高中语文选修中国文化经典研读03《论语十则》精品课件
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人教选修中国文化经典研读 《论语》十则 课件(20张)
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1 《论语》十则
首页
聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
1.文脉图解
《论语》十则
走进新课 一起读文
阅读鉴赏 一起思考
2.主旨归纳 《<论语>十则》通过孔子与弟子的谈话,对学习的态度和方法、 思想品德修养、孔子思想体系的核心(“仁”“礼”)等问题作了形象 而生动的说明,体现了孔子思想的博大与深邃,对我们今天加强个 人修养,很有启迪意义。
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1 《论语》十则
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聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
春秋时期,天下争战不断,动荡不安。春秋后期,诸侯国的数量已 大大减少,只剩下十几个。而诸侯国内部的矛盾又凸显出来,不少 诸侯国的国政被国内公族、卿大夫掌握,公族、卿大夫和国君之间 矛盾尖锐,甚至出现了国君被逼出逃、臣子弑君篡国的事情。
阅读鉴赏 一起思考
古汉语判断句的类型 1.“……者,……也。” 这种格式的判断句,在主语后用语气助词“者”表示提顿,在谓语后 用语气助词“也”煞句以表示肯定语气。如“诸葛孔明者,卧龙 也”(《隆中对》),主语“诸葛孔明”后用“者”表示提顿,谓语“卧龙”后 用“也”煞句,翻译时“者”和“也”都略去不译,添上判断词“是”。全句 译为:“诸葛孔明是隐居的俊杰。” 2.“……,……也。” 这种格式的判断句,在主语后不用语气助词“者”字,只在谓语后面 用语气助词“也”字煞句,以表示肯定语气。如“和氏璧,天下所共传 宝也”(《廉颇蔺相如列传》),在主语“和氏璧”后没有“者”提顿,在谓 语“天下所共传宝”后有语气助词“也”煞句。
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1 《论语》十则
句段点评
多维探究
中国文化经典研读之论语十则 ppt课件
❖ 在西方国家,如果你和学者或政 要谈论孔子,他们都会表现出十分尊 敬的神情,并对孔子大加赞扬。但当 你再往深处询问孔子的时候,他们会 一脸茫然,有时甚至显得一脸尴尬。
●笑话一则
一个澳大利亚留学生问我:“孔子春秋时期是鲁国人, ‘冬夏’时期是哪国人呢?”看到她满脸疑惑,我除了笑,
不知如何应答,哭笑不得……
从:遵从,随
踰矩:越过规矩
译文:
孔子说:“我十五岁开始专心 求学;三十岁能自立于世;四十岁 遇到事情没有疑惑;五十岁知道了 天命;六十岁听别人的意见能够包 容;七十岁时一切随心所欲,而不 越出规矩。”
孔子自述了他学习和修养的过程。
这一过程,是一个随着年龄的增长,思想境界逐 步提高的过程。
就思想境界来讲,整个过程分为三个阶段:
学习要有谦虚的态度
❖ 孔子很重视学,认为只有通过学,才能 获得“知”。他说:“生而知之者,上也; 学而知之者,次也;困而学之,又其次也; 困而不学,民斯为下矣。”
儒道互补:
儒、道两家的思想差别很 大,却相互补充,构成了中国 文化积极入世与顺应自然的矛 盾统一。
中国的思想家往往建有这 两种思想。
宋初宰相赵普,人言所读仅只《论 语》而已。太宗赵光义因此问他。他 说:“臣平生所知,诚不出此,昔以 其半辅太祖(赵匡胤)定天下,今欲 以其半辅陛下致太平。”
第一乐章
打入地狱
叛徒林彪、孔老二, 都是坏东西。 嘴上讲仁义, 肚里藏诡计。 鼓吹“克己复礼”, 一心想复辟。 红小兵齐上阵, 口诛笔伐狠狠批。 嗨!
重返圣坛?
❖ 诺贝尔们以孔子为未来人类的 新救世主:“如果人类要在21世纪 生存下去,必须回头二千五百年, 去吸取孔子的智慧。”
❖ 孔子为世界十大思想家之首。 ❖ 21世纪是亚洲的世纪、是中国
《论语十则》(选修)(课堂PPT)
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得:泛指对财货、名誉、地位、美色等的 贪欲。
第十则 孔子曰:“君子有三戒:少之时, 血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方 刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒 之在得。”
孔子说:“君子有三件需要戒除的事: 少年时,血气还没有固定,要戒除的是女 色;等到壮年时,血气正旺盛,要戒除的 是争斗;等到老了的时候,血气已经衰弱 了,要戒除的是贪欲。”
第七则 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而 枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵, 于我如浮云。”
饭疏食:饭,动词,吃。疏食即粗粮。 曲肱:肱,由肩至肘的部位,泛指胳膊。 曲肱,即弯着胳膊。
第七则 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而 枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵, 于我如浮云。”
先生说:“吃粗粮,喝水,弯起胳 膊枕着头,快乐也在里头啊。不合乎 “义”而获得的富贵,对我来说就像浮 云一样。
第九则 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克 己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜 渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听, 非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事 斯语矣。”
颜渊问什么是“仁”。先生说:“克制自己的私 心,使一切复归到礼就是仁。一旦克制自己的私心, 使一切复归到礼,天下就称许为“仁”了。达到仁是 出于自己的努力,难道是由别人吗?”颜渊说:“请 问它的具体要点。”先生说:“不合乎礼不要看,不 合乎礼不要听,不合乎礼不要说,不合乎礼不要动。” 颜渊说:“我虽然不聪敏,愿意实践这几句话。”
第四则
【赏析】可见孔子的博爱精神。孔子希 望“老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废 疾者皆有所养。”
【感悟】“老吾老以及人之老,幼吾幼 以及人之幼”。
第五则 子曰:“知之者不如好之者,好 之者不如乐之者。”
《论语十则》ppt课件
xĭng 曾子曰:“吾日三省乎吾身——
曾子说:“我每天三次反省自己— —
为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?
替别人出谋划策却不诚心诚意吗?与朋友交往却不诚实吗?
传不习乎?”
(老师)传授的知识不去复习吗?
子曰:“见 贤
思齐焉,
孔子说:“ 看见德行优秀的人 要想着向他看齐
xĭng
见 不贤 而内自省也。”
虽执鞭之士,
即使是低微的官职,
hào 吾亦为之。如不可求, 从吾所好。”
我也尽力去做。 如果不能获得,就从事我爱好的职业。”
子在齐闻《韶》, 三月不知肉味,
孔子在齐地听了《韶乐》, 三个月吃肉都吃不出肉味,
yuè 曰:“ 不图为乐之至于斯也。”
说:“ 没想到音乐的创作竟能达到如此高的境界。”
(点)曰:“莫春者, 春服既成,
看见 不优秀的人 就要从内心反省自己。”
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”
子贡问:“ 有一句话 可以作为终身遵守的准则吗?
shù
子曰:“其恕乎!己所不欲, 勿施于人。”
孔子说:“是宽容啊!自己不想承受的,不要施加给别人”
曾子曰:“士不可以 不弘毅,
曾子说:“读书人不可以 没有远大的抱负和坚强的意志
任重
而道远”
承担的责任重大,艰险的道路还很长.”
子曰:“富与贵是人之所欲也,不以其道
孔子说:“财富和地位是人们向往的, 不凭仁义之道
wù 得之,不处也。 贫与贱是人之所恶也,
去得到它,就不应该占有。 贫穷和低贱是人们厌恶的,
不以其道得之,
不去也。”
讲仁义道德反而受穷而卑微,也不应该抛弃仁义道德。”
子贡问君子。
子贡请教怎样才能做一个君子
中国古代经典文化论语十则PPT课件
七十而从心所欲,不踰矩。
有:同“又”。 立:自立。 不惑:遇事不疑惑。 天命:指不能为人力所支配的事情。 耳顺:对此有多种解释。一般而言,指对那些
于己不利的意见也能正确对待。 从:从,遵从的意思; 踰:逾,越过;矩,规矩。
译文:
先生说:“我十五岁立志学习;三十 岁能够自立;四十岁遇事不疑惑;五十 岁懂得了天命;六十岁能正确对待各种 言论,不觉得不顺;七十岁能随心所欲, 但不超越规矩。”
9、颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。 一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由 人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰: “非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿
动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
克己复礼:克己,克制自己。复礼,使自 己的言行符合礼的要求。
归仁:归,称赞。仁,仁人。 目:纲目,具体的要点。 事:从事,照着去做。
• 重点字词:饱、敏、慎、就、正、焉、君子
• 这句话说了哪几个方面的问题? 学习的态度、表现和要求
译文:
先生说:“君子,饮食不求饱足, 居住不求舒适,对工作勤劳敏捷, 说话却小心谨慎,到有道的人那里 去匡正自己,这样可以说是好学 了。”
2、吾十有五而志于学,三十而立,四 十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,
译文:
颜渊问先生什么是仁。孔子说,“克制自 己,使言语行动都符合周礼,这就是仁。一 旦人人都能克制自己,使言行都符合周礼, 那么天下人就称赞你是个仁人了。(由此看 来),实行仁道要先从自己做起,难道还要 靠别人吗?”颜渊说,“请问实行仁道的具 体要点。”先生说,“不符合礼的东西不看, 不符合礼的话不听,不符合礼的话不说,不 符合礼的事不做。”颜渊说,“我虽然迟钝, 请让我照着您说的这些话去做吧!”
守信、关心青少年成长,已成为科学发展 观,构建社会和谐社会的重要组成部分。
有:同“又”。 立:自立。 不惑:遇事不疑惑。 天命:指不能为人力所支配的事情。 耳顺:对此有多种解释。一般而言,指对那些
于己不利的意见也能正确对待。 从:从,遵从的意思; 踰:逾,越过;矩,规矩。
译文:
先生说:“我十五岁立志学习;三十 岁能够自立;四十岁遇事不疑惑;五十 岁懂得了天命;六十岁能正确对待各种 言论,不觉得不顺;七十岁能随心所欲, 但不超越规矩。”
9、颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。 一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由 人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰: “非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿
动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
克己复礼:克己,克制自己。复礼,使自 己的言行符合礼的要求。
归仁:归,称赞。仁,仁人。 目:纲目,具体的要点。 事:从事,照着去做。
• 重点字词:饱、敏、慎、就、正、焉、君子
• 这句话说了哪几个方面的问题? 学习的态度、表现和要求
译文:
先生说:“君子,饮食不求饱足, 居住不求舒适,对工作勤劳敏捷, 说话却小心谨慎,到有道的人那里 去匡正自己,这样可以说是好学 了。”
2、吾十有五而志于学,三十而立,四 十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,
译文:
颜渊问先生什么是仁。孔子说,“克制自 己,使言语行动都符合周礼,这就是仁。一 旦人人都能克制自己,使言行都符合周礼, 那么天下人就称赞你是个仁人了。(由此看 来),实行仁道要先从自己做起,难道还要 靠别人吗?”颜渊说,“请问实行仁道的具 体要点。”先生说,“不符合礼的东西不看, 不符合礼的话不听,不符合礼的话不说,不 符合礼的事不做。”颜渊说,“我虽然迟钝, 请让我照着您说的这些话去做吧!”
守信、关心青少年成长,已成为科学发展 观,构建社会和谐社会的重要组成部分。
中国文化经典研读《论语十则》[28张]PPT课件
2、吾十有五而志于学,三十而立, 四十而不惑,五十而知天命,六十而耳
顺,七十而从心所欲,不逾矩。
有:同“又”。 立:站得住的意思。 不惑:掌握了知识,不被外界事物所迷惑。 天命:指不能为人力所支配的事情。 耳顺:对此有多种解释。一般而言,指对那些
于己不利的意见也能正确对待。 从心所欲不逾矩:从,遵从的意思; 逾,越过;矩,规矩。
参考译文:
孔子说:“我十五岁立志于学习; 三十岁能够自立;四十岁能不被外界 事物所迷惑;五十岁懂得了天命;六 十岁能正确对待各种言论,不觉得不 顺;七十岁能随心所欲而不越出规 矩。”
感言:孔子自述了他学习和修养的过程。 这一过程,是一个随着年龄的增长,思想 境界逐步提高的过程。就思想境界来讲, 整个过程分为三个阶段:十五岁到四十岁 是学习领会的阶段;五十、六十岁是安心 立命的阶段,也就是不受环境左右的阶段; 七十岁是主观意识和作人的规则融合为一 的阶段。在这个阶段中,道德修养达到了 最高的境界。
思想核心是“仁”,即仁爱、爱人。在政治 上主张施行“仁政”,提倡德治和教化。他 的成就主要在晚年,晚年他致力于教育,他 首创私人讲学之风,主张“有教无类”(一 视同仁),“因材施教”。
整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史 官所记《春秋》加以删修,使之成为我国第 一部编年体历史著作。
——《论语》——
❖ 重点字词:“女”通“汝” “知”通 “智” 怎样用一句话概括孔子在这句话中要 表达的意思?
学习要有谦虚的态度
参考译文:
孔子说:“由!我教给你 求知的正确态度吧!对待知识, 知道的就说知道,不知道的就 说不知道,这种态度才志?” 子路曰:“愿车马衣轻裘与朋友共,蔽之 而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施 劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰: “老者安之,朋友信之,少者怀之。”
《论语十则》课件
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《论语十则》高中选修《中国文化经典研读》课件PPT
动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
【评析】
“克己复礼为仁”,这是孔子关于什么是仁的主要 解释。在这里,孔子以礼来规定仁,依礼而行就 是仁的根本要求。所以,礼以仁为基础,以仁来 维护。仁是内在的,礼是外在的,二者紧密结合。 这里实际上包括两个方面的内容,一是克己,二 是复礼。克己复礼就是通过人们的道德修养自觉 地遵守礼的规定。这是孔子思想的核心内容,贯 穿于《论语》一书的始终。
孔子自述了他学习和修养的过程。 这一过程,是一个随着年龄的增长,思 想境界逐步提高的过程。在这个阶段中, 道德修养达到了最高的境界。
终身学习
3、子曰:“由,诲女知之乎!知之为 知之,不知为不知,是知也。” 《为政》
怎样用一句话概括孔子在这句话中要 表达的意思?
学习要有谦虚的态度
4、颜渊季路侍。子曰:“盍各言尔志?” 子路曰:“愿车马衣轻裘与朋友共,蔽之 而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施 劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:
这一则,孔子论述“仁”,强调克制
私欲,用礼来规范自己的言行举止,侧重强 调了个人的修身。颜回是孔子最得意的弟子, 从这则中,我们可以看出其对老师所学的信 服,也可以看出师生关系的和谐。应该说, 讲究自我表现约束,用一定的社会规范来调 适自己的行为与语言,提高个人修养,使人 与人的关系和谐,这种思想是值得提倡的。
整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》 加以删修,使之成为我国第一部编年体历史著作。
山东曲阜“三孔” 孔府 孔子嫡系子孙居住地
孔林 孔子墓地
孔林:孔子墓地 孔庙 祭祀孔子的地方
《论语》属语录体散文,是记录孔子及其
弟子言行的书,共20篇 。有语录体(也叫格言
体)、对话体、叙事体三种体式。是研究孔子 思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书” 之一,成为儒家的重要经典。
【评析】
“克己复礼为仁”,这是孔子关于什么是仁的主要 解释。在这里,孔子以礼来规定仁,依礼而行就 是仁的根本要求。所以,礼以仁为基础,以仁来 维护。仁是内在的,礼是外在的,二者紧密结合。 这里实际上包括两个方面的内容,一是克己,二 是复礼。克己复礼就是通过人们的道德修养自觉 地遵守礼的规定。这是孔子思想的核心内容,贯 穿于《论语》一书的始终。
孔子自述了他学习和修养的过程。 这一过程,是一个随着年龄的增长,思 想境界逐步提高的过程。在这个阶段中, 道德修养达到了最高的境界。
终身学习
3、子曰:“由,诲女知之乎!知之为 知之,不知为不知,是知也。” 《为政》
怎样用一句话概括孔子在这句话中要 表达的意思?
学习要有谦虚的态度
4、颜渊季路侍。子曰:“盍各言尔志?” 子路曰:“愿车马衣轻裘与朋友共,蔽之 而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施 劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:
这一则,孔子论述“仁”,强调克制
私欲,用礼来规范自己的言行举止,侧重强 调了个人的修身。颜回是孔子最得意的弟子, 从这则中,我们可以看出其对老师所学的信 服,也可以看出师生关系的和谐。应该说, 讲究自我表现约束,用一定的社会规范来调 适自己的行为与语言,提高个人修养,使人 与人的关系和谐,这种思想是值得提倡的。
整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》 加以删修,使之成为我国第一部编年体历史著作。
山东曲阜“三孔” 孔府 孔子嫡系子孙居住地
孔林 孔子墓地
孔林:孔子墓地 孔庙 祭祀孔子的地方
《论语》属语录体散文,是记录孔子及其
弟子言行的书,共20篇 。有语录体(也叫格言
体)、对话体、叙事体三种体式。是研究孔子 思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书” 之一,成为儒家的重要经典。
语文:《〈论语〉十则》课件(新人教版选修《中国文化经典研读》)
容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。
它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹 把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“Байду номын сангаас部《论语》治天下”。
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1.子曰:‚学而时习之,不亦说乎? 通‚悦‛ 按时 愉快 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知
了解 而 不 愠, 不亦君子乎?‛ 但 怨恨,恼恨 有道德修养的人
12、人不知而不愠
14、是知也
15、知之不如好知者
1、人不知而不愠
2、温故而知新
3、学而不思则罔
5、默 而识之
4、敏而好学
6、 择其善者而从之
一、把单音字变成双音字: 学---学习 习—复习 请你再举几个例子? 二、古今意思不同: 不知而不愠---了 解 三、通假字: 不亦说乎----悦 敏----聪明 请你再举出相应的例子? 还有没有这样的字?
以思,无益,不如学也。‛ 用来 好处
理解:讨论正确的学习方法: 亲身实践胜于呆坐空想.
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1、学而时习之
2、诲女知之乎
3、知之为知之
5、是以谓之文也 9、可以为师矣
4、孔文子何以谓之文也
6、默而识之 10、孔文子何以谓之文也 13、知之为知之
7、择其善者而从之 8、知之者不如好之者 11、是以谓之文也 12、以思,无益,不如学也
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7. 子曰:‚三人行,必有我师焉; =于之 虚数,几个人 走 在其中 择其 善者而从之,其不善者而改之。 他们的优点 顺从 好的方面
理解:讨论正确的学习态度:
虚心求教,取长补短,改正不足
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8. 子曰:‚
知 之 者
不如
(对待任何学问和事业) 懂
论语十则ppt课件
士人不可以不胸怀宽广、意志刚 强,因为他肩负着重大的使命,路 程又遥远。把“仁”的理想看作自 己的使命,不也很重大吗?到死才
36
8、曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道 远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦 远乎?” 《泰伯》
• 重点字词:士、弘毅
• 曾子说这番话的目的是什么?
“仁以为己任”
37
正。
34
8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重
胸怀宽广 意志坚强
而道远。仁以为己任,不亦重乎?
仁义
死而后已,不亦远乎?”
停止 遥远
角度:修身做人 我们每一个人都必须树立远大的
理想,并为之奋斗终身,死而后已。
35
曾子曰:“士不可以不弘毅,任 重而道远。仁以为己任,不亦重乎? 死而后已,不亦远乎?”
译 按时 通“悦”,愉快
有朋自远方来,不亦乐乎?人不知
志同道合的人
了解
而 不 愠, 不亦君子乎?” 但 怨恨,恼恨 有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎?”译作“不也是……吗?”
11
1、孔子说:“学习了(知识), 然后按时 去温习它,不也高 兴吗?有志同道合的人从远方 来,不也快乐吗?人家不了解 我,我却不怨恨,不也是君子 吗?”
7
子曰:“见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也。”
子曰:“三人行,必有/我师焉;择/其善者/而从之, 其不善者/而改之。”
曾子曰:“士/不可以不弘毅,任重/而道/远。仁/以 为/己任,不亦/重乎?死而后已,不亦/远乎?”
子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。”
子贡问曰:“有一言/而可以终身/行之者乎?” 子曰:“其/恕/乎!己所/不欲,勿施/于人。”
贤能 看齐
内自省也。”
36
8、曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道 远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦 远乎?” 《泰伯》
• 重点字词:士、弘毅
• 曾子说这番话的目的是什么?
“仁以为己任”
37
正。
34
8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重
胸怀宽广 意志坚强
而道远。仁以为己任,不亦重乎?
仁义
死而后已,不亦远乎?”
停止 遥远
角度:修身做人 我们每一个人都必须树立远大的
理想,并为之奋斗终身,死而后已。
35
曾子曰:“士不可以不弘毅,任 重而道远。仁以为己任,不亦重乎? 死而后已,不亦远乎?”
译 按时 通“悦”,愉快
有朋自远方来,不亦乐乎?人不知
志同道合的人
了解
而 不 愠, 不亦君子乎?” 但 怨恨,恼恨 有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎?”译作“不也是……吗?”
11
1、孔子说:“学习了(知识), 然后按时 去温习它,不也高 兴吗?有志同道合的人从远方 来,不也快乐吗?人家不了解 我,我却不怨恨,不也是君子 吗?”
7
子曰:“见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也。”
子曰:“三人行,必有/我师焉;择/其善者/而从之, 其不善者/而改之。”
曾子曰:“士/不可以不弘毅,任重/而道/远。仁/以 为/己任,不亦/重乎?死而后已,不亦/远乎?”
子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。”
子贡问曰:“有一言/而可以终身/行之者乎?” 子曰:“其/恕/乎!己所/不欲,勿施/于人。”
贤能 看齐
内自省也。”
高中语文《论语十则》课件
【感悟】“终身学习,便成天才”。
第三则
子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不 知为不知,是知也。”
由:姓仲名由,字子路。生于公元前542年,孔子 的学生,长期追随孔子。 女:同“汝”,你。 知:通“智”。
先生说:“由(即子路)!我教诲你的知道了吗? 知道就是知道,不知道就是不知道,这种态度才是明 智的啊!”
【赏析】孔子的“安贫乐道”。人人都希望过上幸 福快乐的生活,而孔子认为幸福快乐只是一种感觉, 与贫富没有关系,但同内心有关。而且孔子也认为 不符合道德的荣华富贵他是不会接受的。 【感悟】“自由的心灵不能被物质所困。”
第八则
第八则 子曰:“君子坦荡荡,小人长戚 戚。”
君子心胸开朗而宽广,小人总是忧愁、哀伤。
目标三
准确定翻译课文。感悟每则所包含的道理。
(1)《学而》493字 (2)《为政》579字 (3)《八佾》689字 (4)《里仁》501字 (5)《公冶长》869字 (6)《雍也》816字 (7)《述而》873字 (8)《泰伯》613字 (9)《子罕》806字 (10)《乡党》642字 (11)《先进》1054字 (12)《颜渊》992字 (13)《子路》1035字 (14)《宪问》1340字 (15)《卫灵公》904字 (16)《季氏》863字 (17)《阳货》1019字 (18)《微子》618字 (19)《子张》824字 (20)《尧曰》370字 以上各篇,篇名字数未计在内。将二十篇字数相加, 可得出《论语》的总字数为15900字。
先生说:“我十五岁开始专心求学,三十岁时能自 立于世,四十岁时遇到事情没有疑惑,五十岁时知 道了天命,六十岁时听别人的意见,七十岁时一切 随心所欲,而不超出规矩
【赏析】这一则写出了孔子的早立志与好学。 孔子十五岁立下了学习的志向,并且树立了 终身学习的理想,然后坚持不懈地努力,终 有所成。正是通过刻苦的学习,孔子才掌握 了渊博的知识,成为了一位大教育家、大思 想家。
第三则
子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不 知为不知,是知也。”
由:姓仲名由,字子路。生于公元前542年,孔子 的学生,长期追随孔子。 女:同“汝”,你。 知:通“智”。
先生说:“由(即子路)!我教诲你的知道了吗? 知道就是知道,不知道就是不知道,这种态度才是明 智的啊!”
【赏析】孔子的“安贫乐道”。人人都希望过上幸 福快乐的生活,而孔子认为幸福快乐只是一种感觉, 与贫富没有关系,但同内心有关。而且孔子也认为 不符合道德的荣华富贵他是不会接受的。 【感悟】“自由的心灵不能被物质所困。”
第八则
第八则 子曰:“君子坦荡荡,小人长戚 戚。”
君子心胸开朗而宽广,小人总是忧愁、哀伤。
目标三
准确定翻译课文。感悟每则所包含的道理。
(1)《学而》493字 (2)《为政》579字 (3)《八佾》689字 (4)《里仁》501字 (5)《公冶长》869字 (6)《雍也》816字 (7)《述而》873字 (8)《泰伯》613字 (9)《子罕》806字 (10)《乡党》642字 (11)《先进》1054字 (12)《颜渊》992字 (13)《子路》1035字 (14)《宪问》1340字 (15)《卫灵公》904字 (16)《季氏》863字 (17)《阳货》1019字 (18)《微子》618字 (19)《子张》824字 (20)《尧曰》370字 以上各篇,篇名字数未计在内。将二十篇字数相加, 可得出《论语》的总字数为15900字。
先生说:“我十五岁开始专心求学,三十岁时能自 立于世,四十岁时遇到事情没有疑惑,五十岁时知 道了天命,六十岁时听别人的意见,七十岁时一切 随心所欲,而不超出规矩
【赏析】这一则写出了孔子的早立志与好学。 孔子十五岁立下了学习的志向,并且树立了 终身学习的理想,然后坚持不懈地努力,终 有所成。正是通过刻苦的学习,孔子才掌握 了渊博的知识,成为了一位大教育家、大思 想家。
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第六则 子曰:“知者乐水,仁者乐山; 知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”
知者:知,同“智”。
乐:乐,喜爱。
第六则 子曰:“知者乐水,仁者乐山; 知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”
先生说:“智者喜欢水,仁者喜欢 山;智者活跃,仁者沉静;智者快乐, 仁者长寿。”
第六则 【赏析】这则好像是用山水的比拟对仁者和智者作一 个比较。他认为智者反应敏捷而又思想活跃,性情好 动就像水不停地流一样。仁者仁慈宽容而不容易冲动, 性情好静就像山一样稳重。“乐山乐水”不一定只是 就性情而言,或许它更体现了一种人生价值观或者是 生活态度。智者乐水,因为他们如水通过自身的流动 滋润万物,且海纳百川;仁者乐山,因为他们如山, 山虽不语却以自身的厚重令人高山仰止。 【感悟】“知者善行若水,海纳百川;仁者厚德如山, 容载万物。”
《论语》里多次提到“君子”品性,如“君子 欲讷于言而敏于行”“君子坦荡荡”“君子成 人之美,不成人之恶”“君子病无能焉,不病 人之不己知也”,等等。请将有关语录整理出 来,联系日常的为人处世,讨论孔子所说的 “君子”人格对我们有什么启发意义。
明确:《论语》里的“君子”一般是指道德修养达到 完善境界的人,即具备了“仁”的人。 “君子欲讷于言而敏于行”,强调说话要慎重,做 事须勤勉; “君子坦荡荡”,指君子因为依循于道,内心无私, 所以精神上很放松自在,小人则相反,内心充满杂虑, 所以总是忧愁不安; “君子成人之美,不成人之恶”,要帮助人成就好 的品德,而不是去助长别人的恶,这其实也是“己欲 立而立人,己欲达而达人”的意思; “君子病无能焉,不病人之不己知也”强调个人应 该以修身求学为重,而不应在意能否出名。
由:姓仲名由,字子路。生于公元前542年, 孔子的学生,长期追随孔子。 女:同“汝”,你。 知:通“智”。
第三则 子曰:“由,诲女知之乎?知之 为知之,不知为不知,是知也。”
先生说:“由(即子路)!我教诲 你的知道了吗?知道就是知道,不知道 就是不知道,这种态度才是明智的啊!”
第三则 【赏析】孔子实事求是的精神。“知道 就是知道,不知道就是不知道”,其实 是很简单的一个道理,可当代社会偏偏 就有很多人做不到。 【感悟】“实事求是才是学习的正确态 度。”
第九则 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克 己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜 渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听, 非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事 斯语矣。”
颜渊问什么是“仁”。先生说:“克制自己的私 心,使一切复归到礼就是仁。一旦克制自己的私心, 使一切复归到礼,天下就称许为“仁”了。达到仁是 出于自己的努力,难道是由别人吗?”颜渊说:“请 问它的具体要点。”先生说:“不合乎礼不要看,不 合乎礼不要听,不合乎礼不要说,不合乎礼不要动。” 颜渊说:“我虽然不聪敏,愿意实践这几句话。”
孔子,名丘,字仲尼, 春秋末年鲁国陬邑人,思想 家、政治家、教育家,儒家 创始人。生于周灵王二十一 年(公元前551年),生有异 质,学无常师。尝问礼于老 子,学乐于苌弘,学琴于师 襄,聚徒讲学。五十岁摄鲁 国相事,其后不用,遂周游 列国,六十八岁返鲁。卒于 周敬王四十一年(公元前479 年),年七十三。
第九则 【赏析】仁是孔子的人生哲学的基础, 也是孔子伦理教育思想的根本。在这里, 孔子以礼来规定仁,依礼而行就是仁的 根本要求。礼以仁为基础,以仁来维护, 仁是内在的主体,礼是外在的功用,二 者紧密结合。 【感悟】“谨于言,慎于行。”
第十则 孔子曰:“君子有三戒:少之时, 血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方 刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒 之在得。” 得:泛指对财货、名誉、地位、美色等的 贪欲。
第二则
【赏析】这一则写出了孔子的早立志与 好学。孔子十五岁立下了学习的志向, 并且树立了终身学习Байду номын сангаас理想,然后坚持 不懈地努力,终有所成。正是通过刻苦 的学习,孔子才掌握了渊博的知识,成 为了一位大教育家、大思想家。
【感悟】“终身学习,便成天才”。
第三则 子曰:“由,诲女知之乎?知之 为知之,不知为不知,是知也。”
有:同“又”。 立:自立。 不惑:遇事不迷惑。 天命:含有上天的意旨、自然的禀赋、人生的责任 和义务等多重含义。 从心所欲不逾矩:从,遵从的意思;逾,越过;矩, 规矩。
第二则 子曰:“吾十有五而志于学,三 十而立,四十而不惑,五十而知天命,六 十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”
先生说:“我十五岁开始专心求学, 三十岁时能自立于世,四十岁时遇到事情 没有疑惑,五十岁时知道了天命,六十岁 时听别人的意见能够包容,七十岁时一切 随心所欲,而不超出规矩。”
第八则 戚。”
子曰:“君子坦荡荡,小人长戚
坦荡荡:心胸宽广、开阔、容忍。坦,开 朗,直率。
长戚戚:经常忧愁、烦恼的样子。
第八则 戚。”
子曰:“君子坦荡荡,小人长戚
君子心胸开朗而宽广,小人总是 忧愁、哀伤。
第八则 【赏析】孔子的坦荡胸怀。他认为君 子不以物喜,不以己悲,乐天知命, 坦荡自得。小人患得患失,斤斤计较, 所以局促不安。 【感悟】“胸怀四海才能心宽天下”。
第十则 孔子曰:“君子有三戒:少之时, 血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方 刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒 之在得。” 孔子说:“君子有三件需要戒除的事: 少年时,血气还没有固定,要戒除的是女 色;等到壮年时,血气正旺盛,要戒除的 是争斗;等到老了的时候,血气已经衰弱 了,要戒除的是贪欲。”
第四则 颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志。”子 路曰:“原车马衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。”颜 渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之 志!”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”
颜渊、子路立侍(在孔子旁)。先生说:“何不 各自说说你们的志向?”子路说:“愿意把我的车马 和衣服拿出来与朋友共同享用,用坏了也不觉得可 惜。”颜渊说:“希望不夸耀自己的好处,不表白自 己的功劳。”子路说:“希望听听您的志向!”先生 说:“老人使他安逸,朋友使他信任我,少年人得到 关怀。”
第九则 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克 己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜 渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听, 非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事 斯语矣。” 克己复礼:克己,克制自己。复礼,使自己的言行符 合于礼的要求。 一日:一旦,表假设。 归仁:归,归顺。仁,即仁道。 目:具体的条目。目和纲相对。 事:从事,照着去做。
第一则 【赏析】这一则体现出了孔子对精神世界 的追求。孔子认为,一个有道德的人,不 应当过多地讲究自己的饮食与居处,过多 地追求物质享受,而应该把注意力放在塑 造自己道德品质方面。
【感悟】“物质的追求可让你富足一时, 精神的追求却让你充实一生。”
第二则 子曰:“吾十有五而志于学,三 十而立,四十而不惑,五十而知天命,六 十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”
第四则
【赏析】可见孔子的博爱精神。孔子希 望“老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废 疾者皆有所养。”
【感悟】“老吾老以及人之老,幼吾幼 以及人之幼”。
第五则 子曰:“知之者不如好之者,好 之者不如乐之者。”
先生说:“知道它不如喜欢它, 喜欢它不如以之为乐。”
第五则
【赏析】孔子的乐学精神。“兴趣是最好的老 师。”陶渊明也曾“好读书,不求甚解;每有 会意,便欣然忘食。”喜欢读书便会甘之如饴; 不喜欢读书,便味同嚼蜡。孔子正是因为乐读 书,才会一生勤学不倦。 【感悟】“把学习当作一件幸福的事吧,你爱 书,书也会爱你。”
第七则 【赏析】孔子的“安贫乐道”。《论语》里 还有这么一则:“贤哉,回也!一箪食,一 瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 贤哉,回也!”他极力赞扬颜回的安贫乐道, 说他是真正的贤者。人人都希望过上幸福快 乐的生活,而孔子认为幸福快乐只是一种感 觉,与贫富没有关系,但同内心有关。而且 孔子也认为不符合道德的荣华富贵他是不会 接受的。 【感悟】“自由的心灵不能被物质所困。”
第七则 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而 枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵, 于我如浮云。” 饭疏食:饭,动词,吃。疏食即粗粮。 曲肱:肱,由肩至肘的部位,泛指胳膊。 曲肱,即弯着胳膊。
第七则 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而 枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵, 于我如浮云。”
先生说:“吃粗粮,喝水,弯起胳 膊枕着头,快乐也在里头啊。不合乎 “义”而获得的富贵,对我来说就像浮 云一样。
第十则 【赏析】孔子的清心寡欲。沉迷美色、争强 好斗、贪得无厌可能是人一生中最大的诱惑, 如果不能克制自己或者自身欲望太强,就可 能陷入欲望的沼泽,无法挣脱,愈陷愈深而 无法自拔。 【感悟】欲望是个深深的泥潭,在它面前, 请停住你的脚步!
孔子的仁 阅读总结孔子的道 德精神: 好学乐学,安贫乐 道,博爱仁慈,坦荡胸 怀等。 孔子把这所有的道 德规范集于一体,形成 了一个完整的思想体系。 在这个体系里有一个核 心:那就是“仁”。
《论语》是记录 孔子和他的弟子言行 的一部书,共20篇, 是儒家经典著作之一。 体例主要是语录体、 对话体、叙事体。内 容上以教育为主,从 中可以看出孔子和他 的弟子们的人格修养、 治学态度、处世方法。
第一则 子曰:“君子食无求饱,居无求 安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可 谓好学也已。”
他开创了私人讲学的风气,广收门徒, 收的学生不管贫富贵贱,据说有3000弟子, 其中优秀的有72人。他成为文化传播的使 者。他曾周游列国,晚年专心从事古代文 献整理与传播工作,致力于教育,整理 《诗》、《书》等古代典籍,删修《春 秋》。其弟子和再传弟子将其思想言行记 载在《论语》中。
孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六 艺者七十有二人。 ——《史记·孔子世家》
第四则 颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔 志。”子路曰:“愿车马衣轻裘与朋友共,敝 之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。” 子路曰:“愿闻子之志!”子曰:“老者安之, 朋友信之,少者怀之。”