我爱红领巾主题队会-说课稿
我爱红领巾班会教案（通用4篇）
我爱红领巾班会教案（通用4篇）我爱红领巾班会篇1活动目的：经过这次主题班会，使学生更加全面深刻地认识少先队，热爱少先队，学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。
活动地点：七(3)教室。
活动过程：一、主持人宣布：全体立正，少先队员、辅导员教师，敬礼!二、(放出旗音乐)出旗;三、主持人宣布：唱队歌;四、队长讲话，宣布活动资料：同学们，大家好!根据少先队安徽省工作委员会《关于在全省少先队组织中广泛开展少先队基本知识教育的通知》精神，今日我来给大家上队课，我感到十分高兴。
今日的主题队会有两部分：1、党中央对少年儿童健康成长的期望和要求;2、少先队组织的基本知识。
五、进行队活动;1、队会主题导入百年前，梁启超在《少年中国说》讲到的：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年提高则国提高……”。
意思就是青少年是祖国的未来，只要青少年有梦想，有知识，有本事，才能把祖国建设得更富有，更强盛!党中央对我们少年儿童健康成长有哪些期望和要求呢下头我们来看看吧。
(多媒体展示)那么，少先队作为我们学习生活的组织，你们了解吗明白它的来历吗明白他的一些基础知识吗下头，我们就一齐来重温有关少先队的基础知识。
2、学习少先队知识1)介绍少先队的全名：中国少年先锋队是以“先锋”命名的。
中华人民共和国成立后的第13天，即1949年10月13日，中国少年儿童队正式成立，1953年改名为“中国少年先锋队”。
2)讨论“先锋”的意义3)少先队的创立者和领导者：少先队的创立者和领导者是中国共产党，是中国少年先锋队的创立者和领导者。
委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
4)少先队的队徽是由什么组成的少先队的队旗是五角星加火炬组成的，同时也是中国少年先锋队的领导旗帜,象征着光明、革命胜利，一般是用布、绸、缎或其他质的材料制做而成。
而少先队一般指中国少年先锋队，是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的'预备队。
四年级主题班会说课稿-我爱国旗,我爱红领巾 全国通用
四年级主题班会说课稿-我爱国旗，我爱红领巾一、引言各位老师、同学们，大家好！今天我想和大家分享一个主题：我爱国旗，我爱红领巾。
国旗和红领巾是我们中国共产党领导下的一种标志。
每次看到国旗和红领巾，都会让我感到非常自豪，因为我是个中国人，我爱我的国家，我爱我的红领巾！二、我爱国旗国旗是一个国家代表的象征。
我们的国旗是红色的，中间有五颗黄色的星星。
每一颗星星都代表着不同的意义。
它告诉我们一个国家不仅仅是由一个人来领导的，而是由所有的人共同来维护和发展的。
作为一名中国人，我们在上学之前就知道了国旗的存在，国旗代表着中国的颜色，代表着我们的民族自豪感和自尊心。
无论是在庄严的国歌声中或是在激昂的国旗旋律中，我们都能深刻感受到国旗的神圣。
在新中国成立的时候，毛主席亲自批准了国旗的设计。
红色代表着革命，象征着共产党；黄色代表着太阳光辉；五颗星星则代表着中国工人、农民、青年、民间知识分子和爱国民主人士。
我爱国旗，因为它代表了我们伟大祖国的荣光！三、我爱红领巾在我们的童年，红领巾伴随我们度过了美好的时光。
我们每天都佩戴着红领巾，或者是挥舞着红领巾的时候，都感觉非常有力量和归属感。
红领巾是由毛主席亲手为中国青少年设计的。
当我们佩戴着红领巾的时候，就意味着我们是伟大祖国的主人翁，也是未来的主人翁。
红领巾是我们童年中不可或缺的一部分。
它伴随着我们渡过了所有的节日和时刻。
比如五四青年节和国庆节，在这些时刻我们都会佩戴红领巾。
它提醒着我们我们的责任和义务，让我们牢记自己作为中国人的身份。
不仅仅是在学校或者在团队中佩戴红领巾，现在穿红裙、系红带、绣红鞋的人也越来越多。
国旗和红领巾已经成为了一种文化符号，成为了中国人的一种民族认同和情感归属。
我爱红领巾，因为它代表着我们祖国未来的主人翁！四、结语从小学到大学，我们一直都承载着祖国的希望和前途。
在这样一个庄严肃穆的时刻，我们不仅仅是中国人的代表，也是祖国未来的主人翁。
同时，我们也是祖国春天的芳菲，是精彩生活的奠基人。
我爱红领巾主题队会-说课稿
《我爱红领巾》主题队会说课稿各位评委老师：大家好！我今天说的主题队会题目是《我爱红领巾》。
我准备从活动设想、活动目标、活动准备、活动方式、活动过程、预设效果六个方面来说一下本节主题队会的活动设计。
一、活动设想结合《纲要》二年级“我爱红领巾”活动主题，来设计本次活动。
通过这次活动来培养少先队员热爱祖国、热爱红领巾的情感，树立为红领巾增添光彩，长大报效祖国的远大理想。
活动首先以直观、具体形象的图片、实物等形式，让队员了解红领巾的来历；其次让队员以诗歌朗诵、图片展览等形式，让队员了解红领巾的象征意义，感受红领巾的来之不易，表达自己对红领巾热爱之情。
二、活动目标根据主题队会设计理念，结合二年级队员的情感发展水平和生活实际，我设定了以下活动目标：1.通过本次活动，了解红领巾的来历。
懂得红领巾是国旗的一角，是革命先辈的鲜血染红的，能成为一名少先队员是多么光荣与自豪。
2. 教育队员爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人。
3. 对队员进行革命传统教育，使队员热爱红领巾，珍惜红领巾，愿意为红领巾增光添彩。
三、活动准备为了让这次活动顺利进行，我和队员们共同完成了本次活动课的课前准备。
辅导员准备：制定活动目标；布置队员收集相关资料；布置队员自编自导展示成果；制作课件，准备活动展示资料。
队员准备：收集大、中队旗的图片、实物；关于红领巾的诗歌；以小队为单位进行成果展示等。
四、活动形式少先队活动课旨在引领少年儿童健康成长，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，遵循思想性、趣味想、参与性的原则，激励广大少年儿童从小立志向、有梦想，使有意义的事做得有意思。
所以在本次主题队会中，我采用了以下几种形式的活动来组织队会：展示欣赏队员收集“大中队旗”、戴红巾的表演、诗歌朗诵、画红领巾，表达了对红领巾的热爱。
队员在这些多种多样的活动形式中学习到如何爱护红领巾、如何爱国，在潜移默化中灌输了爱国的主题思想。
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇(1)
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学德育教育》教材第四单元“我与祖国共成长”，具体章节为第12课“我爱红领巾”。
教学内容主要包括红领巾的含义、历史背景、佩戴方法以及如何爱护红领巾。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的象征意义，增强对红领巾的尊重和爱护。
3. 激发学生的爱国情感，培养团结互助的精神。
三、教学难点与重点难点：红领巾的历史背景和象征意义。
重点：红领巾的正确佩戴方法及爱护红领巾的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、红领巾、挂图。
2. 学具：学生自备红领巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲述革命先烈的事迹，引导学生了解红领巾背后的历史故事，引发学生对红领巾的敬意。
2. 新课导入：展示红领巾挂图，引导学生观察红领巾的形状和颜色，探讨红领巾的象征意义。
3. 知识讲解：a. 红领巾的含义：红领巾是少先队员的标志，象征着红旗的一角，寓意着革命先烈的精神永存。
b. 红领巾的历史背景：介绍红领巾的起源和发展，让学生了解红领巾背后的革命历史。
c. 红领巾的正确佩戴方法：示范红领巾的佩戴步骤，引导学生正确佩戴红领巾。
4. 实践环节：a. 学生自行练习佩戴红领巾，教师巡回指导。
b. 学生互相检查红领巾佩戴是否规范，互相学习，共同进步。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固红领巾的相关知识。
六、板书设计1. 红领巾的含义与象征意义2. 红领巾的历史背景3. 红领巾的正确佩戴方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述红领巾的含义和象征意义。
b. 请用自己的话描述红领巾的正确佩戴方法。
2. 答案：a. 红领巾是少先队员的标志，象征着红旗的一角，寓意着革命先烈的精神永存。
b. 佩戴红领巾时，应将红领巾披在肩上，交叉在胸前，注意红领巾的整齐和美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了红领巾的含义、历史背景和佩戴方法，是否能够爱护红领巾。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观革命烈士纪念场所，进一步了解红领巾背后的历史故事。
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇
我爱红领巾主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“我与集体共成长”中的第11课“我爱红领巾”。
具体内容包括：红领巾的含义、佩戴红领巾的意义、如何爱护红领巾以及红领巾背后的感人故事。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历和象征意义，增强对红领巾的尊重和爱护。
2. 培养学生热爱集体、团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 引导学生树立正确的价值观，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
三、教学难点与重点教学难点：红领巾背后的感人故事，以及如何将红领巾精神内化为学生的行为。
教学重点：红领巾的含义、佩戴红领巾的意义以及爱护红领巾的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、红领巾、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《红领巾飘起来》，让学生在歌声中感受红领巾的魅力。
（2）引导学生分享自己对红领巾的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解红领巾的含义和佩戴意义（1）教师通过PPT展示红领巾的来历和象征意义。
3. 学习如何爱护红领巾（1）教师讲解爱护红领巾的方法，如：保持红领巾的清洁、整齐，不随意丢弃等。
（2）学生分享自己的做法，互相交流学习。
4. 观看红领巾背后的感人故事（1）播放视频资料，让学生了解红领巾背后的感人故事。
5. 随堂练习（1）让学生结合所学内容，谈谈自己对红领巾的认识。
（2）学生互相交流，教师点评。
（2）布置作业：以“我爱红领巾”为主题，写一篇心得体会。
六、板书设计1. 红领巾的含义2. 佩戴红领巾的意义3. 爱护红领巾的方法4. 红领巾背后的感人故事七、作业设计1. 作业题目：我爱红领巾2. 答案要求：结合课堂所学，谈谈自己对红领巾的认识和体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对红领巾的理解程度，以及课堂氛围和教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的红领巾志愿者活动，将红领巾精神内化为自己的行为。
重点和难点解析1. 教学难点：红领巾背后的感人故事。
最新我爱红领巾主题班会教案
学生要爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人，激发队员热爱红领巾，热爱家乡，热爱祖国。
下面是小编带来的三篇我爱红领巾主题班会教案,希望对大家有所帮助!我爱红领巾主题班会教案1一、活动目的：通过班队会活动使学生进一步了解红领巾，教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人，激发队员热爱红领巾，热爱家乡，热爱祖国，进而培养少先队员关心他人助人为乐的好品质，提高学生的审美情趣。
二、活动过程：活动准备：全体立正。
向辅导员申请此次活动，请求批准。
中队长：全体起立，整队，各小队报告人数中队长：(敬礼)报告辅导员，我们中队应到人数33人，实到33人。
中队活动一切准备就绪，请允许我们活动开始，报告完毕。
辅导员：敬礼，接受你的报告，允许你们活动开始，并预祝你们活动取得圆满成功。
出旗，敬礼、礼毕。
唱队歌。
各小队回原座位。
欢迎主持人上场。
(一) 主持人宣布班会开始甲：此时此刻，我们的心啊，像波涛起伏的海面，无法平静!乙：想知道我们正在想啥?猜猜谜语就知道了!甲：小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。
你若猜不着，向我瞧一瞧。
(手指胸前)是什么?同学们齐答：红领巾!(生甲举起一条红领巾站到左边)乙：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。
是什么?同学们齐答：队旗!(示意黑板)甲：星星金闪闪，火炬光灿灿，少先队员手拉手，红领巾在胸前飘舞。
乙：今天，我们集合在星星火炬之下，庄严地举起右手，(起立)宣誓：“准备着，为共产主义而奋斗。
”“时刻准备着。
“ 合：二年三班中队“我爱红领巾”主题班队会现在开始。
甲：红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染红的。
大家对红领巾了解有多少?(台下踊跃举手，主持人指名回答)_x_:我想用一段快板书来给大家讲讲红领巾。
甲：请大家给她一些掌声吧!___(表演) 竹板这么一打呀呱嗒呱嗒响红领巾，是象征革命烈士血染成，虽然已是新时代红色意义依然在。
主题班会说课《红领巾胸前飘》主题队会说课材料
主题班会说课《红领巾胸前飘》主题队会说课材料各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《红领巾胸前飘》我设计这堂课的对象是三年级的孩子，他们入队已经有两年的时间，在学校我经常发现，孩子们对红领巾已经没有了刚入队时的那种神圣感，有的佩戴不整齐，有的拿红领巾捉迷藏等等。
针对这些现象，我决定要设计一堂关于珍惜红领巾，让队员在心中重塑新时期少先队员形象的队会课。
虽然这是个很老的话题，但这也是一个培养队员良好责任心的话题。
小学的孩子就好比是小鸟，一旦能施展翅膀，便迫不及待地飞向窝外的世界，而我们教育者应给他们构建一个充满爱、团结协作、自由快乐、积极向上的“家园”。
这个“家园”就是少先队组织，在欢乐的少先队中成长，让每位队员成为少先队的主人，是社会赋予我们的神圣职责。
因此，在此次队会课中，我从一个说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助孩子通过自主实践和理性思考，不断提高素质，弘扬积极向上的旋律。
下面我说说本次队会课的教育目标：这次队会课我以学习、奉献为主题，通过活动了解身边优秀少先队员的先进事迹，引导队员学习少先队的光荣历史和传统，促进少先队员健康成长。
根据这次队会课的主题，我把情感目标定为增强少先队员的光荣感和责任感，通过发现问题、讨论问题、解决问题三个大环节来让队员们真正参与队会课。
下面我就本次主题队会课的具体过程向大家讲解一下：本次队会课我分为四个环节，第一个环节是：回忆幸福荣知使命在这个环节里我主要是让队员回忆入队时的情景，重温三年前的光荣感！为队员设计的开场白是这样的：“孩子们，鲜艳的红领巾已经在我们胸前飘扬了三年，它伴随着我们茁壮成长，首先让我们一起回味刚入队的幸福时刻。
”这时我会把入队时候的照片播放出来，让孩子从照片中去回味刚入队的光荣感、喜悦感、自豪感，并抽取三至五名队员来说说自己当时入队的心情，为后面做铺垫。
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《小学主题班会教案精选》第四章“爱国主义教育”，详细内容为“2024年我爱红领巾”主题班会。
通过本节课的学习，让学生了解红领巾的来历，认识到红领巾是少先队员的标志，激发学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历，知道红领巾是少先队员的标志。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬红领巾的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生深刻理解红领巾的含义，激发爱国情怀。
教学重点：培养学生尊敬红领巾、热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：红领巾、PPT、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示红领巾的图片，让学生说出红领巾的来历。
（2）引导学生分享自己对红领巾的认识和感受。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请学生代表上台，展示如何正确佩戴红领巾。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨红领巾在日常学习生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解红领巾的来历，强调红领巾是少先队员的标志。
（2）分析红领巾的象征意义，引导学生理解红领巾背后的爱国情怀。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生现场设计一句关于红领巾的宣传语。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自设计的宣传语。
（2）强调红领巾的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 2024年我爱红领巾2. 内容：（1）红领巾的来历（2）红领巾的象征意义（3）如何尊敬红领巾，热爱祖国七、作业设计1. 作业题目：以“我爱红领巾”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的红领巾志愿者活动，将爱国情怀付诸实践。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的红领巾佩戴展示。
2. 例题讲解中的红领巾象征意义分析。
详细补充和说明：一、实践情景引入中的红领巾佩戴展示a. 红领巾的折叠方法：要求学生将红领巾对折，形成三角形，以表示对革命先烈的敬意。
红领巾说课稿
红领巾说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《红领巾》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《红领巾》是一篇具有教育意义的文章，它以简洁生动的语言讲述了红领巾的重要意义和少先队员的责任。
这篇文章不仅有助于培养学生的爱国主义情感，还能引导他们树立正确的价值观和行为准则。
在教材编排上，本文处于一个重要的位置，它是在学生已经对少先队有了一定了解的基础上，进一步深化对红领巾的认识，为后续的思想道德教育奠定基础。
二、学情分析我所面对的是具体年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，对于新鲜事物充满了兴趣。
但这个年龄段的孩子抽象思维能力还较弱，对于一些较为抽象的概念和情感，理解起来可能会有一定的难度。
通过前期的学习，学生已经对少先队的基本知识有了初步的了解，但对于红领巾所承载的深刻内涵，还需要进一步的引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道红领巾是少先队员的标志，要爱护红领巾。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对少先队组织的热爱之情，增强学生的荣誉感和责任感，培养学生爱护红领巾的意识。
四、教学重难点1、教学重点理解课文内容，明白红领巾的意义，懂得要爱护红领巾。
2、教学难点体会少先队员对红领巾的热爱和珍惜之情，将这种情感内化为自己的行动，自觉爱护红领巾。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受、体验，从而更好地理解课文。
（2）朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。
（3）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力。
四年级主题班会说课稿-红领巾心向党 全国通用
四年级主题班会说课稿-红领巾心向党一、引言主持人：大家好！我是本次主题班会的主持人XXX。
今天，我们的班会主题是“红领巾心向党”。
红领巾是我们儿时的美好回忆，是跟随党的脚步走过的青春时光。
今天，我们将通过本次班会，从红领巾、党旗、党徽等寻找属于红领巾儿童的诠释，来弘扬我们红领巾的文化内涵，践行红领巾对党一心一意、为人民服务的承诺。
二、红领巾——我们儿时的美好主持人：红领巾是代表共青团组织、代表中国青少年的标志，是中国儿童最靓丽的衣饰之一。
同学们，你们的红领巾是什么时候佩戴上的呢？（等待同学回答）。
同学A：我第一次佩戴红领巾是在入队仪式上，我还记得当时我们全班的同学都特别激动和开心。
同学B：我是在小学一年级时，老师发给我们的。
那时候红领巾还是我们梦寐以求的象征呢！主持人：是啊，我们班的小朋友们都非常喜欢红领巾，那么红领巾的由来是什么呢？（等待同学回答）。
同学C：红领巾的由来是从川北平地起义开始，青年军士兵在群众的支援下，把红布剪成小三角，系在颈部以示区别于敌军。
而后这种标志传到了北上抗日的队伍中，就逐渐发展成为今天的红领巾。
主持人：非常正确，红领巾正是因为革命时期的历史意义而逐渐流传和传承至今。
我们身上的红领巾代表我们要坚定自己的理想信念，激励我们向着更高的目标迈进。
坚定信念是我们每个人成长的过程，也是红领巾精神中非常重要的一部分。
三、党徽——红领巾心向党主持人：同学们，你们知道党徽是什么吗？（等待同学回答）。
同学D：党徽是由锤子和镰刀交叉，并在其上方加中华人民共和国五角星和红色的党字组成的。
主持人：是的，党徽是中国共产党的象征，代表着中国共产党所倡导的革命理想、意志和力量。
它的寓意十分深刻，就是为了表达我们党的主张和承诺。
我们红领巾小学生，我们在光荣传承红色革命精神的同时，也肩负起了红领巾心向党的使命。
我们时刻铭记着心中的信仰和信念，让党徽在我们心中闪烁光芒。
四、党旗——增强红领巾小学生的自豪感主持人：同学们，你们在学校、在家乡、在全国各地都可以看到五星红旗，这是我们祖国的国旗，它代表着我们和平、团结、努力、进步的精神。
建队节我爱红领巾班会教案(精选5篇
建队节我爱红领巾班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学《道德与法治》教材，第三章“我们的节日”，第二节“建队节”。
教学内容详细阐述了建队节的来历、意义以及红领巾的象征，同时教育学生热爱少先队，珍惜红领巾，培养集体荣誉感。
二、教学目标1. 让学生了解建队节的来历和红领巾的象征意义，增强对少先队的热爱之情。
2. 培养学生的集体荣誉感，激发他们为集体争光的精神。
3. 提高学生的道德素养，培养他们尊敬师长、团结互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解红领巾的象征意义，培养集体荣誉感。
教学重点：了解建队节的来历，学会尊敬师长、团结互助。
四、教具与学具准备教具：建队节课件、红领巾、少先队队旗。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于红领巾的感人故事，引发学生对红领巾的思考，进而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解建队节的来历、红领巾的象征意义，让学生了解少先队的光辉历程。
3. 案例分享：分享一些优秀少先队员的事迹，引导学生学习他们的精神品质。
4. 互动环节：组织学生进行“我为红领巾添光彩”的主题讨论，培养学生的集体荣誉感。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，设计一句表达对红领巾热爱的标语。
七、作业设计1. 作业题目：以“我爱红领巾”为主题，写一篇短文。
答案示例：我爱红领巾红领巾是少先队员的标志，是我们成长的见证。
每当我戴上红领巾，心中就充满了自豪和骄傲。
红领巾让我明白了团结互助、尊敬师长的道理，也让我更加热爱我们的少先队。
在今后的日子里，我要用自己的实际行动为红领巾添光彩，为集体争光！2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生参观少先队队史馆，深入了解少先队的发展历程，激发学生热爱少先队的情感。
八、板书设计1. 建队节的来历2. 红领巾的象征意义3. 优秀少先队员事迹4. 我为红领巾添光彩5. 热爱少先队，珍惜红领巾6. 尊敬师长，团结互助重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 互动环节的设计4. 作业设计及其答案示例5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：红领巾的象征意义和建队节的历史背景是教学的核心，需确保学生能够深刻理解并内化。
建队节我爱红领巾班会教案5篇
建队节我爱红领巾班会教案建队节我爱红领巾班会教案5篇教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面小编给大家带来建队节我爱红领巾班会教案，希望大家喜欢!建队节我爱红领巾班会教案1一、活动目标：1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。
2.用舞蹈、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。
3.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。
二、活动准备：1.收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。
2.排练舞蹈《我们去郊游》、《21世纪的中国娃》和小品《我们学会了保护自己》。
3.磁带、录音机、“自护”小奖章若干枚、红十字会标志卫生包、盐水、碘酒、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。
三、活动过程：(一)简介本次活动的意义为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动，为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台“自护”活动主题班会。
(二)“自护”能力表演和知识竞赛1.舞蹈(我们去郊游) 事故：效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。
轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。
包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。
2.知识问答和即兴表演(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”(2)路口的交通指挥信号有哪些(3)即兴表演：如果你不小心烫伤了手处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。
3.小品《我们学会了保护自己》片断1：活动课上，老师给大家讲故事《报警》。
片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。
救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。
《我爱红领巾》说课稿
《我爱红领巾》说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《我爱红领巾》（板书），下面我将从合理拟定活动目标、精心准备活动教具、深度剖析活动流程、适当选择引导要点、科学设计活动评价五个方面进行说课。
《少先队辅导员工作纲要》指出：一年级少先队活动课的主要内容是就开展入队前教育活动。
我设计的《我爱红领巾》就属于队前活动课，本课教育目标之一，就是让孩子们了解少先队队史，知道建队日，学会系红领巾。
少先队活动课具有鲜明的政治性，我们要结合学生年龄特征做好德育文章。
让队员热爱少先队、珍爱红领巾，激发孩子争当少先队员的归属感和光荣感，是本课的另一重要教育目标。
为了顺利完成这两大目标，精心准备活动教具尤为重要。
为此我制作了精美的活动课件。
为了让孩子们积极参加系红领巾的一系列体验活动，我还准备了红领巾和“系红领巾小能手”的奖状。
当然，活动教具必须灵活运用于活动流程中，才能发挥其作用。
下面我来说说我的活动流程。
儿歌节奏明快，富有感染力，最容易调动孩子情绪。
课始，和孩子们一起儿歌《歌唱二小放牛郎》，以此引出第一板块队史小讲堂，（板书）让孩子们在趣味中接受队史知识，知道少先队曾经有很多好听的名字！接着顺势而导，介绍建队日。
在了解队史后，开始进入第二板块：学系红领巾（板书）。
少先队活动课的基本特征是活动性，将教育渗透在丰富多彩的活动中。
为此我开展了以下四个活动：活动一：图片示范，口诀教学。
一年级孩子动手能力弱，为增强直观示范性，我拍摄了这样一组照片，并结合图片编了四句简洁易记、朗朗上口的口诀：领巾披上肩，左边压右边，右边绕一圈，圈里抽出尖。
在讲解口诀后，孩子们学系上红领巾的热情极高，这时我趁热打铁，让他们跟着我学系红领巾。
接下来进行的是活动：纠错行动，规范系法。
活动中着重体现孩子的自主性和能动性，让他们自主找出错误的系法，让会系的孩子当小老师。
比赛不仅能激发人的潜能，还能增强班级凝聚力。
为此我开展了第三个最具挑战性的活动：小组比赛，强化技能。
我爱红领巾建队节班会教案（精选6篇）
我爱红领巾建队节班会教案（精选6篇）我爱红领巾建队节班会教案篇1一、活动目的：20__年__月__日是中国少年先锋队建队__年纪念日，为增强学校少先队组织力量，发展中国少年先锋队队员，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的优良传统,培养学生积极进取、健康向上的精神，促进我校红领巾教育事业的蓬勃发展。
学校决定__月__日举行100名新队员入队仪式，现拟定如下：二、活动时间：__月__日(星期五)下午第7节活动课。
三、活动地点：C栋礼堂。
四、参加人员：一年级全体师生、五《5》中队少先队员，少先队大队委干部。
五、活动准备：1、一年级班主任利用活动课、大课间等时间做好新队员入队前的教育工作。
教会新队员入队的誓词、呼号、敬队礼及系红领巾等少先队基本常识。
(相关学习资料见上交资料——少先队20__-20__(1)队前教育活动包，并请一年级音乐老师对新队员进行队歌教学。
) 建议可以分为五讲：第一讲《少先队的光荣历史》。
第二讲《中国少年先锋队章程》。
第三讲《队旗、红领巾、入队誓词》。
第四讲《队歌、队礼、呼号》。
第五讲《成为一名优秀的少先队员》。
2、班主任下发，并上交新队员名单。
3、大队部准备活动所需佩戴的红领巾。
4、__月__日大课间时间进行模拟演练入队仪式。
(参加人员：新队员、五《5》班)5、__月__日，入队学生自备心愿卡，写下入队心愿和自己努力的目标。
(家长协助制作，不得购买)六、活动议程：第一项：全体立正出旗、少先队员行队礼，唱队歌。
第二项：大队辅导员宣布批准新队员名单。
新队员入场。
(奏乐：进行曲)第三项：为新队员佩戴红领巾。
第四项：宣誓。
(新队员宣誓、老队员重温入队誓词)(大队委领读)——全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓：我热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业，贡献力量。
宣誓人：___(领誓人说一句，新队员重复一句。
宣誓动作与呼号动作相同。
主题班会教案《我爱红领巾》
主题班会教案《我爱红领巾》第一篇：主题班会教案《我爱红领巾》主题班会教案《我爱红领巾》五（2）主题班会一、活动目的我班以理想信念教育为核心，以社会主义荣辱观教育为主线，以学习、创造、奉献为主题，通过活动，引导队员学习少先队的光荣历史和传统，促进少先队员健康成长。
少先队是党领导下的中国少年儿童的群众性组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，怎样让队员真正体会和了解少先队员的光荣感、责任感和使命感。
我校开展以“我爱红领巾”为主题的队会教育活动，旨不断增强光荣感和责任感，让星星火炬代代相传。
队员的爱国，爱乡，爱家情感；教育学生以实际行动贯彻落实党的十六大提出的各项任务，大力弘扬民族精神，立志做个了不起的中国人；激励教育广大少先队员听党的话，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
二、活动主题我爱红领巾活动过程：1．主持人讲话，宣布活动开始星星金闪闪，火炬光灿灿，少先队员手拉手，红领巾在胸前飘舞。
今天，我们集合在星星火炬之下，庄严地举起右手：“准备着，为共产主义而奋斗。
” 北站小学五（2）班中队“我爱红领巾”主题队会现在开始。
2．红领巾的来源主持人：《中国少先队队章》规定：“我们的标志——红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
”看到飘扬的国旗，我们就会想起—个难忘的历史镜头——江姐和战友们在狱中含泪绣红旗。
（辅导员讲故事《江姐绣红旗》。
）主持人：像江姐一样的无数革命英雄经过浴血奋战，才使鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场。
辅导员x老师有一个小小的心愿：他手中的红领巾传到我们新一代少年儿童身上，使她更红更鲜艳。
3．传红领巾（仪式：中队辅导员——中队长——队员）旁白：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。
主持人：队员们，你们接过红领巾时，心里在想些什么？（队员自由发言）4．珍惜爱护红领巾主持人：红领巾来之不易，我们戴上了红领巾，应该努力为她增添光彩。
爱护红领巾主题班会教案三篇
爱护红领巾主题班会教案三篇爱护红领巾主题班会教案1教学目的：通过开展“我爱红领巾”为主题的班队教育,让学生知道一些红领巾知识，懂得要爱护红领巾，热爱红领巾，要为红领巾增光添彩，努力争当优秀少先队员。
活动过程：一谈话小朋友，10月13日，你知道是什么日子吗?(少先队建队日)昨天上午，我们参加了学校举行的入队仪式，加入了中国少年先锋队组织，成了一名优秀的少先队员，戴上了鲜艳的红领巾。
今天我们就来说说红领巾吧!二红领巾的来历。
1你知道红领巾是怎么来的吗?(知道的学生自由发言)2老师讲述红领巾的来历：1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。
刚成立的少先队，没有特殊的标志。
列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。
在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了。
新中国成立后不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团成立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。
1953年6月，改为中国少年先锋队，简称：少先队，红领巾作为少先队的标志。
因为红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
于是，每一位少先队员的脖子上就戴上了鲜艳的红领巾。
三学系红领巾，爱护红领巾1老师教学生跟着学。
左右手合作完成。
教师边演示边说：将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
将右角从此圈中拉出，抽紧。
2个别辅导有困难的队员完成。
3说说如何爱护红领巾。
四我为红领巾增光添彩党将红旗化作千万条红领巾戴在少先队员的脖子上，就是要队员们继承红旗革命，就是要把革命精神代代相传。
鲜艳的红领巾挂在胸前，代表着正义一种责任一种信念。
主题班会教案《我爱红领巾》
主题班会教案《我爱红领巾》一、教学目标1. 让学生了解红领巾的历史和象征意义，增强学生对红领巾的热爱之情。
2. 引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
3. 通过活动，让学生感受到红领巾作为少先队员标志的荣誉感和责任感，激励学生积极向上、奋发向前。
二、教学准备1. 准备红领巾的相关图片和视频资料。
2. 准备红领巾的佩戴方法和保养知识的相关资料。
3. 准备班会活动所需的道具和材料。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师向学生展示红领巾的图片，并询问学生红领巾的意义。
（2）教师简要介绍红领巾的历史和象征意义，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 学习新知（1）教师详细讲解红领巾的佩戴方法和保养知识，指导学生正确佩戴红领巾，并强调保持红领巾的整洁和完好。
（2）教师结合红领巾的象征意义，引导学生思考如何做一个优秀的少先队员，如何为集体和国家做出贡献。
3. 实践活动（1）组织学生进行红领巾佩戴比赛，评选出佩戴最整齐、最规范的学生，并给予表扬和奖励。
（2）开展以“我爱红领巾”为主题的绘画、征文等比赛活动，鼓励学生用多种方式表达对红领巾的热爱之情。
4. 总结提升（1）教师总结本次班会的学习内容，强调红领巾的重要性和象征意义。
（2）教师鼓励学生将所学应用到日常生活中，做一个爱国、爱集体、爱红领巾的好队员。
四、教学意义本次班会通过多种形式的活动，让学生深入了解红领巾的历史和象征意义，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
同时，通过实践活动，让学生感受到红领巾作为少先队员标志的荣誉感和责任感，激励学生积极向上、奋发向前。
这不仅是一次有意义的教育活动，更是对学生心灵的深刻触动和启迪。
五、课后延伸1. 家庭作业：要求学生回家后向家长介绍红领巾的历史和象征意义，并分享自己在班会上的收获和感受。
2. 持续观察：教师在日常学习和生活中注意观察学生的表现，鼓励学生将班会上学到的知识和精神贯彻到实际行动中，形成良好的行为习惯和道德品质。
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选5篇
2024年我爱红领巾主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《2024年我爱红领巾主题班会》教材，主要围绕第一章“红领巾的含义与传承”和第二章“我们的责任与担当”展开。
详细内容包括红领巾的来历、意义、佩戴方法，以及作为新时代少先队员应具备的品质和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历和深刻含义，增强对红领巾的尊重和珍视。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想感情，树立正确的价值观。
3. 提高学生的责任感和担当精神，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学难点与重点教学难点：红领巾的含义及其背后的历史传承，以及如何激发学生的责任感和担当精神。
教学重点：红领巾的正确佩戴方法，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、红领巾、视频资料等。
2. 学具：笔记本、笔、红领巾等。
五、教学过程1. 导入新课：通过观看一段关于红领巾的视频，让学生初步了解红领巾的来历和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）红领巾的来历与意义：讲解红领巾的起源、象征意义，引导学生尊重和珍视红领巾。
（2）红领巾的正确佩戴方法：示范并指导学生正确佩戴红领巾，强调佩戴红领巾的注意事项。
3. 实践情景引入：组织学生进行“我为红领巾添光彩”的主题活动，让学生在实践中体验红领巾带来的荣誉和责任。
4. 例题讲解：通过讲解具体案例，让学生明白作为新时代少先队员应具备的品质和责任感。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，讨论如何在实际生活中践行红领巾精神。
六、板书设计1. 红领巾的含义与传承来历意义佩戴方法2. 我们的 responsibility 与担当品质责任感担当精神七、作业设计1. 作业题目：（1）简述红领巾的来历和意义。
（2）谈谈你对红领巾精神的理解，以及在日常生活中如何践行红领巾精神。
2. 答案：（1）红领巾的来历和意义：红领巾是少先队员的标志，起源于我国抗日战争时期，象征着革命先烈的鲜血和革命精神，代表着少先队员的荣誉和责任。
红领巾心向党说课稿
《红领巾心向党，祖国发展我成长》—-—-—-主题队会说课稿今天我说的主题队会课主题是:红领巾心向党，祖国发展我成长下面我将从六个方面加以阐述.一、说设计理念现在，许多小学生爱国的热情不是很高，在他们心中,爱国是长大后的事情，现在他们只要每天佩带红领巾就是爱国了,至于党，离他们太遥远了，说起来也只是空洞的口号。
所以，培养孩子的爱党爱国情感是我们少先队德育的一个重要内容。
因此，我设计了以《红领巾心向党,祖国发展我成长》为主题的队会课。
二、说设计目的：通过活动,培养学生爱党、爱国的朴素情感，做好从预备队成长为生力军的全面准备。
引导学生扎扎实实学习，努力实践,积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。
让孩子们切实感受到“红领巾心向党"不仅是一种口号，更是一种行动。
三、说准备活动1、在活动准备过程中，我充分发挥队员的主观能动性,让他们做到“自己的活动自己设计”，遇到不能解决的困难时,教师加以帮助。
2、公开招聘，民主评选产生主持人。
队员们进行相关节目的排练，准备串词。
3、收集相关图片和背景音乐。
4、制作本节课简单的多媒体课件。
四、说活动形式活动以唱歌、小品、快板等形式，充分体现以人为本的教学原则。
活动开始前我设计了一个开场秀。
意在渲染气氛,葵花寓少年儿童，象征着孩子们在党的怀抱里茁壮成长五、说活动程序1、进行队会的仪式。
2、主持人以雄伟的气势进入开场白.（视频)3、进入主题部分的第一环节:中华魂。
播放《龙的传人》音乐，合作交流英雄的事迹.让孩子们知道他们今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅，洒热血换来的，得沿着历史的足迹，踏着前人开创的道路，寻找中国精神!4、进入主题部分的第二环节：比童年。
录像：小记者采访（爷爷、爸爸和我）（我由生活影集、才艺表演照片、奖状展示)让孩子了解长辈们的童年,感受自己幸福的童年,从而珍惜现在的光阴,努力学习，健康成长。
5、进入主题部分的第三环节：党旗颂。
这样设计是为了讴歌伟大的党取得的丰功伟绩.让孩子们明白党和少先队员的血肉关系，真正理解“生的伟大,死的光荣”的真正含义。
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《我爱红领巾》主题队会说课稿
各位评委老师：
大家好！我今天说的主题队会题目是《我爱红领巾》。
我准备从活动设想、活动目标、活动准备、活动方式、活动过程、预设效果六个方面来说一下本节主题队会的活动设计。
一、活动设想
结合《纲要》二年级“我爱红领巾”活动主题，来设计本次活动。
通过这次活动来培养少先队员热爱祖国、热爱红领巾的情感，树立为红领巾增添光彩，长大报效祖国的远大理想。
活动首先以直观、具体形象的图片、实物等形式，让队员了解红领巾的来历；其次让队员以诗歌朗诵、图片展览等形式，让队员了解红领巾的象征意义，感受红领巾的来之不易，表达自己对红领巾热爱之情。
二、活动目标
根据主题队会设计理念，结合二年级队员的情感发展水平和生活实际，我设定了以下活动目标：
1.通过本次活动，了解红领巾的来历。
懂得红领巾是国旗的一角，是革命先辈的鲜血染红的，能成为一名少先队员是多么光荣与自豪。
2. 教育队员爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人。
3. 对队员进行革命传统教育，使队员热爱红领巾，珍惜红领巾，愿意为红领巾增光添彩。
三、活动准备
为了让这次活动顺利进行，我和队员们共同完成了本次活动课的课前准备。
辅导员准备：制定活动目标；布置队员收集相关资料；布置队员自编自导展示成果；制作课件，准备活动展示资料。
队员准备：收集大、中队旗的图片、实物；关于红领巾的诗歌；以小队为单位进行成果展示等。
四、活动形式
少先队活动课旨在引领少年儿童健康成长，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，遵循思想性、趣味想、参与性的原则，激励广大少年儿童从小立志向、有梦想，使有意义的事做得有意思。
所以在本次主题队会中，我采用了以下几种形式的活动来组织队会：展示欣赏队员收集“大中队旗”、戴红巾的表演、诗歌朗诵、画红领巾，表达了对红领巾的热爱。
队员在这些多种多样的活动形式中学习到如何爱护红领巾、如何爱国，在潜移默化中灌输了爱国的主题思想。
五、活动流程
二年级的队员已经充分认识了少先队组织，并与少先队组织有了一定的感情基础，但是他们又有着好动、注意力易分散的特点，所以在活动课中，我一方面运用多种形式的活动引发孩子们的兴趣；另一方面，创造条件与机会，让孩子们发表见解，让他们充分参与队会活动，激发他们的求知欲。
依据以上特点，我将主题队会分成了四个板块：“汇报红领巾的来历”、“佩戴红领巾”、“颂红领巾”、“画红领巾”。
（一）汇报红领巾的来历
二年级队员入队已经有一段时间了，对少先队有了一定的了解，但还不够深入，所以第一部分我安排了“了解队旗和红领巾的来历”这一环节。
为了激发队员的兴趣，在课前，我布置了收集关于“爱护红领巾”的资料，老师引入后就以小队形式进行成果汇报。
首先小队长出示队旗并介绍五角
星加火炬的红旗是中国少年先锋队队旗，接着两名队员分别出示大队旗和中队旗并介绍尺寸、图案。
老师顺势让队员观察大中队旗的相同之处，辅导员根据队员的回答解释：五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明象，红旗象征革命胜利；队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
少先队的队旗是少先队组织的标志。
再请队员比较大中队旗的不同之处。
由此让队员明白中队旗少的这一角像红领巾，红领巾是红旗的一角。
通过第1小队的展示，队员们知道了，红领巾是五星红旗的一角，是无数先烈用鲜血和队员命染红的。
红旗化作千万条红领巾，它来之不易，我们戴上了红领巾应该努力为它增添光彩。
（二）佩戴红领巾
第一环节结束后，我相信队员对红领巾的来历有了一定的理解，他们肯定也想表达出自己对红领巾的爱护，那么作为刚入队一年的少先队员，应该怎样做呢？这时候我设计了第二环节：佩戴红领巾。
这一环节的设计就是让队员知道，我们怎样才能戴好红领巾。
首先小队长上台进行佩戴红领巾的动作示范，并总结红领巾的结法口诀。
练习佩戴一次后小队长提议再来一次，在规定的时间内把红领巾佩戴好，要求戴得快，戴得规范，戴得美观。
以此来巩固佩戴红领巾的方法。
通过这样的活动，每个少先队员都能认真佩戴红领巾。
（三）诗歌朗诵——颂红领巾
在这一环节，我首先安排了诗朗诵《领巾赞》，在两名铿锵有力的朗诵声中，队员的激情被点燃，他们迫切地想要表达自己对红领巾的热爱，迫切地想证明自己也能给红领巾增添光彩。
这时候，我顺势引导：抚摸着胸前的红领巾你想说点什么，让队员们自由表达自己的观点。
队员们从文明奉献、勤奋学习、发明创造、实践劳动、团结友爱、诚实守信、法律法
规、勤俭节约等众多方面展示了如何才能做一名好少年，做一名优秀的少先队员。
（四）画红领巾
第四小队想以画红领巾表达对红领巾的热爱，小队成员现场作画，并对自己所作之画进行展示和简要说明。
通过两位同学对红领巾的自述，我相信对于如何珍爱红领巾，队员们心中都有了答案。
队员在自由发言的同时，教师适时点评，正确引导。
活动结束时，辅导员对4个小队的展示活动进行总体评价，带领全体队员呼号，激发了为红领巾增添光彩的斗志，将气氛推到高潮，完成情感的升华。
六、预期效果
通过本次《我爱红领巾》的主题队会活动，队员们能充分体会到戴上红领巾所拥有的荣誉感和自豪感，知道如何爱国、如何爱护红领巾，知道怎样做才能为红领巾增添光彩，做一名优秀的少先队员，让我们的少先队员真正成为红领巾的主人！
说课结束，如有不妥请批评指正。