鲁科版高中物理选修1-1全套PPT课件
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物理选修1-1鲁科版33洛伦兹力的应用ppt课件
加有偏转磁场，其方向、 强弱都在不断变化，因此电子束打在荧光屏上的光点就不断来 回移动(扫描)．电子束从最上一行到最下一行扫描一遍叫做一 场，电视机中每秒要进行 50 场扫描，所以我们感到整个荧光 屏都在发光．
二、磁流体发电机的工作原理 磁流体发电就是利用等离子体来发电．石油、煤、可燃气体燃 烧时产生高温等离子导电气体，气体中含有正离子、电子和未 经电离的中性粒子，正、负电荷的密度几乎相等，从整体来看 呈电中性，这种高度电离的气体称为等离子体，也有人称它为 “物质的第四态”．
图3-3-1
三、磁偏转与回旋加速器
主要构造：两个 D形盒 ，两个大型电磁铁．
工作原理(如图 3-3-2 所示) (1)磁场作用：带电粒子 垂直 磁场方向射入磁场时，只在洛伦 兹力作用下做 匀速圆周运动．
(2)交变电压的作用：在两 D 形盒狭缝间产 生周期性变化的 电场 ，使带电粒子每经过
一次狭缝加速一次．
图 3-3-6
(1)如果要使电子束在水平方向偏离中心，打在荧光屏上的 A 点，偏转磁场应该沿什么方向？ (2)如果要使电子束打在 B 点，磁场应该沿什么方向？ 解析 由左手定则，(1)中偏转磁场应该垂直于纸面向外；(2) 中偏转磁场应该垂直于纸面向里． 答案 见解析
回旋加速器
【典例 2】1930 年劳伦斯制成了世界上第一台回旋加速器，其
图3-3-4
三、回旋加速器的工作原理
回旋加速器的工作原理如图 3-3-5 所示．放在 A0 处的粒子源发出一
个带正电的粒子，它以某一速度 v0 垂直进入匀强磁场中，在磁场
中做匀速圆周运动．经过半个周期，当它沿着半圆弧
到
达 A1 时，我们在 A1A1′处设置一个向上的电场，使
图3-3-5
二、磁流体发电机的工作原理 磁流体发电就是利用等离子体来发电．石油、煤、可燃气体燃 烧时产生高温等离子导电气体，气体中含有正离子、电子和未 经电离的中性粒子，正、负电荷的密度几乎相等，从整体来看 呈电中性，这种高度电离的气体称为等离子体，也有人称它为 “物质的第四态”．
图3-3-1
三、磁偏转与回旋加速器
主要构造：两个 D形盒 ，两个大型电磁铁．
工作原理(如图 3-3-2 所示) (1)磁场作用：带电粒子 垂直 磁场方向射入磁场时，只在洛伦 兹力作用下做 匀速圆周运动．
(2)交变电压的作用：在两 D 形盒狭缝间产 生周期性变化的 电场 ，使带电粒子每经过
一次狭缝加速一次．
图 3-3-6
(1)如果要使电子束在水平方向偏离中心，打在荧光屏上的 A 点，偏转磁场应该沿什么方向？ (2)如果要使电子束打在 B 点，磁场应该沿什么方向？ 解析 由左手定则，(1)中偏转磁场应该垂直于纸面向外；(2) 中偏转磁场应该垂直于纸面向里． 答案 见解析
回旋加速器
【典例 2】1930 年劳伦斯制成了世界上第一台回旋加速器，其
图3-3-4
三、回旋加速器的工作原理
回旋加速器的工作原理如图 3-3-5 所示．放在 A0 处的粒子源发出一
个带正电的粒子，它以某一速度 v0 垂直进入匀强磁场中，在磁场
中做匀速圆周运动．经过半个周期，当它沿着半圆弧
到
达 A1 时，我们在 A1A1′处设置一个向上的电场，使
图3-3-5
鲁科版高中物理选修1-1：第1章 静电与静电场 复习课件
两球间的静电力为下列选项中的哪一个( )
A．等于
Q2 k9r2
B．大于
Q2 k9r2
C．小于
Q2 k9r2
D．等于
Q2 k r2
【审题指导】 库仑定律只适用于点电荷。审题可得出 两球距离太小，不能当作点电荷来处理，本题只能根据相互 作用特点定性讨论。
【解析】 两球间距和球本身大小差不多，不符合简化 成点电荷的条件，因为库仑定律的公式计算仅适用于点电荷， 所以不能用该公式计算。我们可以根据电荷间的相互作用规 律作一个定性分析。由于两带电体带等量异种电荷，电荷间 相互吸引，因此电荷在导体球上的分布不均匀，会向正对的 一面集中，电荷间的距离就要比 3r 小。
【答案】 C
例 3 把两个相同的金属小球接触一下再分开一小段距 离，发现两球之间相互排斥，则这两个金属小球原来的带电 情况可能是( )
A．两球原来带有等量异种电荷 B．两球原来带有等量同种电荷 C．两球原来带有不等量异种电荷 D．两球中原来只有一个带电
【审题指导】 接触起电的过程是使电荷从一个物体转 移到另一个物体的过程。
【解析】 场强是矢量，不仅有大小，而且有方向．以 点电荷 Q 为圆心，半径为 r 的球面上，场强的大小 E＝kQ/r2， 但方向不同，故选项 A 错误。在正电荷和负电荷周围确定场 强的方法相同，用检验电荷 q 放到被考察点，q 所受的电场 力为 F，那么 E＝F/q 由此可见，何处场强大，何处场强小， 与电荷的正负并没有什么关系，故选项 B 也错误。电场强度 E 是电场的性质，检验电荷是用来体现这一性质的“工具”， 就像用温度计测量水的温度一样，温度计插入水中，水的温 度就由温度计显示出来，取走温度计，水的温度仍然如此， 不会消失，故 C 正确。
鲁科版高中物理选修1-1全册优质课件
物质的电性
1.基本知识 (1)物质的结构 物体是由原子组成的，原子则是由带正电的 原子核 以 及环绕原子核运动的带负电的 电子 组成的。而原子核又是 由质子和中子组成的。 质子 带正电， 中子 不带电。在一 般情况下，物体内部的原子中电子的数目 等于 质子的数 目，整个物体不带电，呈电中性。
(2) 两 种 电 荷 ： 自 然 界 中 存 在 着 两 种 电 荷 ， 它 们 分 别 为 正 电荷和 负 电荷．用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷 叫 负 电荷；用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫 正 电荷。
3．感应起电 (1)方法：用带电的物体靠近没有带电的物体，也能使没 有带电的物体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来 没有带电的金属导体，金属内部的自由电子就会发生移动， 从而在导体表面出现“感应电荷”．如果将带电的物体靠近 绝缘体，绝缘体内部的电子虽然不会自由移动，但带电物体 的作用会使绝缘体内部电子的方向发生改变，出现“极化” 现象，使其带电．
(3)物体带电的三种方式： 摩擦 起电、 感应 起电、接 触起电。
2．思考判断 (1)带电体靠近导体，导体感应起电，拿走带电体，导体 仍然带电。(×) (2)感应起电的实质是带电体的电荷飞到了导体上。( ×)
3．探究交流 现仅有一带正电的电荷 A 和一个完整不可拆的导体 B(A、B 都带有绝缘支架)，你能否使导体 B 带上正电或负电？ 试用学过的知识简要分析． 【提示】 起电的方式有摩擦起电、接触起电、感应起 电，若选择让 A、B 直接接触的方式，可使导体 B 带上正电； 若选择用 A 去靠近 B，用感应的方式让 B 带电，似乎还缺少 一个导体 C，其实人是一个很好的导体，在 A 靠近 B 时，用 手触摸 B，拿开手后再取走 A，B 则带上了负电.
鲁科版高中物理选修1-1：第4章 揭开电磁关系的奥秘 复习课件
【解析】 逐项分析如下：
选项
诊断
结论
A
电流变大引起导线周围的磁场增强，穿过线框的 磁通量增大
×
B
离导线越远，磁感线分布越稀疏，穿过线框的磁 通量越小
×
C 线框绕ad边转动时，矩形线框的磁通量发生变化 ×
D
线框以直导线为轴转动，穿过线框的磁感线条数 不变，因而穿过线框的磁通量不变
√
【答案】 D
例 4 如图所示，水平放置的平行金属导轨，相距 l＝0.50 m，左 端接一电阻 R＝0.20 Ω，磁感应强度 B＝0.40 T 的匀强磁场方向垂直于 导轨平面，导体棒 ac 垂直放在导轨上，并能无摩擦地沿导轨滑动，导 轨和导体棒的电阻均可忽略不计，当 ac 棒以 v＝4.0 m/s 的速度水平向 右匀速滑动时，求：
【答案】 B
例 3 如图所示，竖直放置的长直导线通过恒定电流，有一个矩形线框与导线 在同一平面，在下列情况中线框不能产生感应电流的是（ ）
A．导线中电流变大 B．线框向右平动 C．线框以 ad 边为轴转动 D．线框以直导线为轴转动
【审题指导】 框中能否产生感应电流取决于穿过线框的磁通量是否变化。
3．理想变压器原、副线圈的匝数分别为 n1、n2. 电压关系：UU12＝nn12. 由于理想变压器的结构一定，n1、n2 均为定值，所以输 出电压 U2 由输入电压 U1 决定，与负载电阻的大小无关，U1 增大，U2 也增大；U1 减小，U2 也减小。 4．变压器不改变交变电流的频率。 5．理想变压器 P 入＝P 出，原副线圈的制约关系应由 P 入 ＝P 出，结合法拉第电磁感应定律界定。
【答案】 D
例题 2 如图所示，下列各种情况中，穿过回路的磁通量增大的有（ ）
A．图（甲）所示，在匀强磁场中，先把由弹簧状导线组成回路撑开，而后放 手，到恢复原状的过程中
高中物理选修1-1全套PPT幻灯片课件讲义
方式 摩擦起电 内容 产生 及条件 两不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 导体两端出现等量异种电荷， 且电性与原带电体“近异远同 ”
名师解疑 分类例析 课堂对点演练
感应起电
现
象
两物体带上等量异种 电荷
自主学习
原 因
不同物质的原子核对核外 电子的束缚力不同而发生
导体中的自由电子受到带 正(负)电物体吸引(排斥)而
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
守恒的广泛性 电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规 律，任何电现象都不违背电荷守恒定律． 完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后， 两小球 Q 均带 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则每个 小球所带的电荷量均为总电荷量的一半，即 Q1′＝ Q2′＝ Q1＋Q2 ，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同． 2
电子得失
摩擦后的毛皮与橡胶棒分 别带正电和负电
靠近(远离)
放于电场中的导体两端带 有等量异种电荷
举例
实
质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
二、电荷守恒定律的理解 “中性”、“中和”的本质 电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为零，对外不显电 性；电荷的中和是指电荷的种类、数量达到异号、等量时，正 负电荷代数和为零． “总量”含义：指电荷的代数和． 起电过程中电荷变化 不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没有消灭电荷．本质 都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配．
质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．
鲁科版高中物理选修1-1：磁性与磁场_课件1
【答案】 D
2．思考判断 (1)任何磁体都有两个磁极．( √ ) (2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．(√ )
3．探究交流 为什么说指南针的发明，使航海事业得到了发展？
【提示】 在茫茫大海上航行，人很容易迷失方向，在 指南针出现之前，人们只能夜晚依靠北极星，白昼通过太阳 确定方向，若天气变化，则无法辨别方向．有了指南针，人 们就可以在海上远行，所以说指南针的发明，使航海事业得 到了发展.
1．下列说法中正确的是( ) A．指南针指出的“北”不是真正的北，两者有一定的 差别 B．地球两极与地磁两极不重合，地磁南极在地球南极 附近，地磁北极在地球北极附近 C．在任何星球上都能利用指南针进行方向的判断 D．我国是最早在航海上使用指南针的国家 【答案】 AD
2．有关条形磁铁的说法，错误的是( ) A．条形磁铁的两个磁极磁性最强，中间磁性最弱 B．把条形磁铁分成两段后，每一段只有一个磁极 C．条形磁铁分成两段后，每一段还是有两个磁极 D．把条形磁铁用细线悬挂起来，静止后能指南北 【解析】 条形磁铁磁极磁性最强，中间最弱，且悬线 悬挂静止后 N 极指北；分成两段后仍然有两个磁极．所以选 项 A、C、D 说法正确，选项 B 说法错误． 【答案】 B
首先关于鸽子的观察研究．曾将两组鸽子分别绑上强磁 性的永磁铁块和弱磁性的铜块，在远离鸽巢放飞后，绑有铜 块的鸽子全部都飞回鸽巢，但大部分绑有永磁铁块的鸽子却 迷失方向而未返回鸽巢．这表明永磁铁块的磁场干扰，使鸽 子不能识别地球磁场．
其次关于海龟回游的观察研究．对出生在美国东南海岸 的一种海龟游动进行的观察发现，幼海龟在大西洋中沿着顺 时针路线出游，经过若干年后又能回到出生地产卵．这些海 龟是依靠什么导航呢？有的观察研究者认为同地球磁场有 关，并进行了这样的实验研究，在装有海水并加上人造磁场 的大容器中放入海龟，其沿某一方向游行．当人造磁场反向 时，海龟的游动也反向．这表明磁场影响海龟的游行．
2．思考判断 (1)任何磁体都有两个磁极．( √ ) (2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．(√ )
3．探究交流 为什么说指南针的发明，使航海事业得到了发展？
【提示】 在茫茫大海上航行，人很容易迷失方向，在 指南针出现之前，人们只能夜晚依靠北极星，白昼通过太阳 确定方向，若天气变化，则无法辨别方向．有了指南针，人 们就可以在海上远行，所以说指南针的发明，使航海事业得 到了发展.
1．下列说法中正确的是( ) A．指南针指出的“北”不是真正的北，两者有一定的 差别 B．地球两极与地磁两极不重合，地磁南极在地球南极 附近，地磁北极在地球北极附近 C．在任何星球上都能利用指南针进行方向的判断 D．我国是最早在航海上使用指南针的国家 【答案】 AD
2．有关条形磁铁的说法，错误的是( ) A．条形磁铁的两个磁极磁性最强，中间磁性最弱 B．把条形磁铁分成两段后，每一段只有一个磁极 C．条形磁铁分成两段后，每一段还是有两个磁极 D．把条形磁铁用细线悬挂起来，静止后能指南北 【解析】 条形磁铁磁极磁性最强，中间最弱，且悬线 悬挂静止后 N 极指北；分成两段后仍然有两个磁极．所以选 项 A、C、D 说法正确，选项 B 说法错误． 【答案】 B
首先关于鸽子的观察研究．曾将两组鸽子分别绑上强磁 性的永磁铁块和弱磁性的铜块，在远离鸽巢放飞后，绑有铜 块的鸽子全部都飞回鸽巢，但大部分绑有永磁铁块的鸽子却 迷失方向而未返回鸽巢．这表明永磁铁块的磁场干扰，使鸽 子不能识别地球磁场．
其次关于海龟回游的观察研究．对出生在美国东南海岸 的一种海龟游动进行的观察发现，幼海龟在大西洋中沿着顺 时针路线出游，经过若干年后又能回到出生地产卵．这些海 龟是依靠什么导航呢？有的观察研究者认为同地球磁场有 关，并进行了这样的实验研究，在装有海水并加上人造磁场 的大容器中放入海龟，其沿某一方向游行．当人造磁场反向 时，海龟的游动也反向．这表明磁场影响海龟的游行．
鲁科版高中物理选修1-1：家庭用电_课件1
某家庭要安装一套家庭供热水系统．所选用电 热水器的技术参数中标有：“加热功率/电压 3 800 W/220 V”．若需要为电热水器安装一个熔断器，参考下列数据通 过计算说明，应该选择多大直径的熔丝？
常用铅锡合金熔丝的技术数据(铅95%，锡5%)
额定电流
I/A
2 2.6 3.3 4.8 7 11 15 18 22
【答案】 D
家庭用电
【问题导思】 1．安全用电应注意哪些问题？ 2．怎样节约用电？
1．家庭安全用电必须注意以下几点 (1)高度重视，谨防触电：接触、搬运电器时头脑中要时 刻想着避免触电，不能大意，要定期检查用电器的插头，大 功率用电器的插头极易因过热而损坏，更要注意． (2)避免短路：短路时电路中的电流非常大，轻则电源、 电线烧毁，重则发生火灾，酿成大祸．从插座拔出插头时要 手握插头，切勿用力拉扯电线，以免电线绝缘皮破损或插座 接头脱落，形成短路．
1．串联电路各电阻分得的电压与阻值成正比，并联电路 各电阻分得的电流与阻值成反比．
2．判断几个用电器是串联还是并联的方法可使任意一用 电器停止工作，观察其他用电器是否仍正常工作，如其他用 电器不工作则该用电器与其他用电器是串联的，如其他用电 器仍正常工作则该用电器与其他用电器是并联的．
如图 5－2－1 所示，4 只电阻串联于某电路中， 已测出 UAC＝9 V，UBD＝6 V，R2＝R4，则 UAE 为( )
2．故障处理 (1)短路故障的处理：查明短路原因并排除故障后换上同 样的熔丝，绝对不能换用比原来粗的熔丝或者其他材料的金 属丝． (2)断路故障的处理：一般情况是接线螺丝松脱、电线接 头处接触不良，导线断裂等．在确认电源没有停电的情况下， 可以使用测电笔逐段排查断路点．使用测电笔时要注意安全， 手绝对不能接触笔尖的金属部分． (3)漏电故障的处理：仔细检查灯座、吊线盒、开关、插 座等容易漏电处，再检查电线连接处、电线穿墙处、电线转 弯处等电线绝缘层容易受损的部位．
鲁科版高中物理选修一第一章 动量及其守恒定律 课件(26张PPT)
[答案] (1)12m(v12－v02)
m2v0－v12 2M
(2)fd
2 “子弹打木块类”问题
总结： 1、加速度大小与质量成反比； 2、“子弹”射入“木块”的深度是“相对位移” 系统产生的热量等于阻力除以相对位移； 3、系统动量守恒，机械能不守恒； 4、功能关系问题；
2 “子弹打木块类”问题
例题：[多选]如图所示，两个质量和速度均
A. P、Q 系统总动量仍然为 mv ； B. P 的动量变为 0； C. Q 的动量达到最大值； D. P、Q 的速度相等；
1 “弹簧类”碰撞问题
例题：如图所示，光滑水平面上有A、B、C三个物块，其质量分别为mA ＝2.0 kg，mB＝1.0 kg，mC＝1.0 kg。现用一轻质弹簧将A、B两物块连接， 并用力缓慢压缩弹簧使A、B两物块靠近，此过程外力做功108 J(弹簧仍处 于弹性限度内)，然后同时释放A、B，弹簧开始逐渐变长，当弹簧刚好恢 复原长时，C恰以4 m/s的速度迎面与B发生碰撞并粘连在一起。求：
3 “物块曲面类”问题
【解】（1）因为： Ek0
1 2
mv20
小球第一次冲出曲面体 B 点时水平方向速度与 A 的水平速度大小相等，满足水平方向动
量守恒定律：
mv0 （m M）v1
所以：v1=2m/s
（1）从小球开始运动到最高点过程中，系统机械能守恒，有：
1 2
mv20
1 2
Mv12
1 2
mv22
2 “子弹打木块类”问题
例题：如图所示，A、B两个木块用轻弹簧
相连接，它们静止在光滑水平面上，A和B的质量分别
是99m和100m，一颗质量为m的子弹以速度v0水平射 入木块A内没有穿出，则在以后的过程中弹簧弹性势能
鲁科版高中物理选修1-1：第3章 打开电磁学的大门 复习课件
【解析】 由左手定则和安培力的计算公式得： （1）因为导线与磁感线平行，所以导线受到的安培力为 零； （2）由左手定则知，安培力方向垂直于导线水平向右， 大小为 F＝BIL＝1×0.1×20×10－2 N＝0.02 N； （3）由左手定则知，安培力的方向在纸面内垂直于导线 斜向上，大小为 F＝BIL＝1×0.1×20×10－2 N＝0.02 N
3．特殊位置分析法 把通电导体转到一个便于分析的特殊位置后判断其安培 力方向，从而确定运动方向。 4．转换研究对象法 因为电流之间、电流与磁体之间相互作用满足牛顿第三 定律，这样分析磁体在电流磁场作用下如何运动的问题，可 先分析电流在磁体磁场中所受的安培力，然后用牛顿第三定 律，再确定磁体所受电流的作用力，从而确定磁体所受合力 及运动方向。
例 7 在匀强磁场中，一个带电粒子做匀速圆周运动， 如果又顺利垂直进入另一磁感应强度是原来磁感应强度 2 倍 的匀强磁场，则（ ）
A．粒子的速度加倍，周期减半 B．粒子的速度大小不变，轨道半径减半 C．粒子的速度减半，轨道半径变为原来的 1/4 D．粒子的速度大小不变，周期减半
【审题指导】
由qvB＝mvr2⇒r＝mqBv
【解析】 粒子初速度 v 垂直于磁场，粒子在磁场中受 洛伦兹力而做匀速圆周运动，设其半径为 R，由洛伦兹力公 式和牛顿第二定律，有 qvB＝mvR2①
因粒子经 O 点时的速度垂直于 OP，故 OP 是直径，l＝ 2R②
由此得mq ＝2Bvl③
【答案】 2v/Bl
例 6 在图所示的各图中，匀强磁场的磁感应强度均为 B，带电粒子的速率均为 v，带电荷量均为 q。试求出图中带 电粒子所受洛伦兹力的大小，并指出洛伦兹力的方向。
T＝2vπr
⇒
鲁科版高中物理选修1-1：电磁波载息传万里_课件1
4.知道电磁辐射的危害性.
电磁波谱
1.基本知识 (1)把电磁波按 波长 (或 频率 )按照 一定顺序 排列 成的谱线称为电磁波谱． (2) 波长 和 频率 是描述电磁波的两个基本物理量，对 某一电磁波两者成 反 比．
(3)按照波长由小到大的顺序排列，电磁波可分为 γ射线、 X 射线、 紫外线 、可见光、红外线和 无线电波 ．可见光 只占电磁波谱中 很小 的一部分．
下列说法正确的是( ) A．微波和超短波一般采用空间波传播 B．视频传输、移动电话一般采用地波传播方式 C．空间波可直接传播到很远处 D．电视和雷达的传播方式主要是空间波，这种传播方 式在传输过程中受外界的干扰最小 【审题指导】 根据无线电波三种传播方式的特点和主 要适用的波段来分析．
【解析】 微波和超短波一般采用空间波传播，由于空 间波沿直线传播，不能进行远距离传播，要进行远距离传播 要借助中继站，故 A 对、C 错，空间波在传播过程中受外界 干扰小，视频传播、移动电话、雷达等都主要采用空间波．故 B 错 D 对，故选 A、D.
电磁波载息传万里
课标解读
重点难点
1.知道电磁波可分为γ射线、X射线、
紫外线、可见光、红外线和无线电 波．知道无线电波的波长范围． 2.知道无线电波的三种传播方式，即地 波、天波和空间波传播，了解三种传 播方式的不同特点． 3.了解并能列举无线电波的常见应用．
1.电磁波谱、电 磁波的三种传播 方式．(重点) 2.电磁波的传 播．(难点)
2．思考判断 (1)在电磁波家族中，γ 射线的频率最高．( √ ) (2)电磁波是看不见的，可见光不属于电磁波．(× )
无线电波的传播及应用
1.基本知识 (1)地波：沿地球表面传播的无线电波称为地波．长波 和 中波 靠地波传播．无线电波的 波长越长 (即频率越低)， 地面的吸收越小． (2)天波：靠大气中电离层 的反射传播的无线电波称为天 波．天波适合 长波 、中波和 短波 ，但电离层对中波和长 波的吸收 太强 ，因此天波最适合 短波 的传播．
电磁波谱
1.基本知识 (1)把电磁波按 波长 (或 频率 )按照 一定顺序 排列 成的谱线称为电磁波谱． (2) 波长 和 频率 是描述电磁波的两个基本物理量，对 某一电磁波两者成 反 比．
(3)按照波长由小到大的顺序排列，电磁波可分为 γ射线、 X 射线、 紫外线 、可见光、红外线和 无线电波 ．可见光 只占电磁波谱中 很小 的一部分．
下列说法正确的是( ) A．微波和超短波一般采用空间波传播 B．视频传输、移动电话一般采用地波传播方式 C．空间波可直接传播到很远处 D．电视和雷达的传播方式主要是空间波，这种传播方 式在传输过程中受外界的干扰最小 【审题指导】 根据无线电波三种传播方式的特点和主 要适用的波段来分析．
【解析】 微波和超短波一般采用空间波传播，由于空 间波沿直线传播，不能进行远距离传播，要进行远距离传播 要借助中继站，故 A 对、C 错，空间波在传播过程中受外界 干扰小，视频传播、移动电话、雷达等都主要采用空间波．故 B 错 D 对，故选 A、D.
电磁波载息传万里
课标解读
重点难点
1.知道电磁波可分为γ射线、X射线、
紫外线、可见光、红外线和无线电 波．知道无线电波的波长范围． 2.知道无线电波的三种传播方式，即地 波、天波和空间波传播，了解三种传 播方式的不同特点． 3.了解并能列举无线电波的常见应用．
1.电磁波谱、电 磁波的三种传播 方式．(重点) 2.电磁波的传 播．(难点)
2．思考判断 (1)在电磁波家族中，γ 射线的频率最高．( √ ) (2)电磁波是看不见的，可见光不属于电磁波．(× )
无线电波的传播及应用
1.基本知识 (1)地波：沿地球表面传播的无线电波称为地波．长波 和 中波 靠地波传播．无线电波的 波长越长 (即频率越低)， 地面的吸收越小． (2)天波：靠大气中电离层 的反射传播的无线电波称为天 波．天波适合 长波 、中波和 短波 ，但电离层对中波和长 波的吸收 太强 ，因此天波最适合 短波 的传播．
鲁科版高中物理选择性必修第一册精品课件 第1章 动量及其守恒定律 第1节 动量和动量定理
三、碰撞与缓冲的实例分析
1.增大物体之间的相互作用力
方法: 增大 物体的动量变化量、
缩短 相互作用的时间。
实例:(1)冲床冲压工件时,由于冲头动量变化大且冲头与工件的碰撞
时间 很短,在冲头与工件间产生很大的作用力。(2)打夯机夯实地面。
2.减小物体之间的相互作用力
方法: 减小 物体的动量变化量、
延长 相互作用的时间。
羽毛球被击打前后动量的变化量
Δp=p2-p1=-1 kg·m/s-0.5 kg·m/s=-1.5 kg·m/s
即羽毛球动量的变化量大小为1.5 kg·m/s,方向与羽毛球飞来的方向相反。
1
1
2
(2)羽毛球的初动能 Ek= 1 =12.5 J,羽毛球的末动能 Ek'= 2 2 =50 J。
2
2
锤子击打时能看到金属有较大的形状变化。这说明运动
物体产生的作用效果不仅与速度有关,而且与质量有关。
(1)什么是动量?动量的方向如何确定?做匀速圆周运动的物体动量是否变
化?
(2)什么是动量的变化量?动量变化量的方向如何确定?(假定物体在一条直
线上运动)
要点提示 (1)物体质量和速度的乘积是动量。动量的方向与速度的方向相
目录索引
基础落实·必备知识全过关
重难探究·能力素养全提升
学以致用·随堂检测全达标
学习目标
1.理解动量的概念,知道动量是矢量。(物理观念)
2.知道动量的变化是矢量,会计算一维情况下的动量变化。(科学思维)
3.理解冲量的概念,知道冲量是矢量。(物理观念)
4.理解动量定理的确切含义及其表达式。(科学思维)
5.会运用动量定理解释碰撞、缓冲等生活现象。(物理观念)
鲁科版物理课件：选修1-1第1章第1节认识静电PPT课件
5. 改变两个金属球之间的距离， 重复步骤4。
实验步骤和数据记录
01
6. 改变两个金属球所带的电荷量 ，重复步骤4和5。
02
数据记录：记录不同距离和电荷 量下两个金属球之间的相互作用 力的大小和方向。
实验结果分析和讨论
实验结果分析
1. 实验误差来源
2. 库仑定律的适用范围
3. 静电力的应用
根据实验数据，可以发现两个 金属球之间的相互作用力随着 它们之间的距离增大而减小， 随着它们所带的电荷量增大而 增大。这与库仑定律的预测相 符。
02 03
库仑力作用下物体的运动轨迹
若库仑力为恒力，且物体的初速度为零或初速度方向与库 仑力方向在同一直线上，则物体做匀变速直线运动；若库 仑力为变力，或物体的初速度方向与库仑力方向不在同一 直线上，则物体做曲线运动。
库仑力作用下物体的能量转化
库仑力做功与路径无关，只与初末位置有关。库仑力做正 功，电势能减小；库仑力做负功，电势能增加。
感应起电
利用静电感应使物体带电的方式。
接触起电
异质材料互相接触，由于材料的功函数不同，当两种材料之间的距离接近原子级别时（约 25埃），会在接触的两个表面上产生电荷，从而形成带电体的现象。
静电产生原因
任何物质都是由原子组合而成，而原子的基本结 构为质子、中子及电子。
但是由于外界作用如摩擦或以各种能量如动能、 位能、热能、化学能等的形式作用会使原子的正 负电不平衡。
在生物医学领域，利用静电感应原理可以 研究生物体内的电荷分布和传输机制，为 疾病诊断和治疗提供新的思路和方法。
06
实验：探究影响电 荷间相互作用力因 素
实验目的和原理
实验目的
探究电荷间相互作用力的大小与哪些 因素有关，并了解静电力的基本性质。
鲁科版物理选修1-1课件：第4章 第2节 电磁感应定律及其应用
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3．v 与 E 的对应关系 E＝Blv 适用于导体棒垂直切割磁感线的情况，适用条件是 B、l、v 两两垂 直，若公式中 v 是平均速度，则 E 为平均电动势，若公式中 v 是瞬时速度，则 E 为瞬时电动势． 4．左、右手定则的区别 右手定则用于判断导体切割磁感线时感应电流的方向．导体的运动是原因， 产生感应电流是结果；左手定则用于判断通电导体在磁场中所受安培力的方向， 导体中有电流是原因，导体受到安培力作用而运动是结果，两者应注意区分．
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1．一个共有 10 匝的闭合矩形线圈，总电阻为 10 Ω，置于水平面上．若在 0.02 s 内穿过线圈的磁通量由垂直线圈平面向下，从 6.4×10－2Wb 均匀减少到零， 再反向均匀增加到 9.6×10－2Wb.则在此时间内，穿过线圈的磁通量的变化量为 ________Wb，穿过线圈的磁通量的变化率为________Wb/s.
(1)ac 棒中感应电动势的大小； (2)回路中感应电流的大小和方向. 【导学号：18152086】
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4．法拉第电磁感应定律 (1)内容：回路中感应电动势的大小，跟穿过该回路的磁通量的__变__化__率__成 正比． (2)公式 E＝ΔΔΦt
ΔΦ E＝__n_Δ_t__，n 为__线__圈__的__匝__数_____，E、ΔΦ、Δt 的单位分别为_V__、_W__b__、 _s_.
知应定律及其应用
分 层
测
评
知 识 点 二
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学习目标
1.知道电源是一种把其他形式的能转化为电能的装置， 电动势是一个描述电源的这种本领强弱的物理量．
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(3)物体带电的三种方式： 摩擦 起电、 感应 起电、接 触起电。
2．思考判断 (1)带电体靠近导体，导体感应起电，拿走带电体，导体 仍然带电。(× ) (2)感应起电的实质是带电体的电荷飞到了导体上。(× )
3．探究交流 现仅有一带正电的电荷 A 和一个完整不可拆的导体 B(A、B 都带有绝缘支架)，你能否使导体 B 带上正电或负电？ 试用学过的知识简要分析． 【提示】 起电的方式有摩擦起电、接触起电、感应起 电，若选择让 A、B 直接接触的方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，可使导体 B 带上正电； 若选择用 A 去靠近 B，用感应的方式让 B 带电，似乎还缺少 一个导体 C，其实人是一个很好的导体，在 A 靠近 B 时，用 手触摸 B，拿开手后再取走 A，B 则带上了负电.
【答案】 C
使物体带电的三种方式都是使电荷重新分布，但电荷的 总量是保持不变的．
1．干燥的天气里，在阳光下用塑料梳子梳理干燥的头发， 越梳头发越蓬松，其主要原因是( )
A．头发散失了水分后变得坚硬 B．由于摩擦起电，头发带了同种电荷互相排斥 C．由于太阳照射和摩擦产生的热使头发蓬松 D．由于梳子的机械分离作用使各根头发彼此分开 【解析】 因摩擦使头发带上了同种电荷，所以越梳头 发越蓬松，故正确选项为 B. 【答案】 B
图 1－1－1
【提示】 人在地毯上行走，由于脚与地毯的摩擦，时 间久了人身上会带有因摩擦而产生的大量电荷，当人手与金 属门把手接触的瞬间放电，会发出“啪”的声响，同时人感 到有触电的感觉.
使物体带电的三种方式
【问题导思】 1．摩擦起电的原因是什么？ 2．接触起电时电荷的分配有什么规律？ 3．感应起电有怎样的规律？
鲁科版高中物理选修 1-1全套PPT课件
认识静电
课标解读
重点难点
1.了解多种形式的静电现象， 知道物质的电结构。 2.知道使物体带电的方法：摩 擦起电、感应起电和接触起 电。能用物质的微观结构解释 起电现象。 3.理解电荷守恒定律，体会大 自然的和谐与美妙。
1.电荷守恒定律，物体 带电的原因。(重点) 2.对静电现象的解释。 (难点)
物质的电性
1.基本知识 (1)物质的结构 物体是由原子组成的，原子则是由带正电的 原子核 以 及环绕原子核运动的带负电的 电子 组成的。而原子核又是 由质子和中子组成的。 质子 带正电， 中子 不带电。在一 般情况下，物体内部的原子中电子的数目 等于 质子的数 目，整个物体不带电，呈电中性。
(2) 两 种 电 荷 ： 自 然 界 中 存 在 着 两 种 电 荷 ， 它 们 分 别 为 正 电荷和 负 电荷．用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷 叫 负 电荷；用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫 正 电荷。
1．摩擦起电 (1)用摩擦的方法使物体带电：两个不同种类的物体相互 摩擦，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体获得电 子而带等量的负电． (2)摩擦起电的原因：不同物质组成的物体，由于原子核 对核外电子的束缚能力不同，在摩擦过程中由于摩擦力做功， 对核外电子的束缚能力弱的原子失去电子而带正电，对核外 电子的束缚能力强的原子获得电子而带负电，且两个物体带 等量的正、负电荷．
电荷守恒定律
1.基本知识
任何孤立系统的电荷总数 保持不变 ．在一个系统的内
部，电荷可以从 一个物体 转移到 另一个物体
．但是，在
这个过程中系统总的电荷是 不改变 的．
2．思考判断 (1)物体带电的实质是电荷的转移．( √ ) (2)三种起电方式中，感应起电违背了电荷守恒定律．(× )
3．探究交流 在干燥的冬天，你也许有过这样的经历：当你经过铺有 地毯的走道来到房间门口，在伸手接触金属门把手的一刹那， 突然听到“啪”的一声，把你“猛击”一下，弄得你虚惊一 场(如图 1－1－1 所示)，想一想这是为什么？
3．感应起电 (1)方法：用带电的物体靠近没有带电的物体，也能使没 有带电的物体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来 没有带电的金属导体，金属内部的自由电子就会发生移动， 从而在导体表面出现“感应电荷”．如果将带电的物体靠近 绝缘体，绝缘体内部的电子虽然不会自由移动，但带电物体 的作用会使绝缘体内部电子的方向发生改变，出现“极化” 现象，使其带电．
(2)规律：感应起电时，原来不带电的导体的两端同时感 应出等量的异种电荷，且靠近带电体一端感应出的电荷与带 电体带的电荷是异种电荷，远离带电体一端感应出的电荷与 带电体带的电荷是同种电荷．
关于电现象，下列叙述正确的是( ) A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论 与什么物体摩擦都带负电 B．摩擦可以起电是普遍存在的现象，相互摩擦的任意 两个物体总是同时带等量异种电荷 C．带电现象的本质是电子的转移，呈电中性的物体得 到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性 D．摩擦起电是通过摩擦创造了等量的异种电荷的过程
静电现象
1.基本知识
(1)不同材料的物体经过摩擦后能吸引轻小物体的现象
称为“ 电化 ”或“ 带电 ”。
(2)通过摩擦可以使物体 带电
，而且摩擦可以产
生 两种不同
的电荷。
2．思考判断 (1)“顿牟掇芥”记载的是摩擦生电现象。(√ ) (2)电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电 荷相互吸引。(√ )
2．接触起电 (1) 方 法： 用一 个 不带 电的 物体 去接 触另 一个 带电 的物 体，带电物体的净电荷的一部分就会转移到原来不带电的物 体上，使原来不带电的物体带电． (2)规律：两个完全相同的导体球发生接触时，同种电荷 总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分；两个导体球 分离后，各带等量的同种电荷(恰好中和时，两导体球都不带 电)．
【审题指导】 摩擦起电的过程是一个物体失去电子、 另一个物体得到电子的过程．玻璃棒并不是跟任何物体摩擦 都带正电．两种物质比较，看哪一种更容易失去电子，才能 决定摩擦起电的结果．
【解析】 使物体带电的实质就是电荷重新分布，使原 来不带电的物体带了电．电荷既不能创造，也不能消灭，只 能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到 另一个物体，在任何转移的过程中，电荷的总量不变．
2．思考判断 (1)带电体靠近导体，导体感应起电，拿走带电体，导体 仍然带电。(× ) (2)感应起电的实质是带电体的电荷飞到了导体上。(× )
3．探究交流 现仅有一带正电的电荷 A 和一个完整不可拆的导体 B(A、B 都带有绝缘支架)，你能否使导体 B 带上正电或负电？ 试用学过的知识简要分析． 【提示】 起电的方式有摩擦起电、接触起电、感应起 电，若选择让 A、B 直接接触的方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，可使导体 B 带上正电； 若选择用 A 去靠近 B，用感应的方式让 B 带电，似乎还缺少 一个导体 C，其实人是一个很好的导体，在 A 靠近 B 时，用 手触摸 B，拿开手后再取走 A，B 则带上了负电.
【答案】 C
使物体带电的三种方式都是使电荷重新分布，但电荷的 总量是保持不变的．
1．干燥的天气里，在阳光下用塑料梳子梳理干燥的头发， 越梳头发越蓬松，其主要原因是( )
A．头发散失了水分后变得坚硬 B．由于摩擦起电，头发带了同种电荷互相排斥 C．由于太阳照射和摩擦产生的热使头发蓬松 D．由于梳子的机械分离作用使各根头发彼此分开 【解析】 因摩擦使头发带上了同种电荷，所以越梳头 发越蓬松，故正确选项为 B. 【答案】 B
图 1－1－1
【提示】 人在地毯上行走，由于脚与地毯的摩擦，时 间久了人身上会带有因摩擦而产生的大量电荷，当人手与金 属门把手接触的瞬间放电，会发出“啪”的声响，同时人感 到有触电的感觉.
使物体带电的三种方式
【问题导思】 1．摩擦起电的原因是什么？ 2．接触起电时电荷的分配有什么规律？ 3．感应起电有怎样的规律？
鲁科版高中物理选修 1-1全套PPT课件
认识静电
课标解读
重点难点
1.了解多种形式的静电现象， 知道物质的电结构。 2.知道使物体带电的方法：摩 擦起电、感应起电和接触起 电。能用物质的微观结构解释 起电现象。 3.理解电荷守恒定律，体会大 自然的和谐与美妙。
1.电荷守恒定律，物体 带电的原因。(重点) 2.对静电现象的解释。 (难点)
物质的电性
1.基本知识 (1)物质的结构 物体是由原子组成的，原子则是由带正电的 原子核 以 及环绕原子核运动的带负电的 电子 组成的。而原子核又是 由质子和中子组成的。 质子 带正电， 中子 不带电。在一 般情况下，物体内部的原子中电子的数目 等于 质子的数 目，整个物体不带电，呈电中性。
(2) 两 种 电 荷 ： 自 然 界 中 存 在 着 两 种 电 荷 ， 它 们 分 别 为 正 电荷和 负 电荷．用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷 叫 负 电荷；用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫 正 电荷。
1．摩擦起电 (1)用摩擦的方法使物体带电：两个不同种类的物体相互 摩擦，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体获得电 子而带等量的负电． (2)摩擦起电的原因：不同物质组成的物体，由于原子核 对核外电子的束缚能力不同，在摩擦过程中由于摩擦力做功， 对核外电子的束缚能力弱的原子失去电子而带正电，对核外 电子的束缚能力强的原子获得电子而带负电，且两个物体带 等量的正、负电荷．
电荷守恒定律
1.基本知识
任何孤立系统的电荷总数 保持不变 ．在一个系统的内
部，电荷可以从 一个物体 转移到 另一个物体
．但是，在
这个过程中系统总的电荷是 不改变 的．
2．思考判断 (1)物体带电的实质是电荷的转移．( √ ) (2)三种起电方式中，感应起电违背了电荷守恒定律．(× )
3．探究交流 在干燥的冬天，你也许有过这样的经历：当你经过铺有 地毯的走道来到房间门口，在伸手接触金属门把手的一刹那， 突然听到“啪”的一声，把你“猛击”一下，弄得你虚惊一 场(如图 1－1－1 所示)，想一想这是为什么？
3．感应起电 (1)方法：用带电的物体靠近没有带电的物体，也能使没 有带电的物体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来 没有带电的金属导体，金属内部的自由电子就会发生移动， 从而在导体表面出现“感应电荷”．如果将带电的物体靠近 绝缘体，绝缘体内部的电子虽然不会自由移动，但带电物体 的作用会使绝缘体内部电子的方向发生改变，出现“极化” 现象，使其带电．
(2)规律：感应起电时，原来不带电的导体的两端同时感 应出等量的异种电荷，且靠近带电体一端感应出的电荷与带 电体带的电荷是异种电荷，远离带电体一端感应出的电荷与 带电体带的电荷是同种电荷．
关于电现象，下列叙述正确的是( ) A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论 与什么物体摩擦都带负电 B．摩擦可以起电是普遍存在的现象，相互摩擦的任意 两个物体总是同时带等量异种电荷 C．带电现象的本质是电子的转移，呈电中性的物体得 到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性 D．摩擦起电是通过摩擦创造了等量的异种电荷的过程
静电现象
1.基本知识
(1)不同材料的物体经过摩擦后能吸引轻小物体的现象
称为“ 电化 ”或“ 带电 ”。
(2)通过摩擦可以使物体 带电
，而且摩擦可以产
生 两种不同
的电荷。
2．思考判断 (1)“顿牟掇芥”记载的是摩擦生电现象。(√ ) (2)电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电 荷相互吸引。(√ )
2．接触起电 (1) 方 法： 用一 个 不带 电的 物体 去接 触另 一个 带电 的物 体，带电物体的净电荷的一部分就会转移到原来不带电的物 体上，使原来不带电的物体带电． (2)规律：两个完全相同的导体球发生接触时，同种电荷 总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分；两个导体球 分离后，各带等量的同种电荷(恰好中和时，两导体球都不带 电)．
【审题指导】 摩擦起电的过程是一个物体失去电子、 另一个物体得到电子的过程．玻璃棒并不是跟任何物体摩擦 都带正电．两种物质比较，看哪一种更容易失去电子，才能 决定摩擦起电的结果．
【解析】 使物体带电的实质就是电荷重新分布，使原 来不带电的物体带了电．电荷既不能创造，也不能消灭，只 能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到 另一个物体，在任何转移的过程中，电荷的总量不变．