高考语文：扩展语句课件
合集下载
高考专题复习扩展语句PPT课件
14
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
高考语文《扩展语句》专题复习ppt课件
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
考题呈现 1 ． (2009· 高考江西卷 ) 请展开想象 , 写一 段描绘某种情境的话 , 其中必须包含“ 流水”“星辰”和“读”三个词语 .(50
个字左右)
答：______________________________
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
解析：本题考查考生组织语言、扩展语 句的能力,能力层级为E级.本题属于提 供情景式扩展语句的试题,解题要抓住 主题词,有情有境,生动形象,而且还要运
考题悟道•细剖高考
考查点一 查 对“词语连缀型”扩展的考
词语连缀型的扩展语句,一般是提供几
个词语,要求将这些词语或短语组成一 个意思连贯完整的句子或段落.一般有 字数要求.做这类扩展题,
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
要运用联想和想象,使看似互不相关的
词语建立起联系,能较好地考查学生的 创新思维能力.
扩展语句 压缩语段
方法感悟 1．明确要求,抓住中心,合理扩展.比如 ：考题1根据要求,考生在扩展时就必须 “描绘某种情境”.
2．学会运用常见的表达方式.记叙、描
写、议论、抒情.如考题1中的描写与记
叙相结合.
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
3．恰当运用修辞手法,使表述更加生动 形象. 4．学会利用事物的意象,巧妙联想,表达 明确含义.如考题1中,三个词语看似毫不
式与前例相同)
历史是一面镜子.假若当初商纣王能广 开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名 裂,葬身火海的下场呢？________然而, 反过来讲,如果当初齐威王不采纳邹忌
的讽谏,
栏目 导引
第七章
高考语文 《语句扩展》教学课件
A、看着他仔细介绍这棵海棠树的认真神情
B、看着他好像在谈自己的老朋友一样的神情 C、看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情
A、秋天这棵树结满一串串又大又红的海 棠果B、秋天这棵树结出一颗颗又圆又红 的海棠果
第十九页，共21页。
（2）在下面句子(jù zi)的横线上，按要求补上一句话：①运用比喻修辞，②与前文衔
字。 示例：这个冬季，到处是雪，铺天盖地；天气异常的寒冷，
似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的 狗也一动不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。
第六页，共21页。
第二种：突出重点式扩展(kuòzhǎn)
根据下列两种情景，以“歌声”为重点(zhòngdiǎn)，分别扩展
成一段话。每段不少于30个字。 （2000年全国高考）
第十三页，共21页。
采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子(liánzǐ)，遥被人知半日羞。
镜头(jìngtóu)三： ____湖__水__滟__滟__起_波__，__姑__娘__心_里__也__荡__起__层_层__(_c_é_n_ɡ_c_é_n__ɡ_)波__澜__。__突__然_，__姑____ 娘__抓__起__一_把_莲_ 子，向那岸上的小伙子抛掷过去。
（1）根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出(tū chū)语段的表意重点。
伴着夕阳的余辉，我和老作家下山了。回到了①那棵海棠树下。老作家告诉我，春天这棵树开花， ②秋天(qiūtiān)这棵树结果。你要来的是时候，就会亲眼看到。③看着他的神情，我想到，这棵树不正 是他的写照吗？他已写出16部长篇小说，100余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了。
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
高考复习扩展语句ppt118
2、以“黄昏 我 海风”中的“我” 为重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石
上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的 风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的 英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我
的体内灌注了无穷的力量。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为 重点，运用想象写一段话。
例1：把“她笑了”扩展成一段话，使句子内 容丰富起来。
她饱含着欣慰的泪水裂开嘴不顾会场的 安静高兴的笑了。
方法1：添加修饰性词语，选择恰当的形容 词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或 在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、 状语或补语成分。
她含着泪笑了，像一朵带露的 玫瑰，像钻出云雾的月牙。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件
示例:带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
高考语文复习：语句扩展 课件(33张PPT)
18
• 答案：(示例1)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情； 绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道 不是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例2)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情； 耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢 乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例3)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈 与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
12
• (2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。(3分)
•
春暖花开，这是我的世界。
•
每次怒放，都是心中喷发的爱。
•
风儿吹来，是我和天空的对白。
•
其实幸福，一直与我们同在。
•
春暖花开，这是我的世界。
•
生命如水，有时平静，有时澎湃。
•
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
•Hale Waihona Puke 其实幸福，一直与我们同在。
17
• 解析：本题考查考生扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确 定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇”，二是“不可剥夺 的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、 有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣 的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量”包括 他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还 要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法、60～100字等。
高三语文复习精品课件5：扩展语句
【解题点拨】(1)审题干：题干要求“至少要运用一 种修辞手法”“扩写后的句子都不少于20字”。 (2)抓情景：语句的陈述对象是“柿子”，柿子晚秋 季节成熟，可见语句的主要信息是“晚秋”“柿子成 熟”“树枝”。可以运用拟人、比喻等修辞手法，结 合感情方面的要求，恰当选用词语，按要求对事物进 行生动描写。
扩展语句
题型一 情景演绎
【识记点拨】 情景演绎式扩展，指的是根据试题规定的情景或 相关信息，充分展开想象和联想，把情景、场面等具 体描绘出来。在试题提供的情景的限制下对指定内容 进行扩写、补写都属于这一类。把握情景特点，是情 景演绎扩展的关键。
【典题试做】 【例1】把下面一句话按要求进行扩写。要求：(1)不 能改变原意，可适当增、减或改变文字；(2)每种说法 至少要运用一种修辞手法；(3)扩写后的句子都不少于 20字。(6分) 原句：柿子挂在树上。 扩句：
第三步：添枝加叶。发挥合理的联想和想象，对 原句添枝加叶，按题目要求恰当运用某种修辞方法或 表达方式。景物描写要有主有次，有层次感。构思时 要分清哪个可作为重点描写的对象，哪些可作为背景。 例如【例1】，“柿子”就是重点描写的对象，而“树 枝”就可作为背景。
第四步：检查答案。检查分析组织的答案，看是 否符合显性和隐性要求。所谓“显性要求”，是指命 题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件；所谓 “隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在 所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色 彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视 的地方。
①_____________________________________________ ____________________________________(表示愤怒) ②_____________________________________________ ____________________________________(表示快乐) ③_____________________________________________ ____________________________________(表示伤感)
高考扩展语句精选演示课件.ppt
精选文摘
12
小结思路
• 1.审清题干要求
• 2.读懂材料内容，揣摩续写方向。
• 3.注意句式
精选文摘
13
练习：（2018年浙江高考）在下面一段文字横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。（3分）
植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关， ① ，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影 响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程， ② ，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜 的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长 。据研究， ③ ，即根、冠、叶的温度都有差异，而 根温对植物的生长影响最直接。
•
第一个节目《雷雨》演出结束——
•
串联词：（1）：
______________________________________________下面请观
看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
•
串联词（2）：
_____________________________________________
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓 缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把 心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静 穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽 容而慈祥的微笑缓缓地离去。
精选文摘
24
（三）诗意素描型
要求根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行 扩写。即把诗句改成散文，但原诗句的格调、主旨、 意境不能改变。（以扩展写景句居多）
练习1.（2016 杭州 一模）运用“梅花、矮墙边、祖孙 ”等词语，写一段描述冬日温暖场景的文字。要求有细 节描写，富有文采，不超过150字。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐丰满 起来。 “她笑了”
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
三、巧用修辞法
3、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生 动的一段文字。
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着 初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向 远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人 的前方。
效的内容。
2.语句扩展型
• 例2：(2008·安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段话。
• 这个冬季，天气异常寒冷。 • 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种
不同的修辞方法。③不少于80字。
城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的 商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突 然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一 会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装 。
8、完下面的语段，给本语段做结，使“汉 字仍是”扩展下去（不少于15 字）。
汉字是记录汉语的文字，是历史上最悠
久的文字之一。几千年来，汉字对保存、
传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大推
动作用。现在和今后一个长时期里，汉字
仍是
。
示例：汉字仍是我们记录汉语，交流思 想，传播文化的工具。
实战 演练
佛教四大名山 浙江普陀山-
“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花
之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花
不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人
的评论改为
”。
参考答案：牡丹虽然不实，然而为花之艳； 荔枝花虽不艳，然而为果之绝。
知识方法
扩展语句的方法
一、添枝加叶法 三、巧用修辞法 五、定位填补法 七、抒议点睛法
有志者自有千计万计 无志者只感千难万难
例5：【2010湖北卷】请根据王维的诗句 “竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象 合理；②语言生动；③不超过50字。（4分） 。
月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一 片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来 的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清 脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是 这般地无忧无虑。
6.续写补写型
例6：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
。
示例：童年的一切多么美好,在童真的爱的 目光下,一只蝴蝶就是一只凤凰，一朵轻云就是 一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人， 一湾小河就是一个无比欢快的海洋，啊，多么 令人难忘的童年生活啊！
八、存真推理法
对整个语段的提炼，通过对句意间的关 系的推理，推导出一定的理念、认识、评价等。 它需要去伪存真、由表及里地思考推断。
练习1
（2009江西卷）请展开想象，写一段描绘某 种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰” 和“读”3个词语。（50个字左右）
示例：月亮没有出来，蓝色天幕星辰灿烂， 船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧 的夜晚，他坐在船舱里，就着一盏孤灯，轻声 读着诗文。
练习2
（2010四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山” 中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗 中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写， 表达诗人的“悠然”之情。（100字内）
示例：不是每个人都能够时时拥有真理，但每个 人都可以时时拥有善良。因为真理处在高山之巅，不 是每个人都能到达山顶；而善良是开在身边的花朵， 每个人都伸手可取。
练习6
日本作家川端康成独自住在旅馆里，凌晨四 时醒来发现海棠花未眠，写道：“凌晨四点凝 视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一 种哀伤的美。”请展开想象，根据提示，按要 求补写他们之间的对话。(6分) 川端康成(怜惜地)说：______________ ________________________________ ___________________________(拟人) 海棠花(感激地)回答：______________ ________________________________ ___________________________(排比)
七、抒议点睛法
主要是通过抒情议论对所设情境或语境 从本质上进行揭示，对主要意蕴进行探究，直 接展示心灵世界。
7、仿照画线部分的句式扩展语句，要求语 意连贯，并在最后加一句抒情性的话做结尾。
童年的一切多么美好,在童真的爱的目光下,
一只蝴蝶就是一只凤凰 ， _______，______，
________，
声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖 国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声 驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我 轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩 展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路，合理展开叙述，组成80 字左右的语段。
高考复习讲座
——语文基础知识（三）
教学目标
1、了解扩展语句的基本类型。 2、把握基本的解题方法。
教学重点
扩展语句的具体方法
考纲解读
《考试大纲》表述为：“扩展语句，压缩语段。” 分析《考试大纲》可以看出：
扩展语句、压缩语段的能力层级为D级，是高考试 题中对考生较高层次的能力要求。
“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单 凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰 富多彩的语段。
示例： 远观南山，秀美葱郁；近赏南山， 竹林映秀，野花杂芳，溪水潺潺，好一派世外 桃源。日间，妻儿相伴，携手游乐，不亦乐乎； 夜间，远闻春鸟时鸣，看那月上山头，可真谓 此中有真意，欲辨已忘言。
练习3
把“感动是一种养分”扩展成一段话
示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小 小的斑点和污渍，每一次深深地感动都有可能斩断我 性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感 动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我 面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
4.话题拓展型
例4：（2007年江西卷）以“走进考场” 为开头写一段话。要求：表意相对完整，语 言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中 一种必须是排比，不少于50
。
走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战 斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽 的盛大节日。我一定成功。
5.诗句拓展型
夏天和冬天各有各的情趣。
。
示例：夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的 柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏 天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的 意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万数梨 花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天 可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣， 冬天自有独钓江雪的逍遥。
3.情景再现型
例3：任选下列一种情景，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水
情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥， 如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令 无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片 碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪， 如婴儿甜蜜的笑容绽开。
5、根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展 成一段话。每段话不少于30个字。（2000年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩 展的两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展 开合理想象。
扩展如下： 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌
二、描写渲染法 四、拆分组合法 六、阐释补充法 八、存真推理法
一、添枝加叶法
就是给句子主干分别添加附加成分（定语、 状语、补语），使之形象丰富的一种方法。
1、姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于20字）
[美丽大方的维吾尔族]姑娘 [轻巧地]摘[下一串串玲珑剔透、 饱满多汁的]葡萄。
二、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点， 使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动 地感知事物。
示例一：川端康成(怜惜地)说：你如此绚烂地绽放， 为何却这般黯然神伤？
海棠花(感激地)回答：鸟儿有了绿阴的庇护，将唱 得更加婉转；鱼儿有了流水的包容，将游得更加欢畅； 我有了你的关心，将不再哀伤。
示例二：川端康成(怜惜地)说：海棠花儿啊，是因为 知道生命的短暂，你才这般热烈地绽放吗？海棠花(感 激地)回答：感谢你明白我的心。流星稍纵即逝，却在 天空划出绚丽的痕迹；昙花转瞬凋零，却在夜里散发 醉人的芬芳；我知生命有限，却也要给世间留下无限 的美。
四、拆分组合法
是将信息按原有的内在联系进行拆分后， 添加一些内容，然后再重新组合，使之语意 具体丰富。
4、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境， 以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字 的描述性文字。
根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背 景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以 描绘，连缀组合即可成段。
示例：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄
澄的落日（落日的颜色），巨大的落日像一 枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落 日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上， 徜徉在绵长悠远的黄河岸边（落日的背景）， 使人心中感到无限的苍茫（落日的神韵）。”
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型， 排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的 一种方法。
_______________________________ 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树 根滋养出的鲜花装点了大地。
练习5
(2007·重庆卷)有人说：“有时候拥有善ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思， 续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自 然，语言通顺。字数在70至90之间。
命题揭密
扩展的类型
1.连缀词语型 2.语句扩展型 3.情景再现型 4.话题拓展型
5.诗句拓展型 6.续写补写型
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
三、巧用修辞法
3、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生 动的一段文字。
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着 初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向 远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人 的前方。
效的内容。
2.语句扩展型
• 例2：(2008·安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段话。
• 这个冬季，天气异常寒冷。 • 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种
不同的修辞方法。③不少于80字。
城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的 商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突 然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一 会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装 。
8、完下面的语段，给本语段做结，使“汉 字仍是”扩展下去（不少于15 字）。
汉字是记录汉语的文字，是历史上最悠
久的文字之一。几千年来，汉字对保存、
传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大推
动作用。现在和今后一个长时期里，汉字
仍是
。
示例：汉字仍是我们记录汉语，交流思 想，传播文化的工具。
实战 演练
佛教四大名山 浙江普陀山-
“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花
之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花
不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人
的评论改为
”。
参考答案：牡丹虽然不实，然而为花之艳； 荔枝花虽不艳，然而为果之绝。
知识方法
扩展语句的方法
一、添枝加叶法 三、巧用修辞法 五、定位填补法 七、抒议点睛法
有志者自有千计万计 无志者只感千难万难
例5：【2010湖北卷】请根据王维的诗句 “竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象 合理；②语言生动；③不超过50字。（4分） 。
月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一 片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来 的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清 脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是 这般地无忧无虑。
6.续写补写型
例6：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
。
示例：童年的一切多么美好,在童真的爱的 目光下,一只蝴蝶就是一只凤凰，一朵轻云就是 一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人， 一湾小河就是一个无比欢快的海洋，啊，多么 令人难忘的童年生活啊！
八、存真推理法
对整个语段的提炼，通过对句意间的关 系的推理，推导出一定的理念、认识、评价等。 它需要去伪存真、由表及里地思考推断。
练习1
（2009江西卷）请展开想象，写一段描绘某 种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰” 和“读”3个词语。（50个字左右）
示例：月亮没有出来，蓝色天幕星辰灿烂， 船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧 的夜晚，他坐在船舱里，就着一盏孤灯，轻声 读着诗文。
练习2
（2010四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山” 中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗 中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写， 表达诗人的“悠然”之情。（100字内）
示例：不是每个人都能够时时拥有真理，但每个 人都可以时时拥有善良。因为真理处在高山之巅，不 是每个人都能到达山顶；而善良是开在身边的花朵， 每个人都伸手可取。
练习6
日本作家川端康成独自住在旅馆里，凌晨四 时醒来发现海棠花未眠，写道：“凌晨四点凝 视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一 种哀伤的美。”请展开想象，根据提示，按要 求补写他们之间的对话。(6分) 川端康成(怜惜地)说：______________ ________________________________ ___________________________(拟人) 海棠花(感激地)回答：______________ ________________________________ ___________________________(排比)
七、抒议点睛法
主要是通过抒情议论对所设情境或语境 从本质上进行揭示，对主要意蕴进行探究，直 接展示心灵世界。
7、仿照画线部分的句式扩展语句，要求语 意连贯，并在最后加一句抒情性的话做结尾。
童年的一切多么美好,在童真的爱的目光下,
一只蝴蝶就是一只凤凰 ， _______，______，
________，
声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖 国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声 驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我 轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩 展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路，合理展开叙述，组成80 字左右的语段。
高考复习讲座
——语文基础知识（三）
教学目标
1、了解扩展语句的基本类型。 2、把握基本的解题方法。
教学重点
扩展语句的具体方法
考纲解读
《考试大纲》表述为：“扩展语句，压缩语段。” 分析《考试大纲》可以看出：
扩展语句、压缩语段的能力层级为D级，是高考试 题中对考生较高层次的能力要求。
“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单 凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰 富多彩的语段。
示例： 远观南山，秀美葱郁；近赏南山， 竹林映秀，野花杂芳，溪水潺潺，好一派世外 桃源。日间，妻儿相伴，携手游乐，不亦乐乎； 夜间，远闻春鸟时鸣，看那月上山头，可真谓 此中有真意，欲辨已忘言。
练习3
把“感动是一种养分”扩展成一段话
示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小 小的斑点和污渍，每一次深深地感动都有可能斩断我 性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感 动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我 面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
4.话题拓展型
例4：（2007年江西卷）以“走进考场” 为开头写一段话。要求：表意相对完整，语 言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中 一种必须是排比，不少于50
。
走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战 斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽 的盛大节日。我一定成功。
5.诗句拓展型
夏天和冬天各有各的情趣。
。
示例：夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的 柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏 天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的 意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万数梨 花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天 可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣， 冬天自有独钓江雪的逍遥。
3.情景再现型
例3：任选下列一种情景，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水
情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥， 如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令 无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片 碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪， 如婴儿甜蜜的笑容绽开。
5、根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展 成一段话。每段话不少于30个字。（2000年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩 展的两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展 开合理想象。
扩展如下： 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌
二、描写渲染法 四、拆分组合法 六、阐释补充法 八、存真推理法
一、添枝加叶法
就是给句子主干分别添加附加成分（定语、 状语、补语），使之形象丰富的一种方法。
1、姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于20字）
[美丽大方的维吾尔族]姑娘 [轻巧地]摘[下一串串玲珑剔透、 饱满多汁的]葡萄。
二、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点， 使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动 地感知事物。
示例一：川端康成(怜惜地)说：你如此绚烂地绽放， 为何却这般黯然神伤？
海棠花(感激地)回答：鸟儿有了绿阴的庇护，将唱 得更加婉转；鱼儿有了流水的包容，将游得更加欢畅； 我有了你的关心，将不再哀伤。
示例二：川端康成(怜惜地)说：海棠花儿啊，是因为 知道生命的短暂，你才这般热烈地绽放吗？海棠花(感 激地)回答：感谢你明白我的心。流星稍纵即逝，却在 天空划出绚丽的痕迹；昙花转瞬凋零，却在夜里散发 醉人的芬芳；我知生命有限，却也要给世间留下无限 的美。
四、拆分组合法
是将信息按原有的内在联系进行拆分后， 添加一些内容，然后再重新组合，使之语意 具体丰富。
4、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境， 以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字 的描述性文字。
根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背 景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以 描绘，连缀组合即可成段。
示例：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄
澄的落日（落日的颜色），巨大的落日像一 枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落 日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上， 徜徉在绵长悠远的黄河岸边（落日的背景）， 使人心中感到无限的苍茫（落日的神韵）。”
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型， 排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的 一种方法。
_______________________________ 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树 根滋养出的鲜花装点了大地。
练习5
(2007·重庆卷)有人说：“有时候拥有善ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思， 续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自 然，语言通顺。字数在70至90之间。
命题揭密
扩展的类型
1.连缀词语型 2.语句扩展型 3.情景再现型 4.话题拓展型
5.诗句拓展型 6.续写补写型