香港有棵老榕树
五年级语文上册第一单元香港有棵老榕树PPT课件1湘教版
• 人与自然和 谐相处的生 存观念
• 香港这棵老榕 树，它的荣誉 应是“国门第 一树”。
• 这同样也是 香港人的荣 誉
• 我愿它常青长 寿，我愿它的 故事流传开来。
• 希望美景能 永留人间
• 我愿看见它的 枝叶在阳光下 神气十足地起 舞，我愿听见 它在微风中深 情地絮语……
• 美好祝愿
• 只有懂得爱植 物和尊敬植物 的地方，才是 真正领悟人的 价值的地方， 才是能在地球 上创造奇迹的 地方。
• 对老榕树有 着深厚的感 情
• 可以在这儿建 大楼盖商厦， 但一不准砍树， 二不准挪树， 必须把它原地 精心养起来， 成为香港闹市 中的一景。
• 爱护树木， 懂得保护环 境
• 太古大厦的建 造者最后签了 合同，在这个 大山坡建豪华 商厦。
• 工程难度很 高，建造者 决心之大
• 树长在半山坡上， 计划将树下面的 成千上万吨山石 • 暗指促进经济 掏空取走，腾出 发展与保护环 地方来盖楼，把 境的和谐关系 树架在大楼上面， 很难 仿佛它原本是长 在楼顶似的。
• 第三部分：通过香港过去与 现在的对比，写出了香港的 繁荣与进步。
• 多年前，一位 老作家访问香 港，回来写了 一篇观感，说 到香港有一种 异样的感觉， 老觉着别扭，
• 插叙
• 后来才恍然大 悟，原来是听 不到一声鸟叫， 哪怕是麻雀的 唧唧喳喳呢。
• 以前香港的 环境破坏严 重
• 拿这棵老榕树 今日的超级待 遇和那时相比， 香港社会的进 步显而易见， 正是这种进步， 确保了香港的 繁荣，赢来了 举世瞩目的成 就。
• 说起来容易， 做起来难啊！ 先有树，后有 楼，摆布起来 谈何容易。
• 为下文做铺 垫
香港有棵老榕树
主讲：李想
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容《香港有棵老榕树》选自小学五年级语文下册第五单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想提炼。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过对课文的学习，了解香港的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和提炼主题思想。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，主题思想的提炼。
教学重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，引导学生了解香港，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解生字词，教师进行讲解。
3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，让学生理解句子含义。
5. 主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱国情怀。
6. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。
7. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
8. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《香港有棵老榕树》2. 生字词：香港、老榕树、风土人情等。
3. 句子解析：典型句子及含义。
4. 课文结构：分段及段落大意。
5. 主题思想：爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于香港的短文。
答案示例：香港是我国的一个特别行政区，有着美丽的自然风光和独特的风土人情。
在香港，有一棵历史悠久的老榕树，它见证了香港的变迁，也象征着香港人民的坚韧精神。
2. 拓展延伸：收集关于香港的其他资料，了解香港的历史、文化、地理等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注香港的历史、文化、地理等方面，拓宽知识面。
五年级语文上册 第一单元 香港有棵老榕树课件4小学五年级上册语文课件
2021/12/12
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会作者的情感。 2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的内涵。12/12/来自021品读课文 感悟理解
朗读课文，思考： 1.这棵老榕树给你留下了什么印象？他的昂贵之 处究竟体现在哪里？找出相关的语句并有感情地 朗读。 2.读第12自然段，作者对老榕树怀有什么样的 感情？
12/12/2021
12/12/2021
小组讨论探讨 1.第2自然段“树，活的树，又不卖，何言其贵” 这句话有什么表达作用？ 2.齐读第10自然段，思考作者为什么要写一位老 作家访问香港的往事？
12/12/2021
总结全文 拓展延伸 1.结合全文，谈谈你对最后一个自然段的理解。 2.老榕树得到如此关照，它会有什么想法呢？以 “老榕树的话”为题说一段话。 3.学完全文，你有什么启示？
《香港有棵老榕树》优质教案精选
《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。
2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。
过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。
（2）学习榕树的形态特征。
（3）学习榕树的生态价值。
过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。
答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。
2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。
香港有棵老榕
• 2.初读感知。这是一棵什么样的榕树?它的 哪个方面给你留下了深刻印象? • 很老、很粗、最贵；它是最贵的一棵树， 不光在香港，在全世界，都是最贵的。
• 3.“树，活的树，又不卖，何言其贵？”这 句话在全文中起到什么作用？ • 起到过渡的作用（承上启下）
• 4.香港人为了让这棵老榕树不被砍伐，不被 移走，而采取了最昂贵的保护措施。请从 课文中找出相关语句摘抄下来，并认真读 一读。
• 抄写第七自然段，再认真读3遍。
• 5.朗读课文，说说“香港社会的进步显而易 见”这句话是怎样通过老榕树来体现的。 • 通过比较，我发现多年前的香港环境破坏 很严重（听不到一声鸟叫，哪怕是麻雀的 叽叽喳喳呢。）；而现在香港人为了保护 一棵老榕树，不惜重金。所以说香港社会 的进步很明显。
• 6.课文写到了一位老作家过去访问香港时的 感受，作者为什么这样写？说说你的看法。 • 这样写，香港的过去与现在对比鲜明，给 人留下深刻的印象。
• 7、答案： • 只有在发展经济的同时注重环境的合理开 发与利用，注重保护环境，才能得到长久 的发展。
听写
• biè niǔ • ( ) • yíng dé ( ) xiāng gǎng ( ) rïng shù ( ) qiān zì ( ) nuï dîng ( ) jiàn zhù ( ) shāng shà ( )
xiǎn éyì jiàn • ( )
jǔ shì zhǔ mù ( )
《香港有棵老榕树》
2自由读课文.思考:课文围绕榕树讲了什幺事.
(二)理清思路,品析词句
1用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)
2提出学习要求,小组合作学习.
(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什幺要花费巨资保护老榕树?又
是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.
(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.“树,活的树.又不卖,何其言贵?”教
2.不错,香港不愧与”东方明珠”的美誉.今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个
国际大都市看榕树.
3.读题质疑.师生共同走进文本.
(二)初读课文,了解大意
1.默读课文,师生互相解答疑问.
2.思考课文主要写了什幺.(同桌说,指名说)
(三)巩固识字,书写难字
自由读课文,要求读准字音,读通句子.标出带生字的词和句子,多读几遍,认读
5以读代讲学习第9自然段.
(1)用肯定的语气读第9自然段.
(2)用”必须”...必须...必须...”练习说话.
6默读课文第10-11段,讨论交流.
(1)过去的香港为什幺让老作家特别别扭?它缺乏的是什幺?
引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.
(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与
生字,新词和句子.
1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听.读准了吗?读通顺了吗?
2.集体评议.把问题字强化读.
3.说说课文主要讲了什幺?
4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什幺?
5.小组开火车口头组词.
6.出示”港,商,赢”三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什幺.
7.学生练写,同桌交换评议.
(3)有感情的朗读这两个自然段.
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。
详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。
2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。
（2）概括文章大意。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。
4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。
5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。
六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。
2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。
但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。
2、香港有棵老榕树 3
香（）（）厦（）字输（）
2.多音字填空。
冠guān ( ) 传chuan ( )
guàn ( ) zhuàn ( )
3.我会填。
沧（）桑（）（）缝（）针（）（）大悟
（）而（）举（）世（）目（）（）十足
4.辨音组词。
湾（）筑（）吨（）榕（）
弯（）恐（）顿（）溶（）
编写时间执行时间编写者唐增付执教者唐增付总序第6个教案
课题
香港有棵老榕树
共3课时
第3课时
课型
联系
教学目标
1、巩固本课生字词的学习情况
2、考查对课文内容的掌握情况
3、提升能力Leabharlann 练重点难点1、巩固本课生字词的学习情况
2、考查对课文内容的掌握情况
3、提升能力训练
教学策略
讲解练习
教学活动
课前、课中反思
1.我会写。
扭纽
（）动别（）（）扣（）腰
吨钝
迟（）（）位（）角一（）
榕溶
（）树（）化（）圃（）解
课后反思
5.写出下列句子的反义词。
老——（）贵——（）精心——（）别扭——（）粗——（）活——（）明智——（）
6.写句子。
（1）这是一棵（）榕树，我愿它（）。
（2）只有……才……。
7.我会填。
（）的景象（）的成就（）的都市（）的大厦
（）的礼物（）雕像（）的榕树（）的故事
8.对号入座。
湾弯
（）仔（）月港（）（）弓
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文五年级下册第六单元中，学习《香港有棵老榕树》这篇文章。
该文详细描述香港一棵古老榕树，通过描绘榕树壮观景象和它见证历史变迁，让学生解自然与人文密切关系。
具体涉及内容有：榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解文章大意。
2. 培养学生对自然景观热爱，提高审美情趣。
3. 引导学生解香港历史文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：课文中所涉及民间传说和历史文化。
教学重点：榕树外观特征以及它所见证历史变迁。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示香港风光图片，引导学生关注自然景观，进而引入本课主题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。
3. 精讲课文：a. 学习生字词，对重要词语进行解释。
b. 逐段讲解课文，让学生解榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
c. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍香港老榕树。
4. 例题讲解：分析课文中难点句子，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生用课文中词语造句，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为课文结构提纲，右侧为生字词和重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中老榕树”作文。
a. 描述你心中老榕树外观特征。
b. 想象一下，这棵老榕树见证历史变迁。
c. 联系实际，谈谈你对自然与人文关系认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。
拓展延伸方面，可以让学生收集其他地区特色植物，解其背后故事，培养学生探究精神。
同时，鼓励学生在生活中关注自然景观，提高他们观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我特别关注是课文中榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
香港有棵老榕树(1)
学习交流
齐读课文12-13自然段。 1. 同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段 的含义。 从理顺“珍爱植物，领悟人生价值,创造奇迹”之间的 关系去理解文本。 2. 12自然段中的省略号有什么作用？将自己对大榕树的 愿望大胆表达出来。 3. 有感情的朗读这两个自然段。
1、朗读课文，说说香港社会的进步显而易见这句话是怎 样通过老榕树来体现的？
1、 在湾仔——香港最热闹的地方，有一棵榕树，很 老，很粗，很特别。 这句话介绍看榕树的位置在 香港最热闹的地方湾仔，破 折号的作用是 解释说明 。同时介绍了榕树的三大特点： 老、粗、特别。 2、肯定地讲，它是最贵的一棵树，不光在香港，在全 世界，都是最贵的。 这句话运用关联词语 不光……都……。突出了榕树的 最大特点是 贵 。
2、课文写了一位老作家访问香港时的感受，作者为什么这 样写？说说你的看法。
3、朗读课文最后一段，体会句子的含义，小组交流。 插叙这段话的目的是把香港过去的环境和现在的环境作对 老榕树见证了香港的沧桑变化，即由过去的小岛发展成为 这句话总结了全文，点明了文章的中心。它告诉我们，保 比，从而突出香港社会的进步和发展，以及现在的香港人对 现在的经融中心，从过去的没有鸟叫到现在不惜重金保护老 护好珍贵的植物，是明智之举，是领悟了人的价值的表现， 环保意识的增强。同时也说明只有尊重自然，热爱自然，才 榕树，在一个经济发达的商业社会，人们能够如此重视生态 更是创造香港的繁荣昌盛，赢得世人瞩目成绩的关键所在。 能有更好地发展。 环境，且善待一棵树，这不能不让人感受到香港社会的进步。
厦
shà 商厦 高楼大厦 xià
厦门
zǎi 湾仔 牛仔
仔
zǐ 仔细 仔仔细细
缝
féng 缝补 缝衣服 fèng 门缝 石缝
2024年小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案
2024年小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五册，第三章《走进大自然》，详细内容为《香港有棵老榕树》。
通过描述香港的一棵老榕树，让学生了解大自然的神奇，培养他们对自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用生动的语言描绘大自然。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子的理解与运用。
2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示香港风光图片，引导学生关注大自然，引入课题《香港有棵老榕树》。
2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，了解课文大意。
3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生理解生僻字词、长句子，引导学生感受老榕树的神奇之处。
4. 实践环节：学生分组讨论，选择一种自然景物，用生动的语言进行描绘。
六、板书设计1. 课题：《香港有棵老榕树》2. 生字词：盘根错节、枝繁叶茂、遮天蔽日、勃勃生机3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描绘方法，写一篇关于你最喜欢的自然景物的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生走进大自然，观察身边的景物，用所学知识进行描绘。
组织一次“我眼里的自然”主题活动，让学生展示自己的作品，分享观察和描绘自然的心得。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子的理解与运用。
2. 实践环节：学生分组讨论，选择一种自然景物，用生动的语言进行描绘。
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学优质教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学五年级语文教材第七单元《香港有棵老榕树》一文中，探索香港这棵具有象征意义老榕树。
文章详细描述老榕树外貌、历史以及在港人心中地位，通过学习这篇文章，让学生解香港文化，增强对祖国领土热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词，理解文章大意。
2. 培养学生阅读理解能力和想象力。
3. 通过对老榕树解，激发学生对香港文化兴趣，培养他们爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻字词理解和记忆。
2. 教学重点：理解老榕树在港人心中象征意义，培养学生爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示香港和老榕树相关图片。
2. 学具：生字词卡片、课文阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港图片，引导学生谈论对香港解，进而引出本节课主题。
2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读课文，标记生字词。
b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词意思。
c. 对文章进行分段，让学生概括每段主要内容。
d. 教师详细讲解文章，引导学生解老榕树外貌、历史和象征意义。
3. 实践情景引入：让学生想象自己站在老榕树下，描述看到景象，激发他们想象力。
4. 例题讲解：分析文章中一句具有代表性句子，让学生理解其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用文章中学到知识，完成相关练习题。
六、板书设计1. 板书《香港有棵老榕树》2. 主要内容：老榕树外貌、历史、象征意义。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其意思。
b. 根据文章内容，用自己话描述老榕树特点。
c. 思考：为什老榕树会成为香港象征？2. 答案：a. 生字词答案略。
b. 老榕树特点：高大、茂盛、历史悠久、具有生命力。
c. 老榕树成为香港象征原因：它见证香港历史变迁，象征着香港人民团结和坚韧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对老榕树特点和象征意义掌握较好，但在生字词记忆上还需加强。
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案《香港有棵老榕树》写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学，希望能帮助到大家!小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一教学目标：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地朗读课文，积累语言。
3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。
教学重点;朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。
教学难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
教学准备：CAI图片，与香港有关的资料。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境导入我们曾经读过一篇文章《鸟的天堂》，一棵大树竟然是鸟的天堂，在那里我们感受到了人与自然的和谐。
香港有棵老榕树，它会什么样的故事呢?1.播放CAI图片，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。
提问学生：喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多的吗?让我们一起来学习作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
2.出示课题。
3.读题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。
二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：(1)读准字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。
(3)简要说说课文的主要内容。
2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。
(1)字音。
(2)字形。
(3)理解词语。
(4)说说文章的主要内容。
写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。
3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。
三、课堂小结这节课收获不小吧?请同学们各自总结一下。
第二课时一、复习巩固1.听写词语2.指名读课文。
香港有棵老榕树
香港有棵老榕树每课一诗咏柳①碧玉妆成一树②高，万条垂下绿丝绦③。
不知细叶谁裁出④，二月春风似剪刀⑤。
[注释]①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
此诗描写的是垂柳。
②碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。
妆成：装饰，打扮。
一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
③绦(tāo)：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
④裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
⑤二月：农历二月，正是初春时节。
似：好像，如同，似乎。
[解读]像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。
此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
因此《唐诗笺注》云：“赋物入妙，语意温柔。
”学前导学学习目标1.认识,会写本课"港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢"10个生字.2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步.3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义.课文题解这是一篇散文，主要通过写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了昂贵的保护措施，使其成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞了香港人的这一明智之举，进而联想到香港的繁荣昌盛，发出只有真正林悟到人的价值才能创造出奇迹的感叹。
作者与背景舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。
一直以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。
散文集《老舍的爱好和关坎》获1992年满族文学奖，散文《老舍和朋友们》获第三届《十月》优秀散文奖、《冰心心中的波澜》获全国第二届妇联好作品奖。
重点与难点1、掌握生字的音.形.义.理解课文内容.2、通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步.学前导练字词预习内容预习1.香港的老榕树有什么特点？2.这棵老榕树昂贵究竟体现在何处？作者是如何体现的？3.为什么要写一位老作家访问香港的往事？字词解读生字（会写字）字义：（1）水流弯曲的地方(2) 海岸凹入陆地、便于停船的地方(3) 使船停住组词：峡湾河湾海湾港湾湾头湾泊字义：(1) 江河的支流(2) 可以停泊大船的江海口岸(3) 指“香港” 组词：军港港口港币香港造句：香港自古以来就是中国的神圣临土。
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2、学生结合课文，谈感受。
四、课堂小结。
通过自主学习，合作探究，我们领悟了文章的主旨，更陶冶了我们情操。将自己的启示总结一下吧！
【当堂检测】
五、练习。
1、辨字组词
湾(湾仔)筑(建筑)吨(一吨)榕(榕树)
弯(弯曲)恐(恐慌)顿(顿时)溶(溶化)
2、写句子。
（1）这是一棵保护措施最昂费的榕树，我愿它常青长寿。
（2）这棵老榕树昂贵究竟在何处？作者是如何表现的？
【合作展示】
（3）“树，活的树，又不卖，何言其贵”这句话有什么表达作用？
（4）为什么要写一位老作家访问香港的往事？
（5）第12段的朗读语调应该是什么样的？
（6）如何理解最后一自然段？
4、小组讨论，推荐一名学生班内汇报交流。
5、班内交流，教师点评。
三、拓展延伸，激发情感。
课题：《香港有棵大榕树》
第2课时 初备人：陈丽军二次备课人员： 审核人：
二次备课时间： 月 日 实施时间： 月 日 主教者：
教 学
目 标
1、学习本课的10个生字，并能正确书写。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解重点句子的含义，体会作者的感情。
教学重点难点：
1、朗读课文，了解这棵榕树昂贵之处。
（2）只有……才…… 只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方。
批注：
【课后反思】
教学用具 及方法：
教材，课件
让学生自主读议，找出具体的句子，领悟文章的主旨。
教学过程
【预习反馈】
一、复习巩固。
1、听写生字。
2、指名读课文。
3、说说文章的主要内容。
【精讲点拨】
二、品读课文。质疑解难。
1、边读边画，提出各方面的疑问。
你留下了什么样的印象？