研究物质性质的方法和程序

氯气的 性质
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3.教学目标及重点、难点分析
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将教材中的方法线索和知识线索很好的融合在一起； 方法的学习在于体验，教学中应注意组织学生进行 交流、反思、评价
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课时
内容
第一课时 研究物质性质的方法，金属钠的性质
第二课时 研究物质性 质的一般程
第三课时 序
氯气与金属、非金属的反应 氯气与水的反应
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环节一：课前预习
布置任务 任务实施
组间交流
小结
演示实验、 讨论
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环节三：课堂总结
1．氯气的性质 2．尝试用图示的方法表示研究物质性质的程序（可以课后完成）
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讨论、小结、初步完善研究物质性质的一般程序， 并用图示表示 组织学生就氯气与水的反应展开探究 探究活动总结：
（1）氯气与水的反应 （2）探究过程中用到的研究方法 （3）研究该问题的程序
第2节 研究物质性质的方法和程序
教学设计
1
教材分析 教学设计关键 课时分配建议 教学实施过程
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1.本节教材的地位 从第一章的构成分析 从学习的需要分析
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2.教材线索
研
究
观
方
察
法
和
程
序
钠的物
案 例
理性质 和与水 的反应
实 验
钠与氧 气的反 应
比
分
百度文库
较
类
比较钠与 铁、铜等 金属的性 质
研 究 物 质 性 质 的 一 般 程 序
学生讨论
小结、过渡
布置任务
组间交流
总结
评价、反思
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环节五：课堂总结
1．金属钠的物理性质和化学性质。
2．你对观察和实验这两种科学研究方法有哪些新的认识？
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环节六：布置作业
1．比较金属钠和铁的性质 2．回忆对金属钠、氧气、铁等物质性质的研究过程，你认为研究一种 物质的性质，应该按照什么程序来进行？请结合具体实例说明。
1．在初中化学中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法 来研究它们的性质的？ 2．你都知道哪些科学研究方法？
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环节二：在预习的基础上，了解常用的研究物 质性质的方法
学生汇报
点评，同时小结
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环节三：通过案例体验观察方法在研究物质性质 过程中的应用
学生讨论
小结、过渡
布置任务
组间交流
总结
评价、反思
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环节四：通过案例研究，体验实验这种研究方法
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1.通过实验研究金属钠与氧气的反应，体验实验 这种研究方法； 2.在实验过程中，注意结合学过的观察方法，进 行科学有效的观察。
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根据讨论得到的研究物质性质的程序： 1.设计研究氯气性质的方案（包括性质的预测、 实验方案的设计） 2.利用实验室提供的药品研究氯气的物理性质 ， 在研究过程中，注意观察、实验、比较等研究 方法的运用。
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么么么么方面
Sds绝对是假的
环节一：讨论研究物质性质的一般程序
1．当给你一种新物质的时候，你认为关于该物质的性质应该从哪些方 面进行研究？怎样研究？ 2．对物质的性质进行实验研究前，通常要对其进行预测，你根据什么 预测物质的性质？（以金属镁的性质为例）
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环节二：通过案例（氯气的性质）了解研究物质的 一般程序
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1．你的研究方案； 2．你对氯气的物理性质的研究情况； 3．你希望老师完成哪些实验，以继续对氯气性 质的研究。
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你观察到了什么？ 你知道了什么？ 你想到了什么？ 你还想知道什么？
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1．明确任务：运用对观察方法的已有了解，认 识金属钠的物理性质 2．强调安全问题
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根据你的经验: 1．谈谈你对“观察”这种科学研究方法的理解 。 2．你认为在观察过程中要注意哪些问题？
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1．在观察过程中，你有哪些成功的做法？有哪 些优良的表现？有什么不足？ 2．在完成任务的过程中，除了观察，你还用到 了哪些科学研究方法？