数据结构实验讲义2011-08

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数据结构 实验3讲课讲稿

数据结构 实验3讲课讲稿

数据结构实验3《数据结构》实验报告年级_2012级__ 学号_ 姓名 _ 成绩______专业_计算机科学与技术实验地点__指导教师_实验项目:实验三队列实验性质设计性实验日期:一、实验目的:1、掌握队列及其基本操作的实现。

2、进一步掌握实现数据结构的编程方法。

二、实验内容与要求:1、实验题目一:队列的定义及其相关操作算法的实现要求:编程实现队列的类型定义及其初始化操作、入队操作、出队操作、取队头操作、输出操作等,并对其进行验证。

2、实验题目二:病人看病模拟要求:利用题目一所定义的队列(顺序队或链队)实现病人看病模拟程序,并进行验证给出结果。

三、实验问题描述编写一个程序,反映病人到医院看病,排队看医生的情况。

在病人排队过程中,主要重复两件事:(1)病人到达诊室,将病历本交给护士,拍到等待队列中候诊。

(2)护士从等待队列中取出下一位病人的兵力,该病人进入诊室就诊。

要求模拟病人等待就诊这一过程,程序采用菜单方式,其选项及功能说明如下:(1)排队————输入排队病人的病历号,加入到病人排队队列中。

(2)就诊————病人排队队列中最前面的病人就诊,并将其从队列中删除。

(3)查看排队————从队首到队尾列出所有的排队病人的病历号。

(4)不再排队,余下依次就诊————从队首到队尾列出所有的排队病人的病历号,并退出运行。

(5)下班————退出运行。

四、实验步骤1.实验问题分析此程序采用队列数据结构,存储结构为单链表,采用此种结构一方面可以减少数据复杂程度,增加系统稳定性也利用动态分配内存的方法,便于内存管理,充分利用内存空间2.功能(函数)设计void SeeDoctor(){ int sel,flag=1,find,no;QuType *qu;QNode *p;qu=(QuType *)malloc(sizeof(QuType));qu->front=qu->rear=NULL;}五、实验结果(程序)及分析#include<stdio.h>#include<malloc.h>typedef struct qnode{int data;struct qnode *next;}QNode;typedef struct {QNode *front,*rear;}QuType;void SeeDoctor(){int sel,flag=1,find,no;QuType *qu;QNode *p;qu=(QuType *)malloc(sizeof(QuType));qu->front=qu->rear=NULL;while(flag==1){printf("1:排队 2:就诊 3:查看排队 4:不再排队,余下依次就诊 5:下班请选择:");scanf("%d",&sel);switch(sel){case 1:printf(" >>输入病历号:");do{scanf("%d",&no);find=0;p=qu->front;while(p!=NULL && !find)if(p->data==no)find=1;elsep=p->next;if(find)printf(" >> 输入的病历号重复,重新输入:");}while(find==1);p=(QNode *)malloc(sizeof(QNode));p->data=no;p->next=NULL;if(qu->rear==NULL)qu->front=qu->rear=p;else{qu->rear->next=p;qu->rear=p;}break;case 2:if(qu->front==NULL)printf(" >>没有排队的病人!\n");else{p=qu->front;printf(" >>病人%d就诊\n",p->data);if(qu->rear==p)qu->front=qu->rear=NULL;elsequ->front=p->next;free(p);}break;case 3:if(qu->front == NULL)printf(" >>没有排队的病人!\n");else{p=qu->front;printf(" >>排队病人:");while(p!=NULL){printf("%d",p->data);p=p->next;}printf("\n");}break;case 4:if(qu->front==NULL)printf(" >>没有排队的病人!\n");else{p=qu->front;printf(" >>病人按以下顺序就诊:");while(p!=NULL){printf("%d",p->data);p=p->next;}printf("\n");}flag=0;break;case 5:if(qu->front!=NULL)printf(" >>请排队的病人明天就医!\n"); flag=0;break;}}}int main(){SeeDoctor();return 0;}六、结论与分析在本次试验中进一步理解队列的基本运算的实现,掌握队列的定义及其基本操作,掌握队列的存储结构及基本运算的实现和掌握队列的操作和应用,差不多也提高使用理论知识指导解决实际问题的能力。

数据结构实验讲义

数据结构实验讲义

数据结构实验讲义一实验步骤随之计算机性能的提高,它所面临的软件开发的复杂度也日趋增加。

然而,编制一个10,000行的程序的难度绝不仅仅是一个5,000行的程序两倍,因此软件开发需要系统的方法。

一种常用的软件开发方法,是将软件开发过程划分为分析、设计、实现和维护四个阶段。

虽然数据结构课程中的实习题的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的,,软件,但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风,我们制订了如下所述完成实习的五个步骤:’(一)问题分析和任务定义通常,实习题目的陈述比较简洁,或者说是有模棱两可的含义。

因此,在进行设计之前,首先应该充分地分析和理解问题,明确问题要求做什么?限制条件是什么。

注意:本步骤强调的是做什么?而不是怎么做。

对问题的描述应避开算法和所涉及的数据类型,而是对所需完成的任务作出明确的回答。

例如:输入数据的类型、值的范围以及输入的形式;输出数据的类型、值的范围及输出的形式;若是会话式的输入,则结束标志是什么?是否接受非法的输入?对非法输入的回答方式是什么等。

这一步还应该为调试程序准备好测试数据,包括合法的输入数据和非法形式的输入数据。

(二)数据类型和系统设计在设计这一步骤中需分逻辑设计和详细设计两步实现。

逻辑设计指的是,对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型,并按照以数据结构为中心的原则划分模块,定义主程序模块和各抽象数据类型;详细设计则为定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。

在这个过程中,要综合考虑系统功能,使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试,抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装,基本操作的规格说明尽可能明确具体。

作为逻辑设计的结果,应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的规格说明),各个主要模块的算法,并画出模块之间的调用关系图。

详细设计的结果是对数据结构和基本操作的规格说明作出进一步的求精,写出数据存储结构的类型定义,按照算法书写规范用类c语言写出函数形式的算法框架。

《数据结构实验》讲义

《数据结构实验》讲义

《数据结构实验》讲义实验1线性表的基本操作所属院系计算机科学与技术所属年级2022-03所属课程数据结构试验实验目的1.掌握线性表的特点及其存储结构2.掌握线性表的基本操作实验要求1.线性表可以用顺序表也可以用单链表实现,鼓励大家用两种方式实现;2.创建线性表时,数据从键盘输入整形数据;3.线性表类型定义和或各种操作的实现,可以用教材给出的方法,也可以自己设计。

实验环境硬件平台:计算机CPU主频2.0G以上;内存128兆以上;软件平台:Window2003或以上版本,ViualC++6.0。

实验内容1.用结构体描述一个线性表;2.创建线性表,在线性表中实现插入、删除、按位置查找、按元素值查找和求表长等操作;3.设计选择式菜单,以选择菜单方式进行操作。

实验步骤实验指导定义顺序表#defineLIST_INIT_SIZE100/某线性表存储空间的初始分配量某/#defineLISTINCREMENT2/某线性表存储空间的分配增量某/tructSqLit{ ElemType某elem;/某存储空间基址某/intlength;/某当前长度某/ intlitize;/某当前分配的存储容量(以izeof(ElemType)为单位)某/};定义算法函数StatuInitLit(SqLit&L)/某算法2.3某/{/某操作结果:构造一个空的顺序线性表某/L.elem=(ElemType某)malloc(LIST_INIT_SIZE某izeof(ElemType));if(!L.elem)e某it(OVERFLOW);/某存储分配失败某/L.length=0;/某空表长度为0某/L.litize=LIST_INIT_SIZE;/某初始存储容量某/returnOK;}StatuLitInert(SqLit&L,inti,ElemTypee)/某算法2.4某/{/某初始条件:顺序线性表L已存在,1≤i≤LitLength(L)+1某//某操作结果:在L中第i个位置之前插入新的数据元素e,L的长度加1某/ElemType 某newbae,某q,某p;if(i<1||i>L.length+1)/某i值不合法某/returnERROR;if(L.length>=L.litize){/某当前存储空间已满,增加分配某/if(!(newbae=(ElemType某)realloc(L.elem,(L.litize+LISTINCREMENT)某izeof(ElemType))))e某it(OVERFLOW);/某存储分配失败某/L.elem=newbae;/某新基址某/L.litize+=LISTINCREMENT;//增加存储容量}q=L.elem+i-1;/某q为插入位置某/for(p=L.elem+L.length-1;p>=q;--p)/某插入位置及之后的元素右移某/某(p+1)=某p;某q=e;//插入e++L.length;/某表长增1某/returnOK;}主函数样例voidmain(){SqLitL;Statui;intj;i=InitLit(&L);printf(\初始化L后:L.elem=%uL.length=%dL.litize=%d\\n\for(j=1;j<=5;j++)i=LitInert(L,1,j);printf(\在L的表头依次插入1~5后:某L.elem=\for(j=1;j<=5;j++)cout<printf(\}思考题1、编写一个算法实现两个有序(从小到大)表合并成为一个有序表。

《数据结构》实验指导书2011

《数据结构》实验指导书2011

《数据结构》实验指导书2011数据结构实验指导书南京工程学院信息管理与信息系统教研室2011年3月实验一线性表操作一、实验目的1.熟悉C语言的上机环境,进一步掌握C语言的结构特点。

2.掌握线性表的顺序存储结构的定义及C语言实现。

3.掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及C语言实现。

4.掌握线性表在顺序存储结构即顺序表中的各种基本操作。

5.掌握线性表在链式存储结构——单链表中的各种基本操作。

二、实验内容1.顺序线性表的建立、插入及删除。

2.链式线性表的建立、插入及删除。

三、实验步骤1.建立含n个数据元素的顺序表并输出该表中各元素的值及顺序表的长度。

2.利用前面的实验先建立一个顺序表L={21,23,14,5,56,17,31},然后在第i个位置插入元素68。

3.建立一个带头结点的单链表,结点的值域为整型数据。

要求将用户输入的数据按尾插入法来建立相应单链表。

四、实现提示1.由于C语言的数组类型也有随机存取的特点,一维数组的机内表示就是顺序结构。

因此,可用C语言的一维数组实现线性表的顺序存储。

在此,我们利用C语言的结构体类型定义顺序表:#define MAXSIZE 1024typedef int elemtype; /* 线性表中存放整型元素*/typedef struct{ elemtype vec[MAXSIZE];int len; /* 顺序表的长度*/}sequenlist;将此结构定义放在一个头文件sqlist.h里,可避免在后面的参考程序中代码重复书写,另外在该头文件里给出顺序表的建立及常量的定义。

2. 注意如何取到第i个元素,在插入过程中注意溢出情况以及数组的下标与位序(顺序表中元素的次序)的区别。

3.单链表的结点结构除数据域外,还含有一个指针域。

用C语言描述结点结构如下:typedef int elemtype;typedef struct node{ elemtype data; //数据域struct node *next; //指针域}linklist;注意结点的建立方法及构造新结点时指针的变化。

《数据结构》实验指导书

《数据结构》实验指导书

《数据结构》实验指导书软件学院2011年9月概述实习目的和要求《数据结构》在计算机科学中是一门实践性较强的专业基础课, 上机实习是对学生的一种全面综合训练, 是与课堂听讲、自习和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。

实习着眼于原理与应用的结合, 使学生学会把学到的知识用于解决实际问题, 起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。

同时, 通过本课程的上机实习, 使学生在程序设计方法及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

实习包括的步骤1. 简要描述题目要求, 对问题的描述应避开算法及所涉及的数据类型, 只是对所需完成的任务做出明确的陈述, 例如输入数据的类型、值的范围以及输入的形式, 输出数据的类型、值的范围以及输出的形式。

2. 选定数据结构, 写出算法, 根据自顶向下发展算法的方法, 首先描述算法的基本思想, 然后进行算法细化, 再对所设计的算法的时间复杂性和空间复杂性进行简单分析。

3. 准备好上机所需的程序, 选定一种程序设计语言(如C 语言), 手工编好上机程序, 并进行反复检查, 使程序中的逻辑错误和语法错误减少到最低程度。

对程序中有疑问的地方, 应做出标记, 以便在上机时给予注意。

4.上机输入和调试程序, 在调试程序过程中除了系统的问题以外, 一般应自己独立解决。

在程序调试通过后, 打印输出程序清单和运行结果。

5.上机结束后, 总结和整理实习报告。

实习报告的内容1.简述题目要解决的问题是什么, 并说明输入和输出数据的形式。

2.简述存储结构和算法的基本思想。

3.列出调试通过的源程序。

4.列出上面程序对应的运行结果。

分析程序的优缺点、时空性能以及改进思想, 写出心得体会。

实验一线性表一. 目的与要求本次实习的主要目的是为了使学生熟练掌握线性表的基本操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现, 提高分析和解决问题的能力。

要求仔细阅读并理解下列例题, 上机通过, 并观察其结果, 然后独立完成后面的实习题。

数据结构讲义精品PPT课件

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003 陈诚 02 男 19840910 638
… … … ……

数据元素
数据结构 具有结构的数据元素的集合。它包 括数据元素的逻辑结构、存储结构和相适应的 运算。
逻辑结构
数据元素之间的逻辑关系,与计算机无关。 可用一个二元组表示:Data_Structure = (D,R) D:数据元素的有穷集合,R:集合D上关系的有穷集合。
《The Art of Computer Programming》
Art Evans
数据结构在计算机科学中是一门综合性的专业基础课, 也是计算机专业的必修课,是其它许多课程的先修课程, 是设计编译程序、操作系统、数据库系统等系统程序和 大型应用程序的重要基础。
1.2 基本概念和术语
基本术语
数据 被计算机加工处理的对象。 数据元素(记录、表目) 数据的基本单位,
几种常用的运算有: (1)建立数据结构 (2)清除数据结构 (3)插入数据元素 (4)删除数据元素 (5)排序
(6)检索* (7)更新 (8)判空和判满* (9)求长*
*操作为引用型操作,即数据值不发生变化; 其它为加工型操作。
抽象数据类型
抽象数据类型 ADT( Abstract Data Type ): 数据类型概念的引伸。指一个数学模型以及在其上定义的操作集 合,与计算机无关。 数据类型:一组值的集合和定义在其上的一组操作的总称。
抽象数据类型的描述方法
ADT 抽象数据类型名 { 数据对象:〈数据对象的定义〉 数据关系:〈数据关系的定义〉 基本操作:〈基本操作的定义〉
} ADT 抽象数据类型名
其中基本操作的定义格式为:
基本操作名(参数表) 初始条件:〈初始条件描述〉 操作结果:〈操作结果描述〉

数据结构讲义

数据结构讲义

《数据结构》讲义(总158页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《数据结构》讲义第一章:绪论课程:数据结构课题:第一章—小节(共4个课时)什么是数据结构基本概念和术语抽象数据类型的表现与实现算法和算法分析目的要求:理解数据、数据元素、数据项的概念;掌握逻辑结构和存储结构的关系;理解算法的基本概念;学会分析算法的时间复杂性和空间复杂性。

新课重点、难点:数据、数据元素、数据项、时间复杂性和空间复杂性教学方法:课堂讲解、例题演示,课件演示教学内容及过程:……………………………第1-2课时……………………………计算机的应用不再局限于科学计算,更多地用于控制,管理,数据处理等非数值计算的处理工作。

计算机加工处理的对象:数值,字符,表格,图形声音,图象等具有一定结构的数据。

进行程序设计时必须分析待处理的对象的特性及各对象之间存在的关系———产生背景。

什么是数据结构计算机解题步骤:建立数学模型——设计解此数学模型的算法——编制程序——进行测试调整——解答。

其中建立数学模型的实质:找出操作对象之间的关系。

例1. 图书馆书目检索——对应线性关系例2. 博奕树——对应树型关系例3. 交叉路口交通灯管理——对应图状结构。

数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象及它们之间的关系和操作等的学科。

(地位)数据结构的基本概念和术语1. 数据(Data)数据是描述客观事物的数值、字符以及能输入机器且能被处理的各种符号集合。

换句话说,数据是对客观事物采用计算机能够识别、存储和处理的形式所进行的描述;是计算机加工处理的对象。

包括数值、字符、声音、图象等。

2. 数据元素(Data Element)数据元素是组成数据的基本单位, 是数据集合的个体,在计算机中通常作为一个逻辑整体进行考虑和处理。

一个数据元素可由若干个数据项组成(Data Item)。

3. 数据对象(Data Object)数据对象是性质相同的数据元素的集合,是数据的一个子集。

《数据结构》讲义

《数据结构》讲义

数据是描述客观事物的数值、字符以及能输入机器且能被处理的各种符号集合。

换句话说,数据是对客观事物采用计算机能够识别、存储和处理的形式所进行的描述;是计算机加工处理的对象。

包括数值、字符、声数据元素是组成数据的基本单位一个数据元素可由若干个数据项组成()数据对象是性质相同的数据元素的集合,是数据的一个子集。

…},字母字符数据对象是集合象。

由此可看出,不论数据元素集合是无限集(如整数集)Data Structure)数据元素相互之间的关系称为结构( Structure ),有四种基本结构。

集合结构:结构中的数据元素之间除了同属于一个集合的关系外,无任何其它关系。

线性结构:结构中的数据元素之间存在着一对一的线性关系。

图状结构或网状结构:结构中的数据元素之间存在着多对多的任意关系。

为数据结构的有限集,S是D上关系的有限集。

表示复数的虚部。

存储结构(又称物理结构)是逻辑结构在计算机中的存储映象,是逻辑结构在计算机中的实现,它包括据元素的表示和关系的表示形式化描述:要存入机器中,建立一从,使S(D逻辑结构与存储结构的关系为:数据结构的内容可归纳为三个部分:逻辑结构、存储结构和运算集合。

按某种逻辑关系组织起来的一批数据,按一定的映象方式把它存放在计算机的存储器中,并在这些数据上定义了一个运算的集合,(Data Type)数据类型是一组性质相同的值集合以及定义在这个值集合上的一组操作的总称合,即该类型的取值范围,以及该类型中可允许使用的一组运算。

例如高级语言中的数据类型就是已经实现的从这个意义上讲,数据类型是高级语言中允许的变量种类,计算机中使用的是二进制数,汇编语言中则可给出各种数据的十进制表示,如二进制数据的抽象; 使用者在编程时可以直接使用据抽象,出现了数据类型,(Abstract Data Type))是指基于一类逻辑关系的数据类型以及定义在这个类型之上的一组操作。

抽象数据类型的定义取决于客观存在的一组逻辑特性,而与其在计算机内如何表示和实现无关,即不论其内部结构如何变化,只要它的数学特性不变,都不影响其外部使用。

《数据结构》实验指导书(新教学计划)

《数据结构》实验指导书(新教学计划)

数据结构实验指导书数据结构实验指导书目录数据结构实验指导书 (1)目录 (1)实验指导书概述 (2)实验题目 (3)实验一单链表的插入、删除 (3)[实验目的] (3)[实验内容] (3)[测试数据] (3)[实现提示] (3)实验二栈及其应用 (5)[实验目的] (5)[实验内容] (5)[测试数据] (5)实验三二叉树的递归算法 (5)[实验目的] (5)[实验内容] (6)[测试数据] (6)实验四查找及排序算法的应用 (7)[实验目的] (7)[实验内容] (7)[测试数据] (7)实验指导书概述“数据结构”是计算机专业一门重要的专业技术基础课程,是一门关键性核心课程。

本课程系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法,介绍了多种常用的查找和排序技术,并对其进行了性能分析和比较,内容非常丰富。

本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。

由于以下原因,使得掌握这门课程具有较大难度:∙内容多,时间短,给学习带来困难;∙贯穿全书的动态链表存储结构和递归技术是学习中的重点和难点;∙隐含在各部分的技术和方法丰富,也是学习的重点和难点;∙先修课程中所介绍的专业性知识不多,加大了学习难度。

由于数据结构课程的技术性与实践性,《数据结构课程实验》的设置十分必要。

为了帮助学生更好地学习本课程,理解和掌握算法设计所需的技术,为整个专业学习打好基础,要求运用所学知识,上机解决一些典型问题,通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练,使学生深刻理解、牢固掌握所用到的一些技术。

数据结构中稍微复杂一些的算法设计中可能同时要用到多种技术和方法,如算法设计的构思方法,动态链表,算法的编码,递归技术,与特定问题相关的技术等,要求重点掌握线性链表、二叉树和树、图结构、数组结构相关算法的设计。

在掌握基本算法的基础上,掌握分析、解决实际问题的能力。

通过实验实践内容的训练,突出构造性思维训练的特征, 提高学生组织数据及编写大型程序的能力。

《数据结构 》实验指导书(3)

《数据结构 》实验指导书(3)

《数据结构》实验指导书实验类别:课内实验实验课程名称:数据结构实验室名称:软件工程实验室实验课程编号:02060002总学时:64 学分: 4适用专业:计算机科学与技术、网络工程、软件工程先修课程:计算机导论及操作、离散数学实验在教学培养计划中地位、作用:数据结构是计算机软件相关专业的主干课程,也是计算机软硬件专业的重要基础课程。

数据结构课程实验的目的是通过实验掌握数据结构的基本理论和算法,并运用它们来解决实际问题。

数据结构课程实验是提高学生动手能力的重要的实践教学环节,对于培养学生的基本素质以及掌握程序设计的基本技能并养成良好的程序设计习惯方面发挥重要的作用。

实验一线性表的应用(2学时)1、实验目的通过本实验,掌握线性表链式存储结构的基本原理和基本运算以及在实际问题中的应用。

2、实验内容建立某班学生的通讯录,要求用链表存储。

具体功能包括:(1)可以实现插入一个同学的通讯录记录;(2)能够删除某位同学的通讯录;(3)对通讯录打印输出。

3、实验要求(1)定义通讯录内容的结构体;(2)建立存储通讯录的链表结构并初始化;(3)建立主函数:1)建立录入函数(返回主界面)2)建立插入函数(返回主界面)3)建立删除函数(返回主界面)4)建立输出和打印函数(返回主界面)I)通过循环对所有成员记录输出II)输出指定姓名的某个同学的通讯录记录5)退出实验二树的应用(2学时)1、实验目的通过本实验掌握二叉的建立和递归遍历、非递归遍历算法,了解二叉树在实际中的应用并熟练运用二叉树解决实际问题。

2、实验内容根据前序遍历的顺序建立一棵二叉树,并根据遍历规则遍历二叉树。

打印输出。

3、实验要求(1)根据前序遍历的顺序创建一棵二叉树;()对二叉树进行前序、中序、后序遍历。

实验三图的应用(2学时)1、实验目的通过本实验掌握图的存储结构与基本运算以及图的深度优先遍历和图的广度优先遍历算法在实际问题中的应用。

2、实验内容按照邻接表对图进行创建,并运用图的深度优先遍历和图的广度优先遍历算法对所创建的无向图进行遍历。

《数据结构》实验讲义

《数据结构》实验讲义

本实验讲义共分为十五个单元,每个单元对应一次上机实验课。

不带“*”号的上机实验题目,主要是为帮助学生深化理解教学内容,澄清基本概念,并以基本程序设计技能训练为主要目的而设;而带“*”号的上机实验题目,可激起学生的学习潜能,并对广泛开拓思路有益。

单元一顺序存储的线性表【学习要点】了解线性表的逻辑结构特征,熟练掌握线性表的顺序存储结构的描述方法,及在其上实现各种基本运算的方法。

实验一:设线性表存放在向量A[arrsize]的前elenum个分量中,且递增有序。

试设计一算法,将x插入到线性表的适当位置上,以保持线性表的有序性。

实验二:用向量作存储结构,试设计一个算法,仅用一个辅助结点,实现将线性表中的结点循环右移k位的运算。

实验三:用向量作存储结构,试设计一个算法,仅用一个辅助结点,实现将线性表逆置的运算。

单元二单链表【学习要点】熟练掌握线性表的单链式链接存储结构及在其上实现线性表的各种基本运算的方法。

实验一:已知带头结点的动态单链表L中的结点是按整数值递增排序的,试写一算法将值为x的结点插入到表L中,使L仍然有序。

实验二:设计一算法,逆置带头结点的动态链表L。

要求利用原表的结点空间,并要求用尽可能少的时间完成。

实验三:假设有两个按元素值递增有序的线性表A和B,均以单链表作存储结构,试编写算法将A表和B表归并成一个按元素值递减有序的线性表C,并要求利用原表的空间存放C。

单元三栈和队列【学习要点】1.掌握栈和队列的数据结构的特点;2.熟练掌握在两种存储结构上实现栈和队列的基本运算;3.学会利用栈和队列解决一些实际问题。

实验一:设单链表中存放着n个字符,设计算法,判断该字符串中是否有中心对称关系。

例如:xyzzyx、xyzyx都算是中心对称的字符串。

实验二:设计算法判断一个算术表达式的圆括号是否配对。

(提示:对表达式进行扫描,遇‘(’进栈,遇‘)’退掉栈顶的‘(’,表达式被扫描完毕,栈为空)实验三:假设以带头结点的循环链表表示队列,并只设一个指针指向队尾,编写相应的置队空、入队和出队算法。

数据结构实验讲义

数据结构实验讲义

《数据结构》实验讲义课程简介实验一(必做,基本实验,4学时)实验题目:多项式乘法问题实验目的:设计一个一元稀疏多项式简单计算器。

实验内容与要求一元稀疏多项式简单计算器的基本功能是:(1)输入并建立多项式;(2)输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2,...,cn,en,其中n是多项式的项数,ci和ei分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排列。

(3)多项式a与多项式b相乘,建立多项式。

实验内容和实验步骤:(由学生填写)实验用测试数据和相关结果分析:(由学生填写)实验总结:(由学生填写)实验二(必做,设计性实验,4学时)实验题目:迷宫的求解实验内容与要求:迷宫只有两个门,一个叫做入口,另一个叫做出口。

把一只老鼠从一个无顶盖的大盒子的入口处赶进迷宫。

迷宫中设置很多隔壁,对前进方向形成了多处障碍,在迷宫的唯一出口处放置了一块奶酪,吸引老鼠在迷宫中寻找通路以到达出口。

求解迷宫问题,即找出从入口到出口的路径。

【知识要点】迷宫问题是栈应用的一个典型例子。

求解过程可采用回溯法。

回溯法是一种不断试探且及时纠正错误的搜索方法。

从入口出发,按某一方向向前探索,若能走通(未走过的),即某处可以到达,则到达新点,否则试探下一方向 ; 若所有的方向均没有通路,则沿原路返回前一点,换下一个方向再继续试探,直到所有可能的通路都探索到,或找到一条通路,或无路可走又返回到入口点。

在求解过程中,为了保证在到达某一点后不能向前继续行走(无路)时,能正确返回前一点以便继续从下一个方向向前试探,则需要用一个栈保存所能够到达的每一点的下标及从该点前进的方向,栈中保存的就是一条迷宫的通路。

为了确保程序能够终止,调整时,必须保证曾被放弃过的填数序列不被再次试验,即要求按某种有序模型生成填数序列。

给解的候选者设定一个被检验的顺序,按这个顺序逐一生成候选者并检验。

【实现提示】对于迷宫问题,用回溯法的难点就在如何为解空间排序,以确保曾被放弃过的填数序列不被再次试验,在二维迷宫里面,从出发点开始,每个点按四邻域算,按照右、上、左、下的顺序搜索下一落脚点,有路则进,无路即退,前点再从下一个方向搜索,即可构成一有序模型。

《数据结构实验》课件

《数据结构实验》课件
数据结构的组成
数据结构通常包括数据类型、数据元 素的表示方式、数据元素之间的关系 等。
数据结构的重要性
01
提高数据处理效率
合理的数据结构能够提高数据处 理的速度和效率,优化算法性能 。
02
方便数据管理
03
促进软件开发
通过合理的数据结构,可以方便 地存储、检索、更新和管理数据 。
数据结构是软件开发中的重要组 成部分,对于软件的设计、实现 和性能优化具有重要意义。
及遍历等基本操作。
04
掌握二叉树的建立ห้องสมุดไป่ตู้插入、删
除以及遍历等常用操作,理解
其时间复杂度。
05
通过实验,加深对二叉树数据 结构的理解,提高编程能力。
06
实验五:哈希表操作实验
总结词:理解哈希表的基本 概念和操作,掌握哈希表的
插入、查找等操作。
详细描述
理解哈希表的概念和特点, 了解哈希表的原理。
学习哈希表的创建、初始化 以及哈希函数的设计等基本 操作。
PART 02
基础数据结构
REPORTING
数组
线性数据结构,通过索引访问元素。
数组是一种线性数据结构,它按照一定的顺序排列元素。每个元素在数组中都有一个固定的位置,通过索引可以快速访问。 数组的优点是访问速度快,但插入和删除操作可能需要移动大量元素。
链表
非连续的数据结构,通过指针链接元 素。
数据结构的分类
线性数据结构
包括数组、链表、栈、队列等,主要用于处 理具有顺序特性的数据元素。
树形数据结构
如二叉树、多叉树等,主要用于表示具有层 次关系的数据元素。
图状数据结构
如邻接矩阵、邻接表等,主要用于表示具有 网状关系的数据元素。

数据结构实验讲义

数据结构实验讲义
实验一 C语言复习

教学目的与要求
本实验的目的是帮助大家复习C语言的使 用方法,特别是指针、结构体的内容,同 时也为以后的各个实验做准备

教学的重点与难点
指针、结构体、数组三种数据类型的混合 使用
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实验预习检查内容

指针指向数组后,数组元素的访问有哪些形式? 在下列类型定义后,表达式a[3].num的逻辑含义 是什么?类型是什么? struct student 答:3号元素的num数据域 {long num; long类型 float score; struct student *next; }a[5];

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实验内容及要求
6、稀疏矩阵运算器 基本要求:以“带行逻辑链接信息”的 三元组顺序表表示稀疏矩阵,实现两个 矩阵相加、相减和相乘的运算。稀疏矩 阵的输入形式采用三元组表示,而运算 结果的矩阵则以通常的阵列形式列出。

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实验六 树



教学目的与要求 1.掌握二叉树,二叉树排序数的概念及存储方 法。 2.掌握二叉树的遍历算法。 3.熟练掌握编写实现树的各种运算的算法。
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例题
#define NULL 0 struct student {long num; float score; struct student *next; }; main () { struct student a,b,c,*head,*p; a.num=99101;a.score=89.5; b.num=99103;b.score=90; c.num=99107;c.score=85; //a 、b、 c变量赋值 head=&a; a.next=&b;//a的后续为b b.next=&c; c.next=NULL; p=head; do {printf (“%ld%5.1f\n”,p>num,p->score );/*输出 学号和成绩*/ p=p->next; }while( ); }

数据结构实验讲义(校) (1)

数据结构实验讲义(校) (1)

数据结构实验指导(C语言版)李岩芳何巍李晓荣内容简介《数据结构实验讲义》(C语言版)是为配合数据结构课程的教学,加强学生对数据结构的抽象数据类型的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力,及对学生进行数据结构算法的实际应用技能的训练而编写的讲义,也可作为教师讲解数据结构及其算法、指导学生上机的参考资料。

本实验讲义按照数据结构课程的教学内容分别描述了线性、树形、图形、集合四种数据结构的抽象数据类型及其它们的基本操作算法在C语言平台上的实现过程,特别注重对算法的分析及理解,并进行了适当的拓展提问,方便学生更加深入地理解数据结构的抽象数据类型的描述。

目录引言 (4)实验一:顺序存储的线性表的操作 (6)实验二:链式存储的线性表的操作 (23)实验三:栈的操作 (34)实验四:循环队列的操作 (46)实验五:数组的操作 (55)实验六:树的操作 (67)实验七:图的操作 (75)实验八:排序 (89)引言数据结构是一门研究非数值计算程序设计问题中的计算机操作对象以及它们之间关系和操作等的学科。

数据的组织结构以及对这些结构化数据操作的实现是这门学科的核心问题。

而以数据对象、数据关系和基本操作为考察内容的抽象数据类型正好体现了这门学科的研究中心。

所以对抽象数据类型的理解是掌握数据结构的基础。

线性结构、树形结构和图形结构是三种基本的抽象数据类型。

对这三种抽象数据类型的实现和应用的理解和掌握,不但是学习数据结构的基本要求,也是学习数据结构的基本手段和方法。

这三种抽象数据类型除了有空间上的可理解性以外,也具有操作上的易理解性。

所以,在学习数据结构的时候,除了建立空间上数据的关系和操作概念以外,通过实际操作实现这些基本抽象数据类型,是降低抽象数据类型的抽象性,提高对数据结构理解能力的一个有效途径。

这也是发挥数据结构在设计和实现中主导作用的必经之路。

本书正是从这三种基本抽象数据类型的数据描述、结构与操作分析和算法实现等入手,从实践的角度对抽象数据类型和数据结构进行了讲解和阐述。

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《数据结构》实验讲义信息学院王青松李晓光2011年8月前言数据结构是计算机程序设计的重要理论技术基础,它是计算机学科的核心课程。

通过实验帮助学生消化理解课程内容,提高自身编程能力,实验目的和任务是使实验者较全面地掌握各种常用的数据结构,为学习后续软件课程提供必要的基础,提高运用数据结构解决实际问题的能力,另外通过上机实验加深对课程内容的理解,增加感性认识,提高软件设计、编写及程序调试的能力。

我们要求所编制的程序能正确运行,并提交实验报告。

数据结构的内容具体包括:1、线性结构;2、树状结构;3、图状结构;4、查找;5、排序。

本实验讲义是针对数据结构中的操作编写,提出了上机实验的要求,介绍了程序调试和测试的基本知识,并且具体安排了8个实验(其中设计性题目5个,综合设计性题目2个,验证性实验1个),便于进行实验教学。

由于篇幅和课时的限制,在见教材和课堂讲授中只能介绍一些典型的例题。

建议同学们尽可能多做例题和习题,以掌握数据结构特点及编程思路,另外需要说明的是本讲义对学生上机仅提供一个参考,学生可不局限于讲义讲的那些操作,同学可以多做或是做自己感兴趣的操作。

本实验所依据的教材是:《数据结构》,严蔚敏等编著,清华大学出版社。

上机环境是C语言上机环境。

目录实验一…………………………………………………………………………4-6 实验二…………………………………………………………………………7-7 实验三…………………………………………………………………………8-9 实验四…………………………………………………………………………10-13 实验五…………………………………………………………………………14-16 实验六…………………………………………………………………………16-17 实验七…………………………………………………………………………18-21 实验八…………………………………………………………………………21-23[实验题目一] 顺序表的插入对于第一个实验,我们要求是用一次实验来完成,最后提交一个报告。

一、实验目的:1、掌握顺序表的结构特点。

2、主要掌握顺序表的插入算法。

3、学会分析算法的时间复杂度。

二、预习内容1、WinTC或VC++上机环境;2、教材2.2节线性表的顺序表示和实现。

三、实验内容:1、已知顺序表L,在第i个元素前插入元素e。

A、首先要定义顺序表的数据结构,可参考教材22页;B、定义一个函数能够初始化一个顺序表,可参考教材23页算法2.3;C、编写一个函数,例如:int ListInsert_Sq(SqList *L,int i,int e){//已知顺序表L,在第i个元素前插入元素e,已知空间足够大。

……}上边算法可参考教材24页算法2.4D、读懂F中函数(ListPrint),它能输出一个顺序表中的所有元素的值。

E、编写主函数(main)并多次调用ListInsert_Sq函数创建一个顺序表,并输出其结果,例如:(输入的是1,2,3,4,5),输出结果为:1 2 3 4 5F、程序编制上的部分提示,仅供参考:#include "stdio.h"#define N 10 //顺序表中最多N个数#define OK 1#define ERROR -1typedef struct{int *elem;int length;int listsize;}SqList;int Init(SqList *L){//因为L是指针,所以请注意->的使用,而不是L. L->elem=(int*)malloc(N*sizeof(int));if(!L->elem) return ERROR;L->length=0;L->listsize=N;return OK;}int ListInsert_Sq(SqList *L,int i,int e){//插入函数,在实验时,可暂不考虑空间不足的情况……}int ListPrint(SqList M){//能输出顺序表所有元素的值int *p;for(p=M.elem;p<=(M.elem+M.length-1);p++) printf("%d ",*p);printf("\n");}main(){int i,n=5,e;SqList M;Init(&M);printf("Input %d numbers, Please:\n",n);for(i=1;i<=n;i++){/*创建初始的顺序表,包含n个数,通过调用n次ListInsert_Sq函数实施插入*/scanf("%d",&e); //输入一个数ListInsert_Sq(&M,i,e); //在L中第i个前插入e}ListPrint(M);//输出顺序表中各元素的值ListInsert_Sq(&M,3,999); //在第三个元素前插入999printf("After insert:\n");ListPrint(M);//输出插入后顺序表的各元素的值getch();//如果环境是Win-Tc,getch()起到暂停作用以看程序输出结果}注:在上机编程时可不打注释(//后的文字),但是在写实验报告时要加适当的注释;有的函数返回类型是int,但是可以不返回任何类型,可以换成void。

2、编写函数实现在一个非递减的顺序表L(空间足够大)中,插入一个值为e的元素,要求插入后L仍然是非递减的。

(选做)void SortListInsert(SqList *L, int e){......}四、实验报告要求1、写好班级、姓名、学号和实验题目;2、写上程序源代码;3、写上程序测试的结果;4、写个实验小结。

对于第二个实验,我们要求是用一次实验来完成,最后提交一个报告。

一、实验目的:1、掌握顺序表的结构特点。

2、主要掌握顺序表的删除算法。

3、理解算法的高效性的追求目标。

二、预习内容1、WinTC或VC++上机环境;2、教材2.2节线性表的顺序删除算法。

三、实验内容:1、顺序表L,从第i个元素起连续删除k个元素。

A、在“实验一”的程序(main函数的上边),增加编写一个函数,例如:int ListDel_Sq(SqList *L,int i,int k){//顺序表L,从第i个元素起连续删除k个元素。

……}//本算法可参考教材24页算法2.5B、扩充上边主函数(main) 对初始的顺序表L(含n个数)调用ListDel_Sq(L,2,3)函数,表示从L中第二个元素起连续删除3个数,并输出调用ListDel_Sq后的L中的元素的值。

提示:ListDel_Sq这个函数如果是高效的,那么它的时间复杂度应为O(n),如果时间复杂度为O(n2),那么需要对算法进行改进。

2、在顺序表L中查找一个元素(选做)A、本算法可参考教材26页算法2.6四、实验报告要求1、写好班级、姓名、学号和实验题目;2、写上程序源代码;3、写上程序测试的结果和实验小结。

对于第三个实验,我们要求一次实验来完成,最后提交一个报告。

一、实验目的:1、理解单链表的结构特点。

2、重点掌握创建单链表的两种算法。

3、学会分析算法的时间复杂度。

二、预习内容1、教材2.3.1线性链表;三、实验内容:1、建立并输出两个递增单链表La和Lb。

A、首先要定义单链表的数据结构,可参考教材28页;B、编写一个函数使用“头插法”或“尾插法”创建一个单链表,例如:LinkList CreateList(LinkList L,int n){………}上边算法可参考教材31页算法2.11,注意本算法不要求对单链表排序C、编写主函数(main) ,调用函数CreateList(La,n), CreateList(Lb,n)分别录入单链表La和Lb,注意手动录入时要保证La和Lb是递增的(如果是头插法,那么录入时要按从大到小录入,如:5 4 3 2 1)D、编写一个函数能够显示一个单链表中各结点的值,设La和Lb如下:La:1 3 7 8 15 20Lb:2 4 8 15 17 24 90E、程序编制上的提示,仅供参考:#include "stdio.h"typedef struct LNode{int data;struct LNode *next;}LNode,*LinkList;LinkList creatlist(LinkList L,int n){//使用头插法(算法2.11),创建一个含有n个结点的带头结点的单链表 //也可以使用尾插法来创建L……return L;//因为链表是动态分配内存,所以创建后头指针需返回,在调用时接收}void show(LinkList L){//能够输出带头结点的单链表L中的各个结点的值……}main() {LinkList La,Lb;La=creatlist(La,6); //创建带头结点单链表La含6个结点show(La); //输出La中各结点的值Lb=creatlist(Lb,7);show(Lb);getch();}注:两种创建单链表的方法都分别实现,并体现在实验报告上。

四、实验报告要求1、写好班级、姓名、学号和实验题目;2、写上程序源代码;3、写上程序测试的结果;4、写个实验小结。

[实验题目四]单链表的合并对于第四个实验,我们要求一次实验来完成,最后提交一个报告。

一、实验目的:1、理解单链表的结构特点。

2、重点掌握两个单链表在集合上的并、交等运算,要求占用原来空间。

3、学会分析算法的时间复杂度。

二、预习内容1、教材2.3.1线性链表;2、集合的运算三、实验内容:1、在实验内容1的基础上,求La和Lb两集合的并运算,要求占用原来空间。

A、在实验内容1的main函数上边编写一个函数能够实现La和Lb两集合的并运算(合并后仍然是递增的),例如:void bing(LinkList La,LinkList Lb){//求La和Lb两集合的并运算,结果用La保存而无需使用LC//因为占用原来空间,所以需释放多余结点……}上边算法可参考教材31页算法2.12,注意本算法需考虑删除相同的元素,因为我们考虑的集合中没有重复元素。

B、在main函数中输入数据:(如果是头插法,输入数据时要倒着录)La:1 3 7 8 1520Lb:2 4 81517 24 90C、在主函数中调用bing(La,Lb)算法,并输出合并后的La结果:1 2 3 4 7 8 15 17 20 24 90D、主函数编制提示,仅供参考:main() {LinkList La,Lb;La=creatlist(La,6);//创建La要求递增show(La);Lb=creatlist(Lb,7); //创建Lb要求递增show(Lb);bing(La,Lb); //求并集,合并后的结果在La中,Lb就不存在了show(La);getch();}注:第二次实验完成以上内容即可,如有剩余时间,可以做下面的选做题。

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