农村文明礼仪教育
农村文明新风倡导内容
农村文明新风倡导内容
农村文明新风倡导的内容可以包括以下几个方面：
1. 弘扬传统文化：倡导农村居民尊敬尊重传统文化，保护传统文化遗产，传承和弘扬优秀的传统文化，营造浓厚的文化氛围。
2. 崇尚科学精神：倡导农村居民追求科学知识，重视科学教育，鼓励创新思维和实践，推动农村科技兴农，提高农村经济发展水平。
3. 弘扬文明礼仪：提倡农村居民讲究礼仪，尊重他人，注重礼节和规范，树立健康的人际关系和和谐的社会环境。
4. 文明乡风：倡导农村居民注重个人修养，从小事做起，做到文明、和谐、守法，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画，维护农村整洁和生态环境。
5. 尊老爱幼：倡导农村居民尊敬老人，关心关爱儿童，注重家庭关爱和社区互助，加强家庭和社会的凝聚力和稳定性。
6. 诚实守信：倡导农村居民讲求诚信，不欺骗、不偷盗、不炒作，树立良好的社会信用意识，维护公平、公正的社会秩序。
7. 崇尚节俭：倡导农村居民养成节俭的生活习惯，杜绝浪费现象，提倡合理消费，保持适度物质生活和环境保护的平衡。
8. 弘扬志愿服务：倡导农村居民积极参与志愿服务，关心弱势
群体，传递正能量，为社会和谐稳定作出贡献。
这些内容旨在引导农村居民树立正确的价值观，提高公民素质，营造良好的社会文明风尚，助推农村社会发展和农民群众的美好生活。
农村小学生“文明礼仪”教育研究
农村小学生“文明礼仪”教育研究【摘要】文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
因此，必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
笔者通过自己在课题实践中的一些粗浅的认识表述以下与大家共同探讨。
【关键词】小学生；文明礼仪；教育活动文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。
文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。
《教育——财富蕴藏其中》一书中指出，教育应围绕四种学习加以安排，这四种学习将是每个人一生中的四大知识支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
而良好的礼仪习惯，文明的言行举止则是人与人交流合作的润滑剂。
因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处、生存的能力，已成为现代教育的一项重要内容。
然而，当前农村学生文明素质整体上与城镇学生相比偏低，有相当一大部分农村小生本身具有许多不文明行为习惯。
造成农村学生不文明行为的产生原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因：1、农村家庭环境、家长文化层次影响。
农村学校地处农村，由于经济的发展，优秀生源的流失，而今学校大部分的学生来自于农村家庭，在长期的教育过程中，缺乏文明礼仪教育，导致道德普遍滑坡现象。
“父母是孩子的第一任老师”，学生在成长过程中受家庭影响很大，来自农村家庭的学生由于家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生接受家庭的基础文明教育和训练层次较低，内容也是不全面的，因此导致学生文明意识的下降。
乡风文明建设的实施方案
乡风文明建设的实施方案
乡村是我们生活的家园，乡风文明建设是促进农村社会发展的重要内容。
为了加强乡风文明建设，提升农村社会文明程度，我们制定了以下实施方案。
首先，加强道德建设。
道德是乡风文明的重要组成部分，我们将通过开展道德讲堂、道德模范评选等活动，引导村民树立正确的价值观念，弘扬社会正气，倡导诚实守信、友爱互助的社会风尚。
其次，加强文明礼仪教育。
文明礼仪是社会交往的基本规范，我们将组织开展文明礼仪教育活动，教育村民树立文明习惯，注重礼貌待人，尊重他人，增强社会公德意识和社会责任感。
同时，加强环境卫生整治。
环境卫生是乡风文明建设的重要内容，我们将组织开展村庄环境整治活动，清理垃圾、绿化村庄、修缮道路，打造整洁美丽的乡村环境，提升村民的生活质量。
另外，加强文化宣传。
文化宣传是乡风文明建设的重要手段，我们将通过举办文艺演出、摄影比赛、书画展览等活动，丰富村民的文化生活，传播正能量，提升村民的文化素养。
最后，加强法制宣传教育。
法制宣传教育是乡风文明建设的重要保障，我们将通过开展法制宣传活动，普及法律知识，提高村民的法律意识，增强法律观念，营造良好的法治氛围。
总之，乡风文明建设是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
我们将坚持以人为本，注重群众参与，切实加强组织领导，推动乡风文明建设工作取得实实在在的成效，为农村社会的和谐稳定作出更大的贡献。
农村小学生文明礼仪缺失的原因和对策
农村小学生文明礼仪缺失的原因和对策在农村小学中，文明礼仪的缺失问题日益突出。
这种现象的出现，既反映了学生的教育水平与素质不高，也意味着这些学生需要更改自己的行为方式，逐渐适应社会的要求。
本文章将分析农村小学生文明礼仪缺失的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析：（一）老师教育不足农村教育资源相对较为匮乏，教师队伍素质还不太高，老师往往忽略了文明礼仪教育这一环节，仅仅关注学生的学习成绩。
农村小学生的家庭及社会环境相对单一、封闭，对于文明礼仪教育的重要性也没有足够的认知，家长们往往忽略了文明礼仪这一方面的教育。
（二）社会影响大由于教育资源的不足，学生们往往缺乏正确的价值观，同时影视媒体的崛起也影响了学生的思想，有些影视作品中暴力、恶劣行径等行为欲望过强、过夸张，容易给农村小学生带来误导，进而表现出常规社会生活礼仪的缺失。
（三）家庭教育不善农村家庭多为传统盛行，家庭的教育方法与手段不够科学，子女教育内容、方法等不在专业老师的指导下完成，因此没有形成良好的文明礼仪社会习惯。
二、对策建议：（一）提升教师素质提高农村小学老师的素质，加强他们的职业训练，使老师关注学生的全面发展，重视教授学生文明礼仪教育，使学生了解并尊重公共道德，从而形成生活中基本的文明礼仪。
（二）加强社会教育社会教育迫在眉睫。
农村小学生如果想拥有优美的生活环境和方便、舒适的生活品质，文明礼仪教育必不可少。
在校外，我们可以加强对学生的良好影响，引导他们树立正确的感情、态度和价值观，为他们提供良好的阅读、观影、体育、艺术等方面的资源，使之发展全面，树立文明礼仪观念。
家庭教育是文明礼仪教育的重要基石。
而家庭教育不足往往会导致孩子在社会中出现文明礼仪方面的问题。
所以教育者（家长）可以通过加强家庭文化礼仪教育，让孩子懂得文明礼仪是生活细节中展现的一种修养、涵养和印象，促进孩子们逐渐适应公共场合的服务表现、优美言行举止，同时让孩子在食品、穿着等方面都养成良菸习惯，成年后便不失为一个涵养高素质的公民了。
农村幼儿文明礼仪教育现状与改进
农村幼儿文明礼仪教育现状与改进一、农村幼儿文明礼仪教育现状近年来，随着国家对农村教育的重视，农村幼儿教育取得了长足的发展。
但在文明礼仪教育方面，仍存在一些问题。
1.家庭教育缺失2.学校教育不足农村幼儿园在硬件设施、师资力量等方面与城市幼儿园相比存在较大差距。
部分幼儿园师资队伍不稳定，教师素质参差不齐，难以保证文明礼仪教育的质量。
3.社会环境制约农村幼儿生活在相对封闭的环境中，与城市幼儿相比，接触外界的机会较少。
这使得他们在文明礼仪方面缺乏足够的模仿对象和实践机会。
4.传统观念影响在农村，一些传统观念仍然根深蒂固，如“棍棒底下出孝子”等。
这些观念使得家长在教育孩子时过于严格，甚至采取体罚等手段，导致幼儿对文明礼仪教育产生抵触情绪。
二、农村幼儿文明礼仪教育改进措施1.加强家庭教育指导政府和社会各界应关注农村家庭教育问题，通过举办家庭教育讲座、发放家庭教育资料等形式，提高家长对幼儿文明礼仪教育的认识。
同时，鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同关注孩子的成长。
2.提升幼儿园教育质量加大农村幼儿园硬件设施投入，改善幼儿园环境。
加强对幼儿园教师的培训，提高他们的教育教学能力。
同时，鼓励城市幼儿园与农村幼儿园开展结对帮扶，共享优质教育资源。
通过政策引导，鼓励农村幼儿参与各类社会实践活动，拓宽他们的视野。
加强农村文化建设，举办丰富多彩的文化活动，营造文明礼仪教育的良好氛围。
4.改变传统观念通过宣传教育，引导农村家长树立正确的教育观念，摒弃传统观念中的弊端。
倡导尊重、关爱、引导的教育方式，让孩子在温馨、和谐的环境中成长。
5.开展丰富多样的教育活动幼儿园应结合幼儿年龄特点，开展丰富多样的文明礼仪教育活动。
如组织幼儿参观社区、企业等，让他们在实际体验中学会尊重他人、遵守规则。
农村幼儿文明礼仪教育现状与改进一、农村幼儿文明礼仪教育现状学校的文明礼仪教育也有点跟不上。
农村幼儿园的条件有限，教师流动性大，专业素质参差不齐，这就导致文明礼仪教育的质量难以保证。
农村文明素质实施方案
农村文明素质实施方案农村文明素质的提升，是建设社会主义新农村的重要内容，也是实现乡村振兴战略的内在要求。
为了加强农村文明素质建设，提高农民的文明素质水平，我们制定了以下实施方案：一、加强农村道德建设。
道德建设是农村文明素质建设的基础。
我们将加强对农民的道德教育，倡导勤劳、诚信、友爱、守法的道德观念，引导农民树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、推进农村文化建设。
农村文化建设是农村文明素质建设的重要内容。
我们将加大对农村文化设施的建设投入，丰富农村文化生活，开展丰富多彩的文化活动，提高农民的文化素养和审美情趣。
三、提升农村文明礼仪。
文明礼仪是农村文明素质建设的重要内容。
我们将加强对农民的礼仪教育，倡导文明礼貌、和谐相处的社会风尚，培养农民良好的社交礼仪和行为规范。
四、加强农村环境卫生。
农村环境卫生是农村文明素质建设的重要内容。
我们将加大对农村环境卫生整治力度，倡导绿色环保理念，提高农民的环境卫生意识和责任感，创建整洁美丽的农村环境。
五、促进农村精神文明建设。
精神文明建设是农村文明素质建设的内在要求。
我们将加强对农民的精神文明教育，弘扬中华民族优秀传统文化，传承家国情怀，培养农民的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观。
六、加强农村社会管理。
农村社会管理是农村文明素质建设的重要保障。
我们将加强对农村社会管理体系的建设，完善农村社会治理能力，提高农村社会管理水平，维护农民的合法权益，营造和谐稳定的社会环境。
七、加强农村文明素质宣传。
宣传是农村文明素质建设的重要手段。
我们将加大对农村文明素质建设成果的宣传力度，倡导全社会关注农村文明素质建设，营造浓厚的社会氛围，形成全社会共同参与的良好局面。
通过以上实施方案的贯彻执行，我们将全面提升农村文明素质水平，促进农村经济社会全面发展，实现农村振兴战略目标，建设美丽宜居的新农村。
愿我们的农村在文明素质建设方面不断迈向新的高度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
农村小学生文明礼仪教育现状调查研究报告
农村小学生文明礼仪教育现状调查研究报告本文旨在通过问卷当前农村小学生文明礼仪教育的现状，以期为农村小学文明礼仪教育的开展提供理论和数据支持。
标签：农村小学生文明礼仪调查中国是礼仪之邦，礼仪教育历来为我国思想家和教育家所重视。
文明礼仪教育也是素质教育的重要内容，属于德育范畴。
以德育为首的指导思想被国家写进各级重要文件，学校也将德育作为自身办学、育人最基本和最重要的内容，常抓不懈。
然而，农村文明礼仪教育的现状究竟如何？存在哪些基本问题？笔者对此展开了专题调查研究。
一、调查目的为了全面深入地了解农村小学生文明礼仪素养情况、发展水平以及文明礼仪教育的现状，笔者开展了此次调查研究。
二、调查方法为了全面深入地调查，笔者根据德育过程知、情、意、行辩证统一理论，从认知、行为、态度、途径、体验、意志六个维度精心设计了调查问卷。
认知：全面了解学生对文明礼仪的认知情况，了解学生对文明礼仪“规范”的认知水平。
行为：了解学生文明礼仪的行为表现，分为校内、校外两个方面。
态度：了解学生对文明礼仪的态度，重点了解学生对文明礼仪的重要性、必要性有何看法，尤其是了解学生对学校、家庭、社会文明礼仪教育的态度。
途径：全面了解学生获取文明礼仪知识的途径，探索家庭教育、社会教育、学校教育三大教育主体在学生身上是怎样产生影响的。
体验：了解学生对文明礼仪积极行为和消极行为有何体验。
意志：通过设计情景问题，了解学生面对两难问题时内心的矛盾冲突。
三、抽样情况为了更好地研究农村小学生文明礼仪教育现状，探究现象背后的原因，厘清作用機理，课题组选择了肥西乡村、城乡接合部、合肥市区三个不同地区各一所小学作为比较研究对象，分别命名为乡村C小学、城乡接合部B小学、合肥市区A小学。
笔者与各样本学校进行了有效的联系和协调，调查工作进行得很顺利，一共发放276份调查问卷，全部收回，回收率100%。
四、调查结果与分析乡村C学校学生文明礼仪知识不全面、不系统，存在较大的认知漏洞，和城乡接合部B学校相比有一定差异，和市区A小学相比差异明显。
农民工文明礼仪
农民工文明礼仪农民工文明礼仪篇一：农村民工子弟学校礼仪习惯培养的实践探究《农村民工子弟学校礼仪习惯培养的实践探究》开题报告一、课题研究的目的及意义（一）、研究目的我国自古有“礼仪之邦”美誉，古代的《孝经》、《弟子规》等典籍中就很好的记载了礼仪之道，这些礼仪之道跨越了时间的长河，历经弥新，一直被人们所遵从。
2004年2月，中共中央国务院出台《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确指出要加强对青少年的思想道德教育和文明行为习惯的培养，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，促进广大未成年人的综合素质不断提高。
2004后4月，教育部重新修订了《中小学生守则》和《小学生行为规范》，要求进一步加强青少年思想道德建设工作，使学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。
要求教育系统要切实加强青少年思想道德建设工作，培养具有良好文明礼仪行为习惯的好少年，为社会发展培养全面发展的优质人才。
2013年台州市市政府决定于2014年争得多城同创即国家环保城市、国家卫生城市、国家文明城市提名城市。
多城同创呼唤文明、整洁、环保。
目前城区各街道路面和各单位的场所都打扫的非常干净。
公民的环保、文明素质为断地提高。
然而我校的文明礼仪不容乐观。
我校地处农村，现有627名学生，其中民工子女有456名，这些孩子跟随父母四处漂泊。
据我们教师家访反馈90%左右务工子女生活环境和生活条件较差，他们基本上租住在农民的破旧出租房里。
父母的文化水平和基本素质都不高，他们送小孩到学校里上学就是让孩子认识几个字，平时为了生计工作都比较忙，无暇顾及孩子们的学习和礼仪习惯的养成。
基于以上情况，我认为学校礼仪习惯的培养迫在眉睫，然而国内外针对青少年存在的道德修养上的问题，普遍重视对学生的思想道德教育，普遍做法是强调教育与训练相结合，但在实践中常带有分离的状况，或是说理不够，机械训练；或是空洞说教，体验不够。
农村工作的乡村文明与农村礼仪
农村工作的乡村文明与农村礼仪近年来，随着乡村振兴战略的实施，农村工作引起了广泛关注。
农村不仅应该关注经济发展，更重要的是注重乡村文明和农村礼仪的建设。
本文将分析乡村文明和农村礼仪对于农村工作的重要性，并提出一些具体的建议和措施。
一、乡村文明的重要性乡村文明是农村社会发展的基石。
一个乡村社会如果没有良好的文明素质，就很难实现全面发展。
乡村文明包括了人们的道德观念、行为规范、社会习惯等方面。
只有通过培育和弘扬乡村文明，才能促进农村工作的顺利进行。
首先，乡村文明可以促进社会和谐。
在乡村社会中，人们生活在一个相对封闭的环境中，互相交往的频率较高。
如果乡村文明缺失，社会关系容易出现紧张和矛盾。
而通过弘扬乡村文明，可以培育全民分享、互帮互助的社会关系，使得乡村社会更加和谐稳定。
其次，乡村文明可以提升社会公德心和责任感。
乡村社会是一个人与人之间关系紧密的社会，每个人的行为都会对他人产生影响。
只有通过传承和发扬乡村文明，才能培养人们的社会公德心和责任感，使他们意识到自己的行为对社会和他人的影响，并主动承担起自己的社会责任。
最后，乡村文明可以提高乡村的吸引力和竞争力。
现代社会，人们不仅关注经济发展，也注重生活品质和社会环境。
一个具有乡村文明的社会，注重生态环保、文化传承、传统节庆等，会吸引更多的人前往乡村定居或旅游观光，为乡村带来更多的发展机遇。
二、农村礼仪的重要性农村礼仪是农村社会中的行为准则，也是乡村文明的体现。
农村礼仪包括了人们的交往方式、礼仪习惯、仪式形式等方面。
农村礼仪的重要性体现在以下几个方面。
首先，农村礼仪可以维护社会秩序。
乡村社会中，人们生活在一个相对封闭的环境中，彼此之间的交往频繁且持久。
只有通过遵守农村礼仪，尊重他人的权益和自由，才能保持社会和谐稳定。
如果农村礼仪缺失，人们之间的交往就容易引发冲突和纷争，破坏社会秩序。
其次，农村礼仪可以促进乡村文化的传承。
乡村社会中，传统文化在生活中得以延续和弘扬。
农村中小学礼仪教育之我见
农村 中小学礼仪教 育之我 见
韦代均
（ 四川省筠连县双泉职业 中学 ， 筠连 四川
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摘要 ： 中华 民族 历 来 以 “ 文 尔雅 、 落 大方 、 义 勇为 、 恭 礼 让 ” 温 落 见 谦 的礼 仪 之 邦 著 称 于 世 ， 文 明 、 讲 懂礼 貌 是 中
促进少年儿童健康成 Ｋ的必要保障。 ３ 加强农村 叶小学 生礼仪教育足培养学生形成正 ． Ｉ 确的道德观 、 人生观 和世界观的需要 ：巾小学生是祖 国 的未来 和民族 的希单 ， 是我们 明天的“ 太阳” 同时也是 ， 礼仪教育 巾的弱势群体 一ｌ此 ， 大 加强农 村巾小学生礼仪 】 教育 ， 培养青少年学生高 尚的人格 ， 养成 ｆ尊 、 ｛ 自爱 、 自 律的 良好 品德 得尤 为重要 ～一个小学生 从小接 受礼 仪规范约束 ， 掌握学校 、 家庭 和公共场所 的礼仪知识 是 其学好科学文化知识 ， 养成 良好的行 为习惯 的基石；是 ；， ｊ
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２推广 和普及礼仪新 风 ， ． 践行礼仪规 范 ， 提升 文明 素质。人的知书达礼并不是先天而生的 ， 孩子 的可塑性 较强 ， 可以通过后天的教育 和实践获得。中国有句俗话
“ 没有规矩不 成方圆” 注重农村 中小学生礼仪 的培 养 ， ， 这样 既能形成 良好氛 围 ， 又能通过不断重复 ， 养成 礼仪 习惯 ， 强化礼仪知识 。由于中小学生年龄小 ， 活经验 生 贫乏 ， 自我约束 能力 有限 ， 缺乏基 本意识 ，所 以， ， 制定 详实 的实施 细则 ， 贴近学 生实 际 ， 要 做到条 款明确 ， 可 操作性 强。对学生进行有计 划 、 分层次的礼仪教育 ， 激 发学生 的求知欲 ， 逐步形成 内在的礼仪 素养 。 ３ ． 发挥学生 的主观能动性 ， 提高学生素质。在师生 员工和中小学生 中普及 了礼 仪常识 ， 提高 了礼仪意识 ， ・ 加强 了礼仪实践 ， 使学生成 为文明礼仪行动 的先锋 ， 强 化 中小学生 的礼仪意识 ， 增强礼 仪实践 ， 形成 以“ 讲礼 仪、 有修养 ” 为荣 的 良好风 尚 ， 面提高 中小学生 的文 全 明素养 ， 树立当代学生 的文明风范。
农村移风易俗宣传内容
农村移风易俗宣传内容一、引言随着社会的进步和发展，农村的风俗习惯也在不断发生变化。
一些陈旧的习俗在现代社会已经不合时宜，甚至有些习俗已经违反法律法规。
为了促进农村社会文明进步和法治建设，我们需要积极倡导移风易俗，改变陈旧的风俗习惯，树立健康文明的生活方式。
本文将介绍农村移风易俗的一些宣传内容，希望能够引起广大农民的重视和共鸣。
二、倡导文明礼仪农村作为传统的社会文化基础，礼仪在农村社会中尤为重要。
但是在现实生活中，一些陈旧的礼仪习俗已经不适应现代社会的发展。
比如说，一些传统的婚丧嫁娶礼仪可能存在浪费资源、浪费金钱等问题。
因此，我们需要倡导农村移风易俗，提倡简约文明的礼仪方式。
比如在婚礼上，可以选择简单的仪式，不奢华不铺张，以实际行动诠释对婚礼的更加尊重，而不是过度消费。
在丧葬上，也可以倡导简朴的方式，不铺张、不豪华，这不仅有助于家庭节约开支，也有助于建立和谐社会风尚。
三、弘扬劳动精神农村移风易俗的宣传内容中，我们还需要弘扬劳动精神。
传统农村社会中，有一些陈旧的观念认为男人劳动，女人只需要在家务，这种观念已经不适应现代社会的发展。
因此我们需要宣传改变这种观念，提倡男女平等劳动。
同时还需要宣传农村劳动光荣、劳动创造美的理念，引导农村居民树立劳动奉献的价值观念，提倡孝敬父母的传统。
只有劳动才是最光荣的，农民的劳动应当得到社会的尊重和理解。
四、规范习俗活动在农村移风易俗的宣传内容中，还需要规范一些习俗活动。
比如一些传统农村节日活动和民俗习俗可能存在一些问题，需要进行规范。
例如，一些习俗活动中可能存在浪费资源、破坏环境等问题。
因此，我们需要宣传规范习俗活动的方式，提倡绿色、环保、文明的方式过节。
比如，可以通过举办文艺演出、庙会游园、展览会等方式，使农村节日文化更加多元化，增加节日文化内涵，避免一些不合理的习俗活动。
五、营造良好社会风气最后，农村移风易俗宣传内容中还需要强调营造良好社会风气。
农村社会风尚具有强大的传统影响力，而现代社会对农村社会风尚的要求也日益严格。
如何在农村学校中开展文明礼仪教育
浅谈如何在农村学校中开展文明礼仪教育古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无理则不宁。
”讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
一、开展文明礼仪教育的重要意义礼仪是任何社会，任何时期对人的素质提出的基本要求。
因为社会是一个大群体，在这个群体中，个体不是孤立的存在，他总是借助一定的系统与他人发生作用，建立一定的关系。
在这种社会活动中，个体运用一定的体态、语言与他人交流信息，沟通情感，建立一定关系的过程，就是人际交往，就是礼仪的表现形式。
过去人们做到的，今天我们同样要做到，我们的未来一代也要做到。
经济发展了，文明更要提倡。
在当前，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。
《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，明确指出必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。
《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止有着重要的作用。
”二、农村学校礼仪教育方面存在的问题这些年来，我国农村学校在对学生的思想政治道德品质教育方面已经做出了巨大的努力，并已取得可观的成绩。
但是对学生开展有意识地礼仪教育方面还存在许多问题。
1.学生缺乏起码的礼仪常识，成了农村学校教育中的薄弱环节。
如不会问候、不会谦让、缺乏团结协作精神。
2.家庭教育在对礼仪教育方面相对薄弱。
现在的学生大部分自私、任性，以我为中心、唯我独尊的思想，同礼仪的核心思想——尊重关爱他人、严于律已是格格不入的。
更有甚者，只注重孩子的学习成绩，思想工作道德教育不经常开展，礼仪更是无所谓。
部分农村家长的礼仪素质不高也严重影响了学生礼仪修养的提高。
3.教育过程中对于中华传统礼仪教育重视不够。
部分教师对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还是存在。
在农村学校教师对于学生的礼仪教育更是少有考虑，学生的礼仪修养与现代社会的要求已严重脱节。
学生最主要的问题是普遍缺乏正确的人生观，难以自立、自强、自修、自律。
乡村文明行动
乡村文明行动引言概述：乡村文明行动是指在农村地区开展的一系列文明建设活动，旨在提升农村居民的文明素质，促进乡村社会的和谐发展。
乡村文明行动不仅涵盖了文明礼仪、环境卫生、社会秩序等方面，还包括了传统文化传承、乡村旅游开辟等内容。
下面将从多个方面详细介绍乡村文明行动的重要性和具体内容。
一、文明礼仪1.1 培养乡村居民的文明意识和礼仪修养，提升整体文明素质。
1.2 引导居民遵守公共秩序，尊重他人，形成和谐相处的社会氛围。
1.3 倡导文明用语和行为，杜绝粗卤、暴力等不良行为，树立良好的社会形象。
二、环境卫生2.1 开展农村垃圾分类处理，推动垃圾资源化利用，提升农村环境卫生水平。
2.2 建设漂亮乡村，推动村庄清洁整治，打造宜居宜游的乡村环境。
2.3 增强居民的环保意识，倡导绿色生活方式，共同保护家园的环境。
三、社会秩序3.1 加强农村社会管理，维护社会稳定，净化社会风气。
3.2 宣传法律法规，提高居民的法律意识，促进法治乡村建设。
3.3 加强对未成年人的教育和引导，预防未成年人犯罪，促进健康成长。
四、传统文化传承4.1 宏扬中华传统文化，传承乡土文化，哺育乡村文化自信。
4.2 举办文艺活动和传统节庆，激发居民对传统文化的热爱和参预。
4.3 支持乡村书屋、文化广场等基础设施建设，促进文化资源共享和传承。
五、乡村旅游开辟5.1 挖掘乡村旅游资源，开辟独具特色的乡村旅游产品，促进乡村经济发展。
5.2 提升乡村旅游服务水平，吸引更多游客前来体验乡村生活。
5.3 借助乡村旅游发展，推动当地文化传承和乡村文明建设的融合发展。
结语：乡村文明行动是促进农村社会文明进步、实现乡村振兴的重要举措。
通过开展文明礼仪、环境卫生、社会秩序、传统文化传承和乡村旅游开辟等方面的工作，可以有效提升农村居民的文明素质，促进乡村社会的和谐发展。
希翼各级政府、社会组织和泛博居民共同努力，共同推动乡村文明行动取得更大成效。
浅谈农村留守儿童文明礼仪存在的问题及引导对策
人 ，感受不 到父母在身 边的关爱 ，同时其他 题 。通过对 十几个农村 中 留守儿 童观察研 究 教 师应 当指 出在 别 人 说话 的 时候 要 注 意倾
长辈亲戚 也缺乏对 孩子进行有效 的管理 和教 的抽样调 查显示 ，留守儿童 的文明素养 和文 听 ，别 人说完 了再 来表达 自己的意见 ，这样
一
耽 于玩乐等等 问题 。长期不 受到重视且 缺乏
有效 的教育 和管理 ，使 留守 儿童给人 的印象
一
三、农 村留守儿童文明礼仪引导对 策
个 良好 的学 校 与 家庭 的互动 关 系 建 立起
般来说孩 子的教育 应 当是 由学 校 、家 来 ，对孩子 的教育效果事半功倍 。
往 往是粗 鲁 、不讲礼貌 、放纵散漫 的 “ 野孩 庭 、社会一起来综合进行 的，学校教育为主 ，
睫 。对文 明礼仪 的普 及亟需我 们大力 的投入
一
方 面可 以让 家长随时 了解到 自己孩子 的变
农村 对现代文 明礼仪教 育的普及做得还 和解决 ，对 留守儿童 的关 注也应 当从外部 环 化 ，有益 于出现 问题 的时候 家长能有 针对性
不够 ，加 上某些农 村中不 良风俗习惯影 响 ， 境教育的改变人手 ，真正触及到儿童 的内心 ，
留守 儿 童 的文 明 礼 貌 习惯 、个 人 卫 生 解 为了家庭更 好的生活 父母所 做出 的牺牲 ，
现严 重安全感 缺失 、 自卑 心理 、社会 交往障 习惯 等等更是令 人堪忧 ，特别是情绪 的 自我 进 而化解 自身的孤寂 和负 面情 绪 ，懂得孝敬 碍 等问题 ，对 外面世界 排斥 、 自我 否定 以及 控制 能力 、 自尊 心的培养 以及社会 适应性 等 父母感激 长辈 ，将德 育教育潜移 默化 的渗入 暴 力倾 向，严 重的可能会 对 自己的父母产生 方 面 ，都 明显 的低于 正常儿童 ，为了避免这 到 孩 子 的 内 心 。
农村常用礼仪(1)
农村常用礼仪第一节文明礼貌用语您好；谢谢；再见；请；对不起(没关系)。
文明礼貌用语是我们日常生活中的一种习俗，简短的10个字如何恰当的运用，可以看出一个人的文明程度，会不会处事。
体现出人与人的一种亲切感。
比如：遇见迎面来的熟人问声“你好”，有人帮助了你说声“谢谢”，告别时说声“再见”，有人来家说声“请”，无意中碰撞了别人说声“对不起”，如果别人给你说了对不起，应礼节性的回声“没关系”总之，“文明用语挂嘴边，办事便利少事端”。
第二节来人来客迎送礼仪迎送，就是迎接客人的来访，包括迎客、待客、送客三个方面的环节。
是人与人交往中不可缺少的方面。
常言说“有朋自远方来不亦乐乎”，是说有朋友或亲友到你家里来是一件值得高兴的事，按我们的说法就是你坐的地方汪洋、人气旺。
那么有客人或亲友来，我们应该怎么做？首先我们要向来人问好，习惯用“你好”、“辛苦了”，是多人到来用“大家好”、“你们辛苦了”等用语。
来者是长者、领导或女士等，若他（她）们先出手握手问好时，不要拒绝，使对方感到亲切、温暖，从而增进情谊。
然后请进屋里，请客人入座。
事先知道客人来访，如约定时间到来，应主动出门迎接，礼让入室后，请客人入座。
如客人初次来访，应将自己的亲属一一向客人介绍，然后向客人献茶。
每次倒茶只要七、八分满，过满容易弄湿桌子或客人衣服，如天气炎热，可递一块凉毛巾，让客人擦擦脸。
没有电扇的，送把扇子。
若家里已有客人在座，应将客人互相介绍，一同接待，不要让客人有亲疏厚薄之感。
如自己正忙着，突然有客来访，应将手上的事情暂放一边，热情接待客人。
如果要赶忙做完一件事，可请客人坐下喝茶，说明一下，尽快做完，或边做边与客人交谈，或请家人陪客谈话，避免客人坐冷板凳感到尴尬。
我们说客人到来，一是探望亲友，二是有事有话要说。
应耐心听取客言，表示关注，事情能办该办的尽量帮忙，或出点子，商量解决办法，不能帮忙的也婉言说明，表示歉意。
比如客人开口借钱，能力所及的，有信誉的，量力而为，为人排难解忧。
农村小学礼仪教育现状的调查与研究
农村小学礼仪教育现状的调查与研究我国素有“礼仪之邦”的美誉，讲究文明礼貌是中华民族的优良传统。
孔子曰：“不学礼，无以立。
”《旬子》说“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
”儿童时期，既是奠基人的性格雏形的时期，又是学习做人的奠基期，忽视儿童的礼仪教育，将会影响到整个德育系统工程的质量。
根据我们所做的调查结果及原因分析，我们从家庭、学校、社会三个角度提出了以下一些对策。
一、家庭方面在礼仪教育方面，家长要以身作则，平时要注意自己的餐桌礼仪、仪表礼仪、交往礼仪等。
吃饭的时候要讲究用餐文明，教会孩子如何在餐桌上做到尊敬长辈，鼓励他们主动为长辈盛饭，吃饭的时候注意不要挑食，做到文明进餐；吃完饭后教育他们要主动帮忙收拾碗筷、主动洗碗筷等。
家长平时要教育孩子注重自己的仪表，不要求衣服的华丽，但是要要求他们保持衣服的整洁。
去上学的时候要督促孩子穿校服、佩戴红领巾、不穿拖鞋。
在交往方面，要从小就给孩子灌输见人要主动问好的思想、不讲脏话、培养文明用语的习惯。
这一方面也要求家长本身要做到礼貌用语，至少不要在孩子面前说脏话。
家长在平时教育孩子的过程中就应当采取文明的方式教育孩子，应该做到晓之以礼、动之以情，而不应该用打骂这些令孩子抵触的方式。
教育一个学生不是学校自己的事情，也不是家长自己的事情，这就需要学校和家长积极配合了。
家长应该改变传统的观念和态度，主动加强与学校的沟通，如参加每一次家长会、经常到学校或通过电话了解自己儿女在学校的情况。
家长和学校都把教育孩子当成是自己的事情而没有互相推卸责任，这样一定会使小学生的教育更有效。
二、学校方面1.完善礼仪教育的内容体系和丰富礼仪教育的形式。
根据学生身心发展规律和礼仪教育现状，在原有的礼仪教育条例准则的基础上进一步完善，使之成为师生礼仪行为的基本准则，并设置具体的小学各年段礼仪教育的内容。
各年级阶段礼仪教育的内容要根据各年级的年段的变化，不断调整礼仪教育方面的内容，提高礼仪教育要求。
乡村文明礼仪培训计划
乡村文明礼仪培训计划一、培训背景随着城市化进程加快，农村地区的生活水平逐渐提高，人们的生活方式也在发生着巨大的变化。
但乡村地区的文明礼仪教育相对滞后，许多乡村居民对基本的社会礼仪和文明习惯了解不足，存在许多不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾等现象。
因此，开展乡村文明礼仪培训，是提高乡村居民文明素质，推动乡村社会文明进步的必然要求。
二、培训目标1. 提高乡村居民的社会礼仪素养，加强文明习惯的养成；2. 培养乡村居民的公共道德意识，提高公共环境卫生意识；3. 促进乡村社会和谐稳定发展，提升乡村形象和社区居民的幸福感。
三、培训内容1. 礼仪教育：讲解社交礼仪、家庭礼仪、职场礼仪等方面的知识，引导乡村居民树立文明礼仪观念，养成良好的行为习惯。
2. 公共卫生教育：宣传公共场所使用规范、垃圾分类处理等知识，引导乡村居民养成良好的公共卫生习惯，共同维护良好的生活环境。
3. 公德心教育：传授公民道德、家庭美德、社会责任等方面的知识，激发乡村居民的公德心，鼓励他们参与社会公益活动，为乡村社会和谐稳定贡献力量。
4. 社会实践活动：组织学员参与文明宣传、志愿服务、环保活动等，让培训内容得以贯彻实施，加强学员的实际操作能力。
四、培训方法1. 理论教学：通过讲座、演示等形式，传授文明礼仪知识，引导学员正确树立文明观念。
2. 互动讨论：组织学员进行互动交流，分享生活中的不文明行为、改进措施等，激发学员的参与积极性。
3. 观摩访学：组织学员参观文明城市、先进村镇，借鉴他人的先进经验，促进学员的成长和进步。
4. 社会实践：组织学员参与社会实践活动，让他们将理论知识付诸实际行动，加深对文明礼仪培训的理解和认识。
五、培训后续1. 持续宣传：通过小农广播、宣传栏、户外广告等形式，持续开展文明宣传，巩固培训成果，引导乡村居民养成文明习惯。
2. 建立奖惩机制：设立文明乡村标识、文明家庭评选等，激励和表彰文明行为典范，同时对不文明行为进行劝诫和纠正。
农村小学生文明礼仪养成教育研究报告
农村小学生文明礼仪养成教育研究报告一、引言文明礼仪是社会发展进步的一种象征，也是人与人交往中的一种关键。
农村小学生作为社会未来的中坚力量，他们的文明习惯和礼仪意识的养成对于整个社会的发展具有重要的影响。
本研究旨在探讨农村小学生文明礼仪养成教育的现状、问题和解决办法，以期为提高农村小学生的文明素养提供有效的策略和方法。
二、现状分析1.存在问题农村小学生文明礼仪习惯较差，存在以下问题：不尊重他人，缺乏对教师和长辈的敬意；不注重卫生，不会礼貌排队或使用公共场所设施；随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为较为普遍；不懂得如何正确表达自己的情感和观点，缺乏基本的社交礼仪等。
2.影响原因农村小学生文明礼仪习惯的形成受到以下因素的影响：家庭教育不足，家长对文明礼仪的重视程度不高；生活环境相对封闭，接触社会的机会较少；农村教育资源相对匮乏，师资力量不足；传统观念仍然存在，礼仪教育的重要性认识不足等。
三、解决办法1.加强家庭教育应提高家长对文明礼仪教育的重视，树立榜样，引导孩子从小养成良好的习惯和行为。
家长要给予孩子正确的价值观和行为规范，并通过示范、教育等方式培养孩子的社交礼仪。
2.强化学校教育学校要将文明礼仪教育纳入课程体系，制定详细的教育计划，将礼仪教育融入各个学科，培养学生的文明意识和礼仪意识。
同时，加强师资培养，提高教师的素质和教育水平，为学生树立正确的榜样。
3.加强社会教育通过社会实践活动、亲子活动等形式，让学生走出校园，接触社会，增加社交经验和互动机会，培养他们的社交礼仪和协作能力。
同时，组织社会志愿者或城市文明劝导员等进行社会教育工作，引导农村小学生从身边小事做起，培养他们的文明习惯。
4.多媒体宣传四、总结农村小学生文明礼仪养成教育是当前社会教育工作中的重要任务。
通过加强家庭教育、学校教育、社会教育和多媒体宣传等多方面的努力，农村小学生的文明习惯和礼仪意识将会逐步提高。
这不仅有助于他们的个人发展，也将为农村社会的进一步发展和进步做出积极贡献。
农村礼仪文化传播方案
农村礼仪文化传播方案背景在当前全球化的背景下，城市和农村之间的差距不断扩大，农村地区普遍存在社会文明水平低、礼仪意识淡薄的问题。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提升农村居民的社会文明素质和礼仪意识，特制定此农村礼仪文化传播方案。
目标本方案旨在通过开展多样化、生动化、互动性强的农村礼仪文化宣传教育活动，提高农村居民的礼仪意识，推广中国传统文化，构建为农村社会文明素质提升、和谐发展作出积极贡献的长效机制。
方案教育宣传活动1.乡村礼仪普及教育–通过村官、村民委员会等方式，为村民普及礼仪知识；–聘请专业人员进行讲座，传授礼仪技巧、规范。
2.社区活动–面向村民的各类公益活动，营造良好的礼仪氛围；–社区公园、广场等场所设置礼仪宣传牌，宣传礼仪知识。
3.学校教育–在农村学校中开设“礼仪课程”，培养学生文化素质；–以学生为主体开展礼仪宣传活动，提高村民礼仪意识。
礼仪培训1.培训班–针对农村居民开设礼仪培训班，提高社会文化素质；–邀请政府机构、民间组织、专业人士开展礼仪培训。
2.入乡随俗、尊重习惯–培养发掘本地人文资源，通过亲身感受、体验和实践，让农村居民感受到礼仪的魅力；–着重讲解地方风俗、习惯和传统礼仪文化。
礼仪示范1.社区志愿者–培训、选拔社区、广场、商铺等地志愿者，运用社交场所发挥示范效应；–现场展示传统礼仪和现代礼仪。
2.优秀示范家–通过宣传报导、电视直播等方式，宣传优秀农村居民，普及优秀礼仪；–评选并给予奖励，激发社会各界推广礼仪文化的积极性。
礼仪推广1.礼仪文化推广门户网站–构建礼仪文化信息平台，宣传礼仪知识和文化；–引导、满足居民文化需求。
2.礼仪宣传标识–礼仪宣传牌、垃圾桶、饮水机等场所广泛设置礼仪宣传标识，引导村民进一步理解礼仪意义；–礼仪宣传标识品质要求高，村民群众容易接受，减少破环行为。
预期效果通过实施本方案，预期达到以下效果：1.农村居民礼仪意识得到提高；2.推广中国传统文化；3.构建为农村社会文明素质提升、和谐发展作出积极贡献的长效机制。
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农村文明礼仪教育
新形势下加强青少年文明礼仪教育的探索
——深州市大屯学区张屯完小孙淑翠
在多年的教育实践中，我认识到小学德育工作口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。
因而在青少年中出现了如诚实守信、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的现象，这应引起我们教育工作者的高度重视。
在新的课程改革的形势下，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。
一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因简要分析
现实社会中，青少年中出现的文明礼仪观念淡薄其原因有下列几方面：
１、学校礼仪教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视
加强礼貌教育，普及礼仪观念是我们的共同责任。
学校是传播文明礼貌的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。
但实际上，学校往往更注重学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德的教育，削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把礼仪教育排斥在外。
另外，学校教育方法单一，教育形式机械，措施不力，在一定程度上也影响青少年的礼仪观念。
２、家庭教育失误，严重影响了儿童品德的发展
家庭教育主要来自良好的家庭风气和正确的教养观念。
只要具备了高尚、健康、和谐的家庭风气，才有可能培养出品德健全、心理健康、行为规范的孩子。
这取决于家长本身的文化因素和教育孩子的准则和做法。
如有些家长听不进别人说自己的孩子一个“不”字，不让自己的孩子吃半点“亏”。
这样的孩子往往不把任何人放在眼里；有些家长对孩子过分迁就溺爱，平时什么也不让孩子干，对孩子提出的无理要求也不抵制;尤其现在的单亲孩子和留守儿童，他们跟随爷爷奶奶，爷爷奶奶倍加宠爱，更舍不得管教，养成了孩子的自私任性、懒惰懦弱,不善团结、以自我为中心等不良性格。
３、社会环境的影响
现在社会上一些不良因素，如一切向钱看、自私自利观念等也会影响小学生的礼仪观念。
二、实施礼仪教育的策略探索
1、建设学校教育主阵地，落实礼仪教育内容
学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。
这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等这一文明礼仪教育内容。
如果学校忽视礼仪教育，社会必然会形成“物质富有，精神贫乏”的畸形，出现“道德危机”。
因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。
学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事日程，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育，那么将会极大地提高学校德育工作的实效性。
首先，我校将文明礼仪列入了校本课程，自编了礼仪
教材，教材以故事，图片，漫画等形式，通俗易懂，易于学生理解掌握。
内容上包含了“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等内容。
为使自编教材发挥最大的效果，我校设置了文明礼仪课，以使学生尽快提高文明礼仪素养。
2、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围
良好的教育环境，对人的成长有不可替代的促进作用。
我校每个教师都能从自身仪表、语言举止、文明诚信、热爱劳动等方面影响、熏陶着学生，在教师的自身示范作用下，学生的语言举止等也在发生着可喜的变化。
我校在营造文明礼仪教育环境方面作了有益的探索，收效明显。
1开学伊始，我校利用周一升旗时间举行“文明礼仪教育活动”启动仪式，学校少先大队向全校发出“文明礼仪倡议”，并在周一下午的班队会时间安排“做个懂文明的好孩子”主题班队会，同时要求全体学生熟记《中小学生守则》。
2、充分利用“红领巾”广播站向大家宣传文明礼仪知识。
3、各班在第一周出一期以文明礼仪教育为主题的板报。
4、确定我校特色的文明礼仪教育口号，并制成横幅悬挂。
5、学校筹划制作文明礼仪教育宣传栏，力争通俗、直观、易接受。
6、发动同学人人参与，举办全校“文明礼仪教育”手抄报展评。
7培训文明礼仪示范生——学习、训练“校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪”。
8、举办礼仪知识竞赛。
9、组织礼仪情景剧展演。
10开展“寻找身边的榜样”教育实践活动，充分利用榜样的教育力量。
在活动中，广大同学结合实际，从身边找出了一大批在学习、劳动及尊敬师长等方面的先进典范，并根据自身实际细致剖析了自己存在的不足。
通过活动的开展，广大同学受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，思想水平上了一个新台阶。
3、注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透，使礼仪内容深入学生心灵深处。
我校把课堂教学作为了学生文明礼仪教育的重要载体，在教研活动中教师采取集体备课，把每堂课教学内容的德育内容做了认真挖掘，如数学课上，根据“购物”教学内容，进行节约、艰苦奋斗教育；语文课上，根据故事中蕴含的道理进行品德教育文明礼仪教育；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育；思想品德与社会课上，根据“家庭”教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育等等……教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动了学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。
4、增强家校之间的沟通与合作，共同优化育人环境
目前，有的家长对子女过度宠爱和过分保护，忽视了对孩子生活自理等方面能力的培养，使子女坐享其成，导致孩子养成任性，娇纵等恶习，给实施礼仪教育带来一些困难，降低了学校礼仪教育的效果。
为此学校应主动同家长取得联系，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育相结合，培养学生生活自理能力包括料理家务能力。
我校成立了家长学校，定期举办家长培训班，实施家校联系制度，每学期定期召开家长会。
除此之外，教师还采取了多种方法与家长进行沟通，如家访、发放家校联系卡、与家长通电话、通信等。
在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，了解了学生基本情况，大大提高了文明礼仪教育的实效，也同时促进了孩子学习成绩的提高。
总之，在素质教育日益重要的今天，学校应注重文明礼仪教育。
我校现在已构建成了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，做到教书要先育人，教学生做有德之人，做有为之人。
#文明礼仪。