八年级物理下册 探究滑轮的作用习题(新版)粤教沪版
6新沪粤版初中物理八年级下册.6 探究滑轮的作用
8．某同学使用图中装置探究滑轮组，物体重 30 N，下面说法错 误的是( A ) A．该滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成，既可以省力， 又可以改变力的方向 B．若不考虑绳重、滑轮重及摩擦，要提起重物， 拉力至少为 10 N C．若将重物提升 3 cm，绳子自由端需要移动 9 cm D．实验中，该同学匀速提升物体，所用拉力大于 10 N
11．图中小女孩利用滑轮组吊起一头牛，若牛的重力为 3 000 N，
忽略动滑轮、绳子和木棒重力及摩擦，则小女孩所用的拉力
为__3_7_5__N，若牛距离地面的高度为 1 m，现在想把牛放下来，
则小女孩需放掉___8___m 长的绳子。
【点拨】图中动滑轮受力如图所示，则拉力 F
＝G8 ＝3
000 8
9．[合肥蜀山区期中]请在图中用笔画线代替绳子，将两个滑轮连 成滑轮组，要求人向下拉绳使重物升起。 解：如图所示。
10．[中考·济宁]小可用如图所示的动滑轮匀速提起 200 N 的水桶， 若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子 A 端的拉力为 ___1_0_0___N；若 A 端的拉力实际为 110 N，不计绳重及摩擦， 则滑轮重为___2_0____N。
【答案】1×104；15
13．[中考·乌鲁木齐]如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重 和摩擦，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况下绳子在相 等拉力 F 作用下静止。则每个动滑轮的重力为( B ) A．3 N B．6 N C．11 N D．22 N
14．[中考·广元]用如图所示的工具提升相同重物 G，(不计摩擦 和绳、滑轮和杠杆重)最省力的是( B )
4．如图所示，物体 A、B 所受重力都为 100 N，滑轮重力、绳子 重力和摩擦不计。当用力分别匀速拉起 A 和 B 时，力 F1 为 ___5_0____N，力 F2 为___1_0_0___N。
2022年八年级物理下册第6章力和机械6.6探究滑轮的作用第1课时动滑轮和定滑轮习题课件新版粤教沪版
能力提升练
【点拨】由图可知，是水平使用动滑轮，不计细绳与滑 轮的摩擦，拉力 F＝12f， 则物体受到的摩擦力f＝2F＝ 2×5 N＝10 N，方向水平向右。
【答案】10；右
能力提升练
8．如图所示，一滑轮下端悬吊一个重100 N的物体，在拉力 F的作用下，动滑轮在2 s内上升了2 m(不计滑轮、绳的 重力和摩擦)，则拉力F＝________N，则物体上升的速
2
2
G动滑轮/N 1.2 1.0
ห้องสมุดไป่ตู้
F/N
1.6 1.5
2 22
2
0.8 0.6 0.4 0.2
1.4 1.3 1.2 ______
小康同学在实验的基础上进行推理：当_______可以 不计时，利用动滑轮匀速提升物体时，拉力等于物体 重力的一半。
能力提升练
【点拨】利用实验数据可得到拉力F与重力G的关系式： ＝F＝12×12((2GN物＋＋0G.2动N滑轮)＝)；1所.1 以N；第由6次F的＝数12(据G ：物＋F＝G12动(滑G轮)物＋可G知动，滑轮) 当G动滑轮＝0 N时，使用动滑轮匀速提升物体时，所 用竖直向上拉力F的大小等于物体重力的一半。 【答案】 F＝12(G 物＋G 动滑轮)；1.1；动滑轮重力
【答案】200；2
能力提升练
9．【中考·湘潭改编】(1)如图1所示，甲物体重3 N，乙物体 重10 N，用绳绕过定滑轮相连(不计绳重与摩擦)。乙静止 于水平地面上，则a绳对甲的拉力为____3____N。
能力提升练
(2)在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3 N，故小明做了以 下实验来进行验证。 a．用弹簧测力计测出某物体的重力(如图2)；然后将绳子 靠着定滑轮(不计绳重与摩擦)，如图3所示，弹簧测力计依 次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变。由此可见， 定滑轮只改变了力的__方__向____，不改变力的__大__小____。所 以，小明认为图1中b绳对乙的拉力为3 N。(均填“大小”或 “方向”)
沪粤版物理八年级下册第六章第6节《探究滑轮的作用》知识点总结精讲-同步练习 - 答案解析
6.6探究滑轮的作用【联系生活】滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴转动的简单机械叫做滑轮。
【教学目标】1．知识与技能目标：①知道定滑轮、动滑轮的作用，能区分定滑轮与动滑轮。
②会组装简单实验装置。
③会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。
2.过程和方法①通过观察，了解滑轮的构造，培养学生观察能力。
②通过探究活动，培养学生研究物理的正确方法。
③通过实验现象和数据的分析，培养学生归纳总结、逻辑推理能力。
3．情感、态度和价值观目标：①通过“升旗”情景，对学生进行爱国主义的教育。
②通过探究活动，激发学生主动获取知识的兴趣和欲望，培养学生乐于探索并善于探索的学习品质。
③通过小组间交流与合作，培养学生团结合作的精神；在定、动滑轮学习的过程中，培养学生发现问题、提出问题、用已知的知识解决问题的能力。
教学重点和难点重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。
难点：动滑轮的支点和它的工作原理。
【学习目标】1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。
【要点梳理】要点一、动滑轮和定滑轮在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。
要点诠释：1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。
定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。
2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。
3、定滑轮和动滑轮的作用使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。
沪粤版八年级物理下学期《6.6 探究滑轮的作用》测试卷解析版
沪粤版八年级物理下学期《6.6 探究滑轮的作用》测试卷解析版一．选择题（共10小题）1．如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是（）A．B．C．D．【分析】根据简单机械的原理：不省功和杠杆平衡条件，分别求出四个力，再确定最小的动力。
【解答】解：设物体重力为G，不计机械自重和摩擦：A、图中为斜面，由功的原理可得，F1×4m＝G×2m，解得F1＝0.5G；B、图中为滑轮组，与动滑轮相连的绳子段数是3，因此F2＝G；C、图中为定滑轮，不省力，则F3＝G；D、由图可知，杠杆的动力臂为阻力臂的2倍，根据杠杆平衡条件可知，动力为阻力的二分之一，F4＝0.5G；因此动力最小的是B。
故选：B。
2．如图所示，使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时（）A．A方向拉力最小B．B方向拉力最小C．C方向拉力最小D．三个方向拉力都一样【分析】解决此题要知道定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。
【解答】解：图中的滑轮是定滑轮，所以使用时不省力也不费力，但可以改变作用力方向，所以在A方向、B方向和C方向拉重物时，三个方向拉力都一样；故选：D。
3．小明用图中装置提升重为400N 的物体，不计摩擦、绳重和滑轮自重，下列说法正确的是（）A．物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200 牛B．人将绳子拉过1 米，物体也上升1 米C．两个滑轮均为定滑轮D．使用该装置不但能省力，还能省距离【分析】定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省力但要费距离。
【解答】解：A、不计摩擦和滑动自重，使用动滑轮能省一半的力，物体的重力为400N，则拉力为200N，故A正确；B、使用动滑轮时，物体上升1m，则绳子的自由端会通过2m，故B错误；C、由图可知，该装置由一个动滑轮和一个定滑轮组成，故C错误；D、使用动滑轮能省力但费距离，使用定滑轮能改变力的方向，故D错误。
粤教沪版八年级物理下册第六章力和机械探究滑轮的作用作业练习
6.6 探究滑轮的作用1.定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中,的滑轮叫定滑轮,的滑轮叫动滑轮。
2.建筑工地上常用如图所示的装置搬运建筑材料,使用的滑轮组由A、B、C、D四个滑轮组成,其中属于定滑轮的有,属于动滑轮的有(填字母)。
3.学校升旗仪式上,当升旗手缓缓向下拉绳子时,旗子就会徐徐上升。
这是由于旗杆顶部有一个滑轮,它虽然不能省力,但能够改变。
4.小明利用如图所示的简单机械移动物体A时,当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力,以不同速度匀速拉动物体时,忽略绳子与滑轮的摩擦,下列说法正确的是()A.F1=F2<F3B.F1<F2<F3C.F1>F2>F3D.F1=F2=F35.如图所示,吊起动滑轮的绳子段数为段,既省力又(选填“可以”或“不可以”)改变用力方向。
钩码总重为1 N,若动滑轮重和摩擦不计,弹簧测力计的示数是 N。
6.如图所示,物体重力是300 N,动滑轮重20 N(不计摩擦和绳重)。
要使物体匀速升高2 m,那么人的拉力是 N,绳子自由端被人拉下 m,使用该装置(选填“能”或“不能”)改变力的方向。
7.使用滑轮组肯定不能做到的是()A.既省力又改变力的方向B.既省力又省距离C.省力,但没有改变力的方向D.不省力,但可以改变力的方向8.某同学设计了一种如图所示的简易电梯,由图可知()A.A是动滑轮B.B是定滑轮C.如果电动机向下拉动绳子,电梯厢将上升D.电梯厢运动的快慢与电动机拉绳的快慢相等G)给滑轮组绕线。
(G为物体重,不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力)9.如图所示,按要求(F=1310.如图所示,站在地面上的小华借助滑轮组匀速提升重物,请画出最省力的绕线方法。
11.小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200 N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为 N;实际测量A端的拉力为110 N,不计绳重及摩擦,则滑轮重为N。
12.(多选)用完全相同的滑轮组成的滑轮组匀速竖直向上提物体M,如图所示。
沪粤版 八年级物理下册6.6探究滑轮的作用 练习题
6.6探究滑轮的作用一、单选题1．如图所示，分别利用不同方向的拉力、和通过滑轮匀速提升同一个物体，这三个拉力的大小关系是（）A．最大B．最大C．最小D．一样大2．利用如图所示的滑轮组匀速提升200N的重物，动滑轮重为10N（不计绳重与摩擦），则拉力F的大小为A．70N B．100N C．105N D．110N3．如图，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是（不计滑轮重和绳子与滑轮之间的摩擦）A．F 3F1F2B．F1F2F3C．F2F1F3D．F3F2F14．一位同学双手的最大拉力为500N.现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组，最多能提起的物体重为（不计动滑轮重和摩擦）（）A．500N B．1000N C．1500N D．2500N5．某人用100N的力提起了350N的重物，那么他可能使用了A．一个定滑轮B．一个动滑轮C．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组D．一个杠杆6．如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。
则每个动滑轮的重力为（）A．3N B．6N C．11N D．22N7．如图所示，把重为20N的物体匀速向上提起，弹簧测力计的示数为12N，若不计绳重及摩擦，则拉力及动滑轮重力的大小分别是A．10N 8N B．12N 4N C．16N 8N D．6N 4N8．如图所示，在竖直向上的力F的作用下，重物A 沿竖直方向匀速上升．已知A 的重力G＝100N，重物A 上升速度为0.2 m /s，不计绳与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F 的大小和滑轮上升的速度分别为（）A．50N 0.4 m/s B．50N 0.1 m /sC．200N 0.4m/s D．200N 0.1m /s9．用动滑轮提起货物，分别沿三个不同方向匀速拉绳子（如图所示），关于三个力的大小关系正确的是（）A．F 1 ＞F 2 ＝F 3B．F 3 ＞F 2 ＞F 1C．F 1 ＞F 2 ＞F 3D．F 3 ＝F 2 ＝F 110．水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如图所示，若不计绳、滑轮的重力及摩擦，当物体以0.1m/s匀速移动时，水平拉力F和绳子自由端移动的速度分别为A．30 N 0.1 m/s B．30 N 0.2 m/ sC．60 N 0.2 m/s D．150 N 0.1 m/s二、填空题11．学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。
八年级物理下册探究滑轮的作用同步练习含解析新版粤教沪版
6.6探究滑轮的作用、单选题1. 在水平桌面上放一个200 N的物体，物体与桌面间的摩擦力为40 N,现用如图所示的装置匀速移动物体,在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，水平拉力F是（）A. 200 NNN2. 在如图所示的机械传动中，属于螺旋传动的是（）C.有时既省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不改变力的方向以改变力的方向，省力与否要具体分析4.如图所示，G=200N滑轮重G =40N，要使物体能匀速上升2m则下列说法正确的是A. F=440 N，并向上移动4 m4 mC. F=440 N，并向上移动1mA.…B.C.3.下列关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是A. 一定是省力的，又能改变力的方向力的，但不能改变力的方向D.(B. 一定是省( )B. 100C. 80D. 20 ND.肯定可（不计滑轮的摩擦）B. F=140 N，并向上移动D. F=480 N，并向上移动100N 的物体，已知滑轮重 20N 绳重和摩擦力不计。
则（）n 甲＞ n 乙6.某同学设计一种如图所示的简易电梯,如果电动机向下拉动绳子，电梯厢将上升 电梯厢将下降7.如图所示，某同学用重为 10N 的动滑轮匀速提升重为 50N 的物体•不计摩擦，则该同学所用拉力F 的可能值是（）C. 30ND. 35N8. 盘山公路是“ S ”形，可以抽象成斜面，下列也可以看成斜面的是（0 甲 A. 手的拉力: :F 甲=F 乙；机械效率: 率:n 甲v n 乙C. 手的拉力: :F 甲＞ F 乙;机械效率n 甲=n 乙 n 甲＜n 乙B.手的拉力：F 甲v F 乙；机械效D.手的拉力：F 甲＞F 乙;机械效率:电动机 A. A 是动滑 B. B 是定滑轮5.用图甲、乙两种方式匀速提升重为由图可知（C. D.如果电动机向下拉动绳子,B. 25NB.螺丝钉D.方向盘9. 如图所示，若不计滑轮重量及摩擦，在几种提升重物的方法中既省力又能改变力的方向是（）A. B. C.D.10. 斜面是一种简单机械•螺丝钉是被拧成圆柱形的斜面，螺丝钉上的螺纹就像图甲中形成的纹路，一圈圈螺纹的长相当于斜面的长度•仔细观察如图乙、丙所示的两个螺丝钉，则（甲乙悔B. 丙更省C.乙、丙省力情况相D. 乙、丙都能省功11. 定滑轮是杠杆的变形，定滑轮实质是_________________ 杠杆，其动力臂等于阻力臂，使用它可以____________________ •12. 如图所示装置中，物体A的质量为3kg，如在0端施一拉力向右拉绳，使物体A在桌面上匀速运动，此甲(1)甲图: 定滑轮相当于一个杠杆.(2)乙图：气体的扩散现象说明(3)丙图：如图所示的现象说明二极管具有(4)丁图：抽取纸板，鸡蛋落入杯中，因为鸡蛋具有三、解答题14.图中，站在地面上的小华借助滑轮组匀速提升重物，请画出最省力的绕线方法.四、实验探究题15•做物理实验要遵循实事求是的原则，乐乐同学按图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如表：实验次数物重G/N弹簧测力计示数F/N1 1.00.7A. 乙更省力力同1、填空题N.13.根据如图所示的四幅图，在下面的空格处填入相应的内容.通过分析数据、她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大，回想你的实验经历，回答下列问题：(1) __________________________________________________________ 面对这一事实，下列做法中最不可取的是 .A.实验失败，停止实验B 与同学分析可能原因，C.改进实验条件，重新实验 D.查阅资料，了解结论的适用条件(2) _______________________________________________ 该实验中出现这样结果的主要原因是 _________ ,除此之外弹簧测力计还应沿__________________________________________________ 方向做 ____________________________________运动.五、综合题16.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置•他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示(1) _______________________________________________________ 比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_______________________________________________________________________ ;(2) _______________________________________________________ 比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_______________________________________________________________________ ;(3) 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮答案解析部分一、单选题1. 【答案】D【解析】【解答】用如图所示的装置匀速移动物体，动滑轮对物体的拉力与摩擦力平衡；由两段绳子拉着动滑轮，在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，拉力为：7 - - - — - 一、I.X - ，D符合题意，ABC不符合题意。
2022年八年级物理下册第6章力和机械6.6探究滑轮的作用第2课时滑轮组习题课件新版粤教沪版
能力提升练
7．【广东模拟】如图所示，每个滑轮的重力相等，不计
绳重和摩擦，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况 下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重
力为( )
A．3 N
B．6 N
C．11 N
D．22 N
能力提升练
【答案】由题图知，甲、乙两种情况下使用滑轮组承 担物重的绳子股数分别为n1＝3，n2＝2，每个滑轮的重 力相等，设动滑轮的重力为G轮，不计绳重和摩擦，则 拉力分别为 F1＝13(G1＋G 轮)，F2＝12(G2＋G 轮)，由题知 F1＝F2，所以 13(G1＋G 轮)＝12(G2＋G 轮)，即13(60 N＋G 轮) ＝12(38 N＋G 轮)，解得 G 轮＝6 N。
基础巩固练
2．如图所示是一种常见的螺丝刀，可以把它看作一个轮 轴，它的___刀__柄___相当于轮，_金__属__杆___相当于轴，使 用螺丝刀拧螺丝的好处是___省__力___。
基础巩固练
3．【广东模拟】如图所示，用滑轮组提起重力相等的物 体，若忽略滑轮组的重和摩擦时，所用的拉力最大的 是( D )
素养核心练
则 F1＝12(G 人＋G 台)＝12×1 000 N＝500 N，绳子和滑轮的 质量都不计，忽略一切摩擦，则F1＝2F2＝500 N，所以， 人对绳子的拉力F2＝250 N。
【答案】250
解：如图所示。
素养核心练
13．如图所示，一人重400 N，站在重600 N的平台上，绳子 和滑轮的质量都不计，忽略一切摩擦，整个系统悬空静止， 则人对绳子的拉力为________N。
素养核心练
【点拨】把人和平台当成一个整体，人的重力G人＝400 N，平台的重力G台＝600 N；G人＋G台＝400 N＋600 N＝ 1 000 N，由图可知，这1 000 N都由最上面的滑轮承担， 而滑轮左右拉力相等，设上面滑轮右侧的拉力为F1，设 下面滑轮右侧的拉力即人对绳子的拉力为F2，如图：
八年级物理下册 6.6 探究滑轮的作用一课一练 (新版)粤教沪版
第六章课题6《探究滑轮的作用》一课一练一、选择——基础知识运用1．在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是（）A．一个定滑轮 B．一个动滑轮 C．杠杆 D．斜面2．小慧的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃，小宇的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应该是（）A．小慧把小宇拉起 B．小宇把小慧拉起C．两个都拉不起 D．两个都拉起3．关于定滑轮的下列说法中错误的是（）A．定滑轮不仅能省力而且能改变力的方向B．定滑轮不能省力但是能改变力的方向C．定滑轮是一个等臂杠杆D．定滑轮不能省距离4．关于滑轮，下列说法错误的是（）A．使用定滑轮不省力，能改变动力的方向B．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆C．定滑轮实质是一个等臂杠杆D．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向5．5．如图所示，当物体B沿光滑的斜面匀速上升时，必有（不计滑轮摩擦和绳重）（）A．GA＜GB B．GA=GBC．GA＞GB D．条件不足，无法判断6. 如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码．忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A．F1较小B．F2较大C．F1、F2、F3的大小一样D．F1、F2、F3的大小不能确定7.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）．其中最省力的方案是（）A． B． C． D．二、解答——知识提高运用8. 如图所示，物体A以2cm/s的速度，在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3N，水平拉力F= N，物体A 受到的摩擦力f= N，2s内拉力F做功W= J．（滑轮、弹簧测力计的重力以及滑轮与绳的摩擦不计）9．用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为 N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m．10．如圈，工人利用滑轮组提升货物，如果货物重为600N，不计绳子与滑轮间的摩擦及它们的自身重力．（1）请画出贷物所受到的重力的示意图．（2）匀速拉动货物过程中，人拉绳子的力为 N．11、某工人用图中的滑轮组将3000N的货物匀速提高1m，所用拉力为800N．（不考虑绳重和摩擦），求：（1）动滑轮的总重力；（2）拉力所做的功；（3）滑轮组的机械效率．12、如图所示，物体A是正方体铁块，边长是20cm．当水平拉力F=80N时，物体A恰好做匀速直线运动．已知ρ铁=7.8×103kg/m3，物体A运动时受到地面的阻力是物重的0.3倍．试求：（1）该物体A的质量；（2）该滑轮组的机械效率．《探究滑轮的作用》参考答案一、选择——基础知识运用1．【答案】A解：因为100N的拉力要提起重150N的物体，使用的机械一定是能省力的机械，而在动滑轮、定滑轮、杠杆和斜面中，只有定滑轮不能达到省力的目的，所以用100N的拉力不能提起重150N的物体．故选A2.【答案】B解：由G=mg，小惠质量大，重力也大，小慧和小宇虽然他们能举起的杠铃重力不一样，但向下拉动定滑轮上的绳子的拉力与他们的胳膊的举力无关；由于对绳子的拉力是靠自身的重力产生的，所以对绳子的拉力最大能达到自身的重力的大小，由于装置是定滑轮，只改变力的方向，不能省力，所以绳子上的作用力最大只能等于重力较小的小慧的重力，则绳子上的作用力小于小宇的重力，即小宇把小慧拉起．故ACD说法错误，B说法正确；故选B3.【答案】A解：A、定滑轮的特点是不能够省力，但可以改变用力的方向，故A说法错误；B、定滑轮的特点是不能够省力，但可以改变用力的方向，故B说法正确；C、定滑轮实质是一个等臂杠杆，故C说法正确；D、定滑轮特点是不能省力也不能省距离，但能改变力的方向，故D说法正确；故选A4.【答案】D解：A、定滑轮不省力也不费力，但可以改变作用力方向，故A正确；B、动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离，故B正确；C、定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向，故C正确；D、使用动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向，故D错误．故选D5.【答案】A解：分析物体B的受力情况可知，物体B受重力G、支持力N、拉力F在这三个力的作用下，处于平衡状态，根据斜面越长越省力的原理，可知，GB＞F=GA．故选A6.【答案】C解：由图可知，图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，所以忽略绳子与滑轮的摩擦，F1、F2、F3都与物体重力相等，所以三种拉法所用拉力一样大，故ABD错误，C正确．故选C7．【答案】C解：在以上四种情况中，BCD都将物体与地面之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了物体与地面之间的摩擦力，而A没有，所以首先可以排除A．在B中使用的是定滑轮，只能改变力的方向不能省力，其所用力的大小与D是一样的．都等于物体与地面之间的滚动摩擦力．在C中使用的是动滑轮，动滑轮能够省一半的力，所以，此时的拉力等于物体与地面之间滚动摩擦力的一半．所以此时所用的力最小，即最省力．综上分析，故选C．二、解答——知识提高运用8．【答案】3；6；0.249．【答案】 150，0.2．10.【答案】(1)(2) 承担物重的绳子股数是2根，故拉力是物重的一半，为300N．故本题答案为：30011.【答案】解：（1）由图知，n=4，∵不考虑绳重和摩擦，∴F=（G+G轮）/4，即：800N=（3000N+G轮）/4∴动滑轮的总重力：G轮=200N；（2）s=4h=4×1m=4m，拉力做的功：W总=Fs=800N×4m=3200J，（3）W有用=Gh=3000N×1m=3000J，η=W有用/W总=3000J/3200J=93.75%．答：（1）动滑轮的总重力为200N；（2）拉力所做的功为3200J；（3）滑轮组的机械效率为93.75%．12. 【答案】解：（1）∵V=a3=（0.2m）3=8×10-3m3，∵ρ=m/v，∴m=ρv=7.8×(1000kg/m3)×8×10-3m3=62.4kg．（2）G=mg=62.4kg×10N/kg=624N，由图可知，n为3，物体A受到的摩擦力为f=0.3G=0.3×624N=187.2N，η=(W有/W总)×100%=(f•s)/(F•ns)=187.2N/(3×80N)=78%．答：（1）该物体A的质量为62.4kg；（2）该滑轮组的机械效率为78%．。
粤沪版八年级物理下册6.6 探究滑轮的作用课后练习题(共18张PPT)
可以改变拉力的方向；乙图使用的是 动滑轮 ，使用这种机械的有点
是 可以省力
。如图乙所示，拉力F为100N，若不计滑轮自
重和摩擦，则物重G是 200 N，若物体以1m/s的速度上升，则绳子
自由端移动的速度是 2
m/s。
解析：若不计摩擦，拉力F为100N，若 使用的是定滑轮，则G=F=100N；若使用 的是动滑轮，则G=2F=2×100N=200N； 动滑轮绳子的有效股数是n=2，若物体 上升的速度为1m/s，则绳自由端移动的 速度为：v′=2v=2×1m/s=2m/s。
A.使用定滑轮不省力但能改变动力的方向
B.使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向 C.定滑轮实质是一个等臂杠杆 D.动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 4.如图所示，不计滑轮质量及转动摩擦，当水平拉力F=30N时，物体A恰
能沿水平方向做匀速运动。则地面对物体A的阻力f大小是（ A ）
A.15N
（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知使用动滑轮
费距离
。
课堂精练
11 .如图所示，重为8N的物体A和重为12N的物体B都处于静止状态，以
下说法正确的是（ C ）
A.物体A受到的拉力为4N B.物体B受到的拉力为4N C.滑轮C的优点是可以改变用力的方向
C
A B
D.物体A向下移动10cm,则物体B向上移动20cm
6.如图，物体重10N，且处于静止状态，该滑轮是 定 滑轮，手拉
弹簧测力计在1位置时的示数F1为 10 N。若手拉弹簧测力计在1、
2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是
F1 = F2 = F3。这证明使用定滑轮不能改变力的 大小 ，只能
粤教沪科版物理八年级下册试题第六章第六节探究滑轮的作用同步练习
粤沪版物理八年级下册第六章第六节探究滑轮的作用同步练习一、选择题1、学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做 A ．既省力，也改变力的方向 B ．省力，但不改变力得方向 C ．不省力，但改变力的方向 D ．既不省力，也不改变力的方向 答案：C知识点：定滑轮及其工作特点解析：解答：定滑轮实质是一个等臂杠杆，既不省力也不费力，但能改变力的方向； 故选C 。
分析：定滑轮实质是一个等臂杠杆，所以不省力，但可以改变用力方向。
2、用一个动滑轮将重150N 的物体匀速提起（动滑轮重、摩擦忽略不计），所用拉力为（ ） A ．120N B ．75N C ．240N D ．30N 答案：B知识点：动滑轮拉力的计算解析：解答：使用动滑轮时，若动滑轮、绳重及摩擦均不计的理想情况下，能省一半的力，即111507522F G N N==⨯=，选项A 、C 、D 错误，选项B 正确； 故选B 。
分析：掌握动滑轮特点：可以省力。
3、下列说法正确的是（ ） A ．杠杆一定能够省力B ．定滑轮既能省力又能改变力的方向C ．动滑轮既能省力又能改变力的方向D ．滑轮组既能省力又能改变力的方向 答案：D解析：解答：省力杠杆能省力，费力杠杆则不能省力，选项A错误；定滑轮不能省力，能改变力的方向，选项B错误；动滑轮能省力，但不能改变力的方向，选项C错误滑轮组既能省力又能改变力的方向，选项D正确；故选D。
分析：掌握简单机械的特点。
4、如图，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是A．定滑轮，可省力B．动滑轮，可省力C．定滑轮，可改变力的方向D．动滑轮，可改变力的方向答案：C知识点：定滑轮及其工作特点解析：解答：由图知，图中用的是定滑轮，可以改变力的方向，但不省力．所以ABD错误，C正确．故选C。
分析：掌握定滑轮及其工作特点。
5、如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。
下列滑轮属于动滑轮的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁答案：D知识点：动滑轮及其工作特点解析：解答：甲、乙、丙滑轮的轴是固定不动的，是定滑轮，D中的滑轮与物体一起运动，故选D。
八年级物理下册《探究滑轮的作用》同步练习1沪粤版
第八章力和机械第五节研究滑轮的作用一、选择题：1、以下对于滑轮说法正确的选项是（）A、使用定滑轮不可以省力，是由于它能改变力的方向B、使用定滑轮不可以省力，是由于它是等臂杠杆C、使用动滑轮不可以改变里的方向，是由于它能省一半的力D、使用动滑轮能省一半的力，是由于它是动力臂是阻力臂的 2 倍的杠杆2、用滑轮组匀速提高重物，当绳索的自由端挪动1.5M 时，重物高升 0.5M。
若重物的重力是 180N，则拉绳索所用的动力为（动滑轮重，绳重和摩擦都不计）（）A、 60N。
B、90N。
C、180N。
D、360N3、要用 15N的力恰巧提起重20N的物体，可采用以下哪一种简单机械（忽视机械自己重）（）A、杠杆。
B、一个定滑轮。
C、一个动滑轮。
D、一个动滑轮和一个定滑轮构成的滑轮组。
4、在不计机械自重和摩擦的状况下，能用5N的拉力不可以提起重10N 物体的简单机械是A、一个动滑轮C、杠杆B、一个定滑轮D、一个定滑轮和一个动滑轮构成的滑轮组二、填空题：1、动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂_____倍的杠杆，它的动力臂是定滑轮的_____，阻力臂是滑轮的 _____。
2、用动滑轮提起重物，在不计滑轮重及绳与轮之间的摩擦时，作用在绳索自由端的拉力是 40N。
则物体所受的重力是 _____N。
3、定滑轮能 _____但 _____。
4、旗杆顶端用的是 _____。
答案一、1、B，D。
2、A。
3、A。
4、B 二1、二，直径，半径。
2、 80。
3、改变力的方向，不省力。
4、定滑轮。
沪粤版八年级物理下册 探究滑轮的作用 习题课件
过新知
1.使用滑轮时的理论分析(不考虑动滑轮重)
(1)定滑轮可以看作是一种变形
的杠杆,由图1可知,动力臂L1
等于
阻力臂L2,因此拉力F和
重力G的关系是 F=G ,绳子
自由端移动的距离s与重物升高
的距离h的关系是 s=h
.使用
定滑轮不省力,也不费 距离 .
图1
(2)动滑轮在使用时,同样可以当成杠杆.由图2可知,动力臂L1
2.如图所示,在拉力F的作用下,总重60 N的物体被匀速提升了
10 cm,若不计滑轮、绳的重力和摩擦,则拉力F及其向上移动
的距离s分别为( B )
A.F=60 N,s=0.2 m
B.F=30 N,s=0.2 m
C.F=60 N,s=0.1 m
D.F=30 N,s=0.1 m
方法技能:1.如图1所示,定滑轮的实质是等臂杠杆.
B.Fa<Fb<Fc
C.Fa=Fb=Fc
D.Fa=Fb<Fc
3.下列滑轮组中,拉力F与重物G的关系分别是:
(不计动滑轮、绳子的重力和摩擦)
G
3
G
2
G
G
3
4.用一个滑轮组来提升重物,请在图中画出最省力的绕绳方式.
答案图
5.如图所示,用滑轮组将质量是70 kg的物体提高5 m,每个滑
轮的质量是2 kg,绳重、摩擦不计,求:(g取10 N/kg)
第六章
力和机械
6.6 探究滑轮的作用
过课标
课标命题导航
核心考点
1.知道什么是定滑轮和动滑轮,能根据安装情
况准确判断与区分定滑轮和动滑轮.
2.会判断定滑轮和动滑轮的特点和省力情况.
3.能根据杠杆平衡原理对滑轮进行理论分析.
沪粤版八年级下学期物理《探究滑轮的作用》测试题及答案解析
2022年沪粤版八年级物理下学期《6.6探究滑轮的作用》测试卷一．选择题（共13小题）1．用如图所示的滑轮匀速提升重物，下列说法正确的是（）A．a方向的拉力最小B．b方向的拉力最小C．c方向的拉力最小D．三个方向的拉力都一样大解：由于使用定滑轮不省力，只能改变力的方向，故三个方向的拉力大小是相等的。
故选：D。
2．现有史籍中最早讨论滑轮的是《墨经》。
书中将向上提举重物的力称为“挈”，将自由往下降落称为“收”，将整个滑轮称为“绳制”（图1）。
现分别用甲、乙两个力替代“收”（图2），使重物在相同的时间内匀速上升相同高度。
不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（）A．使用这个滑轮能省力B．甲拉力大小等于乙拉力大小C．甲拉力做的功大于乙拉力做的功D．甲拉力使绳自由端移动的速度小于乙拉力使绳自由端移动的速度解：A、由图可知，图中的滑轮是定滑轮，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力，故A错误；B、定滑轮是等臂杠杆，由于阻力和阻力臂不变，动力臂都等于滑轮的半径，即甲、乙拉力的力臂相等，根据杠杆的平衡条件F1l1＝F2l2，可知，甲拉力大小等于乙拉力的大小，故B正确C、由题意可知，重物上升的距离相同；在使用定滑轮中，绳子移到的距离等于重物上升的距离；由于甲、乙拉力大小相等，根据W＝Fs可知甲、乙拉力做功的大小相等，故C 错误；D、由题意可知，重物在相同时间内上升的距离相同，即重物上升的速度相同；在使用定滑轮中，绳子移动的距离等于重物上升的距离，绳子移动的时间和重物上升的时间相同，根据v=st可知，甲、乙拉力移动的速度都等于重物上升的速度，故D错误。
故选：B。
3．如图所示为我国第一部物理学著作《远西奇器图说》所记载的一机械装置，书中对小球A、B的质量大小关系作出了正确的推测。
若小球A的质量为10克，不考虑摩擦和绳重，则两小球匀速移动时，小球B的质量可能为（）A．14克B．12克C．10克D．8克解：不考虑摩擦和绳重，定滑轮即不省力又不省距离，则绳子对A的拉力等于B的重力，当B下降时，B下降的高度h B等于A沿斜面上升的距离L A大于A竖直上升的高度h A，根据功的原理可知，重力对B做的功等于绳子的拉力对A做的功，也等于克服A的重力做的功，即m A gh A＝m B gh B，因为h A＜h B，所以m A＞m B，因此B的质量肯定小于10g。
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6.6 探究滑轮的作用一、基础训练：1.定滑轮实质是________杠杆，不省力也不费力，但是可以改变___________的作用方向；动滑轮实质是____________的杠杆，能够省力_____________，费________倍的距离，但不能改变力的________。
2.在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如上图所示，若不考虑绳重和摩擦，匀速移动物体时，水平拉力F＝ ________N。
3.使用滑轮组时，下列说法正确的是（）A．既能省力，又能省距离B．既能省力，又能改变力的方向C．只能省力，但不能改变力的方向D．只能改变力的方向，但不能省力4.用如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．a方向的拉力最小 B．b方向的拉力最小C．c方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大5.下列关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是（）A．一定是省力的，又能改变力的方向B．一定是省力的，但不能改变力的方向C．有时既省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不改变力的方向D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析6.画出图中，（1）、（2）和（3）中F1，F2的力臂。
二、智能应用：1.在水平地面上放置一个重为360N 的物体用图中所示的装置匀速拉动物体(不计绳子与滑轮的摩擦)，拉力F 等于40N ，则物体与地面间的摩擦力应为（ ）A ．60NB ．80NC ．120ND ．360N2.如图1所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A 、B 两物体后恰能静止，则两物重力关系为（ ）A ．G A ︰GB =1︰1 B ．G A ︰G B =1︰2C ．G A ︰G B =2︰1D ．不好判断3.如图所示的滑轮组，挂上砝码a 、b 后，若动滑轮和绳的重力及摩擦力不计，恰好平衡，现在a 、b 下面各挂一个质量相等的小砝码，将（ ）A ．a 下降B ．a 上升C ．仍保持平衡D ．条件不足，不能判定4.如图所示，B 物重50N ，滑轮的自重不计，绳子的一端固定在地上，当滑轮A 在力F 的作用下匀速上升时，拉力F 等于________N 。
沪粤版八年级下册物理 第6章 6.6 探究滑轮的作用 习题课件
探究培优·拓展练
【点拨】
由图可知，该滑轮是动滑轮，不计绳与滑轮摩
擦以及滑轮重和绳重，拉力的大小是物重的2倍，即
F＝2G＝2×10 N＝20 N。若滑轮重为 6 N，此时拉
力F＝2G总＋G轮＝2×10 N＋6 N＝26 N。当物体A上
升速度为0.4 m/s时，滑轮上升速度应该是物体上升
速度的一半，即v＝
夯实基础·逐点练
7 如图所示，小华用滑轮组竖直匀速提升一个重
为600 N的物体，人拉绳的力F为250 N(不计绳
重和摩擦)。若用这个滑轮组竖直匀速提升1
200 N的物体时，人的拉力F为( B )
A．400 N
B．450 N
C．500 N
D．600 N
夯实基础·逐点练
【点拨】
由图可知，n＝3，不计绳重和摩擦，绳子自由端的拉
1 2
×0.4
m/s＝0.2
m/s。
探究培优·拓展练
17 如图所示，分别用不同的方式在水平地面上匀速拉动同 一物体，物体所受地面的摩擦力均相等，不计滑轮和绳 重，不计绳与滑轮间的摩擦，各图中最省力的是( C )
A
B
C
D
探究培优·拓展练
【点拨】 由题知，物体所受地面的摩擦力均相等，设摩擦力 大小均为f。 图A中用力F1匀速拉动物体时，物体受到的拉力和 摩擦力为一对平衡力，大小相等，拉力F1＝f； 图B中使用的是定滑轮，不计滑轮和绳重，不计绳 与滑轮间的摩擦，拉力F2＝f；
不能重复，最后拉力的方向应该是向上 的。滑轮组有4段绳子承担物重。
整合方法·提升练
13 如图所示，拉力F＝4 N，则甲、乙两弹簧测
力计的示数分别为( B )
A．8 N、8 N
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6.6 探究滑轮的作用
一、基础训练：
1.定滑轮实质是________杠杆，不省力也不费力，但是可以改变___________的作用方向；动滑轮实质是____________的杠杆，能够省力_____________，费________倍的距离，但不能改变力的________。
2.在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌
面的摩擦力为60N，如上图所示，若不考虑绳重
和摩擦，匀速移动物体时，水平拉力F＝ ________N。
3.使用滑轮组时，下列说法正确的是（）
A．既能省力，又能省距离
B．既能省力，又能改变力的方向
C．只能省力，但不能改变力的方向
D．只能改变力的方向，但不能省力
4.用如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）
A．a方向的拉力最小 B．b方向的拉力最小
C．c方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大
5.下列关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是（）
A．一定是省力的，又能改变力的方向
B．一定是省力的，但不能改变力的方向
C．有时既省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不改变力的方向
D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析
6.画出图中，（1）、（2）和（3）中F1，F2的力臂。
二、智能应用：
1.在水平地面上放置一个重为360N的物体用图中所
示的装置匀速拉动物体(不计绳子与滑轮的摩擦)，
拉力F等于40N，则物体与地面间的摩擦力应为（）
A．60N B．80N C．120N D．360N
2.如图1所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A、B两物体后
恰能静止，则两物重力关系为（）
A．G A︰G B=1︰1 B．G A︰G B=1︰2
C．G A︰G B=2︰1 D．不好判断
3.如图所示的滑轮组，挂上砝码a、b后，若动滑轮和绳的重力及摩擦力不计，恰好平衡，
现在a、b下面各挂一个质量相等的小砝码，将（）
A．a下降 B．a上升
C．仍保持平衡 D．条件不足，不能判定
4.如图所示，B物重50N，滑轮的自重不计，绳子的一端固定在地上，当滑轮A在力F的
作用下匀速上升时，拉力F等于________N。
(摩擦不计)
5. 用如下图所示的两种不同连接方式的滑轮组分别匀速提起同一重为400牛的B物体，
那么拉绳子的力的大小F1＝________牛，F2＝________牛(滑轮、绳的重及有关的摩擦不计)。
6.在下图所示各个图中，物G重都为12N，当物体静止时，拉力F各是多少？（不计摩擦和机械重）
F1
=________N ， F2 =________N ，F3 =________N
7.作图绕绳分别使F=G/2 F=G/3 F=G/4 F=G/5
8.如图所示，不计滑轮重和摩擦，若水平拉动一辆小车，要使得拉力F＝1/2 G，应该如何绕线？。