片段作文训练-人物动作描写ppt课件
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人物动作描写18929优秀PPT
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他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着。
—《红楼梦》
特写法
老家伙想掏出刀子撬一块金板下来, 先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去 想抢回,可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿 跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧 也妮便倒在母亲床上。
——《守财奴》
分解法
老头儿放下了钓丝,把它踩在脚底下,然 后把鱼叉高高地举起来,举到不能再高的高度, 同时使出全身的力气,比他刚才所聚集的更多 的力气,把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼 腰里,那个胸鳍高高地挺在空中,高得齐着一 个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了, 于是他靠在叉把上面,把鱼叉扎得更深一点, 再用全身的重量推到里面去。
2.唉!还没迟到呢。性格沉稳的王健坤( )开 被子,( )下床来,( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后( )下毛巾,在脸上 ( )了几下,( )出屋子。
只有描写行 动,人物才能站 起来。
—老舍
动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、 脚腿等部位的动作都可以作为笔下的 描写材料。
▪猜猜他是谁
男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃饭,为什 么你们的动作会截然不 同呢?”
一次单元考试,我们全 班同学都不知道考试的结果 怎样。请表演郭老师拿着考 卷进教室的动作。
动作描写的作用 揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。
填上恰当的动词
1.天啊!要迟到了。性格急躁的宋子凡( )开 被子,( )下床来,( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后( )下毛巾,在脸上 ( )了几下,( )出屋子。
写好记叙文关键, 就是要学会描写。
主题就象人的灵魂, 结构就像人的骨架, 描写就是人的血肉。
个性的语言描写, 如听其声; 真实的心理描写, 如露其思; 传神的外貌描写, 如现其人; 精确的动作描写, 如见其事。
—《红楼梦》
特写法
老家伙想掏出刀子撬一块金板下来, 先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去 想抢回,可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿 跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧 也妮便倒在母亲床上。
——《守财奴》
分解法
老头儿放下了钓丝,把它踩在脚底下,然 后把鱼叉高高地举起来,举到不能再高的高度, 同时使出全身的力气,比他刚才所聚集的更多 的力气,把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼 腰里,那个胸鳍高高地挺在空中,高得齐着一 个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了, 于是他靠在叉把上面,把鱼叉扎得更深一点, 再用全身的重量推到里面去。
2.唉!还没迟到呢。性格沉稳的王健坤( )开 被子,( )下床来,( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后( )下毛巾,在脸上 ( )了几下,( )出屋子。
只有描写行 动,人物才能站 起来。
—老舍
动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、 脚腿等部位的动作都可以作为笔下的 描写材料。
▪猜猜他是谁
男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃饭,为什 么你们的动作会截然不 同呢?”
一次单元考试,我们全 班同学都不知道考试的结果 怎样。请表演郭老师拿着考 卷进教室的动作。
动作描写的作用 揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。
填上恰当的动词
1.天啊!要迟到了。性格急躁的宋子凡( )开 被子,( )下床来,( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后( )下毛巾,在脸上 ( )了几下,( )出屋子。
写好记叙文关键, 就是要学会描写。
主题就象人的灵魂, 结构就像人的骨架, 描写就是人的血肉。
个性的语言描写, 如听其声; 真实的心理描写, 如露其思; 传神的外貌描写, 如现其人; 精确的动作描写, 如见其事。
人物动作描写ppt课件
![人物动作描写ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2564642330b765ce0508763231126edb6f1a769e.png)
3、选取典型,巧用修饰。
4、根据场景,妙用修辞。
1、细致观察,准确用词。
2、注意顺序,细化动作。
写 作 引 路 :
2
01
写作小超市
03
片段演练:主题1、胆小的他放烟花
05
主题3、立定跳远……
02
选一个自己最喜欢的课下练习
04
主题2、妈妈炒鸡蛋
老师赠言: 学会用一双慧眼观察万象; 学会用一颗童心感受冷暖; 学会用一腔真情谱写人生。
佳作展示:
主题1、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。
踢
跳
慌慌张张
穿
穿
蹿
急急忙忙
抽
涂上
戳
扯
快速地
抹
冲
像离弦的箭一样
考考你 请填上准确的动词或修饰语。(时间2分钟)
演一演: 要求:每位同学认真观察跳绳的全过程,注意连续动作。
小试身手 人物的活动丰富多彩,认真观察生活,运用人物连续动作描写的方法写一个跳绳的片段。 要求: 描写时对跳绳的同学进行生动、具体地刻画。字数50字——100字。(5分钟) 写好后读给大家听,让大家来评一评,选取优秀习作。(也可以小组成员互相交换修改,3分钟)
课前小游戏
添加副标题
片段作文训练 人物动作描写
描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱活动中的动作、 军事活动中的动作 ¨¨¨
02
动作描写范围:
描写动作的词语
健步如飞
01
4、根据场景,妙用修辞。
1、细致观察,准确用词。
2、注意顺序,细化动作。
写 作 引 路 :
2
01
写作小超市
03
片段演练:主题1、胆小的他放烟花
05
主题3、立定跳远……
02
选一个自己最喜欢的课下练习
04
主题2、妈妈炒鸡蛋
老师赠言: 学会用一双慧眼观察万象; 学会用一颗童心感受冷暖; 学会用一腔真情谱写人生。
佳作展示:
主题1、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。
踢
跳
慌慌张张
穿
穿
蹿
急急忙忙
抽
涂上
戳
扯
快速地
抹
冲
像离弦的箭一样
考考你 请填上准确的动词或修饰语。(时间2分钟)
演一演: 要求:每位同学认真观察跳绳的全过程,注意连续动作。
小试身手 人物的活动丰富多彩,认真观察生活,运用人物连续动作描写的方法写一个跳绳的片段。 要求: 描写时对跳绳的同学进行生动、具体地刻画。字数50字——100字。(5分钟) 写好后读给大家听,让大家来评一评,选取优秀习作。(也可以小组成员互相交换修改,3分钟)
课前小游戏
添加副标题
片段作文训练 人物动作描写
描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱活动中的动作、 军事活动中的动作 ¨¨¨
02
动作描写范围:
描写动作的词语
健步如飞
01
作文人物描写之动作描写 PPT课件
![作文人物描写之动作描写 PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/42d7ed24866fb84ae45c8dd0.png)
写作练习:
• 按照课上的要求,写一篇人物
动作特写。 –要求100字以上; –适当使用联想和想象; –再现动作过程;写出人物的
个性。
谢谢!
•
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其
•
2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其
说这儿闹鬼,人们说他们看见过幽灵。”
• “啊噢,根本就没有什么幽灵,那些都是
吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶,
他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。
• 约翰尼往比利的肩后扫了一眼,终于又往
前挪了挪。他强装大胆,却在前门不停地
发抖。这时候,他听到了一声尖叫,一声
恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶,冲出了
•
10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
•
11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
•
12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗
•
13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚
•
23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
•
24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东
•
25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基
片段作文训练——人物动作描写课件
![片段作文训练——人物动作描写课件](https://img.taocdn.com/s3/m/dd4bde9dc8d376eeaeaa31db.png)
直往我嘴里冲。我舔了舔那蠢蠢欲动的嘴唇,张开大嘴,咬了一口, 尝到了汉堡里面咸咸的牛肉、清香的蔬菜和甜甜的酱。真美味啊!我陶醉 得眼睛都眯成了一条线。连屁股也在椅子上扭了起来,我快活得好像要
上天了。
画面感
人物的动作更 加具体 ,生动
全身参与连动法
1.鼻子: 微微一动 闻到 吸进
2.手: 压一压
吃汉堡 展开来
3.嘴巴:张开 舔了舔
全身多部位
4.牙齿: 咬了一口 5.舌头: 尝到 7.屁股:扭了起来 6.眼睛: 眯成一条线
做一件事时
骑车 做家务 做作业
打蚊子
…………
留心全身不同部位的动作
画面感
怎样具体写出 弟弟的动作呢?
短跑前的准备活动 知道吗?
老师表演
播放视频
各就各位及预备时:在起跑线上的准备 https:///x/page/t30567305m9.html
我吃了一个汉堡。
身体部位的哪个 动作呀?
嘴巴
请一个同学上台表演一 下。看他能否表演得非
常精彩?!
台下的我们就要边观察 他身体各部位的动作,
边在脑子里形成材料
鼻子的动作 手的动作 嘴巴、牙齿、舌头的动作
眼睛的动作 屁股的动作
我吃了一个汉堡。
汉堡来了,我的 鼻翼微微一动,闻到了汉堡里面牛排那浓浓的香 气,深吸一口气,似乎想要把牛排中那股鲜美的香气全部吸进鼻子里。 我压一压汉堡,期待着蔬菜发出那脆脆的咔咔响。此时,一大团口水,
我看老奶奶年纪大了, 连忙起身,走到老奶奶身 边,轻声地对她说:“老奶 奶那里有个座位,您坐。” 我扶着她的胳膊,慢慢移 到座位边,看着老奶奶坐 下。老奶奶摸摸我的头, 对我笑了笑。
全身参与连动法
观看:仰卧起坐 视频(静音) 留心全身不同部位的动作
上天了。
画面感
人物的动作更 加具体 ,生动
全身参与连动法
1.鼻子: 微微一动 闻到 吸进
2.手: 压一压
吃汉堡 展开来
3.嘴巴:张开 舔了舔
全身多部位
4.牙齿: 咬了一口 5.舌头: 尝到 7.屁股:扭了起来 6.眼睛: 眯成一条线
做一件事时
骑车 做家务 做作业
打蚊子
…………
留心全身不同部位的动作
画面感
怎样具体写出 弟弟的动作呢?
短跑前的准备活动 知道吗?
老师表演
播放视频
各就各位及预备时:在起跑线上的准备 https:///x/page/t30567305m9.html
我吃了一个汉堡。
身体部位的哪个 动作呀?
嘴巴
请一个同学上台表演一 下。看他能否表演得非
常精彩?!
台下的我们就要边观察 他身体各部位的动作,
边在脑子里形成材料
鼻子的动作 手的动作 嘴巴、牙齿、舌头的动作
眼睛的动作 屁股的动作
我吃了一个汉堡。
汉堡来了,我的 鼻翼微微一动,闻到了汉堡里面牛排那浓浓的香 气,深吸一口气,似乎想要把牛排中那股鲜美的香气全部吸进鼻子里。 我压一压汉堡,期待着蔬菜发出那脆脆的咔咔响。此时,一大团口水,
我看老奶奶年纪大了, 连忙起身,走到老奶奶身 边,轻声地对她说:“老奶 奶那里有个座位,您坐。” 我扶着她的胳膊,慢慢移 到座位边,看着老奶奶坐 下。老奶奶摸摸我的头, 对我笑了笑。
全身参与连动法
观看:仰卧起坐 视频(静音) 留心全身不同部位的动作
作文训练人物动作描写(课堂PPT)
![作文训练人物动作描写(课堂PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/01edb6bcb4daa58da1114a67.png)
要求: 1、运用人物动作描写方法,选择本小组 感兴趣的主题进行刻画,字数50字——100 字。 2、小组成员交互作品修改,选取优秀习 作在班级上展示。
12
佳作展示:
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗,慢慢 地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴 边,害羞似的张开樱桃小嘴,又 迅速地合上,极小幅度地嚼着食 物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
片段作文训练 ——动作描写
1
描写人物富有特征性的 动作,以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、 状态,这就叫做动作描写。
2
动作描写范围:
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱体育中的动作、 军事活动中的动作
……
3
人物动作描写范例:
6岁的小表妹看见了几
这段精彩的
只飞舞的蝴蝶,便调皮地 动作描写,你能
17
课后作业
• 运用相应的动作描写方法,描写 中秋佳节全家人赏月的场景,字 数150字左右。
18
19
20
4
写作引路:
1、细致观察,准确用词。 2、注意顺序,细化动作。 3、选取典型,巧用修饰。 4、根据场景,妙用修辞。
5
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪,露 出地 面,用一支短棒支起一 面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,看 鸟雀下来啄
食,走到竹筛底下的时
候,将绳子一 拉 ,便罩
奔过去。有一只蝴蝶停在 从中归纳出哪些
了一朵花上,她目不转睛 有效的写作方法
地盯着它,躬着背,小心 翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁,猛地用 双手一捧,可蝴蝶却飞走 了,她气得撅起小嘴,但 马上又像只小鹿似的蹦跳
呢?
12
佳作展示:
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗,慢慢 地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴 边,害羞似的张开樱桃小嘴,又 迅速地合上,极小幅度地嚼着食 物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
片段作文训练 ——动作描写
1
描写人物富有特征性的 动作,以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、 状态,这就叫做动作描写。
2
动作描写范围:
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱体育中的动作、 军事活动中的动作
……
3
人物动作描写范例:
6岁的小表妹看见了几
这段精彩的
只飞舞的蝴蝶,便调皮地 动作描写,你能
17
课后作业
• 运用相应的动作描写方法,描写 中秋佳节全家人赏月的场景,字 数150字左右。
18
19
20
4
写作引路:
1、细致观察,准确用词。 2、注意顺序,细化动作。 3、选取典型,巧用修饰。 4、根据场景,妙用修辞。
5
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪,露 出地 面,用一支短棒支起一 面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,看 鸟雀下来啄
食,走到竹筛底下的时
候,将绳子一 拉 ,便罩
奔过去。有一只蝴蝶停在 从中归纳出哪些
了一朵花上,她目不转睛 有效的写作方法
地盯着它,躬着背,小心 翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁,猛地用 双手一捧,可蝴蝶却飞走 了,她气得撅起小嘴,但 马上又像只小鹿似的蹦跳
呢?
小学作文专题:人物的动作描写-课件PPT(22页)
![小学作文专题:人物的动作描写-课件PPT(22页)](https://img.taocdn.com/s3/m/0e26178dc67da26925c52cc58bd63186bdeb9245.png)
要点提炼 如何细致地描写人物的动作? 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
知识集合点
Welcome
如何对人物的动作进行细致刻画?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
-知识集合点
知识特工队
Welcome
练笔要求
一、题目
动词小箩筐
头: 抬、仰、点、摇、晃、摆、转、低……
手:
摆、拍、打、敲、握、捏、攥、端、伸、 扶、擦、拎、捧……
腿脚: 踢、跨、蹬、跃、踏、弯、抖、绷、翘、
跳、跺、跑、跪……
……
要点提炼
如何细致地描写人物的动作?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。
课堂中转站
知识点:人物的动作描写
老师用手肘顶开门,欢快地走到讲台前。只见她伸出手指 推了推眼镜,然后拿起水杯,右手紧握杯身,左手使劲地拧开 瓶盖,双腿为了配合手上发力而微微弯曲,背也不自觉地弓了 起来。瓶盖打开后,她仰起下巴,将杯中水一饮而尽。
知识点:人物的动作描写
要点提示
人物动作部位包括头部、四肢、躯干, 展开动作描写时,要细化到具体的部位。
默契大考验
每组派两名同学上台进行“默契考核”, 即两位同学背对彼此,根据老师的不同
运用动作描写的知识点,来 写出人物吃饭喝汤时的场景吧!
小贴士:注意将“吃饭”这一大动作分解 成细致的小动作,并用上准确动词哟!
想一想
每个人做同一件事时,动作的力度、速度、幅度 等都相同吗?如何通过动作将人物的性格特征表现出 来呢?
选择一项自己熟悉的运动或活动项目,对动作展开细致描写, 形成一个完整的片段。
人物动作描写作文ppt课件
![人物动作描写作文ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6753ff9fc1c708a1284a447b.png)
2
〔看〕瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 〔听〕
倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进,右耳出
▪ 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟
▪ 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑
咧着嘴笑
5
〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健
步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难
一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 〔跑〕小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭
11
动作描写,就是对人物行为、 动作的描写。通过描写人物做什么 和怎样做来表现人物的性格特点和 精神面貌,凸现人物的个性特征— —思想的、品格的、性格的、心理 的以及习惯的。• 动作Βιβλιοθήκη 反映人物性格的三棱镜。12
了解动作描写的内容:
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现,个性特征更加鲜明。
头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞 跑得上气不接下气
跑得比兔子还快 飞似地跑 〔看〕瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视
俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打 量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而 视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收
记叙文初中作文人物描写PPT-(共18张PPT)精选全文
![记叙文初中作文人物描写PPT-(共18张PPT)精选全文](https://img.taocdn.com/s3/m/b785c489541810a6f524ccbff121dd36a32dc4be.png)
甲段文字主要是概括性的记叙; 乙段文字在记叙的基础上加入了细致的人物描写。
一些同学的作文两三百个字就结束,总被老师评为“泛泛而叙,空洞笼统” 的原因是:他们的作文缺少:
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象,把人物写得立体饱满!
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了……我当然得到完全的胜利,于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去”。“不!”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作,进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象:当时的李杰会有什么样的神态或者语言?
记叙是一次坐着火车的旅行,而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影,那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上,沉着镇定。他习惯地压压左腿,再压压右腿。做完准备活动后,朝我们笑了笑,似乎在告诉同学们,他一定不会辜负大家的期望。哨声响起,他双手揉搓,握紧拳头,开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸,注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近,只见他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰,双脚合并,好一个“背越式”,他成功了!他突破了校纪录!四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
一些同学的作文两三百个字就结束,总被老师评为“泛泛而叙,空洞笼统” 的原因是:他们的作文缺少:
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象,把人物写得立体饱满!
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了……我当然得到完全的胜利,于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去”。“不!”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作,进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象:当时的李杰会有什么样的神态或者语言?
记叙是一次坐着火车的旅行,而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影,那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上,沉着镇定。他习惯地压压左腿,再压压右腿。做完准备活动后,朝我们笑了笑,似乎在告诉同学们,他一定不会辜负大家的期望。哨声响起,他双手揉搓,握紧拳头,开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸,注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近,只见他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰,双脚合并,好一个“背越式”,他成功了!他突破了校纪录!四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
作文片段训练之动作描写ppt课件
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要求:从以上情境中任选一个,用学过 的方法进行动作描写,字数100—200字。
完整版ppt课件
28
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩 石,而且踩到了它。
——莫顿•亨特《走一步 再走一步》
完整版ppt课件
19
学会积累:动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一:选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出
来(即在动词前添加恰当的修饰语) 方法三:动作描写要符合人物的身份和年
龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心
2
动作描写出神韵
作文片段训练
之
动作描写
完整版ppt课件
3
动作描写,就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
完整版ppt课件
4
抓住典型性的动作
进行描写,就能使人物, 像放电影一样,出现在读 者的面前,而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
动词前添加恰当的修饰
语)
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12
下面句子中加下划线的动词, 能否互换,请说明理由。
我到了自家的房门外,
我的母亲早已迎着出来了,
接着便飞出了八岁的侄儿宏
儿。(ppt课件
13
锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!
天啊!要迟到了。我 ( )开被子,( )下床来, ( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后 ( )下毛巾,在脸上( ) 了几下,飞快( )出屋子。
要爬上那边月台,就不容易了。他两
手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖
的身子向左微倾,显出努力的样子,
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28
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩 石,而且踩到了它。
——莫顿•亨特《走一步 再走一步》
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19
学会积累:动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一:选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出
来(即在动词前添加恰当的修饰语) 方法三:动作描写要符合人物的身份和年
龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心
2
动作描写出神韵
作文片段训练
之
动作描写
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3
动作描写,就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
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4
抓住典型性的动作
进行描写,就能使人物, 像放电影一样,出现在读 者的面前,而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
动词前添加恰当的修饰
语)
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12
下面句子中加下划线的动词, 能否互换,请说明理由。
我到了自家的房门外,
我的母亲早已迎着出来了,
接着便飞出了八岁的侄儿宏
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13
锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!
天啊!要迟到了。我 ( )开被子,( )下床来, ( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后 ( )下毛巾,在脸上( ) 了几下,飞快( )出屋子。
要爬上那边月台,就不容易了。他两
手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖
的身子向左微倾,显出努力的样子,
作文训练:人物动作描写 PPT课件
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11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。
18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击, 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
擦黑板
李孟迁拿起黑板旁的抹布,蹲在 水桶旁,用力上下搓着。随后将干 净的抹布小心翼翼叠成方形,用手 按住一边,慢慢从左移到右,她弓 着身,低下头,那一丝不苟的神情 就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术 品。
三、请阅读对话,合理想象,为人物 动作补充细节描写,突出人物个性。
“快点,约翰尼,我们进去。”比利 说。 约翰尼看着他,“我听说这儿闹鬼, 人们说他们看见过幽灵。” “啊噢!根本就没有什么幽灵,那都 是吓唬人的话。”比利走上门廊。 约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的 时候,他听到一声尖叫,立刻转身就跑。
《范进中举》中的胡屠户
范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来, 递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。 这六两多银子,老爹拿了去。”
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过 来道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎 好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里 还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨 来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里 揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个 张老爷,何愁没了银子用?……”
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。
18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击, 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
擦黑板
李孟迁拿起黑板旁的抹布,蹲在 水桶旁,用力上下搓着。随后将干 净的抹布小心翼翼叠成方形,用手 按住一边,慢慢从左移到右,她弓 着身,低下头,那一丝不苟的神情 就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术 品。
三、请阅读对话,合理想象,为人物 动作补充细节描写,突出人物个性。
“快点,约翰尼,我们进去。”比利 说。 约翰尼看着他,“我听说这儿闹鬼, 人们说他们看见过幽灵。” “啊噢!根本就没有什么幽灵,那都 是吓唬人的话。”比利走上门廊。 约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的 时候,他听到一声尖叫,立刻转身就跑。
《范进中举》中的胡屠户
范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来, 递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。 这六两多银子,老爹拿了去。”
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过 来道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎 好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里 还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨 来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里 揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个 张老爷,何愁没了银子用?……”
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有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯 着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚 地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走。
精选课件
8
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过 去要捉住它,可蝴蝶却飞走了。
有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯 着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚 地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走。
动作描写
——微创作训练
精选课件
1
什么是动作描写?
用动词把人物富有特征 的动作形象地描绘下来, 这就是动作描写。
精选课件
2
如何进行
动作描写?
精选课件
3
比一比,哪个好?
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过去要 捉住它,可蝴蝶却飞走了。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮 地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不 转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖, 蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴 蝶却飞走。她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿 似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
精选课件
15
作业
• 把妈妈炒菜的过程,分解动作,具体 生动地写下来。
精选课件
16
佳作展示:
跳高比赛开始了。小威站在起跳 点上,眼睛注视着前方,他深吸了一 口气,扬起双臂,踮起脚尖,微微弯 下腰,身子下蹲,脚用力一蹬,双臂 往后一摆,腾空跃起,身子在空中划 了一道优美的弧线,稳稳地落在沙坑 上,他回头望了望量尺,兴奋地跳了 起来,高声喊道:“太棒了!”
精选课件
17
佳作展示:
主题3、胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上, 身子离得远远的,尽可能的伸长 胳膊,一点儿一点儿地往前凑, 但他的手抖得直打哆嗦,还没等 点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。
精选课件
18
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
方法三:修辞法
运用比喻、夸张、排比等修辞 手法把某一动作写得形象生动。
精选课件
11
小练笔:
观察守门员扑球的过程写一段话。
要求:
1、分解动作,把动作写具体; 2、用上适当的修饰词,把动作写细致; 3、运用适当的修辞手法。
精选课件
12
同桌互评
1、请用上标准的修改符号。 2、把动词用 标出。 3、用波浪线把修饰词语标出。 4、把用了修辞手法的句子用波浪线标出。 5、优秀 A 良好 B 合格 C
方法一:仔细观察,把动作写具体。
精选课件
6
怎样才能把动作写具体呢?
分解法
一个简单的动作分解为一系列具体 的协调性动作,然后组合在一起。就 像电影中的慢镜头一样,对每个部分 、每个动作都作出描写,然后按照一 定的顺序连接起来。
精选课件
7
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过 去要捉住它,可蝴蝶却飞走了。
精选课件
13
学会积累: 动作描写出神韵 让动作描写活起来
一:仔细观察,把动作写具体。 。(分解法)
二:把人物的动作细致入微地描摹出来。(即在 动词前添加恰当的修饰词——修饰词法)
三:运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动 作写得形象生动。(修辞法)
精选课件
14
动作描写在文章如生、活 灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成 功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
思考:这是一个怎么样的小表妹?
精选课件
4
动作描写的作用
表现人物的内心世界, 揭示人物的性格特征。
精选课件
5
比一比,哪个好?
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过去要 捉住它,可蝴蝶却飞走了。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮 地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不 转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖, 蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴 蝶却飞走。她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿 似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
盯 眼部动作
捉 躬 身体动作 踮 脚部动作 走 捧 手部动作 精选课件
头颈动作 ……
9
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便 调皮地 奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花 上,她目不转睛地 盯着它,躬着小背心,翼翼地 踮 起脚尖蹑,手蹑脚地 走到蝴蝶旁猛,地 用双手一
捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上
又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
方法二:修饰词法
把人物的动作细致入微地描摹出来
(即在动词前添加恰当的修饰词)
精选课件
10
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调 皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上, 她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地 踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用 双手一捧,可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴 ,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个 目标去了。
精选课件
8
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过 去要捉住它,可蝴蝶却飞走了。
有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯 着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚 地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走。
动作描写
——微创作训练
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1
什么是动作描写?
用动词把人物富有特征 的动作形象地描绘下来, 这就是动作描写。
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2
如何进行
动作描写?
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3
比一比,哪个好?
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过去要 捉住它,可蝴蝶却飞走了。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮 地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不 转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖, 蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴 蝶却飞走。她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿 似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
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作业
• 把妈妈炒菜的过程,分解动作,具体 生动地写下来。
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16
佳作展示:
跳高比赛开始了。小威站在起跳 点上,眼睛注视着前方,他深吸了一 口气,扬起双臂,踮起脚尖,微微弯 下腰,身子下蹲,脚用力一蹬,双臂 往后一摆,腾空跃起,身子在空中划 了一道优美的弧线,稳稳地落在沙坑 上,他回头望了望量尺,兴奋地跳了 起来,高声喊道:“太棒了!”
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17
佳作展示:
主题3、胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上, 身子离得远远的,尽可能的伸长 胳膊,一点儿一点儿地往前凑, 但他的手抖得直打哆嗦,还没等 点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。
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方法三:修辞法
运用比喻、夸张、排比等修辞 手法把某一动作写得形象生动。
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小练笔:
观察守门员扑球的过程写一段话。
要求:
1、分解动作,把动作写具体; 2、用上适当的修饰词,把动作写细致; 3、运用适当的修辞手法。
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12
同桌互评
1、请用上标准的修改符号。 2、把动词用 标出。 3、用波浪线把修饰词语标出。 4、把用了修辞手法的句子用波浪线标出。 5、优秀 A 良好 B 合格 C
方法一:仔细观察,把动作写具体。
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6
怎样才能把动作写具体呢?
分解法
一个简单的动作分解为一系列具体 的协调性动作,然后组合在一起。就 像电影中的慢镜头一样,对每个部分 、每个动作都作出描写,然后按照一 定的顺序连接起来。
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7
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过 去要捉住它,可蝴蝶却飞走了。
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13
学会积累: 动作描写出神韵 让动作描写活起来
一:仔细观察,把动作写具体。 。(分解法)
二:把人物的动作细致入微地描摹出来。(即在 动词前添加恰当的修饰词——修饰词法)
三:运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动 作写得形象生动。(修辞法)
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14
动作描写在文章如生、活 灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成 功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
思考:这是一个怎么样的小表妹?
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4
动作描写的作用
表现人物的内心世界, 揭示人物的性格特征。
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5
比一比,哪个好?
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便跑过去要 捉住它,可蝴蝶却飞走了。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮 地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不 转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖, 蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴 蝶却飞走。她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿 似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
盯 眼部动作
捉 躬 身体动作 踮 脚部动作 走 捧 手部动作 精选课件
头颈动作 ……
9
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便 调皮地 奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花 上,她目不转睛地 盯着它,躬着小背心,翼翼地 踮 起脚尖蹑,手蹑脚地 走到蝴蝶旁猛,地 用双手一
捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上
又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
方法二:修饰词法
把人物的动作细致入微地描摹出来
(即在动词前添加恰当的修饰词)
精选课件
10
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调 皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上, 她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地 踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用 双手一捧,可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴 ,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个 目标去了。