小学数学家长会PPT课件
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——四(9)班家长会数学教师
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1
尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
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2
一、分析学生 二、分析教材 三、分析成绩 四、学生学习能力
五、需要家长配合
wenku.baidu.com
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3
一、分析学生
产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。
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13
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之 路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍 所有题目，先彻底解决会做的题；对于例题，有两种处理方式： “先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题， ④每天保证30分左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把 做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针 对性较强的学习方法。
5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。
6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
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4
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5
第一次练习
超100分：名字 超90分：
名字
-
6
第二次练习： 100分：
超90分：
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7
陈亮、邓文基、刘心怡、汪静怡、 杨惠妃、许霖、卢颖诗、陈令珉
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12
如何培养数学自学能力？
一、学法指导。从“仿法 ”最后到“创法”,注重学生的学法迁移
二、放手让学生自学相信学生的能力，放开手让学生自己去做， 去说，去讨论。只有在实践中，能力才能得到锻炼和发展。 三、掌握推理原则：对学生进行符号化思想、集体思想、对 应思想、统计思想的渗透，可以加深对数学基础知识的理解， 同时也增长智慧
2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算：
（1）每天一练：在黑板上做六道计算题，如果孩子做错了，请不要擦掉， 请要求孩子在旁边写订正，我希望家长能够配合督促。
（2）数学课： 我在每天的数学课下，我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生，还安
排帮扶小组给他们讲解，确保做到“一对一”的辅导，争取让他们学会，下 次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样，帮助孩子扫清 学习中的障碍。
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15
许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您 们 换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。
请家长思索： 您们爱孩子吗？ 爱，请多一份责任，少一份放任； 您们爱孩子吗？ 爱，请多一份鼓励，少一份训斥； 您们爱孩子吗？ 爱，请多一份赏识，少一份自弃。
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16
最后，希望家长们都能 带着一个好的心情去面对你 的孩子，我想学习应当是快 乐的，家庭应当是温馨的， 成长应当是幸福的。
如 何 培 养 解 题 能 力
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14
数学学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督，跟进检查，看看学生有没有少做，漏 做的情况，检查完后家长要签名。
2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来；
3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容；若有空的话 可以和孩子一起学习心得；
4、给你的孩子准备必备的学习用品 。
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8
考试存在的问题
• 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 • 2.计算题不细心，漏算，错算。 • 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 • 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 • 5.书写还有待于提高。
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9
教学中存在的问题
1、孩子们主动看数学书，预习新课的能力还有待提高。 2、小组合作时，让每个孩子都发表自己的见解的习惯还未养成， 往往一个孩子说，随声附和的人比较多，缺乏自己的独立思考； 3、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 4、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 5、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）
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18
得到表扬 1、个性差别大
对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”， 容易导致自负的心理。
得不到表扬： 对自己失去信心，无心向学。
2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，
3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。
4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症
（1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。
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10
本学期主抓： 计算能力、自学能力、 应用题思路能力的培养
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如何提高计算能力？
1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考，认真细致； （2）做完后认仔细的检查一遍； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生打草稿也要严格要求；
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尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
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一、分析学生 二、分析教材 三、分析成绩 四、学生学习能力
五、需要家长配合
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一、分析学生
产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。
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学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之 路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍 所有题目，先彻底解决会做的题；对于例题，有两种处理方式： “先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题， ④每天保证30分左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把 做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针 对性较强的学习方法。
5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。
6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
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第一次练习
超100分：名字 超90分：
名字
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第二次练习： 100分：
超90分：
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陈亮、邓文基、刘心怡、汪静怡、 杨惠妃、许霖、卢颖诗、陈令珉
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如何培养数学自学能力？
一、学法指导。从“仿法 ”最后到“创法”,注重学生的学法迁移
二、放手让学生自学相信学生的能力，放开手让学生自己去做， 去说，去讨论。只有在实践中，能力才能得到锻炼和发展。 三、掌握推理原则：对学生进行符号化思想、集体思想、对 应思想、统计思想的渗透，可以加深对数学基础知识的理解， 同时也增长智慧
2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算：
（1）每天一练：在黑板上做六道计算题，如果孩子做错了，请不要擦掉， 请要求孩子在旁边写订正，我希望家长能够配合督促。
（2）数学课： 我在每天的数学课下，我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生，还安
排帮扶小组给他们讲解，确保做到“一对一”的辅导，争取让他们学会，下 次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样，帮助孩子扫清 学习中的障碍。
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许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您 们 换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。
请家长思索： 您们爱孩子吗？ 爱，请多一份责任，少一份放任； 您们爱孩子吗？ 爱，请多一份鼓励，少一份训斥； 您们爱孩子吗？ 爱，请多一份赏识，少一份自弃。
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最后，希望家长们都能 带着一个好的心情去面对你 的孩子，我想学习应当是快 乐的，家庭应当是温馨的， 成长应当是幸福的。
如 何 培 养 解 题 能 力
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数学学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督，跟进检查，看看学生有没有少做，漏 做的情况，检查完后家长要签名。
2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来；
3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容；若有空的话 可以和孩子一起学习心得；
4、给你的孩子准备必备的学习用品 。
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考试存在的问题
• 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 • 2.计算题不细心，漏算，错算。 • 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 • 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 • 5.书写还有待于提高。
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教学中存在的问题
1、孩子们主动看数学书，预习新课的能力还有待提高。 2、小组合作时，让每个孩子都发表自己的见解的习惯还未养成， 往往一个孩子说，随声附和的人比较多，缺乏自己的独立思考； 3、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 4、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 5、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）
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得到表扬 1、个性差别大
对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”， 容易导致自负的心理。
得不到表扬： 对自己失去信心，无心向学。
2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，
3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。
4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症
（1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。
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本学期主抓： 计算能力、自学能力、 应用题思路能力的培养
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如何提高计算能力？
1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考，认真细致； （2）做完后认仔细的检查一遍； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生打草稿也要严格要求；