孔子拜师教案及反思
《孔子拜师》教案及反思
《孔子拜师》教案及反思一、教学目标：1.1 知识目标：学生能够理解《孔子拜师》的故事内容，了解孔子拜师学艺的过程及意义。
1.2 技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高自己的阅读理解能力和思考能力。
1.3 情感目标：培养学生尊重师长、虚心学习的品质，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点：2.1 教学重点：学生能够理解并掌握《孔子拜师》的故事情节，体会孔子拜师学艺的精神。
2.2 教学难点：如何引导学生深入思考孔子拜师故事背后的道理，并将这些道理运用到现实生活中。
三、教学准备：3.1 教师准备：提前熟悉《孔子拜师》的故事内容，准备相关的教学素材和教具。
3.2 学生准备：学生预习《孔子拜师》的故事，了解故事大意。
4.1 导入新课通过向学生介绍孔子及其思想，引发学生对孔子的兴趣，进而导入本课《孔子拜师》。
4.2 自主学习学生自主阅读《孔子拜师》的故事，理解故事内容，体会孔子拜师学艺的精神。
4.3 合作探讨学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，讨论孔子拜师学艺的意义。
4.4 讲解分析教师针对学生的讨论，进行讲解分析，帮助学生深入理解孔子拜师的故事内涵。
4.5 实践应用学生结合自己的生活实际，谈谈如何将孔子拜师的精神应用到自己的学习生活中。
五、作业布置：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解孔子拜师的故事内涵，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
也要关注学生在学习过程中的情感态度，培养学生的尊重师长、虚心学习的品质。
6.1 评价内容：评价学生对《孔子拜师》故事的理解程度，以及学生能否将故事中的道理应用到实际生活中。
6.2 评价方法：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及读后感来综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展：7.1 拓展内容：引导学生进一步了解孔子的其他故事，如“孔子论仁”、“孔子谈教育”等，以加深学生对孔子思想的了解。
7.2 拓展方式：通过阅读孔子相关的书籍、观看相关视频等方式进行拓展学习。
三年级语文孔子拜师教案(8篇)
三年级语文孔子拜师教案(8篇)孔子拜师教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆等词语。
2有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的过程，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累文中的好词佳句，能用查字典、联系生活等结合上下文等方法理解词句。
教学重点：1：流利地朗读课文，了解拜师的经过；2：体会孔子的谦虚好学。
教学难点：1：体会孔子勤奋好学的品行；2：在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一。
提出问题课前活动：背诵孔子的名言，p69页1引入课题师：有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。
同学们，都是我的老师，今天就让我们大家共同完成今天的学习任务。
这堂课我们继续学习《孔子拜师》，齐读课题，（出示卡片区别子的读音）你是否记得孔子怎样拜师的吗？课文的顺序（ppt）你了解孔子和老子吗？孔子（我国伟大的思想家和教育家，春秋末期，儒家学派的创始人），老子（春秋末期，道家学派的创始人）生汇报师：听了同学的介绍老师知道了孔子和老子是很有学问的人，老子是孔子的先生，也就是孔子的老师，是一个很有学问的人，孔子是我国伟大的教育家，是一个非常有学问的人，为什么他还要去拜老子为师呢？请快速浏览课文看谁最快找到人们评价孔子和老子的句子？二。
解决问题1.生汇报：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
（ppt）点名读，齐读a.齐读句子，理解敬重，你能给它换个词吗？b.换词：尊敬，敬仰（齐读）2.细读课文，品读句子师：为什么人们敬重他们的品行，你能否从孔子拜师这件事来说说你的体会。
生汇报：师：你能从文中找到能说明孔子品行高的词或句子？首先请同学快速默读（提醒：不出声），并用直线画出来，然后四人小组人进行交流，最后推选代表发言，其他人做补充。
a.小组合作学习，讨论。
b.指导点评，及时评价（根据学生的汇报随机调整，顺学而导）重点词句：ppt1.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
2023最新-《孔子拜师》教案最新3篇
《孔子拜师》教案最新3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心为大家整理的3篇《孔子拜师》教案，希望能够给您提供一些帮助。
孔子拜师教学设计篇一教学目标1、有感情地朗读课文。
2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
一、复习引入1.师：今天有这么多老师来咱们班听课，你们的心情怎样？这让我想起了孔子曾经说过的一句名言：有朋自远方来，不亦乐乎，希望你们能用你们积极认真的学习状态来欢迎所有听课的老师和领导们。
好吗？2.这节课，我们继续学习第17课（生齐）《孔子拜师》。
3.通过第一课时的初读课文，孔子给你留下了什么印象？（交流）4.师：那课文是用怎样的语句写出孔子的这些特点的呢？请同学们自由轻声读课文，边读边勾画出能表现孔子谦虚好学、尊敬老师、求知若渴的句子二、品味研读，感受孔子品行1.相机出示：第一句：曲阜到洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
从这句话你体会到什么？（用心读读这句话，看哪些词给你印象很深。
用小圆点画下来。
）顺学而导：（1）孩子们，上千里是个什么概念呢，从团结到壶镇有3公里，也就是说，曲阜到洛阳相当于从团结到壶镇距离的330倍多。
而那个时候，没有轮船、没有汽车，更不可能有高速公路，孔子全凭一双脚，踏遍千山万水，求访名师。
读到这，你有什么话想说吗？（2）风餐露宿什么意思？谁来说说（在风雨中吃饭睡觉，形容孔子一路上的艰辛）日夜兼程呢？（不分白天黑夜赶路，表明孔子求知若渴的心情）读读这两个词，结合自己的生活经历想一想，孔子日夜兼程、风餐露宿几个月的旅途中会遇到些什么困难？请仿照这个句式来说一说：小黑板出示：从曲阜到洛阳，上千里路，孔子可能___________指名说说。
三年级上册《孔子拜师》教案及教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事，理解孔子谦逊好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，培养学生表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的思想观念。
（2）培养学生谦虚好学的品质。
（3）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解孔子拜师的故事，感悟孔子谦逊好学的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对孔子拜师故事背后道理的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解孔子及其时代背景。
（2）简介孔子拜师的故事，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（2）详细讲解孔子拜师的故事，引导学生理解孔子谦逊好学的品质。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固知识点。
（2）学生进行角色扮演，演绎孔子拜师的故事。
（2）学生分享学习心得，谈谈对孔子谦逊好学精神的感悟。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于孔子拜师的故事的读后感。
2. 拓展作业：（1）收集有关孔子的资料，了解孔子的其他故事。
（2）参观当地的文化馆或博物馆，了解传统文化。
五、教学反思：1. 反思教学内容：（1）课文内容是否适合学生的认知水平？（2）生字词的讲解是否清晰易懂？（3）故事背后的道理是否讲得透彻？2. 反思教学方法：（1）自主学习、合作学习的方式是否有效？（2）角色扮演活动是否激发了学生的学习兴趣？（3）教学过程中是否充分调动了学生的积极性？3. 反思教学效果：（1）学生对课文内容的理解程度如何？（2）学生对生字词的掌握情况如何？（3）学生对孔子谦逊好学精神的感悟如何？4. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学内容，提高教学难度。
《孔子拜师》教学反思（精选15篇）
《孔子拜师》教学反思（精选15篇）《孔子拜师》篇1课堂需要反思，有反思才有进步，上完《孔子拜师》以后，心中颇多感受。
仔细回想自己的课堂和老师们的点评，我做了以下两方面的反思。
首先，这堂课中闪光的有这么两点：一、情境中理解词语，帮助体悟情感。
字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行，不能脱离语言环境。
这也是对学生一种学习能力的培养。
本堂课中的“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。
我先请学生展开想象，调动学生已有的生活经验，再联系课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的，碰到什么困难，他又是怎么做的。
这样学生说出来的不是简单的词语解释，呈现的是一种生活场景。
这不近帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生掌握了一种学习方法。
二、抓住主线来贯穿课堂。
一篇课文是一个整体，我们要在这个整体中找一条主干，来贯穿全文的学习。
在这堂课中我就抓住课文的最后一节。
再回到全文让学生找出哪些言行中看出孔子什么品行。
这样以一条线带到整个面上，就是教学现得清晰、连贯。
课堂更是一门遗憾的艺术。
之所以要学习是因为还有不足，还需改进。
结合大家的点评，我对自己的课堂中的不足做了下面几点概括。
一、课堂整体把握不够：课堂中虽然我以一条线来贯穿全文，但是在谈论孔子的品行时，没有整体把握。
学生逐句找出写孔子品行的句子，我逐句出示，逐句读、理解、再读，缺少与文本语言环境的相结合。
特别时在处理孔子与老子的对话时，我把它们割裂了开来，并没有进行朗读对话，孔子的语言中理解孔子的品行，老子的语言理解老子的品行。
其实他们的话时相互的，从一个人的语言中不仅看出某个人的品行，还可以看出另一个人的品行，有种侧面衬托的作用，而我在处理这部分教学时却忽略了这一点。
所以使体会显得单一、显得孤立、支离破碎，没有了整体感。
二、过分注重预设，忽略课堂生成。
每堂课我们都有自己的预设，预设是为了更好地把握生成。
但是有时我们往往会跟着自己的预设走，致使课堂中的生成点就这样被放过了，使学习效率并不那么理想。
《孔子拜师》教学反思
《孔子拜师》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孔子拜师教案(优秀8篇)
孔子拜师教案(优秀8篇)孔子拜师教案篇一学习目标1 认识兼仆等7 个生词。
会写闻、尘等12个生字。
能正确读写远近闻名、相距、学问2 正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重点：1 了解孔子拜师的过程。
2 体会孔子的谦虚好学，老子诲人不倦、胸襟博大的品行等。
教学难点：从文中的词句表达中体会、学习任务精神。
教学准备：1 多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
2自制生字词卡片。
课时划分两课时教学设计全解第一课时教学过程全解一、导入1. 板书：孔子拜师。
2. 简介孔子的情况。
（1）学生自由发言所收集的材料。
（2）教师归纳总结。
3.质疑：孔子是拜谁为老师呢？带着这一问通读课文。
二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。
1.自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。
2.齐读生字词：（1）读准生字词(2)认清字音。
3.理解词语意思。
（1）互相解词意。
(2)查工具书解词意。
闻名：有名、著名。
渊博：学识深而广风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
日夜兼程：白天黑夜都在赶路。
纳闷：因疑惑而发闷。
止境：边际，尽头。
4.孔子的老师是谁？课文主要讲谁和谁之间的事？什么事？生讲后师归纳：孔子的老师是老子；课文主要讲了孔子向老子拜师求学的事。
（出示挂图）三、讲读第一自然段1.自由读第一自然段，读懂哪句说那句？2.教师适时点拨学生人士孔子勤学上进的品质。
3.直到有感情地朗读第一自然段。
四、小结勤学上进的孔子是怎样去拜师的呢？我们继续学习。
五、作业：抄词，读课文。
第二课时一、复习导入1听写部分生字词。
2体问：课文第一自然段讲了什么？二、学习第2?4自然段1师范读。
2讨论作答。
（1）孔子是怎样拜师的？用画出相关的句子。
（2）有感情地朗读着句话，从中你会感受到什么？（2）从那些词看出孔子旅途艰辛呢？能想象出途中的情景吗？（3）指导有感情地朗读第一句话。
小学语文校内公开课《孔子拜师》教案和教学反思
小学语文校内公开课《孔子拜师》教案和教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子拜师》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解孔子拜师的故事情节。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
（2）培养学生热爱中华文化，了解儒家思想。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
难点：（1）理解孔子拜师的故事情节，体会尊敬师长的品质。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或黑板展示孔子的画像，引导学生回忆已学的孔子相关知识。
（2）简介孔子，引入课题《孔子拜师》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生分享学习生字词的成果，教师点评、指导。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，理解课文内容，探讨孔子拜师的故事情节。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文，引导学生理解孔子拜师的故事情节，体会尊敬师长的品质。
（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
5. 情感教育（1）引导学生谈谈自己对尊敬师长的认识和体会。
（2）教师小结，强调尊敬师长的重要性。
6. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）教师点评、指导。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬师长的品质。
五、教学反思：1. 反思教学设计：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等环节，引导学生理解课文内容，体会尊敬师长的品质。
教学设计紧凑，学生参与度高。
2. 反思教学方法：采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识。
课堂讲解时，注重引导学生理解课文，体会尊敬师长的品质。
孔子拜师教学设计及反思4篇
孔子拜师教学设计及反思4篇以下由小编为大家精心整理的“孔子拜师教学设计及反思”，希望能帮助到你，请收藏。
优秀的人民教师总是从准备工作就做好，作为教师要懂得编写标准且有自己风格的教案。
教案可以帮助教师顺利而有效地开展教学活动。
孔子拜师教学设计及反思(篇1)教材分析《孔子拜师》是义务教育课程标准实验教材语文第五册第五单元开篇讲读课文，是引领学生打开中国传统文化大门的金钥匙，主要是介绍我国古代伟大的教育家思想家孔子的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。
课文内容蕴含丰富，但并不深奥，只是有几个词语，如“风餐露宿”、“日夜兼程”、“风尘仆仆”，对于一个刚升入小学三年级的学生来讲，理解上有一定的难度，在课堂教学时要创设情景，读词语想画面、联系生活实际和上下文有机渗透，才能更好地体会孔子的求学精神，从而在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。
所以，在教学中我们可以主次两条线索分开讨论和研究。
学情分析让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。
体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
教学目标知识与能力:①认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度、价值观:了解孔子拜师求学的经过，感受体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
教学重点和难点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
教学过程一、通过标题，导入新课。
今天，我们来学习一个关于孔子的故事。
《孔子拜师》教案及反思
一、教案基本信息《孔子拜师》教案及反思课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解孔子拜师学艺的故事，理解孔子谦逊好学的品质。
2. 培养学生热爱学习、尊重师长的良好习惯。
3. 引导学生通过故事，体会团队合作、互相帮助的重要性。
教学重点：1. 孔子拜师学艺的过程。
2. 孔子谦逊好学的品质。
教学难点：1. 孔子拜师学艺故事中的文化内涵。
2. 学生对团队合作、互相帮助的理解和应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍孔子，引导学生回顾已学过的关于孔子的故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事讲解（15分钟）教师讲述《孔子拜师》的故事，引导学生关注孔子谦逊好学的品质，以及他在学习过程中所展现的团队合作、互相帮助的精神。
3. 故事讨论（5分钟）教师提问：“孔子为什么要拜师学艺？”“他在拜师过程中遇到了哪些困难？”“他是如何克服这些困难的？”引导学生分组讨论，分享自己的看法。
4. 小组分享（5分钟）各小组向全班同学分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 课后作业（5分钟）教师布置作业：请学生结合本节课所学，谈谈自己对团队合作、互相帮助的理解，以及在日常生活中如何践行这些品质。
三、教学反思优点：1. 学生对孔子的认识得到了加深。
2. 学生能够理解并体会到孔子谦逊好学的品质。
3. 学生在讨论过程中，能够主动分享自己的想法，锻炼了表达能力。
不足：1. 部分学生对故事中的一些文化内涵理解不够深入。
2. 学生在谈论团队合作、互相帮助时，缺乏具体实例。
六、教学策略1. 故事讲解：通过生动有趣的方式讲述《孔子拜师》的故事，激发学生的兴趣。
2. 讨论分享：引导学生主动参与讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 课后作业：通过作业的布置，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
七、教学评价1. 学生对孔子拜师学艺的故事的理解程度。
2. 学生对孔子谦逊好学的品质的认同程度。
3. 学生在讨论中的表现，包括表达能力、思考能力和团队合作能力。
《孔子拜师》教案及反思
《孔子拜师》教案及反思一、教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读理解《孔子拜师》的故事内容，了解孔子拜师学艺的过程，理解孔子谦虚好学、尊敬师长的品质。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生朗读、思考、讨论的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生尊敬师长、热爱学习的良好品质，激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：引导学生理解《孔子拜师》的故事内容，感悟孔子谦虚好学、尊敬师长的品质。
2.2 教学难点：让学生通过自主学习、合作探究的方式，理解孔子拜师学艺的过程。
三、教学准备3.1 教材准备：准备《孔子拜师》的课文文本，相关背景资料。
3.2 教学工具：多媒体教学设备，投影仪，教学课件。
四、教学过程4.1 导入新课通过播放与孔子相关的音乐，引导学生思考孔子的形象，激发学生对孔子的兴趣。
4.2 自主学习让学生自主阅读《孔子拜师》的课文，理解故事内容，感知孔子拜师学艺的过程。
4.3 合作探究学生分组讨论，探讨孔子拜师学艺的原因，以及孔子在拜师过程中表现出的品质。
4.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解孔子拜师的故事，感悟孔子的品质。
4.5 课堂小结五、作业布置5.1 课后作业让学生书写一篇关于《孔子拜师》的读后感，要求学生结合自己的学习经历，谈谈对孔子谦虚好学、尊敬师长的感悟。
5.2 拓展作业学生课下搜集有关孔子的其他故事，下节课与同学分享。
六、教学反思6.1 教学效果回顾整节课的教学过程，反思教学目标是否达成，学生对孔子拜师故事的理解程度，以及学生在自主学习与合作探究中的表现。
6.2 教学方法思考教学过程中所采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与，是否需要调整教学方法以提高教学效果。
6.3 学生反馈关注学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学提供改进方向。
七、教学内容拓展7.1 相关故事介绍与孔子相关的其他故事，如孔子的言论、教育思想等，拓展学生的知识视野。
《孔子拜师》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《孔子拜师》学科领域：语文年级：一年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事，理解故事中传递的道德观念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用想象、联想等方法，感受孔子拜师的诚恳与尊敬。
（3）学会讲述故事，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
（2）培养学生热爱传统文化，传承中华美德的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：感受孔子拜师的情感，学会讲述故事。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事图片或视频。
4. 小组合作学习资料。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示孔子画像，引导学生了解孔子。
（2）简要介绍孔子拜师的背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）学生互相讨论，解答生字词的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生理解孔子拜师的过程，体会孔子尊敬师长的品质。
4. 练习巩固（1）学生朗读课文，注意语气、表情。
（2）学生表演孔子拜师的情景，增强体验。
第二课时：5. 合作学习（1）学生分组讨论，总结孔子拜师给我们的启示。
（2）每组派代表分享讨论成果。
6. 讲述故事（1）学生用自己的话讲述孔子拜师的故事。
（2）教师点评，鼓励学生大胆表达。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调尊敬师长、虚心学习的重要性。
8. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：收集有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察学生的发音、语调和表情是否准确到位。
2. 学生对生字词的掌握情况，可以通过默写或口头提问的方式来评估。
《孔子拜师》教案5篇
《孔子拜师》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《孔子拜师》反思（四篇）
《孔子拜师》反思我有八年没上语文课了，今天上的是三年级上册第五单元，17课《孔子拜师》，上课前，我先让学生读五单元学习目标，想想看，五单元是让我们学习什么内容，从而引出课题，“孔子”，这时我就问学生我们要学习的是孔子的什么事情，孔子拜师的事情。
在这里呢，我就做错了一点，就是板书完课题后，应该马上让学生对课题提出疑问，而不该马上去了解孔子的生平。
在学生对课题提出疑问后，我马上就让学生去读生字、词语，这里呢我应该马上让学生自读课文，先解决学生提出了疑问，应该对学生的质疑即时解决。
进入课文学习时，我安排的是从课文的最后一自然段入手，在读了最后一段后，我们知道了人们佩服孔子和老子的学问，和敬重他们的高尚品行，那么为什么要敬重他们那种高尚品行呢?就从这个问题入手，让学生自学课文，从课文中找出能够解答这个问题的重点词句，来体会他们的高尚品行，初步体会作者写作文章时的感情。
在这里，读课文最后一段，并提出疑问的任务本来应该由学生自己进行，这样才能够调动学生学习的积极性来，教师在这里本来只该是作为一个引导者的身份，但是在这里，这个工作我却自己做了，所以学生就机械的按照老师的要求去学习课文，而没有达到调动学生学习积极性的要求。
《孔子拜师》反思（二）由于在学习生字词语时浪费的时间过多，所以本来这节课我预计安排的从重点词语来初步理解课文的任务没有完成。
总的来说，在这节课中，在“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观几个方面中，我基本上注重了知识与技能、情感态度价值观方面，这堂课中，我安排了两个说话，一个是想象孔子在路途中艰辛。
另一个拓展是理解孔子的话中“学习是无止境的”这个句子后，让学生联系生活实际进行理解，引导学生归纳出：世上的学问是学不完的，我们要虚心好学，活到老，学到老。
不做一个自满的人。
总之，在教学中，我做得很不够，这是由于自己平时在经验上的积累不够。
在整节课上，由于我自己对教材的钻研不够，所以不能够对学生有更好的引导。
《孔子拜师》教案及反思
《孔子拜师》教案及反思一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生通过阅读《孔子拜师》的故事，了解孔子虚心求教、谦逊好学的品质，以及他对于知识和道德的追求。
1.2 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力，提高他们的阅读理解水平。
1.3 情感态度与价值观：培养学生尊重师长、虚心学习的良好品质，使他们对孔子的人格魅力和思想观念有更深入的理解和认同。
二、教学重点：2.1 理解《孔子拜师》的故事情节，把握孔子虚心求教、谦逊好学的品质。
2.2 学会通过自主阅读和小组讨论的方式，提高阅读理解能力。
三、教学难点：3.1 引导学生深入理解孔子拜师的故事背景和孔子的心路历程。
3.2 培养学生对于知识和道德的追求，以及尊重师长、虚心学习的品质。
四、教学过程：4.1 导入：通过向学生介绍孔子的生平事迹，激发他们对孔子的兴趣，引出本课的主题《孔子拜师》。
4.2 自主阅读：让学生独立阅读《孔子拜师》的故事，理解故事情节，感受孔子的人格魅力。
4.3 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对于孔子虚心求教、谦逊好学的理解和感悟，以及对于知识和道德的追求。
4.4 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，深入分析孔子拜师的故事背景和孔子的心路历程，引导学生对于知识和道德的追求，以及尊重师长、虚心学习的品质。
4.5 课堂小结：通过课堂小结，使学生对于本课的内容有一个整体的把握，加深他们对孔子虚心求教、谦逊好学的品质的理解和认同。
五、教学反思：5.1 教学效果：通过本课的教学，学生是否能够理解孔子虚心求教、谦逊好学的品质，以及对于知识和道德的追求。
5.2 教学方法：自主阅读和小组讨论的方式是否能够提高学生的阅读理解能力，激发他们的学习兴趣。
5.3 教学内容：是否能够引导学生深入理解孔子拜师的故事背景和孔子的心路历程，培养学生尊重师长、虚心学习的品质。
5.4 教学改进：根据教学反思的结果，对于教学方法、教学内容和教学效果进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
三年级上册《孔子拜师》教案及教学反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事，理解孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、勤奋好学的品质。
（2）培养学生热爱中华优秀传统文化的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过讨论、角色扮演等活动，理解孔子拜师的故事，培养尊敬师长、勤奋好学的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对孔子拜师故事的理解，以及尊敬师长、勤奋好学品质的培养。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，复习生字词。
（2）利用图片、视频等资源，引出本课课题《孔子拜师》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，讨论孔子拜师的故事。
3. 讲解与示范（1）教师讲解课文内容，引导学生理解孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
（2）示范朗读课文，让学生跟读。
4. 练习与运用（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生运用生字词到实际情景中，进行语言实践。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔子尊敬师长、勤奋好学的品质。
（2）学生分享学习收获。
五、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画孔子拜师的故事。
3. 结合自己的生活，谈谈如何尊敬师长、勤奋好学。
六、教学反思1. 教学效果：（1）学生能否正确朗读课文，理解课文内容？（2）学生对生字词的学习和运用情况如何？（3）学生对孔子拜师的故事的理解程度，以及尊敬师长、勤奋好学的品质是否有所培养？2. 教学方法改进：（1）针对学生对生字词的学习情况，是否需要增加更多的教学资源和练习方式？（2）在讲解课文内容时，是否需要更多的生活实例来帮助学生理解？（3）如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力？七、评价建议1. 学生自评：（1）学生对自己的朗读和生字词学习情况进行评价。
《孔子拜师》教案(优秀7篇)
《孔子拜师》教案（优秀7篇）孔子拜师教学设计篇一一：热身运动师：同学们，咱们上课之前先来个热身运动，把你积累的孔子名言跟大家分享吧。
生汇报交流二：读课题师：知道三人行，必有我师焉的意思吗？意思是说三个人在一起，其中一定有值得我学习的人。
孔子是这么说的，也是这么做的。
今天我们继续学习17课孔子拜师（学生齐读）师：课题为什么用拜师，而不用求师、认师呢？（出示课件）说文解字说拜者，服之甚也。
服，崇敬、佩服。
甚，到了极点。
谁在读课题（出示课件)学生读课题师：听出来了，孔子对老子十分的尊敬。
我们带上动作齐读课题。
师生带动作齐读课题三：听写生字师：学习课文之前，我们先来听写本课的生字。
听写生字风尘仆仆学无止境等候传授师评议四：学习课文(一)师：孔子拜老子为师，师板书老子，关于老子，你知道多少？可以看看老师给你们的资料。
学生汇报师：老子的学问渊博，孔子对他佩服到了极点，所以千里迢迢的来到洛阳拜他为师，孔子是怎样拜师的呢？打开课文67页，小声读第三段，画出最能体现孔子拜师艰辛的词语。
学生小声读课文师：谁能说说最能体现孔子拜师艰辛的词语。
生：风餐露宿日夜兼程（师板书）请跟老师书空师：这些词语写出了孔子求知路上的不易。
听（出示课件）风声、雨声、雷声。
学生认真听师：假如你是孔子，在这样的环境下，你会怎么做？生：我会怀着永远不放弃的希望向前走着，去洛阳拜师。
师：又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？生：不好，早点见到老师，就能学到更多知识。
师：天黑了，孔子你停一停，好吗？生：不好，我得赶路。
师：困了，孔子你怎么不睡觉啊？生：我在树上打个盹就行了。
（全场笑）师：饿了，孔子你怎么不吃饭啊？生：我会去树林里找野果子吃。
师：求学艰辛啊，像这样白天赶路晚上也在赶路，就是哪个词？生齐说：日夜兼程。
师：像这样顶风吃饭在露天睡觉，哪个词语表达了这个意思？生齐说：风餐露宿。
师：带着你的理解和感受，谁能把这两个词语读一读。
指两名学生读师：现在，老师把这两个词语送到句子中去，（出示课件）谁会读这个句子？生（朗读）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
三年级上册《孔子拜师》教案及教学反思
三年级上册《孔子拜师》教案及教学反思教学目标：1. 知识与技能：通过学习《孔子拜师》这篇课文，使学生了解孔子拜师学艺的故事，理解孔子谦逊、好学的品质以及老子的高尚师德。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊师重教、谦虚好学的品质，激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学重点：1. 理解课文内容，了解孔子拜师学艺的故事。
2. 学习孔子谦虚、好学的品质以及老子的高尚师德。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 培养学生尊师重教、谦虚好学的品质。
教学准备：1. 课文《孔子拜师》的PPT或黑板。
2. 课文的相关背景资料。
3. 学生分组合作的准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾一下之前学习过的关于孔子的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍课文《孔子拜师》的内容，引发学生的思考。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生独立阅读课文《孔子拜师》，理解课文内容。
2. 学生之间互相交流，讨论自己在阅读过程中遇到的困难和问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文《孔子拜师》进行讲解，解释孔子拜师学艺的故事，解释孔子谦虚、好学的品质以及老子的高尚师德。
2. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解课文内容。
四、合作交流（10分钟）1. 学生分组合作，讨论课文中孔子的品质和老子的师德对自己的启示。
2. 每组选一名代表进行汇报，分享自己的感悟和体会。
五、教学反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获，对孔子的品质和老子的师德进行思考。
3. 教师对课堂教学进行总结，对学生的学习情况进行评价。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，使学生深入理解了课文《孔子拜师》的内容，学生对孔子谦虚、好学的品质以及老子的高尚师德有了更深刻的认识。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，引导学生主动探索、积极思考，提高了学生的阅读理解能力。
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三年级上册第十七课《孔子拜师》教案（第一课时）〖课时目标〗
一、会写“闷、闻、仆、境、授、尘”6个字。
会读16个词语
二、正确、流利朗读课文
三、了解孔子拜师的经过
四、积累本课的好词佳句
〖教学重难点〗
重点：会写6个生字、会读16个词语、了解拜师的经过。
难点：会写6个生字。
在合作学习中体验快乐、收获知识。
〖教学准备〗
教师：教学课件、磁性字卡、彩色粉笔
学生：预习课文、收集孔子和老子的资料
〖教学过程〗
一、情境导入，激发兴趣
1、师：中华传统文化像一座巨大的宝库，第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。
现在就让我们穿越时空隧道去认识一位伟大的思想家。
板书“孔子”
2、师：关于孔子，大家都知道些什么？学生交流
3、师：从刚才的发言中老师看出大家都非常认真完成了预习作业，提出表扬。
请看大屏幕这是老师总结和补充的一些资料。
出示孔子资料
4、师：孔子是如何成为大思想家的呢？《孔子拜师》这个故事会让我们有所发现。
板书课题
二、小组合作初读，整体感知内容
1、出示课时目标。
学生默读
2、小组合作读课文。
3、扫清词语障碍
师：需要帮助的小组请举手？哪位同学来帮助他们？
4、出示词语，检测合作学习成果多种形式朗读
5、汇报朗读课文
（1）指名朗读课文
（2）小组展示读课文
6、整体感知课文内容
（1）指名回答：课文主要讲了什么？
（2）指名回答：选择一个或几个词语课文主要内容？
7、积累好词佳句
三、学习生字
师：都说“光说不练假把式”。
刚才我们课文也读过，资料也交流过了。
现在来动笔学生字吧！
1、“比一比谁是称职小老师”合作学习生字
2、全班汇报交流
3、指导书写。
学生练习。
展示。
四、检测与作业布置
1、当堂检测。
出示习题。
2、公布答案，当堂反馈。
3、布置作业。
〖板书设计〗
17、孔子拜师
境授
薛五小王硕
说课稿
各位老师大家好：
今天我要说课的内容是三年级上册的第十七课《孔子拜师》。
一、关于内容
本课是第五单元的第一篇课文，第五单元的单元主题是”中华传统文化“。
课文在激发学生兴趣方面显得尤为重要。
其内容是涉及我国儒家学派代表人物孔子年轻时拜老子为师的经过。
二、说教学目标
根据三年级学生的身心发展特点及已拥有的知识量，特制订以下教学目标：
1、认知目标：会读16个词语，会写6个生字。
正确、流利朗读课文。
2、能力目标：通过朗读课文了解孔子拜师的经过，并主动积累本课的好词佳句。
3、情感态度价值观目标：培养主动学习和合作学习的意识；愿意与小组伙伴讨论学习共同成长进步。
三、说教学重难点
重点：会写6个生字、会读16个词语、了解拜师的经过。
难点：会写6个生字。
在合作学习中体验快乐、收获知识。
四、说教法
针对本课内容和学生特点，教学中我采取了以下教法：
1、图片演示法
2、小组讨论交流法
五、说教学过程
1、情景导入新课激发兴趣（5分钟）
用第五单元导语导入新课，接着汇报交流课前收集的资料，激发学生兴趣，训练口语表达能力。
再出示孔子的图片和文字资料，帮助学生清晰明确认识孔子。
2、小组合作读文，整体感知内容（16分钟）
先出示课题目标，明确任务。
接着布置小组合作任务，并出示要求。
扫清词语障碍，提倡生生互动，生生互助。
出示词语列表，检测合作学习效果。
指名汇报读课文，教师相机正音，指名小组汇报朗读，全班评价交流。
整体感知课文内容，由简单到复杂出示填空题，帮助学生清晰感知课文内容。
学生自主积累好词佳句。
3、学习生字（14分钟）
小组合作学习生字。
有疑问的提问，全班汇报交流。
教师指导书写，学生模仿练习，课堂作业展示。
4、检测和作业布置（5分钟）
出示习题当堂检测，公布答案当堂反馈。
布置作业。
六、说课后反思
本节课学生反应积极，课堂纪律良好，不足之处是第二个教学环节有些拖沓，耽误了一些时间，导致教学流程未按计划完成。
我从教时间短，经验不足，在处理教学流程时常觉得不得力，敬请各位老师各位前辈批评指正，不吝赐教，感谢倾听。
薛五小王硕
集体备课记录
薛五小三年级组针对《孔子拜师》这一课，进行了两次集体备课。
参加人：巴吉米斯、马丽珍、贾瑞、王硕
第一次时间是11月8日，地点是三年级组办公室。
巴老师：《孔子拜师》这一课内容比较浅显，课时目标要设立明确。
不过第十七课是第五单元的开篇，一定要选择学生感兴趣的方式导入，也就是说一定要上好。
马老师：我们的导入也可以学一学近来比较火的语言，容易引起学生共鸣。
比如穿越时空隧道，穿越系列的不是一直都很火爆吗。
贾老师：对，用这样的形式学生不会觉得传统文化离自己很远。
传统文化也可以有新花样。
王硕：用穿越时空隧道引出孔子，直接导入新课。
第二次时间是11月11日，地点是三年级办公室
巴老师：第一课时的目标现在很清晰了，不过学习的生字有些少，原来的字本来就比较简单，再加上一个字，让教学内容更充实。
马老师：学习生字后要有检测，反馈效果，如果哪个字集体掌握得不好，下节课就要再补充了。
贾老师：在小组汇报朗读之前，加上指名分段朗读，教师可以正音。
王硕：布置作业时，应该提倡分层作业，正好用大屏幕出示，非常清晰。
评课记录
时间2013年11月12日地点小会议室
参加人张文江老师田粉白老师杨莉副校长全体语文老师发言内容摘要
一、基础知识教学得当（田老师）
1、人文教育适时，规范学生习惯。
2、备课充分，识字教学有侧重点。
3、注重在语言环境中理解、积累词语，比如联系上下文理解。
4、注重朗读训练，区别不同标点符号的不同语气。
二、课堂形式有新意（田老师）
1、朗读和字词教学设置为课堂转型的模式。
2、目标明确。
要把任务交给学生，让学生多参与。
3、朗读教学时，关注个别语言单位。
4、概括主要内容时，注意难度层次，由易到难。
5、让学生自主学习、主动学习。
三、新课堂转型的注意事项（张老师）
1、转型后的新课堂教师不宜涉及过多。
要大胆放手让学生做。
2、我们探讨的新课堂教学环节是汇报—检测—反馈。
强调自主合作学习，帮助学生树立意识、树立信心以及
培养习惯。
3、课时目标出示时可以考虑分步出示，不要一齐出示。
4、学生介绍资料后，教师要及时补充、归纳。
人物资料出示时脉络要清晰：生平、荣誉、著作
5、语文课时有限，新课堂千万不要流于形式。
6、语文课改任重而道远，多尝试、多思考、常总结。
薛五小王硕
课后反思
11月12日我讲了《孔子拜师》的第一课时。
首先要感谢校领导的信任、同组老师的帮助、教研室老师的指点。
我从课时目标、教学流程和教学效果来反思自己的教学。
课时目标的确立比较清晰，符合一课三课时的安排，没有脱离学情。
教学流程进行比较顺利，但在评价朗读环节时耽误了时间，导致流程没有全部进行。
在评价朗读时，学生参与率高，也很积极。
可是我发现有的学生为了发言而发言，所反馈情况很多不属实，甚至他也没有听清楚同学是否读正确了。
为了解决这一问题，我向同组老师请教过，大家建议我采用逐段点评的办法，由老师组织学生一个自然段一个自然段的汇报读错的地方，可能会避免上面的问题。
第二天早读，我检测了生字部分的教学效果：一共听写了九个词语，全班有40人全对，出错最多的字是“授”。
总之语文课要让学生动嘴、动脑也要动手。
作为语文教学的新手，我还有很多不足之处，希望各位老师多多指点，不吝赐教。
谢谢！
薛五小王硕。