班主任培训总结佐证材料

班主任培训总结佐证材料

篇一：班主任培训总结佐证材料

篇一：班主任培训汇报材料

班主

任培训汇报材料

各位领导、各位老

师，大家好！

首先非常感谢学校

领导给我这样的学习机会,让我和几位同事有幸参加了此次“新学期德育（班主任）骨干教师

专业成长“专题培训会，同时，我也非常荣幸有今天这样的机会，把学习的内容和体会与领

导、同仁进行汇报交流。

首先听到的是由西

南大学附中语文高级教师、重庆市高中语文骨干教师，重庆市“优秀班主任”——张万国老

师为我们做的“ci策略化的班级文化建设”主题报告。

2、做好建班前的准

备。阅读新生档案，了解学生基本情况，在开学前给所有学生写一封信，准备好学生桌签，

将学生的姓名和照片打印出来牢记于心，以便开学第一天主动和学生打招呼。 3、做好开学

第一天的一切相关准备工作。

4、让学生尽快熟悉

新环境，在第一

周召开学生自我介绍会，让学生第一周就认识本班同学。教师也应在开学第一周内跟每个学

生打招呼，并单独聊聊天，搞一两次趣味活动。

5、采用自荐、投票

的方式选拔出班干部并立即进行培训，和班干部一同制定好班级班规。

接下来是全国优秀班主任、河南省优秀教师、省级师德优秀个人、省级优质课和骨干教师—

—张胜利老师为我们做的“班级主流文化的魅力”主题报告。张胜利老师在报告中指出：班

主任要成为学智型人才，走专业化道路，加强对学生的指导，探索创新、平等对待，处理好

严与爱的关系。除此之外，班主任还要树立正确的价值观，及时跟新教育理念，多赏识学生，

提升学生的素质。

最后一场报告是由

全国著名教育专家、优秀班主任、北京市高级教师、全国优秀教师和全国三八红旗手获得者

——高金英老师为我们所做的“静下心来教书、潜下心

来育人”主题报告。高金英老师是一

个有人格魅力、有人情味、“没有音乐也能照样跳舞”的人，她用她的幽默和睿智征服了我们

在场的所有人。

首先，爱教师这份

职业。我们要找好自己的位置，保持平和的心态，做学生生命中的贵人，做一个阳光、耐心、

负责、幽默、有激情的好老师。教师虽然是件苦差事，但成果确是甜美的，因为我们丰富了

孩子的一生。所以，千万别把抱怨当成一种习惯。要塑造阳光、积极向上的心态，一颗平常

心，无时不快乐；一颗满足心，无处不幸福。其次，爱自己，做最好的自己。昨天的价值代

替不了今天的高度，所以我们每天都要努力。需要注意的是，在奉献自己的同时，别忘了还

要尽情享受健康的人生。最后，爱学生。我们要善于用不同的方式赞赏每一位学生，赞赏学

生所取得的哪怕是极其微小的成绩，把自信融入到每个学生的心里。允许自己也允许学生犯

错，但不能犯两次同样的错误。当学生犯错时，错误越大，老师要越冷静，采取幽默的方式

总而言之，这次班

主任培训让我获益颇多。

篇二：班主任培训汇报材料

班主

任培训汇报材料

专家一观点：我的

班级管理之道（曲连坤）

“班级都稳定了，

学校也就办好了。

一、班主任必须要

给学生留下良好的第一印象

第一次在全体学生

面前亮相就要打动学生的心

“服”---让学生服

第一次上课要牵引

学生的魂

二、班主任必须要

尽快成为一名教课能手

1：要改进教学方式，

学会运用先进的教学理论来指导课堂教学2：要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外

知识

3：要不断提高自己

的专业知识水平

4：要讲究语言艺术

三、班主任必须要

具备灵活应变思维能力

四、班主任必须要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格

五、班主任必须要

正确处理与学生家长的关系

我们教育工作者，

追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买

你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动付诸东流。

六、班主任必须要

正确处理与科任教师的关系

课件演示曲连坤教

授列举的几件有趣的教育事例（现代教育提倡的积极心理学教育目标）

专家二观点：教育

的核心是人格心灵的唤醒（哈尔滨李晓凡）

一、常人扮演的六

1、做老师为人师表

2、做父母无微不至

3、做姐妹亲密无间

4、做朋友心心相印

5、做大夫治病救人

6、做心理咨询师走进心灵

学习教育理论

探索教育规律

人为本

1

解人重在规律

2

善人重在自助

3

发人重在发展

4

育人重在责任

1

解人

理的发展规律

工作的保证

动”

2

善人

要做”

3

发人

变“劣势”为“优势”积累经验资料观念的更新——以、从人性的角度了、从人本的角度完、从人格的角度开、从人才的角度教以下分叙：、从人性的角度了——重在规律探寻学生生理、心——是做好班主任设计我的育人蓝图变“被动”为“主、从人本的角度完——重在自助助人自助促人自悟变“要他做”为“他、从人格的角度开——重在发展

4、从人才的角度教

育人

——重在责任

二、改进方法——

按需施教

从了解学生的需要

入手

1、合理的需要给于

满足

2、过分的需要给于

引导