幼儿园小班教案-做个有礼貌的好孩子

小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》

小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》1. 教学目标通过社会活动，帮助幼儿： - 了解什么是礼貌； - 掌握礼貌用语，并且善于用礼貌用语； - 培养幼儿良好的社交习惯； - 增强幼儿的自我保护意识。

2. 教学内容《讲礼貌的好孩子》。

3. 教学重点•熟悉礼貌用语；•善于使用礼貌用语。

4. 教学难点•培养幼儿的社交习惯。

5. 教学准备本次活动需要的教具有： - 红绸布或者红色毛巾； - 插座； - 幼儿用纸巾； - 照片（幼儿、老师、爸爸妈妈等）； - 硬纸板； - 冰箱。

6. 教学步骤第一步：引入教师用简单的语言向幼儿们介绍今天的活动，告诉幼儿们今天要学习什么。

第二步：导入利用红绸布或者红色毛巾引导幼儿们讲出一些有关“红色”的话题。

第三步：展示将插座放到桌子上，告诉幼儿们这是一个危险的家电设备，需要注意安全。

然后教师表演拿电器前句话：“妈妈，我要拿个电器，我要关掉插座”，后句话：“妈妈，我已经把电器放回原位并关掉了插座”。

同时，教师引导孩子非常关键的两句话，即礼貌用语——“请和谁说声谢谢”、“请和谁说声对不起”。

第四步：学习礼貌用语教师引导孩子们掌握礼貌用语：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，构造一些具有情境的场景，在场景中引导孩子们用礼貌用语。

第五步：巩固训练教师发放纸巾，并告诉幼儿们：如果孩子被别人弄脏了，应该怎么做？孩子会用自己的纸巾擦干净，把自己的纸巾放在有盖处；再询问孩子，如果别人想拿一张幼儿的纸巾，孩子应该怎么做？孩子会用礼貌用语回答老师，答案为：“请问能不能借一下？”然后等别人还回来后再说一句谢谢。

第六步：活动反思教师和孩子们一起让每一个家庭拿出一张平时常用的照片在家里讲一遍礼貌用语。

然后教师让孩子们追问爸爸妈妈，看看他们是否也知道并使用礼貌用语。

最后收集在教室里，每个家庭都有一种礼貌用语的照片，教师会给送到冰箱里，以此督促每个家长都要做一个讲礼貌的好家长。

7. 反思总结本次活动是根据小班幼儿的认知特点和学习需要进行设置的。

幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》

《讲礼貌的好孩子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。

2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的礼貌意识。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见等。

2. 了解礼貌行为：排队、不抢夺他人物品、不打闹、不随地乱扔垃圾等。

三、教学重点与难点：2. 难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，表现出礼貌行为。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个讲礼貌的好孩子的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。

2. 游戏互动：设计一些有关礼貌的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌待人的道理。

3. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

4. 表扬激励：及时表扬幼儿的礼貌行为，增强他们的自信心。

五、教学步骤：1. 导入：讲述一个讲礼貌的好孩子的故事，引导幼儿关注礼貌的重要性。

2. 学习礼貌用语：教幼儿学习请、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语，并解释其含义。

3. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

4. 游戏互动：设计一些有关礼貌的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌待人的道理。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到礼貌的重要性。

6. 课后作业：布置一些有关礼貌的家庭作业，让幼儿在课后继续练习。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。

2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中礼貌行为的表现。

七、教学资源：1. 故事课件：讲述一个讲礼貌的好孩子的故事。

2. 游戏道具：用于游戏互动的道具，如小卡片、贴纸等。

3. 家庭作业册：用于布置课后作业，让幼儿在家庭中继续练习礼貌用语。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习礼貌用语，理解礼貌的重要性。

2. 第二周：通过游戏互动，练习使用礼貌用语。

3. 第三周：进行情景模拟，培养幼儿的礼貌行为。

幼儿园小班懂礼貌教案（4篇）

幼儿园小班懂礼貌教案（4篇）幼儿园小班懂礼貌教案(4篇)幼儿园小班懂礼貌教案1活动目标：①仔细观察图片内容，连贯讲述故事内容②懂得文明用语，礼貌待人！③大胆、自信的表达自己活动重点：仔细观察图片内容，连贯、完整的讲述故事内容。

活动难点：通过语言活动《懂礼貌》的学习，学做个懂礼貌的好孩子！活动准备：教材故事内容大图活动过程：一、故事导入师：周末啦，明明家来客人啦！你们猜猜明明是怎么做的呢？幼儿展开讨论，举手发表观点，这时我们也可以根据幼儿的`回答拓展延伸，对正确的行为进行表扬，鼓励，对不恰当的行为加以纠正，鼓励改正。

二、观察图片，故事讲述师：刚刚小朋友们想到了很多客人来了，明明的做法，现在我们来看看，明明是怎么做的！四幅图片逐一让幼儿观察，并让幼儿讲述出来，最后由教师总结故事内容。

①幼儿观察图片，讲述故事内容②教师概述，归纳③回顾内容，共同讲述本环节教师重点培养幼儿的语言表达能力和图片观察能力，注意帮助孩子仔细观察图片，教师要提出有价值、有针对性的问题，否则孩子可能会回答出很多答非所问的答案！三、场景再现《明明家来客人啦！》教师模拟现场，进行角色扮演，看看小朋友如何做懂礼貌的好孩子！“懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎，而只学书本知识却不懂得运用于现实生活中，知识就变成死的了，让知识活起来才是教育的真正价值所在！幼儿园小班懂礼貌教案2活动目标感受礼貌用语在交往中的作用。

了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。

活动准备课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。

活动过程播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。

1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

你们知道小猪为什么没有朋友吗？如果你是小猪，你会怎么做呢？小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。

大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。

2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。

幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇

幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、了解吃饭不挑食对身体有好处。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。

难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。

活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。

)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。

3、组织幼儿讨论。

①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。

)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。

)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。

)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。

教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。

通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。

最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。

我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

小班社会活动《有礼貌的好孩子》

小班思想品德教案《有礼貌的好孩子》
活动目标：
1、知道日常生活中常用的、基本的问候语。

2、能在恰当的情况下使用相应的问候语。

3、体验使用问候语给自己带来的愉悦感。

活动重难点：
重点:知道生活中常用的、基本的问候语。

难点:知道在恰当的情况下使用相应的问候语。

活动准备：
听过故事《我会打招呼》、PPT 、图片
活动过程：
一、手指操导入
小朋友们都非常的棒，在老师点到你的名字时才说到，没有点到你的名字的时候就坐好。

这是小朋友尊重老师，有礼貌的表现。

今天我请来了一位小客人，大家看看它是谁呀?我们一起跟它打个招呼吧!
二、提问
小客人说今天早上它发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不议。

师跟他说了“早上好”他也不说话，你们觉得对吗?那早上来幼儿园时你们觉得应该怎么做?
三、出示图片
我们一起来看看图片上的小朋友怎么跟别人问候吧!
除了图片上的这些礼貌的问候语，小朋友还知道其他的打招
呼吗?
四、情景模拟
我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌?能不能向我问好?那我想请一个小朋友演老师，请两个小朋友演见到老师的时候，应该怎么问好?
小结：今天我们认识了一些问候语，当我们用这些问候语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，大家都喜欢懂礼貌的孩子，所以小朋友们我们知道了这些问候语并知道在什么时候用它，我们要做一个会问好、懂礼貌的好孩子好吗?
活动延伸：把图片贴到小舞台区域角，让幼儿演一演。

小班社会教案《懂礼貌的好宝宝》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解懂礼貌的重要性，知道如何做到有礼貌。

2. 技能目标：培养幼儿在日常交往中使用礼貌用语的习惯。

3. 情感目标：激发幼儿尊敬他人、友好交往的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

难点：让幼儿在实际交往中自然地运用礼貌用语。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、礼貌用语卡片等。

2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，让幼儿了解懂礼貌的重要性。

2. 基本部分：(1) 讲解礼貌用语的意义，让幼儿学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

(2) 通过情景模拟，让幼儿在实际交往中练习使用礼貌用语。

(3) 分组讨论，让幼儿分享彼此在交往中使用礼貌用语的经验。

3. 拓展部分：通过讲述发生在身边的实例，让幼儿认识到懂礼貌的人受人尊敬。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实际交往中的礼貌用语使用情况，以及课后家长的反馈，评价教学效果。

六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考礼貌的重要性。

2. 情景模拟法：设置具体的交往情境，让幼儿在模拟中学习并实践礼貌用语。

3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享经验，培养幼儿的合作与沟通能力。

4. 家园合作法：通过与家长的沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的引导和配合。

七、教学内容：1. 学习礼貌用语：让幼儿掌握并能够运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。

2. 实践礼貌行为：教育幼儿在与人交往时，要尊重对方，不大声喧哗，不抢夺别人的东西。

八、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于懂礼貌的好宝宝的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解礼貌用语：向幼儿介绍礼貌用语的意义和用法。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。

2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语、微笑、点头等基本礼仪。

3. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，培养幼儿的文明礼貌素养。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪。

难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和礼仪。

三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小兔子有礼貌》引起幼儿对礼貌的兴趣。

2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。

（2）示范礼貌行为：教师演示如何使用礼貌用语，如问好、道谢、道歉等。

（3）互动环节：幼儿分组进行礼貌用语练习，如互相问候、请求帮助等。

3. 巩固部分：通过游戏“礼貌小能手”检验幼儿对礼貌用语和礼仪的掌握程度。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人使用礼貌用语，如问好、道谢等。

2. 家长监督并记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师交流反馈。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语和礼仪的掌握情况。

2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们实际运用礼貌用语和礼仪的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌行为的实施情况。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语和礼仪。

2. 邀请家长参与“礼貌家庭”评选，促进家园合作，共同培养幼儿的礼貌素养。

3. 组织幼儿参观公共场所，观察和学习成年人之间的礼貌行为，提高幼儿的礼仪意识。

八、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法是否生动有趣，幼儿是否能积极参与。

2. 针对作业布置，反思家长是否能积极配合，幼儿是否能有效实施礼貌行为。

3. 针对教学拓展，反思活动是否能激发幼儿的兴趣，实际效果如何。

九、教学修改：1. 根据教学评估结果，调整教学方法，以更生动有趣的方式进行教学。

幼儿园有礼貌的好孩子社会教案

幼儿园有礼貌的好孩子社会教案幼儿园有礼貌的好孩子社会教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园有礼貌的好孩子社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

2、培养幼儿遵守规则的`意识。

活动准备：1、纸、笔每人一份。

2、日常生活中进行常规培养。

活动过程：一、教师问：“小朋友们好。

” 幼儿回答：“老师好。

”教师高兴地说：“你们真有礼貌。

现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的?”(幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。

)教师根据幼儿所说的内容画出简示图。

幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。

”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。

幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。

”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。

幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。

”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。

幼儿说：“不能爬栏杆。

”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。

教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办?”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。

”教师再把此情景的简示图画出来。

教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办?”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

四、请幼儿给整幅图取个名字。

教师定为：有礼貌的小人儿是我。

幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。

五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。

”(幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可)。

幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》

幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解礼貌的重要性，认识基本的礼貌用语。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬他人，养成讲礼貌的良好习惯。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 情景模拟：设置不同的场景，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。

3. 故事分享：讲述一个关于讲礼貌的好孩子的小故事，引导幼儿学习礼貌行为。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中运用。

难点：培养幼儿在实际情境中主动使用礼貌用语的习惯。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习礼貌用语。

2. 情境教学法：设置真实的情境，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。

3. 故事启发法：通过生动的故事，引导幼儿理解礼貌的重要性。

五、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿一起做手势舞，活跃课堂气氛。

2. 导入新课：讲述一个关于讲礼貌的好孩子的小故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。

3. 学习礼貌用语：教幼儿学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。

4. 情景模拟：设置不同的场景，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。

5. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语。

6. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂上学习的礼貌用语，引导他们认识到礼貌的重要性。

7. 课后作业：鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语，家长进行配合。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们运用礼貌用语的实际能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中使用礼貌用语的情况。

七、教学资源：1. 故事课件：关于讲礼貌的好孩子的小故事。

2. 情境图片：展示不同场景的图片，用于教学情境模拟。

3. 礼貌用语卡片：印制基本的礼貌用语，方便幼儿学习和参考。

小班有礼貌教案5篇

小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培养幼儿的动手能力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。

画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。

动物饰。

活动过程一、导入部分1、手指游戏。

问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。

小朋友们主动和小木偶再见。

教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

幼儿观看动画片。

教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。

（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。

5、观看图片。

（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。

幼儿园教案好孩子懂礼貌

幼儿园教案：好孩子懂礼貌引言在幼儿园教育中，培养孩子良好的行为习惯和礼仪意识是很重要的一部分。

通过教导幼儿懂得如何表达谢意，尊重他人以及如何处理冲突，可以让孩子们成为具有良好礼貌的好孩子。

本文将介绍一份幼儿园教案，旨在帮助幼儿园教师培养孩子们的礼貌意识。

教案目标1.培养幼儿具备基本的礼貌应对习惯；2.帮助幼儿理解尊重他人的重要性；3.教导幼儿学会如何表达谢意；4.培养孩子处理冲突的良好方式。

教案内容一、礼貌应对习惯的培养1. 以身作则教师要通过自身的言行举止树立良好的榜样，对幼儿进行潜移默化的引导。

例如，教师在与幼儿交流时，要使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，以带动幼儿学会使用这些语言表达。

2. 尊重他人教师可通过游戏和角色扮演等形式，让幼儿模仿尊重他人的行为。

教师可组织幼儿角色扮演场景，让他们体验到尊重他人、等待轮流和分享的重要性。

二、学会表达谢意1. 谢谢的意义教师要向幼儿解释“谢谢”的意义和重要性。

可以通过故事、绘本等形式给予幼儿直观的感受，让他们明白当别人帮助自己时，说一声“谢谢”是很重要的。

2. 谢谢的方式教师可以与幼儿一起设计谢谢卡片，让幼儿亲手制作并送给曾经帮助过自己的人，如父母、老师等。

通过这样的活动，让幼儿学会用行动来表达感谢之情。

三、处理冲突的良好方式1. 倾听和尊重教师要教导幼儿学会倾听和尊重他人的意见。

在幼儿园中，教师可通过角色扮演游戏等形式，教孩子们尊重别人的观点和意见，并且积极倾听他人的需要。

2. 和平解决问题教师可以引导幼儿学习用和平的方式解决问题。

例如，教师可设立冲突解决区域，让幼儿们在冲突发生时，通过坐下来互相交流和寻找解决办法，以达到和平解决问题的目的。

结论通过以上的教案内容，幼儿园教师能够引导幼儿养成良好的行为习惯和礼仪意识。

从小培养幼儿的礼貌意识，将为他们未来的成长打下良好的基础。

希望本教案能帮助到广大的幼儿园教师，在教育中更好地培养孩子们的礼貌和待人接物的能力。

小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》及教学反思（五篇范例）

小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》及教学反思（五篇范例）第一篇：小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》及教学反思小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐，通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌，能分析儿歌，培养想象力，快来看看幼儿园小班安全《做有礼仪得好宝宝》含反思教案吧。

活动目标：1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1、观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。

(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2、观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3、看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

好宝宝有礼貌小班教案

好宝宝有礼貌小班教案好宝宝有礼貌小班教案（通用5篇）好宝宝有礼貌小班教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

活动过程：1、介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。

是个有礼貌的好宝宝。

2、学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3、尝试表演儿歌。

能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议：1、应在日常生活中反复练习完平舌音和翘舌音。

2、教师要特别关注个别幼儿的发音。

活动评价：1、愿意做个有礼貌的好宝宝。

2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

(附)儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。

”“XX，XX再见了。

”活动反思：小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。

以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

好宝宝有礼貌小班教案篇2活动目标：1、愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 让学生了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。

2. 培养学生在与他人交往中能够主动、友好、礼貌地与人交流。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。

2. 学习礼貌行为：问候、道别、感谢、道歉、邀请。

三、教学重点：1. 让学生掌握基本的礼貌用语和行为。

2. 培养学生在与他人交往中的礼貌意识。

四、教学难点：1. 让学生在实际情境中运用礼貌用语和行为。

五、教学准备：1. 准备相关图片、卡片、故事书等教学资源。

2. 准备教学场景和道具，如小熊、小兔子等。

3. 准备教学音频、视频等辅助材料。

六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引入主题，让学生了解礼貌的重要性。

2. 新课导入：展示礼貌用语和行为的图片，引导学生学习并模仿。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让学生扮演角色，实际操作练习礼貌用语和行为。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用礼貌用语和行为。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、卡片等直观教具，让学生直观地了解礼貌用语和行为。

2. 情景教学法：设置真实的情境，让学生在实际操作中学习礼貌。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会运用礼貌用语和行为。

4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握程度。

2. 情景模拟：通过情景模拟，评估学生在实际情境中运用礼貌用语和行为的能力。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和沟通能力。

4. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，对教学效果进行评估。

九、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中运用礼貌用语和行为的经历。

3. 邀请家长参与教学活动，共同培养孩子的礼貌意识。

十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。

幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》

《讲礼貌的好孩子》第一章：认识礼貌1. 教学目标：让幼儿了解礼貌的含义，知道礼貌的重要性。

2. 教学内容：通过图片、故事等形式，让幼儿了解礼貌的表现，如说“谢谢”、“请”、“对不起”等。

3. 教学活动：a. 展示图片，让幼儿说出图片中的孩子是否有礼貌。

b. 讲一个有关礼貌的故事，引导幼儿学习故事中的主人公。

c. 进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，实践礼貌用语。

第二章：学习礼貌用语1. 教学目标：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。

2. 教学内容：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿学会说“早上好”、“下午好”、“再见”等礼貌用语。

3. 教学活动：a. 制作礼貌用语卡片，让幼儿学说并模仿。

b. 玩“礼貌用语”游戏，奖励使用礼貌用语的幼儿。

c. 学唱礼貌用语歌曲，让幼儿在唱歌中学会礼貌用语。

第三章：礼貌在日常生活中的应用1. 教学目标：让幼儿学会在日常生活中运用礼貌。

2. 教学内容：通过实例讲解，让幼儿了解在日常生活中的各种场合如何使用礼貌用语和行为。

3. 教学活动：a. 讲解在家庭、学校、公共场所等不同场合的礼貌表现。

b. 观看有关礼貌的动画片，引导幼儿学习其中的礼貌行为。

c. 进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会礼貌。

2. 教学内容：让幼儿明白礼貌是一种习惯，需要不断练习和坚持。

3. 教学活动：a. 讲述一个因为礼貌而受到表扬的故事。

b. 开展“礼貌小明星”评选活动，激励幼儿养成礼貌习惯。

c. 设置“礼貌实践日”，让幼儿在一天内尽量使用礼貌用语和行为。

第五章：评价与反馈1. 教学目标：让幼儿认识到自己已经学会礼貌，并能在日常生活中运用。

2. 教学内容：通过评价和反馈，让幼儿感受到自己成长的喜悦。

3. 教学活动：a. 进行礼貌行为评价，让幼儿互相监督、学习。

b. 家长参与评价，了解幼儿在家的礼貌表现。

c. 总结课程收获，鼓励幼儿继续坚持礼貌行为。

第六章：礼貌与友谊1. 教学目标：让幼儿明白礼貌能够增进友谊，促进人际交往。

宝宝有礼貌小班教案5篇

宝宝有礼貌小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园品德教育教案：做个有礼貌的好孩子

幼儿园品德教育教案：做个有礼貌的好孩子幼儿园品德教育教案：做个有礼貌的好孩子1. 引言在现代社会中，礼貌被视为一个人成功与否的重要标志。

作为最早接受教育的阶段，幼儿园在培养孩子良好品德方面起着至关重要的作用。

本文将探讨如何通过有效的品德教育教案帮助幼儿园学生培养出有礼貌的好孩子。

2. 基于深度和广度的评估在制定品德教育教案之前，我们首先需要评估幼儿园学生的现状和需要。

通过观察和交流，我们可以了解他们在礼貌方面存在的问题和挑战。

一些学生可能经常打断他人的谈话，或者缺乏关心他人的表达。

3. 教学目标- 培养幼儿园学生意识到礼貌在日常生活中的重要性。

- 帮助他们理解礼貌的定义和实践。

- 培养他们在与他人交往时表现出礼貌和尊重。

- 培养他们在解决冲突时采用礼貌且积极的方法。

4. 教学策略4.1 以简单实用的例子开始我们将从简单的日常场景开始，例如进入教室、问候老师和同学。

通过角色扮演和互动游戏，学生能够亲身体验和理解什么是礼貌。

4.2 引导讨论礼貌的定义和重要性在教学过程中，我们将引导学生思考礼貌的含义和为什么要做一个有礼貌的人。

我们会和他们一起探讨礼貌的积极影响，比如促进友谊和融洽的人际关系。

4.3 观看有关礼貌的故事或视频通过观看相关的故事或视频，学生能够更深入地了解别人对于礼貌的看法，并从中获得启示。

我们将鼓励学生分享他们对故事的理解和感受，以促进他们对礼貌的思考和理解。

4.4 进行实地观察和实践我们将组织学生参观社区中一些典型场所，如图书馆或糖果店，并观察他们在这些场所中的行为。

在之后的反馈中，我们将指导学生思考他们是否遵守了礼貌规范，并提供积极的建议和反馈。

4.5 手工制作礼貌标语或海报通过让学生参与手工制作礼貌标语或海报，他们将更深入地了解礼貌的概念，并具体思考如何将礼貌付诸实践。

5. 总结和回顾在品德教育教案的最后阶段，我们将进行总结和回顾，以帮助学生对所学内容有更全面、深刻和灵活的理解。

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 让学生了解礼貌的重要性，认识到做一个有礼貌的好宝宝的意义。

2. 培养学生在与他人交往中能够使用礼貌用语，表现出礼貌行为。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见等。

2. 学习礼貌行为：问候他人、微笑、鞠躬、排队等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握礼貌用语和礼貌行为。

2. 难点：让学生在实际交往中能够自觉地使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置各种情景，让学生在实际交往中学会使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌。

3. 榜样示范法：教师以身作则，为学生树立礼貌的榜样。

五、教学准备：1. 教学材料：礼貌用语卡片、礼貌行为图示、游戏道具等。

2. 教学环境：安静、整洁、舒适的教室，有利于学生专注学习。

六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或故事引入礼貌的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：讲解礼貌用语和礼貌行为的意义，让学生了解为什么要做一个有礼貌的好宝宝。

3. 情景模拟：设置各种情景，让学生模拟练习使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

4. 游戏互动：组织趣味游戏，让学生在游戏中学会使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生在家中与家人使用礼貌用语，表现出礼貌行为，并请家长签字确认。

2. 课堂作业：学生绘制一幅关于礼貌的画，可以是自己在生活中使用礼貌用语和表现出礼貌行为的情景。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及礼貌用语和礼貌行为的运用。

2. 家庭作业：检查学生在家中使用礼貌用语和表现出礼貌行为的情况，以及家长的签字确认。

3. 课堂作业：评价学生绘画作品中的礼貌主题，以及作品中体现出的礼貌意识。

九、教学拓展：1. 组织学生参加学校或社区的有礼貌活动，如文明礼仪比赛、志愿服务活动等。

幼儿园小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》含反思

幼儿园小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》含反思幼儿园小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班社会活动教案《讲礼貌的好孩子》含反思，欢迎阅读与收藏。

设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

活动目标：1、感知在不同的情景下应使用合适的.礼貌用语。

2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。

2、拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1、观看情景表演。

师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。

请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。

”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。

”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。

”小花猫说：“谢谢。

”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。

”小花猫接过鱼说：“谢谢！”后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。

中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。

小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》

小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》教案1：《讲礼貌的好孩子》教学目标：1. 通过活动培养幼儿的礼貌意识，提高他们的社交能力。

2. 培养幼儿积极参与小组活动的意识和能力。

3. 培养幼儿团队合作意识和合作能力。

教学准备：1. 社交技能图片或卡片。

2. 社交技能的情景演示材料。

3. 社交技能的游戏卡片。

教学过程：1. 通过幼儿园常见的社交场景，让幼儿观察和分析其中的礼貌行为和不礼貌行为。

2. 引导幼儿讨论什么是礼貌，为什么要讲礼貌。

3. 教师通过幼儿园常见的社交活动，示范正确的礼貌行为，并让幼儿进行模仿。

4. 教师组织小组活动，让幼儿在小组中进行角色扮演，模拟各种社交情景，并请他们展示正确的礼貌行为。

5. 教师总结和归纳幼儿展示的礼貌行为，让幼儿明确正确的礼貌行为。

6. 教师介绍和讲解一些常用的社交技巧和礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。

7. 教师使用社交技能图片或卡片，让幼儿进行分组活动。

每组从卡片中抽取一张卡片，根据卡片上的情景，进行情景演示，展示正确的礼貌行为。

8. 让幼儿自由选择一个社交情景，并进行情景演示。

9. 教师最后进行反思和总结，引导幼儿回顾今天的学习内容，并提醒他们在日常生活中要注意讲礼貌。

10. 教师布置家庭作业，让幼儿和家人一起玩一个体验礼貌的游戏，并写下自己的感受。

教学反思：通过这次活动，幼儿对礼貌行为有了更深入的了解，认识到讲礼貌的重要性。

通过角色扮演和情景演示，幼儿在实际操作中学习社交技巧和礼貌用语，并积极参与小组活动，培养了他们的团队合作意识和能力。

但是，在教学过程中，我发现有些幼儿对某些礼貌行为的理解还不够深入，需要在以后的活动中多加强。

同时，对于幼儿的家庭作业，我也需要和家长保持沟通，了解幼儿在家中的学习情况，以便及时指导和纠正。

总的来说，这次活动还是取得了良好的效果，幼儿对讲礼貌有了初步的认识，并且在实际操作中得到了实践和提高。