幼儿园小班语言公开课圆活动教案
幼儿小班数学教案：用故事了解圆形
幼儿小班数学教案：用故事了解圆形教学内容：圆形教学目标：1. 了解和认识圆形。
2. 能够描述和分辨圆形。
3. 发展幼儿的感性认识和想象力。
4. 提高幼儿的观察和分析能力。
教学准备：图片、圆形物品、绘图纸教学过程：一、启发幼儿对圆形的认识1.老师通过图片向幼儿展示圆形，告诉幼儿这是圆形。
2.老师提供各种圆形的物品，让幼儿观察它们的特点。
3.幼儿在观察和探索后逐渐认识到圆形所具有的特点：没有角，所有点到圆心的距离相等。
4.鼓励幼儿使用自己的语言来描述圆形。
二、教授幼儿使用故事来理解圆形1.老师向幼儿讲述一个关于圆形的故事，例如《五粮液的圆形酒瓶》。
2.幼儿听故事时要注意故事中的人物、事件和故事情节。
3.绘制故事中的圆形物品，例如圆形酒瓶。
4.通过故事的内容，引导幼儿理解圆形的概念和特点。
三、巩固幼儿对圆形的学习1.通过玩具和绘图纸等进行圆形的绘画活动，巩固幼儿对圆形的观察和分辨能力。
2.让幼儿在活动中运用固有的方法和手段观察和描述圆形。
3.在活动过程中积极引导幼儿，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
四、引导幼儿在日常生活中运用所学内容1.在幼儿认知和感知的基础上，引导幼儿运用所学的知识，在日常生活中寻找和掌握圆形物品的特点。
2.引导幼儿探究圆形物品在日常生活中的应用和作用。
3.通过角色扮演和简单的游戏，让幼儿在活动中巩固所学内容。
教学总结：通过以上的教学过程，幼儿能够初步了解和认识圆形，特别是在故事的引导下，幼儿在感性认识和想象力的基础上进一步发展了自己的观察和分析能力。
在日常生活中，幼儿能够运用所学知识，寻找圆形物品的特点，从而加深对圆形的认识和理解。
教师可以根据幼儿的实际情况，采用多种教学模式，引导幼儿积极学习和巩固所学内容。
幼儿园小班教案《圆形》
幼儿园小班教案《圆形》小班教案《圆形》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，快来看看幼儿园小班《圆形》教案吧。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、引发幼儿学习圆的兴趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发现了什么这些物品有什么相同的地方幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁他们在干什么幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的还有哪些东西也是圆形的幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
幼儿园小班语言教学教案《圆怪物》含反思
幼儿园小班语言教学教案《圆怪物》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、想象，了解圆形的特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、想象，了解圆形的特征，并能用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用完整的句子进行表达。
三、教学准备1.教具准备：圆形图片、圆形玩具、圆形卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入教师出示圆形图片，引导幼儿观察并说出图片中的圆形物品。
教师与幼儿互动，讨论圆形的特征。
2.故事讲解教师讲解《圆怪物》的故事，让幼儿了解故事内容。
教师引导幼儿观察故事中的圆形怪物，并讨论其特征。
3.观察与表达教师出示圆形玩具，让幼儿观察并说出玩具的名称和特征。
教师引导幼儿用完整的句子表达自己的观察结果。
4.想象与创造教师出示圆形卡片，让幼儿想象并创造出各种圆形怪物。
教师鼓励幼儿用语言描述自己创造的圆形怪物。
5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论圆形怪物的特征和故事情节。
教师参与小组讨论，引导幼儿用完整的句子进行表达。
教师邀请幼儿分享自己在小组讨论中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以《圆怪物》为主题，引导幼儿通过观察、想象，了解圆形的特征，并培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在活动过程中，我注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与讨论，用完整的句子进行表达。
在导入环节，我通过出示圆形图片，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
在故事讲解环节，我注重引导幼儿观察故事中的圆形怪物，并讨论其特征，让幼儿对圆形有更深入的了解。
在观察与表达环节，我让幼儿观察圆形玩具，并引导他们用完整的句子表达自己的观察结果。
在想象与创造环节，我鼓励幼儿发挥想象力，创造出各种圆形怪物，并用语言描述。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出较高的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《圆圆的弯弯的》
幼儿园小班语言教案《圆圆的弯弯的》一、教学目标1.知识与技能：能通过欣赏图片和听故事，理解并掌握圆形和曲线形状的基本特征，并能说出与之相关的名词词汇。
2.情感态度和价值观：能在欢乐的氛围中发现和探索事物的本质，激发学生对艺术的兴趣，提高学生的学习积极性和创造力。
3.能力与素质：培养学生对事物进行综合分析的能力，提高学生的语言表达、观察和感知能力等。
二、教学重难点1.教学重点：讲解基本的圆形和曲线形状，并培养学生对它们的基本感知和认知能力。
2.教学难点：如何通过图片欣赏和故事情节引导学生，让他们对各种形状感到兴趣和好奇心。
三、教学过程1. 热身阶段教师在黑板上画出几个圆形，或在手中拿出几个球形物品，让学生猜猜它们是什么形状，并带着学生回忆他们以前学过的形状。
这样可以为下一步的学习做一个铺垫，让学生更容易理解和接受。
2. 教学主体（1）欣赏图片教师在黑板上或投影仪上展示一些有圆形和曲线形状的图片，并引导学生认真观察这些图案、图形，之后可以让学生试着用简单的词汇表述它们的特点。
老师可以用一些色彩鲜艳、有趣的图片来引起学生对形状的好奇心。
（2）讲故事教师讲述一篇关于圆形与弯曲形状的故事，可以让学生参与其中，对话问答等交流方式。
老师要引导学生理解故事，别忘了表扬学生的发言和积极表现。
（3）小组活动老师将学生分成小组，每组一块车板和一些道具，让他们合作创造出各种各样的圆形和曲线形状的铁路、山景等。
可以根据实际情况，为学生提供一些具体的制作方案和建议。
3. 教学结束在活动结束后，学生可以向全班展示他们用车板和道具制作出的各种形状，同时，教师可以让学生使用板书或白板画一幅全班集体作品。
在结束时，教师可以向学生提出一个探究思考问题，如“我们经常在生活中见到哪些圆形和曲线形状的物品或事物呢？”等等。
四、教学反思在这堂课中，老师通过讲述故事、活动制作等方式加深了学生对圆形和曲线形状的认识和理解。
但是教案还有一些不足之处，比如说在活动设计上缺乏足够的细节和指导，很容易让部分学生无从下手或无法积极参与。
幼儿园小班主题教案《圆圆的世界》含反思
幼儿园小班主题教案《圆圆的世界》含反思一、主题简介《圆圆的世界》是一门以形状为主题的幼儿园小班教学课程，本教案旨在通过引导幼儿认得感知圆形的特点与特征，培育幼儿形象思维、逻辑思维、审美本领和手眼协调本领。
本教案包含课程目标、课程内容、教学步骤、课后延长活动和反思部分。
二、课程目标1. 认得圆形，学习圆形在日常生活中的应用；2. 培育幼儿的形象思维和逻辑思维本领；3. 培育幼儿的审美本领和手眼协调本领。
三、课程内容1. 圆形的现象呈现；2. 圆形的识别和分类；3. 圆形的绘制和涂色；4. 圆形的使用和运用。
四、教学步骤1. 导入活动：带领幼儿察看四周环境中常见的圆形物品，并激励幼儿自动叙述本身所察看到的物品。
2. 新知探究：利用幼儿本身带来的物品，尝试辨别物品中的圆形部分，并依据圆形的特点向幼儿介绍圆形与其他形状的不同之处。
3. 绘画活动：为幼儿准备白纸和颜色膏，并引导幼儿在白纸上画出本身喜爱的圆形图案，如太阳、眼睛等等，激励幼儿大胆使用颜色呈现本身的创意和想象力。
4. 使用体验：引导幼儿了解圆形在生活中的常见应用，如圆形的轮胎、餐盘、表盘等，引导幼儿认得这些圆形物品的作用和意义，并培育幼儿的实践本领，通过玩具卡车或厨房玩具等，让幼儿亲自操作圆形物品的使用，从而加深对圆形的认知和理解。
5. 小结活动：对今日所学内容进行复习和小结，引导幼儿自行发觉和总结圆形的特点和应用，巩固幼儿学习的成果。
五、课后延长活动1. 家庭学习任务：激励幼儿回家找寻生活中的圆形物品，并和家长一起察看、尝试绘制和实践圆形的应用。
2. 游戏角色扮演：引导幼儿在角色扮演游戏中，扮演不同的职业，如医生、厨师、艺术家等，体验圆形的应用和使用，并加深对圆形的理解。
六、反思在本次课程中，虽然幼儿对圆形的认知和理解本领较初期有了很大的提升，但是在教学过程中仍存在以下问题：1. 教学内容设计不够丰富，活动模式重复；2. 教学语言和方式有待改善，需要更多的语言表达和互动；3. 关注幼儿的个体差异，侧重培育每个幼儿的进展和成长，避开单一性的教材应试教学。
幼儿园春天教案《这是圆的》
幼儿园春天教案《这是圆的》一、教学目标1.能够正确辨认圆形，并知道它的特征；2.能够在日常生活中观察、发现圆形；3.能够通过游戏、绘画等活动，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学准备1.班级环境布置：在幼儿园教室里布置一些圆形的物品，如球、饼干等，以便幼儿观察；2.教具：教练球、圆形卡片、彩色粘纸、彩笔等；3.选择一首与圆形相关的儿歌。
三、教学过程1. 热身活动老师带领幼儿唱一首与圆形相关的儿歌，引导幼儿开心地进入教学状态。
2. 导入新知识老师拿出一颗教练球，让幼儿来试着搓一搓。
之后，老师问幼儿：“这个球是什么形状的？”让幼儿自己发现球是圆形。
老师再次强调：这是圆的！老师抽出黑板上绘制的圆形图片，逐渐让幼儿更加深入地了解圆形。
3. 扩展活动老师提出场景性问题，如“我们周围有什么圆形的东西呢？”引导幼儿到教室里或者幼儿园周围寻找圆形。
老师还可以准备一些圆形的卡片，让幼儿拿着卡片寻找到圆形的物品，或者辨认出哪些物品形状是圆形等。
这样可以调动幼儿的参与性和积极性，以及发展他们的观察力。
4. 巩固与提高老师抽出一些圆形的卡片，让幼儿用彩笔在每张圆形卡片上画上自己喜欢的图案（如卡通人物、糖果、动物等）。
之后，让幼儿把圆形卡片贴到彩色粘纸上，再剪下来，做成一个属于自己的圆形冰箱贴。
5. 课堂小结老师与幼儿一起回顾今天学到的内容，进一步强化幼儿对圆形的认知。
并让幼儿展示他们自己做的圆形冰箱贴，通过展示较为形象生动地回顾学习内容。
四、教学反思这堂课教师可以发现，幼儿对于圆形的认知程度不一。
对于一些幼儿，他们可以很好地辨认出来圆形；但对于另外一些幼儿，则需要更多耐心和指导。
在以后的日子里，教师可以继续关注幼儿的认知能力，针对其特点开展多种富有成效的教育活动，不断加深幼儿对圆形的认知。
幼儿园 小班教案 圆形
幼儿园小班教案：圆形一、教学目标1.让幼儿认识圆形的概念和特征；2.学会用不同的媒介表现圆形；3.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.报纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、圆规等工具；2.一些已经准备好的圆形的物品或图片。
三、教学内容和步骤第一步：导入新知1.让幼儿围坐在一起，给他们展示一些有圆形的物品，如球、水果、托盘等等。
让他们说出这些物品中都有什么特点。
2.走到黑板前，给他们用圆规画出一个圆形。
并向他们解释什么是圆形。
比如：它的边界是一条闭合曲线，两个端点之间的距离是相等的，就像一个球一样。
第二步：认识圆形1.给幼儿分发一些白纸，在一张纸上画出一个大圆形，告诉他们这是圆形；2.让他们自己动手用圆规画圆形，可以辅助一下；3.让他们在画圆的时候观察圆的特点，拓展圆形的概念，比如：颜色、大小、线条的粗细等等。
第三步：用媒介表现圆形1.给幼儿提供一些油彩、颜料、彩笔等工具，让他们尝试用不同的颜料和材料来画圆形；2.让他们自己用报纸和胶水制作出一个纸制的圆形，并鼓励他们通过这些表现方式来表达自己的创意；3.让幼儿自己选择一个方法表现圆形，让他们互相交流分享自己的经验与感受。
第四步：巩固知识点1.让幼儿站起来，让他们围成一个圆形，教师站在圆形的中间传递一个球，让幼儿用手接住球，并说出一个圆形物品的名称；2.拿出一些圆形物品，让幼儿闭上眼睛，摸摸圆形物品的轮廓，并猜出这个物品是什么；3.让幼儿自由摆放一些圆形物品，并猜测这些物品能不能组成一个大的圆形？四、教学收获通过本课的教学，幼儿可以掌握圆形的基本概念和特征，提高了幼儿的观察力和动手实践能力，同时培养了幼儿对于自然界和事物的兴趣和好奇心。
幼儿园小班认识圆形教案8篇
幼儿园小班认识圆形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班综合领域公开课教案：圆圆的世界教学设计
幼儿园小班综合领域公开课教案圆圆的世界［设计思路］《圆圆的世界》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容，吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，我就以孩子们喜欢的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。
针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。
根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为圆圆的朋友和圆圆变变变两个环节，又把圆圆变变变环节分为一个圆形和多个圆形进行，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。
幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以圆形变变变活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
［活动目标］1、培养幼儿善于观察的好习惯。
2、培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。
3、引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。
用粘贴的形式把圆形构图。
［活动重点难点］引导幼儿用圆形变成各种物品，培养幼儿的创新能力。
［活动准备］泡泡水、各种颜色的圆形、画有圆形的纸、彩笔、白纸、糨糊、圆形玩具［活动过程］一、开始部分：放音乐《兔子舞》，教师带幼儿做动作进入活动室。
二、基本部分：1、“小朋友们累了吧，蹲下来休息一下。
”小朋友和老师蹲下来。
“今天老师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，老师把它们请出来。
”出示泡泡水，幼儿每人一份。
（1）先让孩子们自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
（2）按老师的要求吹泡泡：吹一个、两个连在一起、三个连在一起………玩一会儿之后，老师：小朋友玩得高兴不高兴？是不是有点累了，现在轻轻地找个凳子坐下歇一会儿吧！（幼儿入座）2、师：孩子们，刚才我们吹出的泡泡漂亮吗？（漂亮）小朋友喜不喜欢它们？（喜欢）泡泡是什么形状的？引导幼儿说出圆形。
今天老师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道它是谁呀？（想）请小朋友闭上眼睛，出示圆形宝宝，让幼儿说一下它的名称。
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》教学目标：1. 学生能够辨认圆形，并能正确称呼圆形。
2. 学生能够运用圆形完成简单的观察和分类。
3. 学生能够画出自己眼中的圆形，并能使用简单的图形语言进行描述。
教学重点：1. 让学生辨认圆形，并学会称呼圆形。
2. 让学生观察并分类圆形。
3. 让学生能够自己画出圆形，并使用简单的图形语言进行描述。
教学准备：1. 圆形的图片或实物。
2. 彩色纸、彩色笔和彩色胶带。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：Step 1：导入新课教师展示圆形的图片或实物，然后问学生：“大家知道这是什么形状吗？”引导学生回答：“是圆形。
”然后问学生：“你们都会叫它什么名字？”引导学生回答：“叫它‘圆形’。
”鼓励学生肯定自己的回答。
Step 2：学习圆形的特点教师引导学生观察圆形的特点，例如：圆形没有边缘，它的四周都是圆的。
教师可以继续问一些问题，引导学生思考和回答，例如：“圆形有多少条边？”，“圆形有多少个角？”等等。
教师可以用手指在黑板上画出圆形，然后叫学生在纸上用彩色笔画出圆形。
Step 3：用圆形进行分类教师让学生参与游戏，引导学生观察并分类不同的圆形。
教师可以让学生在纸上画出不同大小、颜色和厚度的圆形，然后让学生一起把这些圆形分成两组，一组是大圆形，一组是小圆形。
教师可以帮助学生认识到圆形的不同特点。
然后，教师再分别让学生在纸上画出圆形和其他形状，然后将它们分组。
Step 4：通过绘画学习圆形教师让学生使用彩色纸和彩色胶带来绘制圆形，并且鼓励学生使用简单的图形语言进行描述，例如：“这个圆形是红色的”、“这个圆形是小的”等等。
然后，教师可以展示学生的作品，并让学生互相欣赏和评价。
Step 5：总结与评价教师和学生一起回顾本节课的学习内容，然后鼓励学生用自己的话总结学到的知识和技能。
最后，教师可以给学生一些简单的练习题，检查学生对圆形的理解程度。
教学延伸：1. 可以让学生观察并分类其他形状，例如：正方形、三角形、长方形等。
幼儿园《有趣的圆》教案
幼儿园《有趣的圆》教案教案背景圆是我们日常生活中的常见图形之一，幼儿园是儿童最初接触图形学科的阶段。
正确的引导，能够让他们从幼儿时期就对图形建立美好的认知，并激发他们的好奇心和想象力。
本节课主要教授有趣的圆，让孩子们通过游戏和讲解认识圆和圆的特征，并且巩固他们的认知，丰富语言表达。
教学目标1.认识圆形，知道圆形的定义。
2.了解圆形的特点，如半径、直径等。
3.能够用自然语言表述圆形的特点。
4.锻炼幼儿园孩子的观察力、注意力和空间感知能力。
5.开发幼儿园孩子的想象力，培养对图形的兴趣和热爱。
教学过程课前准备教师要准备好以下物品：1.圆形的物品，比如水杯盘子等。
2.图案卡片（圆）、水彩笔等文具。
教学内容和步骤Step1 自然示范引出教师向孩子们展示圆形的物品，比如水杯、盘子等，引导孩子们发现物品是圆形的，询问孩子们认为这些物品的形状是什么，并向孩子们介绍圆的定义。
Step2 多媒体讲解教师通过多媒体投影讲解圆的相关知识，如圆的定义、半径、直径等特点。
并强调圆与其他图形的不同之处，如圆与正方形、长方形、三角形等的区别。
Step3 游戏互动教师在课堂中组织“找圆”游戏，通过找圆形物品的方式培养孩子们的观察力，并在游戏中巩固他们对圆形的认识。
同时，教师要给予孩子们表扬和鼓励，增强他们的自信心和主动性。
Step4 图案练习教师分发图案卡片，让孩子们在图案卡片上涂色。
教师要求孩子们围绕圆的特点来选择颜色，如用红色和黄色来表示阳光下的圆形水滴。
教师在这个步骤中要及时纠正孩子们的错误，帮助他们理解颜色与形状的关联。
Step5 语言表述教师鼓励孩子们用语言来表述圆形的特点。
教师要求孩子们用自己的语言描述圆形的特点，并在表述中提高他们的语言表达能力。
教师要引导孩子们运用形容词、副词等，提高他们的语言水平。
教学评价通过这次课程教学，孩子们能够正确地认识圆形，并能用自然语言正确地描述圆形的特点。
同时通过游戏和互动活动，孩子们的观察力和注意力得到了提高，并提高了孩子们的语言表达水平。
认识圆形小班教案(热门12篇)
认识圆形小班教案（热门12篇）认识圆形小班教案第1篇活动目标：1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
2. 由圆变成的物体的各种范例。
3. 圆形脸手偶。
活动过程：1. 情景导入引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。
什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2.表演变圆魔术小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。
你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。
3. 幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。
教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?教学反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》4篇
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》精选4篇（一）教案主题：圆圆的弯弯的教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿能够认识并说出圆形和弯弯的字。
2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和良好的听说能力。
教学准备：1. 卡片：圆形和弯弯的字的卡片准备两份。
2. 教具：画纸、彩色笔、贴纸等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入主题：教师拿出圆形和弯弯的字的卡片，让幼儿看一看，问幼儿们这是什么形状/这是什么字。
并简单介绍圆形和弯弯的字的特点。
二、示范教学（10分钟）1. 展示：教师用彩色笔在画纸上画一个圆，然后用贴纸贴上一个弯弯的字，让幼儿们看清楚，并重复说出圆形和弯弯的字。
2. 说故事：教师讲述一个关于圆形和弯弯的字的故事，鼓励幼儿参与，引导幼儿思考圆形和弯弯的字在生活中的应用。
三、练习巩固（15分钟）1. 手工制作：教师发给每位幼儿一张画纸和彩色笔，引导幼儿在画纸上绘制圆形，并在周围贴上弯弯的字的贴纸。
教师可以给予幼儿一些建议和鼓励。
2. 游戏：教师可以设计一些游戏，比如找出教室中的圆形物品和弯弯的物品，或者教师说出物品的特征，幼儿来判断物品是圆形还是弯弯的物品。
四、总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾圆形和弯弯的字的特征和用途。
2. 教师表扬幼儿的表现，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师可以带领幼儿观察教室中的物品，并询问学生该物品是圆形还是弯弯的，激发幼儿的观察力和语言表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对圆形和弯弯的字有了初步的认识，并能说出圆形和弯弯的字，在手工制作和游戏中巩固了学习成果。
但是教学中，应引导幼儿进行观察和思考的教学方法还需要改进，通过更多的互动活动，培养幼儿的综合能力。
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》精选4篇（二）一、教学目标：1. 通过听、说、看图的形式，帮助幼儿了解河马、大轮船等词汇。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思活动设计活动目标1.让幼儿了解圆形的特点和形态；2.培养幼儿对圆形的感性认识；3.让幼儿能够用基本的数学语言描述圆形。
活动准备1.准备圆形各种材料，如玩具球、印章、彩色纸片等；2.准备课件或者大型海报，用来展示圆形的特点和形态；3.确保教室环境整洁，幼儿桌椅摆放整齐。
活动流程1.活动开始，教师先展示圆形的图片和玩具，让幼儿感性认识圆形；2.接着，教师引导幼儿关注圆形的特点和形态，例如：平滑、无棱角等；3.教师可以通过使用印章、玩具球等材料，让幼儿亲手制作圆形。
让他们能够感受圆形的特点；4.最后，教师让幼儿用基本的数学语言描述圆形，例如：圆形的轮廓是一个完整的圆弧等。
活动评价1.活动能够让幼儿感受到数学的趣味性，激发了幼儿对数学的兴趣；2.在活动中，幼儿的语言表达能力得到了提高；3.教师在活动中对幼儿进行了耐心的引导，让幼儿感受到学习的快乐。
反思总结为了让幼儿更好地认识圆形，我在教案设计中充分考虑了幼儿的认知特点。
在活动中，我通过让幼儿参与制作圆形，让他们亲身感受并深入理解圆形的特点。
同时，在引导幼儿使用数学语言描述圆形过程中，我也对幼儿进行了针对性的引导和提醒，让他们更好地理解和表达。
但是，我也发现了教学中存在的不足之处。
首先，在活动设计中，我没有充分考虑到幼儿学习的兴趣，导致有些幼儿可能会对活动感到无聊。
其次，在教学过程中，我发现有些幼儿不够专注，容易分心，这也需要我做出相应的改进。
因此，在今后的教学中，我需要更好地设计活动，让幼儿能够在教学中保持兴趣和专注，从而更好地理解和掌握知识。
同时，我也需要更加细致地观察幼儿的学习特点和行为，针对性地制定教学计划和方法，让教学更加有针对性和有效性。
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
用圆形来激发孩子的兴趣，更能事半功倍，下面是由店铺为大家准备的幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!目标：1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
准备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：1、复习儿歌。
(1)集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
(2)看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
(1)提问：还有哪些东西是圆形的?让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
(2)集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
(3)鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
反思：圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
紧紧抓住幼儿的.兴趣点，体现"生活即教育"，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，小班语言<圆圆圆>是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。
所以在第一次活动后，每个孩子都能基本掌握这首儿歌。
而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种形状，进行尝试性地仿编。
一、符号替代，直观明了小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案。
幼儿在符号图的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。
同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界(活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物)让幼儿到室内寻找圆的物体并通过看图例替换儿歌中的圆形物体进行仿编。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《形状天地》中的章节《圆圆圆》。
本章节详细内容主要包括：认识圆形，了解圆形的特点；通过观察、体验，发现生活中常见的圆形物品；学习用语言描述圆形，培养幼儿对圆形的认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，掌握圆形的基本特点。
2. 培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿用语言描述圆形，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形的特点，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如气球、球、饼干等）、画有圆形的卡片、磁性白板。
学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品（气球、球、饼干等），引导幼儿观察，让幼儿说出这些物品的形状，引导幼儿发现它们都是圆形。
2. 讲解圆形的特点（5分钟）教师通过磁性白板展示画有圆形的卡片，讲解圆形是没有角的，是一条曲线围成的，让幼儿观察并用手触摸，感受圆形的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示圆形贴纸，让幼儿将其贴在画有圆形的卡片上，引导幼儿说出圆形的名字，并描述其特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物品，并引导幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 板书内容：圆形是没有角的圆形是一条曲线围成的生活中常见的圆形物品：气球、球、饼干等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的圆形，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个圆形的太阳，它是黄色的，圆圆的，照亮了整个世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的特点，并能用语言描述。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察发现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在日常生活中更好地认识圆形，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班《认识圆形》数学教案
幼儿园小班《认识圆形》数学教案教学目标：1.让幼儿了解圆形是一种特殊的二维平面图形；2.让幼儿能够辨认和用中文表达圆形；3.让幼儿学会辨认和描述周围环境中的圆形物体。
教学重点：1.让幼儿能够辨认和描述圆形；2.让幼儿理解圆形的特点和形状。
教学准备：1.圆形的图片和实物，如一个球、一个圆形盘子等；2.一些有圆形物体的图片，如轮胎、钟表等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.给幼儿出示一些常见的圆形物体的图片，例如轮胎、钟表等，让幼儿观察并说出它们是圆的；2.引导幼儿讨论圆形物体的特点，如没有直角、边界线是连续的等。
二、探究（15分钟）1.准备一些圆形的图片和实物，如一个球、一个圆形盘子等，给幼儿看并让幼儿触摸；2.引导幼儿说出这些物体是圆形的，并问幼儿为什么他们觉得这些物体是圆的；3.给幼儿出示一些其他形状的图片和实物，如正方形、三角形等，并让幼儿比较它们与圆形的不同。
三、拓展（30分钟）1.准备一些有圆形物体的图片，如轮胎、钟表等，给幼儿出示并让幼儿观察；2.让幼儿描述这些物体的特点，并问幼儿为什么他们觉得这些物体是圆的；3.引导幼儿观察周围的环境，找到更多的圆形物体；4.让幼儿用中文表达圆形物体的名称，并让幼儿轮流指认和描述不同的圆形物体。
四、总结（10分钟）1.提问幼儿圆形的特点和形状；2.引导幼儿总结圆形的定义：圆形是一种特殊的二维平面图形，没有直角，边界线是连续的；3.鼓励幼儿展示自己收集的圆形物体或图片，并分享自己观察到的圆形的特点。
五、延伸活动（20分钟）1.使用彩纸和贴纸等材料，让幼儿动手制作一个圆形拼图；2.给幼儿提供一些形状不同的卡片，让幼儿分类，将圆形的卡片放在一起；3.制作一个“找圆”游戏，将环境中的圆形物体的图片贴在卡片上，幼儿需要找到相应的圆形物体并放在卡片上。
教学反思：本节课通过观察和讨论，让幼儿认识到圆形是一种特殊的二维平面图形，掌握了圆形的特点和形状。
通过丰富的图片和实物让幼儿感受到圆形的特点和存在。
小班数学《圆形》优秀教案(精选)
圆的性质
圆具有旋转对称性和中心 对称性。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观
学生能够理解圆形的基本概念，包括 定义、半径、直径和基本性质。
培养学生对形状美的欣赏，激发探索 几何图形的兴趣。
能力目标
学生能够识别和绘制圆形，测量和比 较圆的半径和直径。
自然界中的圆形
01
展示自然界中存在的圆形物体，如太阳、月亮、花朵等，并引
导幼儿观察其特点。
生活中的圆形物品
02
列举生活中常见的圆形物品，如盘子、钟表、车轮等，并讨论
它们为什么是圆形的。
圆形在建筑和艺术中的应用
03
通过图片或实物展示圆形在建筑和艺术领域的应用，如圆形窗
户、圆形雕塑等。
创意手工制作圆形物品
组织一些与圆形相关的游戏，如“滚动的 圆”、“圆形的拼图”等，让学生在游戏 中加深对圆形的认识和理解。
04
教学评价与反馈
观察评价幼儿表现
在教学过程中，注意观察每个幼 儿对圆形的认知和理解程度，记
录他们的表现。
特别留意幼儿在操作环节中的表 现，如是否能正确识别圆形、是 否能将圆形与其他形状区分开等
组织丰富多彩的文体活动，让教师在工作之余得到放松和愉悦，提高工 作幸福感。
THANKS。
实践环节：动手操作，巩固知识
找圆形
画圆形
让学生在教室或校园内寻找圆形的物品或 图案，并鼓励他们与同伴分享自己的发现 。
提供绘画材料，让学生尝试在纸上画出圆 形，可以引导他们使用不同的工具和方法 来画圆。
制作圆形玩具
游戏巩固
提供一些材料，如纸杯、毛线、纽扣等， 让学生动手制作与圆形相关的玩具或装饰 品，如纸杯陀螺、毛线球等。
幼儿园语言教案什么圆圆
幼儿园语言教案什么圆圆活动目标：1、能认真倾听游戏要求和规则，并遵守游戏规则，乐于参与听说游戏。
2、能用完整的语言大胆表述自己的想法。
3、学会并使用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。
活动准备：材料准备：圆圆的物品；两张各种圆圆物品的图片；一首背景音乐：《湘伦小雨四手联弹》。
经验准备：幼儿在生活中见过、认识一些圆圆的物品。
活动过程：一、导入活动引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。
——你们看这是什么？它们有什么相同的地方？——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用‘也’字将这两样东西连起来。
——我们一起来说说这个句子。
二、出示图片，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达——今天老师还给你们带来了一些圆圆的图片。
我们一起来看看都有些什么？小朋友们都认识图片上的物品吗？我想请一位小朋友来说一说。
——现在老师找一样物品说前面一句：xx是圆圆的，请举手的小朋友上来也指一样物品接着说：xx也是圆圆的。
谁愿意来试一试？——刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。
三、游戏1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。
——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧！——请小朋友根据图上圆圆的东西，再想想和他们长得差不多的好朋友有哪些。
2、运用已有经验，采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。
——你们可真能干，现在我要来考考你们了。
请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。
请你找一个好朋友说一说。
3、邀请两位小朋友，其中一位说：“什么东西圆圆的？”另一位小朋友说：“xx是圆圆的，xx也是圆圆的。
”4、交代游戏规则：——现在我来放音乐，将瓶盖放在第一个小朋友手上，小朋友听到音乐声，就开始把瓶盖传给你旁边的小朋友。
音乐声停下来，请拿着瓶盖的小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的？拿瓶盖的小朋友就要快速的想出两样物品，并用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式说出来。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言公开课《圆》活
动教案
撰写人：
__________________ 门：部
__________________ 间：时
活动
我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。
小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。
在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。
绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。
更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动目标：1．初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2．通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3．体验“圆形物体变变变带来的快乐
活动准备：
1．经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走” 的歌。
2．物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3．绘本《圆》人手一本。
活动过程：
一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。
这么多的圆形宝宝，
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今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看ppt ，阅读故事，初步欣赏故事内容1．教师引导幼儿集体欣赏ppt 。
（1 —3个圆的内容）提问：“一个圆，孤零零，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢? “三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?（猫头鹰和小老鼠）
2．幼儿自主阅读绘本4—5 个圆的内容。
提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看” 。
“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?（火车车轮）
“五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?
三、师生边完整欣赏ppt 边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容师：这本
绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。
四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本
集体观看ppt ，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。
师：小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了。
现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零” 。
宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。
看谁说得好?
五、寻找教室中的圆形物品
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1．在教室内寻找圆形物。
师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。
2．把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。
两个圆来做伴，变成一个望远镜
六、教师指相应的物品，进行填充式
师：宝宝们真棒! 找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个( 引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等) 。
七、游戏“拉个圆圈走走”
1．师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走的游戏吧。
2．游戏延伸：用创编的句式进行游戏。
“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球” 。
( 变成一条毛毛虫、望远镜等等) 。
活动反思：
圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活跃，积极动脑，踊跃发言。
幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。
幼儿在课堂上能仔细观察，积极参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。
只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄
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小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编能力。
专家点评：
这个活动设计，是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。
幼儿对“圆有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看ppt ，回答关于“圆的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。
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