大学法理学经典教案
《法理学》（一）教案
《法理学》（一）教案《法理学》（一）授课讲义上篇法学知识教学目标：通过本部分的学习，使学生掌握法学的基本定义和法学的研究对象，了解中西方法学教育的发展概况及比较。
教学课时安排和教学方法：课时安排：4课时；教学方法：讲授。
教学重点：法学的定义和法学的研究对象和性质。
教学难点：法学的研究对象与性质。
教学基本内容：第一章法学的含义一、法学的语源与称谓二、法学的定义法学是以法律、法律现象和法律思想观念为研究对象的学科的总称。
第二章法学的研究对象与性质一、法学研究对象的层次1、法律或法律制度层次2、法律现象层次3、法律观念、思想或学说层次。
二、法学的学科性质法学是一门既主要体现社会科学属性、也体现某些自然科学属性的综合科学。
三、法学的实用性与理论性第三章法学教育一、西方法学教育发展概况二、中国法学教育发展概况三、法学教育的目标定位和法律人才的培养四、中国法学教育的模式定位中篇法律范畴第四章法与法律教学目标：通过本部分的学习，使学生深入地理解法与法律的联系与区分，掌握法的基本特征，能够运用实例分析法律与道德的关系，了解法律与政策的关系。
教学课时安排和教学方法：课时安排：3课时教学方法：讲授和组织学生讨论。
教学重点：法与法律的关系、法的基本特征、法律与道德的关系。
教学难点：法律与道德的关系。
教学基本内容：第一节法与法律释义一、中国古代“法”字的原始意义二、中国古代“律”之语源三、西方语言中“法”与“法律”的二元化西方学者常把“法”和“法律”二元化，“法”指永恒的、普遍有效的正义原则和道德公理，即自然法；“法律”是由国家机关制定与颁布的具体行为规则，即制定法。
法律是法的真实或虚假的表现形式。
四、当代中国“法”与“法律”的区别将“法”视为类（属）概念，即用“法”这一概念来指称自然法、民间法（包括习惯法、宗教法）、国家法（包括成文法和判例法）、国际法等的集合；而将“法律”视为种概念，即用“法律”来特指国家法，尤其是国家成为法。
法理学教案
法理学教案法理学教案一、教学目标1.了解法理学的基本概念和发展历程；2.掌握法理学的主要学派和代表人物；3.理解法理学对法律制度和法律运用的重要作用；4.培养学生对法律问题的思辨能力和分析能力。
二、教学内容1.法理学的定义和基本概念；2.法理学的发展历程；3.法理学的主要学派和代表人物；4.法理学在法律制度和法律运用中的作用。
三、教学方法1.教师讲授与学生讨论相结合的教学方法；2.案例分析和思辨讨论的教学方法；3.小组合作和个人报告相结合的教学方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）简要介绍法理学的定义和基本概念，引发学生对法理学的兴趣和思考。
2.知识讲授（20分钟）从法律的产生和发展过程引出法理学的发展历程，介绍法理学在古希腊、古罗马和中世纪时期的发展情况。
3.案例分析（20分钟）选取几个实际案例，引导学生运用法理学的知识和方法进行分析和解决问题。
4.学生讨论（15分钟）分成小组，就一个具体问题进行讨论，让学生充分发挥自己的思维和分析能力。
5.学生报告（15分钟）每个小组选取一名代表进行报告，分享他们的思考和结论。
6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结和概括，强调法理学在法律制度和法律运用中的重要作用。
五、教学评价1.对学生的学习表现进行评价，包括参与讨论和报告的表现、对案例分析的理解程度等。
2.对学生的思维能力和分析能力进行评价，包括对法理学的理解和应用能力等。
六、教学资源1.教学课件，包括法理学的基本概念、发展历程、主要学派和代表人物等内容；2.法律案例，用于案例分析和讨论；3.教材和参考书籍，用于深入学习和思考。
法理学教案
法理学教案一、教学目标1.了解法理学的基本概念和发展历程；2.掌握法理学的主要研究内容和方法；3.理解法律规范的本质和作用；4.培养学生的法律思维和法律意识。
二、教学内容1. 法理学的基本概念和发展历程1.法理学的定义和特点；2.法理学的发展历程；3.法理学的研究对象和范围。
2. 法理学的主要研究内容和方法1.法律规范的本质和特征；2.法律规范的分类和层次；3.法律规范的解释和适用；4.法律规范的效力和效果；5.法律规范的制定和变更；6.法律规范的实施和执行；7.法律规范的缺陷和改进；8.法律规范的比较和评价。
3. 法律规范的本质和作用1.法律规范的本质和特征；2.法律规范的作用和意义；3.法律规范的限制和保障。
4. 学生法律思维和法律意识的培养1.培养学生的法律思维和法律意识的重要性；2.培养学生的法律思维和法律意识的方法；3.培养学生的法律思维和法律意识的实践。
三、教学方法1.讲授法理学的基本概念和发展历程；2.分组讨论法律规范的分类和层次；3.案例分析法律规范的解释和适用；4.观察实践法律规范的实施和执行；5.辩论比较法律规范的优缺点。
四、教学评价1.学生的课堂表现；2.学生的小组讨论和案例分析报告；3.学生的实践报告和辩论比较成果；4.学生的期末考试成绩。
五、教学参考书目1.《法理学概论》（李方达著，法律出版社）；2.《法律哲学与法理学》（李方达著，法律出版社）；3.《法律规范的解释与适用》（李方达著，法律出版社）；4.《法律规范的效力与效果》（李方达著，法律出版社）；5.《法律规范的制定与变更》（李方达著，法律出版社）；6.《法律规范的实施与执行》（李方达著，法律出版社）；7.《法律规范的缺陷与改进》（李方达著，法律出版社）；8.《法律规范的比较与评价》（李方达著，法律出版社）。
法理学 教案
法理学教案教案标题：法理学教案教学目标：1. 了解法理学的基本概念和发展历程；2. 掌握法理学的核心理论和方法；3. 培养学生对法理学的思辨能力和应用能力；4. 引导学生自主探索和研究法理学在现实社会中的应用。
教学内容：1. 法理学的概述a. 法理学的定义和学科范畴b. 法理学的发展历程和研究方法c. 法律与道德的辨析2. 法理学的核心理论a. 法律的本质和特征b. 法律的分类和法理学派别c. 法律的解释与法官裁判3. 法理学在社会中的应用a. 法律与公平正义b. 法律与社会变革c. 法律与个人权利保障教学方法：1. 课堂讲授：通过教师讲解、案例分析等方式介绍法理学的基本概念和理论；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨法理学相关问题的思考和分析；3. 案例分析：引入具体案例，让学生运用法理学的知识进行案例分析和解决问题；4. 学生研究报告：鼓励学生选择自己感兴趣的法理学相关话题进行深入研究并撰写报告；5. 角色扮演：模拟法官、律师等角色，让学生体验法理学在实际司法过程中的运用。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对法理学基本概念的理解和思辨能力；2. 案例分析报告：评估学生对法理学的应用能力和分析能力；3. 学生研究报告评估：评估学生对特定法理学话题的深入研究和写作能力；4. 角色扮演评估：评估学生在模拟法律情境中对法理学的运用和表达能力。
教学资源：1. 教科书：提供法理学的基本知识和理论框架；2. 网络资源：引导学生利用互联网获取相关案例、研究资料等；3. 案例材料：提供现实生活中的法律案例，供学生分析和讨论。
教学策略：1. 激发学生学习兴趣：通过引入具体案例、社会问题等激发学生对法理学的兴趣；2. 促进学生思辨能力：鼓励学生多角度、多元化思考，培养批判性思维；3. 提供互动学习环境：引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动学习形式，激发学生的思维碰撞和交流；4. 引导学生自主研究：指导学生进行主题研究，培养自主学习和独立思考的能力。
华东政法法理学教案
华东政法法理学教案一、引言1.1 课程背景介绍法理学在法学体系中的地位和重要性强调法理学对于理解法律实践和理论的指导作用1.2 课程目标培养学生对法理学的兴趣和认识帮助学生掌握法理学的基本概念、原理和方法提高学生对于法律实践中的问题进行理性分析和思考的能力二、法理学的基本概念2.1 法律的定义介绍法律的内涵和外延探讨法律作为一种社会规范的特点和功能2.2 法律规范与法律规则解释法律规范和法律规则的概念分析法律规范和法律规则之间的区别和联系2.3 法律的价值探讨法律的价值观念，如正义、公平、效率等讨论法律价值与法律实践之间的关系三、法律的起源与发展3.1 法律的起源介绍法律的起源和发展历程分析不同法律起源的理论观点3.2 法律的发展探讨法律发展的动力和因素分析法律发展的阶段和特点3.3 法律与社会变革讨论法律与社会变革的关系分析法律在应对社会变革中的作用和挑战四、法律的解释与适用4.1 法律解释的概念和原则介绍法律解释的内涵和外延阐述法律解释的基本原则，如合法性、合理性等4.2 法律解释的方法介绍不同的法律解释方法，如文本解释、历史解释、逻辑解释等分析不同解释方法的特点和适用场合4.3 法律适用与司法实践解释法律适用的概念和过程分析司法实践中法律适用的问题和挑战五、法律的效力与效力范围5.1 法律效力的概念介绍法律效力的内涵和外延阐述法律效力的来源和依据5.2 法律效力的要素分析法律效力的构成要素，如制定机关、内容、时间等5.3 法律效力范围解释法律效力范围的含义和确定方法探讨法律效力范围与法律适用之间的关系六、法律的制定与程序6.1 法律制定的概念和原则介绍法律制定的内涵和外延阐述法律制定的基本原则，如民主、公开、科学等6.2 法律制定的机构和程序介绍我国法律制定的机构和程序分析不同法律制定机构和程序的特点和作用6.3 法律制定的实践与问题讨论法律制定过程中的实践和问题分析法律制定对法律体系和社会发展的影响七、法律的关系与法律关系7.1 法律关系的概念和要素介绍法律关系的内涵和外延阐述法律关系的基本要素，如主体、客体、内容等7.2 法律关系的种类和特点分析不同法律关系的种类和特点探讨法律关系之间的联系和区别7.3 法律关系的变动与调整解释法律关系变动的原因和方式分析法律关系调整的机制和作用八、权利与义务8.1 权利的概念和特点介绍权利的内涵和外延阐述权利的基本特点，如独立性、排他性等8.2 义务的概念和特点介绍义务的内涵和外延阐述义务的基本特点，如强制性、稳定性等8.3 权利与义务的关系分析权利与义务之间的联系和区别探讨权利与义务在法律体系中的作用和地位九、法律责任与法律制裁9.1 法律责任的概念和种类介绍法律责任的内涵和外延阐述法律责任的基本种类，如违约责任、侵权责任等9.2 法律制裁的概念和作用介绍法律制裁的内涵和外延分析法律制裁的作用和意义9.3 法律责任与法律制裁的关系分析法律责任与法律制裁之间的联系和区别探讨法律制裁对于维护法律秩序和社会公平的作用十、法律与发展10.1 法律与经济的关系分析法律与经济发展的相互影响探讨法律在经济建设中的作用和挑战10.2 法律与政治的关系介绍法律与政治的内涵和外延阐述法律在政治体制中的地位和作用10.3 法律与社会的关系分析法律与社会发展的相互影响探讨法律在构建和谐社会中的作用和挑战十一、法理学的研究方法11.1 法理学研究方法概述介绍法理学研究的基本方法，如概念分析、逻辑推理、实证研究等强调法理学研究方法的重要性11.2 比较法研究方法解释比较法研究方法的含义和作用探讨比较法研究在法理学研究中的应用和限制11.3 案例分析方法介绍案例分析方法在法理学研究中的应用分析案例分析方法对于理解法律实践和理论的作用十二、法律伦理学12.1 法律伦理学的基本概念介绍法律伦理学的内涵和外延阐述法律伦理学与法理学的关系12.2 法律伦理学的原则和理论分析法律伦理学的基本原则和理论体系探讨法律伦理学在法律实践中的应用和意义12.3 法律伦理与社会公正讨论法律伦理与社会公正的关系分析法律伦理在促进社会公正中的作用和挑战十三、法律哲学13.1 法律哲学的基本问题介绍法律哲学的基本问题，如法律的本质、法律的价值等强调法律哲学对于理解法律实践和理论的重要性13.2 法律哲学的主要流派介绍不同法律哲学流派的基本观点和代表人物分析不同法律哲学流派对于法律实践和理论的影响13.3 法律哲学与法理学的关系讨论法律哲学与法理学的关系和区别强调法律哲学对于法理学研究的重要启示和影响十四、法律与全球化14.1 全球化与法律的关系分析全球化对法律体系的影响和挑战探讨全球化背景下的法律发展趋势和问题14.2 国际法与国内法的关系介绍国际法与国内法的关系和互动分析国际法对国内法的影响和作用14.3 法律全球化与法律文化讨论法律全球化的概念和特点强调法律文化在全球化背景下的保护和传承十五、法理学的应用与实践15.1 法理学在法律实践中的应用分析法理学在法律咨询、立法、司法等实践领域的应用强调法理学对于提高法律实践水平的重要性15.2 法理学在法律教育与研究中的应用介绍法理学在法律教育和研究中的应用和意义强调法理学对于培养法律专业人才和推动法学研究的重要性15.3 法理学在法律与社会治理中的作用分析法理学在法律与社会治理中的作用和挑战探讨法理学在构建法治社会和推动社会进步中的贡献重点和难点解析本文教案主要围绕华东政法法理学展开，涵盖了法理学的基本概念、法律的起源与发展、法律的解释与适用、法律的效力与效力范围、法律的制定与程序、法律的关系与法律关系、权利与义务、法律责任与法律制裁、法律与发展、法理学的研究方法、法律伦理学、法律哲学、法律与全球化以及法理学的应用与实践等十五个章节。
华东政法大学《法理学》教案
华东政法大学《法理学》教案《法理学》教案导论法理学概述一、正确理解法理学学科名称演变的线索1、在中国：法理学--法学通论--国家与法理论---法学基础理论--法理学。
2、在西方：法哲学---法理学。
二介绍法学和法理学的概念和研究对象1、※ 重点强调的法学定义法学是以社会法律现象及其发展规律为研究对象的一门社会科学。
2、※ 重点讲授法学的研究对象（一）静态--法律规范、法律体系、法律制度、法律渊源、法律文件。
（二）动态--立法--实施--实现--实效。
（三）法律发展变化规律--法律起源--法律发展--法律消亡。
（四）法律文化--法律意识、法律传统、法律原则、法律思想。
（五）法律与社会现象的关系--法律与经济、政治、道德、宗教、历史。
3、※ 正确理解法理学研究对象（一）本体论：法的本质、法的现象、法的特征、法的分类。
（二）发展论：法的起源、法的历史类型、法的消亡。
（三）价值论：法与正义、法与平等、法的作用、法与秩序、法与自由。
（四）运行论：立法、司法、执法、守法、法律监督。
三※ 重点讲授法学和法理学的产生1、法学产生的两个条件：恩格斯语：（一）立法发展为复杂和广泛，（二）出现了职业法学者阶层。
2、法理学产生的前提：（一）法学自身成为独立的学科，（二）以社会革命为基础。
四、具体介绍资产阶级的法理学学科的历史发展：1、自然法学派（一）自然法学派产生的历史背景和代表人物（1）形成于古希腊、古罗马时期。
自然法存在于自然和人类理性之中，先于国家存在，人定法（实在法）是国家制订，并依据自然法的。
（2）资产阶级革命时期（17--18世纪）。
自然法学派正式形成。
代表人物有格老秀斯、洛克，孟德斯鸠、卢梭等。
（二）自然法学派的基本观点；认为法是自然意志或人类理性的表现，国家产生以前，人的行为受自然法支配，国家出现后，国家制定的实在法必须符合自然法。
否则实在法就没有法律效力，人们可以不遵守，甚至有权推翻它。
（三）自然法学派的评价：自然法学派在资产阶级革命中起过历史进步作用。
华东政法法理学教案
华东政法法理学教案一、引言1. 课程背景及意义：介绍法理学在法学体系中的地位，分析学习法理学的重要性。
2. 教学目标：使学生了解法理学的基本概念、原理和方法，培养学生的法理学思维。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等相结合的方式进行教学。
二、法理学的基本概念1. 法的定义：引导学生探讨法的本质特征，分析法的定义。
2. 法的分类：讲解自然法、实证法等不同类型的法，分析其特点。
3. 法律规范：介绍法律规范的结构、种类及其作用。
三、法的起源与发展1. 法的起源：探讨法的起源原因，分析法的演变过程。
2. 法的阶段：介绍古代法、近现代法的特点及转变。
3. 我国法的现状：分析我国法的体系、制度及其发展。
四、法律关系1. 法律关系的概念：讲解法律关系的基本特征，分析法律关系的构成要素。
2. 法律关系的种类：介绍平权法律关系、隶属法律关系的区别。
3. 法律关系的产生、变更与消灭：讲解法律关系产生的原因、变更的条件及消灭的方式。
五、法律责任1. 法律责任的概念：阐述法律责任的基本特征，分析法律责任的种类。
2. 法律责任的归责原则：讲解责任法定、过错责任等归责原则。
3. 法律责任的减轻与免除：分析法律责任减轻与免除的条件和效果。
六、法的运行1. 法律制定：讲解法律制定的程序、原则及其重要性。
2. 法律实施：分析法律实施的过程，包括执法、司法等环节。
3. 法律监督：介绍法律监督的机制、主体及其作用。
七、法律规范的适用1. 法律解释：阐述法律解释的概念、种类及方法。
2. 法律适用：讲解法律适用的原则、程序及其要求。
3. 案例分析：选取典型案例，分析法律规范在实际案件中的适用。
八、法理学的研究方法1. 历史分析法：介绍历史分析法在法理学研究中的应用。
2. 比较分析法：阐述比较分析法在法理学研究中的作用。
3. 实证分析法：讲解实证分析法在法理学研究中的运用。
九、法与道德1. 法与道德的关系：探讨法与道德的联系与区别，分析法与道德相互作用的意义。
大学法理学教案
课程名称：法理学授课对象：法学专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 了解法理学的定义、研究对象和研究方法。
2. 掌握法的本质、特征、价值和功能。
3. 理解法的历史发展、法律体系、法律规范和法律关系。
4. 培养学生的法律思维能力和法治观念。
教学内容：一、法理学的定义、研究对象和研究方法1. 法理学的定义：法理学是研究法的普遍原理、规律和方法的科学。
2. 法理学的研究对象：法的本质、特征、价值、功能、历史发展、法律体系、法律规范和法律关系等。
3. 法理学的研究方法：逻辑方法、历史方法、比较方法、实证方法等。
二、法的本质、特征、价值和功能1. 法的本质：法是国家意志的体现，是统治阶级意志上升为国家意志的产物。
2. 法的特征：规范性、普遍性、强制性、稳定性、历史性、民族性等。
3. 法的价值：正义、秩序、自由、平等、人权等。
4. 法的功能：维护社会秩序、调整社会关系、保障人权、促进社会进步等。
三、法的历史发展、法律体系、法律规范和法律关系1. 法的历史发展：法的历史演变过程，从原始社会到现代社会。
2. 法律体系：宪法、行政法、民法、商法、刑法、诉讼法等。
3. 法律规范：法律规则、法律原则、法律概念等。
4. 法律关系：法律主体之间的权利义务关系。
教学过程：一、导入1. 通过案例引入，让学生了解法在实际生活中的应用。
2. 提问：什么是法？法有哪些作用？二、讲授新课1. 讲解法理学的定义、研究对象和研究方法。
2. 讲解法的本质、特征、价值和功能。
3. 讲解法的历史发展、法律体系、法律规范和法律关系。
三、课堂讨论1. 让学生就法的本质、特征、价值和功能进行讨论。
2. 让学生结合实际案例，分析法律规范和法律关系。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调法理学在法学学习和实际应用中的重要性。
五、课后作业1. 阅读相关法理学著作，了解法的历史发展。
2. 分析我国法律体系中的法律规范和法律关系。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其法律思维能力和法治观念。
法理学教案[1]
![法理学教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c27192e85ef7ba0d4a733bec.png)
1994年4月11日，湖北省京山县雁门口镇吕冲村 的一口水塘里，发现一具无名女尸。京山县公安 局认定死者为该村村民张在玉，随即以有故意杀 人嫌疑为由，拘捕了张在玉的丈夫佘祥林。是年 10月，佘祥林被原荆州地区中级人民法院一审判 处死刑。佘祥林上诉至湖北省高院后，此案因疑 点重重被发回重审。后经市、县有关部门协调， 1998年6月15日，京山县人民法院以故意杀人罪 判处佘祥林有期徒刑15年。2005年3月28日，在 佘祥林已经服刑11年后，张在玉突然现身。“死 者”复活，媒体哗然，佘祥林案很快被证实为一 起典型的冤案。
（二）法的价值概念
所谓法的价值，就是法这种客体对个人、阶级、社会 的积极意义，是法的存在、作用和变化对这些主体需 要的满足及其程度。 法的价值既是主体的，又是客体的,是主体性与客体 性的统一。从主体方面看，法的价值总是以社会主体 的需要与目的为根据的。如果没有社会主体的需要与 目的参与，法本身就谈不上所谓价值问题。从客体方 面看，法的价值又是法自身存在的一种客观属性，不 论人们是否认识到法有能够满足特定主体需要的这一 性质，它都是客观存在的，因而具有“客体性内容”。
第三，预测作用。 法律的预测作用表现在：人们可以根据法律规范 的规定可事先估计到当事人双方将如何行为及行 为的法律后果。它分为两种情况：（1）对如何 行为的预测。即当事人根据法律规范的规定预计 对方当事人将如何行为，自己将如何采取相应的 行为。（2）对行为后果的预测。由于法律规范 的存在，人们可以预见到自己的行为在法律上是 合法的，还是非法的，在法律上是有效的，还是 无效的，是会受到国家肯定、鼓励、保护或奖励 的，还是应受法律撤消、否定或制裁的。
具体包括以下四个方面的内容： 第一，它是指法律在发挥其社会作用时能 够促进或者说保护和增加哪些价值。（目 的价值） 第二，它是指法本身具有哪些价值，即法 律不仅是实现一定目的是手段，同时它本 身也有特定的价值。（形式价值） 第三，在不同类价值之间或同类价值之间 发生矛盾时，法根据什么标准来对它们进 行评价。(评价标准) 第四，法的价值既包括对实然法的认识， 更包括对应然法的追求。
《法理学初阶》教案
《法理学初阶》教案一、教学目标1. 让学生理解法理学的定义和研究对象，掌握法理学的基本概念和原理。
2. 培养学生对法律现象的理性思考和分析能力，提高法律素养。
3. 引导学生了解法理学在法学体系中的地位和作用，树立正确的法律观念。
二、教学内容1. 第一节：法理学概述a. 法理学的定义和研究对象b. 法理学与相邻学科的关系c. 法理学在法学体系中的地位和作用2. 第二节：法的基本概念a. 法的定义和特征b. 法的分类和体系c. 法的本质和作用3. 第三节：法律关系a. 法律关系的定义和要素b. 法律关系的种类和特征c. 法律关系的变动和保护4. 第四节：法律规范a. 法律规范的定义和结构b. 法律规范的种类和特征c. 法律规范的效力和适用5. 第五节：法律责任a. 法律责任的定义和种类b. 法律责任的归责原则和依据c. 法律责任的减轻和免除三、教学方法1. 讲授法：讲解法理学的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析典型法律案例，引导学生运用法理学知识进行思考和分析。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 研究报告法：布置相关研究任务，培养学生的独立研究和写作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 研究报告：评估学生的研究报告质量，包括内容、结构和论述。
4. 期末考试：考察学生对法理学知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《法理学初阶》教材或相关著作。
2. 案例库：收集各类法律案例，用于分析和讨论。
3. 学术资料：提供相关学术文章、论文和研究报告，供学生参考。
4. 网络资源：利用网络平台，获取最新法律资讯和学术动态。
六、教学计划1. 第六周：法律原则与法律方法a. 法律原则的定义和分类b. 法律原则在法律适用中的作用c. 法律方法的种类和特点d. 法律解释、法律推理和法律论证2. 第七周：法律的发展与法律变迁a. 法律发展的内在规律b. 法律与社会发展的关系c. 法律变迁的原因和过程d. 法律创新与法律改革3. 第八周：法系与法律文化a. 主要法系的特征与比较b. 法律文化的概念和内容c. 法律传统与法律现代化d. 法律移植与法律发展4. 第九周：立法与法律制定a. 立法的概念和原则b. 立法程序和立法技术c. 法律制定的主体和权限d. 法律草案的制定和通过5. 第十周：法律与社会a. 法律与社会关系的理解b. 法律对社会秩序的维护c. 法律与社会公平正义d. 法律与社会主义核心价值观七、教学活动1. 第六周：组织学生进行法律原则案例分析，引导学生运用法律原则解决实际问题。
大学法理学经典教案
大学法理学经典教案第一章：法理学的概述1.1 法的定义与特征1.2 法理学的研究对象与方法1.3 法理学在法学体系中的地位和作用1.4 法理学的历史发展第二章：法的本质与起源2.1 法的本质2.2 法的起源与发展2.3 法的本质与起源的关系2.4 法的分类与体系第三章：法律规范与法律关系3.1 法律规范的构成要素与效力3.2 法律规范的分类与特征3.3 法律关系的概念与特征3.4 法律关系的种类与变化第四章：法律适用与法律解释4.1 法律适用的主体与程序4.2 法律适用的原则与方法4.3 法律解释的概念与类型4.4 法律解释的理论与方法第五章：法理学在司法实践中的应用5.2 法理学在法律适用中的指导作用5.3 法理学在法律改革与立法中的应用5.4 法理学在法律教育与研究中的贡献第六章：法的价值与功能6.1 法的价值的内涵与分类6.2 法的功能与作用6.3 法的价值冲突与选择6.4 法的价值实现与保护第七章：法律权利与法律义务7.1 法律权利的概念与特征7.2 法律权利的分类与保障7.3 法律义务的内涵与特征7.4 法律义务的分类与履行第八章：法律责任与法律制裁8.1 法律责任的概念与分类8.2 法律责任的归责原则与适用8.3 法律制裁的内涵与特征8.4 法律制裁的种类与实施第九章：法理学在法学领域的应用9.1 法理学在宪法学中的应用9.2 法理学在行政法学中的应用9.4 法理学在刑法学中的应用第十章：法理学在国内外的发展趋势10.1 当代法理学的发展特点与趋势10.2 我国法理学研究的发展现状与展望10.3 国外法理学研究的主要流派与趋势10.4 法理学发展的挑战与应对策略第十一章：法与社会的关系11.1 法与社会的关系概述11.2 法律与社会秩序11.3 法律与社会发展11.4 法律与社会公正第十二章：法与经济的关系12.1 法与经济基础的关系12.2 法律与市场经济12.3 法律与经济调控12.4 法律与经济伦理第十三章：法与政治的关系13.1 法与政治权力的关系13.2 法律与政治体制13.3 法律与政治决策13.4 法律与政治稳定第十四章：法与文化的关系14.1 法与文化传统的关系14.2 法律与法律文化14.3 法律与宗教文化14.4 法律与现代化文化第十五章：法理学的未来发展15.1 法理学面临的挑战15.2 法律理论与实践的创新15.3 法律全球化与法理学的发展15.4 科技发展与法理学的未来重点和难点解析本文教案主要围绕大学法理学经典主题展开，涵盖了法理学的基本概念、原理和应用，以及法与社会、经济、政治、文化的关系和法理学的未来发展。
法理学授课教案
第十八章 法律的产生
第一节 法律的产生与法律本质学说之间的关系
第二节 法律产生的社会背景
第三节 法律产生的标志与规律
第四节 法律与原始习惯的关系
第十九章 法律的演进 源自第一节 法律的演进与类型理论
第二节 法律的历史类型
第五节 马克思主义法律理论的特点
第六节 《法理学》的课程内容与学习方法
第一编 逻辑推论中的法律现象
第二章 法律的本质
第一节 法律的词源与词义
第二节 法律的现象与法律的本质
第三节 马克思主义关于法律本质的基本观点
第三章 法律的特征
《精品课程——法理学》授课教案一
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目 录
第一章 导言
第一节 法理学的定义
第二节 法理学的意义
第三节 法理学的地位
第四节 法理学的产生与发展
二， 法理学的研究对象
1， 实在法。法理学要研究实在法，但是不能限于实在法。
2， 法律的理论问题。法理学作为法学的一个理论学科，是通过对法律的理论问题的研究切入法律的。
3， 法律学说。法律学说是法律问题研究成果的积累，所以，也是法理学所要研究的法律问题的重要来源，可以作为衡量法理学成果的重要标准。
第一节 法律与宗教的一般关系
第二节 宗教对法律的重大影响
第三节 当代中国法律与宗教的关系
第十七章 法律与秩序
第一节 法律与秩序的一般关系
第二节 法律本质与秩序
第三节 秩序的成本
第四节 法律改革与秩序建构
第三编 历史视野中的法律现象
第一节 法律作用的含义与分类
华东政法法理学教案
华东政法法理学教案第一章：法理学的概念与意义1.1 教学目标让学生理解法理学的定义和研究对象让学生掌握法理学的研究方法和意义1.2 教学内容法理学的定义和研究对象法理学的研究方法法理学的意义和作用1.3 教学方法讲授法：讲解法理学的定义和研究对象，引导学生理解法理学的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法理学的研究方法1.4 教学评估课堂提问：检查学生对法理学概念的理解程度案例分析报告：评估学生运用法理学研究方法分析问题的能力第二章：法的本质与特征2.1 教学目标让学生理解法的本质和基本特征让学生掌握法与其他社会规范的区别2.2 教学内容法的本质：法律的内在规定性和基本属性法的特征：法律与其他社会规范的区别和独特性讲授法：讲解法的本质和特征，引导学生理解法律的基本概念比较分析法：通过比较法与其他社会规范，让学生掌握法的独特性2.4 教学评估课堂提问：检查学生对法的本质和特征的理解程度比较分析报告：评估学生运用比较分析方法分析法的独特性的能力第三章：法律规范与法律制度3.1 教学目标让学生理解法律规范的构成要素和效力让学生掌握法律制度的结构和功能3.2 教学内容法律规范的构成要素：法律规则、法律原则和法律概念法律规范的效力：法律的约束力和适用范围法律制度的结构：法律规范的组织和体系法律制度的功能：法律的制定、实施和监督3.3 教学方法讲授法：讲解法律规范的构成要素和效力，引导学生理解法律规范的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法律制度的结构和功能3.4 教学评估课堂提问：检查学生对法律规范的构成要素和效力的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律规范分析具体案例的能力第四章：法律行为与法律责任让学生理解法律行为的种类和效力让学生掌握法律责任的构成要件和承担方式4.2 教学内容法律行为的种类：法律行为的基本分类和特点法律行为的效力：法律行为的法律效果和约束力法律责任的构成要件：法律责任的基本要素和条件法律责任的承担方式：法律责任的实现途径和方式4.3 教学方法讲授法：讲解法律行为的种类和效力，引导学生理解法律行为的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法律责任的构成要件和承担方式4.4 教学评估课堂提问：检查学生对法律行为的种类和效力的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律责任分析具体案例的能力第五章：法律解释与法律适用5.1 教学目标让学生理解法律解释的必要性和方法让学生掌握法律适用的原则和程序5.2 教学内容法律解释的必要性：法律解释的原因和目的法律解释的方法：法律解释的基本技术和方法法律适用的原则：法律适用的基本原则和标准法律适用的程序：法律适用的步骤和流程5.3 教学方法讲授法：讲解法律解释的必要性和方法，引导学生理解法律解释的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法律适用的原则和程序5.4 教学评估课堂提问：检查学生对法律解释的必要性和方法的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律适用原则分析具体案例的能力第六章：法与经济的关系6.1 教学目标让学生理解法与经济的关系让学生掌握法律在经济活动中的作用6.2 教学内容法与经济的关系：法律对经济发展的影响和经济对法律的影响法律在经济活动中的作用：法律的规范作用和保障作用6.3 教学方法讲授法：讲解法与经济的关系和法律在经济活动中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在经济领域中的具体应用6.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与经济的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析经济案例的能力第七章：法与社会的关系7.1 教学目标让学生理解法与社会的关系让学生掌握法律在社会秩序维护中的作用7.2 教学内容法与社会的关系：法律对社会秩序的影响和社会对法律的影响法律在社会秩序维护中的作用：法律的规范作用和社会功能7.3 教学方法讲授法：讲解法与社会的关系和法律在社会秩序维护中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在社会领域中的具体应用7.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与社会的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析社会案例的能力第八章：法与政治的关系8.1 教学目标让学生理解法与政治的关系让学生掌握法律在政治体制中的作用8.2 教学内容法与政治的关系：法律对政治的影响和政治对法律的影响法律在政治体制中的作用：法律的规范作用和制衡作用8.3 教学方法讲授法：讲解法与政治的关系和法律在政治体制中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在政治领域中的具体应用8.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与政治的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析政治案例的能力第九章：法与文化的关系9.1 教学目标让学生理解法与文化的关系让学生掌握法律在文化传承中的作用9.2 教学内容法与文化的关系：法律对文化的影响和文化对法律的影响法律在文化传承中的作用：法律的规范作用和文化价值9.3 教学方法讲授法：讲解法与文化的关系和法律在文化传承中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在文化领域中的具体应用9.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与文化的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析文化案例的能力第十章：法理学研究的现代表达与挑战10.1 教学目标让学生了解法理学研究的现代表达让学生掌握法理学面临的挑战与应对策略10.2 教学内容法理学研究的现代表达：现代社会中法理学的研究趋势和方法法理学面临的挑战：全球化、技术进步和价值多元对法理学的影响法理学的应对策略：法理学的创新发展和适应性调整10.3 教学方法讲授法：讲解法理学研究的现代表达和挑战讨论法：组织学生讨论法理学面临的挑战和应对策略10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对法理学研究的现代表达的理解程度论文写作：评估学生对法理学面临的挑战和应对策略的分析和思考能力重点解析本文档为“华东政法法理学教案”，共包含十个章节。
《法理学初阶》教案
《法理学初阶》教案第一章：法理学的概念与意义1.1 教学目标1. 了解法理学的定义与性质2. 掌握法理学的研究对象与方法3. 理解法理学在法学体系中的地位和作用1.2 教学内容1. 法理学的定义与性质2. 法理学的研究对象与方法3. 法理学在法学体系中的地位和作用1.3 教学活动1. 引入讨论：什么是法？法的本质是什么？2. 教师讲解：法理学的基本概念、研究方法及其在法学中的地位3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法理学的研究角度1.4 作业与评估2. 课堂参与：评估学生在讨论和案例分析中的表现第二章：法的起源与发展2.1 教学目标1. 了解法的起源和发展历程2. 掌握主要法学流派的法的起源观点3. 理解社会变迁对法的影响2.2 教学内容1. 法的起源和发展历程2. 主要法学流派的法的起源观点3. 社会变迁与法的关系2.3 教学活动1. 图像资料展示：展示法的起源和发展相关的图片，引发学生兴趣2. 教师讲解：介绍法的起源和发展历程，分析不同法学流派的观点3. 小组讨论：让学生探讨社会变迁对法的影响2.4 作业与评估2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现第三章：法的基本原则3.1 教学目标1. 掌握法的基本原则的定义与特征2. 了解常见的基本原则及其含义3. 理解法的基本原则在法律实践中的应用3.2 教学内容1. 法的基本原则的定义与特征2. 常见的基本原则及其含义3. 法的基本原则在法律实践中的应用3.3 教学活动1. 小组讨论：让学生探讨法的基本原则在现实生活中的应用2. 教师讲解：介绍常见的基本原则及其在法律实践中的具体运用3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法的基本原则的重要性3.4 作业与评估1. 课后作业：要求学生列举生活中常见的法的基本原则，并说明其含义与应用2. 课堂参与：评估学生在小组讨论和案例分析中的表现第四章：法律规范与法律关系4.1 教学目标1. 理解法律规范的定义与特征2. 掌握法律规范的种类及其作用3. 了解法律关系的概念与构成要素4.2 教学内容1. 法律规范的定义与特征2. 法律规范的种类及其作用3. 法律关系的概念与构成要素4.3 教学活动1. 小组讨论：让学生探讨法律规范在现实生活中的具体作用2. 教师讲解：介绍法律规范的种类及其在法律实践中的应用3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法律关系的重要性4.4 作业与评估1. 课后作业：要求学生列举生活中常见的法律规范，并说明其作用与影响2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现第五章：法律推理与法律论证5.1 教学目标1. 理解法律推理的概念与特征2. 掌握法律推理的种类及其作用3. 了解法律论证的方法及其在法律实践中的应用5.2 教学内容1. 法律推理的概念与特征2. 法律推理的种类及其作用3. 法律论证的方法及其在法律实践中的应用5.3 教学活动1. 小组讨论：让学生探讨法律推理在现实生活中的具体作用2. 教师讲解：介绍法律推理的种类及其在法律实践中的应用3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法律论证的重要性5.4 作业与评估1. 课后作业：要求学生列举生活中常见的法律推理，并说明其作用与影响2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现第六章：法的价值与功能6.1 教学目标1. 理解法的价值的定义与种类2. 掌握法的功能及其实现方式3. 分析法的价值与功能在法律实践中的体现6.2 教学内容1. 法的价值的定义与种类2. 法的功能及其实现方式3. 法的价值与功能在法律实践中的体现6.3 教学活动1. 小组讨论：让学生探讨法的价值在现实生活中的具体体现2. 教师讲解：介绍法的功能及其实现方式3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法的价值与功能的相互作用6.4 作业与评估1. 课后作业：要求学生列举生活中常见的法的价值，并说明其作用与影响2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现第七章：法律解释与法律适用7.1 教学目标1. 理解法律解释的概念与方法2. 掌握法律适用的原则与程序3. 分析法律解释与法律适用在实践中的关系7.2 教学内容1. 法律解释的概念与方法2. 法律适用的原则与程序3. 法律解释与法律适用在实践中的关系7.3 教学活动1. 小组讨论：让学生探讨法律解释在现实生活中的具体作用2. 教师讲解：介绍法律适用的原则与程序3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法律解释与法律适用的相互关系7.4 作业与评估1. 课后作业：要求学生列举生活中常见的法律解释，并说明其作用与影响2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现第八章：法与道德的关系8.1 教学目标1. 理解法与道德的相互关系2. 掌握法与道德在实践中的相互作用3. 分析法与道德在现代社会中的协调与发展8.2 教学内容1. 法与道德的相互关系2. 法与道德在实践中的相互作用3. 法与道德在现代社会中的协调与发展8.3 教学活动1. 小组讨论：让学生探讨法与道德在现实生活中的具体关系2. 教师讲解：介绍法与道德在实践中的相互作用3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法与道德的协调与发展8.4 作业与评估1. 课后作业：要求学生列举生活中常见的法与道德的关系，并说明其作用与影响2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现第九章：法与社会的关系9.1 教学目标1. 理解法与社会的相互关系2. 掌握法与社会在实践中的相互作用3. 分析法与社会在现代社会中的协调与发展9.2 教学内容1. 法与社会的相互关系2. 法与社会在实践中的相互作用3. 法与社会在现代社会中的协调与发展9.3 教学活动1. 小组讨论：让学生探讨法与社会在现实生活中的具体关系2. 教师讲解：介绍法与社会在实践中的相互作用3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解法与社会的协调与发展9.4 作业与评估1. 课后作业：要求学生列举生活中常见的法与社会的关重点和难点解析：1. 教学目标的设定：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，使学生能够清晰了解课程的学习成果。
《法理学进阶》教案
《法理学进阶》教案一、教学目标1. 让学生了解法理学的概念、研究对象和任务。
2. 使学生掌握法理学的核心理论和基本原则。
3. 培养学生运用法理学知识分析、解决实际问题的能力。
4. 提高学生对法律现象的认识，培养其法律素养。
二、教学内容1. 第一节：法理学概述法的定义与特征法理学的研究对象与任务法理学在法学体系中的地位2. 第二节：法的基本原则法律公平原则法律正义原则法律秩序原则法律效率原则3. 第三节：法律规范与法律关系法律规范的构成要素法律规范的种类法律关系的概念与特征法律关系的种类4. 第四节：法律责任与法律制裁法律责任的概念与特征法律责任的种类法律制裁的种类与特点法律责任与法律制裁的关系5. 第五节：法的形式与法律体系法的渊源与形式我国的法律体系国际法与国内法的关系法的效力层次三、教学方法1. 讲授法：讲解法理学的概念、理论和原则。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生运用法理学知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
4. 问题引导法：引导学生提出问题，激发学生的求知欲。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对法理学基本概念、理论和原则的掌握程度。
3. 课程论文：评估学生运用法理学知识分析实际问题的能力。
4. 课堂讨论：评价学生在小组讨论中的表现和合作沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《法理学进阶》教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 案例库：收集相关法律案例，用于分析讨论。
4. 学术资料：提供法理学相关论文和著作，拓展学生视野。
5. 网络资源：利用互联网，查找法理学相关资料，丰富教学内容。
六、教学计划1. 第六节：法律的制定与实施法律的制定过程法律草案的制定与审批法律的公布与施行法律监督与法律实施2. 第七节：法律与发展法律与社会的互动关系法律发展的内在规律我国法律发展的历程与现状法律发展的趋势与挑战3. 第八节：法理学在实践中的应用法律解释与法律适用法律顾问与律师业务司法实践中的法理学问题法理学在行政法、民法、刑法等领域的应用4. 第九节：法理学与相邻学科的关系法理学与政治学的联系与区别法理学与经济学的交叉研究法理学与心理学的互动关系法理学与其他社会科学学科的关联5. 第十节：法理学的未来发展法理学研究的新领域与新方向法律理论与实践的创新我国法理学发展的前景与挑战国际法理学发展的趋势与影响七、教学活动1. 第六节：组织学生进行法律制定与实施的案例分析，让学生了解法律制定的过程和实施的情况。
《法理学》教案
二、法律关系的分类
宪法法律关系与其他部门法律关系 纵向法律关系与横向法律关系 ◇→ 纵向的法律关系是指不平等的法律主体之间所建立的
权力服从关系；如行政法律关系。横向法律关系则是指平 等主体之间的权利义务关系；如民事合同法律关系。
“《法理学》初阶”教 案
一、“法”是什么？
1、制度、规则、规范、条文…… 2、惩罚、威吓、报应/报复…… 3、公平、正义、公正……
4、法院/法官（司法），政府/城管（行政），信访 …
5、青天大老爷、包公…… ……
涉及的问题包括： 法是一种规则？ 一种具有某种特定功能的规则？ 一种体现某种特定价值的规则？ 一种运行中的规则？ 一种体现或承载文化的规则？ ……
☆ 命令：强者对弱者的命令 ☆ 判决/行为（尤其是法官的行为） ☆ 事业：法是使人们的行为服从规则治理的事业 ……
4、法… → 来自 社会-生活的规范 ①社会-生活：生活性（来自生活，服务生活）
生活的历时性与共时性 生活的时空性
②社会-生活：社会性→公共生活 ③社会-生活：多元性/多面向性 ④社会-生活：普遍性（基础性共识） ⑤社会-生活：特殊性（地方性知识）
3、根据行为的表现形式和相互关系进行划分
积极行为（作为）和消极行为（不作为） 主行为和从行为
4、根据行为构成要件进行划分 （意思）表示行为和非表示行为 要式行为和非要式行为 完全行为与不完全行为
五、行为的法律调控
指引 激励 制裁
第三讲 法律关系
一、法律关系的概念
法律关系，是以法律规范为基础形成的、 以法律权利与法律义务为内容的社会关系。
《法理学初阶》教案
《法理学初阶》教案第一章：法理学的概念与意义1.1 教学目标1. 了解法理学的定义与研究对象；2. 掌握法理学的基本概念与学科地位；3. 理解法理学的研究方法与意义。
1.2 教学内容1. 法理学的定义与研究对象；2. 法理学与相关学科的关系；3. 法理学的研究方法与意义；4. 法理学在我国法学体系中的地位。
1.3 教学活动1. 导入：通过提问方式引导学生思考法律的本质与作用；2. 讲解：详细阐述法理学的概念、研究对象、研究方法及意义；3. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解法理学的研究内容；第二章：法的本质与特征2.1 教学目标1. 了解法的本质；2. 掌握法的特征；3. 理解法与其他社会规范的区别。
2.2 教学内容1. 法的本质：正义、公平、秩序等；2. 法的特征：普遍性、国家强制性、程序性等；3. 法与其他社会规范的区别：道德、纪律等。
2.3 教学活动1. 导入：通过提问方式引导学生思考法的本质与特征；2. 讲解：详细阐述法的本质、特征及与其他社会规范的区别；3. 小组讨论：让学生分组讨论法与其他社会规范的关系；第三章：法律关系3.1 教学目标1. 了解法律关系的概念与类型；2. 掌握法律关系的构成要素；3. 理解法律关系的变化与调整。
3.2 教学内容1. 法律关系的概念与类型：平等主体间的法律关系、不平等主体间的法律关系等；2. 法律关系的构成要素：主体、客体、内容等；3. 法律关系的变化与调整：产生、变更、消灭等。
3.3 教学活动1. 导入：通过提问方式引导学生思考法律关系的内涵；2. 讲解：详细阐述法律关系的概念、类型及构成要素；3. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟法律关系的产生与变化；第四章：法律规范4.1 教学目标1. 了解法律规范的概念与类型；2. 掌握法律规范的构成要素；3. 理解法律规范的效力和适用范围。
4.2 教学内容1. 法律规范的概念与类型：禁止性规范、命令性规范、授权性规范等；2. 法律规范的构成要素：假定、处理、后果等；3. 法律规范的效力和适用范围：法律规范的约束力、适用对象、适用情境等。
《法理学初阶》教案
《法理学初阶》教案一、教学目标1. 让学生理解法理学的定义和研究对象。
2. 让学生掌握法理学的起源和发展历程。
3. 让学生了解法理学的基本概念和主要内容。
4. 让学生学会运用法理学的基本原理分析和解决法律问题。
二、教学内容1. 法理学的定义和研究对象1.1 法理学的定义1.2 法理学的研究对象2. 法理学的起源和发展历程2.1 法理学的起源2.2 法理学的发展历程3. 法理学的基本概念和主要内容3.1 法理学的基本概念3.2 法理学的主要内容4. 法理学的基本原理及其应用4.1 法理学的基本原理4.2 法理学的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解法理学的定义、起源、发展历程、基本概念和主要内容。
2. 案例分析法：分析法理学在实际案例中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论法理学的基本原理及其应用。
4. 问题解答法：解答学生关于法理学的问题。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对法理学基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生运用法理学原理分析问题的能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和理解程度。
4. 期末考试：测试学生对法理学的总体掌握情况。
五、教学资源1. 教材：《法理学初阶》2. 课件：PowerPoint 课件3. 案例资料：与法理学相关的实际案例4. 参考书籍：与法理学相关的学术著作和论文六、教学安排1. 第一周：法理学的定义和研究对象2. 第二周：法理学的起源和发展历程3. 第三周：法理学的基本概念（上）4. 第四周：法理学的基本概念（下）5. 第五周：法理学的主要内容（上）6. 第六周：法理学的主要内容（下）7. 第七周：法理学的基本原理及其应用（上）8. 第八周：法理学的基本原理及其应用（下）七、教学重点与难点1. 教学重点：法理学的基本概念、主要内容及其应用。
2. 教学难点：法理学的基本原理及其在实际问题中的应用。
八、教学进度计划1. 第一周：完成法理学的定义和研究对象的教学。
本科法理学教案(总体部分)
本科法理学教案张正平2006．4一、授课对象全日制法学本科、含法学的双学位、公安本科、新闻本科等二、各章学时分布（68学时）第一章法学与法理学（4）第二章法（6－2）第三章法的历史发展（4）第四章法的渊源与分类（4）第五章法的效力（2）第六章法律体系（4）第七章法律关系（4－2）第八章法律责任（4）第九章法的制定（4）第十章法律解释（2）第十一章法的实施与实现（4－2）第十二章法律监督（2）第十三章法的作用与价值（4）第十四章法治（4－2）第十五章法与社会（8）三、使用教材《法理学》、张文显主编、高等教育出版社2003年（第二版）四、教学手段多媒体讲授五、参考资料学生应该阅读的书籍及参考资料1、《法理学教程》，乔克裕主编，法律出版社1997年版。
2、《法理学》，李步云主编，经济科学出版社2000年版。
3、《法哲学范畴研究》（修订版），张文显著，中国政法大学出版社2001年版。
4、《法理学——法律哲学与法律方法》，博登海默著，中国政法大学出版社1999年版。
5、《法理学》，伯恩·魏德士著，法律出版社2003年版。
6、《法律之门》，博西格诺著，华夏出版社2002年版。
7、《现代西方法理学》，沈宗灵著，北京大学出版社。
8、《西方法学名著提要》，李龙主编，江西人民出版社1999年版。
9、《政治学》，亚里士多德。
10、《政府论》（下篇），洛克。
11、《论法的精神》，孟德斯鸠。
12、《联邦党人文集》，汉密尔顿等。
13、《英宪精义》，戴雪。
14、《法与国家的一般理论》，凯尔森。
15、《通过法律的社会控制》，庞德。
16、《法律的概念》，哈特。
17、《正义论》，罗尔斯。
18、《法理学问题》，波斯纳。
19、《法律制度》，弗里德曼，中国政法大学出版社2004年版。
20、《现代社会中的法律》，昂格尔，中国政法大学出版社1994年版。
21、《法治秩序的建构》，季卫东，中国政法大学出版社1999年版。
22、《宪政新论》，季卫东，北京大学出版社2002年版。
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按：这是本人从网上收集到的中南民族大学的法理学教案，具体编定者不明。
因为不论从资料
的详实上，还是问题的讨论深度上，这个教案都吸收了各教科书的成果，可以说很有特色，故推荐于此。
当然，有些观点尚需进一步讨论！
第一章导论法学与法理学
第一节法学
一、法学词源
法学是法律科学的简称，其词源历史悠久，但中国与西方不同。
关于法律和法律问题的研究，在我国先秦时期称为“刑名法术之学”或“刑名之学”，汉代始有“律学”。
刑名法术之学主要强调定分正名，着重对“刑”、“名”进行辨析。
律学主要是对现
行的律例进行注释，关注法律的应用技术，而不关注正义等价值问题。
我国古代“法学”一词最
早出现于南北朝时期。
《南齐书?孔稚》曾引孔稚的一句话：“寻古之名流，多有法学”。
唐代白居易也曾向皇帝建议“悬法学为上科”。
然而，孔白二人所用的“法学”的含义，仍然接近于律学。
宋代以后，律学成为通词。
总的来说，在中国，法学或法律科学的名称，直到19世纪末20世纪初西学东渐、西方文化大量传入时才广泛使用。
在西方，法学一词源远流长，正如法一词一样。
“法学”这一词语的拉丁文JURISPRUDENTIA，早在公元前3世纪末罗马共和时代就已经出现，该词由IUS（法律、正义、权利）和PROVIDERE （先见、知识、聪明）两词合成，表示有系统、有组织的法律知识、法律学问、法律技术。
到公
元2世纪罗马帝国前期，该词已被广泛使用。
当时罗马的五dafa学家之一乌尔比安（Ulpianus,公元160――228年）说：“法学是神事和人事的知识，正与不正的学问。
”后来，随着罗马法的
复兴，拉丁文JURISPRUDENTIA这一词语在欧洲各国广泛传播。
德文、法文、英文以及西班牙
文等等语种，都是在该词基础上发展出各自指称法学的词汇，并且其含义日渐深刻，内容不断丰富。
（有人，如德国学者莱布尼茨说：法学者，权利之科学也。
有的说：法学是自由的科学。
有
的说，法学是正义之学。
）
二、法学的性质和对象
法学，又称法律科学或法律学，是研究法律、法律现象、法律问题的学问或理论知识体系，
是一门关于社会共同生活的规范科学、社会科学。
（一）法学是一门社会科学
人类学问博大精深，知识体系复杂。
可以进行不同的划分。
如神学和科学。
关于科学，也有多种分法。
传统的划分方法是把科学分为自然科学和社会科学。
自然科学即
研究自然现象的科学，如物理学、化学、生物学等等。
社会科学即研究社会现象的科学，如经济
学、政治学、哲学、心理学等等。
现在有一种划分方法，把科学分成自然科学、社会科学、综合
科学、人文（精神）科学、边缘科学。
所谓社会科学，就是研究社会现象的科学，凡是与人类社会生活有关，与人类社会关系有关，
与人类社会历史发展及其发展变化规律有关的现象，都是社会科学的研究对象。
法学是社会科学
体系中的一员。
法学是一门具有独特性的社会科学，一门独立的社会科学，它以法、法律现象为研究对象，试图把握人类进入文明时代各种法律现象发展的一般过程和规律性，藉以明了法律作
为社会现象、文明现象的独特性，明了法律作为社会控制方式的重要性和独特性。
与其它社会科
学的区别，主要表现在：
第一，法学是一门特殊的社会科学。
第二，法学与自然科学、人文科学一样具有普遍性，主要研究法及法律现象（包括古今中外
所有的法律现象）。
第三，法学探索所有法律现象、整个法律现象，在类别上包含各个部门法，在运作上涉及各。