九型人格： 性格无法改变,命运可以改变2

阅读此书的好处不仅仅只是提升了我自己，同时对我的工作也起到了很大的作用。我对学生的观察更加用心了。因为所教班级之多，我可能无法叫出每个学生的名字，但是一个多学期下来，我基本上对每个学生的性格有了一定的了解。我会将每个孩子与九型人格中的某种类型对照起来，这对我的教学工作起到了莫大的作用。特别是在对一些所谓的“问题”学生时，我更是运用书中的知识结合自己的教学经验来进行教育教学。

在我的众多学生之中，有一个学生只要任课老师上过一节课就会永远记住他的名字了。因为在常人眼里，他太不正常了！他在课堂上为所欲为，甚至老师说什么，他就反着说什么。自己不好好学就算了，对课堂影响之大更是另很多老师头痛不已。通过一段时间的研究，我发现他是属于第七型活跃性。这类人的世界观是“我觉得这世界充满刺激的事物和体验，人生的目的在于快乐，而刺激更是我做事的动力。”这位学生正是如此，贪玩，不喜欢接受规范，不想被约束，总是放任自己，我行我素，认为“只要我喜欢，有什么不可以”，所以下课的时候他会把楼梯扶手当滑梯玩，且玩得不亦乐乎，上课时，喜欢时不时地走来走去，喜欢对同学动手动脚，甚至对他人的物品随意把玩，丝毫不在乎他人的感受。这样的学生可以说是“人见人厌”了。

通过观察，我发现这个学生的状态正走向越来越不健康的趋势，他沉迷于自己的欲望，过度活跃，油腔滑调，甚至极端失控，行事冲动，会不计后果攻击他人。而他又爱出风头，炫耀自己，只是没有人认可他，别说喜欢和欣赏了。通过与他沟通交流，我发现其实他很聪明，他认出我脖子上的项链是埃菲尔铁塔，知道埃菲尔铁塔是巴黎的象征，而巴黎在法国，要知道他才念三年级。我觉得如果能将他引向健康状态，他会是个外向乐观，自发性强，爱动脑，充满动力的孩子。既然他“爱出风头”，我何不“将计就计”？于是我采用了一些特别的教育方式，如在他坐在自己位子上时表扬他是班里坐得最好的；对于他的一些插话表示肯定与鼓励，并提醒他举手说会更好；在小组活动时安排他做音量控制员；在他情绪失控的时候找他聊天，聊一些他感兴趣的事情…… 一段时间下来，他在课上的表现有了些许的进步，而对我也非常尊重。甚至在下课后追出来跟我说“再见”，问我下节课要带什么……

或许有些人，有些事想要改变的确很难，但是并不是不能改变的。不要因为“性格决定命运”这样的话来否定自己或他人。因为虽然人的性格无法改变，但是只要了解自己与他人的性格特质，并采取正确的对待方式，命运是可以改变的！