优质课一等奖小学综合实践《校园文化活动我参与：杯子歌》
中班音乐：《杯子会唱歌》教案及反思
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》【活动目标】1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
【活动准备】杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
【活动过程】一、听一听。
1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。
5、好不好听？小朋友们想不想来试试？(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
)二、敲一敲。
1、发餐具，请幼儿自由敲打。
2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？3、跟着老师一起有节奏地敲打。
教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。
现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。
三、试一试。
1、听音乐。
教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
)四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？(要用会唱歌的杯子伴奏。
)2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。
(大家一起很开心的敲着杯子)。
(意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。
)中班音乐活动《杯子会唱歌》反思本次中班音乐活动《杯子会唱歌》是一次富有创意和趣味性的教学尝试。
活动以日常生活中的杯子为媒介，通过敲击、摩擦等方式，让孩子们发现杯子也能发出美妙的音乐，从而培养他们的音乐感知能力和创造力。
小学四年级综合实践活动教学设计——会唱歌的杯子
会唱歌的杯子【教学设计】—、活动背景：高脚杯是人们生活中平常的生活用品，学生对于它的常用功能都很熟悉，却不知道杯子加水后摩擦杯口，能够发出美妙声音的奇妙现象。
本课的主题活动，让学生体会高脚杯特有的发音方式，并逐步深入探究一一高脚杯能像乐器一样发出高低不同的音，了解其中的原理和奥秘。
在探究过程中，学生提出假设，科学论证，得出结论，并运用自己所得结论，尝试调出有音阶的水杯琴，用水杯琴模仿乐器演奏，兴趣这根主线始终牵着孩子们的研究热情。
在教师的引导下，学生乐于运用原理与方法，享受演奏的乐趣。
学生主动探究，大胆猜想，合作与交流，敢于表达，善于质疑，在多重感官的体验中，感受科学探究的一般过程。
本主题活动促进学生初探科学，提高学生探究的能力，并通过生活、科学与艺术的巧妙融合，让学生有意识地去寻找生活中美好的声音，提升艺术修养。
二、学情分析：高脚杯是生活中常见的器具。
学生对它发音的秘密有着极大的兴趣。
在科学课上，同学们对振动的原理有些认识。
另外学生也积累了一定的活动经验。
会唱歌的杯子应该是一节知识、技能与趣味性相结合的课，是一节学生特别喜欢的课。
三、活动目标：认知目标：1、认识在高脚杯杯口加水后摩擦发音的现象，并学会水杯发音的操作。
了解发音的原理。
2、通过实验探究得出：杯子的形状、大小与水量的多少、杯子壁的厚薄程度以及手扶杯子的位置决定音频的高低，运用探究所得结论，尝试调出几个简单因，并试着演奏简单乐曲。
3、学会有序整理出一份实验记录，提高科学研究思维的条理性。
技能目标：1、积极主动地参与实验活动，与同学合作完成实验，利用所得结论调出音阶，分享快乐。
2、学会做对比实验，掌握科学探究的一般过程和方法，能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果。
情感目标：1、喜欢和其他同学合作交流，养成勤于动脑、敢于动手，实事求是的探究问题的习惯。
2、培养在尊重别人意见的基础上，敢于提出不同见解的精神、树立创新意识，完成自创的乐曲和同学共同分享。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动会唱歌的杯子(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——会唱歌的杯子一、教学目标1. 让学生了解声音的产生原理，培养学生的科学素养。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和环保意识。
二、教学内容1. 声音的产生原理2. 杯子的制作方法3. 杯子的演奏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：声音的产生原理，杯子的制作方法，杯子的演奏方法。
2. 教学难点：杯子演奏技巧的掌握，声音的产生原理的理解。
四、教学准备1. 教师准备：杯子、吸管、硬纸片、胶水、剪刀等制作材料，多媒体设备。
2. 学生准备：剪刀、胶水、吸管、硬纸片等制作材料。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示一个制作好的会唱歌的杯子，引发学生的好奇心。
- 学生观察并讨论：这个杯子为什么会唱歌？2. 探究声音的产生原理- 教师引导学生回顾声音的产生原理。
- 学生通过实验，探究声音是如何产生的。
3. 学习杯子的制作方法- 教师讲解杯子的制作方法，并示范制作过程。
- 学生分组合作，按照教师的方法制作杯子。
4. 学习杯子的演奏方法- 教师讲解杯子的演奏方法，并示范演奏过程。
- 学生分组练习，尝试演奏杯子。
5. 创作与展示- 学生分组创作一首简单的歌曲，用杯子演奏。
- 各小组展示自己的作品，其他学生评价。
6. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容。
- 学生分享自己的学习心得和收获。
六、作业布置1. 学生回家后，尝试用其他材料制作会唱歌的杯子。
2. 学生尝试用杯子演奏自己喜欢的歌曲。
七、教学评价1. 学生对声音产生原理的理解程度。
2. 学生杯子的制作质量和演奏水平。
3. 学生在创作过程中的创新意识和团队协作能力。
八、教学反思本节课通过让学生制作会唱歌的杯子，使学生了解了声音的产生原理，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。
在创作过程中，学生的创新意识和环保意识也得到了提高。
但在教学过程中，部分学生对声音产生原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强。
会唱歌的瓶子市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
会唱歌的瓶子教案第一节：引入活动为了帮助幼儿培养良好的语言表达能力和音乐感知能力，我们准备了一堂有趣的活动，邀请了一位“会唱歌的瓶子”来和孩子们一起学唱歌曲。
大家准备好了吗？让我们一起来体验吧！第二节：目标与方法1. 目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队意识。
- 提高幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 方法：- 唱歌互动：通过与“会唱歌的瓶子”进行唱歌互动，提高幼儿的兴趣和参与度。
- 手势配合：通过手势配合歌曲的演唱，让幼儿更好地表达和理解歌曲的意境。
- 小组合唱：分为小组，进行合唱练习，培养幼儿的合作意识和团队意识。
第三节：活动步骤1. 引入歌曲为了调动幼儿的积极性，我们首先邀请一位瓶子朋友，向大家介绍这个“会唱歌的瓶子”。
瓶子朋友会告诉大家，他是如何学会唱歌的，并且展示一段小小的演唱。
2. 学唱歌曲现在，由“会唱歌的瓶子”带领大家一起来学唱一首简单的儿歌。
请大家仔细听歌词，跟着瓶子朋友的节奏一起唱。
3. 手势配合在歌曲进行的过程中，瓶子朋友将示范一些与歌曲内容相关的手势动作，希望幼儿们也能跟着一起做。
通过手势的配合，幼儿们将更好地理解歌曲的意境。
4. 小组合唱将幼儿分成小组，每个小组轮流唱一小节歌曲，并进行合唱练习。
此时，瓶子朋友会给予每个小组适当的指导和鼓励，提高幼儿们的合作意识和团队意识。
第四节：总结与延伸通过这次活动，幼儿们不仅学会了一首新歌，还体验了与“会唱歌的瓶子”一起唱歌的乐趣。
他们通过手势配合和小组合唱，培养了良好的音乐感知能力和表达能力，同时也增强了合作意识和团队意识。
为了进一步巩固所学内容，老师可以将这首歌曲多次重复教唱，让幼儿们更加熟悉和自信地演唱。
此外，还可以邀请更多的音乐人士来校园进行音乐讲座和表演，为幼儿们打开音乐的大门，激发他们的音乐潜能。
在今后的教学过程中，我们应该充分利用音乐资源，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计更多富有创意和趣味性的音乐教学活动，让幼儿在愉快的氛围中全面发展。
四年级下册音乐教案欢乐谷3 我的音乐表现 杯子歌人音版
奥尔夫音乐课堂——《杯子歌》教学目标：能用上杯子的创意打击乐为《杯子歌》伴奏重难点：用不同形式的杯子敲打方法，打出节奏X X XX X X X X ｜X X X X X X X ｜学情分析：小学四年级，他们模仿能力强，有较强的好奇心与表现欲望，已具备一定的自我约束能力。
然而他们却也天生活泼好动、集中注意力时间有限，教学中应积极采用灵活多变的教学方式和手段，引导学生在动中学、动中体验、动中感受。
教材内容分析：课程内容为校本特色课程——奥尔夫音乐课堂，主旨在于学生能通过一节课的时间，实现高效、真实的课堂，学会如何用杯子为歌曲伴奏，并充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生能“玩中学，学中玩”，打造轻松、愉悦的奥尔夫音乐课堂。
教学环节与活动：一、听着音乐走到位置上。
二、音乐不停，继续跟老师做身势律动。
4/4 X X XX X X X X ｜X X X X X X X ｜拍手拍胸拍腿捻指拍手拍肩拍腿捻指师：同学们请坐下。
三、引出课题师：刚才我们在律动的时候，有没有人留意到我们一直都在用一个怎样的音乐节奏？●（出示节奏卡，生读节奏）师：那今天这节课，我们就用这个节奏在奥尔夫音乐课堂里玩一把，好不好？四、单杯师：好，那你们看桌子上老师给大家都带来了什么？那接下来，请同学们仔细看，老师是如何用这个杯子打出刚刚的节奏的。
X X XX X X X X ｜X X X X X X X ｜拍手敲敲敲拍拿放拍拿点点放放打师：请同学们跟着我学一学。
我先打，你再打。
●（教学过程）●（加口诀）师：好，接下来为了帮助大家记忆，老师给大家带来一个小口诀，注意听好了！小声念，用心记。
“拍手敲敲敲拍拿放，拍拿点点放放打”●（跟音乐练，无前奏）师：那我们试试跟音乐来一次。
五、双杯●（单杯跟音乐打完后，师立刻做手势让学生停住，并暗示学生看老师做双杯示范，音乐继续响起）——整个过程不说话师：同学们，你们观察到什么？师：那老师用双杯是怎样敲的？谁能来模仿？●（让两到三个学生尝试双杯的打法）师：你来？师：你来？师：哎，你打得很好，请你上去讲台展示给大家看。
大班上学期体育教案《杯杯乐》2篇
大班上学期体育教案《杯杯乐》 (2)大班上学期体育教案《杯杯乐》 (2)精选2篇（一）主题：杯杯乐时间：1课时目标：1. 学生能够学习和掌握杯杯乐的基本动作和技能。
2. 学生能够通过杯杯乐的活动，锻炼身体协调性和团队合作意识。
准备：1. 杯子（每人准备一个）。
2. 音乐播放设备。
活动过程：引入（5分钟）：1. 班级集体观看杯杯乐的演示视频，引发学生兴趣。
2. 引导学生讨论，了解杯杯乐是什么活动，以及它的目的和好处。
实施（35分钟）：1. 分发杯子给每个学生。
2. 介绍杯杯乐的基本动作和技能，如掂杯、翻杯、叠杯等。
示范并让学生跟随练习。
3. 分成小组，进行小组竞赛。
每个小组在规定时间内，尽量多地完成特定动作和技能，比如一分钟内完成尽量多的叠杯。
4. 播放音乐，让学生根据音乐的节奏和速度进行杯杯乐动作，并进行个人表演。
5. 结束后，让学生进行自我评价，回答以下问题：- 你在杯杯乐中最喜欢的动作是什么？- 在小组竞赛中，你的表现如何？- 你觉得杯杯乐对你的身体有哪些好处？总结（5分钟）：1. 引导学生回顾杯杯乐的基本动作和技能。
2. 结合学生的回答，总结杯杯乐对身体的好处。
3. 引导学生思考，如何将杯杯乐的技能运用到其他体育活动中。
拓展：1. 学生可以在家庭或课余时间继续练习和探索杯杯乐的更多技巧和变化。
2. 学生可以邀请家长或其他班级参与杯杯乐的比赛。
评估：观察学生在杯杯乐活动中的表现，包括动作的准确性和协调性，以及团队合作的能力。
大班上学期体育教案《杯杯乐》 (2)精选2篇（二）一、教学目标1.培养幼儿的运动能力，提高身体协调性。
2.培养幼儿的观察力和注意力，激发幼儿的学习兴趣。
3.通过比赛，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐：杯杯乐的音乐2.道具：奶瓶、运动球、竹筷等3.其他：尺子、大纸箱、废旧材料等三、教学内容和步骤1.热身活动：教师引导幼儿做身体放松操，准备好状态。
2.介绍游戏规则：教师向幼儿介绍游戏《杯杯乐》的规则，说出该游戏的目标是将球尽快放入奶瓶中，谁先完成就是赢家。
杯子歌教案7篇
杯子歌教案7篇杯子歌教案篇1活动目标：1.通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2.多种方式培养语言表达能力。
3.培养幼儿大胆想象和动手能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。
用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。
没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。
想一想，说一说，杯子可以来做什么？孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。
请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。
看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。
举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。
相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。
形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
2022-2023学年四年级下册综合实践活动会唱歌的杯子(说课稿)
2022-2023学年四年级下册综合实践活动会唱歌的杯子背景介绍随着教育改革的不断深入和综合实践活动的推广，学校为孩子们提供了更多的机会和平台，让他们在实践中学习、在实践中发展。
唱歌是一项非常重要的综合实践活动，不仅可以锻炼孩子们的音乐素养，还可以培养他们的合作精神、意志品质和形象意识。
因此，本次综合实践活动旨在开展“会唱歌的杯子”活动，以培养学生的个性特长和兴趣爱好，提高其音乐素养和综合素质。
目标•培养学生的音乐素养和艺术修养。
•培养学生的口才和表达能力。
•提高学生的综合素质，特别是合作精神和意志品质。
活动内容第一阶段：选拔首先，在班级内进行初选，选拔出5名比较有潜力、喜欢唱歌的学生参加比赛。
然后，在校级进行面试和初赛，由音乐老师和教导处老师共同评审，选出3名优秀的选手参加复赛。
最后，在区级进行决赛，由各学校的音乐老师和教导处老师共同评审，选出1名一等奖、2名二等奖和3名三等奖。
第二阶段：培训在选拔出获奖选手后，进行专业系统的唱歌培训，学生可以选择自己擅长的曲目进行演唱，并进行个性化培训。
此外，学生还将参加一些音乐知识和文化知识的培训，加深对唱歌和音乐的了解。
第三阶段：演出最后，在学校、区里和市里各大场合，举行针对四年级学生的专场演出，将优秀的选手推向更大的舞台。
嘉宾评审、观众评选、专家评价相结合，对参赛选手进行评价和奖励，让学生在比赛及演出中不断成长和进步。
教学策略多元化评价策略1.评选和评价内容多元：针对选手的歌曲演唱技巧、动作表现和形象造型等多个方面进行全方位的评选和评价。
2.评审和评价方式多元：包括专家评审、公众投票、家长评价等多种方式，充分保证公正性和权威性。
协作教学策略1.老师协作：音乐老师和教导处老师共同组成评审团，针对不同层次的选手，提供不同方面的专业指导和建议，共同培养学生的综合素质。
2.学生协作：在培训和演出过程中，学生之间开展相互借鉴、相互指导和共同练习的活动，增强合作精神和团队协作能力。
杯子歌教学教学设计
杯子歌教学教学设计一、教学目标：1. 学生能够通过学习歌曲《杯子》，了解和掌握该歌曲的歌词、旋律和节奏；2. 学生能够通过合唱学习培养团队合作意识，提高音乐表达能力；3. 学生通过练习歌曲，提高听觉感知和节奏感。
二、教学准备：1. 教师准备音乐播放设备、《杯子》歌曲音频或视频资源；2. 学生准备纸杯作为道具；3. 准备黑板和彩色粉笔。
三、教学步骤：1. 兴趣导入（10分钟）：教师先播放《杯子》歌曲音频或视频，让学生初步了解这首歌，并引发学生对这首歌的兴趣。
教师可以问一些问题，例如：“这首歌叫什么名字？你们喜欢这首歌吗？你们为什么喜欢这首歌？”等。
2. 正确发音练习（10分钟）：教师带领学生一起念歌曲的歌词，注重发音的准确性，特别是平舌音、破音等音素的发音。
教师可以以句子为单位进行教学和练习，让学生跟着念。
同时，教师要先示范，再让学生模仿，最后一起进行。
为了增强学生的合作意识，可以分成小组进行合唱练习。
3. 学习歌曲的旋律（15分钟）：教师播放歌曲音频或视频，让学生仔细听歌曲的旋律。
教师可以边播放边示范，引导学生一起跟唱。
这个过程可以多次重复，直到学生能够熟练掌握歌曲的旋律。
同时，教师要注意指导学生正确的唱法和气息控制。
4. 歌曲的节奏练习（15分钟）：教师可以通过拍手、击掌等方式，引导学生感受歌曲的节奏，培养学生的节奏感。
教师可以进行一些简单的节奏练习，例如击掌敲打桌子等，让学生练习鲜明有力的节奏感。
5. 分组合唱（15分钟）：将学生分成小组，进行合唱练习。
可以根据学生的兴趣和能力，自由分组或者抽签分组。
每个小组指定一个组长，由组长带领全组一起合唱。
教师可以给予每个小组一些时间，让他们进行独立练习，然后集中演唱，最后再进行集体评价和指导。
6. 杯子DIY活动（15分钟）：为了增加趣味性，教师可以组织学生进行杯子DIY活动。
学生可以用彩笔、贴纸等装饰他们的纸杯，使其变得更加有趣。
这个活动可以分阶段进行，例如先设计纸杯外观，再进行画杯活动，最后再进行合唱。
音乐杯子微课教案模板范文
一、课程名称：《音乐杯子敲击》二、课程目标：1. 培养学生节奏感，提高音乐素养。
2. 培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的兴趣。
三、教学对象：小学三年级学生四、教学时间：1课时五、教学工具：1. 多媒体课件2. 音乐杯子若干3. 木棍或筷子六、教学过程：（一）导入1. 播放一首欢快的音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。
2. 引导学生思考：除了拍手，还有哪些方式可以表达音乐的节奏？（二）新授1. 向学生介绍音乐杯子，讲解其玩法。
2. 学生分组，每组发放音乐杯子。
3. 教师示范敲击杯子的方法，强调节奏感和力度。
4. 学生跟随教师敲击杯子，感受音乐节奏。
（三）练习1. 学生分组进行敲击练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试用不同的力度和节奏敲击杯子，表现不同的音乐情感。
（四）拓展1. 学生自由发挥，用音乐杯子创作简单的节奏。
2. 学生分组展示自己的作品，互相评价。
（五）总结1. 教师点评学生表现，肯定优点，指出不足。
2. 总结本节课的学习内容，强调节奏感的重要性。
七、教学反思：本节课通过音乐杯子敲击活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高音乐素养。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 注重教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》汤媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
退出客服电话：4008980910[全国]首页优课展示排行榜我晒的课我的已晒20078615课本年度3103268课我要晒课小学音乐>人教2011课标版（简谱）>四年级下册>第一单元绿水江南>唱歌>少先队员采茶歌>少先队员采茶歌小学音乐人教2011课标版（简谱）2018年度汤媛指导教师：无地区：辽宁省-大连市-甘井子学校：大连市甘井子区北华小学发布时间：2018-04-1110:13(0次点评）教学设计我要点评共0学时点评全部（0）教师（0）教研员（0）其他人员（0）我要点评暂无评论教学设计主办单位：中华人民共和国教育部运行维护：中央电化教育馆国家教育资源公共服务平台版权所有京ICP备09059518号-3课时教学笔记第3周2课时授课时间：少先队员采茶歌内容P8-9课型唱歌教学目标情感态度与价值观：积极地投入到歌曲的感受与表现中，表现少先队员采茶的快乐心情，体会劳动的乐趣。
过程与方法：用聆听、体验、探究、模仿、舞蹈律动、声势节奏、等方法感受歌曲；用视唱曲谱、分句学唱等方法学唱歌曲。
知识与技能：能用优美、弹性的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》，了解“采茶歌”这一南方歌舞题材，能用舞蹈律动、声势节奏表现歌曲活泼欢快的情绪。
重点学唱歌曲《少先队员采茶歌》。
难点歌曲中变换的节奏与情绪的把握。
关键在各种音乐活动中感受体验歌曲情绪，为学唱歌曲做好准备。
准备多媒体、课件、音像资料、教材、打击乐器。
环节时间教学内容师生活动复案512一、创设情境，导入新课：1、听歌曲伴奏，律动进教室。
2、播放歌曲，谈话式导入：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，一起听听歌曲中的少先队员们在干什么？出示课件：少先队员采茶歌。
4、了解江南茶文化。
二、感受歌曲：1、复听歌曲，感受歌曲的情绪及速度。
师：少先队员采茶时的心情是怎么样的？从歌词中哪些地方能感受出来？2、再听歌曲，提问：少先队员用了哪些动作采茶？3、听歌曲，创编舞蹈律动感受歌曲。
小学综合实践教学课例《茶杯套》课程思政核心素养教学设计及总结反思
和生活的积极情感。
在课堂中，少数同学不会主动讨论、集中不了注意
学生学习能 力，回答问题不积极。
力分析
在小组合作中，个别学生不参与讨论，大部分同学
讨论较积极，合作学习氛围较好。
在教学过程中，我一般采用讲练结合、小组合作、
同桌间合作的教学策略，教师先讲清楚具体的方法和步 教学策略选
骤，出示相应的练习给学生练习，然后再进行详细的讲 择与设计
解。在讲的过程中鼓励、引导学生积极发言，分享自己
的解题想法、步骤。
教学过程
一：观察实物，感受材质
1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不 同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力 的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法. 1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度， 一般线绳的长度为茶杯高度的 2 倍②.根据铜片的大 小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在 距离铜片 1.5–2cm 处，将相邻的两根线绳打云雀结④. 打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度 不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶 部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子 绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习.1）.控制线绳的长度.2）.杯底的 云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教 师示范.⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察 菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合. 让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺 利完成收口⑶对个别同学进行指导。 四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制 1 只小杯套.
理念。本节课围绕学生的关注点，学生真正走进编制一
个茶杯套，动手操作的教学风格。
小学综合实践会唱歌的杯子教案
小学综合实践会唱歌的杯子教案引言：音乐是小学教育中不可或缺的一环，通过唱歌，孩子们能够培养语言表达能力、音乐感知能力以及团队合作精神。
本教案旨在通过一个有趣的活动，教导学生如何制作会唱歌的杯子，并在合唱中展示他们的成果。
一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和喜爱。
2. 培养学生的音乐感知能力和语言表达能力。
3. 提高学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备：1. 活动所需材料：a. 塑料杯子b. 彩色纸和胶水c. 铃铛或其他小音乐器具d. 手机或音乐播放器2. 教师所需准备：a. 选择一首小学生熟悉且简单易唱的歌曲，例如《小星星》或《感恩的心》。
b. 准备一些示范杯子，展示如何制作会唱歌的杯子。
c. 打印歌曲歌词和旋律，以备参考使用。
d. 准备一些额外的杯子和装饰物，以备学生使用。
三、教学过程：1. 引入：向学生们展示示范杯子，并询问他们是否知道如何制作会唱歌的杯子。
解释他们可以通过装饰杯子并添加铃铛等小音乐器具，使其成为一个能够发声的乐器。
2. 杯子制作：a. 学生们用彩色纸和胶水装饰杯子，可以选择自己喜欢的颜色和图案。
b. 学生们在杯子上贴上铃铛或其他小音乐器具，确保它们能够自由摇晃。
c. 鼓励学生发挥创造力，通过添加其他装饰物来使杯子更加个性化。
3. 学习歌曲：a. 向学生介绍所选的歌曲，并播放其中一段示范音乐。
b. 分发歌曲歌词和旋律给学生，并教导他们如何正确读唱。
c. 分为小组让学生们跟着音乐一起练习唱歌。
4. 合唱表演：a. 将学生分成几个小组，每个小组拥有一个会唱歌的杯子。
b. 教师带领学生们一起排练歌曲，并确保每个小组咬字清晰、节奏一致。
c. 安排一个合适的时间，在学校或班级内进行一次合唱表演。
d. 鼓励学生展示个人风采，自信地表演。
5. 总结与评价：a. 当合唱表演结束后，与学生们一起回顾整个活动的过程。
b. 向学生们展示他们在团队合作、创造力和音乐表达能力方面的进步。
杯子舞线上教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
杯子舞线上教学设计摘要：杯子舞是一种受欢迎的舞蹈形式，结合了舞蹈和杯子技巧。
本文介绍了一个针对线上教学环境设计的杯子舞教学方案，包括教学目标，教学内容，教学方法和评估方式。
一、引言杯子舞是一种以杯子为工具，通过动作和节奏控制杯子的舞蹈形式。
它结合了舞蹈的优美和杯子技巧的巧妙操作，受到了很多人的喜爱。
然而，在线教学成为了当前的主流，如何将杯子舞这种实体的舞蹈形式转移到线上教学环境中，成为了一个值得探讨的问题。
本文旨在介绍一个针对线上教学环境设计的杯子舞教学方案，以帮助教师更好地进行线上杯子舞教学。
二、教学目标在进行线上杯子舞教学时，教师可以设定以下教学目标：1. 了解杯子舞的基本概念和技巧。
2. 学习基本的舞蹈动作和节奏感。
3. 掌握杯子舞的基本操作技巧。
4. 提高舞蹈表现力和创意。
三、教学内容线上杯子舞课程的内容可以包括以下几个方面：1. 杯子舞基本知识：介绍杯子舞的起源、发展和特点，使学生对杯子舞有一个全面的了解。
2. 舞蹈动作基础：学习杯子舞的基本动作，如倒杯子、翻杯子等动作，并练习基本的转身、摆臂等基本舞蹈动作。
3. 杯子技巧训练：通过线上视频展示杯子技巧的操作方法，并引导学生进行自主练习，提高杯子的控制能力。
4. 舞蹈创意拓展：鼓励学生发挥创意，将杯子技巧与舞蹈动作结合，创造出个性化的杯子舞作品。
四、教学方法在线上杯子舞教学中，教师可以采用以下教学方法：1. 视频教学：教师可以事先录制一些示范视频，展示杯子舞的基本动作和技巧，并将视频分享给学生，供其在家中进行学习和练习。
2. 实时指导：通过网络平台进行实时在线教学，与学生进行互动和指导。
教师可以通过视频连线，纠正学生的动作和操作，提高教学效果。
3. 学生互助学习：教师可以将学生分组，鼓励他们在小组内互相交流和合作，共同学习和练习杯子舞。
五、评估方式在线上杯子舞教学中，可以采用以下评估方式：1. 视频展示：鼓励学生录制自己的杯子舞表演视频，并提交给教师。
音乐活动《杯杯乐》教案
音乐活动《杯杯乐》教案
《音乐活动《杯杯乐》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动名称：音乐活动《杯杯乐》
活动描述与步骤：一、音乐引入(激发幼儿参与活动的兴趣，引入活动) 师：“小朋友们，让我们一同跟随音乐动起来吧!”“你们都喜欢音乐对吧，听到音乐总会忍不住想要舞蹈身体，今天老师就带大家一起来玩音乐游戏。
” 二、探索玩法(在尝试过程中了解玩法，初步体验成功感) 1、师：“小朋友们，刚才的音乐好听吗?(好听)老师也觉得很好听，可是老师觉得它太长了，我就用剪刀剪了一段，让我们再来听听，这次我请小朋友们仔细听听，老师剪的这段音乐有几段，歌词部分有几句?” 师：“这段音乐有两段，每段的前面部分叫前奏，歌词有四句。
” 2、师：“今天老师还带来了一件特殊的东西----魔法杯。
3、师：“魔法杯能发出声音吗?”(小朋友自己去探索让杯子发出不同的声音)
4、师“老师把你们有趣的玩法记录下来了编成了一个图谱，我们一起来看看。
”
5、我们一起来，耳朵听音乐、合着音乐，眼睛看图谱，记住顺序，这样就可以整齐的打出音乐节奏。
三、音乐游戏，合着音乐让杯子、人轮转起来，体验与同伴合作玩音乐游戏的成功感和快乐。
-----杯子转(怎么转，什么时候转) 小结：最后一拍，朝一个方向转动一个位置，轻轻的转，不能让杯子掉在地上。
-----人转-----一遍转杯子、一遍转人。
信息技术手段使用说明：用图谱教学法，用PPT的方式播放
音乐活动《杯杯乐》教案这篇文章共1702字。
大班音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计：杯子畅想
大班音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计：杯子畅想作者今日分享的是一篇富有创意的幼儿园音乐活动设计——杯子畅想，适用于大班的幼儿。
该活动主要让幼儿学习用杯子演奏乐曲，感受集体演奏的快乐。
具体教案如下。
【活动目标】1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2．尝试对XXX节奏型的变奏。
3．积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
【活动准备】知识准备：27个杯子、27个手腕花场地准备：8张椅子【活动过程】一、律动入室，用肢体表现节奏。
（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。
今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
2．小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
（一）感知节奏。
1．出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。
（二）练习节奏。
1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2．引导幼儿有节奏的传递杯子。
（三）结合音乐完整练习。
1．尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2．再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
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游戏规则： 1.边唱歌边打节奏，让杯子在
组内传递起来； 2.每个人面前只能有一个杯子； 3.至少传递 5 次为挑战成功。
❀温馨提示：动作要压上歌曲的节奏哦！
游戏规则： 1.边唱歌边打节奏，让杯子在
组内传递起来； 2.每个人面前只能有一个杯子； 3.至少传递 5 次为挑战成功。
❀温馨提示：动作要压上歌曲的节奏哦！
动作口令：
拍拍右左右 拍拿放
动作口令：
拍拍右左右
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
拍拿放
动作口令：
拍拍右左右
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成功
第1组 第2组 第3组 第4组
队形
歌曲 节奏 动作
第1组 第2组 第3组 第4组 Nhomakorabea队形我们的冬至活动
我们的换衣节
中国2017年计 划实施近30次航 天发射任务
中国大力倡导
的“一带一路”， 联合丝绸之路的沿 线国家和地区共同 发展；同时也体现 出和平、交流、理 解、包容、合作、 共赢的精神。
升级任务规则
1. 让杯子在全班传递起来； 2. 每个人面前只能有一个杯子； 3. 至少传递 10 次为挑战成功; 4. 跟着音乐节奏边唱边完成任务。
终极任务规则
1. 改变之前的歌曲、节奏、动作、队形， 让杯子传递起来；
2. 每个人面前只能有一个杯子； 3. 至少传递 10 次为挑战成功;
歌曲 节奏 动作