少年儿童文学章节检测第一章
儿童文学 第一章
人物外部形象的描写 图画：背景不能复杂、避免重叠 使用笼统时间，如“从前”
• 例如：《小熊的栅栏》的图画背景（绘本） • 例如童话故事的叙述结构：很久很久以前……在一个……住着… …
儿
：
儿
：
•
《母鸡和小鸡》
•
《我的妈妈》
• 《我的一家》
• （2）注意 • ①幼儿注意特点： 幼儿注意特点： • 幼儿无意注意占优势 • 3岁：集中注意3^5分钟 • 4岁：集中注意10分钟左右 • 5、6岁：集中注意15分钟左右 • 例如：小豆豆、小丸子 • 思考：幼儿园各年龄班的教学时间？ 思考：幼儿园各年龄班的教学时间？ • ②幼儿文学要求 • 开头：尽量简短 • 故事情节：生动、曲折、有趣 • 篇幅：不宜过长
（二）从年龄上看
• 1.“儿童”泛指0-18岁的未成年人 1.“儿童”泛指0 18岁的未成年人 儿童 • 发展心理学把人一生的发展分为不同的阶段，0-18岁的发展被分为 ： 婴儿期（1-3岁） 幼儿期（3-6岁）
• 乳儿期（0-1岁）
学龄前期 童年期（6-12岁） 少年期（12-15岁） 青年初期（15-18岁）
• 3.“感受”是幼儿欣赏文学的主要特征 “感受” 特征
•
领悟： 领悟：理性的辨识和思考 感受： 感受：感性的知觉
• 儿童的注意力始终集中在感兴趣的形象、色彩和声音上。 儿童的注意力始终集中在感兴趣的形象、色彩和声音上。
、
儿 学
学 质
• （一）概念 • 儿童文学的美学特质： 儿童文学的美学特质：儿童文学的基本审美特征或艺 术品性。 • ①与儿童的生命内涵和精神特征相联系 • ②要体现儿童审美趣味和阅读能力
• ③幼儿审美心理中的“自我中心”思维 • 20世纪50年代皮亚杰提出发生认识论 • 第一，幼儿的思维是一种“自我中心主义”思维 第一，幼儿的思维是一种“自我中心主义” • 分不清物理世界和现实世界以及现实和想象的界限 • 第二，幼儿的自我中心意识必然导致任意结合的思维方式 第二， • 第三，幼儿的自我中心意识形成了幼儿的泛灵观念 第三，
1 幼儿文学第一章基本理论练习题
《幼儿文学基本理论》练习题（第一章）一、填空题1.幼儿文学的主要体裁有、、、、。
2.童年文学的主要体裁有、、、。
3.少年文学的主要体裁有、、、。
4.文体即，也就是文学作品存在的具体样式。
按照“四分法”可将文学作品分为、、、，儿童文学作品除了按照以上“四分法”外，还有、、、、五种文体。
5. 、作为儿童文学中最古老的两种文体形式，是在古代儿童的游戏环境和人类的育儿环境中形成的，在印刷业落后的古代，是人类对儿童进行启蒙教育的主要形式。
6.幼儿接受文学的主要方式是“”。
7.儿歌中的、的主要作用是丰富知识、开发智力；的主要作用是增强语言和动作的协调性；、的主要功能是练习发音，帮助幼儿正音。
8. 是童话的基本特征。
9.柯岩的《小熊拔牙》，以的方式告诉孩子要的道理；儿歌《睡觉》通过人与动物睡觉姿势的，让幼儿得到的常识。
10.幼儿文学常常用的手法来传达道德规范，即让动物或另外的物体代替人的言语和行动。
幼儿文学也常常运用的手法，形成一种简明而潜在的讽喻力量。
11.《小熊拔牙》的作者是，《小猴吃西瓜》的作者是，《黑黑在诚实岛》的作者是，《圆圆和方方》的作者是，幼儿诗《春天的雪花》的作者是，《大萝卜》的作者是，《卖火柴的小女孩》的作者是，《鸟树》的作者是，《野葡萄》的作者是，《冰淇淋宫》的作者是，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的作者是，《海的女儿》的作者是。
12.幼儿的自我中心意识形成了幼儿的观念，他们认为世界万事万物都有生命。
13.印度的是世界文学宝库中的经典之作，是世界幼儿文学的鼻祖。
14.古希腊的寓言集，也可以说是幼儿文学的源头之一。
14世纪初，由收集成集，其中较为出名的有、、、、、、、、、等。
15.世界上最早专为幼儿创作的文学读物是写的儿童诗集《圣经》的。
16.伟大的捷克教育家为儿童编著了一本，用绘画的形式向孩子们介绍世界万物。
17.1697年法国学者贝洛出版的，是一部具有里程碑性质的作品，使口头的无形的童话变成了文字记载的童话。
儿童文学第一章作业
12、1921年，叶圣陶创作了第一篇童话叫_________。 13、幼儿接受文学的特殊方式有哪些：①___________ ②_______________③________________ 根据所记笔记回答： 1、儿童指哪个年龄阶段的人群？未来作为一名幼儿教 师，你应该怎样对待幼儿？ 2、什么是儿童文儿文学》第一章，完成下面的自读作业。 1、根据儿童的年龄阶段，可以把儿童文学分为（婴） 幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次。其中， （婴）幼儿文学是供0~______岁儿童阅读的作品，主 要体裁有______、________、________、________、 ________。 2、童年文学主要是供______岁儿童阅读的作品，主 要体裁有________、________、________、________。 3、少年文学是供______岁儿童阅读的作品，主要体 裁有________、________、________、________。
7、1697年，法国学者贝洛出版了____________，使 口头童话变成了文字记载的童话，其中有我们熟知的 ________、_________、_________等篇章。
8、《豌豆公主》的作者是__________。英国数学教 授卡洛尔写了____________。《木偶奇遇记》的作者 是___________，其中的淘气小孩叫________。《快 乐王子》是_______写的。 9、《夏洛的网》的作者是__________。罗尔德·达 尔的著名童话是__________。《小王子》是________ 写的。《长袜子皮皮》的作者是_________。日本中 川李枝子的低幼童话是_________。 10、中国古代也有灰姑娘式的故事存在，例如唐代 ________写的《酉阳杂俎》续集_________中记载了 一篇名叫_________的故事，比贝洛的灰姑娘早了800 多年。
《 少年儿童文学 》课程形成性考核册
《少年儿童文学》课程形成性考核册学校名称: _______________________姓名: _______________________学号: _______________________班级: _______________________江苏广播电视大学《少年儿童文学》形成性考核一本作业在学完绪论、第一编及第二编第1—4章之后完成。
一、问答题（每题5分，共计50分）1．什么是儿童文学？结合作品说说儿童文学的最大特点。
2．举例说明儿童文学有别于成人文学的其他四个特征。
3．怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的作用？4．童年期文学的常见样式和常用表现手法有哪些？5．儿歌的种类和基本艺术特征是什么？6．说说儿童诗的特征和分类。
7．结合实际作品说明儿童故事的特征。
8．童话最显著的艺术特征是什么？9．说说童话的分类和主要表现手法。
10．举例说明儿童故事与童话的区别。
二、鉴赏分析题（每题10分，共计20分）1．自选儿歌、儿童诗各一首，进行鉴赏分析，并由此比较儿歌与儿童诗的异同。
2．试分析《神笔马良》是怎样体现童话特征的。
三、编创题（每题15分，共计30分）1．以相近的题材和主题，创作儿歌和儿童诗各一首。
要求：（1）要有和儿童心灵相通的情感；（2）注意儿童的年龄特征。
2．根据相关要求，创作儿童生活故事一则（600字以上）。
要求：（1）情节连贯，有吸引力；（2）语言流畅，注意口语化；（3）有儿童情趣；《少年儿童文学》形成性考核二本作业在学完第二编第5—9章及第三编之后完成。
一、问答题（每题5分，共计40分）1．说说寓言的特征和常用表现手法。
2．举例说明寓言与童话的区别。
3．试说明儿童小说的分类及其特征。
4．试阐述儿童小说与成人小说的区别。
5．为什么说儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造？6．举例说明儿童文学鉴赏的意义。
7．儿童文学批评的作用和标准是什么？8．试述儿童文学评论写作的基本要求。
二、鉴赏分析题（第1题10分，第2题15分，共计25分）1．阅读伊索寓言《狐狸与葡萄》，分析其主旨与“三要素”。
《儿童文学》第一章 基本理论
• 三是经过专门编纂的“陶冶性 情”的成人文学作品，如《千家 诗》、《神童诗》等。
• 四是古典文学中那些适合儿童特 点、事实上也常为儿童读者所选择 和接受的作品。如《西游记》中的 孙悟空大战红孩儿、《水浒传》中 的武松打虎、李逵杀虎等。
年龄 身心特点
幼儿文学
“人之初文学” “认识周围世界 的文学”
0-6岁
知识、经验不足 ；
以游戏为基本活 动
童年文学
“小学生文学” “勇敢浪漫主义
文学”
7-12岁
好幻想、爱探索 、喜新奇
少年文学
“过渡文学” “面向社会的文 学”
12-16岁
半幼稚、半成熟 ；情绪不稳定、 对关注成长，描 绘青春萌动在作 品能产生较强共 鸣
小说、科学文艺、儿童剧剧本等。
由于不同年龄阶段的儿童，他们的心理、生理、的发展各有不同 的特征，因此，他们对文学也就有着各自不同的要求。
儿童文学的读者范围
年龄 身心特点
幼儿文学
“人之初文学”
童年文学
“小学生文学” “勇敢浪漫主义
文学”
少年文学
“过渡文学” “面向社会的文 学”
文学特点
主要体裁
儿童文学的读者范围
小鸭说：“不要怕，我扶你过去。” 忽然，“扑通”，跳出一只青蛙，小鸡吓了一跳，又哭 着喊：“妈妈，妈妈！”小鸭说：“不 要怕，这是只青蛙！” 过了草地，小鸡不好意思地说： “小鸭哥哥，别送啦，让我自己回家吧！ 我要像你一样勇敢 ！”
二、儿童文学的范围
• 现代意义上的儿童文学 • 古典意义上的儿童文学
《少年儿童文学形成性考核册》答案
《少年儿童文学》作业1 参考答案一、填空题1、文学少年2、年龄3、儿童性4、、艺术5、《草房子》6、安然7、文学素养8、《稻草人》9、磨难10、少年二、单项选择题1、B2、3、C4、D5、A6、D7、C8、9、D 10、B三、多项选择题1、2、BCD 3、ACD 4、CD 5、ABD 6、CBD 7、ACD 8、ABC 9、BCD10、ACD四、简答题1、少年文学是儿童文学的一个层次，是一个以少年年龄段为读者对象的文学层次。
从广义上说，少年文学是儿童文学的一个组成部分，属于儿童文学，它的本质为儿童文学的本质所含盖。
从狭义上说，它与儿童文学并列，是一个专门指向少年读者的独立的文学种类。
2、古典意义的少年文学大致有以下三种表现：第一类是历代神话、传说等民间口头文学作品。
第二类是传为少年儿童教育而制作的文学读本。
第三类是古典文学经典中适合少年阅读的作品。
3、少年文学的作者，大致上可以分为成人作家和文学少年两种类型。
4、中学生文学创作活动的性质和特点有以下几方面：（1）从创作动机看，有一定的冲动性和盲目性。
(2)从创作水平看，基本属于习作和试闭的层次。
（3）从题材性质看，中学生创作多以表现自我为主。
五、分析题1、童年性与成人性、校园化与社会化是少年文学的基本性质的两大方面。
（1）儿童性与成人性的融合。
少年处于人生发展的特殊时期，在广义上尚属于儿童时代，必然具有儿童的特性。
然而在另一方面少年时期毕竟已启动了青春发育而逐渐向成人过度，原来的儿童心理发生了剧烈的变化，他们在形体上趋向成熟，文学作品一旦将笔触深入到少年的“成人意识”便会显现出一些“成人化”的特点。
如秦文君的〈少女罗微〉、〈男生贾里〉等（2）校园化和社会化的融合少年正处于接受教育的阶段，他们的生活除了家庭，最重要的便是学校。
所以学校生活是少年生活的重要内容。
因此，少年文学的内容特征大致相同，体现出校园化的性质。
另一方面，校园本质上属于社会的组成部分，或者是社会的一个缩影，它必然与整个社会相关连。
儿童文学完整版答案
儿童文学作业及答案绪论一、名词解释1.儿童文学: 指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。
2.儿童情趣:指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。
3.儿童文学题材: 指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品容的最主要因素。
4.生活流手法: 按生活本身的发展顺序与空间转换来组织故事和开展情节的一种艺术手法。
5.意识流手法: 以“心独自”、“自由联想”、“象征暗示”等方式来表现作品中人物意识流动的一种艺术手法。
二、问答题1.儿童文学的最大特征是什么?举例说明。
A.富有儿童情趣（体现在所有的儿童文学作品中）B.韵文性（体现在婴幼儿文学中）C.直观性（婴幼儿文学和童年期文学）D.幻想性（童话和科幻小说中）E.叙事性（所有的儿童文学作品）2.儿童文学与成人文学的主要区别有哪些？举例说明。
韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征,加上儿童文学的最大特点“儿童情趣”,就是人们通常说的儿童文学的五个基本特征；也是儿童文学与成人文学的最大区别。
儿童文学同成人文学的主要区别在于，艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。
但是，儿童文学与成人文学并没有截然的界限，它们之间可以说是犬牙交错、相互渗透。
3.儿童文学可以描写爱情题材吗?举例说明。
儿童文学可以描写爱情题材，因为儿童文学的题材是极其广泛的，一般成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。
所以，在儿童文学题材上，不应人为地限制题材。
写什么不是主要的，主要的是如何写。
同样是爱情题材，儿童文学作家就必须采取适合儿童接受并有利于他们健康成长的反映角度与艺术方法来表现。
中外儿童文学史上，就有不少描写爱情题材的名篇佳作。
以王子与公主的爱情为题材的古典童话比比皆是，最典型的如格林童话《灰姑娘》。
4.创作儿童文学作品在艺术手法运用上的“四多四少”是指哪些容?1动作描写、神态描写多用，心理描写、环境描写少用。
2生活流手法多用，意识流手法少用。
儿童文学(山东联盟)智慧树知到答案章节测试2023年山东女子学院
第一章测试1.“儿童文学是教育儿童的文学”这种观点属于A:专为论B:工具论C:本体论D:专写论答案:B2.忽大忽小的爱丽丝，一撒谎鼻子能变长的匹诺曹，还有“腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦”的颠倒歌，反映了儿童文学的什么特征？A:欢愉美B:荒诞美C:变幻美D:纯真美答案:B3.儿童文学具有文学的一般特性，符合文学创作的一般规律。
A:错B:对答案:B4.儿童文学以专为儿童创作和编写的作品为主。
A:对B:错答案:A5.儿童文学的接受对象就是儿童。
A:错B:对答案:A第二章测试1.“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。
”是儿歌中的哪种特殊形式？A:问答歌B:连锁调C:游戏歌D:谜语歌答案:D2.印度著名诗人泰戈尔曾说过，“从母亲嘴里听来的歌倒是孩子们最初听到的文学”，他所说的这种儿歌是A:逗趣歌B:时序歌C:问答歌答案:D3.儿歌和童谣是两种不同的艺术形式。
A:错B:对答案:A4.《妞妞扭牛》是绕口令。
A:错B:对答案:B5.儿歌与其他诗体作品相比，更强调音乐性。
A:对B:错答案:A第三章测试1.“风儿是个顽皮的小孩，/把小树吹得东倒西歪。
”这是用了幼儿诗创作中的哪种写作手法？A:夸张法B:摹声法C:比喻法D:阅兵法答案:C2.幼儿诗是自由体诗。
A:对B:错答案:A3.“如果我变成风，/就到妈妈工作的地方。
/替妈妈，/把脸上的汗珠，/一颗一颗吹干。
”这首小诗用的写作方法是A:问答法B:比喻法C:假设法D:拟人法答案:C4.讽刺诗是针砭时弊的诗。
A:对B:错答案:B5.《猫和狗的会餐》是一首什么诗？A:自然诗C:讽刺诗D:生活诗答案:B第四章测试1.米尔恩的童话《小熊温尼•恩》中，小熊维尼这个童话形象的创作是运用了哪种艺术表现手法？A:神化B:拟人C:夸张D:变形答案:B2.叶圣陶的《稻草人》是我国A:第一部儿童戏剧B:第一部散文集C:第一部创作诗歌集D:第一部创作童话集答案:D3.《随风飘来的玛丽阿姨》中简和迈克尔参观动物园，在那里，人被关进了笼子，动物们却从笼里出来唱歌跳舞，观赏笼中的人们。
儿童文学第一章 儿童文学的基本理论
木偶奇遇记
《木偶奇遇记》 作者：【意】卡洛•科洛迪 翻译：任溶溶 浙江少年儿童出版社（2011）
被译为200种语言以上的儿童文学传世经 典
柳林风声
《柳林风声》 作者：【英】肯尼斯•格雷厄姆 翻译：杨静远 长春出版社（2009）
被译为200种语言以上的儿童文学传世经 典
彼得•潘
《小飞侠彼得•潘》 作者：【英】巴里 翻译：杨静远 湖南少年儿童出版社（2008）
4接受对象的差异66四儿童文学的美学特质儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性当这些要素以不同的途径和方式不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果
儿童文学
第一章 儿童文学的基本理论
一、优秀儿童文学作品 二、“儿童文学”释义 三、儿童文学的范围 四、成人文学与儿童文学 五、儿童文学的美学特质
《时代广场的蟋蟀》 作者：【美】乔治•塞尔登 翻译：傅湘雯 新蕾出版社（2011）
《哈利•波特与魔法石》 作者：【英】J• K•罗琳 翻译：苏农 人民文学出版社（2009）
《女巫》 作者：【英】罗尔德• 达尔 翻译：任溶溶 明天出版社（2009）
《小猪唏哩呼噜》 作者：孙幼军 春风文艺出版社（2011）
儿童文学：经调以儿童为本，表现他们的天性，心理， 故不强调表现历史文化内涵，而允许表现出虚化的时空，淡 化的背景，要求表现活泼的儿童生活，以人道精神，温暖与 快乐，想象与幻想，幽默与巧智为其主要文化内涵。
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3、社会功能侧重点的差异 文学的社会功能有认识功能、教育功能、审美功能、娱
乐功能。在成人文学中，文学的社会功能体现为以审美为核 心的多种功能的聚合。
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带孩子们到文学的空中去漫步
儿童文学第一章练习题
第一章儿童文学概述一、填空1、根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为（）（）和（）三个层次。
2、学前儿童欣赏文学具有（）（）（）（）等特殊方式。
3、（）被誉为＂东方安徒生＂。
二、判断1、学前儿童是指为3-6岁的学龄前儿童服务的文学，是为吸引他们的文学兴趣，培养他们对文学的鉴赏能力而创作或改编的文学。
（）2、少年文学是指12-18岁的少年服务的文学。
（）3、儿童版《十万个为什么》不属于儿童文学。
（）4、识字或识物大卡属于儿童读物。
（）5、儿童文学最基本的原则，在于可以引导儿童通过作品认识世界。
（）三、简答1、请简述学前儿童文学的美学特征。
2、请简述儿童审美心理的特殊性。
3、请简述学前儿童文学的文体特征。
四、论述1、学前儿童文学在学前儿童教育中有什么作用？答案：一、1、学前儿童文学童年文学少年文学2、听赏图画、音乐表演欣赏阅读欣赏3、陈伯吹二、1、×2、×3、√4、√5、×三、1、学前儿童文学的美学特征主要表现为纯真美、稚拙美、变幻美和质朴美四个方面。
（一）纯真美学前儿童的心灵是单纯、明净的，这成为学前儿童文学纯真美的客观因素。
表现儿童生命、儿童世界的纯真之美也应成为学前儿童文学作家自觉的创作追求。
（二）稚拙美稚拙是稚嫩、不加雕饰、毫不做作的形态在文学作品中的反映。
“稚”与“拙”是学前儿童心智未开时表现出来的固有天性。
学前儿童的想法和行为充满了稚拙情趣，而适应学前儿童需要的学前儿童文学也就表现出一种稚气和拙朴的艺术风格。
（三）变幻美好奇、好幻想、好探究是学前儿童的心理特点。
幻想是学前儿童的一种天赋和本能。
因此，学前儿童文学必须具备儿童式的幻想，有更多惊险色彩和神奇意味，可以有上天入地、无拘无束的情节，神奇怪诞、滑稽有趣的人物，体现出迷人的变幻之美，并且通过文学艺术形象的创造，来发展学前儿童的想象空间。
（四）质朴美学前儿童文学与原始文学、民间文学一样，都有一种质朴美。
儿童文学知到章节答案智慧树2023年陕西工商职业学院
儿童文学知到章节测试答案智慧树2023年最新陕西工商职业学院第一章测试1.从审美的角度看，儿童文学具有质朴美、纯真美和幻想美的特质。
（）参考答案:对2.在儿童观的发展长河中，从根本上把儿童从社会偏见中解放出来的是启蒙思想家（）。
人们认为是他“发现了儿童”。
参考答案:卢梭3.儿童文学的质朴美还表现在内容的生活化和情感化方面。
（）参考答案:对4.林良先生在《浅语的艺术》中，将“真实”作为一切优秀文学作品的本质。
（）参考答案:错5.真正优秀、有价值的儿童文学一定会将儿童的“游玩、闲逛”作为有价值的生命方式给予充分的肯定。
（）参考答案:对第二章测试1.所谓坡度，实际是指难度；所谓有坡度的阅读，是指书目的选择必须对孩子具有挑战性。
（）参考答案:对2.书并非要读的很多，但最好把书读得很精。
“读得精”也是有坡度的阅读的特征之一，为了要把书读的精，一本书至少要读3遍。
（）参考答案:对3.在幼儿阅读指导中，成人开启讨论的正确方式是通过（）的问题或议题。
参考答案:开放式4.（）曾经说过：念图画书给孩子听，正是亲子之间最好的交流方式。
图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。
父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给幼儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。
参考答案:松居直5.教师或家长“为”孩子阅读时，幼儿会经历感受、体验、移情、理解等一系列心理阶段，会不由自主地进行创造性的复述和角色演绎，将自己的日常经验和情感状态投射到作品中，不断参与到作品的再现、扩充以及重构中来。
（）参考答案:对第三章测试1.金波在《春天》里写道：“晨光叫醒了风，/风叫醒了树，/树叫醒了云。
//云变成了雨滴，/滴落在大海上；/海水变蓝了，/洗亮了升起的太阳。
”这首诗采用顶针写法，有回环往复的节奏美。
（）参考答案:对2.好的童诗善于运用联想与想象，把抽象的文字符号还原成栩栩如生、有声有色的画面。
“松枝上。
/露滴晶光闪亮,/ 好像绿漆的宝塔，/挂满银铃铛。
智慧树知到答案 中外儿童文学经典阅读与写作章节测试答案
第一章单元测试1、单选题：十七世纪，英国教育家洛克便意识到了儿童与成人是绝然不同的存在，他在（）年出版的《教育漫话》中。
（）选项：A:1693B:1690C:1688D:1697答案: 【1693】2、单选题：儿童文学的浅语是指语言的（）。
（）选项：A:娱乐性B:生动性C:感人性D:朴素性答案: 【朴素性】3、单选题：写出了“儿童乃成人之父”这振聋发聩的诗句是谁？（）。
（）选项：A:华兹华斯B:蒙台棱利C:周作人D:鲁迅答案: 【华兹华斯】4、单选题：童年文学指的是（）学龄初期儿童。
（）选项：A:五六岁到十十一岁B:六七岁到十一二岁C:六七岁到十二三岁D:五六岁到九十岁答案: 【六七岁到十一二岁】5、单选题：哪部作品是罗尔德.达尔创作的？（）。
（）选项：A:《查利和巧克力工厂》B:《哈利.波特》C:《纸人》D:《小飞人卡尔松》答案: 【《查利和巧克力工厂》】第二章单元测试1、单选题：童话最早起源于（）。
（）选项：A:艺术童话B:神话C:传说D:民间童话答案: 【神话】2、单选题：儿童思维是一种（）思维。
（）选项：A:纯真B:审美C:童话D:简单答案: 【童话】3、单选题：不属于童话创作的要义的是（）。
（）选项：A:愿望的满足B:拟人、夸张、象征的表现手法C:童年精神D:事理逻辑答案: 【事理逻辑】4、单选题：童年精神是指（）的状态。
（）选项：A:童心B:游戏C:自然D:天真答案: 【童心】5、单选题：童话创作通过（）把幻想和现实融合起来。
（）选项：A:夸张B:象征C:拟人D:变形答案: 【象征】第三章单元测试1、单选题：选项（）不属于刘守华在其专著《中国民间童话概说》里给民间童话分出的种类？（）选项：A:神奇童话B:动物童话C:传奇童话D:植物童话答案: 【植物童话】2、单选题：作品（）是张天翼的童话作品。
（）选项：A:《华威先生》B:《罗文应的故事》C:《稻草人》D:《宝葫芦的秘密》答案: 【《宝葫芦的秘密》】3、单选题：“我用我的一切感情和思想来写童话”是谁说的（）？（）选项：A:张天翼B:詹姆斯·巴里C:安徒生D:卡洛·科洛迪答案: 【安徒生】4、单选题：自1943年出版以来，发行数亿册，2000年在法国举行的二十世纪最受欢迎的法语图书评选中摘得桂冠的是哪个（）？（）选项：A:《小王子》B:《爱丽丝漫游奇境》C:《彼得·潘》D:《夏洛的网》答案: 【《小王子》】5、单选题：哪部作品被称为卡洛尔给爱丽丝的爱的礼物（）？（）选项：A:《爱丽丝漫游奇境》B:《时代广场的蟋蟀》C:《木偶奇遇记》D:《柳林风声》答案: 【《爱丽丝漫游奇境》】第四章单元测试1、单选题：（）的《男生贾里全传》以生动有趣的笔触勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，富有时代气息和艺术魅力，深受孩子们的喜爱。
《童年》测试题
第1章------第3章检测题一、填空题1.《童年》的作者是（），他是（）国作家。
2.《童年》是一部长篇（）小说。
3. 《童年》讲述的是主人公从（）岁到（）岁这一时期的童年生活。
4.外祖父家年轻力壮的学徒（）身份很特殊，而秃顶大胡子的（）则常常受到捉弄。
5. 一天，“我”出于好奇，又受（）怂恿，把一块（）投进染缸里染成了蓝色，结果被（）打得失去了知觉，并害了一场大病。
6.“我”大病一场时，最常在“我”这儿的是（），在这几天给我留下鲜明印象的是（）。
7.节日狂欢中，通常由（）弹琴，（）表演的舞蹈则让大家如痴如醉。
8. “我”到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其原因是（），甚至因此两个舅舅还（）。
9.他的头发闪闪发亮，浓密的眉毛下一双斜眼里跳动着快活的光芒，刚开始长出的一条黑色的小胡子楂下露出一排白牙。
这是对（）的（）描写。
10. “在她没有来之前，我仿佛是躲在和黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……”文中的“她”是（）。
二、选择题。
1. 外祖母来自哪儿？（）A 加拿大B 尼日尼C 美国2.阿廖沙第一次挨打是因为（）。
A 顶针事件B 染桌布事件C 萨沙的陷害3.童年是高尔基自传体小说三部曲中的第（）。
A 第一部B 第二部C 第三部4．文中外祖母是一个（）人。
A 慈祥善良B 聪明能干C 热爱生活D 以上都是5.“所有人都沐浴在暖融融的小雨中，雨丝如细细的珠串。
”这句话用了什么修辞手法？（）A 拟人B比喻C排比三、简答题1.“小茨冈”在外祖父家是一个什么样的人？他过着怎样的生活？他因为什么事而死去？2.外祖父家做什么生意？------------------------------------------------------------------------------------------------ 3. 阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？4. “刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
最新国家开放大学电大《少年儿童文学》网络核心课形考网考作业及答案
最新国家开放大学电大《少年儿童文学》网络核心课形考网考作业及答案考试说明：2018年秋期电大把《少年儿童文学》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有三次测评，分别是单元测评（八个自测）、形成性测评（四次作业八个任务）、总结性测评（随机抽题考试）。
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一、单元测评第一章自测题目1.根据儿童的年龄特征，儿童文学可分为三大层次的文学，即()。
选择一项或多项：A. 婴幼儿文学B. 儿童文学C. 少年文学D. 青年文学题目2() 三大层面,层层衔接、递进,相互协调、渗透,构成了少年儿童年龄特征的总体面貌,也显示着少年儿童完整、全面的人格特征,同时也从根本上决定了少儿文学的基本特征。
选择一项或多项：a. 成人感因素b. 生理因素c. 心理因素d. 社会文化因素题目3（）体现了少儿文学的基本性质。
选择一项或多项：a. 儿童性与成人性b. 儿童性c. 校园化与社会化d. 校园化题目4 （）是为少年儿童设立、创作和选编的，适合他们阅读和接受的，具有独特艺术个性和审美价值的各类文学作品的总称。
选择一项：a. 婴、幼儿文学b. 少儿文学c. 儿童文学d. 成人文学题目520世纪80年代,（）提出了少儿文学要“塑造未来民族性格”的文学主张,他认为“中华民族是开朗的,充满生气的,强悍的,透着灵气和英气的”。
选择一项：a. 鲁迅b. 郑渊洁c. 郭沫若d. 曹文轩题目6从读者对象上看，少儿文学包括了（）两个组成部分。
选择一项：a. 婴、幼儿文学b. 儿童文学和幼儿文学c. 儿童文学和少年文学d. 儿童文学和成人文学题目7以下三类作品可以划入古典意义上的少儿文学的范围：（）。
幼儿文学试题(第一章)
.少儿文学（第一章）一组一.选择题。
1.____被誉为“科学想象之父”。
（）A. 叶圣陶B. 凡尔纳C. 郑渊洁D. 郑春华2.少儿文学作为特意为少儿创作的文学，还应该表现出接受对象的精神特点____ 和 ____。
（）A. 富裕少儿游戏性和娱乐性B. 富裕少儿情味和娱乐性C. 富裕想象性和少儿游戏性D. 富裕少儿情味和少儿游戏精神3.“笑这类维他命是小孩必要的，我们应该大方发放”。
这句话是谁说的。
（）A. 赫伯特 .里德B. 阿 .托尔斯泰C. 米哈尔科夫D. 郑中光4.以下不属于少儿文学的是_____。
（）A. 《少儿看图识字》B. 《新来的小朋友，快不要哭》C. 《大头儿子与小头爸爸》D. 《东东西西打电话》5.在小孩文学的三个层次中，____最具小孩文学特点。
（）A. 少儿文学B. 童年文学C. 小孩文学D. 少年文学6.“用小孩的眼睛去看，用小孩的耳朵去听，用小孩的心灵去感觉”这句话出自谁口___。
（）A. 黄云生B. 陈伯吹C. 郑光中D. 王泉根7.7--12 岁的小孩对外界事物的感知能力日渐加强，思想也开始发展，以___思想为主，初步形成 ____。
（）A. 形象思想、逻辑思想B. 形象思想、抽象思想C. 形象思想、详细逻辑思想D. 形象思想、抽象逻辑思想8.少儿文学作品中，常常运用的手法有____.（）A. 比较、夸张、象征、变形、荒谬B. 想象、比喻、拟人、夸张、荒谬、变形C. 想象、比喻、拟人、夸张、变形D. 比喻、拟人、夸张、象征、变形9.丰富的 ____是少儿的一大心理特点。
（）A. 想象力B. 想象C. 注意力D. 思想能力10.少儿读物与少儿文学的关系_____。
（）A. 少儿读物包含少儿文学B. 少儿文学包含少儿读物C. 少儿读物不包含少儿文学D. 少儿文学不包含少儿读物11.少儿的视觉跟着年纪的增加而加强，到____ 时基本与成人同样。
（）A. 小班B. 中班C. 大班D. 低年级12.少儿年纪越小，注意力集中的时间就越短，大班少儿也可是____。
儿童文学第一章
目前常见的游戏样式的幼儿文学作品有：
1、立体画册：这种图书画面凸出来，立体 感强。
2、活动的书：这种书的立体画面可以活动。书 中的物品可以取下来或者自由组合。比如门窗可 以开关，生活用品可以真实地自由摆放、移动。 3、附有唱片的书：书中附有唱片，有的用针一 划，就会发出声音，如书中动物的叫声；有的在 唱机上可以放出文中的诗歌或散文。 4、有香味的书：这种书在水果、花草、咖啡、 瓜菜上一摩擦，就会发出该物体的香味。 5、有配音的书：当孩子一页页翻书时，旁边的 盒子就会把每一页的文字读出来，像大人讲故事 一样。
儿童文学教程
—— 黄丽平主编
由NordriDesign提供
前言
儿童文学和儿童教育密不可分 人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造 ，人的根本改造应从儿童的感情教育，美的教育 着手。----郭沫若 儿童文学之于中小学教育，其意义不只是识字、 习文，更主要的是借重它的伟力来对少年儿童施 行情感教育和审美教育，也即在中小学生的素质 教育中发挥重要作用。 每一个师范生，每一名中小学教师都负有向少年 儿童输送儿童文学，讲授儿童文学，指导少年儿 童阅读和欣赏儿童文学的崇高使命。
6、布艺书：把图案印在布上做成的书。这种书 质地柔软、坚韧，可以洗涤。 7、玩具书：这是一种纸板小人书，用硬纸制成 ，印有漂亮的彩色图画，内容多为童话。 8、用来填画、涂色或做手工的书。
第一节 儿童文学的基本含义
一、概念 五四以后流行一种观点认为，儿童文学是用儿 童本位组成的文学，其艺术构成都必须要以儿童 本位心理特征为依据和标准。 儿童文学是指专为儿童创作的文学作品。/儿 童文学是写儿童的文学。/儿童文学是教育儿童 的文学。 儿童文学是快乐的文学。——高尔基
地幼儿文学,章节测试 第一章
第一章低幼儿童文学概论一、单项选择题1.儿童文学主要是以（）岁的儿童少年为读者对象的文学。
A.3～15B.2～14C.3～14D.2～15【解析】A儿童文学主要是以3～15岁的儿童少年为读者对象的文学。
2.儿童文学和一般文学一样，都是通过典型的形象、典型的故事情节和（）来反映现实生活。
A.生活形象B.生活场景C.生活画面D.生活环境【解析】C儿童文学和一般文学一样，都是通过典型的形象、典型的故事情节和生活画面来反映现实生活，以唤起读者的生活印象，打动读者的心灵，影响读者的思想情感和生活情趣。
3.低幼儿童文学的题材首先要富有（）A.教育性B.知识性C.趣味性D.娱乐性【解析】A 低幼儿童文学的题材首先要富有教育性，即反映的题材应有益于低幼儿童在体、智、德、美各方面的发展，这是由儿童文学的教育方向性所决定的。
4.《小蝌蚪找妈妈》《谁的本领大》属于（）A.教育性题材作品B.知识性题材作品C.广泛性题材作品D.艺术性题材作品【解析】B文学作品是低幼儿童获得知识的重要来源，他们可以在反映各方面知识的作品中，生动形象地、自然地掌握周围事物和自然现象方面的知识。
因此，在低幼儿童文学作品中，知识题材要占有一定的比例。
我国传统的低幼儿童文学作品中，知识题材作品占很大比重，如《小蝌蚪找妈妈》《啄木鸟》《谁的本领大》等。
5.（）是语言发展最迅速的时期，但语言发展的水平还处在低级阶段。
A.童年期B.少年期C.婴儿期D.幼儿期【解析】D幼儿期虽然是语言发展最迅速的时期，但语言发展的水平还处在低级阶段。
6.下列不属于对低幼儿童文学作品用词的要求是（）A.用词要尽量具体形象B.句子口语化C.用词浅显D.充分发挥动词的作用【解析】B对低幼儿童文学作品用词的要求：（1）用词尽量具体形象；（2）用词浅显；（3）充分发挥动词的作用；（4）要少用时间词汇。
7.幼儿平时的口语中，绝大多数是（）A.单词句B.简单句C.复合句D.长句【解析】B一般来说，在幼儿平时的口语中，75％左右是简单句，25％左右是复合句。
儿童文学创作单元测试
儿童文学创作单元测试儿童文学创作是培养儿童的创新思维和艺术表达能力的重要途径。
本文将对儿童文学创作进行单元测试，以检验儿童文学创作的相关知识和技巧。
一、故事情节创作（500字左右）故事情节是儿童文学创作中最基本的元素之一。
请根据以下情景，自行创作一个适合儿童阅读的故事情节。
情景描述：小明是一个天真可爱的小孩，他喜欢和小动物玩耍。
有一天，他在森林里遇见了一只失去家的小狗。
小明决定帮助小狗找到它的家。
请根据以上情景，创作一个富有想象力和趣味性的故事情节，并展示小明如何通过自己的努力和善良解决问题。
二、人物塑造（500字左右）人物塑造是儿童文学创作中的重要环节。
请根据以下人物描述，创作一个鲜活的儿童文学角色。
人物描述：小红是一个勇敢又聪明的女孩，她热爱冒险并愿意帮助别人。
她的长发总是盘着两个小辫子，穿着一身鲜艳的红色连衣裙，手上戴着一个红色蝴蝶结发卡。
请根据以上人物描述，创作一个个性鲜明且具有正能量的角色。
可以自行赋予她名字、家庭背景，以及她为何选择冒险等等。
三、语言运用（500字左右）儿童文学创作中的语言运用需要简洁明了、形象生动，能够引起儿童的浓厚兴趣。
请根据以下情景描述，创作一个生动有趣的对话。
情景描述：小明和小红在一座美丽的花园里散步，他们遇见了一只会说话的鸟。
在对话中，请注意使用儿童易懂的语言，展示小明和小红与鸟儿之间的互动，并尽可能使用形象生动的描写，增强对话的趣味性。
四、写作意义（200字左右）儿童文学创作对于培养儿童的想象力、表达能力和思维发展具有重要意义。
请你谈谈你对儿童文学创作的理解和看法，并阐述儿童文学创作对儿童成长的积极影响。
以上就是本次儿童文学创作单元测试的内容要求。
希望你能通过这次测试，更加理解和掌握儿童文学创作的相关知识和技巧，提升自己的创作能力。
祝你成功！。
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第一章概论
1.根据儿童的年龄特征，儿童文学可分为三大层次的文学，即(ABC)。
选择一项或多项：
A. 婴幼儿文学
B. 儿童文学
C. 少年文学
D. 青年文学
2.(BCD) 三大层面,层层衔接、递进,相互协调、渗透,构成了少年儿童年龄特征的总体面貌,也显示着少年儿童完整、全面的人格特征,同时也从根本上决定了少儿文学的基本特征。
选择一项或多项：
a. 成人感因素
b. 生理因素
c. 心理因素
d. 社会文化因素
3.（BC）体现了少儿文学的基本性质。
选择一项或多项：
a. 儿童性与成人性
b. 儿童性
c. 校园化与社会化
d. 校园化
4.（b）是为少年儿童设立、创作和选编的，适合他们阅读和接受的，具有独特艺术个性和审美价值的各类文学作品的总称。
选择一项：
a. 婴、幼儿文学
b. 少儿文学
c. 儿童文学
d. 成人文学
5.20世纪80年代,（d）提出了少儿文学要“塑造未来民族性格”的文学主张,他认为“中华民族是开朗的,充满生气的,强悍的,透着灵气和英气的”。
选择一项：
a. 鲁迅
b. 郑渊洁
c. 郭沫若
d. 曹文轩
6.从读者对象上看，少儿文学包括了（c）两个组成部分。
选择一项：
a. 婴、幼儿文学
b. 儿童文学和幼儿文学
c. 儿童文学和少年文学
d. 儿童文学和成人文学
7.以下三类作品可以划入古典意义上的少儿文学的范围：（acd）。
选择一项或多项：
a. 历代神话、传说、寓言、童话、民间故事中适合孩子们欣赏的作品
b. 表现现代少年儿童生活的作品
c. 专为少年儿童教育而制作的一些文学读本
d. 古代文学经典中那些适合少儿阅读的作品
8.变幻荒诞之美是指在作品中突出悖于常理的奇幻色彩，强调逆向思维的无限发展延伸，给人刺激感和新奇感，同时又包含着对现实人生的感悟，从而营造出（b）的特殊的美学效果。
选择一项：
a. 寓情于理
b. 寓真实于怪诞
c. 寓情于景
d. 寓真实于豪放
9.在作品中有意识地营造出轻松、愉悦的喜剧氛围，以达到逗人发笑或引人深思的美学效果，是谓（c）。
选择一项：
a. 梦幻理想之美
b. 变化荒诞之美
c. 幽默喜剧之美
d. 诗意的悲剧之美
10.在少儿文学的诸多价值功能中,（d）是首位的,是最具整体意义的,其他的价值功能都是通过审美功能才得以实现的。
选择一项：
a. 教育功能
b. 认识功能
c. 心理功能
d. 审美功能
11.少儿文学和少儿读物都是以少儿为读者对象的，都是以（）呈现给少儿读者的。
选择一项：
a. 民间故事
b. 科学知识
c. 文学形式
d. 读物形式
12.少儿文学培养（b）的功能是潜移默化、和风细雨的,应用健康、积极的理智与情感,或熏陶、或净化、或宣泄、或补偿,使少儿读者的精神境界得到提升。
选择一项：
a. 美学
b. 美感
c. 成长
d. 荒诞
13.少儿文学完善人格的作用，大致是通过（BC ）情感两种方式来实现的。
选择一项或多项：
a. 颂美
b. 宣泄
c. 补偿
d. 批判
14.少儿文学帮助读者建立审美人生观的主要表现就是（bd）。
选择一项或多项：
a. 再现儿童的天真稚气
b. 感知生活,启迪人生
c. 关注成人化心理
d. 引导少儿读者认识人生的意义、价值和尊严
15.少儿文学既有对儿童天性的关注，又有对成人心理的关注，具有（b）的双重倾向。
选择一项：
a. 校园化与社会化
b. 儿童化与成人化
c. 校园化与儿童化
d. 社会化与成人化
16.少儿文学的价值功能在于（abd）。
选择一项或多项：
a. 培养少儿积极健康的审美情感
b. 完善与塑造少儿人格
c. 多元化的少儿美学追求
d. 帮助少儿建立审美的人生观
17.少年儿童文学的美学特征主要由以下几方面组成：（ABCD）。
选择一项或多项：
a. 梦幻理想之美
b. 变幻荒诞之美
c. 幽默喜剧之美
d. 诗意的悲剧之美
18.成人审美意识的存在拓展了少年儿童文学的美学底蕴，而少年儿童审美意识的突出则使少年儿童文学呈现出特有的、多元化的审美意象系统，构成了少年儿童文学（abcd）幽默等美学基调。
选择一项或多项：
a. 纯真
b. 浪漫
c. 梦幻
d. 诗意
19.由于不同年龄层次的孩子具有不同的（bcd），所以少年儿童文学作品就呈现出了多元化的美学追求。
选择一项或多项：
a. 稚拙崇高
b. 生理特征
c. 审美心理
d. 阅读期待
20.秦文君的（b）与一般的校园作品不同，以返沪知青子女为主人公，他们有着特殊的历史背景和生活境遇，因此作品更多地表现了社会性意蕴。
选择一项：
a. 《独船》不正确
b. 《孤女俱乐部》
c. 《女生贾梅》
d. 《十四岁的森林》
21.从接受的角度上说，少年儿童文学是与少儿读者的精神特质和审美心理相适应的，少年儿童文学归根结底是要突出成人的主体地位。
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22.少儿文学与少儿读物是内涵不同、外延相同的两个概念。
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23.少儿文学唯一的重要功能是教育少年儿童。
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24.少儿文学就是专门描写少年儿童的文学。
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25.少儿文学是一个成长中的文学形态，具有儿童性与成人性两极融合的双重品格,具有独特而复杂的性质。
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26.少儿文学理所当然担当着完善、塑造少年人格的使命。
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27.少儿文学的美感培养一定要以正面熏陶的方式进行。
因此，少儿文学必须坚持颂美，不应具有对社会生活的批判精神。
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28.少年儿童文学的美学特征集中表现为成人审美意识和少年儿童审美意识的对立统一。
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29.我们需要认定少儿文学的范围时必须弄清它的文学形式和读物性质。
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30.诗意的悲剧之美是指在以梦幻虚拟的手法描写少年儿童成长过程中的梦想、愿望的作品中，表现出的与少年儿童的生命规律和审美心理相契合的诗意的、朦胧的、虚幻的美。
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