《小学生心理辅导》学习指南

《小学生心理辅导》学习指南

本课程探讨的是以小学生为对象的心理辅导，涵盖的内容非常广泛，学习者在学习时无论从基本知识、基本理论还是技能训练都要做好全面的准备。

一、学习者在本课程的学习中，主要掌握：

1、小学生心理辅导的基本知识和基本理论，熟悉并能整合不同心理辅导理论的基本观点；

2、了解作为心理辅导员应该具备的智能结构、人格素质和职业素养；

3、小学生的心理发展特点与心理问题；

4、个别心理辅导中的基本会谈技术和小学生行为矫正技术；

5、设计和开展小学生心理辅导活动课程；

6、小学生团体辅导的基本知识和方法；

7、小学生游戏心理辅导和绘画辅导的基本知识和方法。

二、学习者习得相关知识、技能的方法

1、心理辅导对象的特殊性要求学习者熟悉、了解小学生的身心发展规律和特点，因此，学习者应积极回顾以往所学基础课程《发展心理学》或《儿童心理学》的相关知识，随着学习的开展将这部分知识与心理辅导的相关理论和技术相结合，使心理辅导的学习有明确、清晰的对象定位。

2、针对不同心理辅导理论的基本观点，学习者要进行必要的拓展性阅读，通过学习者之间的讨论、分享，初步形成自己的视角，即整合相关心理辅导理论对人产生心理问题的观点，继而形成自己的观点。

3、积极参与案例分析和讨论。通过生动的案例深刻领会理论知识和相应的心理辅导技术的应用，积累重要的间接经验。作为初学者通过案例的方式既能了解小学生容易出现的心

理问题，探讨产生心理问题的原因，也能透过案例理解相应心理辅导技术的实施，甚至可能成为学习者解决同类问题的良好范式。

4、参与分享，积极反思，注重自我的心灵成长。心理辅导是一项涉及人的心灵成长的工作，学习过程中，教师可能会提供培训、工作坊等多样的学习方式，这些方式需要学习者用心参与体验，只有学习者自身通过分享、体验才能真实地感受到心理辅导的力量，也才能真正理解和掌握相应的心理辅导技术。

5、认真完成课后作业和探索，强化相应知识的学习和理解，以本课程的学习为平台拓展学习空间，让学习更深入。

6、抓住机遇，在教师的指导和帮助下将所学知识应用于实践，累积直接经验，提高自我效能感。学习者可以就自己遇到的一些个案与老师进行探讨，在教师的协助下完成一些力所能及的工作，将课堂学习迁移到社会实践中。