精编语文莫泊桑拜师课件苏教版六年级下册
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苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件PPT
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
莫泊桑觉得自己的作品都很平常，没 有什么特色，焦急万分，于是，他去拜法 国文学大师福楼拜为师。
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
莫泊桑觉得自己的作品都很平常，没 有什么特色，焦急万分，于是，他去拜法 国文学大师福楼拜为师。
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件PPT
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
《莫泊桑拜师》苏教版六年级语文【下】PPT课件
3.分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来。
• 从第一次拜师我们知道了莫泊桑是个 虚心求教的人。福楼拜对待学生直言 不讳。
• 他一进门就说：“我按照您的教导，看了 几天马车，没看出什么特殊的东西，那么 单调，没有什么好写的。” 从这可看出万般无奈的莫泊桑再次来到老师家， 希望老师指点迷津。
• “不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从 一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？
老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？
老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车， 走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。
你从福楼拜滔滔不绝的话语中感受到了什么 ？
循循善诱 既严肃又耐心。
这些问句能掉换吗？ 不能，因为这些问句描写的情况是安排好了 的，它的范围由大到小，由简到繁， 由精到细一步一步的描写越来越细致，不 能调换。 马车外形 环境 上坡下坡 赶车人 表情
苏教版六年级语文下册第七单元
莫泊桑，19世纪后期法国优秀 的批判现实主义作家，与契诃 夫和欧· 亨利并列世界三大短篇 小说巨匠，对后世产生极大影 响，被誉为“短篇小说之王”。 1850年8月5日生，1893年7月 6日逝世，享年仅43岁。一生 创作了6部长篇小说和359篇中 短篇小说，及三部游记。 代表 作有《羊脂球》《我的叔叔于 勒》《项链》《米隆老爹》。
齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努 力最后是否成功了？画出文中相关的句子。
他仔细观察，用心揣摩，积累了许 多素材，终于写出了不少有世界影响的 名著。
同学们有感情地读一读这句话。
说说他们各是什么样的人？
虚心好学 莫泊桑： 勤学苦练
循循善诱 福楼拜：耐心善教
文章主要写从小酷爱写作的莫泊 桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为 师，福楼拜给予悉心指导的事，表现 了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的 精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的 名师风范。
苏教版六年级语文下册《莫泊桑拜师》ppt课件(精品)
21、莫泊桑拜师
莫泊桑：19世纪后半期法国 优秀的批判现实主义作家。一生 创作了6部长篇小说和356篇中短 篇小说，他的文学成就以短篇小 说最为突出，被誉为“短篇小说 之王”，对后世产生极大影响。 著名作品有《项链》、《羊脂 球》、《俊友》等。
生字词学习
• 简陋
吆喝
烙印 咖啡 孜孜不倦 篝火 万般无奈 滔滔不绝
福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实 主义作家，其作品反映了1848-1871年间法国的时 代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的 “客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术 风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有《包 法利夫人》、《情感教育》等。
21、莫泊桑拜师
• 第二课时
听写
吆喝 孜孜不倦 篝火 万般无奈 全神贯注 简陋 烙印 焦急万分 直截了当 详详细细 咖啡 富丽堂皇 烈日炎炎 狂风暴雨 滔滔不绝
•
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
• 自由读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
• 他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都 是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去 拜法国文学大师福楼拜为师。 • 从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？ • （酷爱、孜孜不倦） • 莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎 样？ • （焦急万分）
• 默读第二段（2——9自然段）思考： • 莫泊桑多少次拜师？福楼拜每次都说了些什 么？所说的话中哪句话最关键？
• 第一次：“是你的功夫还不到家。” • 第二次：“怎么会没有什么好写呢？” • 第三次：“光仔细观察还不够，还要能发现 别 • 人没有发现和没有写过的特点。”
莫泊桑：19世纪后半期法国 优秀的批判现实主义作家。一生 创作了6部长篇小说和356篇中短 篇小说，他的文学成就以短篇小 说最为突出，被誉为“短篇小说 之王”，对后世产生极大影响。 著名作品有《项链》、《羊脂 球》、《俊友》等。
生字词学习
• 简陋
吆喝
烙印 咖啡 孜孜不倦 篝火 万般无奈 滔滔不绝
福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实 主义作家，其作品反映了1848-1871年间法国的时 代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的 “客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术 风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有《包 法利夫人》、《情感教育》等。
21、莫泊桑拜师
• 第二课时
听写
吆喝 孜孜不倦 篝火 万般无奈 全神贯注 简陋 烙印 焦急万分 直截了当 详详细细 咖啡 富丽堂皇 烈日炎炎 狂风暴雨 滔滔不绝
•
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
• 自由读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
• 他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都 是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去 拜法国文学大师福楼拜为师。 • 从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？ • （酷爱、孜孜不倦） • 莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎 样？ • （焦急万分）
• 默读第二段（2——9自然段）思考： • 莫泊桑多少次拜师？福楼拜每次都说了些什 么？所说的话中哪句话最关键？
• 第一次：“是你的功夫还不到家。” • 第二次：“怎么会没有什么好写呢？” • 第三次：“光仔细观察还不够，还要能发现 别 • 人没有发现和没有写过的特点。”
苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件PPT
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件PPT
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
大家在业余生活里，有没有过拜师 的经历呢？简单地说一说吧！
同学们说得真不错，今天老师 要给大家讲一个关于莫泊桑拜师的 故事。
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
莫泊桑(Maupassant1850～1893):19 世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。 一生创作了6部长篇小说和356多部中短篇 小说，他的文学成就以短篇小说最为突出， 是与契诃夫和欧·亨利并列的世界短篇小 说之王，对后世产生极大影响。
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为 了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼 拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所 酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循 善诱、关心后辈的名师风范。
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
大家在业余生活里，有没有过拜师 的经历呢？简单地说一说吧！
同学们说得真不错，今天老师 要给大家讲一个关于莫泊桑拜师的 故事。
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
莫泊桑(Maupassant1850～1893):19 世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。 一生创作了6部长篇小说和356多部中短篇 小说，他的文学成就以短篇小说最为突出， 是与契诃夫和欧·亨利并列的世界短篇小 说之王，对后世产生极大影响。
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为 了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼 拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所 酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循 善诱、关心后辈的名师风范。
苏教版六下21《莫泊桑拜师》课件
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。
不，不不！怎么能说没有什么东 西好写呢？
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。 对你所要写的东西，光仔细观察还不够， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
第一次拜师，莫泊桑带着什么问题 去的，福楼拜如何回答的。
莫泊桑（1850-1893），十九世 纪法国文学史上短篇小说创作数量最 多，成就最高的作家，人们曾称他是 ‘‘短篇小说之王”，他一生写的短 篇小说将近三百篇，其中《我的叔叔 于勒》《项链》等都是脍炙人口的名 篇，他的短篇小说构思别具匠心，情 节变化多端，描写生动细致，刻画人 情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。
莫人》、《我的叔叔于勒》、《米隆老爹》、 《两个朋友》、《项链》等在内的一大批思想性 和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小 说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇： 《一生》、《俊友》（又译《漂亮朋友》）、 《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》 和《我们的心》，其中前两部已列入世界长篇小 说名著之林。
他从小酷爱写作
你从哪里能看出他酷爱写作？
孜孜不倦
自学提示一： 默读第2至9自然段，思考： 1、说说这一部分主要写什么？ 莫泊桑几次去福楼拜家中求教？ 2、福楼拜每次都说了些什么？ 3、所说的话中哪句话最关键？画下来。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
• 简陋
吆喝
烙印 咖啡 孜孜不倦 篝火 万般无奈 滔滔不绝
• 焦急万分 直截了当 详详细细 • 富丽堂皇 烈日炎炎 狂风暴雨 • 全神贯注 揣摩 • 莫泊桑 酷爱
陋 吆 烙 咖 啡
莫泊桑拜师 PPT课件
江苏教育出版社 六年级 | 下册
第七单元 · 第二十一课
莫泊桑拜师
江苏教育出版社 六年级 | 下册
莫泊桑(1850～1893)，19世纪后半期法 国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6 部长篇小说和356部中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和 欧·亨利并列的世界短篇小说之王，对后世
来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，不急不慢的公交车，有
空就钻的出租车，小心翼翼的私家车，校园的建筑、花木……都是我们观 察的对象，请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为“用 第三只眼睛看世界”实践活动，然后进行一次小练笔。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努力最后是否成功了？画出 文中相关的句子。 他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世 界影响的名著。 同学们有感情地读一读这句话。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
说说他们各是什么样的人？
莫泊桑
福楼拜
莫泊桑：虚心好学、勤学苦练 福楼拜：循循善诱、关心后辈
自由读第一段并思考：莫泊桑为什么要拜师？
他年轻时酷爱写作，可作品都平平常常。莫泊桑很着急，于是，他去请
福楼拜指导。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
福楼拜（1821-1880），19世纪法国重要的批判现实
主义作家，1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科
医生家庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无动于衷” 的创作理论和精雕细刻的艺术风格，法国文学史上独树 一帜。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
课文小结
文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品， 拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱 的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师 风范。
第七单元 · 第二十一课
莫泊桑拜师
江苏教育出版社 六年级 | 下册
莫泊桑(1850～1893)，19世纪后半期法 国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6 部长篇小说和356部中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和 欧·亨利并列的世界短篇小说之王，对后世
来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，不急不慢的公交车，有
空就钻的出租车，小心翼翼的私家车，校园的建筑、花木……都是我们观 察的对象，请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为“用 第三只眼睛看世界”实践活动，然后进行一次小练笔。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努力最后是否成功了？画出 文中相关的句子。 他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世 界影响的名著。 同学们有感情地读一读这句话。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
说说他们各是什么样的人？
莫泊桑
福楼拜
莫泊桑：虚心好学、勤学苦练 福楼拜：循循善诱、关心后辈
自由读第一段并思考：莫泊桑为什么要拜师？
他年轻时酷爱写作，可作品都平平常常。莫泊桑很着急，于是，他去请
福楼拜指导。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
福楼拜（1821-1880），19世纪法国重要的批判现实
主义作家，1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科
医生家庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无动于衷” 的创作理论和精雕细刻的艺术风格，法国文学史上独树 一帜。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
课文小结
文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品， 拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱 的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师 风范。
苏教版六年级语文下册 - 莫泊桑拜师
dāng（ 当然 ）
喝
当
hē （ 喝水 ）
dàng（ 上当 ）
词语过关 酷爱 孜孜不倦 焦急万分 直截了当 详详细细 来来往往 一无所获 万般无奈 富丽堂皇 简陋 烈日炎炎 狂风暴雨 吆喝 滔滔不绝 烙印 全神贯注 咖啡 揣摩
通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有 特色，拜福楼拜为师。
“那——怎样才能使功夫到家呢？ ”莫泊 桑急切地问。
1.从“急切”读出了什么？
从“急切”读出了莫泊桑急于寻求提高自 己写作功力的有效途径，心情迫切，说明 他好学上进。
2.老师所说的功夫指的是什么？ 肯吃苦，勤练习 。
3.怎么肯吃苦，勤练习，举一个说明做学 问需要勤奋苦练的例子。
分角色朗读把这一次拜师的情景展 现出来。
莫泊桑第一次拜师，福楼拜都说了些什么？所 说的话中哪句话最关键？
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
①福楼拜是针对什么说这句话的？
写出来的文章不生动。 ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一 个怎样的人？
可以看出福楼拜是一位直言不讳的好老师，也 可以看出福楼拜写作经验很丰富，一眼就能看 出莫泊桑写作中的问题。
生字学习
lòu
yāo
lào
陋
吆
烙
简陋
吆喝
烙印
丑陋
烙铁
柄（把柄） 幼（幼小） 络（网络）
幻（幻想） 洛（洛阳）
生字学习
kā
fēi
咖
啡
咖啡
枷（枷锁） 架（架子）
咖啡 吗啡
排（排队） 徘（徘徊）
多音字，我会辨
bó （ 停泊 ） 泊
pō （ 湖泊 ）
chuăi（ 揣摩 ）
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莫泊桑(1850～1893)， 19世纪后半期法国优秀的批 判现实主义作家。一生创作 了6部长篇小说和356多部中 短篇小说，他的文学成就以 短篇小说最为突出，是与契 诃夫和欧·亨利并列的世界 短篇小说之王，对后世产生 极大影响。
19世纪后半期法国优秀的批判现实
主义作家。一生创作了6部长篇小说和 356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇 小说最为突出，被誉为“短篇小说之 王”，对后世产生极大影响。著名作品 有《项链》、《羊脂球》、《俊友》等。
这些问句能掉换位置吗？
不能，因为这些问句描写的情况是安排 好了的，它的范围由大到小，由简到繁，
由精到细一步一步的描写越来越细致，不 能调换。
马车外形 表情
环境
上坡下坡
赶车人
“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个 问号，你又读懂了什么？
三个“不”中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不
• 2、“这个问题很简单，是你的功夫还不 到家。”福楼拜直截了当地说。
• 3、“那——怎样才能使功夫到家呢？” 莫泊桑急切地问。
• 4、“这就要肯吃苦，勤练习。你家门 前不是天天都有马车经过吗？你就站在门 口，把每天看到的情况，都详详细细地记 录下来，而且要长期记下去。”
“那——怎样才能使工夫到家呢？ ”莫泊桑 急切地问。
简陋 吆喝 烙印 咖啡 咖啡
陋 lòu 简陋 陋习 吆 yāo 吆喝 吆唤 烙 lào 烙印 烙画 咖 kā 咖啡 咖喱 啡 fēi 咖啡 吗啡
同音字：漏 同音字：腰 同音字：涝 同音字：咔 同音字：非
孜孜不倦 焦急万分 直截了当 万般无奈 富丽堂皇 滔滔不绝 全神贯注 烈日炎炎 狂风暴雨 烙印 揣摩 简陋 吆喝
1、从“急切”读出了什么？ 从“急切”读出了莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有 效途径，心情迫切，说明他好学上进。 2、老师所说的功夫指的是什么？
肯吃苦，勤练习 。 3、怎么肯吃苦，勤练习，举一个说明做学问需要 勤奋苦练的例子。
分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来。
回顾： 莫泊桑第一次拜师，福楼拜都说 了些什么？所说的话中哪句话最关键？
酷爱 单调 简陋 孜孜不倦 焦急万分 烙印 咖啡 本质 揣摩 滔滔不绝 全神贯注
yāo he
吆喝 直截了当
富丽堂皇 万般无奈
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有 特色，拜福楼拜为师。
第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教， 福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤 于观察。
第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于 写出了许多有影响的名著。
从哪些词语可以看出莫泊桑从 小就热爱写作？
他年轻时酷爱写作
说说你对带点词语的理解。
自由读第一段并思考： 莫泊桑为什么要拜师？
他年轻时酷爱写作，可作品都平 平常常。莫泊桑很着急，于是，他去 请福楼拜指导。
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
莫泊桑几次去福楼拜家中求教？
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
写莫泊桑三次去福楼拜家 中求教的情况。
你认为莫泊桑的三次拜师中，哪次最精彩， 选择你认为最精彩的一次，读一读。
• 第一次
1、一天，莫泊桑带着自已写 的文章，去请福楼拜指导。他坦白 地说：“老师，我已经读了很多书， 为什么写出来的文章总感到不生动 呢？”
不，不不！怎么能说没有 什么东西好写呢？
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊桑是怎样的心情？ ③同学们有感情地齐读这句话。
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋 的马车是一样的走法吗？
烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？
马车上坡时，马怎样用力？车 下坡时，赶车人怎样吆喝简单,是你 的功夫功还夫不到家。”
“这就要肯吃苦,勤练习。你家 门前不是天天都有马车经过吗?你就 站在门口,把每天看到的情况,都详 详细细地记录下来,而且要长期记下 去。 ”
• 第二次
1、第二天，莫泊桑真的站在家门口， 看了一天大街上来来往往的马车，可是一 无所获。接着，他又连续看了两天，还是 没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再 次来到老师家。他一进门就说：“我按照 您的教导，看了几天马车，没看出什么特 殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
福楼拜（1821-1880）， 19世纪法国重要的批判现实 主义作家，1821年12月12日 出生在卢昂一个著名的外科 医生家庭。其作品反映了 1848-1871年间法国的时代风 貌，揭露了丑恶鄙俗的资产 阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕 细刻的艺术风格，在法国文 学史上独树一帜。
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
①福楼拜是针对什么说这句话的？ ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一 个怎样的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
“这个问题很简单,是你 的功夫功还夫不到家。”
“这就要肯吃苦,勤练习。你家 门前不是天天都有马车经过吗?你就 站在门口,把每天看到的情况,都详 详细细地记录下来,而且要长期记下 去。 ”
留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不” 字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎 炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡 时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么 样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？
19世纪中叶法国重要的批判现实主 义作家，其作品反映了1848-1871年间 法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资 产阶级社会。他的“客观而无动于衷” 的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在 法国文学史上独树一帜。著名作品有
《包法利夫人》、《情感教育》等。
我能行
lòu yāo lào kā fēi
陋吆 烙咖 啡
“不，不不！怎么能说没有什么 东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟 装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈 日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴 雨中的马车是怎样走的？马车上坡时， 马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样 吆喝？他的表情是什么样的？这一些 你都能写得清楚吗？你看，怎么会没 有什么好写呢？”
回顾：莫泊桑第二次拜师， 福楼拜都说 了些什么？所说的话中哪句话最关键？
19世纪后半期法国优秀的批判现实
主义作家。一生创作了6部长篇小说和 356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇 小说最为突出，被誉为“短篇小说之 王”，对后世产生极大影响。著名作品 有《项链》、《羊脂球》、《俊友》等。
这些问句能掉换位置吗？
不能，因为这些问句描写的情况是安排 好了的，它的范围由大到小，由简到繁，
由精到细一步一步的描写越来越细致，不 能调换。
马车外形 表情
环境
上坡下坡
赶车人
“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个 问号，你又读懂了什么？
三个“不”中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不
• 2、“这个问题很简单，是你的功夫还不 到家。”福楼拜直截了当地说。
• 3、“那——怎样才能使功夫到家呢？” 莫泊桑急切地问。
• 4、“这就要肯吃苦，勤练习。你家门 前不是天天都有马车经过吗？你就站在门 口，把每天看到的情况，都详详细细地记 录下来，而且要长期记下去。”
“那——怎样才能使工夫到家呢？ ”莫泊桑 急切地问。
简陋 吆喝 烙印 咖啡 咖啡
陋 lòu 简陋 陋习 吆 yāo 吆喝 吆唤 烙 lào 烙印 烙画 咖 kā 咖啡 咖喱 啡 fēi 咖啡 吗啡
同音字：漏 同音字：腰 同音字：涝 同音字：咔 同音字：非
孜孜不倦 焦急万分 直截了当 万般无奈 富丽堂皇 滔滔不绝 全神贯注 烈日炎炎 狂风暴雨 烙印 揣摩 简陋 吆喝
1、从“急切”读出了什么？ 从“急切”读出了莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有 效途径，心情迫切，说明他好学上进。 2、老师所说的功夫指的是什么？
肯吃苦，勤练习 。 3、怎么肯吃苦，勤练习，举一个说明做学问需要 勤奋苦练的例子。
分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来。
回顾： 莫泊桑第一次拜师，福楼拜都说 了些什么？所说的话中哪句话最关键？
酷爱 单调 简陋 孜孜不倦 焦急万分 烙印 咖啡 本质 揣摩 滔滔不绝 全神贯注
yāo he
吆喝 直截了当
富丽堂皇 万般无奈
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有 特色，拜福楼拜为师。
第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教， 福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤 于观察。
第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于 写出了许多有影响的名著。
从哪些词语可以看出莫泊桑从 小就热爱写作？
他年轻时酷爱写作
说说你对带点词语的理解。
自由读第一段并思考： 莫泊桑为什么要拜师？
他年轻时酷爱写作，可作品都平 平常常。莫泊桑很着急，于是，他去 请福楼拜指导。
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
莫泊桑几次去福楼拜家中求教？
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
写莫泊桑三次去福楼拜家 中求教的情况。
你认为莫泊桑的三次拜师中，哪次最精彩， 选择你认为最精彩的一次，读一读。
• 第一次
1、一天，莫泊桑带着自已写 的文章，去请福楼拜指导。他坦白 地说：“老师，我已经读了很多书， 为什么写出来的文章总感到不生动 呢？”
不，不不！怎么能说没有 什么东西好写呢？
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊桑是怎样的心情？ ③同学们有感情地齐读这句话。
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋 的马车是一样的走法吗？
烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？
马车上坡时，马怎样用力？车 下坡时，赶车人怎样吆喝简单,是你 的功夫功还夫不到家。”
“这就要肯吃苦,勤练习。你家 门前不是天天都有马车经过吗?你就 站在门口,把每天看到的情况,都详 详细细地记录下来,而且要长期记下 去。 ”
• 第二次
1、第二天，莫泊桑真的站在家门口， 看了一天大街上来来往往的马车，可是一 无所获。接着，他又连续看了两天，还是 没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再 次来到老师家。他一进门就说：“我按照 您的教导，看了几天马车，没看出什么特 殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
福楼拜（1821-1880）， 19世纪法国重要的批判现实 主义作家，1821年12月12日 出生在卢昂一个著名的外科 医生家庭。其作品反映了 1848-1871年间法国的时代风 貌，揭露了丑恶鄙俗的资产 阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕 细刻的艺术风格，在法国文 学史上独树一帜。
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
①福楼拜是针对什么说这句话的？ ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一 个怎样的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
“这个问题很简单,是你 的功夫功还夫不到家。”
“这就要肯吃苦,勤练习。你家 门前不是天天都有马车经过吗?你就 站在门口,把每天看到的情况,都详 详细细地记录下来,而且要长期记下 去。 ”
留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不” 字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎 炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡 时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么 样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？
19世纪中叶法国重要的批判现实主 义作家，其作品反映了1848-1871年间 法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资 产阶级社会。他的“客观而无动于衷” 的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在 法国文学史上独树一帜。著名作品有
《包法利夫人》、《情感教育》等。
我能行
lòu yāo lào kā fēi
陋吆 烙咖 啡
“不，不不！怎么能说没有什么 东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟 装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈 日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴 雨中的马车是怎样走的？马车上坡时， 马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样 吆喝？他的表情是什么样的？这一些 你都能写得清楚吗？你看，怎么会没 有什么好写呢？”
回顾：莫泊桑第二次拜师， 福楼拜都说 了些什么？所说的话中哪句话最关键？