六年级数学培优提高
六年级数学上册 《比的应用》培优提升练习及答案
六年级数学上册 《比的应用》培优提升练习及答案 第1关 练速度1.(1)实验小学男生人数与女生人数的比是7:8,表示把全班人数分成15份,男生人数占( )份,女生人数占( )份,男生人数占全班人数的( )( ),女生人数占全班人数的( )( )。
(2)水是由氢元素与氧元素按1:8的质量比混合而成的。
108千克水中含氢元素 ( )千克,氧元素( )千克。
(3)已知a:b =3:2当a +b =60时,a =( ),b =( );当a -b =60时,a =( ),b =( );当a =60时,b =( );当b =60时,a =( )。
2.某班35人到面积分别是60m ²、80m ²的校园实践基地去栽树,若按面积分配人员,则这两块基地各应安排多少人?3.一杯糖水中糖与水的质量比是1:99,现有糖0.9kg ,可以配制多少千克这样的糖水?4.如图,阴影部分是一个直角三角形,它的周长是60厘米,面积是多少平方厘米?5.一块长方形菜地的面积为60m ²,其中的25种了西红柿,余下的种黄瓜和青豆,已知青豆的面积与黄瓜的面积的比是2:3,青豆和黄瓜的面积各是多少?第2关 练准确率6.选择题。
(1)六(2)班男生与女生的人数比是5:4,则全班可能有( )人。
A.48B.42C.45(2)甲、乙、丙三个人分水果,方案A 是按2:3:4分配,方案B 是按3:4:5分配,那么乙分得的水果数量( )A.按A 方案分得多B.按B 方案分得多C.两种方案分得一样多7.(1)小方这次期中考试,语,数,英三科的成绩比是7:9:8,这三科的平均分是88分,则数学考了( )分。
(2)一个周长是72厘米的等腰三角形,相邻两边的比是2:5,则腰长是( )厘米。
(3)在一道减法算式中,被减数、减数和差的和是192,减数与差的比是7:9,被减数是( ),减数是( )。
8.把一根绳子按7:3:2截成甲、乙、丙三段已知甲段比内段长20米,这根绳子全长多少米?三段绳子各长多少米?9.李伯伯的果园有苹果树、桃树和梨树一共1500棵,其中苹果树的棵数与桃树的比是5:6,桃树的棵数与梨树的比是3:2。
六年级上册数学培优辅差计划
六年级上册数学培优辅差计划目标
- 提高学生的数学基础知识和技能水平
- 培养学生的数学思维能力和问题解决能力
- 激发学生对数学的兴趣和研究动力
计划
1. 知识复与巩固
- 每周安排固定的复时间,复上节课所学的知识点
- 每周安排小测验,检验学生的掌握情况,并及时给予反馈
- 鼓励学生利用课外时间进行题练,加深对知识的理解和掌握程度
2. 定制个性化研究计划
- 根据学生的数学水平和研究特点,制定个性化的研究计划
- 针对每个学生的薄弱环节,提供重点讲解和辅导
- 给予学生适当的挑战,帮助他们突破研究瓶颈,提高自信心和动力
3. 数学实践体验
- 安排数学实践活动,通过实际问题解决和实践操作,培养学生的数学思维和创新能力
- 组织小组合作研究,让学生之间相互合作、交流和分享,共同解决问题
- 利用教具和游戏等方式提高研究的趣味性,激发学生对数学的兴趣和好奇心
4. 与家长的合作
- 定期与家长进行沟通,了解学生在家庭环境中的研究情况和问题
- 向家长提供研究指导和建议,帮助他们更好地支持孩子的研究
- 鼓励家长积极参与学校组织的数学活动和辅导班,与学校形成良好的合作氛围
评估与调整
我们将定期评估计划的实施效果,以确保计划的有效性和可持续性。
根据学生的研究情况和反馈意见,我们将及时调整和优化计划,以达到最佳的培优辅差效果。
我们相信通过六年级上册数学培优辅差计划的实施,学生们的数学成绩将有所提升,他们的数学学习能力和自信心也会得到有效地提高。
期望学生们在数学学习中取得更大的进步,为将来的学习打下坚实的基础。
数学培优计划:六年级上册解析
数学培优计划:六年级上册解析一、背景随着教育的发展和竞争的加剧,数学成为了学生们面临的一大挑战。
为了帮助六年级学生更好地掌握数学知识,我们特别设计了数学培优计划。
二、目标1. 提高学生对数学的兴趣和自信心。
2. 帮助学生掌握六年级上册数学的基本知识和技能。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、计划内容1. 每周安排数学学习时间,包括课堂学习和课后练习。
2. 针对六年级上册的重点知识点进行详细解析和讲解。
3. 提供大量的练习题,帮助学生巩固所学知识。
4. 定期进行小测验,检测学生的学习进展。
5. 组织数学竞赛和游戏活动,激发学生的学习兴趣。
四、实施步骤1. 确定计划的时间范围和具体的学习内容。
2. 将计划内容分解为每周的学习目标和任务。
3. 安排好每周的学习时间和地点。
4. 由专业的数学老师进行解析和讲解。
5. 鼓励学生积极参与练习和竞赛活动。
五、预期成果1. 学生对数学的兴趣和自信心得到提升。
2. 学生能够熟练掌握六年级上册的数学知识和技能。
3. 学生的数学思维和解决问题的能力得到发展。
4. 学生在数学竞赛中取得优异成绩。
六、评估和反馈1. 定期对学生的学习情况进行评估。
2. 根据评估结果,及时调整计划内容和教学方法。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励,激励他们继续努力学习。
七、总结通过本数学培优计划,我们旨在帮助六年级学生在数学学习中取得更好的成绩和进步。
我们相信,通过系统的学习和有针对性的培训,学生们将能够充分发挥自己的潜力,掌握数学知识,提高解决问题的能力,并在数学竞赛中取得优异成绩。
人教版六年级数学上册第一单元《分数乘法》培优提升卷(含答案)
人教版六年级数学上册第一单元培优提升卷一、选择题1.一根18米长的绳子,对折再对折后,每段的长度是()。
A.6 B.9 C.4.52.淘气看一本书,第一天看全书的17,第二天看剩下的13,第一天看的页数与第二天看的页数相比较,()。
A.第一天多B.第二天多C.一样多3.4513120.251291,这五个数的倒数大于1的有()个。
A.1 B.2 C.3 D.44.一堆煤重250吨,运走15后,又运走15吨,一共运走多少吨?正确的列式是哪个?()A.1125055⎛⎫⨯+⎪⎝⎭B.1125055⨯+C.125025⨯⨯D.1125055⨯⨯5.有两根2 m长的铁丝,第一根剪去,第二根剪去m,剩下的部分相比,( ).A.第一根剩下的长B.第二根剩下的长C.两根剩下一样长D.无法比较二、判断题1.一批货物的一半的一半就是这批货物的14.( )2.1吨的45和4吨的15一样重.( )3.50千克的大米,用去了35,还剩4925千克。
( )4.超市运来一批粽子,第一天卖出总数的14,第二天卖出的是第一天的23,第二天卖出的粽子数量是这批粽子总数的16。
( )5.6米的和1米的一样长.( )三、填空题1.17⨯( ) 1.3=⨯( )13=+( )1=。
2.七折是指现价是原价的( );一件上衣30元,打七折后的售价是( )元。
3.在( )里填上“>”“<”或“=”。
67×59( )6758×75( )5834×1( )34+14.最小质数的倒数是( );0.75的倒数是( )。
5.看图写算式。
()()()()()()⨯=6.4米的是( )米,2千克的是( )克 7.五年级有学生55人,其中男生占,女生占全班人数的,女生有 人.8.12个38是( ),16的38是( )。
9.710⨯( )57=⨯ ( )=( )119⨯=( )1(0)a a ⨯=≠。
10.青少年每分心跳约75次,婴儿每分心跳的次数比青少年多45,婴儿每分心跳的次数比青少年多跳( )次。
六年级数学上学期培优补差计划
六年级数学上学期培优补差计划背景数学是所有科目中最重要的一门学科,同时也是很多学生感到难以掌握的一门学科。
在六年级数学学科中,有些学生可能已经开始出现落后于同学、课堂表现不佳的情况,如果不及时进行补救,这些孩子可能会逐渐落后,最终导致成绩的下降。
因此,为了帮助这些学生提高数学成绩,提高数学学习兴趣,学校制定了本文档所述的六年级数学上学期培优补差计划。
目的培优补差计划的目标是通过针对性的教育和辅导,帮助学生在数学学科上取得更好的成绩和学习效果。
具体目的包括:1.提高学生对数学的认识和理解,激发学生学习数学的兴趣和热情;2.引导学生掌握数学的基本概念和基本运算方法,提高学生的数学能力和技巧;3.帮助学生及时发现和纠正数学学科中的问题和困难,及时补充和强化数学学科的知识点和技能点;4.通过定期测评和跟踪评估,及时发现和纠正学生在数学学科中的问题,促进其进步。
内容本计划包括以下内容:1.课内教学针对该计划的学生,在课堂教学中将重点强化基础知识和基本技能,确保其掌握数学的基本概念和基本运算方法,并对其进行巩固和强化。
同时,在教学中适当增加知识难度和题目难度,提高学生的数学能力和技巧。
2.课外辅导学校将对该计划的学生提供免费的课外辅导服务,辅导时间为周六下午。
辅导内容将是针对学生在数学学科方面存在的问题进行针对性辅导,以及培养学生的学习兴趣和热情。
3.个性化学习计划学校将制定个性化学习计划,为学生量身定制学习方案。
计划将根据学生的数学水平和学习能力,明确学习目标和方法,为学生提供更加有效的学习支持和帮助。
4. 评估及监测学校将通过定期的学情评估,及时跟踪学生的学习情况和成绩变化,及时发现和纠正学生存在的问题和困难。
同时,学校还将定期召开家长会,向家长汇报学生的学习情况和改进措施。
实施效果随着计划的实施,我们期望学生的数学成绩和学习兴趣将得到提高,具体效果如下:1.提高学生的数学知识掌握水平,增强学生的数学素养;2.提高学生的数学技能,减少因计算错误引起的成绩损失;3.提高学生的数学学习兴趣和自信心,促进其进一步深入学习数学学科;4.减少学生退步的可能性,把本学年的数学成绩竞争力发扬到最高。
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇六年级数学培优补差计划和措施篇一一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1、课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。
习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题满分作文网训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法:1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
2023年人教版六年级上册数学培优辅差记录
2023年人教版六年级上册数学培优辅差记录一、概述数学是一门重要的学科,对学生的逻辑思维和数学素养有着重要的影响。
为了帮助学生提高数学能力,教育部自2018年开始实施了数学培优辅差计划。
该计划旨在通过对学生进行针对性的辅导和培优,帮助他们提高数学成绩并培养良好的数学学习习惯。
本文将对2023年人教版六年级上册数学培优辅差情况进行记录和分析。
二、培优情况1.学习目标:根据教学大纲和课程要求,确定六年级上册数学培优的学习目标。
重点包括数学基本概念、基本运算、初步代数与方程式等内容。
2.培优计划:制定针对性的培优计划,包括学习内容、学习方法、练习题目等方面的安排。
3.学习情况:记录学生的学习情况,包括课堂表现、作业完成情况、提问频率等方面的表现。
三、辅差情况1.辅差需求:针对学生的数学学习困难和薄弱环节,确定辅差需求。
包括理解能力、解题能力、思维习惯等方面的不足。
2.辅差计划:制定具体的辅差计划,包括针对性的辅导方法、练习题目选择等方面的安排。
3.辅差效果:记录学生辅差后的学习效果,包括提高的程度、问题的解决情况等方面的观察。
四、实施过程1.整体安排:按照学校课程安排和教学计划,合理安排培优辅差的时间和进度。
2.教学方法:采用多种教学方法,包括讲解、练习、示范等形式,提高学生的学习兴趣和主动性。
3.示范案例:通过布置示范案例和实际问题,引导学生主动学习、思考和解决问题。
五、效果评估1.定期考试:定期进行课堂小测验和月度考试,评估学生的数学学习情况和成绩提高情况。
2.学习反馈:收集学生的学习反馈和感受,了解培优辅差的效果和学生的学习态度。
3.整体评估:综合考虑培优辅差的情况和效果,对学生的数学学习能力和学习态度进行整体评估。
六、结语数学培优辅差计划是为了帮助学生提高数学学习成绩和养成良好的学习习惯而实施的重要措施。
通过对2023年人教版六年级上册数学培优辅差的记录和分析,我们了解到学生们在培优辅差过程中的情况和效果。
小学六年级数学培优措施
小学六年级数学培优措施
1、培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是保证学生取得优异成绩的关键,因此,要求学生在课前预习,上课认真听讲,积极参与课堂讨论,下课及时复习,作业独立完成。
2、掌握正确的学习方法。
提高学生的数学素质,必须使学生掌握一定的学习方法,才能提高学生的数学成绩。
教师在教学中应该注意引导学生学会观察、分析和归纳总结等方法,使学生掌握科学的思维方法。
3、引导学生形成数学思想。
数学思想主要指数学知识之间的内在联系以及数学知识对于实际问题的解决的作用,它反映了人们对待数学的态度和方法。
六年级数学培优提高含详细答案
六年级数学培优提高含详细答案一、培优题易错题1.某工厂一周计划每天生产电动车80辆,由于工人实行轮休,每天上班人数不同,实际每天生产量与计划量相比情况如表(增加的为正数,减少的为负数):日期一二三四五六日增减数/辆+4-1+2-2+6-3-5(2)本周总生产量是多少辆?比原计划增加了还是减少了?增加或减少多少辆?【答案】(1)解:生产量最多的一天比生产量最少的一天多生产6-(-5)=6+5=11辆;(2)解:总产量4+(-1)+2+(-2)+6+(-3)+(-5)+80×7=561辆,比原计划增加了,增加了561-560=1辆.【解析】【分析】(1)根据列表得到生产量最多的一天是星期五,是(80+6)辆,产量最少的一天是星期日是(80-5)辆,生产量最多的一天比生产量最少的一天多生产6-(-5)辆;(2)根据题意总产量是80×7+4+(-1)+2+(-2)+6+(-3)+(-5),找出相反数,再由减去一个数等于加上这个数的相反数,求出本周总生产量,得到比原计划增加或减少了的值.2.某工艺品厂计划一周生产工艺品2100个,平均每天生产300个,但实际每天生产量与计划相比有出入.下表是某周的生产情况 (超产记为正,减产记为负):(1)写出该厂星期一生产工艺品的数量.:(2)本周产量最多的一天比最少的一天多生产多少个工艺品?(3)请求出该工艺品厂在本周实际生产工艺品的数量.(4)已知该厂实行每周计件工资制,每生产一个工艺品可得60元,若超额完成任务,则超过部分每个可得50元,少生产一个扣80元.试求该工艺厂在这一周应付出的工资总额.【答案】(1)解:由表格可得周一生产的工艺品的数量是:300+5=305(个),答:该厂星期一生产工艺品的数量是305个.(2)解:本周产量最多的一天是星期六,最少的一天是星期五,∴(16+300)-【(-10)+300】=26(个),答:本周产量最多的一天比最少的一天多生产26个工艺品.(3)解:2100+【5+(-2)+(-5)+15+(-10)+16+(-9)】=2100+10=2110(个).答:该工艺品厂在本周实际生产工艺品的数量是2110个.(4)解:(+5)+(-2)+(-5)+(15)+(-10)+(+16)+(-9)=10(个).根据题意得该厂工人一周的工资总额为:2100×60+50×10=126500(元).答:该工艺厂在这一周应付出的工资总额是126500元.【解析】【分析】(1)根据表格中将300与5相加可求得周一的产量.(2)由表格中的数字可知星期六产量最高,星期五产量最低,用星期六对应的数字与300相加求出产量最高的量;同理用星期五对应的数字与300相加求出产量最低的量,两者相减即可求出所求的个数.(3)由表格中的增减情况,把每天对应的数字相加,利用互为相反数的两数和为0,且根据同号及异号两数相加的法则计算后,再加上2100即可得到工艺品一周的生产个数.(4)用计划的2100乘以单价60元,加超额的个数乘以50元,即为一周工人工资的总额. 3.某手机经销商购进甲,乙两种品牌手机共 100 部.(1)已知甲种手机每部进价1500 元,售价2000 元;乙种手机每部进价3500 元,售价4500 元;采购这两种手机恰好用了 27 万元 .把这两种手机全部售完后,经销商共获利多少元?(2)已经购进甲,乙两种手机各一部共用了5000 元,经销商把甲种手机加价50%作为标价,乙种手机加价 40%作为标价.从 A,B 两种中任选一题作答:A:在实际出售时,若同时购买甲,乙手机各一部打九折销售,此时经销商可获利1570 元.求甲,乙两种手机每部的进价.B:经销商采购甲种手机的数量是乙种手机数量的 1.5 倍.由于性能良好,因此在按标价进行销售的情况下,乙种手机很快售完,接着甲种手机的最后10 部按标价的八折全部售完.在这次销售中,经销商获得的利润率为 42.5%.求甲,乙两种手机每部的进价.【答案】(1)解:设购进甲种手机部,乙种手机部,根据题意,得解得:元.答:销商共获利元.(2)解:A: 设每部甲种手机的进价为元,每部乙种手机的进价元,根据题意,得解得:答:求甲,乙两种手机每部的进价分别为:3000元,2000元.B:乙种手机:部,甲种手机部,设每部甲种手机的进价为元,每部乙种手机的进价元,根据题意,得解得:答:求甲,乙两种手机每部的进价分别为:2000元,3000元.【解析】【分析】(1)甲的单价乘以部数加上乙的单价乘以部数等于总数,根据题意列出,然后解方程得到结果。
六年级数学培优转差工作计划范文
六年级数学培优转差工作计划范文
工作计划范文:
根据学生在数学方面的表现,制定以下六年级数学班的数学成绩培优转差工作计划:
1. 目标设定:
- 优秀学生提升目标:继续巩固扎实基础知识,拓展学习面,争取在下个学期提高一个等级;
- 转差学生提升目标:加强基础知识的复习和巩固,查漏补缺,提高课堂参与度和自主主动性,争取在下个学期能够提高一个等级。
2. 具体措施:
- 优秀学生方面:
- 设立每周定期小测验,检查对知识的掌握程度;
- 设置拓展任务,让学生在课外进行更深入的思考和学习;
- 鼓励学生相互交流、讨论,共同进步。
- 转差学生方面:
- 针对基础知识薄弱的学生,开设课外辅导班,进行有针对性的辅导;
- 设置个性化学习计划,让学生在不同层次上的提升;
- 激发学生学习兴趣,通过趣味性的活动提高学生的自主学习动力。
3. 跟进评估:
- 每周进行一次学生学习情况的跟进评估,根据评估结果及时调整教学措施;
- 下学期末再次进行数学成绩评估,分析学生提升情况,为接下来的工作提供参考。
以上工作计划将有助于引导学生在数学学习方面的提升,帮助他们更好地适应学习进程,提高学习成绩和学习能力。
数学培优计划:六年级上册解析
数学培优计划:六年级上册解析一、背景数学培优计划是为了帮助六年级学生在数学研究中取得更好的成绩和提高数学素养而设立的。
本文档旨在解析六年级上册数学教材的重点内容和解题技巧,以帮助学生更好地掌握数学知识。
二、重点内容1. 数的认识与运算- 整数的认识与比较- 整数的加法与减法运算- 有理数的认识与运算2. 分数与小数- 分数的认识与比较- 分数的加法与减法运算- 小数的认识与比较- 小数与分数的转化3. 模式与函数- 数字的规律与特征- 图形的特征与性质- 实际问题中的函数关系4. 数据和概率- 数据的收集和整理- 数据的分析与解读- 概率的认识与计算三、解题技巧1. 熟悉题型- 了解各类题型的特点和解题思路,掌握常见题型的解题方法。
2. 学会分析问题- 在解题过程中,要仔细分析问题,理清思路,找出关键信息,避免盲目猜测。
3. 多做练题- 练是提高数学能力的关键,通过多做练题,巩固知识,提高解题效率。
4. 总结归纳- 解题后要总结归纳解题方法和技巧,以便在类似问题中能够更快地找到解题思路。
四、计划安排1. 每周安排2小时的数学培优课程,包括理论讲解和解题实践。
2. 每周布置一定数量的作业,要求学生独立完成,并及时批改和讲解。
3. 定期组织模拟考试,检测学生的研究效果,并根据成绩调整教学内容和方法。
4. 鼓励学生参加数学竞赛和活动,提高数学思维能力和解题能力。
五、评估方法1. 考试评估:通过定期模拟考试,评估学生的数学水平和进步情况。
2. 作业评估:对学生的作业进行批改和讲解,及时发现和纠正错误,帮助学生提高。
3. 研究笔记评估:鼓励学生记笔记,总结解题方法和技巧,评估学生的研究态度和自主研究能力。
六、总结通过数学培优计划,六年级学生将能够更好地掌握数学知识,提高解题能力和数学思维能力。
希望学生们能够积极参与,并在数学研究中取得优异的成绩。
人教版六年级数学第五单元(圆)培优提高卷(含答案)
14.一个半径是4分米的半圆,它的周长是()分米。
A.10.56B.10.28C.20.56D.30.56
15.大圆半径是小圆半径的2倍,大圆面积比小圆面积多12cm2,小圆面积是()。
A.12cm2B.8cm2C.4cm2
16.如图中,圆的面积和平行四边形的面积相等,已知平行四边形的底是4厘米,圆的半径是()厘米。
人教版六年级数学第五单元(圆)培优提高卷
一、填空题
1.一个圆的半径是10分米,这个圆的直径是分米,周长是分米,面积是平方分米。
2.根据给出圆的条件,求出圆的面积。
圆
半径
直径
面积
A
4cm
( )
B
9cm
( )
C
6cm
( )
D
20cm
( )
3.看图填空。
(1)
圆的半径是,直径是。
(2)
圆的半径是;长方形的宽是,长是。
27.一块圆形菜地原来的周长是18.84米,现在周围加宽2米,这块菜地的面积增加多少平方米?
28.国际奥委会会旗上的图案是由代表五大洲的五个圆环组成.现在在某体育馆前的草坪上要修剪出此图案,已知每个圆环的内、外半径分别是4米和5米,图中两两相交成的小曲边四边形(重叠部分)的面积相等,每个为1平方米,已知修剪每平方米的人工费用为10元,求修剪出此图案要花费多少人工费?
7.在长为3分米,宽为2分米的长方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是( )。
8.如图,将一个圆转化成一个近似的长方形后,周长比原来增加了8厘米,原来圆的面积是( )平方厘米。
9.如图,横截面半径是0.2米的圆柱形油桶,从车厢的后端滚到前端共要5周。车厢长( )米。
苏教版六年级上册数学培优提升卷(一、二单元)(含答案)
苏教版六年级上册数学培优提升卷(一、二单元)一、选择题1.如果a 与b 互为倒数,那么54a b ⨯的结果是( )。
A .120B .1C .15D .14 2.小雨用35时拼成了一幅智力拼图,求拼6幅智力拼图要用的时间,正确列式是( )。
A .35×6 B .35+6 C .6-353.下面算式结果大于1的是( )。
A .156⨯ B .713612⨯ C .13121213⨯ D .12113⨯ 4.一个冰箱的体积( )它所能容纳的物体的体积。
A .大于B .小于C .等于D .无法确定5.一个正方体的棱长缩小为原来的一半,体积就缩小为原来的( )。
A .18 B .14 C .12 D .不变6.把两个棱长是3分米的正方体拼成一个长方体,拼成的长方体的表面积是( )平方分米。
A .108B .96C .90D .647.用3个棱长都是10厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积是( )平方厘米.A .1800B .1400C .1600D .15008.用一根48cm 长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架,铁丝无剩余,接头处忽略不计,这个框架的长、宽、高可能分别是( )。
(单位cm )A .5、3、4B .2、2、4C .1、1、2D .6、6、12 二、判断题1.一个书包的原价是40元,打八折后的价格是32元。
( )2.7米的17和8米18不一样长。
( )3.一个棱长10米的正方体,它的体积和表面积相等。
( )4.长方体和正方体的表面积就是求它6个面的面积之和,也就是它所占空间的大小.( )5.观察一个长方体,一次最多可以看到它的2个面。
( )三、填空题1.用两个棱长是3cm的小正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积是( )2cm,体积是( )3cm。
2.5.08平方千米=( )公顷3600平方米=( )公顷680000m³=( )km3 3.一个长方体的金鱼缸,长是8分米,宽是5分米,高是6分米,不小心前面的玻璃被打坏了,修理时配上的玻璃的面积是( )。
人教版数学六年级上册第六单元培优提升卷(含答案)
第六单元培优提升卷时间:60分钟总分:105 分题号—二三四五六总分得分一、卷面书写。
(5分)请同学们在答题时认真书写,做到规范、端正、美观,让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔!二、小小填空,轻松完成。
(20分)1.12÷()=34=()20=():8=()%=()(填小数)2.选择合适的数填一填。
0.1% 140% 6% 95% 100%(1)高速公路上,汽车超过了卡车,汽车的速度是卡车速度的( );(2)商标显示,一件羊毛衫的羊毛成分是( )。
(3)某校六年级学生的近视率为( )。
3.期中测试,六(1)班的及格率为98%,表示( )占( )的98%。
4.87%的单位是( ),再添上( )的个这样的单位,它就成了最小的质数。
5.6比( )多20%,( )比8少 12.5%。
6.一个数的75%是60,这个数的58是()。
7.一根绳子长100米,剪去60米,剪去全长的( )%。
8.甲 :乙=5:4,甲比乙多( )%,乙比甲少( )%。
9.含糖率25%的糖水中,糖与水的质量比是( )。
10.修一幢办公楼,用了 40万元,比原计划节约了20%,则节约了( )万元。
三、小法官,巧断案。
(对的打“✔”,错的打“×”)(8分)1.甲数的15与乙数的20%相等。
( )2.植了102棵树,全部成活,成活率是102%。
( )3.一条路修了51100千米,也就是修了51%千米。
( )4.六(1)班男生比女生多10%,女生就比男生少10%。
( )5.百分数的分子可以大于100。
( )6.一种商品先涨价 10%,再降价 10%,现价与原价一样。
( )7.在含盐20%的盐水中加入同样多的盐和水后,盐水的含盐率不变。
( )8.发芽率、合格率、成活率都不可能超过100%。
四、精挑细选,找出答案。
(把正确答案的序号填在括号里)(12分)1.加工25个零件,其中1个不合格,产品的合格率是( )。
小学六年级数学培优补差措施与方法
小学六年级数学培优补差措施与方法当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。
通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来,并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里。
在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。
因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、深入细致挑选出不好辅导班补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、深入细致搞好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导必须存有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容:全册教材。
2、培优内容:思维能力方面的训练。
三、辅导班补差对象和形式对象:优等生:后进生:形式:1、利用课堂时间随机辅导。
2、利用学校午休时间。
3、老师、家长相配合。
四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导。
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导。
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。
最新六年级数学培优提高含详细答案
最新六年级数学培优提高含详细答案一、培优题易错题1.对于实数a、b,定义运算:a▲b= ;如:2▲3=2﹣3= ,4▲2=42=16.照此定义的运算方式计算[2▲(﹣4)]×[(﹣4)▲(﹣2)]=________.【答案】1【解析】【解答】解:根据题意得:2▲(﹣4)=2﹣4= ,(﹣4)▲(﹣2)=(﹣4)2=16,则[2▲(﹣4)]×[(﹣4)▲(﹣2)]= ×16=1,故答案为:1【分析】先利用定义计算括号中的值,再进行计算即可.在利用新运算的时候需要先判断两个数的大小关系,根据其选择算式.2.如图,用相同的小正方形按照某种规律进行摆放,则第6个图形中小正方形的个数是________,第n(n为正整数)个图形中小正方形的个数是________(用含n的代数式表示).【答案】55;(n+1)2+n【解析】【解答】第1个图形共有小正方形的个数为2×2+1;第2个图形共有小正方形的个数为3×3+2;第3个图形共有小正方形的个数为4×4+3;…;则第n个图形共有小正方形的个数为(n+1)2+n,所以第6个图形共有小正方形的个数为:7×7+6=55.故答案为:55;(n+1)2+n【分析】观察图形规律,第1个图形共有小正方形的个数为2×2+1;第2个图形共有小正方形的个数为3×3+2;则第n个图形共有小正方形的个数为(n+1)2+n,找出一般规律.3.规定一种新的运算:a★b=a×b-a-b2+1,例如3★(-4)=3×(-4)-3-(-4)2+1.请计算下列各式的值。
(1)2★5;(2)(-2)★(-5).【答案】(1)解:2★5=2×5-2-52+1=-16(2)解:(-2)★(-5)=(-2)×(-5)-(-2)-(-5)2+1=-12【解析】【分析】根据新运算定义得到算式,再根据有理数的运算法则计算即可,先算乘方,再算乘除,再算加减,如果有括号先算括号里面的.4.已知:如图,这是一种数值转换机的运算程序.(1)若第1次输入的数为2,则第1次输出的数为1,那么第2次输出的数为;若第1次输入的数为12,则第5次输出的数为________.(2)若输入的数为5,求第2016次输出的数是多少.(3)是否存在输入的数x,使第3次输出的数是x?若存在,求出所有x的值;若不存在,请说明理由.【答案】(1)4、6(2)解:5+3=8,8× =4,4× =2,2× =1,1+3=4,∴若输入的数为5,则每次输出的数分别是8、4、2、1、4、2、1,…,(2016−1)÷3=2015÷3=671 (2)∴第2016次输出的数是2(3)解:当x为奇数时,有 (x+3)+3=x,解得x=9(舍去),× (x+3)=x,解得x=1,当x为偶数时,有 × × x=x,解得x=0,× x+3=x,解得x=4,×( x+3)=x,解得x=2,综上所述,x=0或1或2或4【解析】【解答】解:(1)∵1+3=4,∴第1次输出的数为1,则第2次输出的数为4.×12=6,6× =3,3+3=6,6× =3,3+3=6,∴第1次输入的数为12,则第5次输出的数为6.【分析】(1)根据运算程序得到第1次输出的数为1,第2次输出的数为3+1,第1次输入的数为12,则第5次输出的数(12÷2÷2+3)÷2+3;(2)根据题意由输入的数为5,每次输出的数分别是8、4、2、1、4、2、1···,得到3次一循环,求出第2016次输出的数;(3)根据运算程序得到当x为奇数时和为偶数时,求出所有x的值.5.有两种溶液,甲溶液的酒精浓度为,盐浓度为,乙溶液中的酒精浓度为,盐浓度为.现在有甲溶液千克,那么需要多少千克乙溶液,将它与甲溶液混和后所得的溶液的酒精浓度和盐浓度相等?【答案】解:甲溶液中酒精:1×10%=0.1(千克),盐:1×30%=0.3(千克),0.3-0.1=0.2(千克);0.2÷40%=0.5(千克)答:需要加入0.5千克乙溶液,将它与甲溶液混和后所得的溶液的酒精浓度和盐浓度相等。
六年级数学培优工作计划
六年级数学培优工作计划一、工作目标为提升我校六年级学生数学学科素养,提高数学成绩,培养优秀数学人才,特制定本培优工作计划。
二、工作原则1. 针对性:根据学生实际情况,制定个性化培优方案,确保培优效果。
2. 系统性:培优内容应涵盖数学基础知识、思维方法、解题技巧等方面,形成完整的知识体系。
3. 层次性:培优工作应分阶段、分层次进行,逐步提高学生数学能力。
4. 激励性:通过培优活动,激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯。
三、培优对象1. 六年级全体学生。
2. 数学成绩较好,有潜力的学生。
四、培优内容1. 数学基础知识:加强数学概念、公式、性质、定理等方面的教学,提高学生的数学素养。
2. 思维方法:培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新思维等,提高解决问题的能力。
3. 解题技巧:教授各类题型的解题方法,提高学生解题速度和正确率。
4. 竞赛辅导:针对数学竞赛,进行专题辅导,提高学生竞赛成绩。
五、培优措施1. 课堂培优:教师在课堂上关注培优对象,提高课堂互动,提升教学效果。
2. 课后辅导:安排教师对学生进行课后辅导,解答学生在学习中遇到的问题。
3. 专题讲座:定期举办数学专题讲座,拓宽学生知识面,提高数学素养。
4. 小组合作:组织学生进行小组合作学习,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
5. 定期检测:定期对学生进行数学测试,了解学生培优效果,调整培优方案。
六、时间安排1. 每周安排一次课后辅导,每次时长1小时。
2. 每月举办一次数学专题讲座,每次时长2小时。
3. 每学期进行一次数学竞赛辅导,每次时长2小时。
七、工作要求1. 教师应认真负责,关爱学生,关注学生个体差异,提高培优效果。
2. 学生应积极参与培优活动,主动请教问题,提高自身数学能力。
3. 家长应积极配合学校,关注孩子学习情况,共同促进学生全面发展。
八、总结与评价1. 定期对培优工作进行总结,分析培优效果,调整培优方案。
2. 评价学生培优成果,对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
最新苏教版小学六年级数学下册第三单元培优检测提升卷(含答案)
最新苏教版小学六年级数学下册第三单元培优检测提升卷(含答案)时间:90分钟满分:100分学校: __________姓名:__________班级:__________考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的班级、姓名等信息。
2.请将答案正确填写在答题区域,注意书写工整。
一、选择题1.六(2)班有男生40人,男生和女生人数的比是10∶9,全班有()人。
A.70 B.74 C.76 D.782.预防“新冠”使用的酒精溶液,用无水乙醇和蒸馏水按照3∶1的体积进行配制,现有蒸馏水360L,需配备()L无水乙醇。
A.1080 B.120 C.90 D.1803.一个长方形的周长是48厘米,长和宽的比是5∶3。
它的面积是()平方厘米。
A.135 B.270 C.540 D.67.54.一次数学竞赛共有10道题,每做对1题得8分,做错或不做1题倒扣4分,丫丫在这次竞赛中总分是44分,她做对了()道题。
A.3 B.9 C.7 D.65.鸡兔同笼,一共有288只脚,并且兔子比鸡多15只,那么笼子里有()。
A.鸡35只,兔50只B.鸡50只,兔38只C.鸡28只,兔43只D.鸡38只,兔53只6.小熊遮住了甲、乙的一部分(如图),原来的甲、乙相比,()。
A.乙比甲长B.甲比乙长C.甲和乙一样长D.无法比较二、填空题7.( )吨的15是75吨;比75吨多15是( )吨;比75吨多15吨是( )。
8.用60厘米的铁丝围成一个等腰三角形,它的腰和底的比是2∶1,则底长( )厘米。
9.57吨大豆可以榨油16吨,要榨1吨油需要( )吨大豆。
这种大豆的出油率是( )%。
10.一个三角形三个内角度数的比是2∶2∶5,这是一个( )三角形,它的底角是( )度,顶角是( )度。
11.我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”翻译成现代汉语就是鸡和兔在同一个笼子里,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,则鸡有( )只,兔有( )只。
小学六年级数学上学期培优补差工作总结范文(通用4篇)
小学六年级数学上学期培优补差工作总结范文(通用4篇)范文1:在上学期的数学培优补差工作中,我们班积极探索新的教学方法,丰富教学内容,取得了一定的成果。
首先,我们通过购买了一些寓教于乐的数学游戏和拼图,使学生们在游戏中学习,提高了他们对数学的兴趣和参与度。
例如,在学习平面图形时,我们组织了一个拼图比赛,学生们通过拼图的方式巩固了对各种图形的认识。
这样的教学方法使学生们能够在愉快的氛围中学习,并提高了他们的学习效果。
其次,我们注重了数学思维的培养。
在每一堂课上,我们都会设计一些需要学生进行推理和思考的问题,引导他们运用所学的知识进行解决。
通过这种方式,孩子们学会了灵活运用知识,提高了他们的分析和解决问题的能力。
最后,我们还进行了一些小组合作学习的活动。
在这些活动中,学生们要分工合作,互相协助,共同完成任务。
通过这样的合作学习,学生们学会了团队合作,培养了他们的互助精神和团队意识。
通过这一学期的努力,我们班的数学成绩有了明显的提高。
不仅有部分学生的成绩由差转优,而且整体的成绩也有了显著的进步。
这得益于我们采用了一些新的教学方法,丰富了教学内容,让学生们在愉快的氛围中学习。
希望在以后的工作中,我们能够继续探索创新,为孩子们的数学学习提供更好的支持和辅导。
范文2:上学期的数学培优补差工作已经结束了,回顾这一段时间的工作,我们班全体教师都付出了辛勤的努力,取得了一定的成绩。
首先,我们注重了数学基础知识的讲解和掌握。
针对学生们在基础知识上的不足,我们进行了有针对性的讲解,帮助每个学生掌握了基本的数学概念和运算方法。
在讲解过程中,我们还结合生活实际和具体例子,使学生们更容易理解和接受。
其次,我们注重了数学思维的培养。
在课堂上,我们经常提出一些需要学生进行推理和思考的问题,引导他们运用所学的知识进行解决。
此外,我们还开展了一些数学思维训练的活动,培养了学生们的逻辑思维和分析问题的能力。
最后,我们还与家长保持了良好的沟通和合作。
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5. 、 、 三瓶盐水的浓度分别为 、 、 ,它们混合后得到 克浓度为 的盐水.如果 瓶盐水比 瓶盐水多 克,那么 瓶盐水有多少克?
【答案】 解:设 C 瓶盐水有 x 克,则 B 瓶盐水为(x+30)克,A 瓶盐水为 100-(x+x+30) =70-2x 克。 (70-2x)×20%+(x+30)×18%+16%x=100×18.8% 14-0.4x+0.18x+5.4+0.16x=18.8 0.06x=19.4-18.8
8.甲、乙、丙三人完成一件工作,原计划按甲、乙、丙顺序每人轮流工作一天,正好整数 天完成,若按乙、丙、甲的顺序每人轮流工作一天,则比原计划多用 天;若按丙、甲、
乙的顺序每人轮流工作一天,则比原计划多用 天.已知甲单独完成这件工作需 天.问:甲、乙、丙一起做这件工作,完成工作要用多少天?
【答案】 解:甲的工作效率:1÷10.75= , 乙的工作效率:
故女生得满分人数:
(人)
(2)解:不能; 假设经过 x 分钟后,1 号与 10 号在 1000 米跑中能首次相遇,根据题意得:
解得
又∵ ∴ 考生 1 号与 10 号不能相遇。
【解析】【分析】(1)通过男生、女生的人数关系列出方程,得出女生的人数;(2)根 据题意表达出 1 号跟 10 号的速度,两位若相遇,相减的路程为 400 米,得出的时间为 4.8, 但是 4.8 分钟大于 3 分钟,所以两位在测试过程中不会相遇。
, 丙的工作效
率:
,
(天)。
答:完成工作需要 天。
【解析】【分析】 以甲、乙、丙各工作一天为一个周期,即 3 天一个周期。容易知道,第 一种情况下一定不是完整周期内完成,但是在本题中,有两种可能,第一种可能是完整周
期
天,第二种可能是完整周期
天。如果是第一种可能,
有
,得
。然而此时甲、乙、丙的效率和
为
, 经过 4 个周期后完成
;
搬完一个大仓库需要的时间:16÷2=8(小时),
搬大仓库甲的工作效率:
, 丙的工作效率:
,
甲 16 小时完成的工作量:
,
丙在 A 仓库搬的时间:
(小时)。
答:丙在 A 仓库搬了 6 小时。 【解析】【分析】原来三人的工作效率不能用在搬两个大仓库中,所以根据原来三人的工
作效率求出三人的工作效率的比。然后把现在三人的工作效率和 按照 6:5:4 的比分配后 就可以求出搬大仓库时甲的工作效率和丙的工作效率。用甲此时的工作效率乘 16 求出甲完 成 A 仓库的工作量,进而求出丙完成 A 仓库的工作量,用这个工作量除以丙的工作效率即 可求出丙在 A 仓库搬的时间。
(2)假如男生 1 号和男生 10 号被分在同组测试,请分析他俩在 400 米的环形跑道测试的
过程中能否相遇。 若能,求出发多长时间才能相遇;若不能,说明理由.
【答案】(1)解:设男生有 x 人,女生有(x+70)人,
由题意得:x+x+70=490,
解得:x=210,
则女生 x+70=210+70=280(人).
3.下列图表是 2017 年某校从参加中考体育测试的九年级学生中随机调查的 10 名男生跑 1000 米和 10 名女生跑 800 米的成绩.
(1)按规定,女生跑 800 米的时间不超过 3'24"就可以得满分.该校九年级学生有 490 人,
男生比女生少 70 人.请你根据上面成绩,估计该校女生中有多少人该项测试成绩得满分?
中有 升水, 桶中有 升牛奶;结束时, 桶中有 3 升水和 1 升牛奶, 桶中有 升水
和 升牛奶. 【解析】【分析】共操作了 3 次,假设一开始 A 桶中有溶液 x 升,b 桶中有 y 升。然后用 含有字母的式子分别表示出每次操作后溶液的重量,根据第三次操作后两桶溶液质量相等 列出等式,化简等式得到 x 与 y 的比是 11:5。把稀释牛奶的过程用列表的方法列出来, 然后确定前后两个桶中水和牛奶的升数即可。
2.用火柴棒按下图中的方式搭图形.
(1)按图示规律填空:
图形符号 ①
②
③
④
⑤
火柴棒根数 ________ ________ ________ ________ ________
(2)按照这种方式搭下去,搭第 n 个图形需要________根火柴? 【答案】(1)4;6;8;10;12 (2)2n+2 【解析】【解答】解:(1)填表如下:
图形符号 ①
②
③
④
⑤
火柴棒根数 4
6
8
10
12
( 2 )搭第 n 个图形需要(2n+2)根火柴. 【分析】(1)由已知的图形中的火柴的根数可知,相邻的图形依次增加两根火柴,所以 ①火柴根数为 4;②火柴根数为 6;③火柴根数为 8;④火柴根数为 10;⑤火柴根数为 12; (2)由(1)可得规律:2+2n.
【答案】 解:假设一开始 桶中有液体 升, 桶中有 升.第一次将 桶的液体倒入
桶后, 桶有液体 升, 桶剩
升;第二次将 桶的液体倒入 桶后, 桶有液
体 桶有液体 等,得
升,
桶剩 升,
,
桶剩 ,
升;第三次将 桶的液体倒入 桶后, 升.由此时两桶的液体体积相
.
现在还不知道 桶中装的是牛奶还是水,可以将稀释牛奶的过程列成下表:
+2.1
实际股价
37.4
36.6
33.7
34.2
36.3
星期四收盘时,每股是 34.2 元
(2)解:本周内最高价是每股 37.4 元,最低价每股 33.7 元
(3)解:买入总金额=1000×35=35000 元;买入手续费=35000×0.15%=52.5 元; 卖出总金额=1000×36.3=36300 元;卖出手续费=36300×0.15%=54.45 元; 卖出交易税=36300×0.1%=36.3 元; 收益=36300﹣(35000+52.5+54.45+36.3)=1156.75 元 【解析】【分析】(1)根据表中的数据,列式计算,就可求出星期四收盘时每股的价格。 (2)根据表中的数据,先求出每天收盘时的每股的价格,从而就可得出本周内最高价股价 和最低股价。 (3)根据题意分别求出买入总金额、买入手续费、卖出总金额、卖出手续费、卖出交易 税,再求出收益,就可得出答案。
4.甲、乙两瓶盐水,甲瓶盐水的浓度是乙瓶盐水的 倍.将 克甲瓶盐水与 克乙瓶 盐水混合后得到浓度为 的新盐水,那么甲瓶盐水的浓度是多少? 【答案】 解:设乙瓶盐水的浓度是 x,甲瓶水的浓度是 3x。 100×3x+300x=(100+300)×15%
600x=60 x=0.1
0.1×3=0.3=30% 答:甲瓶盐水的浓度是 30%。 【解析】【分析】设乙瓶盐水的浓度是 x,甲瓶水的浓度是 3x。等量关系:甲瓶水盐的质 量+乙瓶水盐的质量=混合后盐的质量。根据等量关系列方程解答即可。
10.一件工作,甲独做要 12 天,乙独做要 18 天,丙独做要 24 天.这件工作由甲先做了若 干天,然后由乙接着做,乙做的天数是甲做的天数的 3 倍,再由丙接着做,丙做的天数是
乙做的天数的 2 倍,终于做完了这件工作.问总共用了多少天? 【答案】 解:假设甲做了 1 天,乙就做了 3 天,丙就做了 3×2=6 天,完成的工作量:
=
=
1÷ =2 甲:1×2=2(天),乙:3×2=6(天),丙:6×2=12(天) 2+6+12=20(天) 答:总共用了 20 天。 【解析】【分析】可以采用假设法,假设甲做了 1 天,乙就做了 3 天,丙就做了 3×2=6
天,然后把三人完成的工作量相加求出完成的工作总量是 , 这样就能确定甲、乙、丙实 际完成的天数,把三人实际工作的天数相加就向总共用的天数。
x=0.6÷0.06 x=10 70-2×10=50(克) 答:A 瓶盐水有 50 克。 【解析】【分析】设 C 瓶盐水有 x 克,则 B 瓶盐水为(x+30)克,A 瓶盐水为 100(x+x+30)=70-2x 克。等量关系:A 瓶中盐的重量+B 瓶中盐的重量+C 瓶中盐的重量=混合 后盐的总重量。根据等量关系列方程求出 x 的值,进而求出 A 瓶盐水的重量。
六年级数学培优提高
一、培优题易错题
1.股民老黄上星期五买进某股票 1000 股,每股 35 元,下表为本周内每日该股票的涨跌 情况(单位:元)(注:用正数记股价比前一日上升数,用负数记股价比前一日下降数)
星期 一 二 三 四 五 每股涨跌 +2.4 ﹣0.8 ﹣2.9 +0.5 +2.1 (1)星期四收盘时,每股是多少元?
桶
桶
原 桶液体:原 桶液体
原 桶液体:原 桶液体
初始状态
第一次 桶倒入 桶
第二次 桶倒入 桶
第三次ห้องสมุดไป่ตู้桶倒入 桶
由上表看出,最后 桶中的液体,原 桶液体与原 桶液体的比是 ,而题目中说“水比
牛奶多 升”,所以原 桶中是水,原 桶中是牛奶.
因为在 中,“
”相当于 1 升,所以 2 个单位相当于 1 升.由此得到,开始时, 桶
, 还剩
下
, 而甲每天完成
, 所以剩下的 不可能由甲 1 天
完成,即所得到的结果与假设不符,所以假设不成立。 第二种可能:
完整周期 不完整周期
第一 种 情 n 个周期 况
甲 1 天,乙 1 天
完成总工程量 “1”
第二
种 情 n 个周期 况
乙 1 天,丙 1 天,甲 天
“1”
第三
种 情 n 个周期
“1”