部编版三年级语文下册-蜜蜂(内附生字课件)

结构梳理
蜜蜂
实验目的 实验经过 实验结论
验证蜜蜂 能辨方向 的传言。
选二十只蜜蜂 做实验，十五 只飞了回来。
蜜蜂的确能 辨别方向。
拓展阅读
蜂
[唐] 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。
拓展积累
还有哪些动物不会迷路？ 它们凭借什么来判断方向， 认识路线呢？
蚂蚁
学习提示2
默读课第一自然段，想一想，法布尔在 听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎 么做的呢?你从中体会到了什么?
验证听说的事情是不是真的存在。
Leabharlann Baidu
听说蜜蜂有辨认方向的能
力，无论飞到哪里，它总是可
以回到原处。我想做个实验。 为什么要
文中的“我”指的是谁？
做实验？
法国昆虫学家、文学家——法布尔
你能从中体会到了什么?
捉蜜蜂 女儿等 走四公里路 做记号 放飞蜜蜂
你能用“先……接着…… 然后……最后……”来说 一说吗?
想一想,去掉文中的一个步骤行吗?
不行，因为做科学实验必须严 谨，这样得出的结论才能有效。
法布尔严谨的科学作风
读到这里你想对法布尔说些什么?
放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么? 为什么“我”会这样推测呢?
鸽子
鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽 子的记忆力和视力都非常好，它有强烈 的认巢性，能通过太阳或星星的方位， 准确地判断回家的方向，就算把它带到 几千里之外，它也能飞回老家。
狗
狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏， 凭着这些特殊的能力，狗在离开主人 多年后还能相识，还能找回自己的家。
课后小练
1.拼拼写写。
两只蜜蜂
时间单位。一刻 钟等于15分钟。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是 说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂 飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。
结果
形容非常精准，没有误差。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有
迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们
逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它
们确确实实飞回来了。
这样的词句还有很多，比如：
四公里
路程很远
装袋子
看不见路
刮狂风
阻力太大
结果是否与“我”的推测相同呢? 请找出相关语句，用横线画出来。
1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们 两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。 2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上 也都带着花粉。 3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白 色记号的蜜蜂。
5.读一读，注意倾斜的部分，说说你 从中体会到了什么。
（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。
（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概
这样可以减少阻力。
（3）它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面
还沾着花粉呢。
从这三个句子中倾斜的部分，我体会到了 作者用词的准确。 第一个句子，说明有估计和猜测的成分。 第二个句子，也表示一种猜测，不确定。 第三个句子，记录蜂巢回巢的时间做到了 准确无误，可见实验过程的一丝不苟。
sh实í验yàn
hí ( )(
推测
纸zh袋ǐ dài 无wú论lùn 证zh实ènɡ s
)( )( )
确实
沿途
超常
tuī cè
què shí yán tú chāo chá
2.连一连，唱反调。 陌生 超常 逆风 遥远 增加
附近 顺风 熟悉 减少 平常
3.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）蜜蜂有超常的记忆力。 ( ×)
（2）蜜蜂的确有辨别方向的能力，但靠的不
是超常的记忆力。 ( √ )
4.默读课文，把下列图表补充完整。
实验目的 实验过程
实验结论
验证蜜蜂是 否有辨别方 向的能力
（1）捉蜜蜂， 做记号； （2）放蜜蜂， 记里程和时间； （3）数蜜蜂， 得结论。
蜜蜂有辨别方 向的能力，靠 的不是超长的 记忆力，是一 种无法解释的 本能。
不盲信 讲究事实 耳听为虚，眼见为实
学习提示3
“我”是怎么做实验的呢?请大 家默读课文第二自然段,用笔画 一画“我”所做的事。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂， 把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自 己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身 上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂 女儿等 走四公里路 做记号 放飞蜜蜂
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜜蜂辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú mò
检查确误途陌
难写字
通关检测3——挑战形近字
蜜（ 蜂蜜 ） 蜂（ 蜜蜂 ） 辨（ 分辨 ）
、
密（ 秘密 ） 峰（ 山峰 ） 辩（ 辩论 ）
课文主要讲了一件什么事？
我听说（ 蜜蜂有辨认方向的能力 ），于 是做了一个（实验 ），结果证明（ 的确如此）。 且它们靠的不是（ 超常的记忆力 ），而是 （ 一种我无法解释的本能 ）。
通关检测1——词语大作战
gài zǔ
kuò
wù
大概 阻力 包括 准确无误
tú mò chāo nì
沿途 陌生 超常 逆风而飞
写出下列解释对应的词语：
1.表示不很准确的估计。（大概 ） 2.阻碍物体运动的作用力。（ 阻力） 3.生疏，不熟悉。（ 陌生 ） 4.面冲着风，迎风。（ 逆风 ）
通关检测2——我会写
关于蜜蜂，你都知道些什 么？课文讲了和蜜蜂相关的什 么事呢？让我们一起去看一看。
蜜蜂
法布尔：法国昆虫学家、文学 家。被世人称为“昆虫界的荷 马”“昆虫界的维吉尔”。
代表作：《昆虫记》《昆虫的 故事》《昆虫物语》《昆虫学 札记》。
学习提示1
初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难 读的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
观察仔细
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞
猜测 散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了
狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大
表示有
很大的 概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么
可能性。
低，怎么能看到遥远的家呢？ 认真思考
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
为什么“我”会这样推测呢?
我推测蜜蜂可能找不到家了。
确切信实，的的确确。
结论
1.蜜蜂有辨认方向的能力。 2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能。
内容概要
课文作者是法国昆虫学家法布 尔，以第一人称写了他所做的一个 试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方 向的能力。体现了作者严谨的科学 态度和求实作风。
小练笔
仿照课文第二自然段，写 一写自己做过的某个实验。