最新初中诗歌鉴赏专项练习
初二语文诗歌鉴赏练习题
初二语文诗歌鉴赏练习题诗歌是语文学习中的重要组成部分，通过诗歌的欣赏和解读，可以提高学生的语言表达能力和审美水平。
下面是一些初二语文诗歌鉴赏练习题，希望能帮助同学们更好地理解和欣赏诗歌。
练习一：诗歌的基本元素请写出以下诗句中的“节奏”和“押韵”部分：1. 偶尔随风扬细草。
(节奏：_________，押韵：_________)2. 春江潮水连海平。
(节奏：_________，押韵：_________)3. 白日依山尽，黄河入海流。
(节奏：_________，押韵：_________)练习二：诗歌的意象描写请根据以下诗句，简要概括其所描绘的意象：1. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(意象：_________)2. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？(意象：_________)3. 大漠孤烟直，长河落日圆。
(意象：_________)练习三：诗句鉴赏请读下面的诗句，并回答对应问题：1. “白日依山尽，黄河入海流。
”这两句诗中，作者通过表达什么意境？2. “床前明月光，疑是地上霜。
”这两句诗中，通过什么手法描绘了一个什么样的场景？3. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”这两句诗中，作者表达了什么情感？练习四：诗歌创作请结合自己的感受和想象，写一首8个字以上的自由诗。
可以围绕自然景观、友谊、家庭等主题进行创作。
以上是初二语文诗歌鉴赏的练习题，同学们可以根据自己的理解和创作能力进行答题。
通过这些练习，相信大家对诗歌的鉴赏能力会有所提高，同时也能够培养对诗歌的兴趣和热爱。
希望同学们能够享受学习语文的过程！。
最新最新中考诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
最新中考诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）请用自己的话概括词的上下片内容。
（2）宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。
【答案】（1）上片：望月；下片：怀人。
（2）以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。
立意高远，构思新颖，意境清新如画。
最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。
这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。
既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。
【解析】【分析】⑴本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。
下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。
⑵要求从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析，故必须从这两个角度分析。
这首词最大的优点是本首词的情感和哲理。
诗人能从思亲的情绪中走来，转而写出“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，表现出诗人豁达的胸襟。
故答案为：⑴上片：望月；下片：怀人。
⑵以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。
立意高远，构思新颖，意境清新如画。
最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。
这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。
既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和概括能力。
最新初中七年级诗歌鉴赏专项练习详细答案
初中七年级诗歌鉴赏专项练习详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成小题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（）A. 首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。
B. 前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。
C. 颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。
D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。
（2）请从景与情的关系角度赏析尾联。
【答案】（1）C（2）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。
【解析】【分析】（1）ABD赏析正确。
C此题错在对“萋萋”的理解，“萋萋”，草木茂盛的样子。
因此这句话的赏析是：颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛。
（2）结合尾联内容分析：尾联所写的时间是：傍晚；地点是：江上；景物有：落日，烟波浩渺的江面。
感情有：愁，思乡的愁绪。
落日时分，乡愁更加浓烈，而烟波浩渺的江面又加深了诗人的这种愁绪。
据此理解答题，意对即可。
故答案为：⑴ C；⑵“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。
【点评】⑴本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
石家庄辛集中学初中中考语文诗歌鉴赏专项练经典练习题(培优)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息一、诗歌鉴赏（共25题，总计0分）1．古诗词赏析夏意（宋·苏舜钦）别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：①簟（diàn）：竹席。
②觉（jiào）：睡醒。
别院，即正院旁侧的小院。
79．此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。
这是一种什么样的心境？80．诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。
请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首词，完成小题。
西江月·顷在黄州苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。
及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。
书此语桥柱上。
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
［注释］⑴西江月：词牌名。
⑵蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。
⑶弥弥：水波翻动的样子。
⑷层霄：弥漫的云气。
⑸障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。
玉骢：良马。
骄：壮健的样子。
172．下列对词的内容理解有误的一项是（）A．这是一首寄情山水的词。
作者把自然风光和自己的感受融为一体，在诗情画意中表现自己心情的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
B．小序叙事简洁，描写生动，短短五十四字，即写出地点、时间、景物以及词人的感受。
C．上片头两句写归途所见，由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过。
“横空”写出了天宇之广，说云层隐隐约约在若有若无之间更映衬了月色的皎洁。
D．“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及因其被马儿踏碎的怜惜之情，可以说收到了一石三鸟的效果。
173．下面对词的赏析不正确的一项是（）A．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
初中七年级诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
初中七年级诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成小题。
好事近·梦中作①秦观春路雨添花，花动一山春色。
行到小溪深处，有黄鹂千百。
飞云当面化龙蛇，夭矫②转空碧。
醉卧古藤阴下，了不知南北。
【注】①该作写于词人被贬处州（今浙江丽水）时。
②夭矫：形容姿态伸展屈曲而有气势。
（1）请你想象“花动一山春色”所展现的情景，并将它描写出来。
（2）下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是（）A. 词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。
B. 词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。
C. 结尾两句中的“醉”，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。
D. “了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。
【答案】（1）接连绽放的春花，在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。
（2）A【解析】【分析】（1）解答此题关键是要抓住诗中所描写的景物在头脑中想象出诗中所描绘的画面，结合诗歌所描绘的景物分析，这句话是承接首句春路雨添花来写的，刚刚下过一场春雨，很多花在春雨的滋润下都竞相开放，然后一阵微风吹拂，可以想象出满山春花在风中摇曳，装点着一山的春色，那种景色简直是太美了。
意对即可。
（2）A由题目“梦中作”可知，这首词并不是写作者的真实见闻，而是作者梦中之境。
BCD 理解正确。
故答案为：⑴接连绽放的春花，在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。
⑵ A【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵本题考查赏析诗歌的能力。
诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。
鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。
古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
鉴赏诗歌试题及答案初中
鉴赏诗歌试题及答案初中一、填空题1. 请填写下列诗句中的空缺部分。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”出自唐代诗人孟浩然的《春晓》。
2. 请写出“床前明月光”的下一句。
“床前明月光”的下一句是“疑是地上霜”，出自李白的《静夜思》。
3. 请补全“独在异乡为异客”的下半句。
“独在异乡为异客”的下半句是“每逢佳节倍思亲”，出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。
二、选择题1. 下列哪首诗的作者是杜甫？A. 《春夜喜雨》B. 《登鹳雀楼》C. 《春望》D. 《江雪》答案：C. 《春望》2. “停车坐爱枫林晚”的下一句是什么？A. 霜叶红于二月花B. 霜叶红于二月雪C. 霜叶红于二月霜D. 霜叶红于二月冰答案：A. 霜叶红于二月花3. “会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人之手？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 苏轼答案：B. 杜甫三、简答题1. 请简述王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”所表达的情感。
“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友情的珍视，即使身处天涯海角，只要心中有彼此，就如同邻居一样亲近。
2. 请解释王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的意境。
“春风又绿江南岸”描绘了春天的景象，春风拂过，江南的河岸又披上了一层新绿，形象地表现了春天的生机与活力。
3. 请分析杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所蕴含的哲理。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”通过描绘落叶和长江的景象，表达了诗人对生命无常和时间流逝的感慨，以及对自然规律的敬畏。
四、阅读理解题阅读下面的诗歌，回答问题。
《春夜喜雨》唐代杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 这首诗描绘了哪个季节的景象？这首诗描绘的是春天的景象。
2. 诗人如何表现春雨的特点？诗人通过“好雨知时节”和“润物细无声”等词语表现春雨适时而至、润物无声的特点。
3. 诗中的“红湿处”指的是什么？“红湿处”指的是春雨过后，花朵上沾满雨水，显得更加鲜艳的地方。
初中诗歌鉴赏专项练习含详细答案
初中诗歌鉴赏专项练习含详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌节选，按要求作答。
刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头/弯曲着身子/忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边/草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓/几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀……1940年（1）开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”营造了一种①________的氛围，衬托出刈草男孩②________的特点。
（2）阅读泰戈尔的诗句《真理》，以《青春》或《奉献》为题进行仿写。
真理之川从它的错误之沟渠中流过。
——泰戈尔《真理》仿写：________。
【答案】（1）阔大、凄美的氛围；渺小（2）示例：青春之水从它的奋斗之河中淌过。
【解析】【分析】（1）艾青在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀………”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。
（2）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，以《青春》或《奉献》为题仿写。
如，奉献之树在它的善良之土中长出。
故答案为：⑴阔大、凄美的氛围；渺小；⑵示例：青春之水从它的奋斗之河中淌过。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
2．阅读下列诗歌，完成小题。
当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。
部编版中考语文诗歌鉴赏专项练习附答案
部编中考诗歌鉴赏专项练习含答案一、诗歌鉴赏1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【解析】【分析】垂钓碧溪：《史记·齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。
梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。
故答案为：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
2．阅读诗歌，回答问题。
小雨杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。
请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。
【答案】我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。
【解析】【分析】首先理解诗句内容：诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。
首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神。
第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。
即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。
三，四句便写这一情况。
这首《小雨》诗，换用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。
初中诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
初中诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、诗歌鉴赏1．依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。
水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好。
《竹里馆》中诗人独坐、弹琴、长啸，和明月相伴，感受隐居生活的美好情趣。
《题破山寺后禅院》中诗人漫步古寺，在内静谧祥和的氛围中参悟出禅意。
示例2：三首诗都用映衬手法表达情感。
《枕石》中的钟馨声使暮色中的深山更显幽深，传递出诗人断绝尘世的心境。
《竹里馆》中琴声、长啸与竹林的幽静相互映衬，诗人内心的淡定与环境的幽静自然融合在一起。
《题破山寺后禅院》的钟馨音使清晨的古寺更显清幽，诗人淡泊的情怀、内心的感悟随着钟磬音起伏飘扬。
示例3：三首诗都通过多种角度的描写表达情感。
《枕石》中诗人看悠悠的白云、清澈的流水，产生物我相融之感；听若有若无的钟磬声，断绝尘想，神往物外。
《竹里馆》中诗人看明月，听琴音，感觉月华如水荡涤胸怀，淡然自适。
《题破山寺后禅院》中诗人看古寺、高林、曲径，体味远离尘世的快乐；听袅袅钟磬音，参悟禅意。
【解析】【分析】分析思想内容和艺术手法，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。
要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。
三首诗都抒发了远离尘世的快乐，运用映衬手法表达情感，通过多种角度的描写表达情感。
《枕石》写诗人枕在山石上，静听流水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好《竹里馆》写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
《题破山寺后禅院》写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。
全诗笔调古朴，层次分明，兴象深微，意境浑融，简洁明净，感染力强，艺术上相当完整故答案为：示例1：三首诗都抒发了远离尘世的快乐。
初中诗歌鉴赏试题及答案
初中诗歌鉴赏试题及答案一、诗歌鉴赏选择题1. 下列关于《静夜思》的描述，不正确的一项是（）A. 这首诗是唐代诗人李白的作品。
B. 诗中描绘了诗人在夜晚思念家乡的情景。
C. 诗中“床前明月光”中的“床”指的是睡觉的床。
D. 整首诗表达了诗人对故乡的深切怀念。
答案：C2. 《春夜喜雨》中“好雨知时节”的下一句是（）A. 当春乃发生B. 随风潜入夜C. 润物细无声D. 野径云俱黑答案：A二、诗歌鉴赏填空题1. 杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深。
”这两句诗表达了诗人对_______的忧虑和对_______的哀叹。
答案：国家的命运；自然景色的荒凉2. 《江雪》一诗中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”这两句描绘了一幅_______的景象。
答案：寂静、空旷三、诗歌鉴赏简答题1. 请简述《悯农》一诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”这两句诗所表达的含义。
答案：这两句诗描绘了农民在炎热的正午时分辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民辛勤劳动的同情和对粮食来之不易的感慨。
2. 分析《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小。
”这两句诗所蕴含的哲理。
答案：这两句诗表达了诗人立志攀登至高峰，从而俯瞰其他山峰的豪情壮志，蕴含了只有不断努力，才能达到人生巅峰的哲理。
四、诗歌鉴赏论述题1. 《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。
”这两句诗描绘了怎样的景象？请结合全诗内容，谈谈你对这首诗的理解。
答案：这两句诗描绘了夕阳依傍着山峦渐渐沉落，黄河奔腾不息流向大海的壮丽景象。
全诗表达了诗人对大自然的热爱和对人生哲理的思考，通过登高望远，诗人感受到了时间的流逝和生命的短暂，同时也表达了诗人对广阔天地的向往和对人生目标的追求。
2. 《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”这两句诗营造了怎样的氛围？请结合全诗内容，分析诗人的情感。
答案：这两句诗营造了一种孤寂、凄凉的氛围。
诗人通过描绘夜晚的景象，表达了自己对故乡的思念和旅途中的孤独感。
全诗通过对枫桥、渔火、寒山寺等景物的描写，展现了诗人在异乡夜晚的所见所感，以及对人生无常和命运多舛的感慨。
初中诗歌鉴赏专项练习含详细答案
初中诗歌鉴赏专项练习含详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成小题。
忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？（1）词中“胜”的意思是________；作者用“胜”突出了江花色彩的________。
（2）这首词的结尾句，起到了什么作用？【答案】（1）超过（或：胜过）；浓艳（或：艳丽）（2）①照应开头“江南好”一句，使全词首尾呼成、浑然一体。
②点明中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。
【解析】【分析】（1）“日出江花红胜火”的意思是：江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰。
根据句意，可知“胜”，超过。
结合句意分析，可知作者用“胜”突出了江花色彩的浓艳（或：艳丽）。
（2）此句是诗的结尾句，从内容方面分析，这首词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。
三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。
篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，因此最后一句话点明中心。
从结构方面分析，①照应开头“江南好”一句，使全词首尾呼成、浑然一体。
故答案为：⑴超过（或：胜过）；浓艳（或：艳丽）⑵①照应开头“江南好”一句，使全词首尾呼成、浑然一体。
②点明中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。
【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
初中诗歌鉴赏专项练习含答案
初中诗歌鉴赏专项练习含答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面唐诗，完成各题。
移家别湖上亭戎昱（唐）好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）这首诗的体裁属于近体诗中的________，题目中能涵盖全诗内容的词语是，触动诗人情思的景物有________（2）这首诗的巧妙之处在于眼前之景无不具有生命，带有情感。
请结合具体诗句简要分析。
【答案】（1）七言绝句；春风、柳条、藤蔓、黄莺（2）诗人写自己与湖上亭道别，采用拟人化的手法，赋予景物以人的感情。
亭边的杨柳和藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂来牵扯自己的衣服，黄莺俨然已成了故友，频频啼叫着和他告别，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
【解析】【分析】（1）这首诗共有四句话，每句话有七个字，属于七言绝句。
结合全诗内容分析，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。
微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。
这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。
在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静……据此可知题目中能涵盖全诗内容的词语是别，触动诗人情思的景物有春风、柳条、藤蔓、黄莺。
（2）结合诗句分析，诗中的一切，无不具有生命，带有情感。
诗人对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。
他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步。
作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
据此分析答题，意对即可。
故答案为：⑴七言绝句，春风、柳条、藤蔓、黄莺⑵诗人写自己与湖上亭道别，采用拟人化的手法，赋予景物以人的感情。
亭边的杨柳和藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂来牵扯自己的衣服，黄莺俨然已成了故友，频频啼叫着和他告别，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
初中八年级诗歌鉴赏专项练习含详细答案
初中八年级诗歌鉴赏专项练习含详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首古诗词，完成两小题。
春光好（唐）欧阳炯天初暖，日初长，好春光。
万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。
谁把金丝裁剪却，挂斜阳？夜泊钱塘（明）茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯寸，风前一雁秋。
离心迸落叶，乡梦入寒流。
酒市哪从问，微吟寄短愁。
【注释】雪坞：—背阳处尚未消融的雪坡。
（1）欧阳炯笔下的初春最显著的特征是________，《夜泊钱塘》末句“微吟寄短愁”的“愁指的是________之愁。
（分别用一个词语加以概括）（2）两首诗中各有一个“迸”字，请分别加以赏析。
【答案】（1）生机勃勃；羁旅（思乡）（2）“笋迸苔钱嫩绿”一句写笋使劲猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿，突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。
“离心迸落叶”一句中的“迸”让人觉得叶离母体有一种强力所致，而这种力量来自“离心”突显了自己离愁的沉重。
【解析】【分析】（1）《春光好》通过诗中“万汇此时皆得意，竞芬芳”“ 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”等句子可以看出词中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
《夜泊钱塘》中“酒市哪从问，微吟寄短愁。
”寻“酒市”，是想“借酒消愁”，可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。
据此作答。
（2）“笋迸苔钱嫩绿”意思是“笋儿使着劲儿猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿”，“迸”生动形象地写出了“笋儿”的生机和蓬勃的生命力。
“离心迸落叶”“迸”显示了力量，突显了自己离愁的沉重，以致迸落了树叶。
从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强力所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。
有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心动魄，百感交集。
据此作答。
故答案为：⑴生机勃勃；羁旅（思乡）；⑵“笋迸苔钱嫩绿”一句写笋使劲猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿，突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。
初中诗歌鉴赏专项练习含详细答案
初中诗歌鉴赏专项练习含详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
【甲】游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】山行（唐）项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
【注】①栎：同“栋”，一种乔木；②茗：茶的稚称．（1）下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项是（）A. 【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。
B. 【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地．C. 【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。
D. 【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。
（2）【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。
【答案】（1）C（2）①都写了山村风光的美丽；②都写了农事丰收的盛景；③都借景抒发了自己的情感。
【解析】【分析】⑴A项有误，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
”描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。
“箫鼓追随春社近”写出春社欢快。
B项有误。
【甲】诗尾联写诗人此时是月夜游玩，不是以后会“乘月”而来。
题干中“乘月”而来，再访此地明显有误。
D项有误，“逢”字写出了恰巧遇见了买药归来的山客，不是“相约”。
C项正确，故选C。
⑵《游山西村》描写的诗人出游到农家，写到了村外的景物，村中的趣事，有机会一定要频来夜游。
以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
《山行》描写了一片枥林，一条溪水，几户人家，一幅恬美的山村图都从十四字绘出。
那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现目前，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象。
诗人走着走着，邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。
初中诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
初中诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、诗歌鉴赏1．古诗鉴赏（1）仿照（甲）处对“卧”字的赏析，给（乙）“卧”字也作一个批注。
（2）诗歌常常采用违背常理的急转手法，起到出人意料的效果。
请从两首诗中分别找出句子进行简要分析。
【答案】（1）卧看是一种精神，一种态度，一种胸襟。
“卧”与“急”相照应，面对如此大的天风雨，凡事都避之不不及，诗人却拉开帘子，欢迎风雨的到来，表现出诗人不紧不慢，从容应对，这是何等的开阔心胸，这是何等的自由放旷的气度。
（2）【甲】“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇，让人十分同情。
但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出⼀一种乐观豪放之情。
诗人对自己的处境并不不感到悲哀，因为他有满腔热血、一颗忠心。
【乙】按常理理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是。
但诗人此刻偏要敞开四面窗户，“朱楼四面钩疏箔”这个动作颇出人意料，似乎觉得逆情悖理理，情节急转。
【解析】【分析】（1）“卧看”是动作描写，表现出诗人风雨欲来时的镇定、安详的神态。
面对如此大的风雨，凡事都避之不不及，诗人却拉开帘子，欢迎风雨的到来，表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
据此作答即可。
（2）甲诗首联“僵卧孤村不自哀”，通过“僵、卧、孤、村”四字写出了作者凄凉的境遇，“不自哀”表现了诗人的乐观豪放，与前边的内容形成对比，情绪急转。
乙诗“朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来”的意思是“我站在楼上把四面的帘子高高挂起，然后静静地躺下，欣赏着暴雨，欣赏着雨中重峦叠岫的风采”，常人面对风雨都会闭窗，诗人却拉开帘子，悠闲地欣赏风雨，这种行为出人意料，似乎觉得逆情悖理。
据此作答。
故答案为：⑴卧看是一种精神，一种态度，一种胸襟。
“卧”与“急”相照应，面对如此大的天风雨，凡事都避之不不及，诗人却拉开帘子，欢迎风雨的到来，表现出诗人不紧不慢，从容应对，这是何等的开阔心胸，这是何等的自由放旷的气度；⑵【甲】“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇，让人十分同情。
初中诗歌鉴赏专项练习
初中诗歌鉴赏专项练习一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，然后回答问题。
送李副使赴碛西①官军岑参火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。
知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④，送君万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【注】①碛（qì）西：即安西都护府（治所在今新疆库车附近）。
②赤亭：地名。
在今新疆哈密西南。
③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。
④酒家垆（lú）：此代指酒店。
（1）这首送别诗，作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，这有什么作用？（2）这首诗突破了一般送别诗的窠臼，请结合诗歌的内容、风格、特色、情感等中的一个方面进行简要分析。
【答案】（1）造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。
（2）示例一：（内容）这首送别诗，既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。
作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。
示例二：（风格、特色）全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈的气势。
示例三：（语言）其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。
悠扬流美的声调给人以奔放明快的诗意感受。
自由活泼的韵律，跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，无疑将给远行者以极大的鼓舞力量。
示例四：（情感）这首送别诗既不写惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。
【解析】【分析】（1）李副使将离武威，远赴碛西，因而诗的开头两句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”，点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。
造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。
（2）写作背景：这首诗作于公元751年（唐玄宗天宝十载）旧历六月。
当时，高仙芝正在安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西（即安西都护府）军中，岑参作此诗送别。
最新初中诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
初中诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
赠别（唐）赵嘏水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。
曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。
（1）请赏析首句中的“萋萋”。
（2）诗人在诗中抒发了哪些情感？【答案】（1）“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。
（2）即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。
【解析】【分析】（1）首先要理解这个词语的本义，然后再结合全诗内容分析其营造的意境或表现作者的感情情等。
萋萋”是指草茂盛的样子，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛，从而烘托出出诗人悲戚的心情。
（2）抓住秋草、残阳，渲染了离别时悲伤的气氛，烘托出诗人悲戚的心情。
抒发了使人依依不舍之情，表达了诗人孤独寂寞之情，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。
故答案为：⑴“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。
⑵即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。
【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。
品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。
解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。
初中语文2023中考复习诗歌鉴赏内容理解专项练习(附参考答案)
中考语文诗歌鉴赏内容理解练习班级考号姓名总分1.请描绘画线诗句，并说说诗句所表达的景物特点。
送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
2.阅读下面的古诗，完成题目。
冬夜读书示子聿（其三）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.第一句中的“无遗力”写出了古人做学问勤奋用功，孜孜不倦。
B.第二句中的“老始成”则说明了古人做学问的艰难。
C.诗的最后两句告诉我们：真正有学问的人，不能学习书本知识，而要亲自去实践。
D.诗人写这首诗告诫儿子，要趁着年少精力旺盛，抓住美好时光努力学习。
3.诗歌鉴赏，阅读《春夜洛城闻笛》和《逢入京使》，完成下面小题。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
下列对两首诗的理解分析，不恰当的一项是（）A.《春夜洛城闻笛》一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的主要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。
B.“散入春风满洛城”运用想象和夸张，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春夜闻笛的喜悦之情。
C.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句，写诗人远赴边塞，东望故园，长路漫漫，思乡之情奔涌而出。
D.《逢入京使》全诗语言朴素平实，抓住一闪而过的生活片段，抒写复杂情感，极富情味。
4.阅读下面的古诗，完成问题。
咸阳值雨温庭筠咸阳桥①上雨如悬，万点空蒙隔钓船②。
绝似洞庭③春水色，晓云将入岳阳天。
[注]①咸阳桥：又称西渭桥，架于渭水上，位于今陕西省咸阳市南。
②钓船：渔船。
③洞庭：指洞庭湖，位于今湖南省岳阳市。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）A.首句交代遇雨地点“咸阳桥”，写出雨丝密密麻麻连绵不绝的特点。
株洲市第二中学初中中考语文诗歌鉴赏专项练经典练习卷(提高培优)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息一、诗歌鉴赏（共25题，总计0分）1．阅读下面古诗，完成下面小题。
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
83．“又逐春风到洛城”是紧扣“春风一夜吹乡梦”中的哪个词语来写：（）A．春风B．吹C．乡梦D．一夜84．下列对诗歌的赏析不正确的一项是：（）A．“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”从视觉的角度写出了春光。
B．“杨柳阴阴”“残花落尽”描绘了一幅典型的早春景物图画。
C．“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。
D．全诗集春景、乡思、归梦于一身，语言平白浅直，构思精巧奇特，以即将逝去的春景贯穿始终。
2．古代诗歌阅读（甲）游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（乙）山行[唐]项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，绿丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
（注）①栎：同“栋”，一种乔木；②茗：茶的稚称。
176．下列对（甲）（乙）两首诗有关内容的赏析，正确的一项是（）A．（甲）诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。
B．（甲）诗尾联写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地．C．（乙）诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。
D．（乙）诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。
177．（甲）（乙）两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。
3．阅读下面一首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
最新初中八年级诗歌鉴赏专项练习含答案
初中八年级诗歌鉴赏专项练习含答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首辛弃疾的词，完成小题。
南乡子·登京口北固亭有怀①何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
清平乐·独宿博山王氏庵②绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①作者任镇江知府时所作。
②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。
（1）下面对两首词作的理解，不正确的一项是（）A. 《南乡子》的上阙，词人一问“何处”，弦外之音是中原已非我有二问“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
B. 《南乡子》的下阙，词人借凭吊千古英雄，表达渴望收复山河、为国效力的思想，也流露出对苟且偷安毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。
C. 《清平乐》的上阙，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。
“自语”运用拟人手法，将风吹窗纸的声音描摹出来萧瑟破败之状跃然纸上。
D. 《清平乐》的下阙，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠，眼前现实使他益思奋勉，不坠壮志。
（2）两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。
试结合词作简要分析。
【答案】（1）D（2）①《南乡子》风格豪放。
全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。
②《清平乐》风格婉约。
全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
【解析】【分析】（1）ABC理解正确。
D结合诗句内容分析，布被秋宵梦觉，写作者在深秋的夜晚睡着后又从梦中醒来，并不是彻夜未眠。
（2）结合诗歌内容和词人的感情分析，《南乡子》通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，属于豪放风格的诗。
《清平乐》上片将屋中的事物都简要描绘清楚，用语灵活，勾勒生动。
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“黎明 ”和 “灯光 ”各有什么象征意义？
（2）请结合选文，分析艾青诗歌语言的特点。
（3）结合 “啊，当黎明穿上了白衣的时候， / 田野是多么新鲜！ ”微“黄的灯光， / 正在电杆上
颤栗它的最后的时间 ”等诗句，分析此诗表达了诗人怎样的愿望？
【答案】 （ 1） “黎明 ”象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量；
伤怀，诗人产生了思乡的情绪。 故答案为：⑴示例一： “染 ”字夸张地写出了长江春水之碧绿，色彩之浓重。示例二：
“匀 ”
字赋雨以人格，细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目。
⑵《春别曲》诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住，以此表达了对友人的挽留惜 别之情；《闽中秋思》一二两句描绘风雨中的芭蕉声，表达离乡愁绪。（或三四两句美好
乎有斩钉截铁之力。） ② 不拘形式，选词精心，诗句的层次感分明（诗中有画）。如
“紫
蓝的 ”、 “青灰的 ”、 “绿的 ”等词的精心安排。 “紫蓝的林子与林子之间， / 由青灰的山坡到青
灰的山坡， / 绿的草原，绿的草原 ……”这些有层次的诗句，展示了画面的层次感。
（3）诗人通过抒写对黎明时田野景色的崇敬和向往，借助歌颂黎明 暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
黎明时田野景色的崇敬之情。（又如：两个
“看 ”字：前一个 “看 ”字，是引起读者注意，而
后一个 “看 ”字，则是一种感叹，份量很重，似乎有斩钉截铁之力。）说明艾青诗歌的语言 简洁明快，有散文化，口语化的风格，运用反复等增强了诗歌的表现力和真切感。
②如
“紫蓝的 ”、 “青灰的 ”、 “绿的 ”等词的精心安排。 “紫蓝的林子与林子之间， / 由青灰的山坡到 青灰的山坡， / 绿的草原，绿的草原 ……”这些有层次的诗句，展示了画面的层次感。说明艾
雨使丛丛紫菊颜色浓淡均匀， “匀 ”字极准确地勾画出雨的细密、轻柔。在那动人的丛丛紫
菊前，雨是那样的温情而善解花意，是它，将那大片大片的紫菊之色，浸淫得浓淡均匀， 让人赏心悦目。
（ 2）【甲】诗写自己在那江头种下的橘树，也无法拴住将要远行的小舟，以此含蓄表达 出对友人的依依不舍之情；【乙】诗是诗人闽中思乡之作，因离乡在外，正值秋时，触景
“灯光 ”象征着一种
衰弱的力量。
（ 2） ① 语言简洁明快，有散文化，口语化的风格，运用反复等增强了诗歌的表现力和真
切感。如：啊，当黎明穿上白衣的时候，
/ 田野是多么新鲜！ ”这两句诗，是诗人直呼而出
的，直率，毫无掩饰，毫不掩饰地抒发诗人对黎明时田野景色的崇敬之情。（又如：两个
“看 ”字：前一个 “看 ”字，是引起读者注意，而后一个 “看 ”字，则是一种感叹，份量很重，似
（ 1）这两首诗的一二两句描写景物时都注重
“着色 ”，请从 “染 ”和 “匀 ”两个字中任选一个，
结合诗句赏析妙处。
（2）两首诗均含蓄地借物抒情，但表达的情感不同，请分别结合诗歌内容具体分析。
【答案】 （ 1）示例一： “染 ”字夸张地写出了长江春水之碧绿，色彩之浓重。
示例二： “匀 ”字赋雨以人格，细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀，让人赏
的山水风景与不堪行走形成对比，含蓄地表达出诗人对故乡的深深思念之情） 【点评】⑴本题考查诗歌的遣词赏析。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，对诗句进行
正确的理解，结合句意从内容上进行分析。
⑵本题考查考生对诗歌情感的理解。解答此题要求考生了解诗歌的内容，从诗歌中感悟诗
人的情感。抓住抒情的语句或词语进行分析。
心悦目。
（2）《春别曲》诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住，以此表达了对友人的挽留
惜别之情；《闽中秋思》一二两句描绘风雨中的芭蕉声，表达离乡愁绪。（或三四两句美 好的山水风景与不堪行走形成对比，含蓄地表达出诗人对故乡的深深思念之情）
【解析】 【分析】（ 1）【甲】诗 “长江春水绿堪染 ”意思是长江中春水碧绿，颜色浓得简直 可以作为染料，以 “堪染 ”表现江水碧绿色彩之浓重。【乙】诗 “雨匀紫菊丛丛色 ”意思是秋
2．阅读下列诗歌，完成小题。
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
新鲜的乳液似的烟 ……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
1932 年 1 月 25 日，由巴黎到马赛的路上
（1）联系原著中整首诗歌，说说在这首诗歌中，
——光，表达了驱逐黑
【解析】 【分析】（ 1）结合诗歌诗歌内容和写作背景分析 “黎明 ”和 “灯光 ”这两个意象的象
征意义， 《当黎明穿上了白衣》写于 1932 年 1 月 25 日由巴黎到马赛的路上， 这首诗是写
黎明时田野上的景色及自己的感受。
" 看， / 微黄的灯光， / 正在电杆上颤栗它的最后的时
间。 / 看 !" 这也是黎明时的景色，但已不仅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。灯光，
在夜里是辉煌的，为田野照明，为行人指路。但当黎明到来的时候，灯光已经黯然失色
了。黎明，以它辽阔的、无所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈现出
来。灯光，与黎明之光无法比拟，也无法抵挡。灯光显得窘迫，无论灯光怎样
初中诗歌鉴赏专项练习
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面的诗歌后，完成下列小题。
【甲】春别曲
（唐）张籍
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
【乙】闽中秋思 （唐）杜荀鹤 ①
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
【注】 ① 杜荀鹤；唐代诗人。字意之，池州石埭（今安徽石台）人。
青诗歌的语言不拘形式，选词精心，诗句的层次感分明（诗中有画）。
（ 3）结合诗歌所描写的景色及写作背景分析诗人的感情，《当黎明穿上了白衣》写于
1932 年 1 月 25 日由巴黎到马赛的路上， 这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受，
" 挣扎 " ，怎
样不愿 " 让位 "，但已无济于事。据此可知 的力量； “灯光 ”象征着一种衰弱的力量。
“黎明 ”象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀
（ 2）结合具体诗句分析艾青诗歌的语言特点，
① 如：啊，当黎明穿上白衣的时候， / 田
野是多么新鲜！ ”这两句诗，是诗人直呼而出的，直率，毫无掩饰，毫不掩饰地抒发诗人对