《思政课概论》实践教学活动考核PPT剖析
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思想政治学科教学论课件ppt
毛泽东思想、邓 高学生的思想政 运用马克思主
小平理论等基本 治觉悟和道德水 义的立场、观
理论知识和党的 平，并引导学生 点和方法去正
路线、方针、政 逐步树立科学的 确认识、分析
策等，是思想政 世界观、人生观、 和解决实际问
治学科教学的基 价值观。
题的能力。
本任务 。
通过教学， 使学生保持乐观 而稳定的情绪； 使学生建立良好 的人际关系；使 学生形成健全的 人格；使学生消 除心理障碍 。
程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到ห้องสมุดไป่ตู้ 基本要求
二、思想政治学科课程标准的特点
（一）坚持了教学内容的思想政治性 （二）坚持了思想政治教育的科学性 （三）坚持了把知识、觉悟、能力和情意相
统一 （四）坚持了对教师教学行为的规范 （五）确定了思想政治学科教学的评估制度
第四节 思想政治学科教材
一、思想政治学科教材的地位 （一）在教学活动中的地位 （二）在教书育人中的地位 （三）在学生学习中的地位
（二）我国近代思想政治学科的设置 （三）新中国成立后思想政治学科课程设置
的历史沿革
三、中学思想政治学科课程设置的经验教训
1. 教学实效性问题 2. 课程设置和教学内容稳定性问题 3. 课程结构单一化问题 4. 理论联系实际问题
四、中学政治学科课程设置的指导思想
1. 以邓小平理论为指导 2. 以马克思主义基础知识和社会科学常识为内容 3. 以培养社会主义公民意识为要求 4. 以时代发展和社会进步为依据
（一）思想政治学科教学过程的含义
是依据学科的课程标准，在教师的指导下，为实
现既定的教学目标，通过师生教与学的共同活动，使
学生掌握系统的文化科学知识、基本技能、发展身心
《思政》说课优质ppt
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教学方法的实施应注重教师的主导作 用，教师需要具备良好的教学能力和 专业素养，能够有效地引导学生学习 和思考。
教学方法的实施应注重教学资源的利 用，包括教材、多媒体资料、网络资 源等，以丰富教学内容和形式。
教学方法的评估
教学方法的评估应基于教学目 标和学生的表现，制定科学合 理的评估标准和方法。
教学方法的评估应注重学生的 反馈和意见，及时调整和改进 教学方法，以提高教学质量。
包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本原 理。
思想道德修养与法律基础
包括思想道德修养、法律基础等方面的内容 。
中国特色社会主义理论体系
包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、 科学发展观等。
近现代史纲要
包括中国近现代史、世界近现代史等方面的 内容。
02
《思政》课程的教学方 法
教学方法的选择
教学方法的选择应基于课程目标和内容，确保教学方法能够有效地传递知识、技能 和价值观。
教学方法的评估应注重教师自 我反思和改进，总结教学经验 和教训，不断提高自己的教学 水平和专业素养。
03
《思政》课程的教师素 质
教师的基本素质
政治素质
教师应具备坚定的政治信仰和正 确的政治立场，能够引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值
观。
道德素质
教师应具备高尚的道德品质和良好 的职业道德，能够以身作则，为学 生树立良好的道德榜样。
教学方法和手段
教师能够灵活运用多种教学方法 和手段，如案例分析、小组讨论 、角色扮演等，提高教学效果和
学生的学习兴趣。
教师的教育理念
以学生为中心
教师能够树立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生为中心的教育理念，关注学生的个性差异和全面发展需求 ，注重培养学生的创新精神和实践能力。
思政实践课专题之一 PPT课件
13
二、贯彻上级文件精神的重要举措
• 思政实践课是贯彻落实中央、省委关于进一步加
强和改进大学生思想政治教育的文件精神；为了 落实我校大学生思想政治理论课程的调整与改革 方案；是大学生思想政治教育的重要环节和组成 部分；是大学生了解社会、增加技能、增强社会 责任感的重要渠道；是培养大学生发现问题、分 析问题和解决问题的能力，提高大学生的综合素 质，增强团队精神、协作精神，造就国家有用人 才的有力措施；是大学生的必修课。
第二环节：参观考察一
承担本课程的教师组织带领学生到思想政治理论 课社会实践基地（吴川、遂溪、湛江戒毒所等地） 参观学习考察。
第三环节：成立调研小组，开题，设计出可实施的
调查问卷。
19
（1）学生按学院、专业、班级自愿组合，2—5人为一个 调查小组；每小组推选1--2名学生负责（要求：要有责 任心、有组织能力、活动能力或文笔、口才较好的同学 负责）；写清楚名单、电话号码、邮箱地址等联系方式， 以便随时沟通指导。
（2）开题：每个调查小组召开讨论会、调研社会调查题 目的论证会，选定社会调查题目。调查题目提倡少一些 大学校园的内容（打分低，60-70分），多些社会上的 热点、难点问题（打分高，据质量、内容情况，80分 以上），（不要做网上太多、炒熟的题目）。指导教师 认真审定是否允许开题，经指导老师修改、认定调查题 目后调查小组方可实施。
广东海洋大学
思想政治理论课实践教学
徐以国 讲师 15816029462（68）
1
课程性质与任务：
《思想政治理论课课实践教学》是广东海洋大学根 据国家推行的高校思想政治理论课“05”方案关于实 践教学的有关规定开设的公共必修课程，适用于四年 制本科和三年制专科。
课程任务：
二、贯彻上级文件精神的重要举措
• 思政实践课是贯彻落实中央、省委关于进一步加
强和改进大学生思想政治教育的文件精神；为了 落实我校大学生思想政治理论课程的调整与改革 方案；是大学生思想政治教育的重要环节和组成 部分；是大学生了解社会、增加技能、增强社会 责任感的重要渠道；是培养大学生发现问题、分 析问题和解决问题的能力，提高大学生的综合素 质，增强团队精神、协作精神，造就国家有用人 才的有力措施；是大学生的必修课。
第二环节：参观考察一
承担本课程的教师组织带领学生到思想政治理论 课社会实践基地（吴川、遂溪、湛江戒毒所等地） 参观学习考察。
第三环节：成立调研小组，开题，设计出可实施的
调查问卷。
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（1）学生按学院、专业、班级自愿组合，2—5人为一个 调查小组；每小组推选1--2名学生负责（要求：要有责 任心、有组织能力、活动能力或文笔、口才较好的同学 负责）；写清楚名单、电话号码、邮箱地址等联系方式， 以便随时沟通指导。
（2）开题：每个调查小组召开讨论会、调研社会调查题 目的论证会，选定社会调查题目。调查题目提倡少一些 大学校园的内容（打分低，60-70分），多些社会上的 热点、难点问题（打分高，据质量、内容情况，80分 以上），（不要做网上太多、炒熟的题目）。指导教师 认真审定是否允许开题，经指导老师修改、认定调查题 目后调查小组方可实施。
广东海洋大学
思想政治理论课实践教学
徐以国 讲师 15816029462（68）
1
课程性质与任务：
《思想政治理论课课实践教学》是广东海洋大学根 据国家推行的高校思想政治理论课“05”方案关于实 践教学的有关规定开设的公共必修课程，适用于四年 制本科和三年制专科。
课程任务：
思政部概论课落实实践学操作讲解材料
“概论课”关于如何落实实践学分分工合作讲解材料一、基本情况介绍我校本科二年级学生开设《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》，学分为6分，其中实践部分2学分,思政部和学工办各分担1学分。
具体内容安排列表如下：二、实践活动安排（一）社会采风活动关于假期采风活动，时间统一安排在第一学期的寒假，主要目的是让大一学生走进社会，体验社会生活，发现并关注社会问题，由思政部教师统一制定采风方案，提供指导性课题方向（附件1）。
由学工部具体组织学生利用假期时间自主实施。
采风结束后，每位同学需撰写一份采风总结（可附图片，2000字以上），由各院系辅导员、学工部教师组织成绩评定（满分40分），采风材料最后统一由思政部留存。
（二）社会实践活动关于假期社会实践活动，根据文理院系开课时间的差异，文科学生的社会实践活动统一安排在第二学期的暑假，理科学生的社会实践活动统一安排在第三学期的寒假。
社会实践活动的目的是让大学生结合身边实际，运用马克思主义理论，对中国特色社会主义经济社会发展的具体问题进行调查和研究，切实锻炼和培养学生的实践能力，帮助他们认识社会、认识人民群众，形成正确的世界观和方法论，坚定中国特色社会主义的理想信念。
社会调研活动采取学生个人和各院系选送人员组成小分队参与社会实践并进行社会调研的方式进行。
各学院选送人员组成小分队具体做法：以社会采风成绩优异的学生为基础，以个人申请和学院推荐的方式相结合，每学院选送一名学生，全院选送人数为10人左右，组成实践小组（每学期1组）。
实践小组由思政部教师带队进行社会实践调研。
三、课程成绩考核本课程的考核机构由思政部“概论课”教研室和学工部共同组成。
成绩评定依据实践活动内容的不同（社会采风和社会实践）分为两个部分。
其中社会采风结束后要求每位同学需撰写一份采风总结（2000字以上），学工部根据学生在采风期间的表现和采访总结确定每位学生的课程成绩。
（满分40分），采风材料最后统一由思政部留存。
《思政》说课PPT课件
思想政治教育 主渠道 主阵地
2020/2/12
炎黄职业技术学院 4
思想政治教育
诚毅勤俭
中学 思想政治课
2020/2/12
思想道德修养与 法律基础
补充
形势与政策 “毛概”课
其他政治理论课
专业课程 其他德育工作
炎黄职业技术学院 5
(二)课程目标
诚毅勤俭
课程设置
总目标 • 综合运用马克思主义的基本观点和方法，从大学
6.树立正确权利义务观问题
炎黄职业技术学院 11
(二)实践教学内容
诚毅勤俭
结合课堂教学利 用业余时间开展 一些与课程内容 相关的形式活泼 多样活动。
课内实践
第二课堂
在学生掌握理论 知识的基础上， 开展适当形式的 课堂实践教学活 动。
2020/2/12
社会实践
组织和引导学生 走入社会，有目 的、有计划、有步 骤地开展社会实践
生面临和关心的实际问题出发，引导大学生树立 高尚的理想信念，培养良好的道德品质，增强学 生学法守法用法护法的自觉性，全面提高学生的 思想道德素质和法律素质。
知识目标
2020/2/12
能力目标
素质目标
炎黄职业技术学院 6
学会学习； 学会思考； 学会合作； 学会做人。
素质目标 能力目标
诚毅勤俭
树立科学的世界 观、人生观、价 值观，培养良好 的思想道德素质 和法律素质，将 理论知识内化为 个人品质，不断 促进和实现自身 的全面发展。
教师教学 效果评价
炎黄职业技术学院 22
诚毅勤俭
教学效果明显 学生思政水平不断提高
学生踊跃为汶川地震灾区捐款
2020/2/12
学生对课程教学的满意率接近90%
《思政》说课优质ppt
03
《思政》课程的教学评价
学生学习效果评价
知识掌握程度评价
通过课堂测试、作业、考 试等方式，评估学生对思 政课程知识的掌握程度。
能力提升评价
观察学生在课堂讨论、小 组活动中的表现，评估其 思维能力、表达能力等是 否有所提升。
情感态度价值观评价
通过观察学生在课堂上的 表现，评估其是否树立了 正确的世界观、人生观和 价值观。
养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
《思政》课程的目标和内容
01 目标
02 内容
03 思想性
04 政治性
05 实践性
培养学生具备马克思主义 理论素养，掌握中国特色 社会主义理论体系，树立 正确的世界观、人生观和 价值观，增强国家意识和 社会责任感。
涵盖马克思主义哲学、政 治经济学、科学社会主义 、中国近现代史、毛泽东 思想和中国特色社会主义 理论体系等方面，注重理 论与实践相结合，强调思 想性、政治性和实践性。
教学能力评价
评价教师的教学组织 能力、课堂管理能力 、与学生沟通能力等
。
课程质量评价与改进
课程结构评价
评估课程结构是否合理， 各章节内容是否有机衔接 ，形成一个完整的课程体 系。
教学资源评价
评估课程所使用的教学资 料、教材、课件等是否丰 富、优质。
教学效果评价
通过调查问卷、学生反馈 等方式，了解学生对课程 的满意度，以及课程对学 生的实际帮助。
详细描述
组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中各种情境，学习如 何处理人际关系、遵守社会公德；开展道德讲堂活动，邀请 道德模范、行业楷模等为学生分享成长经历和感悟，引导学 生树立正确的价值观和人生观。
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与企业合作建立实践基地，让学生了解中国特色 社会主义建设实践，增强社会责任感。
高校思想政治理论课实践教学体系构建与探索.ppt
1、学校对实践教学的认识不到位 2、学校对实践教学的投入不到位 3、老师对实践教学模式的探索不到位 4、实践教学活动的学生覆盖率不到位
二、思想政治理论课实践教学现实之困
（二）思想政治理论实践教学被“四化”趋势
1、实践教学认知趋于“淡化” 2、实践教学环节趋于“简化” 3、实践教学内容趋于“泛化”
4、实践教学组织趋于“散化”
“三维一体”实践教学管理平台
理论教学管理机构
实践教学管理平台
坚持以“学校思 想政治理论课建 实践教学管理机构 设领导小组”为 管理主体和领导 核心。
完成了“三维 一体”的实践 教学管理平台 建设
学生自主管理机构
三、构建“三化一中心”实践教学体系， 抑制实践教学被弱化、泛化和简化趋势
1、通过实践教学“课程化”建设，固化其地位
谢谢大家！
非常希望能有机会分享 你们的经验与做法！
高校思想政治理论课实践教学体系
构建与探索
汇报要点
一 二 三 四 五 六
思政理论实践教学政策依据
思政理论实践教学现实之困 思政理论实践教学管理平台 思政理论实践教学体系建设 思政理论实践教学校外基地
思政理论实践教学测评体系
一、思想政治理论课实践教学政策依据
教育主管部门对高校思想政治理论课实践教学有“三高” 要求：高期望、高标准、高水平。
提出了“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要
建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”
4、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的通知
（教社科[2011]1号）
在该建设标准中，要求“实践教学纳入教学计划，落实学分（ 本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费” 。
二、思想政治理论课实践教学现实之困
（二）思想政治理论实践教学被“四化”趋势
1、实践教学认知趋于“淡化” 2、实践教学环节趋于“简化” 3、实践教学内容趋于“泛化”
4、实践教学组织趋于“散化”
“三维一体”实践教学管理平台
理论教学管理机构
实践教学管理平台
坚持以“学校思 想政治理论课建 实践教学管理机构 设领导小组”为 管理主体和领导 核心。
完成了“三维 一体”的实践 教学管理平台 建设
学生自主管理机构
三、构建“三化一中心”实践教学体系， 抑制实践教学被弱化、泛化和简化趋势
1、通过实践教学“课程化”建设，固化其地位
谢谢大家！
非常希望能有机会分享 你们的经验与做法！
高校思想政治理论课实践教学体系
构建与探索
汇报要点
一 二 三 四 五 六
思政理论实践教学政策依据
思政理论实践教学现实之困 思政理论实践教学管理平台 思政理论实践教学体系建设 思政理论实践教学校外基地
思政理论实践教学测评体系
一、思想政治理论课实践教学政策依据
教育主管部门对高校思想政治理论课实践教学有“三高” 要求：高期望、高标准、高水平。
提出了“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要
建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”
4、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的通知
（教社科[2011]1号）
在该建设标准中，要求“实践教学纳入教学计划，落实学分（ 本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费” 。
高校思政课课堂实践教学探析——以《概论》课为例
（ ） 四 相关影像 资料观评
讲 人作 为 小组 代 表 ）进行 ｐ ｔ ｐ 主题 演讲 ，主题 自定 但需 与 教学 内容 有关 ，内容需 经过 教师把 关 审核 后
仅 限于课 堂 实践 ，是 与传 统 的理论 授课相 对 应 的一
个概念 ，也就是把理论与实际 、课堂与社会 、学习与 研究紧密联系起来 的、培养学生联 系实际思考问题 、 运用理论分析 问题 、自主研 究解决 问题等实践能力的 多种教学方式 的总和 ，不 同于 “ 第二课堂”的社 会实 践教学 。它的具体形式应该 是能够实现教学 目标 的 、 学生可 以广泛参与 的各种教学方式 。大学思想政治理
及时反 映社会 现实的发展变化 ， 延伸相关社会 实践知
力和综合素质 ，大大提高教学质量和教学效果 。 在《 中共 中央宣传部教育部关 于印发 （ 中共 中央 宣传部教育部关于进 一步加 强和改进 高等学校思想政 治理论课的意见 的实施方案 ） 的通知 》（ 教社政 ［ ｏ ］ ２ ５ ０ ９
因为 思想政 治 理论课 一 般是 大班授 课 ，授课 的
匝 ２ 生 ５ Ｏ 箍 ｌ
高校思政课课堂实践教学探析
对象 涉及 不 同专业 和不 同班级 的学 生 ，因此 教师在 每学 期 第 一节 课 时 ， 需选 出每个 小 班级 的负 责人 ， 并 由负 责人 将 所 在小 班分 成 若 干个 小组 ， 从第 二周 开 始 以后 每 次 课 课 堂前 １ ５分钟 以小 组 为 单位 （ 主
状 、发展前景进行讲 解 ， 让学生进 一步看到党 的改革
开放政策在 当地经 济 、社会发 展过程 中的具 体运用 ，
从 而使学生增强对当地和 国家未来发展的信心。也可
以是 针对重大理论问题 、国内国际突出的重大事件 、 学生普遍关 心的热点 问题等作专题报告 。他们不 同角 度 、不 同风格 的讲 授 ， 够扩大学 生 的知识 面 ， 阔 能 开 学生的视野 ， 提高学生对本 门课 程相关 的前沿及热点 问题的认识和分析能力 ， 激发 学生 的学 习热情 。
讲 人作 为 小组 代 表 ）进行 ｐ ｔ ｐ 主题 演讲 ，主题 自定 但需 与 教学 内容 有关 ，内容需 经过 教师把 关 审核 后
仅 限于课 堂 实践 ，是 与传 统 的理论 授课相 对 应 的一
个概念 ，也就是把理论与实际 、课堂与社会 、学习与 研究紧密联系起来 的、培养学生联 系实际思考问题 、 运用理论分析 问题 、自主研 究解决 问题等实践能力的 多种教学方式 的总和 ，不 同于 “ 第二课堂”的社 会实 践教学 。它的具体形式应该 是能够实现教学 目标 的 、 学生可 以广泛参与 的各种教学方式 。大学思想政治理
及时反 映社会 现实的发展变化 ， 延伸相关社会 实践知
力和综合素质 ，大大提高教学质量和教学效果 。 在《 中共 中央宣传部教育部关 于印发 （ 中共 中央 宣传部教育部关于进 一步加 强和改进 高等学校思想政 治理论课的意见 的实施方案 ） 的通知 》（ 教社政 ［ ｏ ］ ２ ５ ０ ９
因为 思想政 治 理论课 一 般是 大班授 课 ，授课 的
匝 ２ 生 ５ Ｏ 箍 ｌ
高校思政课课堂实践教学探析
对象 涉及 不 同专业 和不 同班级 的学 生 ，因此 教师在 每学 期 第 一节 课 时 ， 需选 出每个 小 班级 的负 责人 ， 并 由负 责人 将 所 在小 班分 成 若 干个 小组 ， 从第 二周 开 始 以后 每 次 课 课 堂前 １ ５分钟 以小 组 为 单位 （ 主
状 、发展前景进行讲 解 ， 让学生进 一步看到党 的改革
开放政策在 当地经 济 、社会发 展过程 中的具 体运用 ，
从 而使学生增强对当地和 国家未来发展的信心。也可
以是 针对重大理论问题 、国内国际突出的重大事件 、 学生普遍关 心的热点 问题等作专题报告 。他们不 同角 度 、不 同风格 的讲 授 ， 够扩大学 生 的知识 面 ， 阔 能 开 学生的视野 ， 提高学生对本 门课 程相关 的前沿及热点 问题的认识和分析能力 ， 激发 学生 的学 习热情 。
思想政治课的教学与评价.ppt
丰富真实的感性材料。方法有”问卷调查法，实地观 察访谈法、座谈会、上网，去图书馆查阅资料……“。 ▪ （3）分析总结阶段：运用科学的思维方法”去粗取精、 去伪存真，由此及彼，由表及里“
▪ 2 懂得开展研究性学习（社会调查）所需 要采用的方法。
▪ 3 学生要懂得如何去开展。
▪ 4学生要参与实践。
▪ 5要能锻炼能力，提高认识。
就业途径和创业方式。 ▪ 模仿：为一家公司设计合理的分配方案。 ▪ 围绕“引进来、走出去”的典型实例，讨论如何
积极参与国际竞争与合作。 ▪ 从正反两方面，讨论应用世界贸易组织规则的典
型案例。
（二）政治生活：
▪ 活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行 使民主权利的积极表现。
▪ 讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。 ▪ 以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表各自的见解。 ▪ 活动：一次民主监督行动的参与过程 ▪ 模拟一次听证会。 ▪ 在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进
（六）教学方法的运用
1：提倡情景式导入教学，由时事热点导入！ ▪ 用生动、新颖的材料、真实的事例来吸引学生。 ▪ 2：教学要突出参与性和实践性， ▪ 创设师生互动、生生互动的情景，师生共
同思考、讨论、辩论、模拟、参与。充分调动 学生参与教学的积极性和主动性，达到师生在 课堂教学上融为一体。提高学生的社会参与能 力和实践能力。（课例：博大精深的中华文化） ▪ 3：教学方式多样化。 ▪ 探究式、体验式、合作式，是倡导的主导教学 活动方式。（课例人大）
▪ （1）中国人好学、勤奋、聪明、认真、努力， 而结果为什么让人伤心？
▪ （2）现在中国最好的中学生为什么更愿意选 择香港的名牌大学，北大和清华不再是他们 唯一的选择？
▪ 2 懂得开展研究性学习（社会调查）所需 要采用的方法。
▪ 3 学生要懂得如何去开展。
▪ 4学生要参与实践。
▪ 5要能锻炼能力，提高认识。
就业途径和创业方式。 ▪ 模仿：为一家公司设计合理的分配方案。 ▪ 围绕“引进来、走出去”的典型实例，讨论如何
积极参与国际竞争与合作。 ▪ 从正反两方面，讨论应用世界贸易组织规则的典
型案例。
（二）政治生活：
▪ 活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行 使民主权利的积极表现。
▪ 讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。 ▪ 以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表各自的见解。 ▪ 活动：一次民主监督行动的参与过程 ▪ 模拟一次听证会。 ▪ 在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进
（六）教学方法的运用
1：提倡情景式导入教学，由时事热点导入！ ▪ 用生动、新颖的材料、真实的事例来吸引学生。 ▪ 2：教学要突出参与性和实践性， ▪ 创设师生互动、生生互动的情景，师生共
同思考、讨论、辩论、模拟、参与。充分调动 学生参与教学的积极性和主动性，达到师生在 课堂教学上融为一体。提高学生的社会参与能 力和实践能力。（课例：博大精深的中华文化） ▪ 3：教学方式多样化。 ▪ 探究式、体验式、合作式，是倡导的主导教学 活动方式。（课例人大）
▪ （1）中国人好学、勤奋、聪明、认真、努力， 而结果为什么让人伤心？
▪ （2）现在中国最好的中学生为什么更愿意选 择香港的名牌大学，北大和清华不再是他们 唯一的选择？
大学生思政课程课外实践报告实用PPT解析课件
前期工作介绍
1、小组相关信息
组名：##
成员：林##（组长） 王## 颜## 金## 方## 拍摄材料：
1、人们思想的变化之消费观念的改变 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊花一枝独秀，我们在花园中尽情漫步，菊花慷慨大方地送上淳朴的花香。小动物们无暇顾及这这菊花的幽香，而忙着去采集过冬的食物，为度过难熬的冬天而忙碌着。小松鼠将食物藏在树洞中，熊将自己缩成一团，熟睡起来，青蛙也躲在了自己的洞中，不再出来演唱自己那洪亮的歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
《概论》课社会实践教学PPT幻灯片
3、网络文化对大学生的影响 • 4、市民（村民、大学生）社会公德现状及思考 • 5、当代大学生荣辱观现状及践行荣辱观的调研 • 6、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究 • 7、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究 • 8、社会实践地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究 • 9、社会实践地区民族民间传统文化保护与发展调查研究 • 10、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查 • 11、某地文化产业的发展状况和发展途径的调研 • 12、青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考 • 13、××地区中国优良传统道德在当代影响调查研究 • 14、基层政府机关及村组织工作人员法制意识调查 • 15、农民法律意识与权利意识的调查研究及应对策略
• 一、服务社会政治建设 • 1、大学生对当前国际形势的认识（以某一个方面为例，如南海争端等） • 2、当代大学生政治信仰的调查 • 3、××城市社区基层民主制度实施情况调查 • 4、社会实践地区政务公开制度实施情况的调查研究 • 5、××地区政府信息公开制度化与民主政治建设关联度调查 • 6、当代大学生对政治体制改革的认识
典型调查 • 8、农业产业化对现代化农业发展影响的调查研究 • 9、现代农业产业结构调整方向的探究 • 10、社会实践地区转变经济发展方式调查 • 11、积极利用外资优化外商投资结构调查 • 12、中国企业的国际化调研 • 13、各类企业建立现代企业制度的典型调查
社会实践参考选题
• 三、服务社会文化建设 • 1、当前青少年中华传统民族精神现状调查与分析 • 2、思想政治理论课对社会主义核心价值教育的效果调查与分析
字数：1000字 A4纸打印 宋体小四 单倍行距 计划书提交时间：12月19日（10点至11点半交到一教230） 注意：各小组组长的联系方式在计划书中有所体现
• 一、服务社会政治建设 • 1、大学生对当前国际形势的认识（以某一个方面为例，如南海争端等） • 2、当代大学生政治信仰的调查 • 3、××城市社区基层民主制度实施情况调查 • 4、社会实践地区政务公开制度实施情况的调查研究 • 5、××地区政府信息公开制度化与民主政治建设关联度调查 • 6、当代大学生对政治体制改革的认识
典型调查 • 8、农业产业化对现代化农业发展影响的调查研究 • 9、现代农业产业结构调整方向的探究 • 10、社会实践地区转变经济发展方式调查 • 11、积极利用外资优化外商投资结构调查 • 12、中国企业的国际化调研 • 13、各类企业建立现代企业制度的典型调查
社会实践参考选题
• 三、服务社会文化建设 • 1、当前青少年中华传统民族精神现状调查与分析 • 2、思想政治理论课对社会主义核心价值教育的效果调查与分析
字数：1000字 A4纸打印 宋体小四 单倍行距 计划书提交时间：12月19日（10点至11点半交到一教230） 注意：各小组组长的联系方式在计划书中有所体现
思政课实践教学说课(3篇)
第1篇一、说教材《思想政治理论课》是一门旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质的课程。
实践教学是思政课的重要组成部分，通过实践活动，使学生能够在实践中学习、在实践中成长、在实践中提升。
本次实践教学的主题为“红色足迹寻访”，选择这一主题是基于以下考虑：1. 红色足迹是革命先辈们奋斗的见证，是对革命精神的一种传承和弘扬。
2. 通过寻访红色足迹，学生能够更加直观地感受革命先辈们的奋斗历程，增强爱国主义情感。
3. 实践教学有助于将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
二、说学情本节课面向的是大学二年级的学生，他们已经具备一定的理论基础和知识储备，但对红色足迹的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重以下几点：1. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践。
2. 结合学生的实际情况，设计合适的实践活动。
3. 注重培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、说教学目标本次实践教学的目标如下：1. 知识目标：了解红色足迹的历史背景、重要意义和现实价值。
2. 能力目标：提高学生的实地考察、资料收集、团队协作和表达能力。
3. 情感目标：增强学生的爱国主义情感和社会责任感，培养学生的民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：1. 红色足迹的历史背景和重要意义。
2. 实地考察的方法和技巧。
教学难点：1. 如何将理论知识与实践活动相结合。
2. 如何引导学生深入挖掘红色足迹背后的精神内涵。
五、说教法1. 讲授法：结合PPT展示，讲解红色足迹的历史背景和重要意义。
2. 讨论法：引导学生围绕实践活动中的问题进行讨论，分享心得体会。
3. 实践法：组织学生实地考察，亲身体验红色足迹。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生深入理解红色足迹的价值。
六、说学法1. 自主学习：学生课前查阅资料，了解红色足迹的相关知识。
2. 合作学习：学生分组进行实地考察，共同完成任务。
3. 探究学习：学生在实践过程中发现问题、解决问题，提高自己的实践能力。
2024全新思政说课ppt课件
提供与本课内容相关的案例，让学 生进行分析和解答，巩固所学知识 。
课堂小结环节
重点回顾
对本节课的重点内容进行简要回 顾和总结，帮助学生梳理学习思
路。
课堂反馈
鼓励学生分享学习心得和体会， 收集学生的反馈意见，为后续教
学提供参考。
拓展延伸
介绍与本课内容相关的延伸知识 和资源，引导学生进行深入学习
和探索。
案例分析
结合具体案例，分析其中 的思政元素，引导学生理 解并掌握相关理论。
互动讨论
鼓励学生提出疑问和观点 ，通过讨论和交流加深对 课程内容的理解。
巩固练习环节
课堂练习
针对本课重点内容，设计练习题 ，让学生在课堂上进行实践和应
用。
小组讨论
分组讨论与本课内容相关的话题， 提高学生的参与度和思考能力。
案例分析题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
02
教学目标与要求
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
能力目标
提供与课程内容相关的多媒体 资料，如纪录片、访谈节目等 ，丰富学生的阅读体验。
网络教学资源整合与共享
利用国家级、省级精品在线开放课程等优质网络教学资源，实现优质资 源的共享和利用。
鼓励教师制作微课、慕课等在线课程，为学生提供多样化的学习选择。
建立思政课教学平台或课程网站，整合各类教学资源，方便学生自主学 习和交流互动。
倡导社会公德、职业道德、家 庭美德和个人品德，践行社会
课堂小结环节
重点回顾
对本节课的重点内容进行简要回 顾和总结，帮助学生梳理学习思
路。
课堂反馈
鼓励学生分享学习心得和体会， 收集学生的反馈意见，为后续教
学提供参考。
拓展延伸
介绍与本课内容相关的延伸知识 和资源，引导学生进行深入学习
和探索。
案例分析
结合具体案例，分析其中 的思政元素，引导学生理 解并掌握相关理论。
互动讨论
鼓励学生提出疑问和观点 ，通过讨论和交流加深对 课程内容的理解。
巩固练习环节
课堂练习
针对本课重点内容，设计练习题 ，让学生在课堂上进行实践和应
用。
小组讨论
分组讨论与本课内容相关的话题， 提高学生的参与度和思考能力。
案例分析题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
02
教学目标与要求
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
能力目标
提供与课程内容相关的多媒体 资料，如纪录片、访谈节目等 ，丰富学生的阅读体验。
网络教学资源整合与共享
利用国家级、省级精品在线开放课程等优质网络教学资源，实现优质资 源的共享和利用。
鼓励教师制作微课、慕课等在线课程，为学生提供多样化的学习选择。
建立思政课教学平台或课程网站，整合各类教学资源，方便学生自主学 习和交流互动。
倡导社会公德、职业道德、家 庭美德和个人品德，践行社会
《思政》说课PPT课件
3.实践 探索
2.案例 研讨
紧密围绕所学 理论，补充若 干典型案例， 在老师指导下 学生进行研讨。
炎黄职业技术学院 18
(三)教学方法与手段
讲授
A
诚毅勤俭
课程实施
辩论 F 演讲 E
教学方法 与手段
B 图片 C 视频
2020/2/12
D 讨论
炎黄职业技术学院 19
(四)教学资源
诚毅勤俭
课程实施
主
辅
18ppt课件诚毅勤俭炎黄职业技术学院讨论讲授辩论教学方法与手段b图片视频演讲afedc课程实施三教学方法与手段19ppt课件诚毅勤俭炎黄职业技术学院主教材四教学资源辅助教材教材课程实施20ppt课件诚毅勤俭炎黄职业技术学院多媒体教室多媒体教室实践教育基地实践教育基地四教学资源图书资源图书资源课程实施21ppt课件诚毅勤俭炎黄职业技术学院教师教学效果评价学生学习效果评价素质目标评价能力目标评价知识目标评价期末考查平时考核6040四课程评价考核22ppt课件诚毅勤俭炎黄职业技术学院教学效果明显学生思政水平不断提高学生踊跃为汶川地震灾区捐款学生对课程教学的满意率接近9023ppt课件诚毅勤俭炎黄职业技术学院五教学范例展示第四章领悟人生真谛创造人生价值认识健康的内涵加深对人的本质的理解提高心理调适能力正确处理个人与社会合作与竞争的关系提高心理素质更好的适应社会环境境积极适应社会促进身心和谐24ppt课件诚毅勤俭炎黄职业技术学院讨论
2020/2/12
炎黄职业技术学院 17
在老师指导下， 学生就自己感兴 趣的内容开展社 会调查，撰写调 查报告，深入了 解社会，提高思 维能力。 在老师指导下，
学生把所学到的 知
识理论转变为实 际
的行动，突出课 程
大学生思政课外实践报告讲课PPT课件
第二部分 国家政策的变化之对外贸易方式的改变
改革开放前的对外贸易
1、对外贸易主要被看作社会扩大再生产的补充手段，局限于互通有无、调剂余缺。
2、随着国内工业的迅速发展，出口商品结构也
发生较大变化。但直到1978年，初级产品出口占
出口总额的比重仍高达53.5%。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
改革开放后的人们的消费观念
1、人们注重的不仅仅是消费物品本身具有的内涵，而是其所代表的社会身份符号价值，非 物质形态的商品在人们消费中占据的位置越来越重要，更多人加入追逐品牌和符号的热潮中。
2、产业结构和消费类型也发生重大转变，享受型消
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
SECOND PART
国家政策的变化之对外贸易方式的改变
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
思政课实践教学探索与思考课件
机遇
随着国家对高校思想政治工作的重视程度不断提升，思政实践教学迎来发展的 重要契机。同时，网络技术的迅猛发展也为实践教学提供了新的模式和手段。
课程目标和期望
目标
通过本次课件的学习，使学生充分认 识思政实践教学的重要性，掌握基本 的实践教学方法和技巧，提升思政实 践教学的效果。
期望
希望学生能够积极参与课堂讨论和实 践活动，不断提高自身的思想政治素 质和实践能力，为将来投身社会主义 事业奠定坚实基础。
03
增加实践教学资源投入：学校和社会 应加大对思政实践教学资源的投入， 如建设实践基地、提供社会实践机会 等，为思政实践教学的顺利开展提供 保障。同时，也可以通过与企业、社 区等合作，拓展实践教学资源，丰富 实践教学内容。在未来的思政实践教 学中，应注重学生的全面发展，提高 学生的思想素质和实践能力，以培养 具有社会责任感和创新精神的新时代 青年为目标。
鼓励教师继续探索实践教学
创新教学方法
教师应持续探索和实践新的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以激发学生 的学习兴趣，提高教学效果。
结合实际情况
教师应结合学生的实际情况和社会热点，设计具有针对性和实效性的实践教学活动，使学 生能够在实践中学习和成长。
注重教学反思
教师在实践教学中，应时刻进行反思和总结，不断完善和改进教学方法和手段，以适应不 断变化的学生需求和社会环境。
实践教学中的教师角色转变
01
02
03
从传授者到引导者
教师在实践教学中应从单 纯的知识传授者转变为学 生学习和实践的引导者、 支持者。
关注个体差异
教师应关注学生的个体差 异，提供个性化的支持和 指导，满足不同学生的学 习和发展需求。
反思与改进
随着国家对高校思想政治工作的重视程度不断提升，思政实践教学迎来发展的 重要契机。同时，网络技术的迅猛发展也为实践教学提供了新的模式和手段。
课程目标和期望
目标
通过本次课件的学习，使学生充分认 识思政实践教学的重要性，掌握基本 的实践教学方法和技巧，提升思政实 践教学的效果。
期望
希望学生能够积极参与课堂讨论和实 践活动，不断提高自身的思想政治素 质和实践能力，为将来投身社会主义 事业奠定坚实基础。
03
增加实践教学资源投入：学校和社会 应加大对思政实践教学资源的投入， 如建设实践基地、提供社会实践机会 等，为思政实践教学的顺利开展提供 保障。同时，也可以通过与企业、社 区等合作，拓展实践教学资源，丰富 实践教学内容。在未来的思政实践教 学中，应注重学生的全面发展，提高 学生的思想素质和实践能力，以培养 具有社会责任感和创新精神的新时代 青年为目标。
鼓励教师继续探索实践教学
创新教学方法
教师应持续探索和实践新的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以激发学生 的学习兴趣，提高教学效果。
结合实际情况
教师应结合学生的实际情况和社会热点，设计具有针对性和实效性的实践教学活动，使学 生能够在实践中学习和成长。
注重教学反思
教师在实践教学中，应时刻进行反思和总结，不断完善和改进教学方法和手段，以适应不 断变化的学生需求和社会环境。
实践教学中的教师角色转变
01
02
03
从传授者到引导者
教师在实践教学中应从单 纯的知识传授者转变为学 生学习和实践的引导者、 支持者。
关注个体差异
教师应关注学生的个体差 异，提供个性化的支持和 指导，满足不同学生的学 习和发展需求。
反思与改进
2思政课实践教学课.ppt
思想政治理论综合实践课安排
思想政治理论教学研究部
课程简介
1、全校本科生的必修课，实践，2学分 2、 《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》（三）
3、开设学期：第四、第五学期
课程的主要环节
春季学期：动员、选题、确定指导教师、填
写实习策划书
暑
假：自主实践（两周） 成绩、评优评奖、优秀实践报告
出版、全校汇报演出等
秋季学期：班级讨论、团队答辩、教师评定
实践方式
个Байду номын сангаас实践 团队实践：最多5人
关 于 团 队
1、人多力量大、容易出成果 2、锻炼能力…… 3、按署名顺序成绩递减 4、全体团队成员必须参加答辩 5、 报告字数5000字以上
需要提交 1、实践策划书（7月5日前交各班班长） 个人：每人一份 团队：每团一份 2、实践手册：不论团队、个人，每人一份 3、调研报告（与实践手册一起，下学期开学第 一周周五前交各班班长） 个人：每人一份 团队：每团一份——全体成员需参加答辩才能获 得每一位同学的成绩 调研报告字数：个人3000字以上/团队5000字以上
实践教学全部资料的网址： 太原理工大学——院系设置——思想 政治理论教学研究部——教务教学— —各文件 任课教师： 电话：
邮箱：
1、不应付 2、有收获 3、助成长
思想政治理论教学研究部
课程简介
1、全校本科生的必修课，实践，2学分 2、 《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》（三）
3、开设学期：第四、第五学期
课程的主要环节
春季学期：动员、选题、确定指导教师、填
写实习策划书
暑
假：自主实践（两周） 成绩、评优评奖、优秀实践报告
出版、全校汇报演出等
秋季学期：班级讨论、团队答辩、教师评定
实践方式
个Байду номын сангаас实践 团队实践：最多5人
关 于 团 队
1、人多力量大、容易出成果 2、锻炼能力…… 3、按署名顺序成绩递减 4、全体团队成员必须参加答辩 5、 报告字数5000字以上
需要提交 1、实践策划书（7月5日前交各班班长） 个人：每人一份 团队：每团一份 2、实践手册：不论团队、个人，每人一份 3、调研报告（与实践手册一起，下学期开学第 一周周五前交各班班长） 个人：每人一份 团队：每团一份——全体成员需参加答辩才能获 得每一位同学的成绩 调研报告字数：个人3000字以上/团队5000字以上
实践教学全部资料的网址： 太原理工大学——院系设置——思想 政治理论教学研究部——教务教学— —各文件 任课教师： 电话：
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西安石油大学思政部
（三）文化建设 1.红色文化建设：石油文化资源、弘扬铁人精神以及学雷 锋志愿活动等方面的调查。 2.网络文化建设：我校学生或居住地居民对互联网应用与 管理情况调查（文明办网、文明上网等）；我校学生或居 住地居民精神文化需求的新特点、新变化调查（对文化产 品的消费能力、鉴赏水平与发展趋势等）。 3.传统文化、思想道德和理想信念建设：我校学生或居住 地居民进行爱国主义教育活动调查（开展形式、效果等） ；我校学生或居住地居民进行“社会主义道德”建设活动 调查（社会公德、职业道德、家庭美德等）；对我校学生 或居住地居民诚信问题调查（校园、政务、商务和社会诚 信等）；对我校学生或当地居民关于中国梦、社会主义核 心价值观的认知度与践行度调查（开展形式、效果与反映 等）；我校学生或居住地居民宗教信仰情况调查（信仰哪 些宗教、比例、信仰程度、内容等）。
西安石油大学思政部
（二）成绩计算办法 * 去掉一个最高分和最低分后的平均分为小组最 后得分。按照大合班总分成绩，评选出一、二、 三等奖。 * 教师在评定小组提交的纸质版《实践教学学习 报告》成绩时，可适当参考PPT汇报比赛成绩。
*各小组每位成员成绩相同。
西安石油大学思政部
（三）相关要求 1.以自然班为单位，每班选出2位评委。 2. 以大合班为单位，推荐 1-2 位主持人、 1 位计时员、 1 位举牌子同学、 2 位统分员， 1-2 位同学摄影和 1-2 位同 学写板书。板书写在黑板左侧，内容为“调研中国—— 《思政课概论》实践教学汇报会”。 3. 各小组汇报人提前 1 周抽签或者提前 10 分钟到教室抽 签，并将 PPT 拷在教室电脑桌面。写板书同学于课前将 板书写好。评委、记时、举牌和统分同学坐在教室第一 排。主持人安排小组汇报人集中就坐，组织安排比赛进 程。摄影同学积极为同学照相（上传精品课网站）。 *凡积极参加汇报比赛的同学可适当增加平时成绩。
1.组织形式：要求学生按自然班（不得跨班）选
择组合，形成实践学习小组，进行实地考察、人
物访谈或问卷调查等社会调查活动，每组成员35 人，按照《西安石油大学思想政治理论课实践 教学学习报告》要求，完成 2000-2500 字社会实 践调查报告，制作PPT。
西安石油大学思政部
2.要求： *就近就地进行，结合家乡所在市县镇实际或兴 趣爱好自行结组、明确分工、有效组织调研、 合作完成； *调查对象真实具体、有代表性； *各小组成员需眼睛向下、实事求是地进行研究 分析，创造性地提出思考和建议； *调研结束撰写社会调查报告，附调研的原始数 据、照片和图表等支撑材料，并以小组为单位 制作PPT进行班级汇报比赛（汇报时间据合班人 数由任课教师决定）。
西安石油大学思政部
（二）政治建设 1.调查家乡或居住地公民对中国基层人民代表大会代表选 举情况 (选举方式、选举态度、参加情况、当选人员情况 等方面) 。 2.调查当地公民权利保障情况（知情权、参与权、表达权 、监督权等） 3.调查家乡或居住地基层自治组织（农村村民委员会、城 市居民委员会、企业职工代表大会）的产生、构成、职责 、作用、重大事情决定、政策和法律法规情况等）。 4.城乡基层基本服务体系或公共服务建设现状调查（服务 型政府、社会管理、民生、农村、欠发达地区等）。
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（五）生态文明建设 1.我校大学生或当地居民环境保护方面调研。
2.生态文明村的发展历程调查（生态环境状况、
结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）。
西安石油大学思政部
五、调查报告汇报比赛评分标准
（一）评分类别与分值 1.社会调查相关情况介绍（20分）：要求清楚、 完整、简练的概括出调查的背景与目的、调查对 象和调查方法等。 2.调查报告内容与体会（50分）：要求能具体真 实的写出社会调查报告的主要内容及其体会。 3.语言仪态（15分）：要求语言表达通畅、条理 清晰，有较强表现力和感染力，仪态端庄、举止 大方。 4.PPT 制作（ 15 分）：要求整体界面美观，布局 合理，层次分明，富有新意，视觉效果好。
西安石油大学思政部
3.汇报时间与评奖：结课前2-3周进行社会调查报 告汇报会，结课前1周统一提交纸质版《实践教学 学习报告》和电子版班级汇报PPT。一、二等奖获 得小组的调查报告（还需提交电子版）和PPT将上 传到本课程精品课网站。
1个合班评选出一、二、三等奖各1组； 2个合班评选出一等奖1组，二等奖和三等奖各2组； 3个合班评选出一等奖1组、二等奖2组和三等奖4组； 4个合班评选出一等奖1组、二等奖3组和三等奖5组； 5个合班评选出一等奖2组、二等奖4组和三等奖6组； 6个合班评选出一等奖2组、二等奖5组和三等奖7组。
的、重要性与意义，采用的调研方法，调查的主要内容 、存在的问题、得出的基本结论及其合理建议等内容。
*关键词：3-5个，中间用“；”隔开。 *报告正文：
引言 一、关于xxx问题的概况（是什么） 二、关于xxx问题存在的问题（为什么）
三、解决xxx问题的对策建议（怎么办）
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四、实践教学考核与评分标准
西安石油大学思政部
三、社会调查报告的写作要求
1.写作格式 *注明调查的对象、时间、地点、范围、主 题和调查的主要方法。 *将调查到的事实材料进行分析、归纳、整 理，得出合乎逻辑的结论。 *针对调查得到的事实，提出具有见地的看 法或有价值的建议。
西安石油大学思政部
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2.《思政课实践教学学习报告》填写规范
*课程名称：《思政课概论》 *指导教师：任课教师姓名 * 实践时间：“五一”前后 （各小组根据具体时间填写） *实践地点：各小组根据具体地点填写 *院系班级： *源自交时间： *学生姓名、学号、分工：
*社会调查相关支撑材料装订在《学习报告》后面。
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*报告名称：关于XXX问题的社会调查报告 * 摘要： 100-150 字左右。概括说明本次社会调查的目
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四、社会调查参考选题
（一）经济建设 1.家乡或居住地较有代表性的公有制或非公有制企业运营 状况调研。 2.农村产业化经营状况调查（主导产业、农产品基地、管 理制度、龙头企业、利益机制、产业链及其规模等）。 3.农民专业化合作组织调查（合作项目、组织形式、运行 机制和规模效益等）。 4.农村金融服务体系调查（机构、服务类型和职能等）。 5.我校毕业生或居住地公民创业情况调查（比例、创业方 向及内容、创业成果等）。 6.居住地公民或政府对人才（包括高学历者、高技能者、 创造力强者等）的尊重情况调查（政策措施、尊重程度、 教育导向等）。
西安石油大学思政部
西安石油大学思政部
（四）社会建设 1.家乡或居住地公民新型合作医疗发展情况调查（涉及范 围、执行情况、改进方面）或养老情况调查（养老方式、 养老院建设、老年生活状况）。 2.贫困农民生活状况、扶贫措施或脱贫致富途径调查。 3.土地经营流转，被征地农民补偿标准与社会保障调查。 4.城镇新增劳动力、农村富余劳动力、下岗失业人员就业 状况调查及其进城农民工社会保障状况解决思路调查（从 事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）。 5.当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的 措施与实施情况调查。 6.所在乡镇普及九年义务教育情况调查（校舍、师资、经 费、学杂费等）或农民工子女接受义务教育情况调查。 7.农村基础设施建设情况调查（农村道路、通讯、水电气 及基本农田改造、环境设施现状与建设投资总量，当地政 府对农村基础设施建设的支持力度等）。
调 研 中 国
--《思政课概论》实践教学活动
西安石油大学思政部
一、实践教学目的与学时
1.目的：遵循实践性、全员性和实效性原则，
使学生了解社会、认识国情、感悟民生，提高
认识、分析和解决问题能力。
2. 学时：本课程课堂讲授 56 学时，实践教学 24学时，占总成绩的25%。
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二、实践教学组织形式、要求与评奖
西安石油大学思政部
*1-14分：1.态度不端正，或有违纪情况；未完成 基本任务，未达到实践教学的基本要求。 2. 社会 调查报告结构混乱，词不达意；不能提出明确的 观点或观点错误。 3. 字迹潦草，字数、格式不符 合要求。 *0 分： 1. 社会实践期间严重违反纪律要求，造成 严重安全责任事故或恶劣影响者； 2. 没有或未按 时提交社会调查报告者； 3. 社会调查报告存在弄 虚 作 假 或 严 重 抄 袭 者 ； 4. 若课堂教学中因三次旷课取消考试资格者，课堂 和实践教学均为 0分；5.实践教学为零分或总评成 绩不足60分者，课堂和实践教学环节均须重学。
*21-25分：1.态度端正，纪律严明；圆满完成实 践教学任务，达到实践教学全部要求。2.调查报 告逻辑清晰，文字表达准确、流畅、生动；观点 鲜明，论据充分，分析透彻，有较强说服力；结 论正确。3.字迹清晰，字数、格式完全符合要求。 *15-20分：1.态度端正，纪律严明；较好完成社 会调查任务，达到实践教学基本要求。2.社会调 查报告逻辑清晰，文字表达流畅；能提出较明确 的观点，论据比较充分，结论正确。3.字迹清晰， 字数、格式基本符合要求。
（三）文化建设 1.红色文化建设：石油文化资源、弘扬铁人精神以及学雷 锋志愿活动等方面的调查。 2.网络文化建设：我校学生或居住地居民对互联网应用与 管理情况调查（文明办网、文明上网等）；我校学生或居 住地居民精神文化需求的新特点、新变化调查（对文化产 品的消费能力、鉴赏水平与发展趋势等）。 3.传统文化、思想道德和理想信念建设：我校学生或居住 地居民进行爱国主义教育活动调查（开展形式、效果等） ；我校学生或居住地居民进行“社会主义道德”建设活动 调查（社会公德、职业道德、家庭美德等）；对我校学生 或居住地居民诚信问题调查（校园、政务、商务和社会诚 信等）；对我校学生或当地居民关于中国梦、社会主义核 心价值观的认知度与践行度调查（开展形式、效果与反映 等）；我校学生或居住地居民宗教信仰情况调查（信仰哪 些宗教、比例、信仰程度、内容等）。
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（二）成绩计算办法 * 去掉一个最高分和最低分后的平均分为小组最 后得分。按照大合班总分成绩，评选出一、二、 三等奖。 * 教师在评定小组提交的纸质版《实践教学学习 报告》成绩时，可适当参考PPT汇报比赛成绩。
*各小组每位成员成绩相同。
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（三）相关要求 1.以自然班为单位，每班选出2位评委。 2. 以大合班为单位，推荐 1-2 位主持人、 1 位计时员、 1 位举牌子同学、 2 位统分员， 1-2 位同学摄影和 1-2 位同 学写板书。板书写在黑板左侧，内容为“调研中国—— 《思政课概论》实践教学汇报会”。 3. 各小组汇报人提前 1 周抽签或者提前 10 分钟到教室抽 签，并将 PPT 拷在教室电脑桌面。写板书同学于课前将 板书写好。评委、记时、举牌和统分同学坐在教室第一 排。主持人安排小组汇报人集中就坐，组织安排比赛进 程。摄影同学积极为同学照相（上传精品课网站）。 *凡积极参加汇报比赛的同学可适当增加平时成绩。
1.组织形式：要求学生按自然班（不得跨班）选
择组合，形成实践学习小组，进行实地考察、人
物访谈或问卷调查等社会调查活动，每组成员35 人，按照《西安石油大学思想政治理论课实践 教学学习报告》要求，完成 2000-2500 字社会实 践调查报告，制作PPT。
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2.要求： *就近就地进行，结合家乡所在市县镇实际或兴 趣爱好自行结组、明确分工、有效组织调研、 合作完成； *调查对象真实具体、有代表性； *各小组成员需眼睛向下、实事求是地进行研究 分析，创造性地提出思考和建议； *调研结束撰写社会调查报告，附调研的原始数 据、照片和图表等支撑材料，并以小组为单位 制作PPT进行班级汇报比赛（汇报时间据合班人 数由任课教师决定）。
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（二）政治建设 1.调查家乡或居住地公民对中国基层人民代表大会代表选 举情况 (选举方式、选举态度、参加情况、当选人员情况 等方面) 。 2.调查当地公民权利保障情况（知情权、参与权、表达权 、监督权等） 3.调查家乡或居住地基层自治组织（农村村民委员会、城 市居民委员会、企业职工代表大会）的产生、构成、职责 、作用、重大事情决定、政策和法律法规情况等）。 4.城乡基层基本服务体系或公共服务建设现状调查（服务 型政府、社会管理、民生、农村、欠发达地区等）。
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（五）生态文明建设 1.我校大学生或当地居民环境保护方面调研。
2.生态文明村的发展历程调查（生态环境状况、
结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）。
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五、调查报告汇报比赛评分标准
（一）评分类别与分值 1.社会调查相关情况介绍（20分）：要求清楚、 完整、简练的概括出调查的背景与目的、调查对 象和调查方法等。 2.调查报告内容与体会（50分）：要求能具体真 实的写出社会调查报告的主要内容及其体会。 3.语言仪态（15分）：要求语言表达通畅、条理 清晰，有较强表现力和感染力，仪态端庄、举止 大方。 4.PPT 制作（ 15 分）：要求整体界面美观，布局 合理，层次分明，富有新意，视觉效果好。
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3.汇报时间与评奖：结课前2-3周进行社会调查报 告汇报会，结课前1周统一提交纸质版《实践教学 学习报告》和电子版班级汇报PPT。一、二等奖获 得小组的调查报告（还需提交电子版）和PPT将上 传到本课程精品课网站。
1个合班评选出一、二、三等奖各1组； 2个合班评选出一等奖1组，二等奖和三等奖各2组； 3个合班评选出一等奖1组、二等奖2组和三等奖4组； 4个合班评选出一等奖1组、二等奖3组和三等奖5组； 5个合班评选出一等奖2组、二等奖4组和三等奖6组； 6个合班评选出一等奖2组、二等奖5组和三等奖7组。
的、重要性与意义，采用的调研方法，调查的主要内容 、存在的问题、得出的基本结论及其合理建议等内容。
*关键词：3-5个，中间用“；”隔开。 *报告正文：
引言 一、关于xxx问题的概况（是什么） 二、关于xxx问题存在的问题（为什么）
三、解决xxx问题的对策建议（怎么办）
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四、实践教学考核与评分标准
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三、社会调查报告的写作要求
1.写作格式 *注明调查的对象、时间、地点、范围、主 题和调查的主要方法。 *将调查到的事实材料进行分析、归纳、整 理，得出合乎逻辑的结论。 *针对调查得到的事实，提出具有见地的看 法或有价值的建议。
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2.《思政课实践教学学习报告》填写规范
*课程名称：《思政课概论》 *指导教师：任课教师姓名 * 实践时间：“五一”前后 （各小组根据具体时间填写） *实践地点：各小组根据具体地点填写 *院系班级： *源自交时间： *学生姓名、学号、分工：
*社会调查相关支撑材料装订在《学习报告》后面。
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*报告名称：关于XXX问题的社会调查报告 * 摘要： 100-150 字左右。概括说明本次社会调查的目
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四、社会调查参考选题
（一）经济建设 1.家乡或居住地较有代表性的公有制或非公有制企业运营 状况调研。 2.农村产业化经营状况调查（主导产业、农产品基地、管 理制度、龙头企业、利益机制、产业链及其规模等）。 3.农民专业化合作组织调查（合作项目、组织形式、运行 机制和规模效益等）。 4.农村金融服务体系调查（机构、服务类型和职能等）。 5.我校毕业生或居住地公民创业情况调查（比例、创业方 向及内容、创业成果等）。 6.居住地公民或政府对人才（包括高学历者、高技能者、 创造力强者等）的尊重情况调查（政策措施、尊重程度、 教育导向等）。
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（四）社会建设 1.家乡或居住地公民新型合作医疗发展情况调查（涉及范 围、执行情况、改进方面）或养老情况调查（养老方式、 养老院建设、老年生活状况）。 2.贫困农民生活状况、扶贫措施或脱贫致富途径调查。 3.土地经营流转，被征地农民补偿标准与社会保障调查。 4.城镇新增劳动力、农村富余劳动力、下岗失业人员就业 状况调查及其进城农民工社会保障状况解决思路调查（从 事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）。 5.当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的 措施与实施情况调查。 6.所在乡镇普及九年义务教育情况调查（校舍、师资、经 费、学杂费等）或农民工子女接受义务教育情况调查。 7.农村基础设施建设情况调查（农村道路、通讯、水电气 及基本农田改造、环境设施现状与建设投资总量，当地政 府对农村基础设施建设的支持力度等）。
调 研 中 国
--《思政课概论》实践教学活动
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一、实践教学目的与学时
1.目的：遵循实践性、全员性和实效性原则，
使学生了解社会、认识国情、感悟民生，提高
认识、分析和解决问题能力。
2. 学时：本课程课堂讲授 56 学时，实践教学 24学时，占总成绩的25%。
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二、实践教学组织形式、要求与评奖
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*1-14分：1.态度不端正，或有违纪情况；未完成 基本任务，未达到实践教学的基本要求。 2. 社会 调查报告结构混乱，词不达意；不能提出明确的 观点或观点错误。 3. 字迹潦草，字数、格式不符 合要求。 *0 分： 1. 社会实践期间严重违反纪律要求，造成 严重安全责任事故或恶劣影响者； 2. 没有或未按 时提交社会调查报告者； 3. 社会调查报告存在弄 虚 作 假 或 严 重 抄 袭 者 ； 4. 若课堂教学中因三次旷课取消考试资格者，课堂 和实践教学均为 0分；5.实践教学为零分或总评成 绩不足60分者，课堂和实践教学环节均须重学。
*21-25分：1.态度端正，纪律严明；圆满完成实 践教学任务，达到实践教学全部要求。2.调查报 告逻辑清晰，文字表达准确、流畅、生动；观点 鲜明，论据充分，分析透彻，有较强说服力；结 论正确。3.字迹清晰，字数、格式完全符合要求。 *15-20分：1.态度端正，纪律严明；较好完成社 会调查任务，达到实践教学基本要求。2.社会调 查报告逻辑清晰，文字表达流畅；能提出较明确 的观点，论据比较充分，结论正确。3.字迹清晰， 字数、格式基本符合要求。