最新人教版一年级上册数学《6和7的加减法》课时练习题

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小学数学一年级上册《6、7的加减法》习题

小学数学新版一年级上册《6、7的加减法》习题一、基础过关1．口算2+1= 1+2= 3+1= 2+2=4+1= 1+4= 2+3= 3+2=2．看图写算式。

6+（）=（） 7-（）=（）（）+（）=（） 7-（）=（）二、综合训练1．看图，填空。

2．比一比，填一填。

（1）有（）个，有（）个，比多（）个。

（2）△○△○△△△○△△△有( )个，○有点（）个，○比△少（）个。

3．把得数相同的算式用线连起来。

5＋2 6－57＋3 1＋12＋4 6＋48－7 3＋34－2 4＋34．看谁算得又对又快。

4+3= 2+5= 7-5= 1+6=5+2= 7-3= 7-6= 7-4=5．对比练习4+2=（） 6-2=（）2+4=（） 6-4=（）6．聪聪和明明看同一本故事书，聪聪还剩5页没看，明明还剩3页没看。

（）看的页数多，多（）页。

三、拓展应用1．应用：（1）有3只蓝恐龙和4只绿恐龙，一共有几只恐龙？（2）一共有7只恐龙，有3只蓝恐龙，有几只绿恐龙？（3）一共7只恐龙，有4只绿恐龙，有几只蓝恐龙？2．拓展探究（）+（）=6（）-（）=2（）+（）=75-（）=（）3．把0、1、2、3、4、5、6、7、八个数填在□里，每个数只能用一次。

□＋□=□＋□=□＋□=□＋□4．在“○”里填上适当的数，使每条线上三个数相加都得6。

参考答案一、基础过关1．口算2+1=3 1+2=3 3+1=4 2+2=44+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=52．看图写算式。

6+（1 ）=（ 7） 7-（4 ）=（3 ）（ 1）+（6 ）=（ 7） 7-（3 ）=（4 ）二、综合训练1．看图，填空。

4+3=7 3+4=73+4=4+32．比一比，填一填。

（1）有（2 ）个，有（ 6 ）个，比多（4 ）个。

（2）△○△○△△△○△△△有( 7 )个，○有点（ 3 ）个，○比△少（ 4 ）个。

3．把得数相同的算式用线连起来。

4．看谁算得又对又快。

一年级上册6和7的加减法练习课

学习减法应用题

小明家种了7棵苹果树，砍掉了3棵，还生剩下多少棵苹果树请小朋友列式子（ 7-3=4 ）
课堂作业设计

3+4= 7-3= 2+6= 6-4= （2）小红今天写了3个大字，她还要写几个大字才是7个？（3）妈妈今天买了4个苹果，3个梨子，妈妈今天买了多少个水果？（1）
6.7的加减法的应用题
1.口算Βιβλιοθήκη 2+1= 4+1=
1+2= 1+1=
3+1= 1+4=
2+2= 5+1=

2.看图列式：
3+4=7

1 学习加法应用题（1）看图，请同学们看课本上面的图 4个小朋友，又来了2个，一共有几个小朋友？请小朋友们列一下式子（ 4+2=6 ）提示：要求一共有多少个小朋友，就是把所有的小朋友合起来，所以就用加法
课堂小结：
刚才我们看图做了加减法的应用题，第一题是把两个数合并起来求一共是多少，用加法计算；第二题是从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。

一年级上册数学一课一练-6和7的加减人教版

第1课时6和7的加减法(1)1.2+4=□4+2=□6-2=□6-4=□3+4=□4+3=□7-3=□7-4=□2.抄chāo 写xiě 算suàn 式shì并bìnɡ 计jì算suàn。

6+0=□7-1=□4+3=□3.4.连lián 一yi 连lián。

第2课时6和7的加减法(2)1.动dònɡ 物wù赛sài 跑pǎo。

2.说shuō 一yi 说shuō 图tú的de 意yì思si，再zài 计jì算suàn。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

7-□=□(个)3+□=□(只)要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

一年级上册数学一课一练-6和7的加减人教版

2.说一说略3616
3.++---+
4.提示:让第1队一人到第2队
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。7- = (个)
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
第1课时6和7的加减法(1)
1.
2+4=□
4+2=□
6-2=□
6-4=□
3+4=□
4+3=□
7-3=□
7-4=□
2.抄chāo写xiě算suàn式shì并bìnɡ计jì算suàn。
6+0=□7-1=□4+3=□
3.
4.连lián一yi连lián。
第2课时6和7的加减法(2)
1.动dònɡ物wù赛sài跑pǎo。

一年级上册数学一课一练-6和7的加减人教版

2.说shuō一yi说shuō图tú的de意yì思si,再zài计jì算suàn。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3+ = (只)
第1课时6和7的加减法(1)
1.
2+4=□
4+2=□
6-2=□
6-4=□
3+4=□
4+3=□
7-3=□
7-4=□
2.抄chāo写xiě算suàn式shì并bìnɡ计jì算suàn。
6+0=□7-1=□4+3=□
3.
4.连lห้องสมุดไป่ตู้án一yi连lián。
第2课时6和7的加减法(2)
1.动dònɡ物wù赛sài跑pǎo。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。7- = (个)
2.说一说略3616
3.++---+
4.提示:让第1队一人到第2队
3.在zài 里lǐ填tián上shànɡ“+”或huò“-”,使shǐ等děnɡ式shì成chénɡ立lì。

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5.2 6和7的加减法
1.看图写算式。

2.看情境图写算式。

3.算一算。

4.用下面的数字卡片，你能摆出几个得数是6和得数是7的算式？
答案：
1.2+4=6 6-4=2 4+3=7 7-3=4 7-5=2 7-2=5 6-2=4
7-5=2
2. 7-3=4 6-2=4 6+1=7
3. 7 6 5 5 7 4 6
4.1+5=6 2+4=6 2+5=7 1+6=7 4+3=7
学习励志名言
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相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前
进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。

不要抱怨，不要等待。

给
自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。

适合自己的才是最好的。

只要
坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。

加油！
顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。

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