叮咚门铃响
叮咚门铃响的作文
叮咚门铃响的作文
《门铃叮咚响》
哎呀呀，说起叮咚门铃响啊，我就想起了那次超搞笑的经历。
那是一个周末的午后，我正舒舒服服地躺在沙发上，一边吃着薯片，一边看着我最喜欢的综艺节目，笑得前仰后合的。
突然，就听到“叮咚”一声门铃响，那声音可清脆了。
我心里还纳闷呢，这会是谁呀？我慢悠悠地起身，一边走一边嘟囔着：“这是谁呀，大周末的来打扰我清闲。
”我走到门边，透过猫眼往外一看，嘿，啥也没有！我就奇怪了，难道是我听错啦？我挠挠头，转身又准备回去继续我的“颓废”时光。
可刚走两步，“叮咚”，门铃又响啦！我这回有点生气啦，大声喊着：“谁呀！别闹啦！”然后又凑到猫眼那看，还是没人！我这暴脾气一下子就上来了，这不是故意逗我玩嘛。
我气鼓鼓地打开门，探出脑袋四处张望，嘴里还嘟囔着：“到底是谁恶作剧啊！”就在我准备关门的时候，突然看到一只小猫咪正蹲在我家门口，还歪着脑袋看我呢，那小模样可爱极了。
我一下子明白了，原来是这小家伙按的门铃呀！肯定是它不小心碰到了门铃。
我忍不住笑了，蹲下身子摸摸它的脑袋说：“哎呀呀，你这小调皮，原来是你按的门铃啊。
”小猫咪还“喵喵”叫了两声，好像在回应我呢。
从那以后啊，每次听到叮咚门铃响，我都会想起那只可爱的小猫咪，忍不住笑起来。
这门铃响的声音啊，有时候还真能带来一些特别的小插曲呢！
哈哈，这就是关于叮咚门铃响的一个小故事，是不是挺有趣呀！。
三年级下册作文叮咚门铃响了
三年级下册作文叮咚门铃响了
三年级下册作文题目："叮咚，门铃响了"
我家门铃响了，我激动地跑去开门。
一开门，我看到了一个陌生的叔叔站在门口，他手上还拿着一个大包裹。
我还认识这个叔叔吗？
"你好，小朋友！我是快递员，给你送来一个包裹，"叔叔友好地说道。
我高兴地接过包裹，用小手指着上面的地址确认，果然是给我家的。
我赶紧感谢叔叔，并把包裹小心翼翼地放在桌子上。
打开包裹，里面是一本我期盼已久的新绘本。
我兴奋地翻开，看到了里面精美的插图，书中的故事也非常有趣。
我决定每天晚上睡觉前读一段，让它成为我的床边好伴侣。
我很感激家里给我买这本书，也感谢快递员叔叔把它送到我家门口。
门铃的叮咚声，成为了我收获快乐的象征。
从这件小事中，我明白到：分享喜悦、感激他人是我们每个人的责任。
我们要学会和别人友好相处，不仅要尊重他人的工作，也要珍惜别人的付出。
我发现，这个世界上有很多美好的事情，只要我们用一颗感恩的心，去寻找和传递，我们会发现快乐更多。
这个叮咚的门铃声，让我明白了一个道理：在生活中，我们不要忽略那些小小的幸福，因为它们蕴含着深刻的含义。
成长的路上，我们要学会用心感受、思考、总结，让生活的点滴不再平凡。
无论是叮咚门铃的声响，还是一份小小的礼物，都是我们生活中最值得被感激和珍惜的。
叮咚叮咚_三年级作文
叮咚叮咚
“叮咚、叮咚”，门铃响了，我的心立即砰砰直跳。
每当门铃响了，客人来的时候，我就紧张得不得了，心也砰砰地跳，快得都要从身体里跳出来了。
客人进门时，他们至少会对我笑一笑，有些时候还要叫我的名字。
我一般也会微微一笑，但很少跟他们打招呼。
这次是姨妈来了，姨妈叫了我一下，我只对她笑了笑。
接着妈妈和姨妈谈起事来，我趁机悄悄地溜走了。
刚走到我的小房间门口，姨妈叫住了我，“乐乐，让姨妈抱一抱。
”我只好走回到客厅让姨妈抱一抱。
唉！
“叮咚，叮咚”，门铃响了，我的心又开始砰砰直跳。
我正在书房里写书法，我听到了爸爸妈妈的说说笑笑声。
我探出头，只用一只眼睛偷偷看，原来是孔国良叔叔来了。
我又紧张得不得了，心想该怎么办呢？唉，还是出去应付一下吧。
于是我走出书房叫了一声叔叔，就赶忙溜进书房。
听，是脚步声，原来表妹也来了。
瞧我这胆小样。
我真是不好意思极了！
“叮咚，叮咚”，当门铃响起时，我的心就砰砰直跳。
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叮咚门铃响的作文
叮咚门铃响的作文
《那一声门铃响》
“叮咚——”，哎呀呀，正在沙发上四仰八叉躺着看电视的我，被这
突然响起的门铃声给吓了一跳。
我不情愿地哼哼着，像只蜗牛似的慢吞吞从沙发上爬起来。
“谁呀，大白天的来打扰本姑娘的清闲！”我嘴里嘟囔着，晃悠着向门口走去。
透过猫眼往外一看，嘿，竟然是隔壁的王奶奶。
我连忙打开门，王奶奶笑容满面地站在门口，手里还提着一个篮子。
“丫头呀，奶奶刚做了些好吃的，给你送点过来呀。
”王奶奶说着就把篮子往我手里塞。
我看着篮子里那些还冒着热气的美食，眼睛都放光了。
有王奶奶自己包的饺子，一个个胖乎乎的，可爱极了；还有她自制的小咸菜，闻着就特别香。
我开心得不得了，“哇，王奶奶，您太好啦，谢谢奶奶呀！”
我把王奶奶让进屋里，她还不忘唠叨我几句：“丫头呀，可别总吃那些外卖，没营养的，自己多做点好吃的。
”我笑嘻嘻地应着。
送完东西，王奶奶就准备回去了，我送她到门口，还不忘叮嘱她：“奶奶，您以后有啥好吃的都来找我哈，我最喜欢吃您做的东西啦。
”王奶奶笑着摆摆手走了。
“叮咚——”，在王奶奶走后不久，门铃又响了。
我心里嘀咕着：“今天这是怎么了，门铃响个不停呀。
”打开门一看，原来是快递小哥，他抱着个大箱子站在门口。
哎呀，我的快递到啦！我高兴地签收了快递，迫不及待地就想拆开看看里面是什么宝贝。
这一天呀，就被这一阵一阵的门铃声给填得满满的，有惊喜，有欢乐。
“叮咚——”这门铃响呀，有时候还真挺有意思的，给生活带来了不少的小波澜呢！以后呀，再听到这门铃声，我可得赶紧去瞅瞅，说不定又有什么好玩的事儿等着我呢。
小门铃叮咚响音乐教案中班
小门铃叮咚响音乐教案中班教案标题：小门铃叮咚响音乐教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识和理解门铃声的音乐元素。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 提高学生的合作与表达能力。
教学准备：1. 一台门铃或播放门铃声音的设备。
2. 一张展示门铃声音乐元素的海报。
3. 一些节奏乐器，如铃鼓、木鱼等。
4. 一些简单的节奏图案卡片。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，向他们展示一张门铃声音乐元素的海报。
2. 介绍门铃声的音乐元素，如高低音、音调、节奏等，并用简单的语言解释它们的含义。
活动一：认识门铃声音乐元素1. 播放门铃声音，让学生仔细倾听。
2. 提问学生们门铃声音中有哪些音乐元素，引导他们回答。
3. 让学生自由讨论门铃声音给他们的感觉和想象，并鼓励他们用语言表达。
活动二：探索节奏感1. 准备一些节奏图案卡片，每个卡片上有一个简单的节奏图案。
2. 将学生分成小组，每个小组发放一些节奏图案卡片。
3. 指导学生按照卡片上的图案用节奏乐器演奏出来。
4. 让学生互相交换卡片，继续演奏新的节奏图案。
活动三：合作创作门铃声音乐1. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演门铃。
2. 其他小组成员使用节奏乐器模拟门铃声的音乐元素，与门铃一起演奏。
3. 每个小组轮流演奏他们创作的门铃声音乐，其他小组用语言表达他们的感受。
总结：1. 回顾门铃声音乐元素的概念和学习过程。
2. 鼓励学生分享他们在创作门铃声音乐中的体验和感受。
3. 夸奖学生的合作与表达能力，并鼓励他们在日常生活中更多地关注音乐元素。
拓展活动：1. 给学生提供更多的节奏图案卡片，让他们自由组合和创作。
2. 鼓励学生在家中或课堂上寻找其他有趣的音乐元素，并分享给同学们。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生创作的门铃声音乐，并评价其合作和创意水平。
3. 听取学生对门铃声音乐元素的理解和欣赏能力的反馈。
门铃响了的作文
门铃响了的作文
“叮咚——”门铃响了。
我正窝在沙发里，像个慵懒的大猫一样看着电视，这突如其来的门铃声差点让我从沙发上弹起来。
我心里直犯嘀咕：这谁呀？大周末的，扰人清闲。
我趿拉着拖鞋，不情不愿地朝门口挪去。
透过猫眼往外瞅，哟，是邻居张大妈。
只见她满脸堆笑，手里还拎着个袋子。
我赶紧打开门，脸上立马换上热情的笑容：“张大妈，您这是？”
张大妈一步跨进门来，嗓门儿大得像敲锣：“小娃子，大妈刚做了点饺子，给你送点尝尝。
你说你一个人在这儿，肯定也不咋好好吃饭。
”我心里一暖，这大妈可真是热心肠啊。
我接过饺子，嘴里不停地说着谢谢。
刚把张大妈送走，还没等我坐回沙发呢，门铃又响了。
“叮咚——”我嘟囔着：“今天可真热闹。
”这次从猫眼里看出去，是个快递小哥。
我一下子来了精神，肯定是我前几天买的宝贝到了。
我快速打开门，快递小哥把一个大箱子递给我，说：“您的快递，请签收。
”我签完字，抱着箱子就往屋里走，心里像有只小老鼠在挠痒痒，迫不及待地想打开看看。
我刚把快递放在地上，门铃又响了。
我想这门铃今天是跟我杠上了是吧。
我不耐烦地走到门口，从猫眼一看，是一群小孩。
我打开门，一个小男孩奶声奶气地说：“叔叔，我们在做公益活动，卖小国旗呢，您要不要买一个呀？”看着他们纯真的小脸，我哪忍心拒绝啊，就买了一个小国旗。
关上门后，我长舒了一口气。
今天这门铃响得可真够折腾的，但也给我这平淡的小日子添了不少乐趣和温暖呢。
我决定啊，一会儿就把张大妈送的饺子热一热，吃着饺子，拆着快递，再看着小国旗，享受这独特的周末时光。
小班教案 - 小班音乐：叮咚门铃响了
小班教案| 小班音乐：叮咚门铃响了,小班教案
小班音乐：叮咚门铃响了内容与要求：在按门铃的嬉戏情境中感触歌曲旋律，初步学唱；体验音乐活动的欢乐。
活动预备：PPT；邀请卡；小动物手偶
活动过程：
一、感触旋律
* 小熊要过生日了，它带着邀请卡去邀请伴侣啦。
听，他走的多开心。
* 我们一起跟着小熊去邀请伴侣吧，动身喽。
重点关注：幼儿是否情愿跟着音乐动一动，老师适当赋予支持与鼓舞。
二、初步学唱
1、小鸭家的门铃
*出示邀请卡——小鸭
关键提问：小鸭在家吗？有什么方法知道小鸭在不在家呢？ * 一起按门铃
重点关注：孩子们是否对音乐门铃感爱好。
2、小兔家的门铃
*出示邀请卡——小兔
* 我们开上小汽车，和小熊一起去小兔家吧。
关键提问：有两幢房子，哪一幢才是小兔家呢？为什么呢？ * 一起按门铃
重点关注：幼儿是否情愿跟着门铃唱一唱。
3、大象家的门铃
*出示邀请卡——大象
* 我们开上小汽车，和小熊一起去大象家吧。
关键提问：能告诉我那一幢才是大象的家？为什么？
* 一起来按门铃
重点关注：幼儿是否关注到门铃音色的改变；是否情愿尝试不同声调的唱歌
三、音乐嬉戏
* 跟着小动物们一起去做客
* 一起给小熊过生日。
叮咚,门铃响了提纲怎么写
叮咚,门铃响了提纲怎么写篇一：标题:叮咚,门铃响了提纲:I. 背景介绍- 描述场景,例如一个安静的办公室,或者一个热闹的派对。
II. 故事开始- 描述主人公听到门铃的声音,然后发生了什么。
- 可以设置一个短暂的背景噪音,让读者更好地听到门铃的声音。
III. 主人公的反应- 主人公的第一反应是什么?他是否感到惊讶或者不安?- 主人公是否打开门,并询问是谁?IV. 门铃响了多次- 第一次门铃响起时,主人公是否足够惊讶和警觉?- 门铃响了多次,主人公是否有办法应对?他是否需要向他人求助?V. 故事的结局- 主人公最终如何解决门铃问题?- 是否有什么其他的影响或启示?正文:叮咚,门铃响了。
这是一个安静的办公室场景,主人公正在专注于自己的工作。
突然,门铃响了起来,主人公感到非常惊讶。
他心想:谁会这么晚来电话?他拿起电话,发现是他的母亲。
母亲告诉他,她正在忙,但需要他回家一趟。
主人公感到有些烦躁,因为他原本计划是晚些时候回家的。
但是,他最终还是打开了门。
母亲走进来,看到主人公还穿着工作装,就问他为什么这么晚才回家。
主人公向她解释了情况,母亲也理解了。
接下来,主人公和他的母亲在家里度过了愉快的时光。
母亲做了一些美食,主人公也和她聊了一些话题。
这次回家,主人公不仅放松了心情,还更深入地了解了母亲的生活和想法。
从这次经历中,主人公意识到,有时候我们需要及时响应别人的召唤。
篇二：标题:叮咚,门铃响了提纲:I. 引言A. 背景介绍B. 目的声明II. 叮咚,门铃响了的情境描述A. 描述门铃响起时的情境B. 描述人们的反应,如看到门铃后的反应、打开门看到的人等等III. 叮咚,门铃响了的意义A. 门铃在我们生活中的重要性B. 叮咚,门铃响了的意义,如代表客人到访、提醒主人有重要事情要做等等 IV. 叮咚,门铃响了的文化象征A. 在不同文化中,门铃的意义和象征B. 分析叮咚,门铃响了在不同文化中的意义和象征的差异V. 叮咚,门铃响了的未来发展趋势A. 科技的发展对门铃的影响B. 分析叮咚,门铃响了在未来的发展趋势,如智能门铃、无人配送等等VI. 结论A. 总结叮咚,门铃响了的意义和象征B. 提出对于使用叮咚,门铃响了的建议和思考拓展:除了以上的提纲,还可以在正文中拓展以下内容:1. 分析门铃在我们生活中的重要性。
“僵尸”来我家_四年级作文
“僵尸”来我家
“叮咚，叮咚”，门铃响了，外面有人在喊：“老栋（我的小名叫栋栋）快开门。
”“谁呀？”我连忙把门打开。
“啊！”我失声大叫了一下，家门口居然有一具“僵尸”。
我连忙往屋里跑，拿起了我的子弹枪，一连向那个僵尸开了五枪。
“别打了，很痛的，我，你哥张凯盛呀！”“啊！什么，你是张凯盛？”我扔掉了手里的枪，向这位“僵尸”跑去。
张凯盛摘去了面具，飞速地冲进我的房间。
他干的第一件事情就是打开电脑，然后，开始玩起了赛尔号。
他每打挂一个BOSS，就会手舞足蹈地跳起“街舞”来。
接下来，他就开始“大闹天宫”：一会儿把电脑的声音开到最响；一会儿又打起架子鼓；之后，又听到一阵“啪啪”的声音，原来，是他在冰箱里拿零食的时候打破了三个鸡蛋。
接着，他又不小心用篮球打坏了我家的飞机模型。
就算他干的事让我不高兴，但我还是被他逗得哈哈大笑。
该吃中饭了，张凯盛不愧是“大胃王二世”，一连吃了三碗饭。
就这样，他在我家玩到了晚上，直到他回去了，我家才恢复了安宁。
虽然张凯盛很爱捣乱，但是，我们哥俩在一起玩得还是很开心的。
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门铃响起的那一刻优秀作文
门铃响起的那一刻优秀作文
《门铃响起的那一刻》
“叮咚——叮咚——”，哎呀呀，这门铃响得可真不是时候啊！
那是一个周末的午后，我正穿着我的大花裤衩，四仰八叉地躺在沙发上，一边啃着苹果，一边追着我最喜欢的电视剧。
那剧情正精彩着呢，男女主眼看就要亲亲了，我瞪大了眼睛，就等着那激动人心的一刻。
可就在这时，可恶的门铃响了起来。
“谁啊这是！”我嘟囔着，极不情愿地从沙发上爬起来，趿拉着拖鞋就去开门。
透过猫眼儿一看，嘿，原来是快递小哥。
我赶紧打开门，快递小哥满脸笑容地递过来一个包裹。
我迷迷糊糊地签收了，都没仔细看，心里还惦记着我的电视剧呢。
关上门后，我就一屁股坐回沙发上，继续我的追剧大业。
过了一会儿，我突然想起来那个包裹，哎呀，我还没看看是什么呢。
我赶紧把它翻出来，撕开一看，哇塞，居然是我前几天买的超级酷的手办！我一下子兴奋起来，之前的困意都一扫而空了。
我抱着手办在沙发上又蹦又跳，开心得像个孩子。
“哈哈，这门铃响得还挺是时候嘛，虽然打断了我的电视剧，但是给我送来了这么棒的手办！”我自言自语着。
然后我又仔细地欣赏起手办来，越看越喜欢，心里美滋滋的。
直到太阳下山，我还沉浸在得到手办的喜悦中。
每当我想起门铃响起的那一刻，我就忍不住笑起来，生活中还真是充满了这样意想不到的小惊喜呀！
现在，每次门铃响起，我都会在心里暗暗期待，不知道这次又会有什么好玩的事情等着我呢，哈哈。
叮咚响门铃
小班音乐活动：《叮咚响门铃》
活动目标：
1、了解音乐的欢快旋律，学唱并表演歌曲。
2、喜欢与同伴一起唱歌表演。
活动准备：
材料准备：歌曲。
幼儿已有经验准备：幼儿有对慢歌的感受。
教师经验准备：帮助幼儿区分不同性质的音乐。
活动过程：
一、歌曲导入，引起兴趣
1、小朋友，小动物家里装了新门铃，我们一起去玩玩好吗？音乐响喽！
歌曲里你听到了什么？
2、门铃是怎么响的？什么时候要摁门铃？
小结：歌曲里告诉我们，门铃响了，有客人来了，我们要去开门了。
二、学唱新歌《叮咚小门铃》
1、我们也去做一回小客人吧！音乐响喽！
2、摁门铃的动作可以怎么做呢？还有欢迎客人的动作呢？
3、我们边唱出好听的门铃声边做做好看的动作吧。
小结：你们能唱出门铃叮咚叮咚好听的声音，还能能听着音乐表演摁门铃的好看动作，本领真大！
三、音乐游戏
1、接下来我们要来玩个“叮咚响门铃”的游戏，我要请一半小朋友扮演小主人，另外一半小朋友扮演小客人。
2、椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。
扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。
在椅子背上，边左手揿门铃边唱“叮咚”。
唱到“来了小客人”。
扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。
小结：“叮咚响门铃”的游戏真有趣，叮咚叮咚的门铃声真好听，下次我们去娃
娃也要做个有礼貌的小客人哦！。
叮咚门铃响了是邻居小姑娘的作文怎么写
叮咚门铃响了是邻居小姑娘的作文怎么写
可以参考以下作文内容：
题目：叮咚门铃响了
叮咚门铃响了，我放下手中的笔，快步走向门口。
打开门，我看到了邻居小姑娘的笑脸。
她手里拿着一个纸袋，递给我说：“叔叔/阿姨，这是我亲手做的蛋糕，我特意做来给您尝尝。
”
我接过纸袋，看到蛋糕上装饰的糖霜，有着精心的剪裁，散发着诱人的香气，真是让人垂涎欲滴。
我感动地对小姑娘说：“谢谢你，小姑娘，你太懂事了！”
小姑娘害羞地笑着说：“邻居之间要互相帮助和关心嘛，我看您每天都很辛苦，所以就做了这个给您。
”
我深深地为小姑娘的善良和关心所感动。
我对她说：“小姑娘，你真是个懂事的好邻居。
在以后的日子里，我们一定要相互关心、互相帮助，让我们的小区更加和谐美好。
”
小姑娘点了点头，笑着说：“对，邻居之间的关系就像一道美丽的风景线，只有大家共同努力，才能让生活更加美好。
”
后来，每次看到邻居小姑娘的笑脸，我都会想起那个叮咚门铃的时刻。
我明白，那一刻，我们不仅仅是邻居，更多的是朋友，是彼此关心和帮助的伙伴。
部分内容仅供参考，可以根据实际情况进行适当修改。
爸爸妈妈从外地回来了作文
爸爸妈妈从外地回来了作文“叮咚——”门铃突然响了起来，那声音就像一道魔法咒语，一下子把我从沙发上弹了起来。
我心里“咯噔”一下，然后就像一阵小旋风似的冲向门口，边跑边喊：“来了来了！”我透过猫眼往外一看，哇塞！是爸爸妈妈！我感觉自己的眼睛一下子就亮得像两颗小星星。
我手忙脚乱地打开门，还差点被自己的拖鞋绊倒。
门刚一打开，妈妈就张开双臂给了我一个大大的拥抱。
那怀抱香香的、暖暖的，就像世界上最舒服的小窝。
妈妈一边抱着我，一边在我脸上亲了又亲，嘴里还念叨着：“我的宝贝，想死妈妈了！”我被亲得痒痒的，咯咯直笑。
这时候爸爸也走了进来，他手里拎着大包小包的东西，看起来就像个圣诞老人。
我凑上去看，哇，有我最爱吃的外地特产呢！爸爸笑着说：“小馋猫，就知道你惦记着这些。
”我吐了吐舌头，赶紧接过爸爸手里的东西，把它们一股脑儿地放在地上，然后又扑进爸爸的怀里。
爸爸妈妈一回来，家里就像突然被点亮了一样。
平常冷冷清清的屋子，现在充满了欢声笑语。
妈妈像个小陀螺似的在屋子里转来转去，一会儿看看这儿，一会儿摸摸那儿，嘴里还不停地说：“还是家里好啊。
”爸爸呢，坐在沙发上，拍着旁边的位置让我坐过去，开始给我讲他们在外地的趣事。
爸爸说他们去了一个很奇怪的地方，那里的人说话口音特别好玩，就像唱歌一样。
他还学着当地人的样子说了几句，那怪腔怪调的，把我和妈妈笑得眼泪都快出来了。
妈妈也不甘示弱，讲起了她在那边吃到的超级奇葩的食物，什么虫子做的小吃啦，臭臭的但是据说很美味的豆腐啦，听得我眼睛瞪得老大，嘴巴张得都能塞下一个鸡蛋了。
晚上，我们一家人坐在餐桌前，吃着妈妈做的丰盛晚餐。
那感觉，就像我是世界上最幸福的小孩。
爸爸妈妈回来真好，家里有了他们，就有了满满的爱和温暖，我希望他们再也不要离开我这么久啦。
六年级下册第3单元优秀作文400字
六年级下册第3单元优秀作文400字全文共9篇示例，供读者参考六年级下册第3单元优秀作文400字篇1“太好了，太好了！”我期待已久的六一儿童节终于到了，我情不自禁地欢呼起来。
叮咚，叮咚，门铃响了，我连忙跑去开门。
一看，原来是我的.堂哥他们啊。
一进门堂哥就说：“我们到楼下玩捉迷藏吧！”我和哥哥欣然应允。
经过一轮猜拳，堂哥败北，所以由他来找人，其他人都各自找地方躲藏。
我绞尽脑汁想着可以躲到哪里去，忽然，我灵光一闪，想到了我的秘密基地——我自己的房间。
于是我飞快地跑回家去，却发现了一位不速之客——我的表妹。
我告知家里的大人们，不能向堂哥们说我躲在家，又对表妹千叮咛万嘱咐：“千万不要告诉哥哥们我在家！”说完我向着房间走去，我心里很得意：想找到我？没门儿！我刚走进房间并关上门，门铃又响了起来，透过门缝，我看到堂哥他们进来了。
堂哥问：“小冬在家吗？”大人们还没做出反应，表妹抢先回答：“姐姐说她不在家。
”堂哥一脸自信：“此地无银三百两！”说完便朝着我的房间走来，找到了躲在门后的我。
我狠狠地瞪了表妹一眼，却又无可奈何。
她也一脸无辜地望着我，不知道自己做错了什么。
这件事就像童年中一颗最亮的星，永不磨灭，使我时常想起，嘴角还伴着一丝微笑。
六年级下册第3单元优秀作文400字篇2一眨眼，又迎来了新年。
狗年，一个让人期待的年份，大家都长大了一岁，又可以收红包，可以一家人吃团圆饭，开开心心的。
32夜，是一家人团圆的日子，今年，我们来到了诸暨，好菜一道道上，红包一个个收大人们谈得投机，小朋友们玩的快乐。
午夜一到，鞭炮声四处响起，一朵朵鲜花在空中竞相开放，我和妹妹趴在窗前，幻想着新一年的美好，欣赏着空中美丽的烟花。
大年初一，我们不在家，一早我们就乘车去拜访老爸在萧山的亲戚了，午饭在萧山吃，晚饭也一样。
第二天还是如此。
到年初三，我一早醒来爸妈就不见了，可我并不着急，他们去菜市场了，去准备中午给亲戚们吃的饭菜去了。
照现在，接下来几天就是我们出去走南闯北的时候了，去领略祖国的文化古迹，去看看祖国的大好河山，也可以去国外玩玩，只要你要钱，哪儿都可以去，换在以前，这时候还在过新年呢，小孩子们手中拿着鞭炮东放一个西放一个，大人们三三两两的聚在一起聊聊这个，聊聊那个，还有些在看着这些小孩子们奔跑着。
叮咚!门铃响了,是谁来了,想象作文420字
叮咚!门铃响了,是谁来了,想象作文420字叮咚，大清早的，谁来串门呀？我从床上爬了起来，穿上了衣服，睡眼惺忪地去开门。
哇！跳进来了一只大袋鼠。
呀！我吃了好大一惊。
立马掐了下大腿，好疼啊！还是真的呀！这袋鼠，真真切切得在我面前那！我呆住了，可她却伸出“手”来碰了碰我，说：“嘿，你好，我是奉袋鼠国王之命来邀请你去澳大利亚的！”“真得啊！”我又惊又喜，可又有了问题-怎么去呢？袋鼠神秘地一笑，让我钻到她的“口袋”里去，闭上眼睛。
我照着她的话做了。
可能是因为“口袋”里太过温暖了吧，我竟然不知不觉睡着了。
醒来时，已经在澳大利亚的一片一望无际的大草原上了。
袋鼠王见我醒了，淘气地拍了拍我，还让“别人”拿了些点心和水果，我吃饱喝足了，他对我说，在今年的`三月十二日，我种下的那棵树是地球上的第一亿零一棵树，刚好中了袋鼠王国举办的“地球植树节”的大奖了，今晚是颁奖晚会。
到了晚上，四周亮起了星星点点的蓝色的荧光，把整个草原装扮得像个神秘的宫殿，袋鼠们告诉我，这是澳大利亚特有的会发蓝光的萤火虫，这种昆虫只有在非常环保的自然环境下才能生存。
现在人类越来越注重生态环境的保护，这样的昆虫就会在越来越多的地方生存了。
晚会在热闹的气氛中开始了。
首先，我和袋鼠们在草地上一起跳起了它们的集体舞，几万只袋鼠围起了一百个圈，声势浩大，它们还给我献上美丽的花环和用萤火虫点亮的发光的奖杯。
接下来，一百个小组各自表演了节目，有小品，有相声，有唱歌，有跳舞，每个都很精彩，我看得都入迷了。
事后，袋鼠王告诉我，这是一年中最盛大的一场晚会，像中国的春晚一样重要呢！参加完了晚会，我又在一只袋鼠的“口袋”里回到了自己的家。
现在想起这件事，仍觉得这段与袋鼠“同乐”的经历真的很神奇哦！不管它是真的，还是梦里一游，我可真希望门铃再次响起啊！。
叮咚门铃响了是邻居小姑娘来了作文300字
叮咚门铃响了是邻居小姑娘来了作文300字
今天下午,我正在看书,突然听到了一阵叮咚叮咚的门铃声,我心里暗想：“这是谁啊？”于是我走到门口打开了门,惊奇的发现是邻居家的小姑娘来串门了。
小姑娘叫做小芳,今年才八岁,我经常和她妈妈打招呼,但是却没有和小芳说过几句话。
这次见到她,我感到有点惊讶,但同时也感到很高兴。
小芳开心地对我说：“大哥哥,我过来找你玩！”我听到这句话后,不禁笑了。
她太可爱了,充满了童真和活力。
于是我带着她一起玩了起来。
我们玩了捉迷藏,玩了推杆子,还一起做了一些手工活儿,包括剪纸和折纸。
通过和小芳的交流,我发现她是一个聪明、有才华、有爱心的孩子。
晚上,我送小芳回家,她的妈妈感到很惊奇,因为小芳从来没有这样主动去邻居家串门。
她告诉我小芳已经说了一天中最美好的事情是和我一起玩了一下午。
回到家,我想起了小芳那可爱的笑容和活力,我感到很满足。
虽然我平时很忙,但是与这样纯真、无邪的孩子相处的时间,让我感到很放松和快乐。
中班科学教案门铃响叮咚
中班科学教案门铃响叮咚中班科学教案：门铃响叮咚一、教学目标：1. 学生能够听到门铃声，并能指认出门铃的来源。
2. 学生能够模仿门铃的声音并进行表演。
3. 学生了解门铃的作用和原理。
二、教学准备：1. 一台可用的门铃装置。
2. 一块黑板和一支粉笔。
3. 多媒体课件（包含门铃声音）。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师播放门铃声音，让学生闭上眼睛仔细听，然后问他们是否能够猜到声音的来源。
鼓励学生积极回答，既能增加学生对新知识的兴趣，也可以激发他们的想象力和观察力。
2. 导入新知识（5分钟）教师将黑板上的大门和门铃画出来，并简单解释门铃的作用。
通过关联学生已有的经验，让他们明白门铃可以提醒我们有人来访。
3. 呈现门铃（10分钟）教师将门铃放在桌子上，给学生们展示。
鼓励学生观察门铃的外观，并提问相关问题，例如门铃是什么形状的？有哪些按钮或部件等。
4. 模仿门铃声音（10分钟）教师模仿门铃的声音，然后让学生跟着模仿。
鼓励学生用自己的方式模仿门铃的声音，可以是口哨，拍手，或者其他音响。
通过互动和表演，培养学生的听觉和语言表达能力。
5. 多媒体辅助（10分钟）教师使用多媒体课件播放不同种类的门铃声音，让学生听并指认声音的来源。
教师可以设计一些趣味性的游戏，让学生积极参与，例如猜猜门铃声音是哪个物品制造的等。
6. 制作门铃画册（20分钟）教师给每个学生发放纸张和彩笔，让他们绘制自己理想中的门铃画册。
学生可以在画册中画出不同形状、颜色和样式的门铃，并用彩笔添加自己对门铃的理解。
鼓励学生发挥想象力，培养他们的创造力和绘画能力。
7. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调门铃的作用和学生们通过本节课所学到的知识。
可以让学生分享自己画册中的作品，从而增加互动和分享的机会。
四、延伸活动：1. 角色扮演：学生可以分成小组，模仿门铃的声音和门主人的互动，加强课堂中对门铃的理解和运用。
2. 声音实验：学生可以带来一些家中的物品，探索每个物品能够产生的声音，然后将其与门铃声音进行比较。