幼儿园教案教学设计总结
幼儿园语言活动教案《会响的小路》教学设计和教学反思 (4)
《会响的小路》教学设计和教学反思一、教学目标1.理解并掌握生活中常见的声音。
2.能够用简洁明了的语言表达自己的意思。
3.了解字母、拼音等音节。
4.培养孩子的听力和口语表达能力。
5.培养幼儿的合作意识和自信心。
二、教学重难点重点：理解生活中常见的声音，加强幼儿的听力和口语表达能力。
难点：通过声音的特征来认识字母、拼音等音节。
三、教学方法1.课堂讲授法:老师从口语、发音入手，讲解声音和字母之间的关系，让学生了解字母的发音和用法。
2.游戏式教学法:通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，让幼儿轻松愉快地学习，巩固知识。
3.互动式教学法:让幼儿积极参与活动，提高幼儿自主学习的能力，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备课件、幼儿图书、海报、幼儿玩具、小乐器、音响设备等。
五、教学过程1.导入环节（5分钟）（1）音乐引入：老师播放一首欢快的儿歌，让幼儿跟着节奏拍手、跳舞等。
（2）游戏：老师说出一个字母，让幼儿说出它所代表的声音，让幼儿回忆它在哪些单词中出现过，既增加了幼儿学习字母和音节的兴趣，也调动幼儿的思维能力。
2.展示环节（15分钟）（1）老师带领幼儿观看图片、字母卡、拼音卡等器材，让幼儿学习在生活中常见的声音，同时也可让幼儿逐渐认识字母、拼音等音节。
（2）老师和幼儿一起观察、模仿各种声音的发声方法，并引导幼儿模仿发出声音，加深幼儿对声音的记忆。
3.实践环节（35分钟）（1）游戏一：猜谜游戏。
老师出一个物品，让幼儿猜出这个物品的名称。
幼儿在猜的时候可以给出物品相关的声音提示。
通过猜物品名称让幼儿加深对生活中常见声音的认识，又加深了幼儿对字母和拼音的记忆。
（2）游戏二：唱歌游戏。
老师带领幼儿唱一首歌曲，歌中加入大声、小声、高声、低声等各种不同的声音，让幼儿模仿并重复跟唱。
通过唱歌这一方式让幼儿更直观地了解声音的特征，提高幼儿的语言表达能力和口语表现力。
（3）游戏三：声音找茬。
老师在班级里播放两种相似但是有细微差别的声音，幼儿要听出声音的不同点，以力争找茬的方式让幼儿理解音乐中的一些微妙变化，同时也提高了幼儿的听力。
幼儿园语言活动教案《小熊你好》教学设计和教学反思 (2)
《小熊你好》教学设计和教学反思一、教学目标：1.帮助幼儿了解问好的方式，并正确运用“你好”、“谢谢”等基本礼貌用语。
2.提高幼儿的口语表达能力和交际能力。
3.培养幼儿的听说能力和注意力。
二、教学重点：1.培养幼儿正确的问好方式。
2.学习如何运用“你好”、“谢谢”等基本礼貌用语。
3.培养幼儿的口语表达和交际能力。
三、教学难点：1.如何使幼儿了解和运用基本礼貌用语。
2.如何充分利用教材和游戏等形式培养幼儿的口语表达和交际技能。
四、教学方法：本节课采用情境式教学法，通过游戏和童话故事的形式，让幼儿身临其境地体验问好的方式并学会运用基本礼貌用语，以提高幼儿的兴趣和主动性。
五、教学准备：1.教学工具：小熊你好课件、黑板、白板、图片、小熊玩偶等。
2.教学材料：童话故事《小熊你好》、绘本《小熊你好》等。
六、教学过程：1.教师与幼儿问候教师用口语、肢体语言、表情等方式反复问好，例如：“大家好！”、“你们好啊！”等，引导幼儿用大声、清晰的声音回答问好。
为了增加趣味性，教师可以加入其他问候语句，例如：“早上好！”等。
并提问：“大家知道已经过了几天了吗？今天是星期几？”幼儿回答后，教师再问：“今天是几号？”幼儿回答后，教师可以说：“今天我们要学习『小熊你好』这个故事，大家都准备好了吗？”2.常见问候语的学习教师用图片或实物等教具展示“你好”、“谢谢”、“再见”等基本礼貌用语，带领幼儿反复朗读，并通过简短的例句进行讲解、演示，例如：“你好，我的名字是**，请问你叫什么名字？”“谢谢你的帮助，我很高兴认识你！”等。
3.小熊你好故事的讲解教师通过绘本或课件展示《小熊你好》的内容，讲解小熊问好的方式，例如：“小熊高兴地走在草地上，看到了一只小兔，他冲小兔说：『你好，我叫小熊，你叫什么名字？』小兔很高兴地说：『我叫小兔，你好，小熊！』”，带领幼儿模仿和朗读故事中的对话，以加深印象。
4.听故事并回答问题教师朗读故事，让幼儿听故事并回答问题，例如：“小熊问小兔的名字叫什么？”、“小兔回答小熊的名字叫什么？”等。
幼儿园游戏教学设计反思总结与教师心得
幼儿园游戏教学设计反思总结与教师心得1. 引言作为一名幼儿园教师，游戏教学是我工作中不可或缺的一部分。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习到知识，促进身心发展。
然而，在长期的教学实践中，我发现游戏教学设计不仅仅是简单地选择一些游戏，还需要深入思考教学目标、教学内容和教学方法。
在本文中，我将就幼儿园游戏教学设计进行反思总结，并共享我的教师心得。
2. 游戏教学的优势与挑战在幼儿园教学中，游戏教学具有独特的优势。
通过游戏，幼儿可以在轻松、愉快的氛围中接受知识，激发他们的学习兴趣，促进积极的情感体验。
游戏教学可以培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和沟通能力的提升。
然而，游戏教学也存在一些挑战，比如如何选择适合的游戏，如何在游戏中融入教育元素，这些都需要教师深入思考和设计。
3. 游戏教学设计的目标与理念在进行游戏教学设计时，教师需要明确教学目标和教学理念。
教学目标应该与幼儿的发展阶段和特点相适应，在启发思维、促进语言发展、培养动手能力等方面设计游戏教学目标。
教学理念应该贯穿于整个游戏教学设计中，比如在游戏中注重培养幼儿的自主性和创造性，引导他们在游戏中自主探索和学习。
4. 游戏教学设计的内容和方法游戏教学设计的内容和方法是决定游戏教学效果的关键因素。
在选择游戏教学内容时，教师需要考虑到幼儿的兴趣和实际情况，确保内容能够引起他们的注意和积极参与。
在游戏教学方法上，教师需要注重与游戏主题相关的教学方法，比如在游戏中融入故事情节，音乐节奏等，以激发幼儿的学习动力和兴趣。
5. 反思与总结在进行游戏教学设计的实践中，我深刻地反思了自己的教学方法和效果。
通过观察幼儿在游戏中的表现和反馈，我发现了一些不足之处，并对自己的教学进行了总结。
在选择游戏教学内容时，我需要更加关注幼儿的实际兴趣和需要，确保内容的贴近性和实用性。
我也意识到游戏教学设计需要更加注重多元化和个性化，以满足不同幼儿的学习需求。
6. 教师心得共享通过自身的实践和反思，我深刻体会到了游戏教学设计的重要性和复杂性。
学前教育幼儿园教学课例《勇敢的小熊》教学设计及总结反思
学科
学前教育
教学课例名
《勇敢的小熊》
称
一个幼儿园要想突出获取家长的信任，一定要有特
色，要与众不同。这是一个幼儿园园长写给他们孩子的
一封信。亲爱的孩子，这是我为你选择的一套幼儿园特
色教材，它具有五个核心：1、幼儿行为规范 2、幼儿
教材分析 习惯养成 3、幼儿文明礼貌 4、幼儿能力提升 5、智慧Байду номын сангаас
与活动的积极性比以前好了，他的思维是活跃的。我接
过画看了看，对他说：“你今天有进步了，好棒哟！”
并俯下身，抱他。经我的鼓励、表扬、赞赏，顾磊更有
信心了，他主动提出要再画一张。我太高兴了，再次拥
抱他，并启发他：“你能把叶子上叶脉画出来吗？他不
好意思地对我说：“我不会”。我鼓励他说：“你一定
会成功的，你想画哪片叶子呢？”他找来找去，最后确
4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验 总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面， 不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或 发表。
在未来的工作中，我将珍惜一切机会，努力提高自 己的专业素养和专业技能，更好地服务教学工作。
在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。因
此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸
奖。如：在写生《有趣的叶子》活动中，平时不爱绘画
的顾磊，拿着画面上有三块大小不一的绿色色块及一团
黑色色块的画，高兴地对我说：“老师，你看，这是我
画的，绿绿的是叶子，黑的是蜗牛，蜗牛肚子饿了，想
吃叶子了……”虽然，这不是一张成功的作品，但他参
背囊。
活动重点：练习从高处往下跳、助跑跨越和平衡的
幼儿教案活动结束总结怎么写8篇
幼儿教案活动结束总结怎么写8篇第1篇示例：幼儿教案活动结束总结是对整个教学过程的反思和总结，通过总结可以发现教学中的不足和问题，提出改进的方向和措施，以便更好地开展下一阶段的教学工作。
在撰写幼儿教案活动结束总结时，应该围绕教学目标、教学内容、教学方法、幼儿的表现等方面展开分析，同时注意客观、全面地进行评价。
在总结中应该回顾本次活动的教学目标，看是否达到了预期的效果。
如果达到了教学目标，应该分析是什么原因导致了成功，可以是教学设计合理，教学方法得当，幼儿表现积极等因素的综合作用。
如果没有达到教学目标，就要反思教学中存在的问题和不足，比如教学内容设置不合理，教学方法不够有效，幼儿缺乏兴趣等方面的原因。
在总结中应该对本次活动的教学内容进行评价。
教学内容的设置应该符合幼儿的认知能力和兴趣爱好，引发幼儿的兴趣和激发他们的学习热情。
教学内容中应该注重培养幼儿的综合能力，不仅仅是知识的传授，更要注重培养幼儿的思维能力、观察能力和动手能力等方面。
在总结中应该对本次活动采用的教学方法进行评价。
教学方法的选择是教学成功的关键，好的教学方法可以有效地引导幼儿学习，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
在总结中可以评价本次教学中采用的教学方法的优缺点，思考如何改进教学方法，更好地适应幼儿的学习需求。
在总结中应该对幼儿的表现进行评价。
幼儿是教学的主体，他们的表现直接影响教学效果，因此在总结中应该对幼儿的学习态度、学习进步、学习困难等方面进行评价。
通过评价幼儿的表现，可以更好地了解幼儿的需求和问题，调整教学策略，提高教学效果。
第2篇示例：幼儿教案活动结束后的总结是一个非常重要的环节，通过总结可以帮助教师更好地评估活动的效果，帮助幼儿更好地成长。
以下是一份关于幼儿教案活动结束总结的写作指导。
在写总结之前，我们需要明确活动的目的和目标，以及活动中的具体内容和过程。
只有对活动进行细致的回顾和分析，才能进行有效的总结。
在写总结时，可以分为几个部分：1. 活动目的和目标：总结中首先需要明确活动的目的和目标，这有助于我们评估活动的成效。
幼儿园中班教案及反思200篇
幼儿园中班教案及反思200篇【实用版3篇】篇1 目录1.幼儿园中班教学教案及反思的重要性2.幼儿园中班教学教案的内容及特点3.幼儿园中班教学反思的主要方面4.幼儿园中班教学教案及反思对教师成长的促进作用篇1正文幼儿园中班教学教案及反思的重要性幼儿园中班是幼儿教育的重要阶段，这一阶段的幼儿正处于身心发展的关键时期，因此，如何制定合适的教学教案以及进行有效的教学反思，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
教学教案是教师在教学过程中的指导性文件，可以帮助教师明确教学目标、教学内容、教学方法等，保证教学质量。
而教学反思则是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结，找出问题并提出改进措施，以提高教学效果。
因此，幼儿园中班教学教案及反思对于教师来说具有重要的指导意义。
幼儿园中班教学教案的内容及特点幼儿园中班教学教案的内容主要包括以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
教学目标是指教师在教学过程中希望幼儿达到的目标，如认知目标、能力目标、情感目标等。
教学内容是指教师在教学过程中要传授给幼儿的知识、技能等。
教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和方法，如直观法、游戏法、讨论法等。
教学过程是指教师在教学过程中所进行的具体活动。
教学评价是指教师对教学效果进行评估和分析的过程。
幼儿园中班教学反思的主要方面幼儿园中班教学反思的主要方面包括以下几个方面：教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等。
教师在反思过程中，需要对这些方面进行深入的分析和总结，找出问题所在，并提出改进措施。
例如，教师可以反思自己的教学内容是否符合幼儿的认知水平，教学方法是否能激发幼儿的兴趣和积极性，教学过程是否顺利，教学效果是否达到预期等。
幼儿园中班教学教案及反思对教师成长的促进作用幼儿园中班教学教案及反思对于教师成长具有重要的促进作用。
通过制定教学教案，教师可以更清晰地了解自己的教学目标和教学内容，提高教学质量。
幼儿园小班民族团结教案教学设计与反思
幼儿园小班民族团结教案教学设计与反思幼儿园小班民族团结教案教学设计与反思一、教案设计1. 背景介绍在幼儿园小班的民族团结教学中，教案设计扮演着至关重要的角色。
针对这一主题，我们需要充分考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面，以保证教学的广度和深度兼具。
2. 教学目标我们需要明确幼儿园小班民族团结教学的核心目标。
在这一教案设计中，应该包括培养孩子们的尊重他人、平等友爱、团结协作和包容接纳等品质。
3. 教学内容在教学内容的设计中，我们应该涵盖多元文化、各民族传统习俗、不同肤色、宗教信仰等方面，以扩大孩子们对民族多样性的认知。
4. 教学方法教学方法是保障教学深度的关键，我们应该灵活运用角色扮演、情景模拟、多媒体教学等方法，以培养幼儿们的情感、认知和实践能力。
5. 教学手段在教学手段的选择上，我们应该充分利用教具、游戏、音乐、绘本等手段，以增加教学的趣味性和生动性。
二、文章撰写1. 民族团结教学的重要性在幼儿园小班阶段，民族团结教学的重要性不言而喻。
正是在这一阶段，孩子们正在形成自己的世界观和价值观，民族团结教学应该贯穿于整个教育教学过程中。
2. 我对民族团结的理解在我的理解中，民族团结并不仅仅是简单的相互尊重，更应该是保持团结、包容和和睦的共同体精神。
通过幼儿园的教育，我们可以让孩子从小明白多元文化的美好和价值，使他们具备包容和接纳不同文化的能力。
3. 教案设计的反思在撰写这篇文章的过程中，我深刻反思了幼儿园小班民族团结教案的设计。
我发现，要想确保教学的深度和广度，我们需要耐心倾听孩子们的想法，灵活调整教学内容，让教学真正贴近孩子们的生活和成长。
4. 教学实践的启示通过对教案设计的反思，我认识到了教学实践的重要性。
只有将教案设计和实际教学有效结合，才能真正实现教学目标，培养出具有民族团结精神的下一代。
总结：通过这篇文章的撰写,我们不仅对幼儿园小班民族团结教案的设计有了更加深入的了解，也明白了教学要注重实际操作，只有将理论与实践结合，我们才能真正实现教学目标，让孩子们受益。
幼儿园教学设计教案与反思7篇
幼儿园教学设计教案与反思7篇幼儿园教学设计教案与反思篇1一、引出课题1．出示厕所的标志，问：“这是什么地方的标志?你是怎么知道的?它有什么用?”2．出示红绿灯的标志，提问同上。
教师小结：这些都是我们生活中的标志，标志给我们的生活带来了方便。
二、认识常见标志1．提问：“你们在什么地方还见过什么标志?它们是什么样子的?有什么用?”(幼儿回答以后，教师出示相应的标志，如：自然保护区的标志，注意安全的标志，节约用水的标志……，并有意识地把标志按功能不同进行分类摆放。
) 2．解释指示标志、禁令标志和警告标志的特点。
提问：“请大家看看那么多的标志有什么地方是一样的，有什么地方是不一样的?”教师解释标志种类的特点。
3．进行标志的分类教师出示若干标志，问：“假如把上面那么多的标志进行分类，你们想想应该怎么分?”请幼儿讨论后展示分类的结果，并说出原因。
三、制作标志为幼儿提供纸、油画棒，为班级和幼儿园设计各种标志。
四、展示标志展示大家设计的标志，请幼儿互相介绍自己的作品。
【延伸活动】和家长一起注意观察大街上的标志，明白这些标志的意思并画下来带到幼儿园和大家一起分享。
【活动评析】一、设计意图本次活动的目的是让幼儿认识周围环境中的主要标志，便于幼儿在生活中使用。
于是在选择标志时尽量选择一些常见的，特别是选择一些危险或者禁令的标志，使幼儿通过认识标志提高自我保护能力。
在情感上，通过让幼儿自己来设计标志，培养幼儿心中有他人的环境道德。
为了让幼儿养成关心周围环境的习惯，让幼儿设计适合幼儿园使用的标志，如：节约用水的标志，爱护花草树木的标志，阅读区、建筑区的标志等，使环境教育自然地渗透在社会教育活动中。
二、效果分析教育形式虽然是集体的，但是教育的氛围很轻松，幼儿围着教师一起坐在地上，这样使教师和幼儿的距离拉近了。
在教育过程中，幼儿踊跃发言，思维很活跃，积极地用自己所知道的知识来表达自己的感受，为班级和幼儿园设计了各种标志，较好地达到预期的目标。
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并理解《小老鼠上灯台》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1. 故事《小老鼠上灯台》。
2. 故事角色：小老鼠、猫、老鼠妈妈等。
3. 故事情节：小老鼠偷懒不上学，妈妈让它在灯台上罚站，认识到错误并改正。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 教学难点：帮助幼儿把握故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作、表情等手段，营造情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣，激发幼儿的想象力。
五、教学步骤1. 导入：以谜语“小巧玲珑身上黑，大红眼睛亮又亮，夜里出来捉蚊子，白天休息藏起来。
”引发幼儿对小老鼠的兴趣，导入故事。
2. 讲述故事：结合图片，生动讲述《小老鼠上灯台》的故事，让幼儿了解故事情节及角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，如小老鼠为什么会上灯台，它的心情变化等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 游戏环节：设计相关游戏，如“捉迷藏”，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣，激发幼儿的想象力。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿要勤奋、诚实，不能偷懒。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和游戏环节，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以评价他们对阅读的兴趣和热爱。
幼儿园的教学设计案例分析(优秀6篇)
幼儿园的教学设计案例分析（优秀6篇）在社会发展不断提速的今天，我们的任务之一就是教学，反思意为自我反省。
那要怎么写好反思呢？下面是整理的幼儿园的教学设计案例分析（优秀6篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园的教学设计案例分析篇一活动目标：1、理解表格上符号与空间的对应关系。
2、学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。
2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。
3、与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。
4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。
5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。
活动过程：一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。
1、教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？2、教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。
3、出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿认识小动物的家。
教师：这四个小动物住在一栋特别的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有很多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。
4、教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。
教师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。
熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。
小鸟喜欢在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。
老黄牛选择了黄色的房间。
二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。
1、教师出示只有轮廓线的房子图案。
教师：小动物慢慢长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。
2、教师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜欢他们老房子的颜色，教师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新房子的相应位置。
3、教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。
学前教育幼儿园教学课例《一颗纽扣》教学设计及总结反思
利用幼儿熟悉的动画片《小猪佩奇》导入激发兴趣，
教学策略选 根据身边常见的事物----纽扣，活动的导火线，让幼儿
择与设计 在看动画片人物中观察尝试按纽扣的特征（颜色、形状、
大小、纽扣上的扣眼数量等），并且学会进行配对。
《观看 PPT，找纽扣》这一环节，由一颗纽扣引发 教学过程
出佩奇与各位好朋友的对话：
1 这是一颗怎样的纽扣？2.这颗纽扣是兔小姐的
吗？从哪里看出来？3.猜猜丹妮怎样说的？4.佩奇会
怎样问苏西呢？学学看。如果你是苏西会怎么回答呢？
5.你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？
活动循序渐进，由易变难，整个环节让幼儿自己寻
找观察找到答案。
课堂主题以让幼儿学会颜色、形状、大小、纽扣上
的扣眼数量等进行配对。收集孩子们喜欢的动画片，了
解幼儿的心里，利用孩子们喜欢的形式，采用多媒体展 课例研究综
示出所要学习的内容，课堂学习过后，可以将材料投放 述
到区域活动中，幼儿根据自己的小动物，找到相应的纽
扣贴上去。再一次让幼儿巩固知识。在课堂中切忌代替
幼儿作出选择，切忌帮助幼儿园回答问题。
学前教育幼儿园教学课例《一颗纽扣》教学设计及总结反思
学科
学பைடு நூலகம்教育
教学课例名
《一颗纽扣》
称
数学认知中，3-4 岁幼儿在颜色、形状、大小、纽
扣上的扣眼数量等或有一定的认识，但进行配对海存在
教材分析 一定难度。本课程则利用利用幼儿熟悉的动画片《小猪
佩奇》导入激发兴趣，让幼儿园喜欢并参与活动，在不
自觉中学会配对。
1、初步尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、
纽扣上的扣眼数量等）进行配对。 教学目标
2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。
幼儿园小班安全教案《不抓咬小朋友》含反思
1. 让幼儿认识到抓咬小朋友是不正确的行为，明白这样做会伤害到别人。
2. 培养幼儿关爱他人的意识，学会用正确的方式与他人交往。
3. 提高幼儿的自控能力，遇到情绪问题时能采取合适的方法应对。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿明白抓咬小朋友是不正确的行为，学会关爱他人。
难点：帮助幼儿掌握正确处理情绪的方法，避免冲动行为。
三、教学准备：1. 教学材料：故事书《不抓咬小朋友》、卡通图片、玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于抓咬小朋友的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 主题活动一：讨论抓咬小朋友的行为。
提问：“故事中的小朋友为什么会被批评？抓咬小朋友会有什么后果？”引导幼儿认识到抓咬是不正确的行为，会伤害到别人。
3. 主题活动二：学习关爱他人。
提问：“我们应该怎样对待小朋友？如何表达关爱？”引导幼儿学会用友好方式与他人交往，培养关爱他人的意识。
4. 实践活动：角色扮演。
分组让幼儿扮演故事中的角色，通过情景模拟，引导幼儿学会在遇到情绪问题时采取合适的方法应对，避免冲动行为。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，引导幼儿认识到抓咬小朋友是不正确的行为，要学会关爱他人和控制自己的情绪。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于抓咬行为的认识和关爱他人的意识。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们处理情绪问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：向家长发放关于关爱他人和情绪管理的指导手册，鼓励家长在家中与幼儿一起实践所学知识。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观公共场所，如公园、商场等，引导幼儿在实际生活中学会关爱他人，遵守公共秩序。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对于抓咬小朋友的行为有了更深入的认识，大部分幼儿能够明白这样做会伤害到别人。
在实践活动环节，幼儿积极参与角色扮演，表现出较高的学习兴趣。
教学设计的反思与总结8篇
教学设计的反思与总结8篇教学设计的反思与总结篇1这节课是通过故事导入串联，观察动物的剪影了解动物的特征，并学会动物叫声的拟声词，发展幼儿语言方面的能力。
在活动环节安排方面，这节课存在以下几个问题：一、是刚开始就用丰富多彩的图片调动了孩子的情绪，孩子容易被五彩缤纷的颜色吸引不容易让孩子情绪安静下来，对后面需要孩子安静配合的环节造成影响;二、是活动结束部分少一个完善合适的结尾，让整个活动缺少一定的整体感。
而活动进行中，也存在两个问题：首先，对于第二个教学目标——了解动物的特征，没有充分的展开深入，应该对于这个部分深化一下，让孩子把自己的看到的特征用语言说出来;其次，在讲述过程中，我的语速过快了，应该让语速慢下来。
三、在活动过程中，让每位孩子都尝试模仿日常生活中熟悉的声音。
通过模仿让孩子们对好听的声音更感兴趣，他们很自然的跟着模仿，虽然有些声音很难模仿，但是他们快乐的学着。
小猫——喵、喵、喵小狗——汪、汪、汪小鸭——嘎、嘎、嘎小鸟——叽叽、喳喳小羊——咩、咩、咩青蛙——呱、呱、呱母鸡——喔、喔、喔公鸡——咕、咕、咕奶牛——哞、哞、哞四、将音乐插入到活动过程中。
幼儿从小对音乐都很敏感，会随着音乐舞动，可以将“动物总动员”的音乐，让幼儿跟随动物的叫声，进行自由创编。
整节课，由于自身带有的一定紧张情绪，也进行的较快，我现在最应该做的是加强心理素质，使自身真正的投入到活动中。
教学设计的反思与总结篇2“兔子先生去散步”这个故事，如果我们只看文字，它是一本讨论标志的书，由许多个标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的，可是只要稍稍用心去体会，便能够猜出它们代表的意思，它不但可以得到小读者的共鸣，有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。
这个活动的目标是：1.在故事情境中了解常见标志的含义，并愿意遵守。
2.大胆猜测标志的意思，尝试根据不同功对标志分类。
3.尝试分组合作，为幼儿园设计标志。
活动一开始，坑洞、楼梯和兔子的标志隐藏在白板之中，很好地营造了一种变魔术的神秘、有趣氛围，对孩子们来说是新鲜又刺激的，有效地集中了孩子们的注意力，使他们迅速被吸引并且投入到活动中来。
学前教育幼儿园教学课例《扁扁嘴和尖尖嘴》教学设计及总结反思
活动难点：看图说出故事的主要情节。
1.知识目标：初步理解故事内容，说出故事角色的
对话。
教学目标
2.技能目标：尝试看图说出故事的主要情节。
3.情感目标：让幼儿体验朋友之间互帮互助带来的
快乐。
《指南》指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的
过程中发展起来的。我们应为幼儿创设自由、宽松的语
学生学习能 言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼
学前教育幼儿园教学课例《扁扁嘴和尖尖嘴》教学设计及总 结反思
学科
学前教育
教学课例名
《扁扁嘴和尖尖嘴》
称
《扁扁嘴和尖尖嘴》讲述的是一个同伴之间交朋友
的故事，活动主要目标是让幼儿理解故事内容，能根据
图片讲出故事的主要情节，让幼儿体验朋友之间互相帮 教材分析
助带来的快乐，帮助幼儿初步树立正确的朋友观念。
活动重点：理解故事内容，说出故事角色的对话。
讲完故事后幼儿回答问题：鹅哥哥和谁交了朋友？一开
始鹅哥哥想和小鸡小鸭做朋友吗鹅哥哥是怎么说的？
小鸡和小鸭成为朋友后做了些什么事情？
2.播放课件，分情节讲事情节。
4.幼儿分角色复述小动物们的对话。
三、结束部分
活动小结：你们喜欢鹅哥哥、小鸡、小鸭吗？为什
么？小朋友们交往时应该向谁学习呢？
2.情感目标的体现，在老师讲到“鹅哥哥看到小鸭 抓鱼给小鸡吃，小鸡捉虫子给小鸭吃”的时候就是切入 情感教育的最佳时机。
一、开始部分 出示头饰，谈话导入。 二、基本部分 (一)课件出示图片引题 1.了解大白鹅、小鸡、小鸭的嘴部特点。（今天我 教学过程 们要学习的这个故事就叫《扁扁嘴和尖尖嘴》） 2.出示鹅哥哥的图片。教师讲述:鹅哥哥很想有一 个朋友，有朋友多开心呀，那鹅哥哥会去找谁做朋友 呢？(幼儿回答) (二)理解故事内容 1.教师结合大图书，完整讲述故事幼儿边听故事,
幼儿园小班教案《捡落叶》含反思
幼儿园小班教案《捡落叶》含反思一、教案背景《捡落叶》是一篇适合小班幼儿园学生的故事，通过这个故事，可以引导幼儿关注自然，培养他们的环境意识和责任感。
本教案旨在通过讲故事、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合发展。
二、教学目标1.认识自然界中的树叶，了解树叶的形状、颜色等特点；2.培养幼儿的观察力和细致性，通过捡拾树叶的活动，锻炼他们的动手能力；3.培养幼儿的团队合作意识，在小组中共同完成任务；4.引导幼儿反思树叶在自然界中的作用，培养他们的环保意识和责任感。
三、教学准备1.《捡落叶》的故事书2.各种形状、颜色的树叶3.活动室或户外场地4.讲故事道具、背景音乐四、教学活动安排第一课时：讲故事1.通过讲故事《捡落叶》，引出树叶在秋天落下的情节。
2.让幼儿自由表达树叶的形状、颜色等特点。
3.引导幼儿讨论树叶在自然界中的作用，为接下来的活动做铺垫。
第二课时：树叶捡拾游戏1.将各种形状、颜色的树叶散落在活动场地。
2.将幼儿分成小组，每组派一名队长，其他队员负责捡拾树叶。
3.规定时间内，小组捡拾尽可能多的树叶。
4.活动结束后，让幼儿展示他们收集到的树叶，共同整理分类。
第三课时：树叶创作1.让幼儿用收集到的树叶进行创作，可以是拼贴画、手工制作等。
2.鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的作品。
3.分享创作成果，让幼儿互相欣赏。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿在多个方面得到了促进和提升。
在捡拾树叶的过程中，他们学会了观察、团队合作，培养了动手能力和细致性。
在树叶创作环节，幼儿得以发挥想象力，提升了创作能力。
同时，通过讨论树叶在自然中的作用，引导幼儿养成保护环境，热爱大自然的意识。
教师在教学过程中也要不断反思、总结，不断提升自己的教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
以上是本次《捡落叶》教案的教学设计，希望能够对幼儿园小班教学工作有所帮助。
通过这样的活动，让幼儿在快乐中学习，感受自然的美好，培养他们的综合素养，为未来的成长奠定良好基础。
幼儿园优秀教案《“5”的分成》教学设计与反思
幼儿园优秀教案《“5”的分成》教学设计与反思教学目标：1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。
2.使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。
3.使学生掌握5的组成。
难点：书写5，知道5的分成教学准备：教具、学具准备：画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。
学生准备5个三角形，5根小棒， 5个圆形教学方法：带读引导游戏教学教程：一、复习1. 从1数到4。
2. 2 、3、4的组成。
二、新课1.数数量是5的物体。
（1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。
提问：“这幅图画的是什么”？小鸡。
数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。
添上一只，一起数数一共几只？学生回答后，师说：4只添上1只是5只。
4添说1是5这些小鸡个数是5，带领幼儿读 ,师说： 4只添上1只是5只。
4添说1是5这些小鸡个数是5，可以用数字“5”来表示。
今天，我们就来学习“5”。
板书：“5”。
领读数字5。
说明：“5”字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。
（2）拿出5个苹果演示数数。
教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？（3）出示棒棒糖，让幼儿上台数出5个。
三、教学5的组成。
(1)学生拿出5个苹果，把它摆成两堆。
教师巡视。
(2)让学生说不同的摆法，(3)引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒换了位置。
所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。
同样说明，看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。
师生活动：请5个小朋友上台练习(4)练习5的组成。
a、齐说5的组成。
（4和1组成5，3和2组成5。
）b、教师提问：“4和1组成5，你还能想到什么？3和2组成5，你还能想到什么？”板书：5的分成。
四 .互动游戏：1、请小朋友伸出手，数数自己左手有几根小指头？数数自己右手有几根小指头？2、用手拍桌子五下。
3、小结:左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5来表示它们的数量。
幼儿园教学设计教案反思(通用6篇)
幼儿园教学设计教案反思(通用6篇)幼儿园教学设计教案反思篇1活动目标：1、学习正确的擦鼻涕方法。
2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。
3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。
活动准备：请配班老师扮演猪妈妈。
猪胸饰一个。
小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。
塑料桶5只。
活动过程：（一）猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。
1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀？”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了？”2、小朋友与猪妈妈相互问好（学说礼貌用语）。
3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗？”4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。
5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样？”6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。
”“孩子们，帮我找找好吗？”7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。
”（要求幼儿互相检查）8、他们为什么会长胡须呢？（二）教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：1、师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢？（让幼儿自由回答）。
那鼻涕流出来了怎么办？（请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里）师注意观察。
2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。
（请幼儿注意看）3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗？为什么？（请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。
）4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。
5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。
6、全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。
总结：我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。
幼儿园教学设计教案反思篇2活动目标1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。
学前教育幼儿园教学课例《树真好》教学设计及总结反思
中快乐的学习理解散文诗的内容。
(一)开始部分：谈话导入。
提问：你们喜欢树吗？为什么？
小结：树真好，还是很多其他小动物的家，它们在
树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。
(二)基本部分：
1、树的用途及与人们的关系。
指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给
2、欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意 教学目标
境美。
3、了解散文诗的主要内容。
学生学习能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过
力分析 多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强
理解和表达能力，中班幼儿有了倾听与表达的意识，但
在理解词汇与表达上比较薄弱。
这节活动通过情境体验、谈话分享交流、观看课件、 教学策略选
学前教育幼儿园教学课例《树真好》教学设计及总结反思
学科
学前教育
教学课例名
《树真好》
称
幼儿园《3——6 岁儿童学习与发展指南》语言领
域中明确指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经
常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富幼儿的语言表达能
力。《树真好》的这一活动课，旨在通过情境体验、谈
话分享交流、观看课件、幼儿创编、游戏等教学手段，
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感 课例研究综
受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编， 述
萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为
欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住 了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未 尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了 锻炼与培养，基本达到了活动目标。但是活动的不足之 处也显而易见。作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼 儿欣赏散文，但按照活动设计，只是让幼儿完整的欣赏 散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。因此可 在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情 境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么？”让幼儿说 说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么？” 在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿 萌发亲近树木、爱护树木的目标，但在活动的组织上有 些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后 一个环节放到延伸活动中，并将活动落实到实处，认课 班级树，给它浇水、照顾它等，而第三个目标可渗透在 前面的环节中。在活动中，教师应注意充分挖掘活动中 蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。
学前教育幼儿园教学课例《猫捉老鼠》教学设计及总结反思
哈）。 2.游戏结束，教师进行讲评： 老鼠不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要
表扬今天的小老鼠，个个都很机灵，今天的小猫也非常 棒，保护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好 的，更好地保护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动 中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同 时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据 已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样 子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩 子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游 戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫” 课例研究综 也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显 述 胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食， 猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。 “猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反 击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中 孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫 捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、 挫败感孩子们都表现得很真实。
的兴趣。
教学目标
1.通过游戏，提高幼儿练习钻和跑的能力。 2.在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的快乐。
学生活动好动，善于模仿，在日常生活中通过多种 学生学习能
方式，已经有了一定的游戏基础，能模仿猫走路，老鼠 力分析
吃东西的样子，和猫抓老鼠的动作。
教学策略选
游戏教学法，教师指导、组织游戏，讲解示范游戏
择与设计 规则，教师注意学生安全。
1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身
体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、
教学过程 下蹲后跳起活动（捕鼠）。2.快乐的小老鼠
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幼儿园教案教学设计总结
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。
以下是我精心整理的幼儿园教案教学设计总结的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园教案教学设计总结篇一
【活动背景】
圣诞节在小班孩子们的眼里，可能是陌生的，但是圣诞老人，孩子们就不陌生了，今年的圣诞节，我们早早开始准备，收集各种有关圣诞的物品，我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室，并把圣诞树通了电，一闪一闪圣诞树放在门口，给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。
我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣，他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树，去摸摸挂在树上的漂亮礼物，借助孩子的这个兴趣点，根据小班孩子的年龄特点，我设计了一节《美丽的圣诞树》活动，通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树，体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。
【活动目标】
1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来，尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。
2、体验活动中成功的快乐。
【活动准备】
1、圣诞老爷爷、圣诞树。
2、音乐、录音机。
3、操作纸若干、投影仪。
4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。
【活动过程】
一、问好，引起幼儿兴趣
1、哇!音乐真好听，看谁来了?
2、圣诞老爷爷与小朋友问好。
3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树，你们喜欢?为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧!
二、幼儿了解圣诞树
1、圣诞树上有什么?
幼儿说一说
2、教师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。
三、出示范例，幼儿欣赏。
1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?
2、出示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢?
3、请幼儿观察操作纸，你发现了什么?
四、教师示范
1、教师示范撕纸。
2、装饰树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。
3、怎样让圣诞树站起来?
出示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。
五、幼儿操作
要求：沿小洞慢慢地撕。
六、讲评
1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?
2、表扬能干的幼儿。
【活动反思】
在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。
在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。
我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。
现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。
幼儿园教案教学设计总结篇二
一、目标：
1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。
2、养成良好的个人饮食习惯。
二、准备：
1、挂图：干净食物人人爱。
2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。
三、过程：
1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。
(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?
①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?
②回家后小明又吃了什么?
③苹果从哪里来的?
(2)吃了这些东西后，小明怎么样?
(3)医生对小明说了什么?
“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。
”
2、引导幼儿讨论。
了解讲究饮食卫生的原因。
(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?
(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?
(3)还有哪些东西也不能吃?
3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。
(1)洗净去皮。
(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?
4、请幼儿洗手，吃水果。
“老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)。