苏教版小学科学实验操作项目及技能要点(六年级)

苏教版小学科学实验操作项目及技能要求

(六年级)

实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）

课题：1、水滴里的生物

实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若

干

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1．取镜和安放1．从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。

2．安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要点。）

3．不要用手触摸镜头。

2．对光1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用学生显微镜则无此要点。）

2．左眼注视目镜，右眼睁开；

3．双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看

到明亮的视野。

3．安装玻片标本（自制水滴标本）把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片和盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1－2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。)

4．观察1．用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；

2．左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上

升，直到看清楚物象；

3．如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。

5．记录用文字或图画记录观察结果

6．整理显微镜1．把显微镜擦拭干净，恢复原状；

2．用和取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。

实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。

实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）

课题：3、地球的内部

实验器材：地球构造模型(学生自制模型)

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1．推测地球内部的构造1．介绍人们对地球形状的认识过程；

2．根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；3．将推测的结果画下来；

4．交流各自的推测，并简要说明理由。

2．观察地球构造模型1．出示地球构造模型，仔细观察；

2．将模型和自己的推测进行比较；

3．明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。

3．自制地球构造模型1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；

2．用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；

4．实验总结总结对地球内部构造的认识情况。

实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。

实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）

课题：1、蜡烛的变化

实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1．点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。

2.观察蜡的变化蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化？把观察到的现象记录

下来；

3.观察蜡烛的火焰1．仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？

2．蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡

烛去了哪里呢？预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么？

4.蜡烛燃烧实验1．将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，

注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；

2．将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察

烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；

3、将一块干净的白色瓷砖（或蒸发皿）放在火焰上方，过一会

儿仔细观察白色瓷砖（或蒸发皿）上的变化；

5.实验总结用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。

6.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）

课题：2、铁钉生锈了

实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴

实验类型：教师演示、学生操作（长期）

实验步骤操作要点

1．明确研究的问题1．铁生锈可能跟水有关；

2．铁生锈可能跟空气有关；3．铁生锈可能跟水和空气都有关。

2.组装实验装置1．将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将

瓶口的缝隙封严；

2．将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封；

3．将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在

水面外，不封口，使其和外面的空气接触；

4．将上述装置放到同一个地方，留待观察。

3．观察记录发生的变化（一周后）一周后进行观察记录，并作出适当分析：

1．对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？

2．对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？

4.实验总结填写实验记录表，作出正确分析。

实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）

课题：3、变色花

实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）