新北师大版四年级数学上册《角的度量》公开课课件.ppt

这个角是110 °
简单练习
判断（请用手势“
这个角是70 °
”或“ ”表示）。
基本练习
课本38页“做一做”1、2、3
拓展练习
用什么角度掷出的铅球才是最远的呢？
三、教学程序
1、学生画角，激趣导入
2、自主观察，认识量角器 3、小组合作，归纳量角的方法 4、分层练习，强化提高 5、强化理解，总结延伸
四、板书设计
所对的角叫做一度角 。记作 “1° ”
。
来自百度文库1°
动手找一找
在自已的量角器上找 出30 °45 ° 90 ° 120 °的角，并指 出它们的顶点和 两条边。
三、教学程序
1、学生画角，激趣导入 2、自主观察，认识量角器 3、小组合作，归纳量角的方法
第一层次
练习：分别说说下面三个角的度数
∠1＝（ ）
∠2＝（ ）
二、教法和学法分析
激趣引入
自主观察 合作探究 强化训练
观察发现 动手操作 自主探究 合作交流
三、教学程序
1、学生画角，激趣导入
三、教学程序
1、学生画角，激趣导入 2、自主观察，认识量角器
认识量角器
外刻度
内刻度
中心点 0 刻度线
角的计量单位：度，记作“°”。 把半圆分成180等分，每一份
度量工具：量角器
角
量角器构造：①中心点 ②零刻度线
的
③内刻度 ④外刻度
度 度量单位：“度”，符号“ °”
量 度量方法：点对点，线对边，读数要看另一边
0在内读内，0在外读外
五、教学评价
积极主动的进行思考和探究
大胆尝试并发现结论。
多元化评价
学生评价 自我评价 教师评价
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7/302020/7/30
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/302020/7/30July 30, 2020
三、教学程序
1、学生画角，激趣导入 2、自主观察，认识量角器 3、小组合作，归纳量角的方法
三、教学程序
1、学生画角，激趣导入
2、自主观察，认识量角器 3、小组合作，归纳量角的方法 4、分层练习，强化提高
简单练习
判断（请用手势“
”或“ ”表示）。
这个角是80 °
简单练习
判断（请用手势“
”或“ ”表示）。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
（2）过程与方法：经历量角的探究过程，体验合作学习的方法。 （3）情感态度与价值观：通过角的度量，培养学生的学习兴趣和探究精
神，获得成功的体验。
一、教材分析
1．教材的地位与作用
2．教学目标。 3．教学重点和难点。
教学重点：掌握量角器量角的步骤和方法。 教学难点：准确使用量角器量角并读出角
的度数。
∠3＝（ ）
第二层次
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
第二层次
1
1、把角器放在角的上面；使量角器的中心点和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
点对点，线对边，读数要看另一边 0在内读内，0在外读外
第三层次 示范量角 第四层次 学生独立量角 第五层次 先估一估，再量一量
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020 5:24:45 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/302020/7/302020/7/30Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/302020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/30
谢谢观看
一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序 四、板书设计 五、教学评价
一、教材分析
1．教材的地位与作用 2．教学目标。
一、教材分析
1．教材的地位与作用
2．教学目标。
（1）知识与技能：通过自主观察来认识量角器的构造，知道角的计量单 位“度”。通过小组合作与交流，掌握量角的步骤和方法。通过练习 和操作活动，理解角的大小与画出的边的长短无关，而与两条边叉开 的程度有关。