《当火灾发生时

《当火灾发生时——逃生自救》教案

课题：当火灾发生时——逃生自救

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级（下）册第六单元

教材分析：

本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题《为了防止火灾的发生》中的第二课题《防患于未然》的第一课时的教学内容（见书第79页）。

教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办?这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。

学生分析：

四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。

由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。

学习目标：

1.认知目标

通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。

2.情感目标

3.能力目标

（1）能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。

（2）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

（3）适时渗透《中华人民共和国消防法》和《未成年人保护法》相关法制教育。

重点：模拟实践，灵活应对火情，提高逃生自救能力。

难点：让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谜语视频，激趣导入

师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语：人前人后露一点。

生：是“火”字。

师：完全正确。下面，我们一起来观看一段与火有关的视频。

【课件（视频）：火灾】生观看视频。

师：听清楚最后一句话了吗？请同学们读一下。

生齐读：学习和掌握必要的消防安全知识，应该成为每个公民具备的基本能力。

师：因此，这节课我们学习的内容是面对火灾的一些基本常识。

［板书课题：当火灾发生时——逃生自救］

二、关注生活，安全你我

1.创设情境，根据学生的汇报适时出示相关资料和视频，引导学生掌握正确报火警的方法，适时渗透相关法制教育。

师：我先介绍一位朋友给你们认识。

【课件：丽丽放学路上，发现火灾】

师：丽丽也是四年级学生，她看见了什么？生：电影院着火了。

师：火势怎么样？生：火势比较大。

师：如果你是丽丽，在第一时间发现火灾会怎么做？生：报火警。

师：你们只是四年级学生，必须要报警吗？

生争议：“必须报警”；“可以不报”。

师：希望你们从下面这段文字中能找到答案。

【课件：消防法第四十四条】生齐读。

师：可以肯定的告诉我，丽丽在第一时间发现火灾，必须要报警吗？

生：必须要报警。

［板书：报警］

师：这时，有位阿姨也发现了火灾，她正在报警，我们去看看她是如何报119火警的。

【课件（视频）：阿姨报火警】生观看视频。

师：那么多同学举手想要说什么呢？

生：阿姨报警不正确，火警叔叔根本不知道该去哪里救火。

师：你们觉得正确报火警应该说清楚什么内容呢？

生各抒己见。

师：同学们说得对不对，我想请小熊消防员来判断一下。

【课件（视频）：小熊消防员——正确报火警】生观看视频。

师：现在知道如何正确报119火警了吗？请读一下。

【课件：报火警内容】生齐读。

师：谁愿意为丽丽报这次火警？

师生演练报火警。

师：在同学们及时的报警下，消防车迅速赶到火灾现场。

【课件：火灾扑救现场】

生各抒己见：医生、警察、群众……

师：这些人没经过专门的消防训练，可以参加火灾扑救工作吗？

生争议：“可以参加”；“不可以参加”。

师：还是让《中华人民共和国消防法》告诉你们答案吧。

【课件：消防法第五条】生齐读。

师：请大声的告诉我，这些人可以参加火灾扑救工作吗？生：可以。

师：这时，丽丽也想加入火灾扑救行列，你觉得呢？

生异口同声：她不可以。

师：为什么？生：成年人可以参加火灾扑救工作，丽丽是未成年人。

师：说得好。我让《未成年人保护法》来肯定你们的想法。

【课件：未成年人保护法】生齐读。

2．创设情境激发学生自觉学习和掌握逃生自救的知识和技能，师适时引导点评，播放相应的短片，归纳深化。

师：电影院的大火在消防员、各单位人员及群众齐心协力的扑救下熄灭了。还得谢谢同学们的及时报警，让经济损失降到了最低点。消防员真伟大！同学们想不想扮演消防员？

生雀雀欲试。

【课件：电梯楼失火】

情境：丽丽、小明和小刚居住在同一栋电梯楼里，丽丽家住5楼，小明家住7楼，小刚家住10楼。一天，7楼失火了……

师：你们看见了什么？生：7楼失火了，大火迅速蔓延，浓烟滚滚。

师：你们愿意帮助丽丽、小明和小刚吗？

生大声疾呼，“愿意。”

师：丽丽最胆小，我们先去帮助她吧。

师：你们听到了什么声音？生：火警警报声。

师：急促、刺耳的火警警报声有什么作用？生：叫人们赶快逃生。

师：如果此时学校响起火警警报声，我们该怎么做？

生：迅速离开教室，跑到操场上去。

师：我们正在上课呢，等课结束了再离开，可以吗？

生言无不尽，“不可以，如果火大的话，我们都被烧死了。”；“我们会被困在教室里面。”；“不管在任何地方，听到火警声都要立即逃生。”；“任何事都没有逃生重要。”

师：说得真好，可丽丽在干嘛？生：她想躲进床底下。

师：可以吗？

生肯定“不可以”。各抒己见：“床是木做的，会燃烧的。”；“火灾来了应该赶紧逃生，不然会被困在屋里。”

师：那我们赶紧催促丽丽应该怎么做？（出示文本框）

生齐读：火灾发生时，切记乱躲藏；警报声声催，赶紧把命逃。

［板书：逃生］

师：丽丽在同学们的催促下，立即逃出家门。

【课件：过道上一片混乱】

师：你们看见了什么？生：过道上，四处一片混乱，人们东逃西窜。

师：这时的人们心理怎么样？生：惊慌失措。

师：这种情况下，人们应该怎么做才能让逃生更迅速，更安全？

生各抒己见：“有秩序的逃生。”；“不东奔西跑。”；“朝着楼下跑。”……

师：同学们说得对不对呢？一起来听听消防警官是怎么说的。

【课件（视频）：镇静辨向，迅速撤离】生观看视频。

师：明白了吗？赶紧告诉人们正确的逃生方法。

【课件：正确方法】