岳飞练字教学设计
岳飞练字一等奖说课稿
岳飞练字一等奖说课稿《岳飞练字一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、岳飞练字一等奖说课稿教学要求1.认识12个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，复述课文。
3.练习说句，会用“经常”造句。
4.理解课文内容，向岳飞学习，学习他珍惜时间，勤奋刻苦的精神。
重点难点1.识字，写字。
2.明白做事要勤奋、刻苦才能取得成功的道理。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
教具准备沙子一盆，生字词语卡片，收集爱国将领岳飞的资料。
教学过程一、展示资料，了解岳飞1.小朋友们，通过问爸爸妈妈、问书本或是电脑，你们对岳飞的故事一定了解不少了吧，谁愿意来说一说。
2.学生自由介绍岳飞。
3.今天我们学生的课文讲的是岳飞小时候的故事。
（板书课题）4.学生跟老师读课题。
二、初读感知1.学生借助拼音自由读课文。
2.同桌互相读，帮助读好课文。
3.指名分段读，学生评议。
4.全班齐读。
三、认读生字1.学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2.小组内交流认读的情况，互相指读。
3.指名反馈，并要求会组词，用所组的词语说一句话。
4.教师出示生字词卡，检查全班的小朋友。
5.指名读，其他学生评议。
6.开火车认读。
7.请小老师上台来教学生读。
8.全班齐读。
四、再读课文，理解课文内容1.小朋友们，岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
什么叫穷，你们知道吗？2.岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们读一读课文，找一找。
3.学生读文后反馈。
4.教师点拨，帮助理解。
5.指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？6.指名读，学生评议。
7.岳飞说的纸和笔是什么呢？8.动手实践：请小朋友们上来，用树枝在老师事先准备好的沙盆里写字。
小学一年级必修的优秀教案：《岳飞练字》
小学一年级必修的优秀教案：《岳飞练字》。
一、教学目标本节课的主要目标是：1、了解岳飞的事迹，认识民族英雄的形象，在情感上建立对岳飞的崇敬之心。
2、通过练习写字的方式，提高学生的写字能力和字母美感。
二、教学内容1、讲解岳飞的事迹，并展示岳飞的肖像、山水画和诗词。
2、针对小学一年级的学生特点，讲解并练习《岳飞练字》。
三、教学流程1、导入老师可以利用幻灯片或其他形式，向学生介绍民族英雄岳飞的事迹，激发学生对英雄的敬仰之情。
2、展示岳飞的肖像、山水画和诗词老师可以在幻灯片上展示岳飞的肖像、山水画和诗词，讲解岳飞的事迹，给学生展示岳飞的形象和文化内涵。
3、讲解并练习《岳飞练字》老师可以用笔记本或教学板，向学生展示《岳飞练字》的书法样式，并逐笔讲解每个字母的写法和技巧。
然后请学生拿出笔和纸，模仿老师的书法样式，一边写一边跟读《岳飞练字》的内容，反复练习直到掌握为止。
4、写作练习为了让学生更好地掌握《岳飞练字》的内容，老师可以设计一些关于岳飞的写作练习，让学生在书写的过程中不断加深对岳飞的了解，同时提高学生的写字和表述能力。
四、教学评价教师在教学过程中，可以通过观察学生的听讲情况、参与程度、书写技能等方面，来评价教学效果。
同时，老师还可以借助学生之间的交流和展示，让学生互相学习和提高，提高教学质量。
五、教学反思本节课的教学以《岳飞练字》为主要内容，通过文字书写的方式，让学生了解并学习民族英雄岳飞的事迹，在提高学生的写字能力和字母美感的同时，也培养了学生对英雄的尊敬之情。
在教学实践中，老师要结合学生的实际情况，充分运用多种教学手段和教学方法，提高教学效果和学生的综合素质。
西师版岳飞练字
《岳飞练字》教学设计一年级谭瑶设计理念引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐教学目标：1 认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3 激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重难点：理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
重难点突破法：朗读法讨论法美育渗透点：教育学生珍惜时间、勤奋刻苦地学习。
能力训练点：训练学生的理解能力、复述能力和朗读能力拓展：岳飞抗金的故事。
课时安排：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一复习导入（板书“岳飞练字”）1复习生字2复习词语二朗读课文，理解感悟1听朗诵，注意句子的停顿，以及平翘舌音的区分，进行思考思考课文讲了谁？他做了什么故事？2带着问题读书①读第一自然段，想想它告诉了我们什么？（感受：岳飞爱读书、写字，可是没有学习条件。
）②读第二、三段提出问题：岳飞没有纸和笔是用什么练字？怎样练字？结果怎样？③在读课文，小组讨论，用横线画出答案（教师巡视）④抽小组同学进行回答，教师梳理，见机板书（沙地当纸，树枝作笔→刻苦练习，练就了一手好字）⑤出示答案，及重要句子3老师指导朗读，重点读好以下句子岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝，跑回家去对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。
”岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗？”岳飞经常在沙地上练字。
他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
（通过朗读，让学生感受岳飞多么渴望学习。
他聪明，肯动脑筋，用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字，而且还非常快乐……）4 抽出重点句子，“岳飞经常在沙地上练字”用“经常”造句5教师小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三拓展延伸1既然大家都认识到岳飞刻苦练字认真学习是我们学习的好榜样，学完之后，你想说什么？（可以是对岳飞，可以是对老师，对同学）2 你能不能完整的讲一讲这个故事？（回家对小伙伴，对爸爸妈妈）四积累运用岳飞通过刻苦练字终于练成了一手好字，同学们能不能通过认真练字，练成一手好字呢？好，接下来，我们来描描写写。
一年级下《岳飞练字》教学设计-精选文档
一年级下《岳飞练字》教学设计教学目标：1 学会本课的生字新词2 理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3 正确流利地朗读课文.，复述课文。
教学重难点：1 学会本课的生字新词2 理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
重难点突破法：朗读法讨论法美育渗透点：教育学生珍惜时间、勤奋刻苦地学习。
能力训练点：训练学生的理解能力、复述能力和朗读能力拓展：说说你珍惜时间的故事。
课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。
学生自由介绍岳飞的资料。
导入新课：今天我们来学习新的课文《岳飞练字》，讲的就是岳飞小时侯的故事，板书课题。
二初读感知，认读生字。
1 学生借助拼音自由读课文，要求：对照生字表圈出本课的生字新词。
2 齐读课文，教师倾听，适时地指导。
3 指名反馈生字认读情况。
4 开火车熟练地认读本课的生字。
5 学生自由读课文，思考课文讲了岳飞的什么故事?三读课文，理解内容。
1 小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
什么叫穷，你们知道吗?2 带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢?请小朋友们边读边在课文里找一找。
3 岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的?4 指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样?指导朗读。
5 岳飞说的纸笔是什么?有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢?请小朋友们在课文里找一找。
6 引导学生抓住关键的词语，朗读课文。
7 小结：小朋友们，现在你们能用自己的话说一说，岳飞为什么能练得一手好字吗?四课堂小结：岳飞小时侯家里很穷，虽然没有钱买纸和笔，但是经常用树枝在地上练字，他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
五布置作业：熟读课文;用横线画出文中你喜欢的词语，并读一读。
一年级下语文教案岳飞练字_西师大版
28、《岳飞练字》教学目标：1、学会本课的生字新词2、理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3、正确流利地朗读课文.，复述课文。
教学重、难点：1、学会本课的生字新词2、理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
教学安排：两课时教学准备：生字卡片教学过程：第一课时一、展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。
学生自由介绍岳飞的资料。
导入新课：今天我们来学习新的课文《岳飞练字》，讲的就是岳飞小时侯的故事，板书课题。
二、初读感知，认读生字。
1、学生借助拼音自由读课文，要求：对照生字表圈出本课的生字新词。
2、齐读课文，教师倾听，适时地指导。
3、指名反馈生字认读情况。
4、开火车熟练地认读本课的生字。
5、学生自由读课文，思考课文讲了岳飞的什么故事？三、读课文，理解内容。
1、小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
什么叫穷，你们知道吗？2、带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们边读边在课文里找一找。
3、岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的？4、指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？指导朗读。
5、岳飞说的纸笔是什么？有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？请小朋友们在课文里找一找。
6、引导学生抓住关键的词语，朗读课文。
7、小结：小朋友们，现在你们能用自己的话说一说，岳飞为什么能练得一手好字吗？四、课堂小结：岳飞小时侯家里很穷，虽然没有钱买纸和笔，但是经常用树枝在地上练字，他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
五、布置作业：熟读课文；用横线画出文中你喜欢的词语，并读一读。
第二课时一、巩固旧知，导入新课。
课文讲了一件什么事？二、讨论交流，联系实际谈感想。
1、岳飞为什么能练得一手好字？2、集体交流。
3、联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗？4、小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
《岳飞练字》教案之一
《岳飞练字》教案之一一、教学目标1.通过学习《岳飞练字》的故事，使学生了解岳飞勤奋好学、刚毅坚定的品质。
2.培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感。
3.提高学生的文言文阅读能力，积累词汇，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《岳飞练字》的故事内容，体会岳飞的勤奋精神。
2.教学难点：分析岳飞的品质特点，联系实际进行自我教育。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道岳飞吗？谁知道他的哪些事迹？2.讲解《岳飞练字》故事（1）教师讲述《岳飞练字》的故事，让学生初步了解故事内容。
（2）学生复述故事，加深对故事的理解。
（3）讨论：岳飞为什么要在沙地上练字？他练字的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.分析岳飞的品质特点（1）提问：同学们，你们认为岳飞具有哪些品质？4.联系实际进行自我教育（1）提问：同学们，你们可以从岳飞身上学到哪些东西？5.课堂小结（1）提问：通过本节课的学习，你们对岳飞有了哪些新的认识？6.作业布置（1）熟读并背诵《岳飞练字》故事。
（2）写一篇关于岳飞勤奋精神的作文。
四、课后延伸1.组织学生参观岳飞纪念馆，了解岳飞的一生。
2.开展“学习岳飞，勤奋学习”的主题活动，让学生分享自己的学习心得。
五、教学反思1.讲解故事时，要注重情感渲染，让学生更好地体会岳飞的勤奋精神。
2.在分析岳飞品质特点时，要引导学生结合实际进行自我教育。
3.课后延伸活动要注重实效，避免流于形式。
重难点补充：1.教学重点补充：教师：“同学们，你们知道岳飞为什么在沙地上练字吗？”学生：“可能是因为没有纸和笔。
”教师：“对，岳飞小时候家里很穷，买不起纸和笔，所以他就在沙地上练习。
这说明岳飞不怕困难，珍惜学习机会。
你们如果在生活中遇到困难，会像岳飞一样坚持吗？”教师：“同学们，你们觉得岳飞练字的过程中，最值得学习的品质是什么？”学生：“可能是他的毅力吧，不管多苦都坚持。
”教师：“很好，岳飞确实有坚强的毅力。
合格语文老师的必修教案：《岳飞练字》
合格语文老师的必修教案：《岳飞练字》教案一、教学目标1.了解岳飞的生平和功绩，培养学生对岳飞的敬仰之情。
2.掌握传统印刷体字的笔画和结构，提升学生书写规范化和美观度。
3.开阔学生的视野，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
二、教学内容1.岳飞的生平和功绩的介绍。
2.学习传统印刷体字。
3.《岳飞练字》字帖书写。
三、教学过程1.教师通过幻灯片介绍岳飞的生平和事迹，让学生对其有更深的认识。
2.教师结合传统印刷体字的笔画和结构，先讲解字体的八个基本笔画，并对一些常用笔画进行分析和讲解。
3.学生根据教师所示的笔画和结构，自己进行练习，反复操练直至掌握。
4.教师向学生展示名家书法作品，并讲解字体的优美之处，让学生从中领悟到字体的古朴和文化内涵。
5.学生根据笔画和结构，开展《岳飞练字》练习，练字时要注意书写规范化和美观度。
6.教师组织对学生的作品进行评选和展示，让学生互相欣赏和取长补短，提高学生的审美意识和鉴赏能力。
四、教学方法1.讲解法通过教师的讲解、演示、示范等形式，让学生明确字体的笔画和结构，从而更好地掌握练字技巧。
2.演示法通过名家书法作品的展示和讲解，让学生感受到字体的美学和文化内涵，提高学生的审美能力。
3.对比法通过对学生的作品进行评选和展示，让学生互相欣赏和取长补短，提高学生的绘画水平和审美意识。
五、教学工具笔、墨、纸、字帖、幻灯片等。
六、教学反思通过《岳飞练字》的教学，学生不仅了解了岳飞的生平和功绩，也掌握了传统印刷体字的基本知识和技巧，同时也提高了学生的审美意识和鉴赏能力。
在后续的教学中，我们也应该注重通过一个个具体形象的教学内容，来引导学生认识到我们传统文化的深厚底蕴，从而让学生更加热爱和传承我们的文化。
岳飞练字教学目标设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
岳飞练字教学目标设计一、教学目标的基本要求岳飞练字教学是培养学生的书法基本功和审美能力的重要途径，因此在设计教学目标时，需要考虑以下几个方面的要求：1. 提高学生的字写工整度和书写速度；2. 培养学生的字法意识和表达能力；3. 培养学生的审美能力和创造能力；4. 培养学生的精神品质和文化素养；5. 培养学生的学习能力和考试应试能力。
二、教学目标的具体内容1. 提高学生的字写工整度和书写速度这是岳飞练字的基本目标，要求学生在书写时要注重字形的规整美，每个字都要写到位、写得好看。
学生在练字时，要注意字的平衡感和协调感，字间的间隔要恰当，整体字型要稳定。
同时，要注重培养学生的书写速度，提高字写的流畅性和连贯性。
2. 培养学生的字法意识和表达能力字法意识是指学生对汉字的结构和规律的理解和掌握程度。
通过岳飞练字的教学，要求学生能够准确把握每个字的结构特点，理解每个部首的作用和含义，以及常见字的构造和演变过程。
此外，还要培养学生的表达能力，使学生能够通过书写表达自己的思想和感情。
3. 培养学生的审美能力和创造能力岳飞练字教学应该注重培养学生对美的感知和欣赏能力，使学生对于字的造型和结构具有审美追求。
通过欣赏名家书法作品，学生可以培养自己的审美情趣，提高自己的审美能力。
同时，还要培养学生的创造能力，鼓励他们在书写中有一定的个性化表达和创新思维。
4. 培养学生的精神品质和文化素养岳飞练字不仅仅是提高学生的书法水平，更重要的是培养学生的精神品质和文化素养。
岳飞是中国历史上一位忠诚的爱国将领，对于后人有着重要的精神意义。
通过学习岳飞的事迹和书法，可以激发学生的爱国情感和家国情怀，提高学生的道德观念和人文素养。
5. 培养学生的学习能力和考试应试能力岳飞练字教学不仅仅是提高学生的书法水平，更重要的是培养学生的学习能力和考试应试能力。
通过岳飞练字的教学，可以培养学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习方法和学习效果。
同时，也可以帮助学生更好地应对考试，提高他们的卷面表现和书写速度。
一年级语文下册 岳飞练字2教案 西师大版
岳飞练字一、导入新课1老师在黑板上写“字”字，大家认识这个字吗读什么想不想把字写好要想写好字有哪些办法呢对，经常练、刻苦练是好办法。
教师相机板书“练”。
岳飞就是这样，终于练得了一手好字（相机板书“岳飞”）2出示岳飞画像师：这就是我国南宋著名的民族大英雄岳飞。
提问：你知道关于岳飞的故事吗（抽生简单介绍）二、读课文、学生字1教师小结：岳飞是一位敌人一见就害怕的勇将，传说一次上战场前，妈妈在岳飞的背上刺下了“精忠报国”这四个大字。
岳飞在战场上出生入死，英勇杀敌。
那么，岳飞小时候是怎样练字的呢请大家打开书，用你自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，难读的句子就多读两遍。
（生自己读课文）2出示词语3自己去读读吧。
（生自读）4把这些词语读给你的同桌听听。
5小朋友们一起整齐、响亮的读词语。
（齐读）6开火车来读读这些词语。
（开火车读）7一起来读读课文。
（生齐读）三、学习课文第一自然段1师述：岳飞的这手好字得来非常不容易，在练字的过程中遇到了好多好多的困难。
课文的第一自然段就写了岳飞遇到的困难。
拿起书一起来读读第一自然段。
（齐读）2你带着着急的心情把第一自然段再读一遍。
（生读）3大家学着他的样子一起读读第一自然段。
（齐读）四、学习第二自然段1岳飞家里穷买不起纸和笔，可是他在干什么呢（出示练字图，抽说岳飞在干什么）他把什么当成纸什么当成笔2看看屏幕上的这两句话是怎么说的（出示两句子）男女同学分别读这两句话。
3岳飞有了这么好的纸和笔，是什么心情4有了纸和笔，除了岳飞高兴外，还有谁（抽说：妈妈）想像一下，妈妈都有哪些高兴的表现5再看看旁边的小鸡小鸭们，它们高兴吗你从图中小鸡小鸭们的哪些表现看出来的6在座的小朋友们你们高兴吗你们心里都再高兴的想着什么（抽说）7把这两句话再读一遍。
（齐读）8分小组比赛读。
五、学习第三自然段1师述：岳飞有了纸和笔以后，是怎么练字的呢（出示第三自然段中的句子）2谁来读读这个句子（抽读）3现在老师有一个笑问题想请教一下小朋友们，是不是那天岳飞练了一次字以后就再也没有练字了不是，又是怎样的呢老师明白了，也就是说岳飞经常练。
西南师大版一年级语文下册《七单元 28 岳飞练字》教案_3
西师版语文一下《岳飞练字》教学设计【教学目标】1．认识本课13个生字，会写课后的6个字，感受汉字的形体美。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“经常”“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3．理解课文内容，向岳飞学习，学习他珍惜时间、勤奋刻苦地精神。
【教学重点】1．认写生字。
2．，理解课文内容，明白做事要勤奋、刻苦，才能取得成功的道理。
【教学准备】教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。
学生：1.了解有关岳飞的生平故事。
2．预习课文。
（认生字，读通顺句子，标段落序号）。
【教学时间】2课时【教学过程】一、展示资料，质疑导入1．小朋友们，通过问爸爸妈妈、看书本或是电脑，你们一定了解了一些岳飞的故事吧，谁愿意来说一说？（抽学生说）2．岳飞是我国南宋的军事家、著名的民族大英雄。
（同时展示岳飞的图片资料）他有一身的好武艺，带兵打仗可厉害了。
他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗？让我们一起走进第19课《岳飞练字》。
3.师板书课题，生边跟读边书空课题4.师指导“字”字的书写方法。
二、初读感知，认读生字（一）自读课文，识记生字1．请大家打开书，翻到第19课，自由小声地朗读课文，圈出带小红帽的生字娃娃，开始吧。
2．识记生字。
（1）大声自由拼读生字两遍，用自己喜欢的办法记生字。
（2）同桌交流：读给你的同桌听，比比谁拼读得准确，谁记得牢。
（二）正音，记字1．出示带拼音的生字，齐读，抽学生读。
2．你想提醒大家读准哪些字音？3．开火车。
（现在我们来开火车，看哪列火车开得又快又好。
）4．扩词。
（每人说2个以上）5．读课文中生词。
（三）再读课文，感知课文。
（大家学得真不错，让我们一起来读读课文，看看岳飞究竟是怎么练好字的。
）1．听老师范读课文，学生小声跟读。
2．自读课文，读准字音。
3．抽读课文，请几位小朋友来读课文的第1、2、3自然段。
4．对，读课文要像他们一样读准字音，做到不添字，不减字，不读错字，你们也能做到，让我们一起来吧。
从岳飞的字中学习笔画的教案：《岳飞练字》
从岳飞的字中学习笔画的教案：《岳飞练字》教案
一、教学目的
1、了解中国书法发展历史中的重要人物——岳飞及他的书法。
2、掌握书法中笔画技巧的学习方法。
3、通过岳飞的书法作品，提高学生的审美和艺术素养。
二、教学过程
1、导入
让学生了解中国书法的基本知识，并简要介绍中国古代书法家岳飞。
2、学习岳飞的书法艺术
（1）介绍岳飞的生平和书法作品，了解岳飞书法的特点和文化内涵。
（2）指导学生通过观察岳飞的书法作品，学习笔画结构、形体比例、气韵生动等技巧。
（3）鼓励学生自己模仿岳飞的书法，了解其书法意境以及笔画特点。
3、笔画练习
通过对岳飞书法中常用的笔画进行练习，进一步加深学生对笔画结构和用法的理解。
4、课堂展示
让学生展示自己的练习作品，并进行评价和点评，提高学生们的自我表达和批判思维能力。
三、教学重点和难点
1、重点
（1）了解中国书法中的重要人物——岳飞及其书法艺术。
（2）通过观察学习，掌握岳飞书法中笔画的结构、形体比例和气韵生动等技巧。
2、难点
（1）理解岳飞书法的文化内涵和精神意义。
（2）掌握笔画的用法和技巧。
四、教学方法
1、讲授相结合的方法。
2、以学生为主体的教学方法。
3、示范练习与自主实践相结合的教学方法。
五、教学工具
1、岳飞书法作品图。
2、毛笔或钢笔、宣纸、颜料。
六、教学评价
1、对学生的笔画结构掌握情况进行评价。
2、对学生书法作品的情感表达和审美水准进行评价。
提高学生形体协调能力的教案：《岳飞练字》
提高学生形体协调能力的教案：《岳飞练字》》一、教学目标1.了解岳飞的事迹，懂得感恩传统文化和英雄先辈。
2.练掌握楷书基本笔画和结构。
3.提高学生的手眼协调能力和书写规范水平。
二、教学内容1.岳飞的故事讲述岳飞的生平事迹及其在历史上的地位。
2.学习楷书基本笔画和结构教师带领学生认识楷书基础知识，如笔画、笔顺、结构等。
3.练习岳飞手迹教师示范岳飞书法，并在黑板上展示课文中岳飞的手迹。
指导学生模仿岳飞的字体练习，加强手腕、手掌的灵活性，提高手眼协调能力。
三、教学过程1.引入通过图片展示岳飞铜像、书法作品及课文的形式，引导学生了解岳飞的历史地位及其书法艺术价值。
同时引导学生思考“为什么要学习书法”。
2.学习基本笔画和结构在黑板上板书楷书基础知识，讲解笔画和笔顺，再通过多次板书《山东博物馆藏隶定楷行碑》的笔画结构，让学生了解楷书的构成和规律。
3.练习手迹指导学生学习隶定楷字体，引导学生模仿岳飞的的书法风格，练习岳飞手迹。
教师展示岳飞书法作品，大家观看一遍后再跟着教师模仿写功夫。
接下来，在黑板上写出一些字，刻意调整笔画，指导学生练习书法的稳定性和规范性，并保证每一笔的准确性、饱满度和流畅度。
在此过程中，教师还可以就各种笔画技巧给予分析解读，带领学生更深层次的理解筆畫组成和结构。
4.展示作品展示学生书写的作品，让学生对自己的书法有一定的担当感，并明确下一步的提高目标。
四、教学反思书法是一项非常有利于协调的练习，大量的重复动作必定锻炼出手与脑之间更好的联系，同样也是一项正视情绪的功夫，漫长、缓慢、刚柔并重的训练过程，能帮助学生提高自己内心的韧劲和耐心。
教师在教学过程中，合理使用表扬和鼓励语言，帮助学生树立自信心，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，此次教学可以联系到学生的信息技术课程，引导学生在书法练习过程中掌握更多和数字化书法相关的技术。
在深入学习中，不断激发学生的兴趣，增强学生的文化交流意识和自我素质提升，让学生在完整的学习、跨学科的学习、真实的社交环境中得到全面的成长。
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篇一：《岳飞练字》教案
《岳飞练字》教案
教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，学会复述课文。
2、学会本课的生字
3、激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重难点：教会学生抓住重点词语进行讲故事的方法。
教学准备：ppt课件
教学过程：
（一）由课题导入
同学们你们好，今天很高兴和大家一起学习，我们要学习的课文是第19课《岳飞练字》，（相机板书：19、岳飞练字）请同学们拿出手来，跟老师一起书空，注意“练”这个字的写法，左右结构，左窄右宽。
同学们齐读课题，一二。
同学们的声音很响亮，我们来看一看课题，从题目当中我们可以看出来本课所讲故事的主人公是（岳飞），我相信同学们在课前已经查阅了许多关于岳飞的事情，有哪位同学愿意与我们分享一下。
我们再来看一下课题，讲了岳飞的什么事情呢？（岳飞练字的事情）可见课文的标题能够告诉我们很多很多的信息，所以同学们以后在读课文的时候可要多多的分析一下课题了。
（二）初读课文
现在我们只知道是关于岳飞练字的故事，可是我们还是不知道岳飞到底是怎样练字的，我希望同学们在读了课文之后，能够告诉我，好吗？现在请同学们读课文，要求读准字音、读通句子，读不通顺的地方再一读遍。
开始！
（三）在解决这个问题之前，我们要先过一过生字关。
（ppt出示生字）
纸笔格子抹平珍惜刻苦
自由读一读，找两名同学读，当小老师。
（四）读课文，我找四名同学分段朗读。
其他同学认真听，看一看有没有存在什么问题。
（五）1、现在我们再来回到那个问题，岳飞是怎样练字的？自己在下面说一说，一会请同学来告诉我。
（找两名同学来说）
过渡语：我们都知道写字是需要纸和笔的，可是小岳飞家里实在是太穷了，买不起纸和笔，不像我们的同学们书包里都有许许多多的笔和纸，是不是呀，于是聪明的小岳飞想到了一个好方法，也就是我们的同学所说的那样，用细沙和树枝来写字，现在请同学们自由朗读第二自然段，用曲线画出表示小岳飞动作的词语。
（下位指导）
我请同学来说一说你找到的表示动作的词语。
看一看你们找到的词语是不是都在这了。
现在请同学们根据这些词语来再说一说岳飞练字的故事。
希望同学们以后再讲述故事的时候，抓住重要的词语讲，重点是表示动作的词语，是不是觉得简单很多。
2、我们来看一看小岳飞说的两句话，（ppt呈现）自己读一读，想一想，小岳飞应该是用什么样的语气来说这两句话的呢，一会让同学们来做小岳飞说说这两句话，看谁说的最好。
3、从此。
4、后来，岳飞终于练得一手好字，他写的字一直流传到今天。
我们来欣赏一下。
（六）提升：学了岳飞的故事，你有什么感想。
篇二：岳飞练字教案
《岳飞练字》教学设计
杨文
教学目标
1 认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，
3 激励学生学习岳飞刻苦学习的精神，积累刻苦学习的名言警句。
教学重点
1 学生学习岳飞刻苦学习的精神，积累刻苦学习的名言警句。
2 有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。
教学准备
教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。
学生：1、 了解有关岳飞的生平故事。
2、阅读有关勤学苦练的故事教学过程：
一、创设情景，引入新课
（出示岳飞像）老师激情开课：
1、感谢小朋友们精彩的课前展示，同学们，你们知道这首满江红是谁写的吗？对，今天杨老师就要隆重地给大家介绍的中国历史上有名的名族大英雄——岳飞，岳飞可是一位了不起的人物，课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听。
（学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。
）
2、就是这样一位大英雄，他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗？让我们一起走进第19课《岳飞练字》。
请同学们把课题齐读两遍。
二、读文感知，了解内容
1、请同学们打开语文书，自由地朗读课文。
想想课文主要向我们讲了一件什么事情呢
2、课文主要向我们讲了一件什么事情呢？谁能用简洁的话说一说。
3、大家说得很好，能不能试着用谁用什么在哪练字，他怎么样，终于练得一手好字来说说课文的主要内容。
出示填空：课文主要讲了————用——-在——-练字，他————，终于练得一手好字。
三、朗读课文，理解感悟
1、那么岳飞是怎样练字的呢？请大家再读课文，找出相关句子，想想你从中想到了什么？再和同桌的同学们交流，开始吧。
2、和同桌交流一下。
3、同学们讨论得热火朝天，现在谁愿意第一个和大家交流。
4、通过岳飞练字，你有没有悟出什么道理来？（要努力才有收获）
5、课文积累：同学们说的真好，那现在老师想考考大家：谁来说一说
出示填空：1、岳飞一边，一边对妈妈说：“？”
2、岳飞，进步很快。
四、拓展延伸:
1、岳飞很爱学习，刻苦练字，值得我们学习。
其实同学们平时就读过很多勤奋刻苦的名言警句，比如说古今贤文的劝学篇，同学们还记得吗？请同学们一起背诵一遍好吗？
2、今天杨老师还想和大家一起分享一些有关勤学苦练的成语？
3、出示刻苦学习的成语：
自由读，同桌互相背。
看谁记得快。
4、聪明在于勤奋，天才在于积累。
今天老师还要送同学们一些学学习的名言警句。
出示学习的名言警句，同桌读，齐读。
试着背。
5、学以致用：
（1）、同学贪玩，不努力学习，我们要劝他：
(2)、不识字的的张爷爷看见小明在读书，说：“我小时候没好好读书们现在真后悔。
”小明
说：“你这是:
(3)、凿壁偷光讲的是匡衡借助邻居家的灯光刻苦学习。
同他意思相近的成语还有：
五、这节课你最大的收获是什么？
师小结：这节课小朋友们积累了很多知识，俗话说厚积而薄发，相信同学们以后会表现的更棒，把掌声送给自己吧！
篇三：最新西师版小学语文一年级下册《岳飞练字》优秀教案第一课时
《岳飞练字》教学设计
教学目标
知识与能力
1.学会本课的生字新词
2.理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3.正确流利地朗读课文、，复述课文。
过程与方法
1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
情感态度与价值观
激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点
学会本课的生字新词。
教学难点
理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
课前准备：
1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．查阅岳飞的基本资料，和同学共享。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、展示资料，了解岳飞
小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。
学生自由介绍岳飞的资料。
导入新课：今天我们来学习新的课文《岳飞练字》，讲的就是岳飞小时候的故事，板书课题。
1、学生借助拼音自由读课文，要求：对照生字表圈出本课的生字新词。
2、齐读课文，教师倾听，适时地指导。
3、指名反馈生字认读情况。
4、开火车熟练地认读本课的生字。
5、学生自由读课文，思考课文讲了岳飞的什么故事？
三、读课文，理解内容
1、小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
什么叫穷，你们知道吗？
2、带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们边读边在课文里找一找。
3、岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的？
4、指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？指导朗
读。
5、岳飞说的纸笔是什么？有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？请小朋友们在课文里找一找。