学校综合督导汇报ppt课件
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每天记好行政值周记录本，进行情况小结，周末进行一周工作汇总，并在
下一周升旗仪式上，向全体师生作“上周工作回顾和总结”。
25
Part 4
学校管理——追寻规范管理
26
“五无“”五有”校园管理
地上无纸屑 墙上无污痕
五无
03
桌上无刻画
卫生无死角 门窗无破损
27
“五无””五有”校园管理
五有
小事做细 细事做实
队伍建设正向趋变
21
“ 我们身处偏僻乡村小学，也许可能成不了教育的
精英，但我们决不能成为教育的土著族，我们必须有
教育信仰的追求 “
22
行政班子能聚心 会聚力
01
做到工作上能带头、能主 动；态度上能负责、能协作： 小节上能守纪、能示范；教 学上能上好一门语、数、英 学科课，做教学的表率和先 行军
02
棋吧
棋文化长廊
10
经营象棋文化 做靓特色
既能让学生做动口的君子， 又可满足他们动手博弈的愿
望。
靓丽的动态风景线
棋文化墙
迷你残局
11
经营象棋文化 做靓特色
棋人棋语
点将路
12
经营象棋文化 做靓特色
小擂台
校本课程
13
打造多元文化 丰富文化内涵
荣誉墙
14
打造多元文化 丰富文化内涵
书法楹联
勤
慎
切
思
磋
量
个
步
个
步
竞
走
先
好
成
赢
就
得
多
全
彩
盘
人
局
生
面
15
打造多元文化 丰富文化内涵
美丽家乡行
16
打造多元文化 丰富文化内涵
橱窗正面
17
打造多元文化 丰富文化内涵
橱窗后面——与经典为伴
18
打造多元文化 丰富文化内涵
青青的草地 小小的我们 圆圆的足球 大大的梦想
操场围墙
19
特色建设成果显现
20
Part 3
28
Part 5
教学质量——稳步而上
29
“没有素质教育，学校就没有明天；而没 有分数，学校就可能没有今天 “
30
Part 6
德育培育品牌
31
七彩棋娃争卡
卡的
让 特
卡的 照片
照片
色
活
动
成
为
品
牌
七 彩 棋 娃 争 卡 为 品 牌
32
七彩棋娃争卡
“棋逢对手” 体现出的勇敢精神
2
“落子无悔” 体现出的细心品质
1
校风：坚 毅 踏 实
2
教风：导 引 精 行
3
学风：学思并进
学校文化建设先进学校
7
丰盈精神文化 润泽师生心灵
心怀至诚，脚踏实地； 敬业爱生，为人师表； 勤于思考，乐在探求； 甘为人梯，培育栋梁。 用乡村教师的双肩，托举元上学子不懈向上！
8
经营象棋文化 做靓特色
学棋艺
悟棋道
树棋品
促素质
9
经营象棋文化 做靓特色
大标题
某某学校素质教育督导自评报告 时间
1
01
学校基本情况
目录
contents
02
学校文化建设
04
学校管理
05
教育质量
03
队伍建设正向趋变
06
德育培育品牌
2
Part 1
学校基本情况
3
学校荣誉展示
4
学校荣誉展示
5
Part 2
学校文化建设——文化主张个性鲜明
6
源自文库
丰盈精神文化 润泽师生心灵
校训：稳步而上
行政班子能聚心 会聚力
行政值周要求
两站七查一汇总
“两 站”：
1、早上提前半小时（7:00）在校门口值日，维持好秩序，迎接师生进校。 2、下午4:10在校门口值日，维持好秩序，目送师生离校。 “七 查”：
1、7:40后巡查整个校园，看看学校卫生情况。 2、8:00巡查各班晨会课。 3、8：55巡查大课间活动。 4、午间12：00巡查校园，看看学校卫生及午间看护情况。 5、下午1:20巡查大课间活动。 6、下午4:30巡查整个校园，看看学生离校情况。 7、不定期巡查课程执行、眼操、食堂等情况，并处理学校偶发事情。 “汇 总”：
4
“步步为营” 体现出的踏实品质
6
“胜中防败” 体现出的谦虚品质
8
1
“小卒过河” 体现出的进取精神
3
“以棋会友” 体现出的团结精神
5
“举棋若定” 体现出的果断品质
7
“马走日字” 体现出的守规品质
33
七彩棋娃争卡
现在，“元小棋娃星卡”已成为元小教师 激励学生勇于争先的法宝，
也是元小学子稳步而上的风采体现。
34
存在不足
存在不足
1、教师的专业成长的引领。 2、学校生存状态的关注。 3、学校象棋特色的深化。
35
某某学校
督中求变 导中提质
36
03
三个不
三个权
注重学习，不守旧； 深入实际，不飘浮； 狠抓落实，不空谈。
深入一线，取得教育实践的主动权； 跳出一线，取得教育思想的领导权； 指导一条线，取得教育管理的发言权。
23
行政班子能聚心 会聚力
对年轻行政的 成才要求
有眼光才有境界， 有思想才有出路， 有志气才有骨气， 有实力才有魅力。
24
下一周升旗仪式上，向全体师生作“上周工作回顾和总结”。
25
Part 4
学校管理——追寻规范管理
26
“五无“”五有”校园管理
地上无纸屑 墙上无污痕
五无
03
桌上无刻画
卫生无死角 门窗无破损
27
“五无””五有”校园管理
五有
小事做细 细事做实
队伍建设正向趋变
21
“ 我们身处偏僻乡村小学，也许可能成不了教育的
精英，但我们决不能成为教育的土著族，我们必须有
教育信仰的追求 “
22
行政班子能聚心 会聚力
01
做到工作上能带头、能主 动；态度上能负责、能协作： 小节上能守纪、能示范；教 学上能上好一门语、数、英 学科课，做教学的表率和先 行军
02
棋吧
棋文化长廊
10
经营象棋文化 做靓特色
既能让学生做动口的君子， 又可满足他们动手博弈的愿
望。
靓丽的动态风景线
棋文化墙
迷你残局
11
经营象棋文化 做靓特色
棋人棋语
点将路
12
经营象棋文化 做靓特色
小擂台
校本课程
13
打造多元文化 丰富文化内涵
荣誉墙
14
打造多元文化 丰富文化内涵
书法楹联
勤
慎
切
思
磋
量
个
步
个
步
竞
走
先
好
成
赢
就
得
多
全
彩
盘
人
局
生
面
15
打造多元文化 丰富文化内涵
美丽家乡行
16
打造多元文化 丰富文化内涵
橱窗正面
17
打造多元文化 丰富文化内涵
橱窗后面——与经典为伴
18
打造多元文化 丰富文化内涵
青青的草地 小小的我们 圆圆的足球 大大的梦想
操场围墙
19
特色建设成果显现
20
Part 3
28
Part 5
教学质量——稳步而上
29
“没有素质教育，学校就没有明天；而没 有分数，学校就可能没有今天 “
30
Part 6
德育培育品牌
31
七彩棋娃争卡
卡的
让 特
卡的 照片
照片
色
活
动
成
为
品
牌
七 彩 棋 娃 争 卡 为 品 牌
32
七彩棋娃争卡
“棋逢对手” 体现出的勇敢精神
2
“落子无悔” 体现出的细心品质
1
校风：坚 毅 踏 实
2
教风：导 引 精 行
3
学风：学思并进
学校文化建设先进学校
7
丰盈精神文化 润泽师生心灵
心怀至诚，脚踏实地； 敬业爱生，为人师表； 勤于思考，乐在探求； 甘为人梯，培育栋梁。 用乡村教师的双肩，托举元上学子不懈向上！
8
经营象棋文化 做靓特色
学棋艺
悟棋道
树棋品
促素质
9
经营象棋文化 做靓特色
大标题
某某学校素质教育督导自评报告 时间
1
01
学校基本情况
目录
contents
02
学校文化建设
04
学校管理
05
教育质量
03
队伍建设正向趋变
06
德育培育品牌
2
Part 1
学校基本情况
3
学校荣誉展示
4
学校荣誉展示
5
Part 2
学校文化建设——文化主张个性鲜明
6
源自文库
丰盈精神文化 润泽师生心灵
校训：稳步而上
行政班子能聚心 会聚力
行政值周要求
两站七查一汇总
“两 站”：
1、早上提前半小时（7:00）在校门口值日，维持好秩序，迎接师生进校。 2、下午4:10在校门口值日，维持好秩序，目送师生离校。 “七 查”：
1、7:40后巡查整个校园，看看学校卫生情况。 2、8:00巡查各班晨会课。 3、8：55巡查大课间活动。 4、午间12：00巡查校园，看看学校卫生及午间看护情况。 5、下午1:20巡查大课间活动。 6、下午4:30巡查整个校园，看看学生离校情况。 7、不定期巡查课程执行、眼操、食堂等情况，并处理学校偶发事情。 “汇 总”：
4
“步步为营” 体现出的踏实品质
6
“胜中防败” 体现出的谦虚品质
8
1
“小卒过河” 体现出的进取精神
3
“以棋会友” 体现出的团结精神
5
“举棋若定” 体现出的果断品质
7
“马走日字” 体现出的守规品质
33
七彩棋娃争卡
现在，“元小棋娃星卡”已成为元小教师 激励学生勇于争先的法宝，
也是元小学子稳步而上的风采体现。
34
存在不足
存在不足
1、教师的专业成长的引领。 2、学校生存状态的关注。 3、学校象棋特色的深化。
35
某某学校
督中求变 导中提质
36
03
三个不
三个权
注重学习，不守旧； 深入实际，不飘浮； 狠抓落实，不空谈。
深入一线，取得教育实践的主动权； 跳出一线，取得教育思想的领导权； 指导一条线，取得教育管理的发言权。
23
行政班子能聚心 会聚力
对年轻行政的 成才要求
有眼光才有境界， 有思想才有出路， 有志气才有骨气， 有实力才有魅力。
24