植物之间的“爱”和恨“教学设计
《植物之间的“爱”和“恨”》教案
《植物之间的“爱”和“恨”》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
（2）学会观察和分析植物之间的相互作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究植物之间的相互关系。
（2）培养学生的观察能力、实验设计能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对植物世界的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱植物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
（2）观察和分析植物之间的相互作用。
2. 教学难点：（1）植物共生、寄生、竞争等关系的理解和应用。
（2）实验设计和数据分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握植物之间的相互关系及实例。
（2）准备相关的教学材料和实验器材。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备记录观察和实验结果。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示图片或视频，引出植物之间的相互关系。
（2）提出问题，激发学生思考。
2. 讲解与展示：（1）讲解植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
（2）展示相关实例，让学生理解和掌握。
3. 观察与实验：（1）组织学生观察校园或实验室内的植物，发现植物之间的相互关系。
（2）设计实验，让学生亲身体验植物之间的相互作用。
4. 分析与讨论：（1）引导学生分析观察和实验结果。
（2）讨论植物之间的相互关系对生态环境的影响。
5. 总结与反思：（1）总结植物之间的相互关系及其重要性。
（2）反思人类活动对植物相互关系的影响。
五、作业布置1. 观察身边的植物，记录它们之间的相互关系。
3. 设计一个实验，探究植物之间的相互作用。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能准确描述植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
（2）学生能运用所学知识分析现实生活中植物之间的相互关系。
2. 过程与方法：（1）学生能通过观察、实验等方法，探究植物之间的相互关系。
（2）学生能运用实验设计和数据分析，解决问题。
《植物之间的爱恨》的教案
《植物之间的爱恨》的教案第一章：引言1.1 课程目标：了解植物之间的相互关系培养学生对植物生态的兴趣1.2 教学方法：采用讲授、讨论、观察等多种教学方法利用图片、视频等教学资源辅助教学1.3 教学内容：介绍植物之间的常见相互关系讨论植物之间的竞争和合作现象第二章：植物之间的竞争关系2.1 课程目标：了解植物之间的竞争关系及其影响因素培养学生对植物竞争现象的观察能力2.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用校园或周边环境中的植物进行实地观察2.3 教学内容：介绍植物之间的竞争关系分析竞争关系对植物生长和生态位的影响引导学生观察身边的植物竞争现象3.1 课程目标：了解植物之间的共生关系及其种类培养学生对植物共生现象的认知能力3.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用图片、视频等教学资源辅助教学3.3 教学内容：介绍植物之间的共生关系，如寄生、互利共生等分析共生关系对植物生长和生态系统的意义引导学生观察身边的植物共生现象第四章：植物之间的捕食关系4.1 课程目标：了解植物之间的捕食关系及其影响因素培养学生对植物捕食现象的观察能力4.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用校园或周边环境中的植物进行实地观察4.3 教学内容：介绍植物之间的捕食关系，如食虫植物、寄生植物等分析捕食关系对植物生长和生态系统的意义引导学生观察身边的植物捕食现象5.1 课程目标：了解植物之间的合作关系及其种类培养学生对植物合作现象的认知能力5.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用图片、视频等教学资源辅助教学5.3 教学内容：介绍植物之间的合作关系，如共生菌、传粉者与植物等分析合作关系对植物生长和生态系统的意义引导学生观察身边植物的合作现象第六章：植物与微生物的互利共生6.1 课程目标：了解植物与微生物之间的互利共生关系培养学生对微生物在植物生长中作用的认知6.2 教学方法：采用讲授、实验、小组讨论相结合的教学方法通过实验室观察微生物与植物的相互作用6.3 教学内容：介绍植物与微生物之间的互利共生关系，如根瘤菌与豆科植物分析微生物如何帮助植物固定氮气、增强植物的抗病能力进行实验室实验，观察微生物对植物生长的影响第七章：植物的防御机制7.1 课程目标：了解植物在面对捕食者和环境压力时的防御机制培养学生对植物适应性的认识7.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用校园或周边环境中的植物进行实地观察7.3 教学内容：介绍植物的物理和化学防御机制，如thorns, spines, 和chemical pounds 分析防御机制对植物在生态系统中生存的影响引导学生观察身边植物的防御特征第八章：植物的繁殖策略8.1 课程目标：了解植物的繁殖策略及其适应性培养学生对植物繁殖方式的认知8.2 教学方法：采用讲授、实验、小组讨论相结合的教学方法通过实验室观察植物的繁殖器官和过程8.3 教学内容：介绍植物的无性繁殖和有性繁殖策略分析不同繁殖策略在环境变化中的适应性进行实验室实验，观察植物的繁殖过程9.1 课程目标：了解植物间的竞争关系和生态位分化培养学生对植物生态位和竞争的认知9.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用校园或周边环境中的植物群落进行实地观察9.3 教学内容：介绍植物间的竞争关系和生态位的概念分析竞争和生态位分化在植物群落中的作用引导学生观察身边植物群落的竞争和生态位现象第十章：总结与反思10.1 课程目标：总结植物之间的爱恨关系及其对生态系统的影响培养学生对植物生态关系的批判性思考和反思能力10.2 教学方法：采用小组讨论、口头报告、写作等教学方法鼓励学生提出问题，分享学习心得和观察结果10.3 教学内容：总结本课程所学的植物之间的关系及其生态意义引导学生进行批判性思考，探讨植物生态关系的现实意义要求学生提交学习反思报告，巩固所学知识11.1 课程目标：了解植物之间竞争对生态平衡的影响培养学生对生态平衡概念的理解11.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用校园或周边环境中的植物群落进行实地观察11.3 教学内容：介绍植物之间竞争对生态平衡的作用分析竞争对植物种群动态和生态系统稳定性的影响引导学生观察身边植物群落的竞争与生态平衡现象第十二章：植物的生态适应与进化12.1 课程目标：了解植物的生态适应性和进化机制培养学生对植物进化适应性的认识12.2 教学方法：采用讲授、实验、小组讨论相结合的教学方法通过实验室观察植物的适应性和进化特征12.3 教学内容：介绍植物的生态适应性和进化机制分析植物进化适应性对生态系统的意义进行实验室实验，观察植物的适应性和进化特征第十三章：植物与人类生活的关系13.1 课程目标：了解植物与人类生活的密切关系培养学生对植物在人类生活中的重要性的认识13.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用图片、视频等教学资源辅助教学13.3 教学内容：介绍植物在人类生活中的作用，如食物、药物、材料等分析植物与人类生活关系的实例，如植物与粮食安全、环境保护等引导学生观察身边植物在人类生活中的应用第十四章：植物保护与生态环境14.1 课程目标：了解植物保护的重要性及其对生态环境的影响培养学生对生态环境保护的意识14.2 教学方法：采用讲授、观察、小组讨论相结合的教学方法利用图片、视频等教学资源辅助教学14.3 教学内容：介绍植物保护的重要性，如物种灭绝、生态平衡破坏等分析植物保护对生态环境的意义，如生物多样性维护、碳循环等引导学生关注植物保护问题，提出保护措施和建议第十五章：课程总结与未来探索15.1 课程目标：总结本课程所学内容，巩固知识点培养学生对植物生态关系的持续探索意识15.2 教学方法：采用小组讨论、口头报告、写作等教学方法鼓励学生提出问题，分享学习心得和观察结果15.3 教学内容：总结本课程所学的植物之间的关系及其生态意义引导学生进行批判性思考，探讨植物生态关系的现实意义要求学生提交学习反思报告，巩固所学知识鼓励学生提出未来探索的方向和建议，激发对植物生态关系的持续兴趣重点和难点解析本文档详细地设计了《植物之间的爱恨》教案，共分为十五个章节。
《植物之间的爱恨》的教案
《植物之间的爱恨》的教案章节一：植物的共生1. 教学目标：让学生了解植物共生的概念，认识一些典型的共生植物。
2. 教学内容：a. 植物共生的定义b. 典型共生植物的例子：地衣、豆科植物与根瘤菌等。
3. 教学活动：观察地衣，了解地衣中真菌与藻类的共生关系；讨论豆科植物与根瘤菌的共生过程。
章节二：植物的竞争1. 教学目标：让学生理解植物之间竞争的原因和结果，认识一些竞争植物。
2. 教学内容：a. 植物竞争的原因：资源争夺（如水分、养分、光照等）b. 植物竞争的结果：形态、生长速度、开花和结果等方面的变化。
c. 典型竞争植物的例子：水毛茛与浮萍、玉米与高粱等。
3. 教学活动：观察水毛茛与浮萍的竞争情况；讨论玉米与高粱的竞争关系。
章节三：植物的捕食与被捕食1. 教学目标：让学生了解植物捕食其他植物的现象，以及植物如何被捕食。
2. 教学内容：a. 植物捕食其他植物的原因：获取营养、竞争优势等。
b. 植物捕食其他植物的例子：猪笼草、瓶子草等。
c. 植物如何被捕食：寄生植物、食虫植物等。
3. 教学活动：观察猪笼草捕食昆虫的过程；讨论寄生植物与宿主植物的关系。
章节四：植物的互惠互利1. 教学目标：让学生了解植物之间互惠互利的关系，认识一些互惠互利植物。
2. 教学内容：a. 植物互惠互利的定义：相互合作，共同获益的关系。
b. 典型互惠互利植物的例子：授粉昆虫与花朵、树木与蚁穴等。
3. 教学活动：观察授粉昆虫与花朵的互动；讨论树木与蚁穴的互惠互利关系。
章节五：植物的防御机制1. 教学目标：让学生了解植物的防御机制，认识一些具有防御机制的植物。
2. 教学内容：a. 植物防御机制的原因：保护自身免受捕食者、病原体等的侵害。
b. 植物防御机制的例子：刺、毒液、抗病蛋白等。
3. 教学活动：观察具有防御机制的植物（如仙人掌）；讨论植物防御机制的作用及其在生态系统中的意义。
章节六：植物的通讯与互动1. 教学目标：让学生理解植物之间通过非营养性手段进行沟通和互动的现象。
《植物之间的爱恨》的教案
《植物之间的爱恨》的教案第一章：植物的生长与竞争1.1 教学目标：了解植物生长的基本需求理解植物之间存在的竞争关系掌握植物竞争的表现形式1.2 教学内容：植物生长的基本需求：水分、养分、光照、空间等植物之间的竞争关系：竞争养分、竞争光照、竞争空间等植物竞争的表现形式：地被植物的竞争、树木之间的竞争、植物与微生物的竞争等1.3 教学活动：观察植物的生长环境，了解植物生长的基本需求分析植物之间的竞争关系，讨论植物竞争的表现形式进行植物竞争实验，观察植物在不同竞争环境下的生长情况第二章：植物的共生与互利2.1 教学目标：理解植物共生的概念掌握植物互利共生的原理了解常见的植物共生现象2.2 教学内容：植物共生的概念：植物之间相互依存、相互利用的关系植物互利共生的原理：植物之间相互提供养分、保护、传粉等利益常见的植物共生现象：地衣、共生植物、传粉植物等2.3 教学活动：观察地衣，了解地衣的共生关系分析共生植物的互利共生原理，讨论传粉植物的共生现象进行植物共生实验，观察植物在不同共生环境下的生长情况第三章：植物的防御与攻击3.1 教学目标：理解植物防御的概念掌握植物攻击的原理了解常见的植物防御与攻击现象3.2 教学内容：植物防御的概念：植物为了保护自己不受外界威胁而采取的措施植物攻击的原理：植物通过竞争资源、释放化学物质等方式攻击其他植物常见的植物防御与攻击现象：刺状植物、防虫植物、竞争性植物等3.3 教学活动：观察刺状植物，了解植物防御的策略分析防虫植物的攻击方式，讨论竞争性植物的竞争策略进行植物防御与攻击实验，观察植物在不同竞争环境下的生长情况第四章：植物的互助与协作4.1 教学目标：理解植物互助的概念掌握植物协作的原理了解常见的植物互助与协作现象4.2 教学内容：植物互助的概念：植物之间相互帮助、相互协作的关系植物协作的原理：植物之间相互提供养分、保护、传粉等利益常见的植物互助与协作现象：共生植物、根瘤菌共生、植物授粉等4.3 教学活动：观察共生植物，了解植物互助的关系分析根瘤菌共生的互助原理，讨论植物授粉的协作现象进行植物互助与协作实验，观察植物在不同互助环境下的生长情况第五章：植物之间的生态平衡5.1 教学目标：理解植物之间存在的生态平衡关系掌握植物之间生态平衡的维持机制了解人类活动对植物生态平衡的影响5.2 教学内容：植物之间的生态平衡关系：植物之间的竞争、共生、防御、互助等关系植物之间生态平衡的维持机制：资源分配、能量流动、种群动态等人类活动对植物生态平衡的影响：生态环境破坏、植物入侵、生物多样性减少等5.3 教学活动：观察植物种群，了解植物之间的生态平衡关系分析植物生态平衡的维持机制，讨论人类活动对植物生态平衡的影响进行植物生态平衡实验，观察植物在不同生态环境下的生长情况第六章：植物的适应与进化6.1 教学目标：理解植物适应性的概念掌握植物进化的原理了解植物适应与进化的关系6.2 教学内容：植物适应性的概念：植物在不同环境下的生存与繁衍能力植物进化的原理：植物种群基因频率的改变植物适应与进化的关系：植物适应性决定了植物的进化方向6.3 教学活动：观察不同植物种群，了解植物的适应性分析植物进化过程中的自然选择与遗传变异进行植物适应与进化实验，观察植物在不同环境下的生长与繁衍情况第七章：植物的多样性与保护7.1 教学目标：理解植物多样性的概念掌握植物保护的原理了解植物多样性与保护的关系7.2 教学内容：植物多样性的概念：植物种类的丰富程度与遗传多样性植物保护的原理：保护植物的生存环境、防止植物灭绝植物多样性与保护的关系：保护植物多样性有助于维持生态平衡7.3 教学活动：观察不同植物种群，了解植物的多样性分析植物保护的方法与意义进行植物多样性与保护实验，观察植物在不同保护环境下的生长情况第八章：人类活动与植物生态8.1 教学目标：理解人类活动对植物生态的影响掌握人类活动对植物生态的负面效应了解人类活动对植物生态的保护措施8.2 教学内容：人类活动对植物生态的影响：土地开发、污染、气候变化等人类活动对植物生态的负面效应：生态环境破坏、植物入侵、生物多样性减少等人类活动对植物生态的保护措施：环境保护、植物种植、生态修复等8.3 教学活动：观察人类活动对植物生态的影响，了解生态环境破坏的情况分析人类活动对植物生态的负面效应，讨论植物入侵的原因进行人类活动与植物生态实验，观察植物在不同保护环境下的生长情况第九章：植物的爱恨与生态环境9.1 教学目标：理解植物之间的爱恨关系对生态环境的影响掌握植物之间的爱恨关系对生态平衡的作用了解植物之间的爱恨关系对生物多样性的意义9.2 教学内容：植物之间的爱恨关系对生态环境的影响：共生、竞争、防御等植物之间的爱恨关系对生态平衡的作用：资源分配、能量流动、种群动态等植物之间的爱恨关系对生物多样性的意义：维持物种多样性、促进物种演化等9.3 教学活动：观察植物之间的爱恨关系，了解共生、竞争、防御等情况分析植物之间的爱恨关系对生态平衡的影响，讨论资源分配、能量流动等问题进行植物之间的爱恨关系实验，观察植物在不同关系下的生长情况第十章：植物之间的爱恨与人类生活10.1 教学目标：理解植物之间的爱恨关系对人类生活的影响掌握植物之间的爱恨关系在农业、医药等领域的应用了解植物之间的爱恨关系对人类未来的意义10.2 教学内容：植物之间的爱恨关系对人类生活的影响：食物来源、药材来源等植物之间的爱恨关系在农业、医药等领域的应用：植物育种、药物研发等植物之间的爱恨关系对人类未来的意义：环境保护、资源可持续利用等10.3 教学活动：观察植物之间的爱恨关系，了解其在食物来源、药材来源等方面的影响分析植物之间的爱恨关系在农业、医药等领域的应用，讨论植物育种、药物研发等问题进行植物之间的爱恨关系实验，观察植物在不同关系下对人类生活的影响重点和难点解析一、植物的生长与竞争：观察植物的生长环境，理解植物生长的基本需求和植物之间的竞争关系。
植物之间的爱与恨教案
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目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 教学内容 05 教具和多媒体资源
02 教学目标 04 教学重点与难点 06 教学方法
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教学目标
知识目标
了解植物之间 的爱与恨的概
念和意义
掌握植物之间 的相互作用和
生态关系
理解植物之间 的爱与恨对农 业生产的影响
植物之间的爱与恨原因：遗 传因素和环境因素共同作用
植物之间的爱：共生关系， 如豆科植物与根瘤菌
植物之间的爱与恨对农业生 产的影响：合理配置农作物，
提高产量
植物之间的爱与恨对人类的意义
植物之间的爱与恨有助于人类理解生态平衡的重要性 植物之间的爱与恨提醒人类要尊重自然界的生存法则 植物之间的爱与恨对人类探索未知领域具有启示作用 植物之间的爱与恨有助于培养人类的观察力和思考能力
引导学生理解植物 之间的爱与恨，培 养其生态观念
培养学生的观察力 和实验能力，提高 其科学素养
让学生感受到生命 的奇妙与和谐，培 养其热爱自然、保 护环境的意识
教学内容
植物之间的爱与恨定义
植物之间的爱：指植物之间相互促进生长、共同抵御病虫害的现象。 植物之间的恨：指植物之间相互竞争养分、争夺阳光和空间的现象。
学生活动设计
小组讨论：学生 分组讨论植物之 间的爱与恨，分 享自己的理解和 观点。
角色扮演：学生 扮演植物，模拟 它们之间的互动 和关系，增强理 解和记忆。
观察实验：学生 通过观察和实验， 探究植物之间的 相互作用和影响。
创意写作：学生 以植物的口吻写 一篇关于爱与恨 的小故事，培养 想象力和写作能 力。
教学过程
导入
故事导入：讲 述植物之间的 爱与恨的故事， 引起学生的兴
《植物之间的“爱”和“恨”》教案
《植物之间的“爱”和“恨”》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解植物之间存在相互关系。
激发学生对植物之间“爱”和“恨”关系的兴趣。
1.2 教学内容：植物之间的相互关系。
植物的“爱”和“恨”现象。
1.3 教学方法：提问引导学生思考植物之间的相互关系。
图片展示植物的“爱”和“恨”现象。
1.4 教学活动：提问：植物之间是否存在相互关系？展示图片：一些植物之间的“爱”和“恨”现象。
学生讨论：为什么植物之间会存在这样的现象？第二章：共生2.1 教学目标：让学生了解共生现象及其在植物中的例子。
2.2 教学内容：共生现象的定义。
植物中的一些共生例子。
2.3 教学方法：讲解共生现象的定义。
展示植物中的共生例子。
2.4 教学活动：讲解共生现象的定义。
展示植物中的共生例子，如地衣、豆科植物与根瘤菌等。
学生讨论：这些共生关系对植物有何利益？第三章：竞争3.1 教学目标：让学生了解竞争现象及其在植物中的例子。
3.2 教学内容：竞争现象的定义。
植物中的一些竞争例子。
3.3 教学方法：讲解竞争现象的定义。
展示植物中的竞争例子。
3.4 教学活动：讲解竞争现象的定义。
展示植物中的竞争例子，如不同植物争夺阳光、水分、养分等。
学生讨论：这些竞争关系对植物有何影响？第四章：寄生4.1 教学目标：让学生了解寄生现象及其在植物中的例子。
4.2 教学内容：寄生现象的定义。
植物中的一些寄生例子。
4.3 教学方法：讲解寄生现象的定义。
展示植物中的寄生例子。
4.4 教学活动：讲解寄生现象的定义。
展示植物中的寄生例子，如槲寄生、半寄生植物等。
学生讨论：寄生关系对植物和宿主有何影响？5.1 教学目标：5.2 教学内容：5.3 教学方法：小组讨论。
5.4 教学活动：提问：植物之间的“爱”和“恨”关系有哪些？小组讨论：这些关系如何影响植物的生长和发展？学生展示：每个小组选择一种植物关系进行展示。
《植物之间的“爱”和“恨”》教案第六章：植物的“爱”关系互利共生6.1 教学目标：让学生了解互利共生关系的定义。
《植物之间的爱恨》的教案
《植物之间的爱恨》的教案一、教学目标：1. 让学生了解植物之间的相互关系，包括共生、寄生、竞争等。
2. 培养学生对植物生态学的兴趣，提高学生观察和分析问题的能力。
3. 引导学生树立环保意识，保护植物生态环境。
二、教学内容：1. 植物之间的共生关系：如豆科植物与根瘤菌共生，互惠互利。
2. 植物之间的寄生关系：如槲寄生植物与宿主植物的关系，对宿主造成伤害。
3. 植物之间的竞争关系：如植物争夺阳光、水分、养分等资源。
4. 植物之间的互斥关系：如地被植物与草本植物之间的竞争，相互抑制生长。
5. 植物之间的互助关系：如植物之间的传粉、授粉过程，促进繁殖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
2. 教学难点：让学生理解植物之间相互关系的生态意义和作用。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的植物为例，讲解它们之间的相互关系。
2. 采用互动讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高分析问题的能力。
3. 采用观察法，让学生观察身边的植物，发现它们之间的相互关系。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对植物之间相互关系的兴趣。
2. 讲解植物之间的共生关系，以豆科植物与根瘤菌为例，讲解它们之间的互利共生。
3. 讲解植物之间的寄生关系，以槲寄生植物为例，讲解它们对宿主植物的伤害。
4. 讲解植物之间的竞争关系，以植物争夺阳光、水分、养分等资源为例，引导学生理解竞争的实质。
5. 讲解植物之间的互斥关系，以地被植物与草本植物为例，讲解它们之间的相互抑制。
6. 讲解植物之间的互助关系，以传粉、授粉为例，讲解它们之间的相互促进。
7. 课堂讨论：让学生分享自己身边的植物相互关系，引导学生运用所学知识分析实际问题。
8. 总结课堂内容：强调植物之间相互关系在生态系统中的重要性。
10. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对植物之间相互关系的理解程度。
西师大版三年级语文下册教案植物之间的“爱”和“恨”
西师大版三年级语文下册教案：植物之间的“爱”和“恨”教学目标1.让学生了解植物的生长和繁殖需要各种因素的帮助，还有植物之间的互相制约和互利共赢的生态关系；2.引导学生从文本中体会植物之间的“爱”和“恨”，了解植物的防御机制和协同进化；3.通过阅读篇章的方式提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点1.了解植物之间互相依存、互相影响的关系；2.掌握文章的主要意思，体会植物的天性。
教学难点1.让学生理解并区分植物间的“爱”和“恨”；2.帮助学生掌握植物的特点和生态关系。
教学准备1.课文《植物之间的“爱”和“恨”》；2.针对课文的配套课件；3.手写板或者其他教学设备；4.作业布置单。
教学步骤第一步：导入通过对学生们生活中的一些经历进行提问，引出植物之间的相互影响，提出植物之间的生态关系。
问题引导：•你在日常的生活中是否见过植物之间的相互作用？•有哪些植物之间的相互作用会引起你的注意？•你认为植物之间有什么相互作用？第二步：阅读课文1.向学生简要介绍课文的主要内容，并引导学生预测文章的主要意思。
2.分段阅读，让学生阅读课文，理解所读内容。
3.对于生词、重点部分，进行阅读理解加深。
第三步：思考与讨论1.了解植物的防御机制：① 防御自己：如菊花释放出类黄酮物质，来吸引天敌。
这并不是一个单纯的美丽，而是一种为了保护自己，进行的自我防御手段。
② 分泌对抗物：百合分泌的藜芦醇能够杀死其他植物，会与周围的植物发生拮抗。
2.探讨植物之间的关系：① 植物之间的互利共赢：杨柳树会释放出一种有利于菜花生长的成长素，菜花只需要沿着杨柳的树干长起来。
② 拮抗关系：不同植物抢占相同的生态位，进行激烈的拮抗，华丽的花卉、散发香气的植物会分泌各种各样的香料来吸引共生昆虫和种子传播者，从而保护自己在复杂的生境中生存繁衍。
第四步：作文1.引导学生通过阅读分析文章中植物之间的“爱”和“恨”，协同进化等内容，让学生形成自己独特的文思，学生借鉴网上一些例子，撰写自己的想法，形成小论文。
植物之间的爱和恨·教案 教案教学设计
《植物之间的爱和恨》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解植物之间的相互关系，包括共生、寄生、竞争等。
2. 培养学生对植物生态学的兴趣，提高观察和分析问题的能力。
3. 引导学生认识到植物之间的相互关系对生态环境的重要性，培养环保意识。
二、教学内容：1. 植物之间的共生关系：如豆科植物与根瘤菌的关系，植物与昆虫的关系等。
2. 植物之间的寄生关系：如槲寄生植物与宿主植物的关系。
3. 植物之间的竞争关系：如植物对阳光、水分、营养的竞争。
4. 实例分析：以校园或周边植物为例，观察和分析植物之间的相互关系。
5. 植物生态学的应用：如农业种植、绿化工程等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解植物之间的共生、寄生、竞争关系及实例。
2. 观察法：学生观察校园或周边植物，分析植物之间的相互关系。
3. 讨论法：分组讨论植物生态学的应用及环保意义。
4. 实践活动：设计一份校园绿化方案，体现植物之间的相互关系。
四、教学准备：1. 教材：《植物生态学》或其他相关教材。
2. 课件：植物之间的共生、寄生、竞争关系的图片和实例。
3. 校园或周边植物资料：图片、名称、特点等。
4. 实践活动材料：如绿化工具、植物种子等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考植物之间的相互关系，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解植物之间的共生、寄生、竞争关系。
3. 实例分析：分析校园或周边植物之间的相互关系，加深理解。
4. 小组讨论：探讨植物生态学的应用及环保意义。
5. 实践活动：设计一份校园绿化方案，体现植物之间的相互关系。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物之间相互关系的重要性。
六、教学评估：1. 观察报告：评估学生对校园或周边植物观察的认真程度和分析的准确性。
2. 绿化方案：评估学生在实践活动中的创造力和对植物之间相互关系的理解程度。
3. 课堂讨论：评估学生在讨论中的参与度和对植物生态学应用的认识。
七、教学拓展：1. 组织一次校园植物调查，深入了解校园植物的种类和分布，进一步分析植物之间的相互关系。
《植物之间的“爱”和“恨”》教案
《植物之间的“爱”和“恨”》教案第一章：植物的共生与互利共生1.1 介绍共生的概念：共生是指两种不同物种之间形成的互利共生关系。
1.2 讲解互利共生的例子：例如，豆科植物与根瘤菌之间的关系，根瘤菌可以固定空气中的氮气，转化为植物可利用的氮源，而植物则为根瘤菌提供有机物。
1.3 分析互利共生对生态环境的影响：互利共生关系可以提高植物对土壤养分的利用效率，促进植物的生长和繁殖。
第二章：植物的竞争关系2.1 介绍竞争关系的概念：竞争关系是指不同植物之间为了争夺生存资源（如水分、养分、阳光和生存空间等）而形成的相互抑制的关系。
2.2 讲解竞争的例子：例如，水稻与稗草之间的竞争，它们争夺土壤中的养分和生存空间。
2.3 分析竞争对生态环境的影响：竞争可以促进植物种群的适应性进化，提高生态系统的稳定性。
第三章：植物的捕食关系3.1 介绍捕食关系的概念：捕食关系是指一种植物通过捕食另一种植物来获取养分的关系。
3.2 讲解捕食的例子：例如，猪笼草通过捕捉昆虫获取氮源，有些植物的根瘤菌可以捕食细菌以获取养分。
3.3 分析捕食对生态环境的影响：捕食关系可以调节植物种群结构和功能，维持生态系统的营养平衡。
第四章：植物的寄生关系4.1 介绍寄生关系的概念：寄生关系是指一种植物寄生于另一种植物体内或体表，从宿主植物体内获取养分的关系。
4.2 讲解寄生的例子：例如，槲寄生植物通过刺入宿主植物的茎内吸取养分。
4.3 分析寄生对生态环境的影响：寄生关系可以影响宿主植物的生长和繁殖，对植物种群的结构和功能产生影响。
第五章：植物之间的互斥关系5.1 介绍互斥关系的概念：互斥关系是指两种植物在一起生长时，一种植物的生长受到另一种植物的抑制。
5.2 讲解互斥的例子：例如，柑橘与柏树在一起生长时，柑橘的生长会受到柏树的抑制。
5.3 分析互斥对生态环境的影响：互斥关系可以影响植物种群的分布和生态系统的稳定性，维持生态平衡。
第六章：植物之间的竞争与协同进化6.1 介绍竞争与协同进化的概念：竞争是指不同物种之间为了获取生存资源而展开的争夺；协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的过程。
植物之间的爱和恨教案
植物之间的爱和恨教案一、教学目标1、让学生了解植物之间存在着相互促进和相互抑制的关系。
2、帮助学生认识一些常见植物之间的“爱”和“恨”的表现。
3、培养学生观察自然、探索自然的兴趣和能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解植物之间“爱”和“恨”的概念。
（2）掌握几种常见植物之间的相互关系。
2、难点（1）理解植物之间相互作用的原理。
（2）引导学生通过观察和实践，发现植物之间的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、实验法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一个花园或者农田的图片，引导学生观察并思考：“在这个环境中，植物们是各自独立生长的吗？它们之间有没有什么联系呢？”2、知识讲解（20 分钟）（1）植物之间的“爱”举例说明一些植物种在一起能够相互促进生长，比如玉米和大豆。
玉米需要氮肥较多，而大豆根部的根瘤菌能固定空气中的氮，增加土壤中的氮素，为玉米提供了充足的氮营养，从而两者都能生长良好。
（2）植物之间的“恨”讲述一些植物不能种在一起的例子，比如胡桃和苹果、松树和云杉等。
胡桃的叶子和根能分泌一种物质，这种物质会对苹果的生长产生抑制作用；松树分泌的某种化学物质会抑制云杉的生长。
（3）解释植物之间相互作用的原理植物之间的“爱”和“恨”主要是通过它们释放的化学物质来实现的。
这些化学物质有的可以促进其他植物的生长，有的则会抑制其他植物的生长。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你还知道哪些植物之间存在着“爱”或“恨”的关系？（2）如果要在自家的花园里种植植物，应该如何考虑植物之间的关系？4、观察实验（20 分钟）准备两个花盆，一个花盆中同时种植玉米和大豆，另一个花盆中种植胡桃和苹果。
让学生观察一段时间，记录植物的生长情况，并分析原因。
5、总结归纳（10 分钟）（1）请各小组代表汇报讨论结果和观察实验的发现。
（2）教师对学生的汇报进行总结和补充，强调植物之间相互关系的重要性以及在农业和园艺中的应用。
《植物之间的“爱”和“恨”》教案
一、教案基本信息《植物之间的“爱”和“恨”》教案课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解植物之间的相互关系，包括共生、寄生、竞争等。
2. 培养学生对植物生态学的兴趣，提高观察和思考能力。
3. 引导学生认识到植物之间的相互关系对于生态环境的重要性。
教学重点：1. 植物之间的相互关系。
2. 植物共生、寄生、竞争的实例。
教学难点：1. 植物共生、寄生、竞争的概念理解。
2. 实例分析。
二、教学准备教具：1. PPT课件2. 图片素材（植物共生、寄生、竞争的实例）3. 植物标本（如有条件可准备）教材：《自然科学启蒙》四年级上册三、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示植物之间的相互关系图片，引导学生思考：植物之间是如何相互作用的？2. 基本概念讲解（10分钟）讲解植物之间的共生、寄生、竞争等基本概念，结合实际例子进行阐述。
3. 实例分析（10分钟）分析植物共生、寄生、竞争的实例，引导学生观察、思考并总结。
4. 实践活动（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个植物实例，分析其相互关系，并展示给其他同学。
5. 总结与拓展（5分钟）总结植物之间的相互关系对于生态环境的重要性，引导学生关注生态环境保护。
四、作业布置让学生观察身边的植物，发现并记录植物之间的相互关系，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解植物之间的相互关系，培养学生的观察和思考能力。
在实践活动环节，学生分组讨论，提高合作意识。
通过实例分析，使学生更好地理解植物共生、寄生、竞争等概念。
在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
六、教学内容拓展在本节课的基础上，进一步拓展学生对植物之间相互关系的了解，包括植物的互惠共生、捕食关系、竞争关系等。
引入更多的实例，如豆科植物与根瘤菌的共生、蚂蚁与植物的互惠共生、植物之间的捕食关系等。
七、教学活动设计1. 实例展示：教师展示不同类型的植物相互关系实例，如豆科植物与根瘤菌的共生图片，引导学生观察并思考它们之间的相互关系。
《植物之间的“爱”和“恨”》教案
《植物之间的“爱”和“恨”》教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解植物之间的关系。
让学生认识植物之间的“爱”和“恨”。
1.2 教学重点：植物之间的相互关系。
植物之间的“爱”和“恨”的表现。
1.3 教学难点：植物之间的共生关系。
植物之间的竞争关系。
1.4 教学准备：图片、视频等多媒体教学资源。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示一些植物的图片，让学生猜测这些植物之间的关系。
1.5.2 讲解：介绍植物之间的相互关系，包括共生、竞争、捕食等。
1.5.3 案例分析：分析一些具体的植物之间的“爱”和“恨”的例子，如共生植物和寄生植物。
1.5.4 小组讨论：让学生分组讨论植物之间的相互关系，并分享自己的观点。
1.5.5 总结：总结植物之间的“爱”和“恨”的表现，并强调其对生态系统的意义。
第二章：植物之间的共生关系2.1 课程目标：让学生了解共生关系的定义和特点。
让学生认识一些常见的共生植物。
2.2 教学重点：共生关系的定义和特点。
常见共生植物的例子。
2.3 教学难点：共生植物的适应性和生态意义。
2.4 教学准备：图片、视频等多媒体教学资源。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：通过展示一些共生植物的图片，让学生猜测这些植物之间的关系。
2.5.2 讲解：介绍共生关系的定义和特点，并举例说明一些常见的共生植物，如地衣、豆科植物和根瘤菌等。
2.5.3 案例分析：分析一些具体的共生植物的例子，探讨其适应性和生态意义。
2.5.4 小组讨论：让学生分组讨论共生植物的特点和生态意义，并分享自己的观点。
2.5.5 总结：总结共生植物的特点和生态意义，并强调其在生态系统中的重要性。
第三章：植物之间的竞争关系3.1 课程目标：让学生了解竞争关系的定义和特点。
让学生认识一些常见的竞争植物。
竞争关系的定义和特点。
常见竞争植物的例子。
3.3 教学难点：竞争植物的适应性和生态意义。
3.4 教学准备：图片、视频等多媒体教学资源。
《植物之间的“爱”和“恨”》教案3篇
《植物之间的“爱”和“恨”》教案《植物之间的“爱”和“恨”》教案3篇《植物之间的“爱”和“恨”》教案1教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。
3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。
教学重点抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨的。
教学难点感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点教学准备教师：植物相生相克的视频一个。
学生：查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动复备一、激趣导入1、出示题目，大家一起读课题，看了课题，大家想了解什么？2、板书部分问题，归纳为：重点解决“爱”和“恨”的问题。
根据课题提问学习整合问题的方法，解决主要问题二、初读指导，感知内容1、自读课文要求：（1）把课文读正确，不会的字可解决；（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。
检查、指名分自然段读课文。
1、检查指导：读生字、词语2、分段读课文。
3、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：本课主要讲了一件什么事情？自由读文学生注意生字的字音学习多音字着学生读词语分段读文。
理解部分词语爱恨冤家实践驱赶健壮得益混作环境布局两败俱伤说说段意主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
三、指导写字1、自由读一读2、用你自己的方法记住字形。
3、交流4、学生练习，教师巡视指导。
读生字辨别字形，注意“冤”、“践”、“益”“俱”等字的字形。
要求把字写得工整、美观。
作业：一、朗读课文。
二、写生字新词。
第二课时教学目标：1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
《植物之间的“爱”和“恨”》教案
《植物之间的“爱”和“恨”》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物之间的相互关系，包括种内关系和种间关系。
2. 让学生理解植物之间的“爱”和“恨”是指什么，并学会用科学的方法分析植物之间的互动。
3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对植物世界的认识。
二、教学内容：1. 植物的种内关系：同种植物之间的相互关系，如互助、竞争等。
2. 植物的种间关系：不同种植物之间的相互关系，如共生、寄生、捕食等。
3. 植物之间的“爱”和“恨”的具体例子，如植物之间的共生现象、竞争关系等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些植物图片，让学生观察并思考这些植物之间是否存在某种关系。
2. 讲解：介绍植物的种内关系和种间关系，解释植物之间的“爱”和“恨”是指什么。
3. 案例分析：给出一些具体的植物关系案例，让学生分析并讨论这些关系。
4. 小组活动：让学生分组，每组选择一种植物关系进行研究，并展示他们的研究成果。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物之间的关系的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，看他们是否能够积极参与讨论和活动。
2. 评估学生的研究成果，看他们是否能够正确理解和分析植物之间的关系。
3. 设计一份关于植物关系的测试题，测试学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 植物图片：用于导入和讲解环节，帮助学生观察和理解植物之间的关系。
2. 案例资料：用于案例分析和小组活动环节，让学生深入了解植物之间的关系。
3. 植物关系测试题：用于教学评价环节，测试学生对所学知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 视频观看：播放有关植物之间相互关系的视频，如共生、寄生、捕食等，让学生更直观地理解植物之间的关系。
2. 实验操作：安排一次实验课，让学生亲自动手操作，观察植物之间的相互关系，如观察根瘤菌与豆科植物的共生关系。
3. 实地考察：组织学生去校园或附近的公园、植物园等地进行实地考察，观察不同的植物之间的关系。
植物之间的爱和恨·教案 教案教学设计
植物之间的爱和恨·教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物之间的相互关系，如共生、寄生、竞争等；（2）学会观察和分析植物之间的互动现象；（3）培养学生的观察能力和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究植物之间的相互关系；（2）学会运用生物学知识解释植物之间的互动现象；（3）培养学生的实验操作能力和科学思维。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对植物世界的热爱和好奇心；（2）培养学生关爱自然、保护生态环境的意识；（3）培养学生合作、交流、探究的精神。
二、教学内容：1. 植物之间的共生现象：如根瘤菌与豆科植物共生；2. 植物之间的寄生现象：如槲寄生植物与宿主植物的关系；3. 植物之间的竞争现象：如农作物间的竞争关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物之间的共生、寄生、竞争等相互关系；2. 教学难点：如何解释和分析植物之间的互动现象。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察植物之间的互动现象；2. 实验法：进行植物共生、寄生、竞争实验；3. 讲授法：讲解植物之间的相互关系及生物学原理；4. 讨论法：引导学生探讨植物之间的互动意义。
五、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验材料等；2. 学生准备：预习相关内容，了解植物之间的相互关系。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物之间的共生、寄生、竞争的图片，激发学生的兴趣；2. 讲解植物之间的相互关系，引导学生思考为什么植物会存在这样的关系；3. 进行植物实验，让学生亲身体验植物之间的互动现象；4. 分析实验结果，引导学生运用生物学知识解释植物之间的相互关系；七、教学评价：1. 学生能准确描述植物之间的共生、寄生、竞争等相互关系；2. 学生能运用生物学知识解释植物之间的互动现象；3. 学生能通过观察、实验等方法，探究植物之间的相互关系；4. 学生能积极参与讨论，表达自己的观点。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等，以便调整教学策略，提高教学质量。
《植物之间的爱恨》的教案
《植物之间的爱恨》的教案第一章：引言1.1 教学目标：了解植物之间存在的相互关系。
激发学生对植物之间爱恨关系的兴趣。
1.2 教学内容：引入植物之间的相互关系。
介绍植物之间的爱恨关系。
1.3 教学活动：引导学生观察周围的植物，并讨论它们之间的相互关系。
展示一些植物之间的爱恨关系的图片，让学生观察并描述。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和兴趣。
收集学生的描述和观察结果。
第二章：植物的共生关系2.1 教学目标：了解植物之间的共生关系。
学会区分不同类型的共生关系。
2.2 教学内容：介绍植物之间的共生关系。
解释不同类型的共生关系，如共生、寄生和竞争。
2.3 教学活动：展示一些共生关系的实例，让学生观察并讨论。
引导学生进行小组活动，研究不同类型的共生关系。
2.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果和研究成果。
第三章：植物的竞争关系3.1 教学目标：了解植物之间的竞争关系。
学会区分不同类型的竞争关系。
3.2 教学内容：介绍植物之间的竞争关系。
解释不同类型的竞争关系，如资源竞争和生态位竞争。
3.3 教学活动：展示一些竞争关系的实例，让学生观察并讨论。
引导学生进行小组活动，研究不同类型的竞争关系。
3.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果和研究成果。
第四章：植物的捕食关系4.1 教学目标：了解植物之间的捕食关系。
学会区分不同类型的捕食关系。
4.2 教学内容：介绍植物之间的捕食关系。
解释不同类型的捕食关系，如食虫植物和被捕食植物。
4.3 教学活动：展示一些捕食关系的实例，让学生观察并讨论。
引导学生进行小组活动，研究不同类型的捕食关系。
4.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果和研究成果。
第五章：植物的寄生关系5.1 教学目标：了解植物之间的寄生关系。
学会区分不同类型的寄生关系。
5.2 教学内容：介绍植物之间的寄生关系。
解释不同类型的寄生关系，如根瘤菌共生和寄生植物。
植物之间的爱和恨·教案 教案教学设计
一、《植物之间的爱和恨》二、教学目标：1. 让学生了解植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
2. 培养学生对植物生态现象的观察和思考能力。
3. 增强学生对生态环境的关爱意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
2. 教学难点：共生、寄生、竞争等概念的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物之间的关系。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例理解共生、寄生、竞争等概念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学准备：1. 准备相关植物的图片和案例资料。
2. 准备教学PPT，包括植物之间的关系示意图等。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
【导入新课】1. 利用图片和案例资料，引导学生关注植物之间的特殊关系。
2. 提问：你们知道植物之间有哪些特殊的关系吗？【新课讲解】1. 讲解共生、寄生、竞争等概念，并结合实例进行分析。
2. 引导学生思考：这些关系对植物的生长和发展有什么影响？【课堂互动】1. 小组讨论：让学生结合实例，分析植物之间的关系对生态环境的影响。
2. 小组代表发言，分享讨论成果。
【课堂小结】1. 总结本节课的主要内容，强调植物之间的关系。
2. 提醒学生关注生态环境，关爱植物。
【课后作业】1. 请学生结合所学内容，观察身边的植物，发现它们之间的关系。
六、《植物之间的爱与恨》七、教学目标：1. 让学生了解植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
2. 培养学生对植物生态现象的观察和思考能力。
3. 增强学生对生态环境的关爱意识。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：植物之间的共生、寄生、竞争等关系。
2. 教学难点：共生、寄生、竞争等概念的理解和应用。
九、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物之间的关系。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例理解共生、寄生、竞争等概念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
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植物之间的“爱”和“恨”教学设计
课时目标；
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。
2、了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
学习重难点：
1、通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。
教学准备：检测题课件
导学过程：
一、谈话导入。
1、谈话导入。
人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐，那么植物呢？植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢？带着这个问题，我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。
2．揭示目标
这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。
二、指导自学，反馈问难。
过渡：要想迅速达到这个目标，可要给你们支上一招：看旁批，勾词句，重朗读。
1、借助批注，以自己喜欢的方式细读课文，边读边批。
2、根据自学提纲，完成自主练习。
3、提出疑难，做上记号，准备小组交流。
二、小组合作探究。
1、小组长按自学提示的问题，依次在组内提问，抽组员回答（尽量每个同学都抽到），不完整的其他同学补充。
2、组内同学将自学过程中的发现、收获与大家分享。
3、提出在自学过程中仍未解决的问题，请小组同学帮助，组内仍然不能解决的，小组长记录在本子上，准备在班上交流。
三、展示交流。
过渡：在刚才的自主学习中，每个同学都学得认真，在合作探究中，各小组同学发言积极，各抒己见，相信我们每个同学的收获都不小吧，愿意与我们大家同学一起分享吗？（愿意）。
来，比比谁的表现最棒！
1、学习问题（1）。
(1)、默读第一自然段，思考：植物之间的“爱”与“恨”与人类的爱与恨相同吗？“爱”和“恨”为什么要加引号?他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现？理解词语：
“和睦相处”“冤家对头”。
生1：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上。
生2：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号。
生3、我理解了“和睦相处”，就是相处融洽，不争吵。
“冤家对头”指仇人。
（2）出示课件。
植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头”。
植物之间的“爱”和睦相处
“恨”冤家对头
3）、齐读。
2、学习问题（2）
（1）过渡引语：植物之间的爱就是指和睦相处，那么，哪些植物之间能和睦相处呢？（2）、自读第二自然段，哪些植物之间能和睦相处？你还有什么新发现？
（3）学生边答边出示图片：
洋葱——胡萝卜玉米——大豆
葡萄——紫罗兰玫瑰——百合花
月季——大蒜或韭菜连线草——萝卜
（4）出示课件：
洋葱和胡萝卜是好朋友，他们发出的气味可以互相驱赶害虫；
玉米和大豆间作，两者生长健壮，相互得益；
葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；
玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；
在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病；
英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜
（4）齐读。
(5)对于植物的“和睦相处”，你们还知道有哪些？（学生自由发言）
3、学习问题（3）。
（1）齐读第3自然段第一句话，这是一个什么句？起什么作用？（过渡句承上启下）接下来课文要讲述植物的什么呢？（恨）
（2）朗读第三自然段，那些植物之间是冤家对头/
(3)、边答边出示图片。
丁香花——水仙花
小麦玉米向日葵——白花草木樨
黄瓜——西红柿荞麦——玉米高梁——芝麻
（4）课件出示。
丁香花和水仙花不能在一起；小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨在一起；黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等也都不能在一起。
5）齐读。
（6）、生活中，你还知道哪些植物是“冤家对头”？（自由发言）
（7）、方法小结。
孩子们，今天咱们一同到植物王国去参观学习，认识了植物之间的爱和恨，你们是通过什么途径认识的呢?(…对，从文中列举的大量实例中认识的)其实啊，列举事例是说明文的一个重要方法，我们应在以后的作文中多运用。
4、学习问题(4）.
（1）齐读第四自然段，联系上下文，理解“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。
思考：研究植物之间的“爱”与“恨”有什么意义？人类利用他们之间的“爱”与“恨”时要注意什么？
（2 ）理解词语“相生相克”
相生
板书相克
（3）出示课件。
研究植物之间的相生相克这门科学可以指导人们更好地（规划城市绿化），（美化环境），（合理布局农作物种植）
在栽培农作物时，应注意把（相互有利的）栽在一起，千万不要让（“冤家对头”）呆在一处，以免（同室操戈），（两败俱伤）。
5、总结提升。
是啊，植物王国是多么地奥妙神气！他们相生相克，有爱有恨。
我们认识他们，了解他们，研究他们，，目的只有一个，“合理利用，服务人类”（同时板书）所以人类在栽培农作物时，齐读课件：……….
四巩固拓展。
过渡：有学习就有收获，有质疑就会有提高。
1、思考：植物之间为什么有的能和睦相处，有的则是冤家对头？（生发表意见，再出示课件）
2、将收集到的课文以外的相生相克的植物展示交流。
（课件）
3、了解了植物之间的的“爱”与“恨”的知识，有什么话想对农业和环保部门的人说？
五、总结全文。
板书
“爱”和睦相处相互得益相生
植物之间的“合理运用
服务人类
恨”冤家对头水火不容相克。