中国小学生基础阅读书目导赏手册

《中国小学生基础阅读书目导赏手册》序言

朱永新

我曾经说过，童年的秘密远远没有被发现，童书的价值远远没有被认识。是的，我们对于儿童的研究太落后了。西方心理学家把人的大脑比喻为“black box”（黑匣子）。其实，对于我们来说，人类的童年就是一个黑匣子。儿童是怎么认识世界的？儿童的各种能力发展的敏感期是什么时候？为什么我们说“三岁看大，七岁看老”？为什么精神分析学家总是追溯到童年去寻找心灵的密码？这一切都说明，我们还没有真正走进儿童的世界。

而童书的价值远远没有被认识，是因为我们长期只关注儿童的躯体发育，而忽视了儿童的精神成长。乃至于现在，孩子们物质的充盈与精神的贫瘠形成了极大的反差与鲜明的对照。为什么惠特曼说，一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那个东西就变成了他的一部分？为什么格林说，人生14岁以前所阅读的东西会远远比以后的学习重要得多？为什么那些伟大的学者都认为儿

童早期的阅读会深刻地影响人的一生？

我在许多场合一直强调，一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。所以，我发起的新教育实验，首先要做的就是拯救阅读，特别是

儿童的阅读。我们把“营造书香校园”作为新教育六大行动的基础，在全国860多所新教育实验学校里，“晨诵、午读、暮省”已经成为儿童的生活方式，以读写绘一体化为特色的“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读已经成为一道美丽的风景，用伟大的童书滋润孩子们的童年已经成为新教育人自觉的追求。

事实上，目前中小学生特别是小学生的阅读状况令人堪忧。有调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零。在竞争激烈的应试压力下，学生课外阅读的时间越来越少。一些懂得阅读重要性的父母，在面对书店里琳琅满目的图书时也很困惑：除了四大名著、安徒生童话等耳熟能详的图书外，应该选择哪些图书给孩子读呢？

其实，这也是我们的困惑。在推进儿童阅读的过程中，我最关心的事情之一，就是为孩子们选择怎样的图书？因为只有真正的好书，才能够走进孩子的心灵，才能够点燃小学生的阅读兴趣。我国每年新出版图书有30万种左右，其中少儿读物约4万种左右，常销的书还有数十万种。在这浩如烟海的童书中，究竟哪些书最适合各年龄段孩子阅读？从2000年开始，我们的《新世纪教育文库》为中小学生各选择了100本的推荐书目；2004年以后，我们又专门为新教育学校推荐了“新教育儿童文学书包”。

2010年，我们新教育研究院专门成立了新阅读研究所，作为民间性的阅读研究机构，组织专家开展了这项“中国小学生基础阅读书

目”的研制工作。我们的项目组克服了众多困难，付出了极大心血，在腾讯网和教育在线网站等媒体进行了10万份左右的调查，在不同地区的近10所学校进行了学生试读，召开了多次各种规模的专家论证会和咨询会，得到了社会各界的广泛支持，终于将目前的这个书目呈现在大家的面前。

具体来说，我们遵循如下要求：第一，按小学低段(1－2年级)、中段(3－4年级)、高段（5－6年级）三个学段，以及文学、科学、人文三个类别推荐。最终每个学段选出基础书目10本。第二，推荐时围绕“核心价值观”教育展开，把人类那些最重要的价值，如爱、自信、尊重、友谊、同情、敬畏、宽容等，通过那些书籍带给孩子。最终的30本基础书目应囊括小学生核心价值的主要内容。第三，推荐时对题材、体裁、国别、出版时间、出版社等均不做严格限制。但是强调突出民族性，中国作者的图书应超过一半。第四，同一作家原则只选择一本代表作品，在30本基础书目中基本不考虑套书或丛书。第五，综合考虑装帧、插图、价格、翻译质量等因素，选择性价比最合适的图书。

我知道，做书目是一个吃力不讨好的事情，仁者见仁智者见智，任何书目都会有不同的意见。但是，我们有自己的选择标准。我们的基本原则是精选精编，努力做到经典性与广泛性统一、深刻性与可读性统一、层次性和整体性统一。

也许我们的这个书目还有不足或缺憾，欢迎各界朋友特别是小学生及老师、父母们能够提出宝贵意见，我们会不断完善，每隔一两年持续进行修订，力争做出一个大家满意的中国小学生基础阅读书目。

我们还有一个更加宏大的梦想，就是继续研制学前儿童、初中生、高中生、大学生、教师、父母、公务员、企业家等各种人群的基础阅读书目，最后形成一个中国人的基础书目。这是一个非常艰巨的任务，但是，有了这次小学生基础阅读书目的研制经验，我想，我们会在接下来的各种阅读书目研制中做得更好。

在这里，我们要特别感谢国家新闻出版总署给予的巨大支持，感谢陈一心家族基金会对本项目给予的大力资助，感谢在书目研制的过程中给予指导的各位专家和顾问，感谢为研制书目付出辛勤劳动的、以王林博士为班长的新阅读研究所的全体同仁！

童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。希望这个书目里的图书，能够走进校园，走进孩子的心灵，在城市和乡村的孩子们心中播下美丽的种子，为他们的精神世界打上美丽的底色。我相信，这些美丽的种子，经过无数岁月，终将在他们的漫长人生中开出美丽的花儿来。

中国小学生基础阅读书目表（新阅读研究所项目组研制，2011年版）

学段类别书名作者（译者）

小学低段（1－2年级，10本）文学

蝴蝶·豌豆花金波/编，蔡皋等/画

稻草人叶圣陶/著

没头脑和不高兴任溶溶/著

小猪唏哩呼噜孙幼军/著，裘兆明/图

猜猜我有多爱你（爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，

梅子涵/译

不一样的卡梅拉（我想去看海）（法国）约里波瓦/著，（法国）艾利施/绘，郑

迪蔚/译

科学第一次发现（濒临危机的动物）法国伽利玛少儿出版社/编，（法国）雨果/绘，

王文静/译

神奇校车（在人体中游览）（美国）乔安娜?柯尔/著，（美国）布鲁斯?迪

根/绘

人文千字文·三字经·弟子规周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、

王军丽/译注

中国神话故事聂作平/编著

小学中段（3－4年级，10本）文学

千家诗谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注

三毛流浪记张乐平/绘

宝葫芦的秘密张天翼/著，丁午/图

安徒生童话（丹麦）安徒生/著，叶君健/译

长袜子皮皮（瑞典）林格伦/著，李之义/译

亲爱的汉修先生（美国）贝芙莉?克莱瑞/著，柯倩华/译

科学奇妙的数王国李毓佩/著

让孩子着迷的77×2个经典科

学游戏

（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译

人文林汉达历史故事集林汉达/著

书的故事（前苏联）伊林/著，胡愈之/译

西游记吴承恩/著

城南旧事林海音/著，关维兴/图