棋王优秀课件

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合作探究
研读课文
1．王一生要与冠、亚、季军赛棋引来了数千人的围
观，王一生却说：“走吧，走吧，太扎眼。”表现了
他怎样的心理和性格? 不事张扬是王一生的本色。他只是想和冠、亚、 季军比赛，这基于他对棋的热爱并不是要索取什 么名利。所以他宁可寻个清静的去处而不愿让众 人围观。
(3～6)：千人围观的场面——喧闹壮观 第二部分 (7～14)：与九人无声的鏖战——惊心动魄 (1 5～20)：与老者和棋——善良随机
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（21～23）下棋后，写王一生的精神境界 第三部分
及作者的感悟。
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自主探究
1.本文故事发生的时代背景是什么? 2.下棋是王一生生命中的最爱，他很希望参加象棋 大赛，他为什么又要放弃这次机会呢?
“我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世 界里去了。”
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“王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我 们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似 无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛 深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生 命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，
垫的作用，预示着这场车轮大战必是一场鏖战，其 结局也必将惨烈。
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课文小结
小说以极其平淡、近乎古朴的叙述方式，讲述了“
棋呆了”王一生的故事。这一故事不仅表现了过去年代 的一种生存状况和景观，而且在王一生身上更体现出一 种博大深广的人的生命毅力和意志力，一种传统的人生 哲学，一种东方民族特有的文化精神。
表作家，原名钟阿城，中国当代作家。 其作品集《棋王》，由作家出版社作 为“文学新星丛书第一辑”出版，共 包括三个中篇《棋王》《树王》《孩
子王》和六个短篇《会餐》《树桩》
《周转》《卧铺》《傻子》和《迷 路》。
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字词积累
发噱（xué）： 能引入发笑；可笑。 差池（chā）： 差错。 摩挲（suō）： 用手抚摩。 冤家（yuān）：本意是仇人或情人。这里指那些 没有参加地区比赛人中的高手。
他有所作为时，内心鹊起，便进发出了强大的生命能量。
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“平凡之中有悲壮，平凡之中有阳刚”是对此 时王一生的最恰当的评价。
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手法探究
赏析文章精彩的场面描写。请分析第3段中场面描
写的特点和作用。
此处场面描写的特点是点面结合。 面上描写：众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上 ，百十人走成一片……上千人跟着跑来跑去……一街人 头攒动，尘土飞起多高，轰轰的……
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布置作业
1．介绍一个印象最深刻的人
（要求运用正面描写和侧面描写相结合的写法）
退出
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学习目标
1．了解有关的文化时代背景，领悟小说的主题。 3．体会小说中的细节描写和场面描写，着重分析把握 小说的主人公王一生的形象特点。 3．体会王一生对象棋的热爱，培养学生自己的兴趣爱 好。
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作者简介
整体感知
阿城，中国“寻根文学”的代
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点上描写：行人见了，纷纷问怎么回事……店 员和顾客也都站出来张望……乘客们纷纷探出
头来……一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀
地唱，有人发了善心，把他拖开……四五条狗 窜来窜去……汪汪叫着。
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作用：作者通过这样的场面营造出了既紧张又热闹
的氛围。对下文的进一步展开起到烘托、蓄势、铺
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情 境 导 入 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结
布 置 作 业
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情境导入
一起来欣赏《棋王》歌词： 时间读秒了断 荣辱的瞬间在 这一方 桌上
俥马炮帅仕相
我在调兵遣将 坚守面子的墙 两军对垒的阵仗 （风起云涌在这纸上） 你的神情不安 呼吸紧张 棋步全错乱 我就是嚣张 我就是一代棋王 我就是狂妄 我就是唯一主将
天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。"这
是什么意思?
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王一生出身贫寒之家，他和父母共同承受着来自生活
的最基本的生存压力。他不能像其他同学一样公园、看电
影，为了使他日后“有饭吃”，疼爱他的“妈”不让他下 棋，可最终没有割断他对象棋的钟爱。于是“妈”在临死 时用旧牙刷为他磨制了一副象棋。这副棋就成了他生命的 一部分，什么都可以丢，惟有这副棋不能丢。
灼得人脸热。’’
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这些都是从哪些角度刻画的?体现了王一生怎样的特点? 主要是从王一生的肖像及行动来写王一生的投入与专 注。王一生对棋痴迷，下棋时就完全入了“境”，周围的一 切他都视而不见。王一生以生命的本能领悟到“无为即是道 ”的造化之道，把棋道与人格融为一体。所以他看似阴柔孱 弱，其实是在无所作为中静静地积蓄内在的力量，一旦需要
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2.王一生要与冠、亚、季军赛棋的事传开了，“众人
都轰动了……土扬在半空，许久落不下来”一段是什么 描写?呈现了怎样的气氛? 这一段是生动的场面描写，呈现出王一生与前三名 棋手比赛的悲壮气氛。
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3.“好像只有几斤分量’’的王一生取得了重大的 胜利，他没有欣喜若狂，而是哭着说：“妈，儿今
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理清思路
速读课文，理清课文情节。
棋王
下棋前
下棋中
下棋后
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第一部分 （1～2）下棋前，写王一生决定不参赛，表现 了他不慕虚名。
第二部分 （3～20）下棋中，写下棋的过程，写了场面 的喧闹、壮观、惊心动魄，表现了王一生的善 良随和。
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人物赏析
1.王一生和九人的鏖战可谓是惊心动魄，课文有 哪些关于王一生形象的刻画?
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Байду номын сангаас
“他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块 铁。”“王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视 着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近
处。”