小学音乐：(一年级)玩具兵进行曲
人音版音乐一年级上册第1课聆听《玩具兵进行曲》教学设计
人音版音乐一年级上册第1课聆听《玩具兵进行曲》教学设计一. 教材分析《玩具兵进行曲》是人音版音乐一年级上册第1课的教学内容。
本节课选用这首曲子作为教学素材，旨在让学生初步感受进行曲的风格，培养他们的音乐鉴赏能力。
这首曲子具有生动活泼、节奏明显的特点，能够激发学生的学习兴趣，为后续的音乐学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐课程，他们对音乐的了解和认识还不够深入。
在这个阶段，学生的好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生初步感受进行曲的风格，培养音乐鉴赏能力。
2.学会用轻快的情绪演唱《玩具兵进行曲》。
3.培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握《玩具兵进行曲》的旋律和节奏。
2.学会用轻快的情绪演唱这首曲子。
3.理解进行曲的特点，能自主参与音乐活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐，培养他们的音乐兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生分组进行音乐活动，培养他们的集体合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备《玩具兵进行曲》的音乐CD或音频文件。
2.准备玩具兵的图片或道具，增强学生的直观感受。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用玩具兵的图片或道具，引起学生的兴趣，然后播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受这首曲子的风格。
2.呈现（5分钟）展示教学课件，让学生直观地了解《玩具兵进行曲》的旋律和节奏。
教师引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员进行《玩具兵进行曲》的演唱练习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导。
一年级上音乐课教案《玩具兵进行曲》教案
一年级上音乐课教案《玩具兵进行曲》教案1. 聆听《玩具兵进行曲》【教学内容】第1课时聆听《玩具兵进行曲》主题聆听【教学目标】体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。
学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。
了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。
【教学重难点】重点：感受进行曲的速度特点。
难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。
【教学准备】教科书音乐第一册、教学光盘、多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩具兵纸帽【教学过程】一、组织教学师生问好随音乐拍手二、创设情境，导入新课。
1．导入小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？你们来说说你们的玩具能动、能走吗？（上台来展示、介绍自己的玩具）小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总动员”，那不是更好了吗？（播放课件2电影片段《玩具总动员》）你们看到了什么？哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。
接下来请同学们猜老师给你们带来了什么？（出示百宝箱）谁来摸摸百宝箱里的宝物。
来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？瞧，玩具兵向我们走来了。
2．欣赏第一遍（播放课件3《玩具兵进行曲》全曲）小朋友们，你们听到了什么？是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏，在队列表演。
在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他玩具兵。
有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。
他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。
后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。
天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。
耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。
为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！3．分段欣赏（1）欣赏第一部分（播放课件4第一部分）听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？（师）对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？（生）上台来模仿小朋友们一个个就像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累了，他们想干什么呢？你们不知道了吧，玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？（2）欣赏第二部分你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。
一年级音乐《玩具兵进行曲》教案
书
设
计
反
思
在队列表演吗？在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里跳了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个快欢的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵--原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲-—-《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！
设计意图：创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，激发学生的兴趣和求知的欲望，使每个孩子都洋溢着学习的热情。
2.欣赏第一遍播放课件《玩具兵进行曲》全曲设计意图：初听全曲，感受音乐那威武、雄壮而又活泼的情绪和节奏特点。
师：小朋友们，你们听到了什么？
师：是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏。
设计意图：激发学生得表演欲望，让他们自主得使用肢体语言
（音乐结束时）小主人的梦就快醒了，我们赶紧躲起来不要让他发现我们。学生们慌张得跑回原位。
完整的律动表现加深对完整乐曲得理解，增强学生对音乐得欣赏能力。三、小结
同学们真棒，老师为你们的精彩表演感到骄傲。让我们精神抖擞迎接新的挑战吧，起立。（播放《玩具兵进行曲》听音乐出教室）
课题
《玩具兵进行曲》
课时
1
课型
主备人
邓忠丹
补改栏
教
学
目
标
1、知识目标：通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。
一年级音乐下册教学设计《玩具兵进行曲》教案
新人教版一年级音乐下册教学设计（玩具兵进行曲）教案（玩具兵进行曲）教案教学目标：1、知识与技能：初步了解“进行曲〞的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
3、感情态度价值观：通过听赏（玩具兵进行曲）, 初步感受乐曲威武、雄壮而又生动的情绪。
教学重点、难点：1、感知乐曲雄壮、生动的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，了解自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在柔和的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，复原成两列队伍。
〔在教室内〕3、教师给小朋友安排座位，〔地板上〕每个小朋友要了解自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：•解散，走走看看，听到“小燕子〞的音乐轻轻飞回自己的座位。
•复原成两排队伍，随（玩具兵进行曲）的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、导入：1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁情愿把梦境说给大家听？〔生答〕2、讲故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排成齐整的队伍游行，后来又玩起了游戏。
天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。
小主人起床，翻开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来是一场漂亮的梦。
〞耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲（玩具兵进行曲）。
二、观赏（玩具兵进行曲）〔一〕初听全曲1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律2、师生共同商量〔二〕分段观赏1、节奏乐：〔小乐队进行曲〕〔1〕出示节奏谱、全体拍击〔单层次〕〔2〕每组拍一行、四组同时〔3〕用节奏乐器敲击〔双响筒、铃鼓、小铃、三角铁〕2、引子：〔1〕师：听！这是谁向我们走来了？〔2〕学生各抒己见3、第—段：律动感受音乐情绪〔1〕启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？〞〔2〕跟着音乐表演——神气的玩具兵4、第二段：以小组为单位的造型表演〔1〕师：接下来玩具兵会干什么呢？〔2〕游戏：——淘气的玩具兵5、第三段：〔1〕选小队长：各组商量、推选〔2〕队长带着自己小队游行6、尾声：〔1〕师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？〔2〕学生答复〔3〕集体即兴表演——滑稽的玩具兵〔三〕复听乐曲——玩具兵总发动跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、生动的情绪三、小结、下课1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、齐整步伐的音乐。
一年级音乐《玩具兵进行曲》教学设计
一年级音乐《玩具兵进行曲》教学设计（欣赏课）一、教材分析《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，全曲约4分钟。
德国作曲家耶塞尔(1871—1942）作于1901年前后。
乐曲为描写性标题音乐作品。
乐曲通俗易懂，生动活泼。
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》、伊格冬的《玩具兵阅兵式》、柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等。
德国作曲家莱昂·耶塞尔写的《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂·耶塞尔于1871年出生，《玩具兵进行曲》这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成。
乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式，前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。
情绪明朗活泼，虽然他们的曲调很单调，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上，也是个单二部曲式。
曲调清新，B段主题是由小提琴来演奏的。
反复的时候，圆号加入，演奏对位旋律。
反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真。
乐曲最后用一个长音结束。
乐曲结构:引子(短小)—第一部分(单二部曲式C大调)—过门—第二部分〔单二部曲式F大调)—第三部分(再现第一部分)—尾声。
二、教学目标感受《玩具兵进行曲》的雄壮。
三、教学重、难点对乐曲进行体验实践。
四、教学过程（一）导入播放：《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。
（二）创设情境导入1. 谈话导入。
一年级上册音乐教案-第1课《玩具兵进行曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《玩具兵进行曲》为一年级上册音乐教材的第五章内容，本节课将围绕以下知识点进行：
1.学习简谱中基本的音高、音长符号；
2.认识旋律，通过听力训练，辨识《玩具兵进行曲》的主要旋律；
3.学会唱《玩具兵进行曲》，并能配合简单的肢体动作进行表演；
其次，在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释了进行曲的基本概念和特点，并通过案例分析让学生们感受到进行曲的魅力。在讲解音高、音长和节奏等重点难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解。但在实际操作中，仍有部分学生存在一定的困难，未来我需要针对这部分学生进行更多的个别辅导。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够在短时间内掌握进行曲的基本原理，并将其运用到实际演唱中。然而，我也发现部分小组在讨论过程中存在依赖思想，个别成员不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中加强对小组讨论的引导和监督。
在学生小组讨论环节，大家围绕进行曲在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在这一环节，时间安排上略显紧张，有些小组的讨论不够充分。未来我需要合理调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。
最后，在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有个别学生表示对某些部分不够明白。针对这一问题，我计划在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、韵律强烈的音乐形式，常用于军队、运动会等庄重场合。它是音乐中的一种重要类型，能够培养我们的节奏感和集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们来看《玩具兵进行曲》这个具体的案例。这首曲子展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何带给我们快乐和激励。
一年级下册音乐教案(简谱) (听赏)《玩具兵进行曲》(1)湘艺版
一年级下册音乐教案（简谱）（听赏）《玩具兵进行曲》(1)湘艺版一. 教材分析《玩具兵进行曲》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一群玩具兵的趣味生活。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，容易让学生接受和掌握；第二乐段节奏变化丰富，旋律富有弹性，需要学生在理解的基础上进行学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解并进行曲的基本特点，培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有一定的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力、音乐基础知识和技能等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重培养学生的音乐兴趣，从简单的入手，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并进行曲的特点，培养学生的音乐节奏感。
2.学会《玩具兵进行曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会《玩具兵进行曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2.难点：第二乐段的节奏变化和旋律弹性，需要学生在理解的基础上进行学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置玩具兵的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组学习，让学生在合作中交流、进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作《玩具兵进行曲》的课件，包括歌曲、图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和分组学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《玩具兵进行曲》的课件，引导学生进入玩具兵的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的故事情节，让学生理解歌曲的意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
人教版音乐一年级下册《玩具兵进行曲》课件(共20张)
引 子
一 、
二4
梦境一
梦境一
梦境二 跟随着我们的玩具兵们，我们成功进
入到了第二层梦境了，它们又去干什么 了呢？
随着第二层梦境起舞吧~
凝听梦境三，这段音乐感觉熟悉 吗？
第一部分 第二部分
梦境三
尾 声
同学们天就要亮了，我们的小音乐 家就要醒过来了，请同学们最后一 次和我们的玩具兵们完整表演乐曲， 结束我们今天这场愉快的梦境。
莱昂·耶塞尔 德国作曲家 （1871-1942）
听完故事后，请你完整欣赏《玩具兵进行曲》。 说说你的感觉，你的心情。
欢快、活泼 优美、抒情
入梦时： 我们先凝听本段音乐。你能想象什么
样的画面？
梦境一： 这段音乐玩具兵们的心情是怎么样 的？
玩具 兵 ，真可 爱 悄悄悄悄 ，都跑出来 玩具 兵，真可 爱
新人教版一年级音乐：玩具兵进行曲(五线谱).ppt
随第三部分音乐做行进表演。当尾声出现时请回 到自己的座位坐好。
莱昂·耶塞尔 德国作曲家 （1871-1942）
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做 的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。晚上，小 主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。 他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天 刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回 玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候， 玩具兵们跑回箱子的情景。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
请随音乐为第一部分（1）伴奏。
请随音乐为第一部分（2）伴奏。
请随音乐为第一部分伴奏。
聆听乐曲第二部分。感受乐曲活泼的情绪。听听 出现了什么新的乐器。
短笛
钟琴 木琴
长号
聆听第二部分音乐，模仿听到号
聆听乐曲第三部分。这段音乐你听过吗？ 第一部分 第二部分
聆听乐曲尾声，你联想到什么。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
一年级下册音乐教案 第四单元欣赏《 玩具兵进行曲》人教版(1)
一年级下册音乐教案第四单元欣赏《玩具兵进行曲》人教版(1)一. 教材分析《玩具兵进行曲》是人教版一年级下册音乐教科书中的第四单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲描绘了一群玩具兵在夜间进行曲中的生动场景，让学生在欣赏歌曲的同时，能够发挥想象力，感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿，喜欢游戏。
在进行音乐学习的过程中，他们需要充分的活动和体验，以激发他们对音乐的兴趣。
同时，他们对于歌曲的理解和感受能力还在培养中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并唱准《玩具兵进行曲》的旋律。
2.通过欣赏和演唱，让学生能够感受乐曲的欢快和童趣。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《玩具兵进行曲》。
2.教学难点：让学生能够感受乐曲的节奏和情感，并能够用动作表现出来。
五. 教学方法1.游戏法：通过游戏让学生感受音乐的节奏和情感。
2.模仿法：让学生模仿玩具兵的动作，体验乐曲的童趣。
3.讨论法：让学生在欣赏乐曲的过程中，发挥想象力，讨论乐曲的场景。
六. 教学准备1.准备《玩具兵进行曲》的音频和视频资料。
2.准备玩具兵的图片和动作示范。
3.准备音乐教室的环境布置，如玩具兵的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《玩具兵进行曲》的音频，让学生初步感受乐曲的欢快和童趣。
然后，教师展示玩具兵的图片，引导学生谈论玩具兵的特点和场景。
2.呈现（5分钟）教师播放《玩具兵进行曲》的视频，让学生更加直观地感受乐曲的场景和情感。
在观看过程中，教师引导学生用动作模仿玩具兵的动作，体验乐曲的节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《玩具兵进行曲》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
在学唱过程中，教师重点指导学生唱准曲调，并注意歌曲的情感表达。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在集体演唱中巩固所学。
人音版一年级第一册第一单元《玩具兵进行曲》教学设计
人音版一年级第一册第一单元《玩具兵进行曲》教学设计第一篇：人音版一年级第一册第一单元《玩具兵进行曲》教学设计人音版一年级音乐学科第一单元《玩具兵进行曲》优秀教学设计教学目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。
《课标》中把激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，作为促使学生学习音乐的重要保证。
在组织音乐教学活动中，所以应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
并在兴趣的激发下，在学生充分的聆听音乐的基础上，表现音乐，鉴赏音乐，体验音乐的美感。
重点：完整的聆听乐曲，使学生对乐曲有良好的感受。
对乐曲进行体验实践。
难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并用自己的方式表现听到的声音。
教材分析：很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。
但是，德国作曲家莱昂·耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂·耶塞尔生于1871年。
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调，2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣：第一部分是个单二部曲式。
它有一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然它们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童的配器手法，使乐曲在音色变化上很有新奇感。
冀少版音乐一年级上册《玩具兵进行曲 管弦乐曲》教案
冀少版音乐一年级上册《玩具兵进行曲管弦乐曲》教案一. 教材分析《玩具兵进行曲》是一首管弦乐曲，选自冀少版音乐一年级上册。
这首曲目以玩具兵为主题，通过生动的旋律和节奏，展现了玩具兵们活泼、有趣的形象。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼，表现出玩具兵们欢乐的气氛；第二部分节奏变化多样，旋律富有表情，展现了玩具兵们各种生动的动态。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表现音乐。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的引导和技能的培养。
此外，学生对于玩具兵这一主题较为熟悉，可以通过生活经验激发他们对歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并演唱《玩具兵进行曲》。
2.让学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的兴趣和表现力。
4.引导学生感受乐曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《玩具兵进行曲》。
2.教学难点：让学生掌握歌曲中的节奏变化和旋律表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置玩具兵的生活情境，引导学生参与音乐活动。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验音乐。
4.视听教学法：通过播放歌曲和视频，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 教学准备1.准备《玩具兵进行曲》的乐谱和歌词。
2.准备玩具兵的图片和视频。
3.准备录音机或音响设备。
4.准备音乐道具（如小鼓、铃铛等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玩具兵的图片，引导学生谈论玩具兵的特点和玩法。
然后播放《玩具兵进行曲》的视频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《玩具兵进行曲》的乐谱和歌词，让学生跟随教师一起唱歌曲。
注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别扮演玩具兵的不同角色。
一年级上册音乐教案-玩具兵进行曲｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：
-对于简谱辨识难点，教师可以通过生动的图像、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解和记忆；
-在培养音乐节奏感方面，教师可设计简单易懂的肢体动作，让学生跟随音乐节奏进行练习，逐步提高节奏感；
-针对团队协作能力，教师可以组织小组练习，引导学生相互倾听、配合，培养协作意识；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了进行曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对进行曲的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了一年级孩子们对音乐的热爱和对新鲜事物的探索欲望。通过《玩具兵进行曲》的学习，我发现孩子们在音乐方面的表现力和创造力超出了我的预期。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《玩具兵进行曲》，使学生能够辨识并描述音乐中的旋律、节奏等元素；2.提升学生的音乐表现力，引导学生运用肢体动作和歌唱表达音乐情感，增强音乐感染力；3.培养学生的团队协作意识，通过合唱表演，让学生学会与他人合作，共同完成音乐作品；4.增强学生的创新意识，鼓励学生在表现音乐时，发挥想象，创造性地运用肢体动作和表情。以上目标旨在使学生在新教材的学习过程中，全面提升音乐学科核心素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。
1.讨论主题：学生将围绕“进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
(一年级)玩具兵进行曲
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学一年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
游戏：火车开了
教学内容：
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：
歌词创编
教学难点：
整齐地读出三声部节奏
教学准备：
1、司机大盖帽
2、节奏图片、多媒体光盘
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器
教学过程：
一、提问导入
师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！
师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）
生：（回答）
师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong 是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）
师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，
还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：
wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；
hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。
（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）
生：（读节奏）
二、欣赏《火车波尔卡》
师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？
师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。
列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。
（座位摆圆圈）
师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。
请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？
初听《火车波尔卡》
师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？
生：（回答）
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）
复听《火车波尔卡》
师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？
生：（回答）
师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
生：（准备）老师随意抽查。
师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。
（听录音）
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着
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