XX年新教材西师版三年级语文上册13点金术教案及作业题
新西师大版三年级上册《第13课_点金术》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
新西师大版三年级上册《第13课点金术》同步练习卷（1）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）)1. 给加点字注音。
2. 写出下列加点词语的反义词。
（1）很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
________（2）我将成为这世界上最富有、最幸福的人。
________（3）麦得斯永远也忘不了这个教训。
________3. 补充词语。
4. 想一想，答一答。
篇童话通过虚构的故事揭示了一个什么道理？《点金术》________参考答案与试题解析新西师大版三年级上册《第13课点金术》同步练习卷（1）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】shù,chéng,cháng,wěn【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语填写正确读音即可。
【解答】shù chéng cháng wěn2.【答案】讨厌悲惨经验【考点】近义词，反义词【解析】考查了写反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。
反义词表现了事物之间明显的对比关系。
怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】“喜欢”这里指对人有好感。
反义词“讨厌”。
“幸福”指因得到满足而产生的愉悦感。
反义词“悲惨”。
“教训”教育训诫。
反义词“经验”。
3.【答案】贪,厌,怒放,明媚,色彩,不乐,饥肠【考点】词语搭配【解析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】贪得无厌心花怒放阳光明媚色彩缤纷闷闷不乐饥肠辘辘4.【答案】揭示了人不能贪得无厌，否则就会自食其果的道理。
【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，《点金术》讲述的是希腊国王麦得斯十分喜欢金子，神灵为了惩罚他的贪得无厌而赐给了他点金术，接下来，麦得斯在经历了一系列的情感变化后，真正明白了什么是幸福。
(语文教案)西师版小学语文三年级上册教案
西师版小学语文三年级上册教案阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。
一起看看西师版小学语文三年级上册教案!欢送查阅! 西师版小学语文三年级上册教案1教学目标：1、学会13个生字及新词，认读5个字。
2、体会“一直〞的意思，按要求写句子。
3、默读课文。
学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
4、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学重点：通过两个账单的比照，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。
教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。
教具准备：两份账单，学生自己编写账单、课件课时安排：两课时教学理念：1、阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。
2、在尊重学生个体体验的同时，重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、语文教育应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学过程：第一课时：一、导入：1) 看到这个题目，你想到了什么(困)( 计算一件东西值多少钱。
)••• •••2) 课文中的两张账单计算的是什么的价值呢(小声读课文)课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬，另一个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。
[环节意图] 从价值入手，为有价与无价的比照进行铺垫。
二、新授课：(一)初读课文，学习生字及新词。
1、默读课文，找出你在预习中还没有记住的生字，再找一个好方法试着记住它。
[环节意图] 从要求识记的生字中提出重难点，运用学过的识字方法进行识字。
师生讨论，提出应该注意的生字。
(板书)：填、索、羞、翼、塞2、指名读课文，划出课文中你还不懂的词语。
(学生先提出自己不理解的词语，教师用板书或课件将局部列出逐个在师生交流、生生交流中解决。
)1)索取：①读课文第二自然段，小彼得给妈妈写账单的目的是什么(结合课文理解词义)②用一个词代替“索取〞(借助近义词理解词义)2)报酬：谁能帮他[意图] 生生交流理解词义，对已学方法灵活运用3)芬尼：(如学生不能理解，教师讲解)德国货币单位。
新部编西师大版三年级语文上13点金术ppt教学课件
课文解读
他端起一杯牛奶， 牛奶立即变成了金的。 他拿起一片面包，面 包也变成了金的。现 在，麦德斯开始闷闷 不乐了。因为金子既 不能吃，也不能喝。
课文解读
麦德斯非常喜欢小女儿， 便亲吻了她一下，小女儿 立刻变成了一座金雕像。 “啊，我这么喜欢金子 是愚蠢的。”他痛苦地说： “把金子都拿走，还我的 女儿吧！”
13 点金术
学习目标
1、会写“术、惩”等8个生字，掌握一个多音字 “闷”。 2、有感情地朗读课文，抓住重点词语，体会国 王感情的变化及发生变化的原因。 3、试着用自己的话讲一讲这个故事，懂得做人 不能贪得无厌的道理。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
他喜欢的小女儿变成了金雕像
他希望女儿能还原成以前的样子
课文解读
“麦德斯永远也忘不了这个教训。” 这个教训指的是什么？你从这个故事 中明白了什么道理？
这个教训指的是麦德斯因贪得无厌而失去了原本 所拥有的一切，包括他最喜欢的小女儿。 我明白的道理是：做人不能贪得无厌，只有懂得 知足的人，才会获得幸福。
课文解读
麦德斯到河里去洗了 手，然后，疾步如飞地 向他小女儿的金雕像跑 去。
课文解读
麦德斯 心花怒放 是因为 他将成为全世界最富有、最幸福的人
麦德斯
麦德斯 麦德斯
高兴 是因为
扫兴 是因为 是因为 痛苦
床和衣服都变成了金的
色彩缤纷的鲜花变成了金的
麦德斯 闷闷不乐 是因为 麦德斯 疾步如飞 是因为
牛奶和面包也变成了金的
字词学习
(语文教案)西师版三年级上册语文教案
西师版三班级上册语文教案初步培育同学总结归纳学习方法的力量，提高阅读文言文的力量，感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发同学宠爱祖国传统文化的情感。
一起看看西师版三班级上册语文教案!欢送查阅!西师版三班级上册语文教案1教学目标：学问与技能：理解课文内容，读出文言文的韵味，做到节奏停顿得当。
过程与方法：通过自学、沟通、感悟、读书，能理解两那么论语的意思，体会到学习与思考的关系，并得到启迪。
情感态度和价值观：初步培育同学总结归纳学习方法的力量，提高阅读文言文的力量，感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发同学宠爱祖国传统文化的情感。
教学重点：朗读课文，读出文言文的韵味，并感悟文中道理。
教学难点：理解词句的意思，明白学思结合的道理。
教学过程：一、创设情境，激发爱好。
1.背诵三字经2.“曰仁义，理智信〞你知道这是谁说的话吗——孔子。
他是我国古代的大教育家，一生交了3000多个同学，其中出名的有72个呢。
论语记录了孔子的同学问老师的一些问题和孔子经典的答复。
今日我们就来学习论语中的两句话。
二、初读课文体会明确句意的重要性。
1.请您自己先试着读一读这篇文言文，读准字音(指名一生)出示：罔和殆。
复习读音2.生字读音有点难，，自己再读一读，看看这回能不能读准、读通顺了。
(同学自由读)谁来试试(指名两生)3.指导字音：(1)第一那么中有个多音字(课件强调：为)既念wi又念wi，猜猜在这句话里应当读哪个音为什么(同学争辩)(2)我们要依据正确得意思理解后才能确定读音。
课件出示：为两个读音的不同解释想一想，依据哪个意思能确定这个字的读音呢(引导同学说把哪个意思放到句子里最恰当)这么解释比拟合理，你们同意吗这个字的意思是做、当。
课件出示：为：做、当。
这个字读课件出示：为：wi 三、了解句意积累方法感悟道理。
(一) 学习第一那么，积累学法，创设情境，初步感悟“学思结合〞。
1.轻声读第一那么，看看哪些字在下面有解释，请你把它搬回老家—就是抄到原字的下面。
三年级上册语文课件-13.点金术 ∣西师大版(2018) (共42张PPT)
结构导图
心花怒放
很高兴 扫兴
后悔 金钱=财富
闷闷不乐 痛苦
幸福
总结概括
写法指导
定义：儿童文学的一种体裁，通过丰 富的想象、幻想和夸张来编写适合于 儿童欣赏的故事。
童话
特征：用丰富的想象力，赋予动物、 植物等物体人的感情
表现手法 ：夸张、象征、拟人
小练笔
同学们从小到大都喜欢听故事和读 故事，比如《大禹治水》《九色鹿》 《司马光砸缸》等这样的神话传说、童 话，课下找一篇童话故事讲给同学听， 并试着用自己的语言简略地写下来。
高兴极了
扫兴
扫兴：遇到不愉快 的事情而兴致低落。
闷 闷 不 乐
闷闷不乐：心情不舒畅，心烦。
痛苦
他说：“神啊，我 这么喜欢金子是很 愚蠢的。”
从中可以看出麦 得斯非常后悔
麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人。 麦得斯_高__兴__极__了_，是因为_床__、__衣__服__变__成__了__金__的___。 麦得斯_扫__兴_____，是因为_色__彩__缤__纷__的__鲜__花__变__成__了__金__的__。 麦得斯_闷__闷__不__乐_，是因为_牛__奶__、__面__包__变__成__了__金__的__。 麦得斯_痛__苦_____，是因为__女__儿__变__成__了__金__雕__像__。
这个教训使你失去了女儿，失去 了拥有的一切。我想对国王说：“人 不能贪得无厌，只有懂得知足的人才 会得到幸福。”
三、回忆课文，填空。
《点金术》这篇童话故事主要讲希 腊国王麦得斯十分喜欢_金__子__。神灵为 了惩罚他的_贪__得__无__厌_，赐予了他_点__金__术_。 当他在获得了点金术后，遇到了一系列 的_遭__遇__。作者用浅显通俗的语言告诉 每一个读过故事的人：做__人__不__能__太__贪__心__, 一__味__的__追__求__金__钱__会__失__去__更__多__的__东__西。
三年级语文上册全册教案(西师大版)
三年级语文上册全册教案（西师大版）第一章：Unit 1 Our School教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：学校、教室、学生、老师、操场、图书馆等。
2. 句子：这是我们学校./ 这是我们的教室./ 他是我们的老师./ 他们在操场上玩耍等。
教学步骤：1. 热身活动：让学生谈论自己的学校，引导学生说出学校的各个部分。
2. 引入新课：展示学校的图片，引导学生说出学校的各个部分。
3. 学习生词：教授生词，让学生听懂、会说、会读。
4. 学习句子：教授句子，让学生听懂、会说、会读。
5. 练习：让学生进行小组活动，用所学生词和句子进行交流。
第二章：Unit 2 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：家人、父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 句子：这是我的父亲./ 这是我的母亲./ 她是我的姐姐./ 他们是我的兄弟等。
教学步骤：1. 热身活动：让学生谈论自己的家人，引导学生说出家人的名称。
2. 引入新课：展示家人的图片，引导学生说出家人的名称。
3. 学习生词：教授生词，让学生听懂、会说、会读。
4. 学习句子：教授句子，让学生听懂、会说、会读。
5. 练习：让学生进行小组活动，用所学生词和句子进行交流。
第三章：Unit 3 In the Park教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：公园、树木、花、鸟、鱼等。
2. 句子：这是公园./ 这是树木./ 这些是花./ 那些是鸟等。
教学步骤：1. 热身活动：让学生谈论自己喜欢的公园或大自然中的事物，引导学生说出相关的词汇。
小学语文三年级上册 13点金术
13 点金术教学目标1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
2．通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学重点难点重点：抓住国王的语言和动作，体会国王心情的变化及变化的原因。
难点：紧扣重点词句，明白做人不能贪得无厌，只有懂得知足才会幸福的道理。
教学准备课件课时安排2课时教学过程一、质疑课题，激发兴趣1道什么？2什么事发生呢？二、初读课文，自学生字12用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，记清字形，并会联系上下文和生活实际给生字组词。
34了解课文内容。
三、感情朗读，精读课文11、2段，你看到了一个什么样的国王？你从哪些地方看出来的？（从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。
）23麦得斯）（生：心花怒放。
教师板书）45说完后读一读这种句式。
6指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”7师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。
8归纳总结出理解词语、有感情朗读两种学习方法）9老师给出的自学提示，自学课文第4到8段。
课件出示自学提示如下：默读课文第4到8段，用“——”勾出描写国王心情变化的词语。
用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。
小组合作学习，根据国王感情变化的过程填空：（1）麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有最幸福的人。
（2）麦得斯，是因为。
（3）麦得斯，是因为。
（4）麦得斯，是因为。
（5）麦得斯，是因为。
10示的填空。
并在此过程中引导学生抓重点词语：扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。
指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。
并带着理解去有感情地朗读课文。
特别指导读好“神啊，我这么爱金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！”这句话。
示范如下：师：他拥有了点金术，可以把碰到的一切都变成金子，他穿的是金子，睡的是金子，看到的也是金子，他得到了金子，但同时，他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，失去了他最喜欢的女儿，他感到幸福了吗？（生答：他感到痛苦了）他痛苦地对神说——生：（课件齐读）神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的。
2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《点金术》优秀教案(精品)
8、《点金术》[教学目标]知识与技能：1．自主学习生字，会读、认识并会写本课生字生词，流利正确地朗读课文，理清脉络。
2．体会贪得无厌的人必将受到惩罚，要知足常乐。
铭记身边的幸福永远比包括金钱在内其他东西都要珍贵，要懂得珍惜。
过程与方法：联系实际生活，抛出问题，引发思考，探究课文知识，掌握所学内容。
情感态度和价值观：通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩办，吸取了教训，要知足常乐。
[重点难点]重点：学会生字生词，感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
难点：使学生认识并体会到贪得无厌是愚不可及的，是永远也不会得到幸福的。
[课前准备]教师准备：课件[课时安排] 1课时第1课时一、创设情境，激趣揭题1．同学们，你们最喜欢什么东西，说说看。
2．大家的喜爱之物都不一样，老师就比较喜欢鲜花，因为它们美丽芳香而又装点着我们的生活。
但是有位叫麦得斯的国王他特别喜欢金子，国王甚至失去过他最心爱的亲人，这是个怎样的故事那？后来又发生了什么那？让我们一起走进今天的课文去了解一下吧。
（板书：点金术）[设计意图]提出问题，激发学生回答问题的积极性和主动性，从而对接下来的学习进行认真学习与思考。
二、初读课文，整体感知1．把工具书准备好，下面我们听一听课文的朗读，读的过程中有不会的字词记录下来，之后借助工具书查找并标好自然段落（课件展示）。
下面我们一起来学一学字词吧（课件展示新字词）2．课文中有一些四字成语或词语，认真找找看，它们会在你未来的学习生活中用得上呦，找到它、认识它并记住它。
（课件展示）[设计意图]通过播放朗读，使学生初步了解课文的内容，并能有感情的跟读，提高学生的朗读能力，学习字词，积累字词。
三、精读感悟，品味文本1．课文讲了一个什么样的故事那，请几个同学试着用自己的话说一说课文的大略内容。
2．很好，同学们都说的很不错。
那么接下来我们思考一下，点金术是谁赐给谁的，为什么(课件展示)？哪个自然段写国王得到了点金术，哪个自然段又写了国王不想要点金术了？从“要”到“不要”点金术这一过程，用文中的词语来表现出国王的心理变化是怎样的？神灵赐给国王点金术，因为国王太贪得无厌，不知满足了。
新西师大版三年级上册《第13课_点金术》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
新西师大版三年级上册《第13课点金术》同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）)1. 读拼音，写词语。
（1）发怒，是用别人的错误来chéng fá________自己。
（2）春光míng mèi________，鸟语花香一派暮春的美丽景象。
（3）姥姥的shǒu shù________很成功，大家悬着的心终于落了地。
2. 区分形近字并组词。
3. 根据课文内容判断对错。
《点金术》（1）丹麦国王麦得斯最喜欢金子。
________（2）神灵赐给了麦得斯点金术，目的是为了让他拥有更多的金子。
________（3）麦得斯触到的床、衣服、花、牛奶、面包，甚至连小女儿都变成金的了，他非常高兴。
________4. 阅读短文，回答问题。
麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑过去。
他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
麦得斯永远也忘不了这个教训。
（1）“麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑过去。
”中“疾步如飞”说明了什么？________（2）“麦得斯永远也忘不了这个教训。
”中“这个教训”指的是什么？________参考答案与试题解析新西师大版三年级上册《第13课点金术》同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】惩罚明媚手术【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】惩罚；明媚；手术。
2.【答案】闷热,肠子,吻别,闯关,场地,匆匆【考点】形近字辨析组词【解析】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，可放在词语中结合词义来进行分析。
如：“闷”空气不流通，半包围结构，组词“闷热”；“闯”猛冲，半包围结构，组词“闯关”。
2018新西师大版(2016)三年级上册语文教学设计第13课《点金术》
13 点金术教材分析《点金术》是西师大版(2016)三年级上册第四单元的一篇童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子，贪得无厌。
神灵惩罚他，赐给他点金术，使他接触到的一切都变成金子。
国王虽然成了世界上最富有的人，却没有了食物，失去了女儿。
最后他终于醒悟并发出痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的。
”故事生动活泼、充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理：贪得无厌的人必将受到惩罚，最富有的人并不一定能得到真正的幸福。
教学目标1、体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、理解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚的道理。
教学难重点通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，领悟国王因此受到惩罚，吸取了教训。
教学准备：PPT教学过程：一、设疑自探复习导入1、上节课我们初步学习了《点金术》这篇课文，下面谁愿意起来给大家说说课文主要讲了什么故事？2、这节课我们继续学习这篇课文，回忆一下上节课我们还有哪些问题没有解决师预设：1.麦得斯拥有点金术之后，是不是世界上“最富有、最幸福”的人？2.国王为什么说“我这么喜欢金子是愚蠢的”？3、出示自探提示1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，并且边读边思考黑板上的问题，在文中用符号划出相关语句，并试着把自己的感悟批注在旁边。
（1）麦得斯拥有点金术后，发生了哪些事？他的感情发生了哪些变化？从文中圈出麦得斯心情变化的词语（2）国王为什么说“我这么喜欢金子是愚蠢的”？二、解疑合探：（一）学生自读自悟，教师巡视。
（二）自学完毕的同学可以在小组内交流，完善并补充自己的答案。
同学们谈论的都很热烈，相信一定收获满满1、下面我们来解决第一个问题，麦得斯拥有点金术之后，发生了哪些事？他的心情又是怎样的？谁能根据课文内容填写一下表格？（2）引导学生通过抓住“扫兴”“闷闷不乐”“扫兴”等描写心情的词语，并在读中体会麦得斯的感情变化。
2、再次朗读，在读中进一步感受麦得斯的心情，探究变化原因。
【K12学习】XX年西师大版三年级语文上册积累与运用(一)教案及作业题
XX年西师大版三年级语文上册积累与运用（一）教案及作业题积累与运用教学设计【教学目标】教学目标1.知识与能力：自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。
体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“假设”的意思的词语；阅读并掌握ABB式词语和关于“的”“地”的词语搭配。
过程与方法：自读互动平台，掌握理解词语的方法；读懂成语故事，理解成语“狐假虎威”的意思。
情感态度价值观：自主阅读《唐诗帮我学作文》，感受诗歌的魅力，了解诗歌对写作能力提升的作用，养成诗歌阅读的好习惯。
重点难点1.自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。
体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“假设”的意思的词语；阅读并掌握ABB式词语和关于“的”“地”的词语搭配。
自主阅读《唐诗帮我学作文》，感受诗歌的魅力，了解诗歌对写作能力提升的作用，养成诗歌阅读的好习惯。
教学课时2课时。
课时【课时目标】自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。
体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“假设”的意思的词语；阅读并掌握ABB式词语和关于“的”“地”的词语搭配，进行词句积累。
自读互动平台，掌握理解词语的方法。
【教具准备】多媒体。
【教学过程】一、互动平台全班集体阅读段，薛文提出了什么问题？同学们平时是怎么处理这个问题的？指名回答：读课文时，遇到不理解的词语，我们怎么办？学生各抒己见：查字典……分角色阅读，总结每位同学解决问题的办法。
秦学：查字典，结合生活实际。
于蓝：找近义词。
郝思：联系上下文。
同学们，你最喜欢哪种解决不理解词语的办法？为什么？二、温故知新用自己喜欢的方式自读句子或同桌互读互听，探索发现带点词语表达的意思，感悟句中带点词的特点。
想一想，说一说：带点的词都与什么有关？学生自由发言，教师评议并小结：带点的词语表示各种“假设”的意思。
理解带点词的意思后，学生再读句子。
教师总结：同样表示假设的意思可以用不同的词语来表达。
拓展练习：鼓励学生再说几个表示“假设”的意思的词语。
(语文教案)西师大小学三年级上册语文教案
西师大小学三年级上册语文教案表达新课程理念：教师要深刻认识“词语教学不是语文教学的点缀，而应贯穿于整个语文教学的全过程。
〞“语文教师的一个重要职责，就是带着学生‘沉入词语的感性世界’，一起看看西师大小学三年级上册语文教案!欢送查阅!西师大小学三年级上册语文教案1教学目标：1、学会13个生字(其中2个多音字“发〞和“几〞)及新词，认读6个字。
2、默读课文，继续学习边读边思考，提出不同的问题。
3、能正确地搭配词语。
4、能从指定的词语中任选2个造句。
5、能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学重点：了解课文内容，体会人与人之间互相关爱的美好情感。
教学难点：理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
课时：2课时。
第一课时(重点课时)表达新课程理念：教师要深刻认识“词语教学不是语文教学的点缀，而应贯穿于整个语文教学的全过程。
〞“语文教师的一个重要职责，就是带着学生‘沉入词语的感性世界’，和学生一起‘在汉语中出生入死’，运用多种方法，走进词语的‘四度空间’——触摸词语的温度，点染词语的亮度，开掘词语的深度，提升词语的效度，让词语成为学生言于表现的鲜活元素。
本课的重点是让学生体会“爱心〞。
教学目标：1、能正确朗读本课的生字和词语。
2、默读课文,继续学习边读边思考提出不同的问题。
3、通过朗读感受山区孩子上学的欢乐，培养学生正确流利有感情的朗读能力。
4、能体会到人与人之间的美好感情,初步懂得对人要有爱心,要互相尊重,善待他人。
教学重点：了解课文内容,体会人与人之间互相关爱的美好情感。
教学难点：理解老师让同学们都戴上帽子的真正用意。
教学过程：一、谈话引入课题，激发学生兴趣：同学们，我们都认识帽子，那么你认为帽子都有什么用(自由发言) 今天我们来学习一篇关于帽子的故事。
板书课题9 帽子二、初读课文，整体感知，检查预习情况：1、自读课文，读准字音，读后同桌互查生字，并标好自然段的序号。
同学们在课前都做了预习,下面我们一起来读一读生字和词语。
【K12学习】XX年西师大版三年级语文上册积累与运用(五)教案及作业题
XX年西师大版三年级语文上册积累与运用（五）教案及作业题积累与运用教学设计【教学目标】教学目标1.知识与能力：自读句子，理解描写说话人表情的词语及其使用的作用。
阅读并掌握“表示话语很多”的词语。
过程与方法：自读互动平台，了解中对话的使用及其发挥的作用；读懂成语故事，理解成语“口若悬河”的意思及其道理。
情感态度价值观：自主阅读《小读者》，通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。
重点难点1.自读句子，理解描写说话人表情的词语及其使用的作用。
阅读并掌握“表示话语很多”的词语。
自主阅读《小读者》，通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。
教学课时2课时。
课时【课时目标】自读互动平台，了解中对话的使用及其发挥的作用自读句子，理解描写说话人表情的词语及其使用的作用。
阅读并掌握“表示话语很多”的词语。
【教具准备】多媒体。
【教学过程】一、互动平台全班集体阅读。
之中的对话可以发挥什么作用？分角色阅读，体会不同对话的意义。
二、温故知新阅读三句话和小男孩的话语，你有什么发现？解释文中几点词语的意思？微微一笑：嘴角上扬旳弧度非常孝却看得明白他在笑、有时也作鼓励之意。
信心十足：做事情前的一种心态。
比喻对所要做的事充满干劲，有百分之百的信心去做好，完成,胸有成足。
羞答答：形容怕羞，难为情的样子。
兴奋：奋起，激动。
对说话人表情的描写的词语在文中有什么？可以刻画人物性格，反映人物品格；展示人物的内心，活现人物，反映人物的命运。
进行人物表情描写的词语还有哪些？喜笑颜开、眉开眼笑、大惊小怪、大惊失色、大惑不解、从容不迫、皱着眉。
中心句在段落中间，一般在段的中间的中心句起承上启下作用阅读全文。
三、语海拾贝用自己喜欢的方式自读词语和词语搭配，要读得正确、流利。
小组同学互读互听，相互检查，特别注意加拼音的生字要读准。
小组合作，了解每个词语的意思，把不懂得记录下来，共同解决。
小组汇报，解决不理解的词语。
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XX年新教材西师版三年级语文上册13点金术教案及作业题3.点金术【教学目标】教学目标1.知识与能力：自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
情感态度价值观：体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。
幸福就在你的身边，它永远比金钱更重要。
重点难点体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。
幸福就在你的身边，它永远比金钱更重要。
教学课时2课时。
课时【课时目标】自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教具准备】多媒体。
【教学过程】一、歌曲导入新课。
师生同唱《假如幸福你就拍拍手》说到幸福，我想问问同学们，在你们的心目中，你认为什么是幸福？学生回答：我觉得一家人能够团聚在一起是一种幸福。
我认为乐于助人是幸福。
我认为做自己想做的事情是一种幸福。
……看来同学们对幸福有自己不同的理解，在古希腊有一位叫麦得斯的国王，他又是怎样看待幸福的呢？今天这节课我们就来学习根据美国小说家霍桑同名童话改编的《点金术》这篇课文。
通过预习，你知道《点金术》在这篇课文里是什么意思吗？多么神奇啊！这究竟是怎么一回事呢？赶紧把书打开，让我们到书中去探个究竟吧！二、初读课文，整体感知生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，碰到难读的字、词或句子多读几遍，读完课文，自读课后生字。
检查字、词预习情况同桌互读。
指名当小老师领读。
师强调：“扫兴接触饥肠辘辘惩罚玫瑰愚蠢”这几个词的读音。
认读文中重点词语：点金术惩罚明媚闷闷不乐饥肠辘辘亲吻永远生字书写教师范写，学生书空、描红、仿写。
注意：形近字术和木；闷是多音字；永的部首是水，上下结构，笔顺是：点、横折钩、横撇/横钩、撇、捺。
检查课文朗读情况指名轮读课文，读后反馈，提示应注意的地方。
默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？生边读边想。
指两名同学回答。
师概括：课文主要写麦得斯国王很喜欢金子，他祈祷神灵赐给他更多的金子，得知神灵要赐给他点金术时，他非常高兴，可当他拥有点金术，使周围的一切都变成金子时，他又很痛苦，从中他受到深刻的教训。
三、理清顺序阅读课文，思考顺序。
想一想哪几个自然段写麦得斯国王得知神灵要赐给他点金术时，他非常高兴？哪几个自然段写麦得斯国王得到许多金子后很痛苦？哪几自然段写麦得斯国王忘不了这个教训？四、作业布置。
朗读课文，抄写生字。
【课堂作业新设计】读拼音，写生字。
shǒushùchéngfáíngèinàènchángziěnbié形近字组词。
术惩闷媚木征闪眉场吻永罚肠物咏罢把词语补充完整。
贪无厌心花怒阳光明不乐饥辘辘疾如飞【课堂作业新设计】参考答案读拼音，写生字。
手术惩罚明媚纳闷肠子吻别形近字组词。
术惩闷媚木征闪眉吻永罚肠物咏把词语补充完整。
贪得无厌心花怒放阳光明媚闷闷不乐饥肠辘辘疾步如飞第二课时【课时目标】有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。
幸福就在你的身边，它永远比金钱更重要。
【教学过程】一、复习导入学生自由读课文。
讲述课文主要内容。
回顾顺序。
二、品读欣赏，深入探究。
学习第1—3自然段。
指名读1-3自然段，思考：你从这3个自然段中知道了什么？交流：国王很喜欢金子，从自然段中的“最”体会出来的。
指名有感情地朗读自然段。
国王很贪心“贪得无厌”是什么意思？为什么说他很贪心？“祈祷”是什么意思？“贪得无厌”指非常贪心，不知道满足，麦得斯是一个国王，应该很有钱了，但他却还想拥有更多的金子，真是贪心。
“祈祷”是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
国王听说神灵要赐给他点金术很高兴“心花怒放”是什么意思？为什么“心花怒放”？“心花怒放”指高兴到了极点，因为神灵要赐给麦得斯国王点金术所以他“心花怒放”。
你知道麦得斯国王对幸福是怎么理解的吗？国王认为成为世界上最富有的人就是幸福。
学习第4—8自然段。
自由朗读4-8自然段，麦得斯把什么变成了金的，把词语划上横线，当时他的心情怎样，把句子划上波浪线。
学生交流，师板书心情的词语。
第4段中，国王为什么高兴？当他触到床，床就变成了金的。
读出国王的高兴国王拥有了点金术，按理说他应该很高兴，很幸福的，可是，后来他怎么感觉到扫兴，闷闷不乐呢？自由度5.6自然段，在文中找答案。
扫兴是什么意思？为什么扫兴？为什么闷闷不乐？扫兴：遇到不愉快的事情而兴致低落。
闷闷不乐：心情不舒畅，心烦。
从“点食成金”同学们感受到麦得斯虽然拥有了更多的金子，却饥肠辘辘，这还叫幸福吗？来，我们一起来读读吧。
事情并不是按照麦德斯想象的那样，最后，他陷入了痛苦当中？这时，又发生了什么事情了？因为他最喜欢的小女儿变成了金雕像。
国王痛苦，他后悔吗？从哪里看出来的？后悔，他说：“神啊，我这么喜欢金子是很愚蠢的。
”再读课文，读出国王的痛苦和后悔。
学习第9—11自然段。
对于麦德斯的后悔，神是怎么做的？原谅了他。
神灵告诉他河水能把点金术带走后，他怎么做的?疾步如飞的来到女儿身边，把女儿吻醒。
从疾步如飞这个词语中你体会到了什么?体会到麦德斯急切，悔恨的心情。
麦德斯经历这件事后，永远也忘不了这个教训，什么教训?贪得无厌的人必将受到惩罚。
三、深读，感情升华。
全班集体朗读。
国王拥有了点金术，他成为了世界上最富有的人了吗？他是世界上最幸福的人吗？你从中明白了什么？富有并不等于幸福。
从这个故事中，同学们认为幸福是什么？我觉得幸福就在我们每个人身边，我们要知足常乐。
师小结：其实，幸福就在我们身边，妈妈的一句叮呤，老师的一个笑容，朋友的一句鼓励，都让人感到幸福，它永远比金钱重要，我们每个人都要珍惜身边拥有的幸福呀！四、知识拓展。
如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇气，失去一切。
——哥德五、作业布置。
回家给父母将这个故事。
读霍桑的童话《神奇的故事》，得到更多的启示。
【课堂作业新设计】按照课文内容填空。
例：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人。
麦得斯________，是因为__________________________ 麦得斯________，是因为__________________________ 麦得斯________，是因为__________________________ 麦得斯________，是因为__________________________ 联系课文，写出加点词语的意思，并用其造句。
现在，麦德斯开始闷闷不乐了。
因为，金子既不能吃，也不能喝。
闷闷不乐：麦德斯永远也忘不了这个教训，你想对麦德斯说些什么？【课堂作业新设计】参考答案按照课文内容填空。
例：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人。
麦得斯高兴极了，是因为床、衣服变成金的。
麦得斯扫兴，是因为色彩缤纷的鲜花变成了金的。
麦得斯闷闷不乐，是因为牛奶、面包变成了金的。
麦得斯痛苦，是因为女儿变成了金雕像。
联系课文，写出加点词语的意思，并用其造句。
现在，麦德斯开始闷闷不乐了。
因为，金子既不能吃，也不能喝。
闷闷不乐：心情不舒畅，心烦。
这两天，我发现她闷闷不乐，好像有什么心事。
对于麦德斯永远也忘不了这个教训，你想对麦德斯说些什么？这个教训使你失去了女儿，失去了拥有的一切。
我想对国王说：“人不能贪得无厌，只有懂得知足的人才会得到幸福。
”【板书设计】点金术金钱=财富≠幸福心花怒放→很高兴→扫兴→闷闷不乐→痛苦【课后反思】《点金术》教学反思《点金术》这篇童话故事主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子。
神灵为了惩罚他的贪得无厌，赐予了他点金术。
当他在获得了点金术后，遇到了一系列的遭遇。
课文形象生动，爱憎分明，作者用浅显通俗的语言告诉每一个读过故事的人：做人不能太贪心，一味的追求金钱会失去更多的东西。
真正的幸福其实就在每个人的身边。
只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有幸福和快乐！在教学本文时，我主要抓住课文重点词语的理解，来引导学生体会国王心情的变化。
紧紧扣住国王“最喜欢金子”到觉得自己“最喜欢金子是很愚蠢的”这个情感变化的历程；当得知自己有点金术时，他“心花怒放”，高兴极了；当无法赏花，无法感受生活的美时，他有点“扫兴”，兴致低落；当成为最富有的人却饥肠辘辘时，他“闷闷不乐”；当小女儿变成金的时，他的身体、精神才真正感受到“痛苦”。
引导学生围绕这一系列的变化，了；联系上下文理解重点词语、句子，体会麦得斯不同的心情，及心情的变化。
通过指导朗读，读出不同的语气和感情，加深麦得斯心情的变化的体会，从而找到使麦得斯变化的原因，在思想上受到启发。
在课堂上，当让学生谈“你想对麦得斯说什么？”，学生有许多精彩的发言。
有的说“金钱不等于幸福。
”有的说“金钱买不来亲情。
”还有的说“贪心是会受到惩罚的，只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有真正的幸福和快乐。
”今后改进的方案：在今后的教学中，一方面要尽可能地为学生创造优良的学习情境，另一方面引导学生不断变换读的方式，通过个人读，小组读，全班读等，在读中感悟层层递进，感情逐渐升华，去感受幸福的真谛精彩片段学习《点金术》第5自然段，对比感悟。
师：读了第5自然段，为什么说麦德斯感觉扫兴，你是从哪看出来的？生：“这使他有点扫兴了，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
”师：回想以前，麦得斯来到花园，多么美丽的景色呀！他看见……师：你从图中看见什么？谁来描述一下？生：看见五颜六色的花朵，有红的、紫的、黄的……颜色可真多。
师：这就是“色彩缤纷”呀！除此以外，你还仿佛闻到……感受到……生：仿佛闻到芬芳扑鼻的花香，还感受到那生机勃勃的景象师：是啊！这么色彩缤纷，生机勃勃的花，真让麦得斯陶醉！师:今天，麦得斯又来到花园去赏花……师：麦得斯，看到这情景，你会怎么想？师：可是之前的麦得斯是多么幸福的呀！来，男生来读读，感受麦得斯的高兴师：可现在的麦得斯，真是扫兴呀！女生来读读吧！师：看来，从“点花成金”我们感受到麦得斯并不幸福。
同学们发现能欣赏鲜花才是幸福的。
【单元说课】《点金术》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：《点金术》。
一、说教材的地位和作用《点金术》是义务教育课程标准西师版小学语文三年级上册第四单元的一篇课文。
《点金术》是一篇故事性很强的童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子。
神灵为了惩罚他的贪得无厌，赐予了他点金术。
当他在获得了点金术后，遇到了一系列的遭遇。
他虽然得到了金子，成了世界上最富有的人，但他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿。