班级生活有规则

教学目标：

1、了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

2、愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。

3、通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。

教学重难点：

重点：体会规则给我们带来的好处。

难点：愿意自觉遵守规则。

教学准备：

教师准备课件，学生进行课前调查。

教学过程：

一、游戏导入

同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。

游戏规则：（课件出示）

1.小组内互相进行，两两对决。

2.三局两胜。

3.赢了的学生进行下一轮。

4.每一组选出一名优胜者。

师：赢的学生每人奖励一张表扬卡。游戏开始！

师：哪些同学获胜了，每人奖励你们一张表扬卡。我想采访一下胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？你是怎么赢得比赛的？我想和你比一下（老师出拳慢）我赢了，你们都不同

意我赢，为什么？我没遵守游戏规则，引起公愤了。重来，这回赢了，你们认可吗？为什么？我遵守规则赢了，大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。

2、板书：班级生活有规则

二、制定班级生活规则

活动一：班级生活放大镜

1、体会遵守规则的重要性

师：这个星期，我们班得到示范班级了吗？（出示示范班级牌）生1：这个星期没得到，但是上个星期得到了。（我们班级得到了）

师：听你的语气，似乎没有得到示范牌挺失望的。为什么上周我们能得到了，而这周没有呢？

生2：这个星期我们班有的同学表现不好，不遵守规则。

2、找出班级的优点和存在的问题

师：让我们一起来讨论一下班级生活中，我们有哪些地方遵守了规则，哪些地方还没有。首先我们要了解班级目前存在的状况，怎样获得信息呢？

生1：我们可以问问上周的检查员。

生2：可以自己平时留心观察。

生3：还可以和经常得到示范班的班级比一比。

……（学生发言，补充不同的了解班级情况的途径。）

师：是的，这些都是我们了解班级的“放大镜”。

（教师根据学生交流，板书：班级生活中守规则和不守规则的行为。）

师：看看这些行为，你喜欢哪一种，不喜欢哪一种呢？为什么（课件出示学生图片）

生：我喜欢有礼貌的行为，这样让人觉得亲切。

生：我不喜欢在走廊上追跑，老师早就告诉我们不能在走廊上跑，可还是有人不听，上次我就被他们撞得鼻子流血了。

……

师小结：是啊，遵守规则不仅可以让我们的班集体获得荣誉，更重要的是可以让每一个人在班级生活中生活得更安全、更愉快！看来遵守规则真的太重要了。

活动二：大家一起来约定

师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还真的存在一些问题。那么，靠一个同学可以改变吗？（学生摇头。）那该怎么办呢？

生：需要我们大家一起做好。

师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让我们一起围绕这些问题来制订一些规则，好不好？

师：我们先一起来约定一下卫生方面的规则，你们觉得还有哪些地方需要我们共同做好呢？具体怎么做呢？

生1：值日生做值日时只管自己扫地的小组。我觉得值日生完成自己的任务时也要注意下别的值日生打扫得怎么样。

生2：不仅值日生要维护班级卫生，每个人都要有这个责任。只要看到有不干净的地方，都要主动整理好。

师：同意这条约定的，请举手（学生举手。）。好，大部分同学都觉得应该这么做，那我们就把这条约定写下来吧。

……

师：我们刚才共同讨论了在卫生方面的约定，那么在其他方面还应该有哪些约定呢？在组长带领下，请各组自主选择任务，共同做一次约定吧！

（学生分组讨论后，全班交流，共同修改、补充，形成全班共同的约定。）

活动三：宣誓

我们的班级规则已经诞生了，这就是我们的行为准则，让我们牢牢的把它记在心间，我们来一起宣誓吧！请大家举起右手，随我郑重宣誓。

教师带领学生宣誓。宣誓人：（学生说出自己的名字）

三、拓展延伸，天天在行动

师：我们找到的优点和根据不足制定的规则，就是我们班级生活的规则。下一节课我们每个人把这些班级生活规则填在表里，每天自己给自己打分，哪一项遵守了就加10分，哪项没遵守就扣10分，看谁每天都能成为百分少年。让我们把遵守班级规则的行动坚持下去。

四、教师总结

相信我们持之以恒的遵守我们共同制定的班级生活规则，我们的班集体一定是最优秀的班集体。今天我们一起制定了班级生活的规则，我为你们感到骄傲和自豪。从小我们就遵守规则，长大我们就会遵守法律。

三、板书设计：

班级生活有规则

班级生活放大镜大家一起来约定