物联网工程专业(2016)
物联网工程导论教学大纲
《物联网工程导论》教学大纲课程编码：课程性质：专业基础课课适用专业：物联网工程专业学分：2学分学时：32学时开设学期：第2学期一、教学目的本课程作为物联网工程专业的基础课，要求学生在了解当今信息化社会的发展的基础上，掌握物联网技术的发展和应用，了解物联网的关键技术，为以后学习物联网关键技术打下基础。
本课程的目的是使学生掌握物联网技术的定义和基本原理及应用，了解物联网技术的发展，了解物联网的关键技术和方法。
本课程的目标：1．了解物联网相关技术基本概念、定义和工程方法；2．掌握感知层、传输层、管理层等应用的典型关键技术；3．熟悉智能交通、智能家居、智能医疗和智能物流等综合应用项目实现方法。
二、重点难点1.重点：本课程的重点是掌握物联网技术的基础理论知识以及在工程应用中采取的典型技术方法。
2.难点：理解物联网时间同步、定位和信号处理的典型算法。
三、教学方法讲授、课堂互动、课堂指导、课后作业和辅导答疑。
四、教学内容第一章物联网概述教学要求：通过本章学习，要求了解物联网的起源和发展，理解物联网的相关概念；掌握物联网的理论基础，掌握物联网的体系结构和主要特点；了解物联网的核心技术和体系标准；了解物联网的应用前景。
教学内容：一、发展的社会背景二、物联网发展的技术背景三、物联网的定义与主要技术特征四、物联网的体系结构五、物联网的关键技术与产业发展第二章RFID与物联网应用教学要求：通过本章学习，掌握目前常用的自动识别技术，了解RFID的历史和现状；掌握RFID的工作原理，RFID系统的构成和工作过程；掌握RFID的技术特点和解决标签冲突的常用方案；理解RFID在物联网中的地位。
教学内容：一、自动识别技术的发展背景二、条形码简介三、磁卡与IC卡应用四、RFID五、RFID应用系统结构与组成六、RFID标签编码标准第三章传感器、智能传感器与无线传感网络技术教学要求：通过本章学习，要求了解传感器发展历史，掌握无线传感器网络的硬件平台，理解无线传感器网络典型操作系统，掌握常用无线组网技术，理解无线传感网的应用。
物联网工程专业就业前景分析
物联网工程专业就业前景分析物联网工程专业就业前景物联网是一个交叉学科，涉及通信技术、传感技术、网络技术以及RFID技术、嵌入式系统技术等多项知识。
作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网备受各界重视，并成为就业前景广阔的热门领域。
物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。
物联网专业是教育部允许高校增设新专业后，高校申请最多的学校，这也说明了国家对物联网经济的重视和人才培养的迫切性。
工信部出台的《物联网发展规划(2016-2020年)》中提到发展目标时指出，到2020年，具有国际竞争力的物联网产业体系基本形成，包含感知制造、网络传输、智能信息服务在内的总体产业规模突破1.5万亿元。
可以预见，在未来的10年至20年物联网将会被广泛应用于交通、物流、安防、电力、家居、医疗、矿业、军事等各个领域，物联网行业将迎来一个迅猛发展的时期，也将给世界经济与社会带来巨大的变化。
物联网工程专业就业方向学生毕业后主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。
也可=报考计算机技术、电子科学与技术、计算机应用技术、电子与通信工程等学科领域的研究生。
物联网工程专业简介物联网工程专业学生主要学习计算机、电子、通信和自动化等相关学科的基本理论和基本知识;系统地掌握物联网技术领域的基本理论与基本知识、物联网体系结构、物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网信息处理技术和物联网安全技术等专业知识，掌握物联网系统的软硬件设计和开发能力，具备在物联网系统及其应用方面进行综合研究、开发和集成的能力;未来可从事物联网及互联网的协议标准与系统、通信架构、无线传感器、信息安全等的综合设计、开发、应用、管理与维护工作，或可继续深造，在高校或科研机构从事研究和教学工作。
物联网工程专业主要课程信息与通信工程、电子科学技术、计算机科学与技术。
天津大学 电子信息工程学院 物联网工程专业简介
天津大学物联网工程专业简介电子信息工程学院学院愿景：培养一流的学生、打造一流的学科、构建一流的基地、聚集一流的人才、从事一流的科研、实施一流的管理、形成一流的影响，建设高水平、有特色的一流电子信息工程学院。
天津大学电子信息工程学院是在原电子工程系基础上，于1996年组建而成，其历史渊源可以追溯到成立于1933年的北洋大学电气工程系，是我国最早从事电子信息科学与技术领域教学和科研单位之一。
两个国家重点学科：通信与信息系统、微电子学与固体电子学两个博士后流动站：信息与通信工程、电子科学与技术三个特色专业：电子信息工程、通信工程、电子科学与技术两个一级学科博士点：信息与通信工程、电子科学与技术五个二级学科博士点及硕士点：信号与信息处理、微电子学与固体电子学、通信与信息系统、电路与系统、电磁场与微波技术两个工程硕士领域：电子与通信工程、集成电路工程五个本科生专业：电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、集成电路设计与集成系统、物联网工程两个学科基础实验平台：通信与信息技术实验中心、电子科学与技术实验中心学院有一支作风严谨、结构合理、攻关刻苦的研究队伍，多年以来，学院聚焦国际前沿、国家重大需求，承担完成了“973”和“863”高技术研究、攻关项目，以及数百项国家自然科学基金项目和省部级项目，已形成多个有自己特色的优势学科方向，包括通信系统设计、信号与信息处理、微电子学与ASIC设计、固体电子学与电子功能材料等领域，在国内外有较大影响。
学院现与电子与电气工程学科排名苏格兰第一、全英国第二的格拉斯哥大学开展联合培养本科生项目，选拔优秀学生以“2+2”双学士课程、“3+1”、“3.5+0.5”海外经历课程、“2+3”本硕直读课程、“3+2”本硕联读课程等多种模式进行联合培养。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：1学院注重学生综合素质培养，努力构建自信（Confidence）、进取（Competency）、勇气（Courage）、沟通（Communication）、创造（Creativity）、包容（Compassion）的“6C”文化，通过社会实践、志愿服务、社团活动等多种形式提升学生综合素质，鼓励并支持学生积极参与各级各类科技竞赛，在全国大学生电子设计大赛、“挑战杯”全国大学生学术科技作品竞赛、Intel嵌入式大赛、Microsoft嵌入式大赛等各类比赛屡获佳绩。
“3+4”中本衔接物联网工程专业课程衔接的探讨
“3+4”中本衔接物联网工程专业课程衔接的探讨打开文本图片集摘要：中高职衔接是当前我国现代职业教育体系建设的重点和难点，课程体系是衔接的核心，课程衔接是根本。
该文重点讨论了常州“3+4”中本衔接物联网工程专业课程衔接的具体思考和做法。
关键词：“3+4”中本衔接；物联网工程专业；课程衔接中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0138-04“3+4”中本衔接物联网工程专业”没有现成的案例，需要理清的问题很多，其中课程衔接是根本问题。
“3+4”中本课程衔接必须对人才培养目标、人才培养规格、职业能力、就业岗位、工作任务、课程体系、课程标准等进行深入的研究与分析，而本文主要讨论“3+4”中本衔接物联网工程专业”课程衔接的具体思考和做法。
1 “3+4”中本衔接物联网工程专业的建设背景“3+4”中本衔接物联网工程专业，进行衔接的两个专业虽然同属于信息类且相关性较强的专业，但如图1所示，本科阶段衔接的物联网工程专业属于电子信息类专业且偏底层硬件，中职阶段的计算机网络技术专业属于计算机类专业且偏上层应用（偏软）。
在此基础上，通过互补、整合、优化的路径，重组“3+4”中本衔接物联网工程专业的课程体系。
因此，出现了课程衔接相似课程较少、相关课程较多的现象，甚至被个别专家误认为是“两张皮”，其实不然。
2 “3+4”中本衔接物联网工程专业课程衔接的整体思路课程衔接紧密围绕人才总体培养目标，紧扣岗位能力培养要求。
突出人才培养整体性、针对性和适应性，以及强调前3年夯实学生的基础知识并突出其实践操作技能的培养，后4年强调拓宽理论知识和加强工程设计能力培养，将理论结合实践并将其深化、突出学生的工程实践能力和综合创新能力的培养，并通过有效衔接优化及平滑过渡，形成7年一贯制课程体系。
按照从简单到复杂的任务进行重构，工作场景通过学习领域来体现，构建融合物联网行业特色和规范的“中职-本科衔接、实践导向”的课程体系，如表1所示。
2016年《物联网技术与应用》试题标准答案-扬州市专业技术人员继续教育网考试（3）
2016年《物联网技术与应用》试题标准答案-扬州市专业技术人员继续教育网考试（3）1.下列选项，哪项和公共监控物联网无关？（）A.以智能化的城市管理和公共服务为目标B.以视频为中心的多维城市感知物联网路和海量数据只能分析平台C.面向城市治安、交通、环境、城管等城市管理典型应用D.能够使居民更好地了解身边公共设施答案：D2.物联网的英文名称是（）A.InternetofMattersB.InternetofThingsC.InternetofTherysD.InternetofClouds答案：B3.利用RFID、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息，指的是（）。
A.可靠传递B.全面感知C.智能处理D.互联网答案：B4.物联网的概念最早是（）提出来的。
A.中国B.日本C.美国D.英国答案：C5.物联网的概念最早是（）年提出来的。
B.1999C.2000D.2010答案：B6.2009年8月7日温家宝总理在江苏无锡调研时提出下面哪个概念。
（）A.感受中国B.感应中国C.感知中国D.感想中国答案：C7.（）给出的物联网概念最权威。
A.微软B.IBMC.三星D.国际电信联盟答案：D8.现代建筑为了使用户拥有更舒适的环境，越来越注重通过（）提高管理水平，并实现环境质量的可调性。
A.智能化的网络B.智能化的管理C.智能化的建筑控制手段D.智能化的服务答案：C9.被称为世界信息产业第三次浪潮的是（）A.计算机B.互联网C.传感网D.物联网10.面向智能电网应用的物联网主要包括那三层？（）A.感知层、网络层和通讯层B.感知层、物流层和应用层C.通讯层、网络层和应用层D.感知层、网络层和应用层答案：D11.欧盟在（）年制订了物联网欧洲行动计划，被视为“重振欧洲的重要组成部分”。
A.2008B.2009C.2010D.2004答案：B12.感知中国中心设在（）。
A.北京B.上海C.九泉D.无锡答案：D13.物联网(InternetofThings)这个概念最先是由谁最早提出的？（）A.MITAuto-ID中心的Ashton教授B.IBMC.比尔盖茨D.奥巴马答案：A14.（）模式将是物联网发展的最高阶段。
2016西电各专业录取分数线
录取最低分 623 613 618 618 616 618 614 615 615 614 612 614 613 614 613 616 615 616 614 613 613 616 613 613 613 614 613 613 618 615
录取最高分 629 616 621 629 620 622 616 622 618 616 613 627 619 614 615 627 616 622 614 614 617 619 618 613 613 615 614 613 631 623
录取平均分 624 615 620 621 617 620 615 618 617 615 613 618 617 614 614 620 615 618 614 614 615 617 615 613 613 614 613 613 623 619
江西师范大学人才培养方案
江西师范大学人才培养方案2016级物联网工程专业人才培养方案（2016级）专业代码：080905一、培养目标 (2)二、规格要求 (3)三、专业（方向）介绍 (4)四、隶属专业类 (4)五、主干学科 (4)六、相近专业 (4)七、学位课程 (4)八、学历：大学 (4)九、课程体系 (5)十、人才培养标准大纲 (10)1 知识体系标准 (10)1.1 人文社会科学知识 (10)1.2 自然科学知识 (10)1.3 工具性知识 (10)1.4 专业知识 (10)1.5 社会发展和相关领域科学知识 (11)2 能力体系标准 (11)2.1 获取知识和继续学习能力 (11)2.2 应用知识能力 (11)2.3 工程实践能力 (11)2.4 开拓创新能力 (12)2.5 交流、合作与竞争能力 (12)2.6 组织协调能力 (12)2.7 国际视野 (12)3 素养体系标准 (12)3.1 人文素养 (12)3.2 科学素养 (13)3.3 工程素养 (13)十一、标准实现矩阵 (14)十二、课程体系中实践教学内容安排表 (15)十三、学分、课时统计表 (17)十四、分学期课程一览表 (18)一、培养目标物联网相关产业是国家战略性新兴产业。
目前，物联网相关技术已成为各国竞争的焦点和制高点。
由于物联网对社会经济发展的重要意义，世界各科技强国都将物联网放到未来发展战略中的重要位置，投入巨资进行研究，以期培育出新的经济增长点。
物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，目前被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。
物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。
物联网专业是教育部允许高校增设新专业后，高校申请最多的学校，这也说明了国家对物联网经济的重视和人才培养的迫切性。
物联网是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络。
计算机与信息学院物联网工程专业人才培养方案
计算机与信息学院物联网工程专业人才培养方案（2016版本，应用类）2010年3月国家教育部颁布了《关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》，我院依托计算机科学与技术、软件工程等优势专业，于2011年提交了新建“物联网工程”专业的申请，2012年获得教育部批准并开始招生。
本次培养方案是在2012年《物联网工程专业人才培养方案》的基础上，结合我校实际情况，并参照了教育部计算机教指委的指导性建议进行的修订。
一、培养目标本专业遵循“系统设计、分类指导、强化实践、突出能力”原则，培养具有创新型、应用型、复合型的物联网技术管理人才，强化提升学生的自学能力和实践能力，系统学习信息学科的基础理论与基本技能，全面了解物联网的体系结构、支撑学科、核心技术与前沿趋势，熟练掌握物联网应用开发与系统集成技术，能够胜任物联网相关领域的设计、研发、应用、服务与管理等相关岗位的工作，或者具备攻读相关专业硕士研究生的知识与技能。
二、基本要求本专业毕业生通过在校系统地学习理论文化知识，积极参与专业实践和社会实践活动，逐步培养如下必要的能力与素质：1.思想道德。
坚持四项基本原则，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有社会责任感、法律意识和诚信意识，注重道德修养，具有团队合作精神。
2.身心素质。
积极参加各项体育活动，保持强健的体魄；积极参与健康向上的社交活动，保持健康的心理。
3.学习思想。
树立自主学习、终生学习的思想意识，能够根据自身情况确立学习目标、制订学习规划、选择学习内容、合理利用时间以提高学习效率，具备借助计算机和互联网熟练地获取知识、加工分析的能力。
4.专业素养。
具有扎实的计算机、通信、自动控制基础知识，自觉培养计算机思维，具有系统的物联网领域信息感知、传输、处理、应用知识，熟悉物联网系统架构及组成，并具备基本的工程实施、运维和管理知识。
5.科研能力。
具有较强的创新意识，掌握科学思维方法和科学研究方法，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，经过科学思维和科学实践的初步训练，具备从事科学研究和系统开发的基本能力，并为自主创业奠定良好基础。
华北电力大学(北京)2014-2016年专业录取情况
科类
理科
科类
文科
2016年：投档分数569，排位16599 2015年：投档分数615，排 最高分 最低分 平均分 最高分 604 590 595 646 583 583 583 627 589 577 582 627 589 589 589 631 571 570 571 616 577 570 572 639 570 570 570 617 575 575 575 617 577 577 577 630 570 570 570 615 576 576 576 621 575 575 575 619 574 574 574 618 575 575 575 618 581 577 579 617 572 572 572 616 570 570 570 615 577 575 576 625 572 572 572 622 585 573 579 617 586 573 577 622 576 576 576 624 574 574 574 627 575 575 575 621 575 573 574 621 586 582 584 631 571 571 571 617 570 570 570 618 571 571 571 615 588 576 579 629 575 575 575 619 569 569 569 616 572 570 571 615 2016年：投档分数546，排位5947 2015年：投档分数589，排 最高分 最低分 平均分 最高分 556 556 556 598 549 549 549 589 554 554 554 590 560 556 558 600 562 562 562 601 558 558 558 590 554 554 554 592 553 553 553 596 551 548 550 546 546 546 593
2016年各省学校代码及各专业代码xls
省份 学校代 层次 号 录取批次 专业名称 科类 文理综合 文理综合 文科 理科 文科 理科 小计 汉语言文学（师范类） 工商管理 市场营销 物业管理 小计 普本 第二批本科 物联网工程 贵州 0138 工商管理 市场营销 物业管理 小计 合计 艺本 艺术第三批 本科 经济学 电子商务 旅游管理 小计 广西 13671 普本 本科二批 经济学 电子商务 旅游管理 小计 合计 理科 理科 理科 11 17 31 视觉传达设计 总计 文科 文科 文科 11 17 31 文理综合 1 理科 理工 理工 理工 5 6 7 8 文科 文科 文科 文科 1 2 3 4 专业代 计划数 号 01 02 01 02 12 12 8 3 11 3 2 5 1 1 2 3 4 4 4 15 2 3 3 3 11 26 4 30 3 2 3 8 3 2 2 7 15 校考 备注
备注
英语（师范类） 法学 学前教育（师范类） 风景园林 宝石及材料工艺学 汉语言文学（师范类） 汉语言文学 旅游管理 小计 普本 本科二批 会计学 英语（师范类） 法学 学前教育（师范类） 风景园林 宝石及材料工艺学 网络工程 重庆 5133 应用统计学 旅游管理 小计 合计 艺术本科 艺本 产品设计 （美术B段） 酒店管理 学前教育 建筑装饰工程技术 普专 高职（专 科）批次 小计 酒店管理 学前教育 建筑装饰工程技术 小计 合计 空中乘务 提前批高职 普专 空中乘务 （专科） 小计 总计
5 3 5 13 43 3 4 4 11 2 3 3 3 11 22 3 统考 2 5 27 统考
第 6 页
省份
学校代 层次 号
录取批次 工商管理 市场营销 审计学 经济学 应用心理学 汉语言文学 旅游管理
广州大学2016年各专业录取分数情况(在广东省内招生)
522.27
55
532
521
522.62
180
550
522
525.37
26
530
521
522.96
36
527
521
522.5
50
532
521
523.14
22
532
521
523.14
18
533
521
523.33
38
534
521
523.11
19
529
521
523.58
12
526
521
523.25
24
532
13
525
521
522.31
34
528
521
523.29
37
一本文科
38
一本文科
39
一本文科
40
一本文科
41
一本文科
42
一本文科
43
一本文科
44
一本文科
45
一本文科
46
一本文科
47
一本文科
48
一本文科
49
一本文科
旅游管理类(中外合作办学)(旅游管理) 会展经济与管理 旅游管理
经济学(卫斯理安班) 工商管理(卫斯理安班) 应用心理学(卫斯理安班) 金融学(合作实验班) 经济学(合作实验班) 市场营销(合作实验班) 人力资源管理(合作实验班) 会计学(合作实验班) 工商管理(合作实验班) 旅游管理(合作实验班)
524
528.8
58
548
523
528.53
77
553
中国石油大学(华东)2014-2016年专业录取情况
2
579
576
577.5
3 4 2 2 2 3
573 573 573 582 579 574
570 569 570 569 569 571
571.7 570 571.5 575.5 574 .7
3
571
569
570
2 3 2 3 4 2 2 2 3 3 2
611 595 606 602 600 596 597 595 599 594 602
604 587 603 587 588 592 595 589 597 588 593
607.5 591 604.5 593 593 594 596 592 598 591.3 597.5
科类
专业 资源勘查工程 勘查技术与工程（测井方向） 地质学 地球物理学 石油工程 海洋油气工程 化学工程与工艺 能源化学工程 过程装备与控制工程 应用化学 环保设备工程 机械设计制造及其自动化 材料成型及控制工程 材料科学与工程 安全工程 车辆工程 电气工程及其自动化 测控技术与仪器 油气储运工程 计算机科学与技术 软件工程 物联网工程 工程管理 应用物理学 光电信息科学与工程 勘查技术与工程（物探方向） 机械工程 地理信息科学
理科
2016年：投档分数536，排位36433 实际招收人数 最高分 最低分 平均分 2 542 537 539.5 2 537 537 537 2 539 537 538 2 537 537 537 3 545 543 544 2 548 544 546 3 552 548 550.3 3 552 545 548.3 3 540 537 538.3 3 548 544 546.7 2 538 538 538 4 553 549 550.8 3 544 543 543.3 2 548 543 545.5 2 551 539 545 2 547 541 544 2 545 545 545 3 543 539 541.3 2 556 547 551.5 3 549 537 542.7 4 552 537 542 2 545 537 541 2 543 540 541.5 1 549 549 549 3 544 537 539.7
福建师范大学2016-2020年专业录取情况
最高分 541
最低分 504
平均分 523
018年：投档分数516，排位55092 最高分 最低分
533
516
521
517
520
517
平均分
519.83
518.2 517.8
2017年：投档分数498，排位52935 2016年：投档分数514，排位544 录取人数 最高分 最低分 平均分 录取人数
环境科学与工程类（含环境科学 、环境工程专业）
8
仅物理
不提科目要求
测控技术与仪器
5
计算机类（含计算机科学与技术
、物联网工程专业）
计算机科学与技术
物联网工程
仅物理
不提科目要求
网络空间安全
4
人工智能
6
物理或历史均可 不提科目要求
旅游管理类（含旅游管理、酒店 管理专业）
7
仅物理
不提科目要求
软件工程
6
仅物理
心理学类（含心理学、应用心理
学专业）
法学
翻译
工商管理类（含工商管理、财务 管理专业）
4
公共管理类（含劳动与社会保障
、城市管理、行政管理专业）
国际经济与贸易
经济学（含国家人才培养基地）
经济学类（含经济学[含国家人
才培养基地]、金融学、国际经
济与贸易专业）
旅游管理类（含旅游管理、酒店
管理专业）
图书馆学
西班牙语
512
3
8
512
508
511
5
543
539
541
5
518
514
516
7
550
538
以就业为导向的物联网专业人才培养方案
１ 调整课程设置
培养物联网专业人才必须与市场需求紧密联系在一起， 以市场为风向标，才能培养出社会真正需要的专业人才。培 养人才的第一步就是根据实际情况实时调整高校的课程设 置，物联网相关的核心学科有微电子、计算机及网络、无线 传感、通信传输，物联网相关的两个大的专业方向就是网络 以及物联网工程，其课程设置也主要从这两个方面来进行。 1.1 网络工程 学校是培养人才的地方，高校教学的根本目的就是培养 出全面发展的、满足信息产业发展需要的专业人才，他们不 仅具有专业的通信、网络工程以及管理等方面的系统知识和 基础技能，还具有创新精神，具有很强的责任意识和使命感， 还能投入物联网相关的领域中从事科学研究、产品设计，充 分贡献自身的力量，为国家物联网的发展与进步做出贡献。 为了使学生掌握网络工程方面的知识，学校必须设置网络技 术概论、信息与系统、编译原理、IP 网络技术及应用、网络 工程基础实验等核心课程供学生学习。此外还要设置大的专 业方向，专业方向的设置要根据国家新兴产业发展的目标以 及单位的需求等综合因素来进行，从而达到培养学生网络应
２ 加强师资队伍建设
物联网是一门新兴的产业，并且它涉及很多方面的知识， 是一门非常复杂的学科，不仅包括计算机、通信、电子科学 与技术，还包括电子信息工程等方面的知识，这门课程的开 展不仅在数量上需要很多老师参与，对老师的质量要求也很 高，老师要有专业的知识与技能，最好还要具有相应的经验， 以丰富教学内容，打开学生的眼界。除了本校的老师之外， 学校还可以聘请企业中具有丰富的项目开发经验的工程师， 请其参与到学校物联网的教学中来，增强师资队伍的力量， 从而共同培养相关的物联网方面的专业人才，从企业来的外 聘人员不仅可以以自身的经验来教导学生，还很熟悉市场以 及企业的需求，这样一来就会使学校的物联网教育少走很多 弯路，从而形成一支专兼结合的师资队伍，促进物联网领域 的专家与高校教师之间的互动模式的建立。与此同时，还要 加大现有人才资源的整合力度，将计算机科学与技术以及电
基于SPSS的雨课堂教学效果分析——以物联网组网技术与应用课程为例
基于SPSS的雨课堂教学效果分析———以物联网组网技术与应用课程为例*范小娇，邢卓，马亚红，师韵，尼涛，王薇（西京学院信息工程学院，陕西西安710123）一、概述（一）雨课堂雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，将教学工具巧妙地融入PowerPoint与微信，全景式采集教学数据，驱动教学微探，目的是推动混合式教学，形成性评价，多通道互动，其灵活的课前学习，快捷的课上测验，创新的师生互动如弹幕、投稿等功能受到了学习者的广泛好评。
截至目前，全球已经有超过10000所学校的师生都在采用雨课堂授课。
相关研究成果表明，应用雨课堂能有效激发学生学习兴趣，提高师生互动性[1]，教学效果良好，提高了学生的学习满意度[2]。
在电子信息和物联网工程专业教学领域，学者研究了雨课堂在物联网工程导论、实验教学、信号与系统等课程中的使用情况，发现雨课堂的使用有助于激发学生的学习兴趣和学习主动性[3]，能帮助学生加深对知识点的理解[4]，提高学生的实际动手与应用能力、知识综合能力，学生的工程意识和创新型思维得到了明显的提高[5]。
目前各个学科都对雨课堂智慧化教学有了初步设计和实践，并且取得了一定的效果。
物联网组网技术与应用是物联网工程专业的主干课程，所涉及的前沿技术知识多，学习难度大，难以记忆和掌握。
2019年，本专业摘要：文章探讨雨课堂在物联网组网技术与应用课程教学中的应用效果。
以2016级物联网工程专业的学生作为对照组，采用传统方式教学，2017级的学生作为实验组，采用雨课堂教学模式。
对照组和实验组由同一教师完成课程教学、试卷命题和批阅，基于SPSS完成了对学生期末成绩的定量和定性分析。
分析结果表明，采用雨课堂教学和传统方式教学，学生成绩的总体均值无显著性差异，但学生在70-80分段的成绩占比相比较传统教学模式有较大的提高，且及格率为100%，可以看出，雨课堂教学模式，确实提高了部分学生的学习积极性和考试成绩。
重庆人文科技学院2016年物联网工程专业申请材料
最后学历 毕业专业
计算机应 用
最后学历 毕业学位
硕士
研究领域 专职/兼职
嵌入式产 品开发与 物联网工
程
专职
刘荣 男
曹龙汉 男 汪林林 男 杨开富 男 王佐成 男 单欲立 男 马放 男 王达恩 男 肖坤 男 薛海波 女 席希 男 陈滢生 女 邱红艳 女 秦晓江 女 江渝川 男 唐志 男 胡刚林 男 杨杰 男 潘曼丽 女 邓凌云 女 陈周牛 男 唐义思 男 李一飞 男 鲁江坤 男 晏绍奎 男
设备名称 工业智能机器人 传感器综合实训教EDA实验箱 DSP实验箱 微机原理及接口实验箱 数/模电路综合实验台 单片机综合实验系统 单片机原理实验箱 SHARP投影仪 云计算实验平台 企业级刀片服务器 智能集成多业务路由器 智能以太网三层核心交换机 嵌入式创新应用开发实训平台
讲师
35
模拟与数字电路基础、传 感器原理及应用
讲师
35
微机原理与接口技术、嵌 入式系统应用技术
37
信号与系统、物联网条码 技术与射频识别技术
讲师 讲师
47
计算机网络、无线传感网 技术
工程师
53
嵌入式系统应用技术、家 居物联网技术开发
33
单片机原理及应用、物联 网信息安全
38
物联网控制基础、物联网 工程设计与实施
增设专业的理由和基础
一、学校定位 办学层次定位：以全日制本科学历教育为主体，积极发展专业学 位硕士研究生教育，广泛开展国际合作办学和职业培训。 人才培养定位：培养人文与科技素养高、专业基础知识扎实、技 术技能强，行业适应能力好、符合经济社会发展要求、德智体美全面 发展的应用型人才。 服务面向定位：立足重庆，服务西部，面向全国，走向世界。 二、人才需求分析 物联网作为重点发展的新兴产业，是“互联网+”和“中国制造 2025”的核心内容之一，已上升为国家战略，应用领域将涵盖智能交 通、智能电网、智能物流、智能家居、智能医疗、精细农牧业等，在 我国当前经济结构调整和转型升级中发挥着重要作用。美国权威咨询 机构 Forrester 认为，到 2020 年，全球物联网的规模将比互联网大 30 倍，成为名副其实的万亿级产业。2011 年，工信部发布了《物联 网“十二五”发展规划》，为物联网发展制定了总的发展纲要。2015 年，全国物联网产业规模已超过 5000 亿元。目前，我国有 333 所院 校开设物联网工程专业，在校学生约 5 万多名。据测算，全国率先接 纳物联网技术的制造业、公共事业、交通等三大行业，物联网技术人 才缺口将达 1500 万人。2012 年，国家物联网产业基地在重庆南岸茶 园挂牌，2014 年底，市政府通过了《重庆市加快物联网产业发展行 动计划（2014-2020）》，标志着我市物联网产业在国家战略部署中 起到举足轻重的作用。随着产业转移、西部大开发、重庆两江新区和 川渝综合实验区战略的推进，预计到 2020 年，我市物联网产业产值 将突破 1000 亿元。权威机构统计表明，“十三五”期间，重庆市物
物联网工程 认识实习
西安邮电大学通信与信息工程学院认识实习报告（2016/2017 学年第一学期）实验名称：认识实习学生姓名：XXX专业：物联网工程学号：XXXXXX指导教师：XXX物联网概述及主要技术摘要：物联网被预言为继互联网之后全球信息产业的又一次科技与经济浪潮，受到各国政府，企业和学术界的重视。
本文对物联网进行综述分析。
首先介绍了物联网的起源，强调物联网在现代社会的重要性。
然后详细的讨论了物联网的概念，特征，物联网的系统结构，物联网的应用，物联网系统结构中的四个层面以及主要技术。
主要技术包括：射频识别技术，云计算技术，嵌入式系统等等。
最后提到了物联网广泛地发展前景。
关键词：物联网定义系统结构技术ABSTRACT: Internet of things (IOT) is predicted the world’s informationindustry , a wave of economic and technological . A number of countries pay more attention to IOT .This text analysis the IOT . Firstly, introduce the origin of the IOT. Emphasize the importance of the IOT in the modern society. Then discussed the IOT’s concep t , characteristics, system structure, applications and main technologies in detail. The main technologies include Radio Frequency Identification ,Cloud Computing ,Embedded System and so on . Finally, mention the development of IOT in the feature.Keywords: Internet of things definition system structure technology1.引言过去的几个世纪中，人类经历了一系列技术革命，而每次革命都由某种主流技术所引导。
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（专业代号：2080798） 主考学校：南京信息工程大学
课程类别 序号 课程代号
课程名称
1
沟
2
通 课
3
程
4
5
衔
1
接 课
2
程
3
1
主
2
干 课
3程Βιβλιοθήκη 45实 践 与
应 用 课 程
1 2 3
03709 马克思主义基本原理概论 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）◆ 02358 单片机原理及应用（含实践） 12580 无线通信技术 07025 数据通信与网络◆ 12581 射频识别技术与应用（含实践） 12577 智能数据处理(含实践) 12572 物联网工程导论 12575 嵌入式系统设计（含实践） 12579 物联网系统综合设计（实践） 06016 传感器原理及应用（含实践）◆ 12573 无线传感网技术（含实践）◆ 60181 WEB技术及应用 60182 嵌入式系统课程设计 60183 智能终端开发与应用 12590 物联网工程毕业论文
学分合计
学分
每学期安排课程 一二三四
4
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2
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14 √
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不计学 分
√ 84
说明： 1、 加“◆”号课程为学位要求课程。 2、 单学期课程考试时间为每年十月份，双学期课程考试时间为每年四月份。