乌龟找朋友
小班小乌龟找朋友教案
小班小乌龟找朋友教案教案概述本教案适用于小班幼儿园的一节亲子活动课，旨在通过游戏方式培养幼儿的交流能力和团队合作意识。
教学目标1.培养幼儿的社交能力，主动与他人交流。
2.提高幼儿的观察力和判断力。
3.发展幼儿的团队合作精神。
教学准备•小乌龟手偶：2个•多种颜色的纸片：每个颜色10个•活动场地：室内或室外均可教学流程1. 导入环节（5分钟）•与幼儿亲切打招呼，让幼儿感受到欢快的氛围。
•引发幼儿兴趣，提问：“今天我们要一起帮小班的小乌龟找朋友，你们想知道有哪些朋友可以和小乌龟做伴吗？”•让幼儿进行讨论，了解他们对“朋友”这个概念的理解。
2. 游戏说明（5分钟）•准备好两只小乌龟手偶，并对幼儿进行直观展示。
•解释游戏规则：“我们将把纸片折叠成小型动物，请大家根据小乌龟的特征，找到适合的朋友给它。
”3. 游戏进行（30分钟）•将不同颜色的纸片放在桌子上，让幼儿自由选择。
•让幼儿选择纸片后，帮助他们将纸片折叠成小型动物模样。
•引导幼儿根据小乌龟的特征，选择适合的纸片作为它的朋友。
•让幼儿将选择好的纸片放到小乌龟旁边。
•鼓励幼儿互相观察，判断自己选择的纸片是否符合小乌龟的特征。
•引导幼儿讨论自己的选择是否合适，并给予积极的反馈。
4. 游戏总结（10分钟）•让幼儿分享自己选择的纸片，解释为什么认为它是小乌龟的朋友。
•引导幼儿总结游戏的规则和过程，强调观察力和判断力的重要性。
•汇总幼儿的结论，强调团队合作的重要性。
拓展活动1.将选择好的纸片制作成手工贺卡，送给其他班级或老师，增加幼儿的交流范围。
2.带幼儿去校园附近的动物园，观察真实的动物，并让幼儿发现动物之间的朋友关系。
总结通过本节课的游戏活动，幼儿在玩乐中培养了社交能力、观察力和团队合作精神。
教师的引导和评价促使幼儿能够正确观察和判断，增强了幼儿的自信心，提高了他们对朋友关系的认知。
在拓展活动中，同样锻炼了幼儿的交流能力和社交技巧，进一步促进了他们的成长和发展。
小乌龟找朋友教案小班
小乌龟找朋友教案小班
教案标题：小乌龟找朋友教案（小班）
教学目标：
1. 让学生了解小乌龟的生活习性和特点。
2. 帮助学生培养爱护动物的意识和责任感。
3. 提高学生的观察和表达能力。
教学准备：
1. 小乌龟模型或图片
2. 故事书《小乌龟找朋友》
3. 画纸、颜料、画笔
4. 小乌龟玩具
教学活动：
1. 导入：向学生展示小乌龟模型或图片，让他们谈谈自己对小乌龟的了解和感觉。
2. 故事分享：向学生讲述《小乌龟找朋友》的故事，引导他们思考小乌龟为什么要找朋友，朋友应该是什么样的。
3. 制作小乌龟画：让学生用画纸、颜料和画笔自由发挥，画出自己心目中的小乌龟和它的朋友。
4. 角色扮演：让学生分组，扮演小乌龟和它的朋友，一起编排小短剧，表达小乌龟找朋友的故事。
5. 观察小乌龟：给学生展示真实的小乌龟玩具，让他们仔细观察小乌龟的外形和动作，并描述出来。
教学延伸：
1. 家庭作业：让学生回家观察自己家中的宠物或附近的动物，写下自己的观察和感受。
2. 实地参观：组织学生去动物园或宠物店，观察各种动物，加深对动物的了解和关爱。
教学评估：
观察学生在课堂上的表现，包括对小乌龟的描述、绘画和角色扮演的表现。
并收集学生家庭作业和实地参观的反馈。
通过这些方式来评估学生对小乌龟和动物的理解和关爱程度。
教学反思：
根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。
同时，鼓励学生多与动物接触，培养他们的爱心和责任感。
新城家园幼儿园《小乌龟找朋友》PPT课件
它看到小鸟在天上飞，就问："小鸟，你愿意和我做朋友吗？ 小鸟说："不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩
你愿意和我做 朋友吗？
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴 子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你 做朋友吗？ ”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地 上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
我们做朋友吧！
小乌龟走累了，就靠着大ห้องสมุดไป่ตู้休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它："小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可 以和你做朋友吗？"
小蜗牛高兴地说："可以啊。"小乌龟终于找到朋友了。
可以啊
我可以和你做 朋友吗
。
小乌龟找朋友小班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。
三、教学准备1. 教具：小乌龟图片、视频、故事书、乌龟模具、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特点。
2. 观看小乌龟视频，了解小乌龟的生活习性和特点。
3. 听老师讲述小乌龟找朋友的故事，引导幼儿关注小乌龟在故事中的表现。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论小乌龟为什么会找不到朋友，以及如何帮助小乌龟找到朋友。
5. 动手制作：引导幼儿用彩笔和画纸制作小乌龟，培养幼儿动手能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的朋友，了解朋友的共同点和不同点。
2. 延伸活动：组织幼儿到户外观察小动物，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小乌龟的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在制作小乌龟过程中的动手能力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和观察过程中的情感态度，是否表现出关爱动物的情感。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。
3. 通过故事和实践活动，引导幼儿树立关爱动物、珍惜友谊的价值观。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，深入了解乌龟等动物的生活环境。
2. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对动物的关爱。
3. 与家长合作，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。
九、教学计划第一周：认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
第二周：听故事《小乌龟找朋友》，讨论如何帮助小乌龟找到朋友。
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友活动目标：1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：1、谈话导入：（1）你有好朋友吗？他是谁？（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？2、理解故事内容（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？②小乌龟都遇到了谁？③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。
（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）（5）请个别幼儿进行交流。
（教师展示布景台，让幼儿张贴选择的小动物，进行情景式对话仿编练习）4、整体欣赏故事，师幼共同讲述角色对话。
（PPT结合布景台仿编的内容）5延伸：将此故事制作成语言区材料，供幼儿继续进行故事表演和角色对话练习。
小乌龟找朋友小班教案
一、教学目标1. 让学生认识和了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 小乌龟的外形特征：龟壳、四肢、尾巴等。
2. 小乌龟的生活习性：生活在水边、喜欢吃水果等。
3. 故事《小乌龟找朋友》。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识和了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 难点：培养学生关爱动物的情感。
四、教学准备1. 教具：小乌龟图片、故事课件、实物小乌龟等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：出示实物小乌龟，引导学生观察并说出小乌龟的外形特征。
2. 新课：讲述故事《小乌龟找朋友》，引导学生了解小乌龟的生活习性。
3. 活动一：画一画小乌龟。
学生根据观察和想象，画出自己喜欢的小乌龟。
4. 活动二：制作小乌龟手工。
学生用剪刀、胶水等材料，制作小乌龟的手工作品。
5. 活动三：情景表演。
学生分组扮演小乌龟，表演小乌龟找朋友的过程。
6. 总结：引导学生关爱小乌龟，保护大自然。
7. 作业：让学生回家后，向家长讲述小乌龟的故事，并画出自己喜欢的小乌龟。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对小乌龟的认识和了解程度。
2. 评估学生在手工制作和情景表演中的表现，检验他们对小乌龟生活习性的掌握。
3. 搜集学生的作业作品，分析他们的观察力、想象力和表达能力的发展情况。
七、教学延伸1. 开展“保护小乌龟”主题活动，让学生深入了解小乌龟的生活环境和保护措施。
2. 组织学生参观动物园或水族馆，观看乌龟等爬行动物的展示，增进对动物的认识。
3. 邀请动物保护专家到校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
八、教学反思1. 教师要在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案教案标题：小乌龟找朋友教案教案概述：本教案旨在通过教孩子们认识各类动物并培养他们寻找朋友的能力。
通过学习小乌龟找朋友的故事情节，帮助孩子们了解到朋友的重要性，并通过游戏和互动活动提高他们的社交能力和合作精神。
教学目标：1. 学习和认识不同种类的动物。
2. 培养孩子们与他人相处的技巧，如分享、合作和交流。
3. 提高孩子们的观察能力和判断力。
教学资源：1. 绘本《小乌龟找朋友》2. 動物圖片卡片3. 纸板、彩色笔、彩纸等4. 音乐播放器和适合互动的音乐教学步骤：引入活动：1. 听故事和讨论：向学生介绍《小乌龟找朋友》这本书，然后阅读故事给学生听。
之后与学生讨论故事中的情节和故事的主题。
提问：你认为小乌龟为什么想要找朋友？为什么其他动物拒绝与他交朋友？2. 激发兴趣：出示不同动物的图片卡片，让学生猜测图片中的动物，了解并了解不同动物的特点和习性。
实施活动：3. 制作动物拼图：请学生选择自己喜欢的动物，并用纸板、彩色纸等材料制作属于自己的动物拼图。
同时，学生可以用彩色笔给动物涂上自己喜欢的颜色，并在拼图上写上动物的名字。
4. 探索动物群体：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，成为这个动物的群体。
学生需要携带自己的动物拼图。
教师通过播放适合互动的音乐，让学生进行模拟动物行为，互相交流和合作，进一步加深对各类动物的认识。
5. 动物游戏：为了帮助小乌龟找到朋友，教师可以设计一些游戏。
例如，学生分成几个小组，每个组根据教师提示尽快找到所属动物的同伴。
或者，教师说出一个动物的特点，学生们需要找到对应的动物拼图。
总结活动：6. 故事角色扮演：请学生选择自己喜欢的故事人物，如小乌龟、猪、兔子等，并组成小组进行角色扮演。
通过角色扮演，让学生重新思考故事中动物们的行为，并评价他们是否做了正确的选择。
7. 小结讨论：教师与学生一起总结本堂课学到的内容，并展开讨论朋友的重要性以及如何成为一个好朋友。
延伸活动：8. 绘画活动：要求学生用彩色笔或蜡笔画出自己和朋友们的合影，并在画面中表达出友谊和欢乐的氛围。
小班教案小乌龟找朋友
小班教案小乌龟找朋友教学目标•让学生通过游戏的方式，学会与他人相互合作和沟通；•培养学生的团队合作意识和创造力；•帮助学生提高观察力和注意力。
教学准备•小乌龟找朋友游戏卡片；•大型地图或场地；•游戏规则提醒卡片；•小奖品。
教学步骤1.游戏介绍（5分钟）–介绍小乌龟找朋友游戏；–提供游戏规则说明。
2.准备游戏卡片（10分钟）–分发小乌龟找朋友游戏卡片给每个学生；–确保每个学生都有一张卡片。
3.游戏规则（5分钟）–说明游戏规则提醒卡片的内容；–强调团队合作和沟通的重要性。
4.游戏开始（20分钟）–将学生分组，每组2-3人；–给每个小组分配一块场地或让他们在大型地图上进行游戏；–学生按照卡片上的指导进行游戏，寻找自己的朋友。
5.游戏结束（5分钟）–停止游戏，让学生回到教室；–让每个小组的学生报告他们找到了多少朋友；–探讨游戏的经验和策略。
6.结束语（5分钟）–表扬学生的努力和合作；–给予学生一些小奖品作为奖励；–鼓励学生继续锻炼观察力和注意力。
游戏规则提醒卡片•在规定时间内寻找两个或更多的朋友；•不能说话，只能通过眼神和手势与他人沟通；•不要大声喧哗，避免影响其他小组进行游戏；•找到朋友后一起回到指定地点。
游戏效果评价与延伸•观察学生在游戏中的表现，如是否有团队合作、沟通和执行任务的能力；•给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常生活中更多地与同学合作和交流。
总结通过小乌龟找朋友游戏，学生能够在游戏中锻炼合作能力和沟通技巧，并培养他们的观察力和注意力。
这个游戏不仅能够帮助学生培养团队合作精神，还能够让他们在愉快的氛围中学习和成长。
希望通过这个活动，学生能够在潜移默化中学会与他人相互合作和沟通，为将来的社交能力的发展奠定基础。
小乌龟找朋友的故事
小乌龟找朋友的故事
一只小乌龟孤零零地在林间游荡，它开始感到孤独，渴望结交朋友。
于是，它开始四处寻找伙伴。
小乌龟走了很久，但还是找不到朋友。
它开始感到沮丧和无助，
觉得自己永远不会有伙伴了。
但是，它并没有放弃，继续不懈地寻找。
最终，小乌龟来到了一片草地。
在那里，它看到一只兔子正在跳跃。
小乌龟想：也许这只兔子可以成为我的朋友。
于是它走到了兔子
面前。
小乌龟跟兔子说了自己的名字，并告诉兔子它是怎么样一个动物。
兔子觉得小乌龟很有趣，也想跟它成为朋友。
从此以后，小乌龟和兔
子变成了好朋友，经常一起玩耍和探险。
小乌龟发现，只要坚持不懈地寻找，就一定可以找到适合自己的
好朋友。
同时，也要学会主动和别人交流，积极展示自己的优点和个性，才能吸引到志同道合的朋友。
最重要的是，在交友过程中，要保
持真诚和善良，以诚待人，才能打造出真正的友谊。
小乌龟的故事告诉我们，朋友是我们成长中必不可少的伙伴，只
有有了朋友，我们才能变得更加强大，更加有勇气面对人生的挑战。
因此，让我们一起学习小乌龟，勇敢地去结交朋友，并在友谊中一起
成长！。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案小乌龟找朋友教案一、引言在孩子的成长过程中，培养他们的社交能力和交友能力是非常重要的。
通过与他人的互动，孩子可以学会合作、沟通和分享，同时也能够建立起友谊和信任。
为了帮助孩子学习这些重要的技能，我们可以利用小乌龟找朋友的故事来设计一份教案，让孩子通过故事中的情节和角色来理解交友的重要性。
二、故事背景小乌龟是一个非常友善和善良的动物，但他却感到孤独，并且很想找到一些朋友。
他决定踏上寻找朋友的旅程，经过了一番努力后，他终于找到了一只兔子、一只鸟和一只猴子，他们成为了非常好的朋友。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，只要他们积极主动地去交朋友，就一定能够找到志同道合的人。
三、教学目标1. 培养孩子的社交能力，让他们学会主动与他人交流和合作。
2. 培养孩子的观察力和判断力，让他们能够辨别出真正的朋友。
3. 培养孩子的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共享资源。
四、教学步骤1. 导入通过与孩子们的互动，引入小乌龟找朋友的故事。
可以提问孩子们是否有过寻找朋友的经历，以及他们觉得交朋友的重要性是什么。
2. 故事讲解讲解小乌龟找朋友的故事，重点介绍小乌龟的努力和决心，以及他最终找到了真正的朋友。
可以通过图片或者手势来辅助讲解，以增加孩子们的理解和兴趣。
3. 分组讨论将孩子们分成小组，让他们讨论小乌龟找朋友的故事中的关键点。
例如，小乌龟是如何找到兔子、鸟和猴子的？他们之间是如何成为朋友的？通过这样的讨论，可以让孩子们更深入地理解故事和其中的道理。
4. 角色扮演让孩子们分成小组，扮演故事中的不同角色，通过模拟小乌龟找朋友的过程，让他们亲身体验交友的过程和其中的困难。
同时，可以引导他们思考如何与他人合作和沟通，以达到共同的目标。
5. 制作手工让孩子们用纸板、颜料等材料，制作小乌龟和其他角色的手工模型。
通过这个过程，孩子们可以培养他们的创造力和动手能力，同时也可以增强他们对故事中角色的记忆和理解。
6. 分享和总结让孩子们展示他们制作的手工作品，并分享他们在角色扮演中的体验和感受。
小乌龟找朋友活动教案
If you are proud, you should have extra steps in everything you do.整合汇编简单易用（页眉可删）
小乌龟找朋友活动教案
小乌龟没有朋友,想找一个好朋友。
整理的小乌龟找朋友活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!
活动目标：
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
活动准备：
1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)：
2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
活动过程：
(一)创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》
2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦!”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。
师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。
我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。
(二)幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”
2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。
我们一起来撕撕。
然后均匀的.抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧!我们的壳都长在后背，要是
自己打扮可困难了。
你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：
师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己。
小乌龟找朋友作文（3篇）
小乌龟找朋友作文小乌龟找朋友作文(3篇)在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的小乌龟找朋友作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小乌龟找朋友作文1小乌龟想找朋友。
他沿着河边慢慢地走着。
小乌龟先看到了小猴子，小猴子说:让我成为你的朋友！”但是小乌龟不想和小猴子做朋友，因为他觉得小猴子太淘气了，所以小乌龟没有答应。
小乌龟接着看到了河马。
河马说:让我成为你的朋友！”但是小乌龟认为河马很丑，害怕河马会把自己压扁，所以小乌龟拒绝了。
小乌龟第三次看见了小青蛙。
小青蛙说:让我成为你的朋友！”小乌龟以为小青蛙呱呱叫，害怕小青蛙晚上睡不着，所以小乌龟又拒绝了。
小乌龟看到的第四样东西是小螃蟹，它说:让我成为你的朋友！”小乌龟认为小螃蟹不会吠叫，会侧身行走，而且总是充满气泡，所以小乌龟还是拒绝了。
小乌龟没有朋友，只能转身往回走。
在回家的路上，小乌龟遇到了妈妈，妈妈说:你应该热情寻找朋友。
你不仅应该看别人的缺点，还应该看他们的优点。
”所以小乌龟照他妈妈说的做了，最后小乌龟找到了一个朋友！小乌龟找朋友作文2小乌龟想找朋友，它慢慢悠悠的在河边走着。
小乌龟第一个见到的是小猴，小猴说：“我和你做朋友吧！”但是小乌龟嫌小猴太调皮就不想和它做朋友，于是小乌龟没有答应。
小乌龟第二个见到的是河马，河马说：“我和你做朋友吧！”但是小乌龟嫌河马模样丑，怕河马一屁股把自己给压扁了，所以小乌龟又不答应。
小乌龟第三个见到的是小青蛙，小青蛙说：“我和你做朋友吧！”小乌龟嫌小青蛙呱呱叫，怕小青蛙晚上吵它睡不着觉，所以小乌龟又不答应。
小乌龟第四个见到的`是小螃蟹，小螃蟹说：“我和你做朋友吧！”小乌龟嫌小螃蟹不会叫，横着走路，总是满嘴的泡泡，所以小乌龟还是没有答应。
小乌龟找来找去没朋友，只好掉头往回走。
在回家的路上，小乌龟见到了乌龟妈妈，妈妈说：“你找朋友要热情一些，不要只看别人的缺点，要看优点。
想象作文：小乌龟找朋友
三一文库（）〔想象作文：小乌龟找朋友〕写好想象作文需要大胆的幻想，本文是yuwenmi小编为您提供的想象作文：小乌龟找朋友，希望对大家有所帮助!▲想象作文：小乌龟找朋友【1】一天上午，晴空万里，阳光灿烂。
小乌龟看见妈妈不在家，觉得好孤单，便漫漫悠悠地爬出家门去找朋友。
小乌龟爬呀爬，爬到了茂密的森林旁，遇见了一只小猴子。
猴子说：“小乌龟，你怎么愁眉苦脸呢?”乌龟说：“我没有朋友，想找朋友玩。
”猴子说：“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说：“不行，不行，你蹦来蹦去太调皮，我不愿跟你玩。
”猴子听完后，非常生气地跳走了，乌龟只好继续地往前爬。
小乌龟爬呀爬，爬到了一条小河边，遇见了一头大河马。
河马说：“小乌龟，你怎么不高兴呢?”乌龟说：“我没有找到好朋友。
”河马说：“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说：“不行，不行，你那么老实，而且摸样又丑陋。
”河马听完后，非常生气地游走了，乌龟只好继续地往前爬。
小乌龟爬呀爬，爬到了池塘边，遇见了一只小青蛙。
青蛙说：“小乌龟，你怎么唉声叹气呢?”乌龟说：“我没有找到好朋友。
”青蛙说：“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说：“你一天到晚蹦蹦跳跳，呱呱地叫，真闹人，我不愿跟你玩。
”青蛙听完后，非常生气地跳进了水中，乌龟只好继续地往前爬。
小乌龟爬呀爬，爬到了沙滩上，遇见了一只大螃蟹，螃蟹说：“小乌龟，你怎么闷闷不乐呢?”乌龟说：“我找了好长时间，也没有找到一个好朋友。
”螃蟹说：“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说：“你走起路来横着走，真难看，我不愿跟你玩。
”螃蟹听完后，非常生气地爬进了水中。
小乌龟爬呀爬，一直爬到天渐渐地黑了，也没有找到一个好朋友，它只好垂头丧气地爬回家。
回家后，妈妈问它为什么不高兴呢?小乌龟把白天没有找到好朋友的事，原原本本地告诉了妈妈。
妈妈语重心长地说：“小宝宝，你不能只挑别人的缺点，随意地恶语伤人，要和朋友们友好相处，才会有许多好朋友跟你玩。
”▲想象作文：小乌龟找朋友【2】小乌龟一直没有朋友，想找一个朋友，于是小乌龟便到森林里去找朋友。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案教案标题：小乌龟找朋友教案内容：一、教学目标1.了解小乌龟与其他动物的特点。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.促进幼儿的语言表达和口头交流能力。
二、教学准备教具：大型卡通小乌龟道具、海洋动物卡片、相应的背景幕、音乐。
三、教学过程1. 导入活动：通过播放音乐《小乌龟找朋友》来调动幼儿的积极性。
2. 游戏环节（1）老师发放小乌龟鳞片五片，在大海背景幕上固定好。
（2）展示海洋生物的图片，让幼儿认识这些生物。
海洋生物卡片设置为图片与名称分开。
（3）老师念一生物名称，幼儿拿相应的图片，并放到大海背景幕上。
（4）反复游戏，直到所有的卡片都放完。
3. 是否迎来了小乌龟的好朋友呢？（1）在幼儿面前展示海洋动物背景幕，并让他们仔细观察。
（2）老师用小乌龟的声音引出问题：“小乌龟说，它最想要一个朋友，这个朋友长得像什么呢？”让幼儿猜测。
（3）幼儿猜测后，老师揭示身边的海洋动物卡片。
幼儿们看到卡片后，讲解有关这个动物的一些特点。
4. 通过剧情表演，让幼儿更深入地理解小乌龟与海洋生物的关系。
（1）老师说出一个小乌龟和其他海洋生物的故事梗概。
（2）分角色让幼儿进行表演。
其中包括小乌龟、蟹、鱼、贝壳等角色，并给出相应的道具。
（3）幼儿通过表演，对小乌龟与其他动物之间的关系有了更深入的理解。
5. 结束活动：让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的角色进行表演。
四、教学反思在该教案中，通过游戏、讲故事和剧情表演等多种方式，让幼儿了解小乌龟与其他海洋动物的特点，培养了他们的动手能力和创造力，同时也促进了幼儿的语言表达和口头交流能力。
这种多元化的教学方式可以使幼儿在愉快的氛围中参与到学习中，让他们更好地掌握所学内容。
小乌龟找朋友小班教案活动反思
小乌龟找朋友小班教案活动反思教案标题：小乌龟找朋友一、教学目标1.能够听懂并能正确朗读教材中的关键词汇。
2.能够理解并正确运用关键词汇。
3.通过小乌龟找朋友的游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.通过小组合作活动，培养学生的口头表达能力和彼此之间的交流能力。
二、教学准备1.教材：《英语教材（第三册）》第3课《小乌龟找朋友》。
2.教具：小乌龟图卡、各种动物图卡、下载好的小乌龟找朋友游戏图片。
3.辅助教具：小乌龟模型、教材卡片副本。
4.视听设备：投影仪、音响设备。
三、教学过程1.创设情境（1）教师出示小乌龟的图片，引起学生的兴趣，唤醒学生的英语学习兴趣。
（2）教师用小乌龟模型复习前几课中出现的动物名称，帮助学生温习目标词汇。
2.导入新课（1）教师播放教材中“小乌龟找朋友”的视频，激发学生的学习热情。
（2）教师出示小乌龟的图片，让学生用英语说出小乌龟。
（3）教师出示小班教材第3课的单词卡片，帮助学生正确理解和朗读单词。
（4）教师通过示范，帮助学生理解并正确运用关键词汇。
3.游戏活动：小乌龟找朋友（1）教师将各种动物图卡分发给学生，每个学生拿到一张图卡，但不告诉学生自己拿到的是哪种动物。
（2）教师解释游戏规则：学生们根据自己拿到的动物图卡，找到与自己相同种类的动物朋友。
（3）学生按规则开始寻找自己的动物朋友，一旦两个学生找到了相同的动物朋友，就握手表示这对朋友找到了。
（4）游戏结束后，教师帮助学生总结游戏中使用的关键词汇，并鼓励学生进行口头表达，介绍他们找到的动物朋友。
4.巩固和拓展（1）教师播放小乌龟找朋友的视频，帮助巩固学生对关键词汇和句型的理解和运用。
（2）教师分组让学生进行小组合作活动，根据自己喜欢的动物，编写一段简单的对话。
（3）学生们在小组中进行讨论和合作，展示他们所写的对话，并互相评价。
5.归纳总结（1）教师引导学生回顾整堂课的学习内容，总结学习到的关键词汇和句型。
（2）学生进行口头交流，结合示范情境进行对话，巩固所学的知识。
托班语言《小乌龟找朋友》教案
托班语言《小乌龟找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和倾听的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。
二、教学内容1. 小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 故事《小乌龟找朋友》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、表达和倾听。
四、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、故事课件、小乌龟玩具。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小乌龟找朋友的过程，引导幼儿关注小乌龟的生活习性。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟找朋友的过程。
4. 总结：引导幼儿表达自己在故事中的感受，培养幼儿的观察、表达和倾听能力。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的朋友，了解朋友的特征和喜好。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作小乌龟，加深对小乌龟外形特征的认识。
2. 户外活动：组织幼儿去动物园观察真实的小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中观察朋友的能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和倾听，培养幼儿的语言能力。
九、教学注意事项1. 确保教学环境舒适、安静，有利于幼儿集中注意力。
2. 在互动环节，注意关注每个幼儿的参与情况，避免幼儿感到不适。
十、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方式，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
幼儿启蒙《小乌龟找朋友》教学计划
幼儿启蒙少儿播音主持课《小乌龟找朋友》教学计划一、课题名称：《小乌龟找朋友》二、教学目标：1.知晓做人的道理，做人不应该挑三拣四，应该学会包容别人的缺点，看到别人的优点。
2.愿意听故事，理解故事内容和情节。
3.体会到小乌龟找不到朋友的失落感。
4.尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
三、教学重点：会说童谣《小乌龟找朋友》。
四、教学难点：复述小乌龟一路走来遇到的小动物和发生的故事。
五、教学准备：1.童谣涉及的动物图片贴纸2.PPT3.多媒体教室4.背景音乐六、教学过程（1.5小时）：（一）口部操训练1.开口腔2.唇部训练（撅唇、左右撇唇、顺时针和逆时针转唇）3.舌部训练（顶腮、弹舌、顺时针和逆时针绕舌、伸舌）4.气息训练（吸气、吐气、“啊”的长音气泡音练习、长音喊“阿毛”、吸气数枣）（二）课前表扬老师：小朋友们大家好！XX老师又和大家见面了，今天课上要表扬3位在家录我们上课学过的内容视频的小朋友，XX老师收到了你们发来的小电波，希望你们继续努力，下课有精美礼品送给你们。
其他小朋友要想得到礼物，就要积极给老师发来回课视频哦！（三）新课导入老师：好！我们上节课去了动物园，还参加了动物园的开园典礼，也认识了一位新朋友，小乌龟。
昨天小乌龟跟我说，让我带它认识一下动物园的朋友，它想交朋友。
那咱们今天就和小乌龟一起去找朋友好不好？幼儿：好！（四）新课讲授老师：大家起立！咱们去动物园玩！今天我们骑摩托车去，（唇颤音口部操训练），动物园离得真近，一会儿就到了。
你看！小乌龟就在那儿呢。
咱们去找他吧。
小乌龟，这些小朋友都是来帮你找动物园的好朋友的。
（这时，小乌龟流下了激动的泪水，它说谢谢大家。
）小乌龟慢慢悠悠的在河边走路，一会儿一颗石子朝它的头扔过来，小乌龟哎呦一声，缩回了头，一看，是一个抓耳挠腮，活泼可爱，并且爱吃香蕉的小动物，他是什么？幼儿：小猴子！老师（展示图片）：原来是调皮的小猴。
小乌龟很生气，跟我说，它不想和小猴做朋友，因为小猴太调皮了。
小乌龟找朋友的故事
小乌龟找朋友的故事
小乌龟找朋友的故事有一只小乌龟总是形单影只的，他觉得十分的寂寞与孤单，所以准备去寻找一个朋友。
那么最后谁会和小乌龟成为好朋友呢?
小乌龟没有朋友，想找一个好朋友。
它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗?”小鸟说：“不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。
”
它看到小猴子在树上玩在，就问：“小猴子，你愿意和我做朋友吗?”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
”
小乌龟走累了，就靠着大树休息。
这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗?”
小蜗牛高兴地说：“可以啊。
”
小乌龟终于找到朋友了。
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小乌龟找朋友的故事点评故事里的小乌龟经历了很多动物之后才找到了小蜗牛这个朋友，原来找朋友是这么不容易啊，志同道合的朋友就更少
呢。
所以这个故事告诉我们，在生活中应该好好地珍惜自己的好朋友哦。