徐悲鸿励志学画教案
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解徐悲鸿的生平及其艺术成就，掌握欣赏徐悲鸿画作的方法，培养对美术的热爱和欣赏能力。
1.2 教学重点与难点重点：了解徐悲鸿的生平及其艺术成就。
难点：欣赏和分析徐悲鸿的画作特点。
1.3 教学准备教师准备徐悲鸿的画作、相关资料和多媒体设备。
第二章：徐悲鸿生平介绍2.1 徐悲鸿的生平介绍徐悲鸿的出生背景、成长经历、学习历程以及其在艺术领域的成就。
2.2 徐悲鸿的艺术理念讲解徐悲鸿提出的“师法自然”、“写实主义”等艺术理念，并分析其对后世的影响。
第三章：徐悲鸿的绘画技法3.1 线条的运用分析徐悲鸿作品中线条的运用，如粗细、浓淡、顿挫等，引导学生感受线条的美感。
3.2 色彩与光影讲解徐悲鸿作品中色彩与光影的运用，引导学生了解色彩搭配和光影效果的重要性。
第四章：欣赏徐悲鸿的画作4.1 马画作品欣赏分析徐悲鸿的《八骏图》等马画作品，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
4.2 人像画作品欣赏分析徐悲鸿的人像画作品，如《李白》、《杜甫》等，引导学生欣赏人物形象的表现。
第五章：创作实践5.1 课堂练习让学生尝试用徐悲鸿的绘画技法进行课堂练习，鼓励学生发挥创意。
5.2 作品展示与评价第六章：徐悲鸿的动物画作品欣赏6.1 动物画作品欣赏分析徐悲鸿的动物画作品，如《猫》、《狗》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
6.2 动物画创作指导讲解徐悲鸿动物画的特点和创作方法，鼓励学生进行动物画创作。
第七章：徐悲鸿的风景画作品欣赏7.1 风景画作品欣赏分析徐悲鸿的风景画作品，如《长城》、《黄山》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
7.2 风景画创作指导讲解徐悲鸿风景画的特点和创作方法，鼓励学生进行风景画创作。
第八章：徐悲鸿的素描作品欣赏8.1 素描作品欣赏分析徐悲鸿的素描作品，如《男子肖像》、《女子肖像》等，引导学生关注画作中的线条、质感、光影等方面。
《徐悲鸿励志学画》教学设计
一、教学内容
《徐悲鸿励志学画》教学设计
本节课选自人教版小学美术四年级下册《画家徐悲鸿》，教学内容主要包括以下几部分：
1.徐悲鸿生平简介：介绍徐悲鸿的生平事迹，特别是他在绘画方面的成就，让学生了解这位伟大的画家。
2.徐悲鸿的绘画风格：分析徐悲鸿的绘画特点，如中西结合、写实主义等，让学生了解他的绘画风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调徐悲鸿绘画风格的特点和他在中西绘画结合方面的贡献。对于难点部分，我会通过作品分析和实践操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与徐悲鸿绘画风格相关的实际问题，如如何在生活中发现美的元素进行创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画实践，尝试运用徐悲鸿的绘画风格进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解徐悲鸿的生平和绘画风格。徐悲鸿是中国现代美术教育的奠基人，他的绘画风格融合了中西技巧，强调写实主义。这种风格对于中国绘画的发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看徐悲鸿的代表作品《愚公移山》。这幅作品展示了徐悲鸿如何通过绘画传达出坚持和努力的精神，以及他在绘画技巧上的高超表现。
二、核心素养目标
《徐悲鸿励志学画》核心素养目标：
1.美术鉴赏能力：通过欣赏徐悲鸿的代表作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会从艺术角度分析、评价作品。
2.美术表现技能：学习徐悲鸿的绘画风格，运用所学知识进行绘画创作，提高学生的美术表现技能，培养绘画表达能力。
3.创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥想象，敢于创新，培养创新思维和艺术创造力。
此外，学生小组讨论环节较为顺利，大家能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。在今后的教学中，我会更多地设置开放性问题，引导学生深入思考，提高他们的创新思维能力。
《徐悲鸿励志学画》教案设计 徐悲鸿励志学画教学反思
徐悲鸿励志学画教案设计一、教学目标1.了解徐悲鸿的生平事迹和艺术成就；2.理解徐悲鸿的艺术特点和创作风格；3.培养学生对艺术的兴趣和鉴赏能力；4.培养学生的绘画技巧和创意表达能力；5.激发学生的励志精神和自信心。
二、教学内容1.徐悲鸿的生平介绍和艺术成就；2.徐悲鸿的艺术特点和创作风格；3.徐悲鸿的代表作品欣赏和分析；4.学习并实践徐悲鸿的绘画技巧；5.创作并展示自己的作品。
三、教学步骤步骤一：徐悲鸿的生平介绍和艺术成就1.讲解徐悲鸿的生平事迹和成就，介绍他的家庭背景和艺术学习经历；2.分享徐悲鸿的艺术成就，包括他在中国画界的地位和影响力；3.通过图文并茂的材料展示徐悲鸿的代表作品，引发学生对他的兴趣和好奇。
步骤二：徐悲鸿的艺术特点和创作风格1.解释徐悲鸿的艺术特点，包括他对人物形象的捕捉和表现力的追求；2.分析徐悲鸿的创作风格，如他的线条运用和色彩运用等；3.结合图片和视频资料，展示徐悲鸿的作品风格和艺术风貌。
步骤三：徐悲鸿的代表作品欣赏和分析1.指导学生欣赏徐悲鸿的代表作品，包括《奔马图》、《赤地英雄》等；2.引导学生分析作品中的主题、意境和技巧运用；3.鼓励学生展开讨论，分享自己的观点和感受。
步骤四：学习并实践徐悲鸿的绘画技巧1.学习徐悲鸿的线条运用和构图技巧，例如墨韵和布局的处理；2.学习徐悲鸿的色彩运用和明暗效果的表现；3.提供练习材料和实例，引导学生进行绘画实践，并给予指导和建议。
步骤五：创作并展示自己的作品1.鼓励学生根据所学绘画技巧创作自己的作品，可以选择徐悲鸿的题材或自选主题；2.提供艺术资料和素材，帮助学生展开创作思路和构思；3.组织学生进行作品展示，让每位学生分享自己的创作心得和感受。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生对徐悲鸿的艺术非常感兴趣。
通过讲解和展示徐悲鸿的作品，学生对他的艺术风格和创作思路有了更深入的了解。
在绘画实践环节，学生表现出了较强的创意和表达能力，他们通过运用徐悲鸿的绘画技巧，创作出了许多精美的作品。
徐悲鸿励志学画教案
《徐悲鸿励志学画》板块一：复习导入师：上节课我们学习了《徐悲鸿励志学画》这篇课文，今天我们继续走进徐悲鸿，来深入了解他是怎样成为一名大画家的，一起来读课题——徐悲鸿励志学画课文中的词语还记得吗？我们来找一列火车读准它们。
出示词语：嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹震惊功夫不负有心人有眼不识泰山师：你能用其中的几个词语来说说课文讲了一件什么事？生回答。
评：你概括的真具体。
师：课文是按照事情的起因经过结果【指课件上相对应的词语】来讲这个故事的，因为外国学生很看不起中国人，所以徐悲鸿立下了一个志向，谁还记得？你说。
评：你真会读书啊。
师：是啊，他就是这么想的，谁来读读他的志向？生：指名读。
师：同学们，这里有个感叹号，从这个标点中你感受到什么？生：他的志向十分坚定。
师：你能通过朗读来表现出他的坚定吗？师：多么坚定的志向，我们一起来读。
评：从大家的朗读中，老师能够感受到徐悲鸿的坚定。
板块二、精读第二段1.师：有了这个坚定的志向，从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像引读：（一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
）师：同学们，老师这有两句话，你们对比一下，自己读一读对比一下，哪句好？为什么？出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
生：我觉得第二句好，因为第二句用了一个比喻句，把徐悲鸿比作一匹不知疲倦的骏马。
评：你可真会读书啊!师：不知疲倦是什么意思？生：不知道劳累和辛苦。
师：从哪里可以看出他不知疲倦。
生：我从日夜奔驰、勇往直前看出他不知疲倦。
师：从中你可以体会到什么？生：我体会到徐悲鸿特别的努力。
师：你还体会到什么？生：我体会到徐悲鸿刻苦学画评：你的体会真到位。
师：是啊，徐悲鸿就像是一匹不知道疲劳的骏马，日日夜夜不停息，刻苦学画。
他是那么的奋发努力（板书：奋发努力）请同学们把手拿出来与老师一起写一写。
我们一起来读好这几个词。
生：齐读词语：奋发努力、不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前。
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）《徐悲鸿励志学画》在于让学生感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，并以他为榜样，刻苦学习，长大为国争光。
下面是《徐悲鸿励志学画》的教案，一起来看看！《徐悲鸿励志学画》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。
教学重难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。
教具准备：徐悲鸿《奔马图》的图片、幻灯片教学过程：一、复习导入：1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？2、徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课文中的话来读一读？二、细读感受志向：1、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”2。
徐悲鸿是在什么情况下立下这个志向的？请同学们默读课文1——3自然段，边读边做记号，找出有关的话。
（1）大堂交流出示：一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（2）你从这句话中读懂了什么？“天堂”在这里指什么？外国学生说话的时候是什么语气？（谁来读读）（3）外国学生为什么会用这样的态度对待徐悲鸿呢？联系第一自然段想想（4）外国学生嫉妒的是徐悲鸿，那他为什么不说”你徐悲鸿”，而说“你们中国人”呢？（5）1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上又没有地位。
中国人在国外常常遭人白眼，被人瞧不起。
当时，在外国人眼中，中国人是怎样的。
（6）难怪徐悲鸿在国外会遭人蔑视！（谁来再读读这句话。
）（7）作为一个中国孩子，当听到有人这样歧视、这样侮辱你和你的国家，你会怎么做？（8）吵一架，打一架，只能出一时之气，还可能会让情况变得更糟糕，会让更多的人觉得中国人蛮横无礼。
徐悲鸿同样被激怒了，他想用什么方法进行还击呢？3、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
7 徐悲鸿励志学画(教学设计)
7 徐悲鸿励志学画(教学设计)一、教学目标1.了解徐悲鸿的生平及其对中国画的贡献；2.练习徐悲鸿教授的中国画基本技法；3.引导学生在过程中发掘潜力，增强自信心及毅力；4.提高学生的审美能力和绘画技巧，促进学生艺术兴趣的培养。
二、教学内容1.徐悲鸿的生平和贡献–徐悲鸿的成长背景和艺术启蒙经历；–徐悲鸿对中国画艺术的贡献；–徐悲鸿及其艺术的国际影响。
2.基本技法：素描、线描和水墨画基础–是否熟知绘画素描在绘画基础中的重要性；–如何运用线描把画面构思外化；–如何通过水墨画基础让学生掌握水墨画的基本技法。
3.创作实践：学画徐悲鸿风格的传统中国画–每天的练习计划；–传统中国画素材的介绍；–如何将技法应用到绘画中。
三、教学方法1.创设情境，生动有趣地介绍徐悲鸿的生平和贡献，向学生传递正能量及历史知识；2.通过PPT等多媒体工具展示学画素描、线描和水墨画基础的思路，激发学生的学习兴趣和潜力；3.通过展示徐悲鸿风格的传统中国画，分配学生人数，共同绘画实践，每天记录练习时间及逐步掌握技法的情况；4.丰富多样的评价方式来给学生提供实时、正反馈，并在学习过程中加以鼓励，以提高学生的自信心和毅力。
四、课时设计第一课：生平介绍和素描入门1.引入，介绍徐悲鸿的生平和贡献；2.学生分组，两两合作，进行素描入门，介绍素描基础知识和要素；3.总结全班素描入门学习情况。
第二课：线描基础1.引入，介绍线描的思路和要点；2.分组，进行线描练习并展示，以将思路外化；3.总结全班线描学习情况。
第三-五课：水墨画基础1.引入，介绍水墨画基础和技法；2.分组练习并展示，不断提高；3.鼓励刻苦学习。
第六-十课：创作实践1.引入，介绍徐悲鸿的传统中国画技法特点；2.进入创作实践环节，单独或分组完成；3.学生可以独立工作或通过和同学的合作来共同完善作品；4.每天记录学习情况及成长记录。
五、作业安排每天安排半小时至一小时练习时间，且学生每晚必须提交一张作品照片。
《徐悲鸿励志学画》精品教案
注意：嫉(j1)妒、潜(qi6)
心、
2、字词都读正确了，那课文你能否读 得通顺、流利呢？现在同位轮读课 文，一人读，另一人仔细听并及时 纠正。
重点段落：第七段、第三段。
3、过渡：课文读得不错，那这篇课文 的主要内容是什么？（出示提示语）用上老师提供的个别词语来说说？
（指一生）谁能用最简单的话来概 括一下吗？（谁在干什么？）
4、集体交流。
说说你从哪里感受到徐悲鸿是 励志学画的？
（一）第四节
（1）指一生谈，就这段话谁还想谈谈 自己的感受？
（2）师：是呀，作者把徐悲鸿比作一 匹不知疲倦的骏马，我们更加形 象地感受到他的奋发努力，我们
起读读这段。
（3）齐读第四节。
（二）第五节
说说你还从哪里感受到徐悲鸿 是励志学画的？
（1）（出示第五节）仅仅是个整天吗？从 哪里看出来？（每逢节假日）每逢节假日， 一画就是一整天，徐悲鸿就是这样临摹大师 的作品的，可见他是多么奋发努力呀！如果 用这一段中得一个词来形容，你认为是哪一 个词？（潜心）
（清苦）。
（4）谁来读读这一小节，让我们感受到徐 悲鸿的不畏清苦，奋发努力学画的。
（指生读----齐读）
（四）学习七、八小节。
（1）师小结：学到这里，（指板书）我们看 至L个潜心学画的徐悲鸿，看到了一 个为学画而甘于清苦的徐悲鸿，知道 到了他是怎样励志学画的。那他这样 励志学画的结果是怎样的？
（2）默读7、8小节，思考：徐悲鸿取得了
匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往 直前，因为他时刻牢记自己的志向 （齐读第三节）。
9他潜心临摹，甘于清苦，也是为了实 现这个志向（齐读第三节）。
10“功夫不负有心人”徐悲鸿取得了优 异的成绩，此时，外国学生的态度发 生了改变！他发现自己犯了一个错 误，用中国话来说，那就是“功夫不 负有心人”。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注徐悲鸿的艺术成就和励志故事。
1.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
引导学生了解徐悲鸿的励志故事和绘画技巧。
1.3 教学方法通过展示徐悲鸿的画作和讲述其励志故事，引发学生的兴趣和思考。
引导学生通过观察和分析，探索徐悲鸿的绘画技巧和艺术风格。
第二章：徐悲鸿的生平与艺术成就2.1 教学目标了解徐悲鸿的生平经历和艺术成就。
掌握徐悲鸿的代表作品和艺术风格。
2.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平经历，包括其家庭背景、学习经历和创作历程。
分析徐悲鸿的代表作品，如《骏马图》、《猫》等，探讨其艺术风格和技巧。
2.3 教学方法通过展示图片和资料，引导学生了解徐悲鸿的生平与艺术成就。
分析徐悲鸿的代表作品，引导学生关注其艺术风格和技巧。
第三章：徐悲鸿的励志故事3.1 教学目标了解徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习动力。
培养学生面对困难和挑战时的积极心态。
3.2 教学内容讲述徐悲鸿在面对家庭困境和社会压力的情况下，如何坚持学习和创作的故事。
引导学生从徐悲鸿的励志故事中汲取启示，培养自己的学习动力和毅力。
3.3 教学方法通过讲述徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习兴趣和动力。
引导学生从故事中提取启示，进行思考和讨论。
第四章：绘画技巧与创作实践4.1 教学目标学习徐悲鸿的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
培养学生的创作能力和审美意识。
4.2 教学内容分析徐悲鸿的绘画技巧，包括线条、色彩和构图等方面。
引导学生进行创作实践，培养学生的绘画能力和审美意识。
4.3 教学方法通过分析徐悲鸿的绘画技巧，引导学生进行实践和尝试。
提供绘画素材和指导，鼓励学生进行创作实践。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果，巩固学生的知识。
引导学生进行反思，提出自己的学习体会和感悟。
5.2 教学内容回顾本课程的学习内容，总结徐悲鸿的艺术成就和励志故事。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解徐悲鸿生平及其艺术成就激发学生对绘画艺术的兴趣和热情1.2 教学内容向学生介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就通过图片和影像资料展示徐悲鸿的代表作品1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的审美能力第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术风格特点培养学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力2.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术风格特点，如现实主义、民族主义等分析徐悲鸿的代表作品，引导学生理解其艺术风格2.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和思考，理解徐悲鸿的艺术风格特点第三章：徐悲鸿的绘画技巧3.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的绘画技巧培养学生对绘画技巧的认知和运用能力3.2 教学内容介绍徐悲鸿的绘画技巧，如线条、色彩、构图等通过分析徐悲鸿的作品，引导学生理解和掌握其绘画技巧3.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和实践，掌握徐悲鸿的绘画技巧第四章：徐悲鸿的作品欣赏与分析4.1 教学目标使学生欣赏和分析徐悲鸿的作品培养学生对绘画艺术的欣赏和理解能力4.2 教学内容展示徐悲鸿的多幅代表作品，引导学生进行欣赏和分析引导学生从线条、色彩、构图等方面进行作品分析4.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生积极参与讨论和分析，培养学生的审美能力第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术精神培养学生对艺术精神的认同和追求5.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术精神，如坚持民族主义、追求真实等通过分析徐悲鸿的作品和言论，引导学生理解和感悟其艺术精神5.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过思考和讨论，理解和追求徐悲鸿的艺术精神第六章：绘画技巧实践6.1 教学目标让学生通过实践掌握徐悲鸿的绘画技巧培养学生动手能力和创造力6.2 教学内容指导学生进行绘画实践，运用徐悲鸿的绘画技巧通过实践，使学生理解和掌握徐悲鸿的绘画风格6.3 教学方法采用实践教学法，引导学生动手实践鼓励学生发挥创造力，进行个性化创作第七章：作品创作与评价7.1 教学目标让学生创作出具有徐悲鸿风格的作品培养学生审美评价能力7.2 教学内容学生根据所学知识进行创作，完成自己的绘画作品学生互相评价，教师点评，共同提高7.3 教学方法采用创作教学法和评价教学法，引导学生积极参与创作和评价注重培养学生的审美观念和评价能力第八章：徐悲鸿艺术对后世的影响8.1 教学目标让学生了解徐悲鸿艺术对后世的影响培养学生对艺术传承与发展的认识8.2 教学内容介绍徐悲鸿艺术对后世的影响，如艺术传承、文化影响等分析徐悲鸿艺术在当代的意义和价值8.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生思考徐悲鸿艺术对后世的影响和意义9.1 教学目标激发学生对绘画艺术的热爱和追求9.2 教学内容提出拓展学习建议，引导学生继续深入学习绘画艺术9.3 教学方法提出拓展学习建议，激发学生的学习兴趣和动力第十章：课程评估与反馈10.1 教学目标评估学生在本课程中的学习成果收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学10.2 教学内容对学生进行课程评估，了解学生的学习情况学生填写反馈意见，教师收集并进行教学反思10.3 教学方法采用评估教学法，对学生进行课程评估采用反馈教学法，收集学生对课程的意见和建议重点和难点解析一、课程导入：此环节是激发学生兴趣和背景知识的关键，需要引起学生对徐悲鸿及其艺术的关注。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用图片、视频等资源，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关徐悲鸿的资料，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱艺术、尊敬艺术家的情感。
（2）激发学生树立远大理想，为实现梦想努力奋斗的精神。
（3）教育学生面对困难，要有坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
难点：（1）理解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）培养学生对艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨徐悲鸿的艺术成就，培养团队协作精神。
4. 情感教育法：以徐悲鸿的励志故事感染学生，引导学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 徐悲鸿的画作图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组讨论所需资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏。
（2）简要介绍徐悲鸿的生平背景。
（3）提出问题，引导学生思考：你们认为成为一名优秀的画家需要具备哪些品质？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，重点讲解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）分析徐悲鸿的艺术成就，引导学生欣赏艺术。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就1.3 分析徐悲鸿的艺术风格第二章：励志学画的动机2.1 探讨徐悲鸿励志学画的动机2.2 理解徐悲鸿对艺术的热爱和追求2.3 分析外部环境和内在动力对徐悲鸿学画的影响第三章：徐悲鸿的学习方法3.1 掌握徐悲鸿的绘画技巧3.2 了解徐悲鸿如何观察和借鉴西方艺术3.3 探讨徐悲鸿在实践中不断探索和创新的精神第四章：徐悲鸿的作品分析4.1 分析徐悲鸿的代表作品4.2 理解作品背后的艺术思想和价值4.3 探讨徐悲鸿作品对后世的影响第五章：徐悲鸿的绘画教育理念5.1 了解徐悲鸿的绘画教育思想5.2 掌握徐悲鸿在教育方面的贡献5.3 分析徐悲鸿教育理念对现代绘画教育的启示第六章：徐悲鸿早期绘画作品分析6.1 探讨徐悲鸿早期绘画作品的风格与特点6.2 分析徐悲鸿如何在中国传统绘画基础上进行创新6.3 了解徐悲鸿在欧洲学习期间的绘画作品及其影响第七章：徐悲鸿抗日战争时期的绘画创作7.1 掌握徐悲鸿在抗日战争时期的绘画作品主题7.2 分析徐悲鸿如何通过绘画作品表达对国家和民族的关怀7.3 探讨徐悲鸿在这一时期绘画风格的变化与发展第八章：徐悲鸿动物画作品的特色8.1 分析徐悲鸿动物画作品的表现技巧与艺术特色8.2 理解徐悲鸿如何将中西绘画技法相结合8.3 探讨徐悲鸿动物画作品对后世的影响及启示第九章：徐悲鸿艺术思想的演变9.1 了解徐悲鸿艺术思想的发展脉络9.2 分析徐悲鸿如何吸收和融合中西方艺术理念9.3 探讨徐悲鸿艺术思想对现代绘画发展的启示第十章：徐悲鸿绘画教育实践与探索10.1 掌握徐悲鸿在绘画教育方面的实践经验10.2 分析徐悲鸿教育理念在教学中的应用10.3 探讨徐悲鸿绘画教育思想对后世的影响与价值第十一章：徐悲鸿与近现代中国美术11.1 探讨徐悲鸿在近现代中国美术史中的地位11.2 分析徐悲鸿如何影响了中国美术的发展方向11.3 了解徐悲鸿与其他近现代中国美术家的交流与影响第十二章：徐悲鸿的艺术价值观12.1 掌握徐悲鸿对艺术的价值判断和审美标准12.2 分析徐悲鸿如何强调艺术家的社会责任12.3 探讨徐悲鸿艺术价值观对当代艺术家的启示第十三章：徐悲鸿的书法艺术13.1 了解徐悲鸿的书法创作及其艺术特点13.2 分析徐悲鸿如何将书法艺术融入绘画创作13.3 探讨徐悲鸿书法艺术对后世的影响第十四章：徐悲鸿的艺术收藏与捐赠14.1 掌握徐悲鸿的艺术收藏品及其价值14.2 了解徐悲鸿如何将个人收藏用于公共教育14.3 分析徐悲鸿艺术捐赠的意义和影响第十五章：徐悲鸿的艺术传承与流派15.1 探讨徐悲鸿如何培养新一代的画家15.2 分析徐悲鸿创立的艺术流派及其特点15.3 了解徐悲鸿艺术传承的重要性及其对未来的影响重点和难点解析本文教案重点在于全面了解徐悲鸿的艺术生涯、艺术思想、教育理念以及他在中国美术史上的重要地位。
《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质。
3. 情感态度与价值观：懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
三、教学难点：1. 学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质；2. 懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
四、教学准备：1. 课文录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示徐悲鸿的画作为背景，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）提问：同学们知道徐悲鸿是如何励志学画的吗？今天我们一起学习《徐悲鸿励志学画》，来了解这个故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事内容；（2）学生分享学习心得，讨论徐悲鸿的品质。
3. 合作交流（1）分组讨论：徐悲鸿在面对困难时，是如何坚定信念、乐观向上的？（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 感情朗读（1）学生齐读课文，体会徐悲鸿的品质；（2）分组比赛朗读，提高朗读水平。
5. 拓展延伸（1）引导学生结合自己的生活经历，谈谈如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想；（2）学生分享自己的感悟，互相鼓励。
（2）学生表达对徐悲鸿的敬佩之情，树立为实现自己理想而努力奋斗的信念。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点；（2）结合自己的生活，写一篇关于如何在困难面前保持乐观态度、努力实现理想的作文。
六、教学反思：在本节课中，学生通过自主学习、合作交流等方式，基本掌握了课文内容，了解了徐悲鸿励志学画的故事。
在讨论徐悲鸿的品质时，学生们能够结合自己的生活经历，谈论如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想。
《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇
《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《徐悲鸿励志学画》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《徐悲鸿励志学画》教学设计1教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
２、学会１６个生字，其中田字格上面的６个生字只识不写，理解生字组成的词语。
３、学习给课文分段，说出段落大意。
４、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：１、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学难点：结合课文，了解徐悲鸿是怎样“发奋努力”的。
第二课时一、谈话导入师：上节课我们讨论了徐悲鸿励志学画的原因，这节课我们继续研究徐悲鸿怎样励志学画及结果如何。
请一位同学来读第四至六自然段。
大家从文中找出一句话来，说明徐悲鸿是怎样做的。
二、精读课文生：他像一只不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
出示句子师：作者把徐悲鸿比作了什么？为什么这么比喻？生：把徐悲鸿比作了骏马，因为骏马跑得很快，日夜不停，努力向前跑，而徐悲鸿也是不停地画画，很刻苦。
师：你从哪里看出徐悲鸿画画很刻苦？生：我从第五自然段“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
”这句话看出来的。
比如我们平时学习，一到节假日就想放松一下，出去玩玩，而徐悲鸿还去博物馆临摹，可见他很刻苦。
相机出示句子生：我从“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
”看出来他画画很刻苦，我有时写字写不了多长时间就想出去玩一会，而徐悲鸿经常画一整天，真是了不起。
相机出示句子师：你们能联系自己来说，真不错。
谁来有感情地读第五自然段。
（指名读）师：“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
徐悲鸿励志学画优秀教案(3篇)
徐悲鸿励志学画优秀教案（3篇）徐悲鸿励志学画优秀教案第一篇：教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因――经过――结果的顺序归纳全文。
一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
――裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
――鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1――3自然段）第二段怎么？（第4――6自然段）第三段结果（第7――8自然段）四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
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《徐悲鸿励志学画》教学设计
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，抓住重点语句体会徐悲鸿励志为中国人争气而勤奋刻苦学习的可
贵精神。
2、结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学过程：
一、激发情感，探究励志原因。
同学们，今天我们一起继续走进第6课，板书，齐读课题。
1、通过初读课文，我们知道徐悲鸿立下了一个什么样的志向呢？（板书：立志）找
出课文中的话来读一读。
2、课件出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！齐读。
3、徐悲鸿为什么会立下这样的志向呢，读一读课文的1-3自然段，相信你会找到答案
4、交流。
师：（侮辱、瞧不起）你从哪里看出这是一种侮辱？注意他的口气，谁来读？
师：他仅仅是在嘲笑徐悲鸿一个人吗？(你们中国人……) 那是在侮辱我们的民族，羞辱我们的国家啊！同学们，我们都是中国人哪，听了这话，我们心里？
师：（稍停，压低嗓音）然而同学们，有一段历史你们或许并不知道，1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，老百姓生活十分疾苦，中国在国际上没有地位可言，我们中国人在国外也是常常遭人白眼被人看不起的。
此刻，徐悲鸿他也被激怒了，但是他知道，齐读——（靠争论……！）他心中有着满腔的愤怒，但他很快冷静了下来，他深深地知道，范读——（靠争论……！）谁再来读？(声音响不代表决心大，你读出了他内心的坚定！)徐悲鸿在心里默默地、默默地发誓——齐读（必须……！）
二、赏词品句，感悟励志过程。
1、徐悲鸿将满腔的愤懑化作了不懈的力量，他又是怎么做的呢，他用怎样的事实让
他们重新认识真正的中国人呢？请同学们自由读读课文4—6自然段。
2、同学们读得多专心，多投入啊，你们一定被徐悲鸿感动了吧。
再一次默读4—6自
然段，看看徐悲鸿学画的画面有哪些深深的印在你的脑海里。
3、读书交流。
师：你仿佛看到了怎样的画面？
师：（他像一匹……）徐悲鸿是我国著名的画家，他尤其擅长画马。
看，这就是徐悲鸿画的骏马，四蹄有力，鬃毛飞扬，老师看着看着，（稍停）怎么觉得这匹马和徐悲鸿之间有着某种联系啊——徐悲鸿不就是这匹不知疲倦的骏马吗，这匹奋起的骏马，不就是徐悲鸿最好的写照吗？
师：再来读这段文字，读——看着这幅图，你会自然地想到了这句话，谁都记住这段话了，大家齐背——
师：这匹不知疲倦的骏马是如何日夜奔驰，勇往直前的？谁来接着读第五段。
师：你仿佛看到了怎样的画面？
（每逢、就）老师读这个句子也很感动，老师读着这个词的时候（）仿佛看到……
好不容易一个节假日，别人都去休息，去放松了，可是徐悲鸿呢？他丝毫没有放松，读出他的勤奋。
（画呀，画呀，一整天）你写作业，两个小时，三个小时，五个小时，你有什么感受？徐悲鸿呢，每天早上，博物馆的门还没开，他就已经——晚上，人家催着要关门了，他还——画着画着，肚子饿了，他——(有这样一段资料，指名读) 他每天画画的时间多达10多个小时，忘记了休息，忘记了吃饭，忘记了睡觉，他是如此的用心，这就叫“潜心”（板书）。
师：此时此刻，一个怎样的徐悲鸿出现在你的眼前？（板书：勤劳刻苦，发愤图强……）5，6小节，读出来。
指名读。
齐读。
师：徐悲鸿攀登在绘画艺术的山路上，他要登上最高处，让所有的人重新认识真正的中国人，谁再来读这一小节，读出这一路的辛勤，这一路的汗水。
齐读。
三、理解熟语，感受励志结果
1、三年过去了，徐悲鸿取得了怎样的成绩呢，同学们自己读读课文的7、8小节。
2、徐悲鸿获得了如此巨大的成功，这就是——轰动。
他的付出，他的努力没有白费，
这就是——功夫不负有心人（出示）
3、此刻，巴黎的展厅里是多么热闹的一番景象啊，这边一些外国知名的绘画大师们
聚在一起，一边欣赏着徐悲鸿的画，一边说些什么? 当他们知道这幅画竟然出自一个中国人之手，他们震惊了！……那边围着几个徐悲鸿的好朋友，他们深深地知道徐悲鸿的成功来之不易啊，他们会说……此时，那个外国学生也来了，他看了徐悲鸿的作品，非常震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说（出示，齐读）
4、在这里，（出示）“泰山”是指——（徐悲鸿，更指像徐悲鸿一样有才能的中国
人）
5、此刻，我们再来看看徐悲鸿立下的志向（出示：必须……！）他实现了这个志向
吗？“真正的中国人”是什么样的人？
师：真正的中国人是像徐悲鸿一样勤奋刻苦的人，是有骨气的人。
四、拓展小结、情感升华。
1、当时，徐悲鸿创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
这是一条让所有中国
人都为之振奋的消息。
可此时，远隔万里的中国人民却全然不。
国内的大小报社，也都期待着能够有一篇关于徐悲鸿学画的长篇报道从巴黎发回，来长长咱中国人
的志气！如果你是一名小记者，（板书副标题：——记青年画家徐悲鸿）你会用
怎样的新闻标题？让人一看，就觉得扬眉吐气了。
2、现在，谁能说说“立志”与“励志”有什么不同吗？
师：如果说“立志”是站在山脚下仰望理想的高峰，“励志”则是激励自己刻苦努力，勇攀高峰，它需要坚守清苦的生活，它更需要勤学苦练的精神。
愿同学们都能做一个真正的中国人，一个有志气的中国人，一个有一身傲骨的中国人。
板书：
徐悲鸿励志学画
立志
潜心勤奋刻苦
发愤图强
……
……。