我跟月亮做朋友教学反思
湘美版美术一年级上册《6.我跟月亮交朋友》说课稿1
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》说课稿1一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察月亮的变化，引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达自己对月亮的认识和感受。
教材中提供了多种月亮的图片和示例作品，帮助学生理解和参考。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和表达能力还在发展中，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和表达能力。
此外，学生对于月亮可能有一些初步的认识，但深入的了解还需要通过本课的学习来逐步建立。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察月亮的变化，并用绘画和手工制作等表现手法，创作出自己心目中的月亮作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对自然美的感受，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察月亮的变化，并用绘画和手工制作等表现手法，创作出自己心目中的月亮作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察月亮，并用恰当的表现手法表达出自己的感受。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、讨论、实践等。
观察是通过让学生观察月亮的变化，培养他们的观察能力；讨论是通过让学生交流自己的看法和感受，提高他们的表达能力；实践是通过让学生进行绘画和手工制作等创作活动，锻炼他们的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化，激发他们的兴趣。
2.讲解：讲解月亮的变化规律，让学生了解月亮的不同形态。
3.实践：让学生进行绘画和手工制作等创作活动，表达自己对月亮的认识和感受。
4.展示：展示学生的作品，让学生交流自己的创作思路和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括月亮的变化、观察、表达等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆本课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价、过程评价和态度评价。
6我跟月亮交朋友(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
教学设计：我与月亮交朋友湘美版美术一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察、体验、分析、比较等方式，了解月亮的变化特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现手段，表达自己对月亮的认识和感受，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱自然、关注生活的情感，增强学生之间的交流与合作意识。
二、教学内容1. 欣赏月亮的图片，了解月亮的变化特点。
2. 学习绘画、手工制作等表现手段，创作出月亮的作品。
3. 开展小组合作活动，共同完成一个以月亮为主题的创意作品。
三、教学重点与难点重点：了解月亮的变化特点，学会运用绘画、手工制作等表现手段创作月亮作品。
难点：如何引导学生关注生活，发挥创意，将月亮与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、月球仪、月亮图片、绘画材料、手工制作材料。
学具：绘画本、彩笔、水粉、剪刀、胶水、月球仪。
五、教学过程1. 导入新课利用投影仪展示月亮的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对月亮的兴趣。
同时，引导学生思考：你们对月亮有什么了解？月亮有哪些变化特点？2. 学习月亮的变化特点教师简要介绍月亮的盈亏变化，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
并通过月球仪的演示，使学生更直观地了解月亮的变化。
3. 创作月亮作品（1）绘画创作：教师引导学生运用彩笔、水粉等材料，表现月亮的美丽。
可以让学生自由发挥，创作出自己心中的月亮。
（2）手工制作：教师引导学生利用剪刀、胶水、废旧材料等，制作月亮作品。
可以制作月亮挂件、月亮灯笼等。
4. 小组合作创意作品将学生分组，每组共同完成一个以月亮为主题的创意作品。
可以利用绘画、手工制作等多种手段，展现月亮的美丽和神奇。
5. 作品展示与评价将学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流，提高学生的审美能力和表达能力。
同时，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是月亮的变化特点，另一部分是创作月亮作品的方法。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
一年级上册美术教案-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第6课我跟月亮做朋友∣ 湘美版教学内容本课为湘美版一年级上册美术第6课，教学内容围绕“我与月亮做朋友”的主题，引导学生观察夜晚的月亮，激发学生对月亮的想象，并运用简单的绘画手法表现他们心中的月亮。
课程旨在培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本特征，学习用线条和色彩描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 月亮特征的观察与描绘：对一年级学生来说，观察月亮的细节并准确描绘可能有一定难度。
2. 想象力的发挥：引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品是一大挑战。
教具学具准备1. 教具：月亮图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：白纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同形态的月亮图片，引导学生观察并分享他们对月亮的感受。
2. 新授：讲解月亮的基本特征，如颜色、形状变化等，并示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学，动手绘制自己心中的月亮，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调观察和想象的重要性。
板书设计- 主题：我与月亮做朋友- 重点：月亮的特征、绘画技巧- 难点：观察与想象作业设计1. 必做题：绘制一幅以月亮为主题的画作。
2. 选做题：收集有关月亮的诗歌或故事，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对月亮有了更深的认识，并能在绘画中表达自己的感受。
在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力。
同时，可通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计1
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计1一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察月亮的形状、颜色、以及与自然景物的关系，引导学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。
教材中提供了不同的月亮图案和创作方法，旨在激发学生的创造力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对月亮有一定的认知，但大多数学生还没有系统的美术技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
因此，在教学过程中，需要教师通过有趣的活动和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、创作。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状和颜色，学会观察和描绘自然景物。
2.培养学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。
3.引导学生感受美术创作的魅力，提高审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察月亮的方法，学会描绘月亮的形状和颜色。
2.教学难点：培养学生发挥想象，创作出具有个性化的月亮作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生主动参与学习。
2.观察法：培养学生学会观察月亮，提高审美能力。
3.示范法：教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。
4.互动式教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮的形状、颜色和自然景物的关系，熟悉绘画和手工制作技巧。
2.学生准备：带上一幅自己喜欢的月亮图案，准备进行手工制作。
3.教学资源：月亮图片、绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮图片，引导学生观察月亮的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍月亮与自然景物的关系，展示不同月份的月亮变化，让学生了解月亮的奥秘。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。
一年级上册美术教学设计-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教学设计-第6课我跟月亮做朋友∣湘美版一、教学目标1.让学生了解月亮的形态、特点及文化背景；2.培养学生的手眼协调能力和细节观察能力；3.引导学生发挥想象力和创造力，自由创作符合主题的艺术作品。
二、教学重点掌握月亮的形态和特点，理解月亮在文化上的意义，发挥想象，创作与主题相符的艺术作品。
三、教学内容1.通过图片、视频等资料，让学生认识月亮，了解月亮的不同样子，了解其文化背景和在人们心目中的意义。
2.引导学生发挥想象，在画布上用不同颜色的炭笔和粉笔自由绘制他们心目中的月亮。
学生可根据个人风格和创意选择画出他们想要的月亮，可以是圆溜溜的、大大的或翠绿色的月亮。
3.在画画过程中，督促学生注意细节，如如何表现月亮的光晕和阴影。
同时，教师还要注意指导学生如何掌握绘画的基本技法，比如线条的粗细、手绘炭笔的运用等等。
四、教学方法1.演示法：通过给学生呈现不同的月亮图片，视频等资料，让学生深入了解月亮的形态，文化背景和意义。
2.创意绘画授课法：教师在黑板上展示几张不同风格、不同色彩的月亮画作品，通过引导学生发挥想象力，培养学生手眼协调能力和创造力。
3.分组练习法：将学生分成小组，在小组内互相检查探讨画作，互相学习摸索，一个小组结束后，再将不同小组的作品集中在一起展示和欣赏。
五、教学准备1.教师需要准备不同的月亮图片或故事书，图书馆也是一个不错的选择。
2.准备炭笔、粉笔、彩绘等学生用的绘画工具，让学生自由选择画画的颜色和形式。
3.准备画纸、橡皮、刮画刀等绘画工具。
六、教学进程时间任务3分钟课堂点名、介绍本节课内容。
7分钟通过PPT或图片，带领学生了解月亮的不同样子和文化意义。
10分钟老师结合实例，教授绘画技巧和注意事项，让学生开始绘画。
20分钟学生分组交流彼此的绘画技巧，观赏对方的作品。
10分钟展示不同小组的作品，进行欣赏和总结。
5分钟整合本节课的学习内容，并布置一些相关绘画作业。
七、教学反思本课程紧密贴合文化和自由创作的多元化要求，要求学生在画画的过程中心灵手巧，意境和技法同等重要。
湘美版美术一年级上册《6.我跟月亮交朋友》说课稿3
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》说课稿3一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要是让学生通过观察、想象和动手实践，了解月亮的形状和变化，培养学生对自然美的感受和创作能力。
教材中提供了丰富的图片和素材，引导学生进行观察和思考，激发学生的创作热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对月亮有一定的认知，但对于月亮的形状和变化可能还不够清晰。
学生们的观察能力和动手实践能力有限，需要教师的引导和帮助。
此外，学生们对于美术创作还没有形成自己的思维方式和方法，需要通过本课的学习，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察月亮的形状和变化，通过绘画和手工制作，表达自己对月亮的感受和想象。
2.过程与方法：学生通过观察、想象和动手实践，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受到自然美的魅力，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察月亮的形状和变化，通过绘画和手工制作，表达自己对月亮的感受和想象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画和手工制作方法，表达自己对月亮的感受和想象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、想象、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示月亮的图片和素材，引导学生进行观察和思考；提供绘画和手工制作的材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状和变化，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察与讨论：教师引导学生观察月亮的形状和变化，学生之间进行讨论，分享自己的观察和想法。
3.创作与实践：教师提供绘画和手工制作的材料，引导学生进行创作实践，表达自己对月亮的感受和想象。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生对月亮的观察能力和想象力。
3. 通过绘画，让学生表达自己对月亮的感受和情感。
4. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学重点与难点教学重点1. 月亮的基本特征。
2. 学生的观察能力和想象力。
3. 学生的绘画表达能力和艺术创造力。
教学难点1. 如何引导学生观察和想象月亮。
2. 如何帮助学生表达自己对月亮的感受和情感。
3. 如何培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学方法1. 讲授法：讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：引导学生观察月亮，培养学生的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象月亮，培养学生的想象力。
4. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对月亮的感受和情感。
5. 评价法：评价学生的绘画作品，培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、讲授新课1. 教师讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮，讲解绘画的步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，学习绘画月亮。
四、学生练习1. 学生独立绘画月亮，表达自己对月亮的感受和情感。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生复习月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、深入讲解1. 教师讲解月亮的更多细节，如月相变化、月亮与地球的关系等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮的更多细节，讲解绘画的步骤和技巧。
第6课 我跟月亮做朋友(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册
第6课我跟月亮做朋友（说课稿）
一、教学内容
本课是2022-2023学年美术一年级上册的第6课，主要内容为学生通过绘画表现自己与月亮的亲密关系。
二、教学目标
1.学生能够观察月亮的形态和颜色，并了解它对地球的影响。
2.学生掌握使用画笔和颜料进行绘画的基本技巧。
3.学生能够表现出自己与月亮之间的情感互动。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.让学生在观察月亮的基础上进行表现。
2.让学生掌握画笔和颜料的使用。
2. 教学难点
1.让学生表现出自己与月亮之间的情感互动，需要引导学生思考和表现。
四、教学内容与步骤
1. 学生观察月亮的形态和颜色
通过图片和实物等方式让学生观察月亮的形态和颜色，并引导学生思考月亮对地球的影响。
2. 学生练习使用画笔和颜料
让学生练习使用画笔和颜料，掌握基本的绘画技巧。
3. 学生绘制自己与月亮的互动
让学生通过创意和想象，绘制自己与月亮的互动，表达出自己的情感和想法。
五、教学评价
通过观察学生作品和听学生的描述，评价学生的绘画表现和情感表达能力。
六、教学反思
在本节课中，我采用了“观察 - 练习 - 创作”三个阶段的教学模式，并引导学生思考和表现自己与月亮之间的情感互动。
在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生表现的情感还不够深入和细腻，需要我更加细心地引导和帮助他们。
同时，我也会在以后的教学中进一步完善教学方式和方法，帮助学生更好地掌握绘画技能和情感表达。
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计2
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计2一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课，本课的主要内容是通过观察月亮的形态、色彩以及与自然景物的关系，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了不同风格的月亮画作，旨在让学生在欣赏的过程中，了解和感受不同艺术家对月亮的表达方式，从而激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术，对于观察和表现月亮可能还没有明确的思路和方法。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察生活中的细节，对于月亮也不陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察月亮的特点，帮助他们建立表现月亮的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的基本形态和色彩变化，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用绘画和手工制作的方式表现月亮，激发他们的创造力和想象力。
3.培养学生与同学合作、分享的良好习惯，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察月亮的特点，运用绘画和手工制作的方式表现月亮。
2.教学难点：如何引导学生观察月亮，帮助他们表现月亮的独特魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验月亮的魅力。
2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作月亮的方法，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成月亮作品，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：月亮图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学生准备：画纸、画笔、彩泥等绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮图片，引导学生观察月亮的形态、色彩和与自然景物的关系，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范绘画和手工制作月亮的方法，边示范边讲解，让学生了解表现月亮的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，尝试表现月亮。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿 湘教版
2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿湘教版一、教材分析：《我跟月亮做朋友》学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一2、新授师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
小学美术_我跟月亮做朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《我跟月亮做朋友》教学目标：1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
重点:学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备:计算机、课件、实物展示台，有关月球的图片和资料，美术绘画工具。
教学过程组织学生，整理学具，师生问好。
一、激趣导入，揭示课题1.今天老师请大家猜个谜语好不好，看看谁能最先猜出谜底是什么?有时挂在山腰,有时挂在树梢。
有时象个圆盘,有时象把镰刀。
生：月亮师：大家一下就猜出了是月亮，你们真是个聪明的小朋友。
2.老师这里还有一个关于月亮的动画片你们想不想也看看？看的时候请注意观察动画片中的小女孩是怎样飞上天空的，她飞上天空干什么去了？学生观看，并回答问题3.你们想不想也飞上天空和月亮做朋友呢？今天我们就来学习第六课（出示课题）——《我跟月亮做朋友》二、初步认识，尝试绘画1.要想和月亮做朋友，同学们对月亮都有哪些了解呢？月亮都有那些形状呢？学生回答2.同学们能不能画一画你喜欢的月亮形状呢？（找一位同学上台画一画月亮的形状）3.月亮要举行晚会了，可是月亮很苦恼不知道该怎样打扮自己，你们能帮帮她么？月亮打扮才会更漂亮呢？（三至四名）学生回答4哪位同学能上来帮她打扮一下？找一位同学上展台帮月亮打扮（画一画），其余同学在下面自己画。
5.我们来看一看月亮还能打扮成那些摸样，课件展示（弯弯的月亮和圆的月亮变化后的形象）教师选择富有创意的作品进行简单的赏评。
(拟人化的月亮、拟物的月亮、画满花纹的月亮。
)6.月亮打扮好了，她也想邀请大家去参加她的晚会，我们是不是也要打扮一下再去参加他的晚会呢？同学们能不能说说你想怎样打扮自己呢？课件展示（服装图片）学生选取自己喜欢的衣服说一说怎样打扮自己。
小结：月亮打扮好了，像一个漂亮的小公主，我们也打扮好了都穿上了漂亮的衣服下面我们该干什么了?学生集体回答：参加月亮的晚会三、合作探究，教师示范1.我们要去参加月亮的晚会了，在晚会上想和月亮一起做什么呢？小组讨论你想和月亮有一个怎样的晚会？（将全班分层四个小组）学生小组讨论，并每组选出代表汇报讨论结果2.同学们的想法可真多啊！看到你们玩得这么热闹老师也忍不住想和月亮来一场约会了，现在老师要画一幅和月亮与会的场景，请同学们认真观察我都是分为哪几部绘画的，看一下我和月亮有一个什么样的约会，并注意观察我是怎样处理和月亮关系！（教师示范并讲解绘画步骤和注意事项）板书绘画步骤：想一想画一画涂一涂四、欣赏感受，体会画法1.课件展示三幅作品让学生选一选那副作品最符合我跟月亮做朋友的主题，另外两幅有什么问题？对比学习:这几幅画有什么问题?(主体太小了,画面构图不饱满太大了,与画面的内容不协调2.同学们想不想看看其他同学都和月亮有一个什么样的约会！课件播放引导学生欣赏作品。
一年级美术上册《我跟月亮交朋友》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《我跟月亮交朋友》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：认识月亮的基本形状，了解月亮在不同时间的变化特点；学会运用画笔、水彩等基本绘画工具，表现月亮的不同形态；培养观察力、想象力及创造力，将月亮与自己的生活经验相结合，创作出富有个性化和创意的美术作品。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、讨论、实践等环节，鼓励学生积极参与，培养良好学习习惯。
（2）终结性评价：以学生完成的作品为评价依据，从绘画技巧、创意表现等方面进行评价，给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。
4.教学拓展：
（1）课后让学生观察月亮的变化，记录在日记中，培养观察力和表达能力。
二、学情分析
一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对自然界的现象具有极高的兴趣。在此基础上，本章节《我跟月亮交朋友》紧密联系学生的生活实际，引导他们关注月亮的变化，激发学生对美术创作的热情。在学科知识方面，学生对基本绘画工具和技巧已有一定了解，但观察力和创造力尚需进一步培养。此外，学生在情感态度上，对于与自然交朋友、保护环境等方面具有较大的发展空间。因此，本章节教学应注重以下几点：
3.互动交流：小组内成员互相分享观察月亮的经验，讨论绘画技巧，共同完成一幅月亮主题的作品。
（四）课堂练习
1.绘画实践：学生根据所学知识，独立完成一幅月亮主题的绘画作品。
2.教师指导：教师在学生绘画过程中给予个别指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
3.互评互鉴：学生完成作品后，进行相互评价，借鉴他人的优点，提高自己的绘画水平。
4.注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，给予个别指导，使学生在美术创作中发挥潜能。
一年级上册美术导学案-6《我跟月亮做朋友》 湘美版
一年级上册美术导学案-6《我跟月亮做朋友》湘美版一、教学目标1.了解月亮的基本形状和样式；2.能用简单的画笔画出月亮的形状；3.发现月亮在自然界中的特殊作用；4.能够用语言表达月亮的意义。
二、教学重点1.学习月亮的形状和样式；2.用简单的画笔画出月亮的形状。
三、教学难点1.发现月亮在自然界中的特殊作用；2.能够用语言表达月亮的意义。
四、教学准备1.教师准备：研究月亮的知识，准备课堂教学设计；2.学生准备：提前了解月亮的基本知识。
五、教学步骤1. 导入环节月亮一直是人类心中的神秘、美丽和浪漫的象征，下面请同学们说说月亮在你们生活中有过什么特别的体验？2. 学习月亮的基本形状和样式1.展示各种形状的月亮图片，让学生研究月亮的形状和样式；2.讲解月亮的造型原理，让学生懂得简单的画笔技法；3.让学生动手画月亮，边画边讲解技法，指导他们画好月亮形状。
3. 发现月亮在自然界中的特殊作用1.结合课堂展示的月亮图片，教师讲解月亮在自然界中的特殊作用；2.通过文字和图片，让学生了解月相变化和月食的原因。
4. 用语言表达月亮的意义1.让学生就月亮的意义、美丽、浪漫等方面各自发表自己的见解；2.引导学生对月亮的感受进行探究和阐释。
六、课后作业1.完成月亮绘画作品；2.编写一篇文字描述你与月亮相遇的特殊经历。
七、教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解月亮的基本形状和样式，用简单的画笔画出月亮的形状；发现月亮在自然界中的特殊作用；能够用语言表达月亮的意义。
通过展示月亮图片、讲解月亮的造型原理、发现月亮在自然界中的特殊作用、让学生动手画月亮和阐述月亮的意义等教学方式，全面提高了学习者对月亮的认识。
但教师也要注意，要控制阶段时间的掌握，保持教学进程的稳定。
《我跟月亮做朋友》教学反思
《我跟月亮做朋友》教学反思
《我跟月亮做朋友》教学反思本课是一节“造型·表现”课，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。
为了更好的将月亮拟人化，我创设的情景是：“一到晚上，是不是只要你走到哪里，月亮就跟着你到哪里呢？那是因为它非常地想和你们做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。
为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来。
接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？” “月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。
他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。
整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：1、一是构图，很大一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，在第二堂课上，我采用两张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法；2、学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。
这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。
我跟月亮交朋友评课稿
我跟月亮交朋友评课稿摘要：一、引言1.对课程《我跟月亮交朋友》的简要介绍2.课程的重要性和意义二、课程内容概述1.月亮的概述及特点2.月亮与地球的关系3.月球上的环境与资源4.人类对月球的探索与研究三、课程教学方法与效果1.课程采用的教学方法2.学生的学习反馈与收获3.课程在激发学生兴趣方面的表现四、课程的优点与不足1.课程的优点a.丰富的课程内容b.生动有趣的讲解方式c.培养学生的科学素养2.课程的不足a.知识点讲解不够深入b.互动环节较少五、总结与建议1.对课程的整体评价2.对课程改进的建议正文：一、引言《我跟月亮交朋友》是一门关于月球知识的科普课程，旨在帮助学生了解月球的基本知识，激发他们对天文学的兴趣。
在这门课程中，学生将学习到关于月球的各种有趣的知识，如月球的概述、特点，月球与地球的关系，月球上的环境与资源，以及人类对月球的探索与研究等。
二、课程内容概述1.月亮的概述及特点课程首先介绍了月球的基本信息，包括月球的直径、质量、表面温度等。
此外，课程还详细讲解了月球的特点，如月球表面的地形地貌、月球的物理性质等。
2.月亮与地球的关系课程接下来讲述了月球与地球之间的关系，包括月球对地球的引力作用、潮汐现象等。
这些内容有助于学生更好地理解月球对地球的影响。
3.月球上的环境与资源课程进一步阐述了月球上的环境与资源。
学生将了解到月球表面的环境条件，如极端的温差、真空状态等，以及月球上的重要资源，如氦-3等。
4.人类对月球的探索与研究课程最后介绍了人类对月球的探索与研究历程，包括古代观月、现代探月等。
学生将了解到我国在探月方面的成就，如嫦娥一号、嫦娥三号等探测器任务。
三、课程教学方法与效果1.课程采用的教学方法《我跟月亮交朋友》课程采用了生动有趣的教学方式，如讲解月球的知识时，课程通过图片、视频等多媒体形式，使学生更直观地了解月球。
此外，课程还设置了互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
月亮是我的好朋友活动反思
月亮是我的好朋友活动反思回想起那次“月亮是我的好朋友”活动，心里头那股子暖意到现在还没散呢。
说真的，一开始听到这个活动时，我还琢磨着，月亮？它又不会说话，咋就成了好朋友呢？但真等活动搞起来，嘿，那叫一个别有洞天，感情深似海啊！活动那天，天公作美，晚上月亮圆得像个大银盘，挂在天上，亮堂堂的，照亮了咱们的小脸蛋儿。
咱们一群小伙伴，手里拿着自己做的小灯笼，有红的、黄的、绿的，五彩斑斓，跟个小彩虹似的。
咱们一边走，一边唱，月亮就在咱们头顶上，好像也在跟着咱们一块儿乐呵。
到了活动场地，老师先让咱们围坐一圈，讲起了月亮的故事。
什么嫦娥奔月啊，吴刚伐桂啊，听得咱们一愣一愣的，心里头那个好奇劲儿，别提多大了。
老师讲完，咱们还意犹未尽，一个个小脑袋瓜子凑一块儿，七嘴八舌地讨论起来。
有的说：“月亮上真的有嫦娥吗？”有的问：“吴刚伐桂，那树到底砍倒了没？”咱们笑得前仰后合，月亮也在天上笑眯眯地看着咱们。
接下来，是咱们最喜欢的环节——做月亮手工。
咱们拿起彩纸、剪刀、胶水，开始动手。
有的剪了个月亮形状的小卡片，写上自己的心愿；有的做了个月亮小挂件，挂在脖子上，美滋滋的；还有的用彩泥捏了个月亮，栩栩如生，跟真的一样。
咱们一边做，一边聊，月亮成了咱们共同的话题，好像它真的成了咱们的好朋友，听咱们说话，看咱们玩耍。
活动的高潮，是咱们一起对着月亮许愿。
咱们闭上眼睛，双手合十，心里默念着自己的愿望。
那一刻，周围静悄悄的，只有咱们的心跳声和远处的虫鸣声。
咱们睁开眼，互相看看，都笑了。
月亮也在天上，好像也在为咱们祝福，那光芒更加柔和，更加温暖了。
活动结束后，咱们还舍不得走。
咱们在月光下奔跑、嬉戏，月亮就像咱们的守护神，一直陪伴着咱们。
咱们累了，就坐在草地上，看着月亮，聊着天。
那一刻，我真觉得，月亮就是我的好朋友，它不会说话，但它的光芒，它的温柔，都在告诉我，它一直在我身边，陪伴着我。
回到家，我还沉浸在活动的喜悦中。
我跑到窗前，看着月亮，心里默默地说：“月亮，谢谢你，你是我的好朋友。
我跟月亮交朋友评课稿
我跟月亮交朋友评课稿摘要：一、引言1.对课程《我跟月亮交朋友》的简要介绍2.课程背景及意义二、课程内容概述1.课程主题：我与月亮交朋友2.课程目标：引导学生认识月亮，了解关于月亮的科学知识，培养学生的探索精神和实践能力3.课程内容：a.月亮的概述b.月亮与地球的关系c.月亮的观测方法及实践d.学生实践成果展示与分享三、课程亮点与评价1.以学生为主体，教师引导的教学方式2.课程内容的趣味性与科学性相结合3.激发学生的想象力和创造力4.培养学生团队协作和沟通能力四、课程建议与改进1.加强课堂互动，提高学生参与度2.增加实践环节，让学生更直观地感受月亮的魅力3.结合现代科技手段，提高课程的吸引力正文：《我跟月亮交朋友》这门课程为我们带来了一次难得的机会，让我们能够更深入了解这个陪伴着我们的神秘天体。
课程从月亮的概述开始，引导学生认识月亮的基本信息，如月亮的形状、大小、表面特征等。
通过这些知识的讲解，学生对月亮有了初步的认识。
课程进一步深入，讲述了月亮与地球的关系。
我们了解到，月亮对地球产生了很大的影响，如潮汐现象、地球自转速度的变化等。
同时，地球也对月亮产生了一定的影响。
这种相互作用的关系使得月亮成为了地球的“守护者”。
课程的高潮部分是观测月亮的实践环节。
教师引导学生使用望远镜观察月亮，让学生亲眼目睹月亮表面的细节，感受月亮的美丽和神秘。
此外，学生还进行了小组讨论，分享了各自的观测心得和感悟。
《我跟月亮交朋友》这门课程有许多亮点。
首先，教师以学生为主体，引导学生自主学习，充分发挥了学生的主观能动性。
其次，课程内容既有趣味性，又具有科学性，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
最后，课程激发了学生的想象力和创造力，培养了学生的团队协作和沟通能力。
当然，课程也存在一些可以改进的地方。
例如，可以加强课堂互动，提高学生的参与度；在实践环节，可以增加一些更具挑战性的任务，让学生更深入地探索月亮的奥秘；此外，结合现代科技手段，如虚拟现实、模拟实验等，可以提高课程的吸引力，让学生在更直观的体验中学习。
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《我跟月亮做朋友》教学反思
安福寺小学田芸芸
《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社2012改版教材一年级上册第5课的教学内容。
本课是一节“造型·表现”课，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来。
接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？”“月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。
他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。
存在的问题：1、一是构图，很大一部分学生构图偏小。
2、学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。
这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。