高考语文解题策略技巧--“正确使用词语”考点复习设计
高考语文复习--正确使用词语(虚词)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.3正确使用词语(虚词)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(虚词)的方法技巧教学重点正确使用词语(虚词)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要虚词在语言中起着“经络”的作用,虽然数量比实词少得多,但使用频率很高。
虚词往往没有实在意义,使用十分灵活。
在高考命题中一般与实词合并命题，更多体现在语病辨析题中，要想准确辨析或使用虚词,可从以下方面入手。
二题点讲解（一）正确使用现代汉语中的虚词“五看”辨析虚词使用正误1.看词性词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握词性,才能准确使用。
例如:“固然”和“诚然”都可充当连词,但“诚然”还可充当副词意思是“实在”。
[例1]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(B)过分推崇文笔,其实折射出的是一种孱弱的文学观。
文笔差劲不行,但仅仅文笔好,也实在不配自傲。
若沉迷其中,对自己抚词弄句的能耐沾沾自喜,可能耽误自己更上层楼。
退一步说,在随笔里,对文采的推崇应有所节制。
文采若不能与主题、风格水乳交融,只是一种美感噱头,类似汤面上的几根青葱、奶油蛋糕上的几朵花。
A.虽然就算还绝对B.固然即使也充其量C.诚然尽管却或许D.当然如果仍实际上2.看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能混用。
在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看关联词是否搭配出现,是否构成了固定的搭配关系。
一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。
如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配。
常用关联词语如下: (详见课件)[例2]依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一项是(B)众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。
人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。
高考语文专题复习正确使用词语
高考语文专题复习正确使用词语高考语文专题复习正确使用词语高考语文专题复习正确使用词语一、考点讲解：考纲要求：正确使用词语（包括成语）正确理解词语在具体语境中的意义，并正确使用。
能力层级:D考点内容：①同义词的使用;②近义词的区分；③词语意义辨析;高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性.考查形式多是在动态的语境中考查词语〔包括成语〕的使用。
从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用〞，要求较高。
对虚词的考查集中在关联词〔连词、部分副词及部分介词〕的使用上；对实词的考查,则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词。
在备考中,重点要做到三个方面的落实：一、落实词义的认读，注重多角度的辨析;二、强化语境意识，坚持“词不离句〞的原则;三、重视语言实践的积累,形成良好的语言感悟能力。
二、考题回顾近年普通高等学校招生全国统一考试〔江苏卷〕3．下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或声明．．坚持一个．．,再次申明中国原则，谴责台湾当局的“台独〞行径。
B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛．．的猎人生死搏斗而存活下来的。
C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响.人们对它评头论足．．．．，大加赞赏。
D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌,强烈的爱国热情使我感同身受．．．．，心潮澎湃。
答案:A近年〔江西卷〕3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是〔1〕今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国的历史画上了句号。
〔2〕“保下钓鱼岛〞网站遭受烈客垄士,仍在修复当中〔3〕帕舍森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有病.A。
馈赠目前该B。
捐赠目前该C.馈赠目前本D。
捐增目前本答案为B.馈赠：赠送〔礼品〕.捐赠：赠送〔物品给国家或集体〕日前：几天前。
2024届高三语文考前攻略---语言文字运用(正确使用词语)学案(含答案)
2024届高三语文考前攻略---语言文字运用（正确使用词语）【考情诊断】“正确使用词语（包括熟语）”一直是高频考点。
近几年全国卷将词语放在阅读文段中考查，对考生在具体语境中解决问题的能力提出了更高的要求。
2022年无论是新高考卷还是全国卷都考查的是根据语境填写成语，这既考查考生的成语积累量，也考查考生在语境中灵活运用成语的能力。
正确理解词语意义、准确把握词语使用对象和准确判断词语感彩与适用语境是词语考查的主要方面。
考点一成语填空近几年全国卷对成语的考查题型是客观题，而2022年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷第18题，全国甲卷、乙卷第17题均采用主观题考查成语填空。
此类试题答案并不唯一，学生填写的成语只要符合上下文语境即可。
该题型突出考查考生的成语的储备量，对语言表达与运用的情景性和灵活性有更高要求。
成语填空题型新颖，难度系数大大增加，在复习备考时，要注意有意识地进行词语的积累。
【词语选择】选词填空，多为近义词。
词语选择是传统题目，解题主要方法是在近义词中找出词语的“个性义”，对照语境作出最佳选择。
解题的原则就是：去同存异，关键有三步：一是找差异。
找出近义词的差异，也就是词语的“个性义”；也就是说两个词语有共性，在共性之下，我们再来找他们的个性；个性义是广泛的，除自身带有的特殊意思上有差别外，还有语义轻重、感彩、使用对象、词语语法属性等方面的不同。
二是看语境。
结合“个性义”根据语境做最恰当的选择。
三是用排除。
运用传统的排除法，通过确定已经明确选择的某几个词语，再来综合运用排除法选出答案，可以避免某一个词语拿不定主意时的窘境。
1.个性义是选择的根本。
法制/法治法制：法制制度。
法治：依法治理国家。
反思/反省反思：思考过去的事情，从中总结经验教训。
反省，有“悔悟”义。
妨碍/妨害妨碍：侧重于指造成一定障碍。
妨害：侧重于指有损害。
每时每刻无时无刻由于此二词都有“时刻”二字，一些粗心的人便容易混淆它们。
其实，它们意思完全相反：“每时每刻”讲“时刻”都有，多用于肯定句；“无时无刻”讲“时刻”都无，多用于否定句。
高考复习正确使用词语教案
正确使用词语学习目标1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
二次备课学习重难点加强备考方法的指导，强化基础训练学习方法讲练结合，注重积累教学时数三课时第一课时教学要点：正确使用实词教学过程：一、复习导入：词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。
词语包括一般实词、虚词和成语。
正确使用词语，包括（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。
其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。
历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。
这一部分的内容比较多，我们分三节来学习。
二、正确使用实词（一）指导学生自习：了解一般实词的特点。
（二）真题讲解：（2002年春季高考题）依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。
它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。
1905年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。
A、限定抨击生僻B、限制批评生僻C、限制批评冷僻D、限定抨击冷僻解析：“限定”是指在数量、范围等方面的规定，而“限制”或指规定范围，不许超过、约束等动词性短语，或专指一种规定的范围，从语境上看“八股文”既涉及范围，也涉及数量的规定，所以应用“限定”。
“抨击”是指用评论来攻击（某人或某种言论、行动），结合语境，新文化运动对八股文的批评形式更应用“抨击”，而“批评”指对缺点和错误提出意见，较为泛泛。
“冷僻”和“生僻”都指“不常见的”，前者偏重于“名称、典故、书籍”等，后者更重于词语、文字，结合语境，“八股文”作为一种文化现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。
2025届高考语文语言文字运用攻略讲义1正确使用词语
2025届高考语文语言文字运用攻略讲义1 正确使用词语1 正确使用词语——2025届高考语文语言文字运用攻略讲义一、成语填空（一）命题分析年份卷别设问方式2018 全国Ⅰ卷依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是。
2020 新高考Ⅱ卷文段中加点的词语使用不当的一项是。
2021 新高考Ⅰ卷依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是。
2022 新高考Ⅰ卷请在文中横线处填入恰当的成语。
2023 新课标Ⅱ卷请在文中横线处填入恰当的成语。
2024 新课标Ⅰ卷请在文中画横线处填入恰当的成语。
高考以选择题的形式考查成语，延续多年，其间经历过几次命题情境的变化：最先是语句情境；接着是小语段情境；后来是大语段情境，并与其他考点一起命题。
从2022年开始，新高考的成语题就变成了填空题，在能力要求上提升了一个档次。
为什么此处还要针对选择题来讲成语？主要是通过讲“辨析"的方法，让考生掌握更多有关成语的知识，识记更多的成语。
（二）备考要求1.正确书写成语正确使用成语，前提是能积累较多的成语，并能正确书写。
积累自不必说，教材中出现过的成语须掌握，课外还要有意识地分类积累。
成语积累到一定的量，才能从自己的成语库中调出“这一个”最合适的成语来，但如果写了错别字，仍然不能得分。
为避免错写，请掌握如下方法：（1）以义辨字形。
如“按部就班"中的“部”易误写成“步”，这就需要记住“部”的意思。
“部"是“类别”的，“按部就班"的意思是“按照一定的条理，遵循一定的程序”。
同理，“喧宾夺主"作茧自缚”“罄竹难书"粗制滥造”等成语，都可以通过记住“喧"缚”“罄"滥”的含义来记住字形。
（2）以成语来源辨字形。
如“针砭时弊"与古时中医治病有关，“砭”是一种石针。
明白这一来源，那么“砭"就不会误写成“贬”。
（3）以音辨字形。
如“扑朔迷离"的“朔”字易误写为“溯”，其实“溯”字读sù，不读shuò，积累成语时若能记准读音，以音辨形，就不易出错。
高考复习正确使用词语教案
高考复习正确使用词语教案一、教学目标：1. 理解并掌握高考语文考试大纲中规定的常用词语的含义和用法。
2. 提高学生在阅读和写作中正确使用词语的能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高语文综合素质。
二、教学内容：1. 词语的含义和用法：动词、名词、形容词、副词等。
2. 词语的搭配：动词与名词、形容词与名词、副词与动词等。
3. 词语的辨析：同义词、反义词、近义词等。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例，分析并讲解词语的正确使用方法。
2. 讨论法：学生分组讨论，交流对词语使用的心得体会。
3. 练习法：设置练习题，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——正确使用词语。
2. 讲解与分析：讲解词语的含义、用法和搭配，分析案例，让学生理解并掌握正确使用词语的方法。
3. 课堂练习：设置练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固记忆。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对词语使用的心得体会，互相学习，提高能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调正确使用词语的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中积极运用。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的词语及其用法。
2. 积累并整理常见的近义词、反义词、同义词，提高词汇量。
3. 选做课后练习题，巩固所学知识。
4. 观察日常生活中他人的语言表达，注意正确使用词语，提高自己的语言表达能力。
六、教学目标：1. 学会正确辨别和运用成语，理解成语的含义和用法。
2. 提高学生在阅读和写作中正确使用成语的能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高语文综合素质。
七、教学内容：1. 成语的含义和用法：成语的结构、成语的来源和分类。
2. 成语的搭配：成语与成语的搭配、成语与词语的搭配。
3. 成语的辨析：成语的同义词、反义词、近义词等。
八、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例，分析并讲解成语的正确使用方法。
2. 讨论法：学生分组讨论，交流对成语使用的心得体会。
高考复习正确使用词语教案
高考复习正确使用词语教案一、教学目标1. 让学生掌握高考常见词语的用法和搭配。
2. 提高学生在阅读和写作中正确使用词语的能力。
3. 培养学生对词语运用的敏感度，提高语文素养。
二、教学内容1. 高考常见词语的用法和搭配。
2. 词语辨析和运用的技巧。
3. 典型例题解析。
三、教学过程1. 讲解高考常见词语的用法和搭配。
2. 通过练习题让学生巩固所学内容。
3. 分析词语辨析和运用的技巧。
4. 讲解典型例题，让学生熟悉解题思路。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生掌握词语的用法和搭配。
2. 采用练习法，让学生通过实践巩固所学内容。
3. 采用案例分析法，让学生了解词语辨析和运用的技巧。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生完成相关练习题，检验对词语用法的掌握情况。
2. 课堂练习：通过即时提问和讨论，了解学生对词语辨析和运用的掌握情况。
3. 长期跟踪：观察学生在阅读和写作中正确使用词语的情况，评估教学效果。
教学资源：1. 教学PPT：展示教学内容和例题。
2. 练习题：巩固所学内容的练习题。
3. 参考资料：提供相关词语的用法和搭配信息。
教学时长：1. 讲解词语用法和搭配：2课时2. 练习和例题解析：1课时教学步骤：第一课时：讲解词语用法和搭配1. 引入：介绍高考词语题的考查重点。
2. 讲解：分析高考常见词语的用法和搭配。
3. 练习：让学生完成相关练习题。
第二课时：练习和例题解析1. 复习：回顾上节课讲解的词语用法和搭配。
2. 练习：让学生完成练习题，巩固所学内容。
3. 例题解析：讲解典型例题，让学生熟悉解题思路。
六、教学案例分析1. 通过具体例句分析词语的用法和搭配，让学生更加清晰地理解。
2. 提供一些常见的错误案例，让学生识别并改正。
七、词语辨析技巧1. 介绍词语辨析的方法和技巧，如从词义、词性、词义轻重、感情色彩等方面进行辨析。
2. 通过练习题让学生运用辨析技巧，提高正确使用词语的能力。
八、练习与反馈1. 提供一些练习题，让学生巩固所学的内容。
正确使用词语(包括熟语)2023高考语文一轮复习语言文字运用(全国通用)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.1正确使用词语(包括熟语)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(包括熟语)的方法技巧教学重点正确使用词语(包括熟语)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要正确使用词语是语言文字运用题的热点。
对词语的考查,理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。
主要有两种常见题型:一种是根据语境辨析使用词语,包括成语填空（2022年新高考1卷题型）;另一种是判断词语使用的正误（选择题，历年常规题型）。
二题点讲解题点1从三个方面辨析近义词语同义词或近义词之间的差别,一般可以从以下三个方面辨析:(一)从词义方面辨析(二)从用法方面辨析(三)从感情色彩方面辨析(一)从词义方面辨析1.词义的轻重不同（详见课件）[例1]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(B)(1)在青藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧的事。
(2)在全球环境与气候合作中,中国是值得欧盟的实力伙伴,中欧应携手致力于全球可持续发展。
(3)这位著名导演运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。
A.称道信赖善于B.称奇信赖擅长C.称奇信任善于D.称道信任擅长小积累:词义前轻后重的近义词组请求—恳求批评—批判担心—担忧研究—研讨损坏—破坏固执—顽固希望—期望—渴望轻视—蔑视—藐视2.词义的侧重点不同不同的实词有不同的侧重点,近义实词可根据意义侧重点的不同进行辨析。
（详见课件）[例2]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A)(1)紫禁城建造之初,就对排水系统进行了测量、精密设计和精细施工。
(2)转过山角,悄无声息地盘桓着一段古潭般的河湾。
一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。
(3)校长找到几名同学详细询问,才知道事情的。
原来这些书是一个书贩来推销的,开始同学们都不想买,可是这个书贩说他是大学生,要勤工俭学,大家才买的。
高考语文 正确使用词语专题复习教案
4．正确使用词语（包括熟语）备考必读【考点明示】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级：A【考点解读】高考《大纲》将“正确使用词语(包括成语)”中的“成语”改为“熟语”，从而扩大了词语考查的范围。
“正确使用词语(包括熟语)”一般是在“动态”的语言环境中来考查词语、熟语的语境义；另外，还包括准确把握和调配词的感情色彩。
正确使用词语，在高考中包括这样几点：(1) 辨析同义词。
(2) 正确使用虚词。
(3) 辨析成语(熟语)的使用情况。
正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。
正确使用词语的考查方式主要有以下几种：结合语境辨析选择同义词、近义词；结合语境辨析选择正确或错误的选项；用填空题的形式考查解释词语语境义；在病句修改题中修改用错了的词语等。
【考情分析】考查正确使用词语（包括熟语）在前些年中，基本上是近义词辨析与成语并行考查，“缺一不可”，但随着新课程的推进和高考试卷结构的变化，近义词辨析（以虚词、实词为主）的考查渐渐处于次要地位，特别是近一两年来，近义词辨析的比重逐渐降低，而成语（包括熟语）的考查依然是“必考”的内容，几乎所有的试卷中都有涉及。
【复习指津】一、实词的使用正确使用的前提是正确理解。
理解包括两个内容：一是词语本身的意义，即词义；二是辨析近义词。
(一) 词义词是语言交际的基础。
对词义如果没有正确的理解，就不能进行交际、阅读和写作，所以掌握词义很重要。
1. 了解词义和字义的关系。
词义以语素意义为基础，但不等于字义。
在合成词里，字义只是理解词义的基础与线索，有些词是语素义的相加，而有些词则不可照字面意义机械理解，望文生义。
2. 了解多义词的不同义项。
词义不是一成不变的。
一个词最初的时候只有一个意思，叫本义。
高考语文 正确使用词语复习教案 新人教版 教案
正确使用词语(实词、虚词)一、教学要点1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
二、教学时间：3课时第1课时一、题型及解题示例：［试题1］．（2005年高考卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。
我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画书籍。
A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者【答案】A【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。
原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。
“不止”和“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。
“不止”表示超出某个数目或X围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。
“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。
最后两个词语的区别较好辨析。
“不管……还是……”是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。
而“如果”与“或者”不搭配。
最后这两个空可以成为考生解答这道题的突破口，但也同时说明这道题迷惑项的设置过于简单。
［试题2］（2005年高考某某卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。
文学借文字思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有，情感还没有凝练。
A．所以必须表现透彻 B．虽然必需表示精确C．虽然必须表现精确 D．所以必需表示透彻【答案】A【解析】这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。
高考复习正确使用词语教案
高考复习正确使用词语教案一、教学目标1. 让学生掌握高考常见词语的含义和用法。
2. 培养学生正确使用词语的能力，提高写作水平。
3. 通过对词语的复习，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 词语的含义和用法2. 词语的辨析与运用3. 常见错误类型及修改方法4. 练习题及解答三、教学重点与难点1. 重点：掌握高考常见词语的含义和用法。
2. 难点：正确运用词语，避免常见错误。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型例子分析词语的正确使用。
2. 练习法：通过练习题巩固所学内容。
3. 讨论法：学生分组讨论，提高参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍高考词语题的考查特点和重要性。
2. 讲解：分析词语的含义和用法，举例说明。
3. 辨析：引导学生辨别词语的正确与错误用法。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学内容。
5. 解答：讲解练习题，分析错误原因，总结经验。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学内容（续）4. 词语的语境适应性解释词语在特定语境中的正确使用，强调有些词语虽然意思相近，但在不同语境下适用性不同。
5. 词语的固定搭配介绍常见的词语搭配，如成语、惯用语等，强调搭配的正确性对意义表达的重要性。
七、常见错误类型及修改方法1. 误用成语举例说明常见误用成语的错误类型，如望文生义、对象误用、语境不符等，并教授修改方法。
2. 词语搭配错误分析常见的词语搭配错误，如动词与名词、形容词与名词等搭配不当，教授正确的搭配方式。
3. 词语重复或矛盾讲解如何识别和修改文章中的词语重复或矛盾现象，如意义的重复或意义的矛盾。
八、练习题与解答1. 练习题设计设计针对本节课内容的练习题，包括选择题、填空题、改错题等，以巩固所学知识。
2. 解答与分析提供详细的练习题解答，分析错误选项的原因，强调正确选项的合理性。
九、教学评价1. 课堂参与度评估学生在课堂讨论、练习中的参与程度，鼓励积极发言。
2024年高考语文正确使用词语知识点总结
2024年高考语文正确使用词语知识点总结一、词义辨析1. 词义辨析是高考语文中的常见考点，要求考生对常用词语的具体含义进行准确辨析。
以下是常见的词义辨析知识点：- 相同意义词的辨析：例如，如何正确使用“友谊”和“友情”、“爱好”和“爱好”等词语。
- 近义词的辨析：例如，如何正确使用“竞争”和“比赛”、“喜欢”和“喜爱”等词语。
- 形似词的辨析：例如，如何正确使用“浅显”和“深奥”、“迅速”和“瞬间”等词语。
- 词义辨析的特殊情况：例如，如何正确使用具有多义的词语，如“脆弱”、“灵活”等。
在考试中，对于词义辨析的题目，考生需要通过学习、积累和多读书籍，提高对词义的敏感度和准确性。
可以通过查阅词典、进一步拓展词语的用法和含义，以及通过反复记忆和实践运用，加深对不同词义的辨析技巧。
二、词语搭配2. 词语搭配是高考语文中的常见考点，要求考生能够正确运用不同词语进行搭配，准确表达意思。
以下是常见的词语搭配知识点：- 动词搭配：例如，如何正确使用“思考”、“研究”、“探索”等动词，并与不同名词进行搭配，表达具体的行为或思维过程。
- 形容词搭配：例如，如何正确使用“不同”、“相同”、“相似”等形容词，并与名词搭配，表达事物的属性或特点。
- 名词搭配：例如，如何正确使用“困难”、“问题”、“挑战”等名词，并与动词或形容词搭配，表达具体的情况或状态。
在考试中，对于词语搭配的题目，考生需要通过学习、积累和多读书籍，了解常见搭配，提高对词语搭配的准确性和敏感度。
可以通过查阅语法书籍、阅读范文和多写作文，加强对不同词语的搭配运用和实践。
三、词语拓展3. 词语拓展是高考语文中的常见考点，要求考生能够灵活运用同义词、反义词和近义词，拓展句意，丰富表达。
以下是常见的词语拓展知识点：- 同义词拓展：例如，如何通过使用不同的词语，表达相似或相同的意思，增加文章的变化和层次感。
- 反义词拓展：例如，如何通过使用相对或相反意义的词语，对文章的表达进行转折或对比，提高文章的逻辑性和说服力。
2024届高考语文专题复习：正确使用词语 课件(共118张PPT)
那奇绝而
的点睛之笔。
第一空： 匠心:巧妙的构思，带有褒义色彩。 用心:有“怀着某种念头”“集中注意力，多用心力”之意。
根据语境，①处强调的是“构思巧妙”，所以应填“匠心”。
（1）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 匠心 。
某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
解析： 潜力：指潜在的力量，这是已经存在的事物，可以说挖掘 潜力、激发潜力。 创造：用于未知事物，如创造新纪录，创造未来等。“创 造潜力”，此处搭配不当。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ A ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
（1）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 匠心 。 某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺 势筑坡；何处又宜少见轩敞， 别有洞天 ：所有这一切都煞费 心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师 那奇绝而 浑成 的点睛之笔。
高考语文复习计划正确使用词语专题通用教案
正确使用词语【考向解读】要想在考场上正确解答使用词语〔包括熟语〕这一类试题，考生必须勤于积累词语，掌握辨析词语的技巧。
从解题思路和方法上来看，考生应注意以下几个方面：一、辨析词义范围大小不同的词语，词义涵盖的范围大小也不同，比方“边疆〞和“边境〞，二者均为名词，均含有“远离内地靠近国境的地区〞。
但是，“边疆〞表示靠近国界的一片领土，范围比较大；“边境〞那么表示紧靠边界的地区，范围比较小。
二、分析词义程度轻重近义词有着细微的差异，有的程度浅、性质轻；有的程度深、性质重。
比方“恳求〞和“请求〞，根本意义一样，但“恳求〞的词义程度要比“请求〞重。
同样，“涟漪〞和“漩涡〞相比，“涟漪〞是水面上的微波，或者是心理细微的波动，或者很小的事情造成的影响；而“漩涡〞的词义那么重得多。
三、分析词语的色彩．注意感情色彩。
词语感情色彩分为褒义词、中性词和贬义词。
有时，通过词语的感情色彩就能准确答题。
比方“大肆〞和“大事〞，前者指无所顾忌地做坏事，是贬义词；后者指大力从事，是中性词。
．注意语体色彩。
词语语体色彩分为口语和书面语、谦辞和敬辞。
通过语境，了解句子的语言特点，答题时就会事半功倍。
比方“生日〞与“诞辰〞，前者口语色彩较浓，后者书面语色彩较浓。
再比方“惠赠〞与“敬赠〞，前者是敬辞，用于感谢对对方赠送自己礼品；后者是谦辞，表示自己有礼貌地送给对方礼品。
四、辨析词语功用有的近义词词性不同，它们在句子中的功能就不同。
善于抓住这个因素，做题时就无形中降低了难度。
如“必须〞与“必需〞，前者是副词，修饰动词；后者是动词，可作谓语、定语。
即使是词性相同的同义词，也有搭配习惯的差异，比方“交换〞和“交流〞，二者均为动词，都是“双方互相把自己的东西给予对方〞的意思。
但是词义搭配的对象不同，“交换〞经常与礼物、资料、产品等一类具体名词搭配；“交流〞经常与思想、经验、文化等一类抽象名词搭配。
五、在语境中理解词义语境对语言表达起着限制的作用。
高考语文解题策略技巧06.“正确使用词语”考点复习设计
“正确使用词语”考点复习设计【考点分析】对本考点的测试，近些年有逐渐加重的趋势。
2000年全国试题中词语使用就占到3题9分(虚词、实词、成语各一题，每题3分)。
2001年京皖春季试题继续保持这个格局。
2001年夏季全国试题减少虚词1题。
正确使用词语，主要是指要正确理解和使用好近义词。
近义词语的正确选用自1994年开始年年考，已从考近义成语的选用扩展到考一般近义词语的选用，从考近义实词的选用到考近义虚词的选用。
要做到正确使用词语，必须了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别、短语的结构、意义等基础知识。
需具备以下能力：①能根据语境辨析多义词的音义。
②能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。
③能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。
④能正确运用虚词，特别是“关联词语”。
要做到这些，准确把握词义是关键。
这就要求考生能够准确辨析近义词之间的细微差别。
一般说近义词在意义和用法上都是"同中有异"或"大同小异"的。
要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到"求同"、"辨异"，也就是找出近义词的"共性"和"个性"来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，增强语言的灵活性和精密性。
近年来词语考查经历以下题型的变化：1．同义词的辨析与选用，如1995年高考试题。
这种题型是最常见的，从1995年～2001年都采用这种题型，每年设置一道题，每道题包含三对近义词。
往往采用间接选择题的形式。
2．容易误解误用的词语，如1994年高考试题。
这类试题也不多见，从1995年以后再未采用过。
考容易误解误用词语，多采用直接选择题的方式。
3．易混易误虚词的比较和把握。
(1)易混虚词的比较选择，如1996年高考试题。
(2)易误虚词的选择，如1999～2000年高考试题。
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“正确使用词语”考点复习设计【考点分析】对本考点的测试，近些年有逐渐加重的趋势。
2000年全国试题中词语使用就占到3题9分(虚词、实词、成语各一题，每题3分)。
2001年京皖春季试题继续保持这个格局。
2001年夏季全国试题减少虚词1题。
正确使用词语，主要是指要正确理解和使用好近义词。
近义词语的正确选用自1994年开始年年考，已从考近义成语的选用扩展到考一般近义词语的选用，从考近义实词的选用到考近义虚词的选用。
要做到正确使用词语，必须了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别、短语的结构、意义等基础知识。
需具备以下能力：①能根据语境辨析多义词的音义。
②能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。
③能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。
④能正确运用虚词，特别是“关联词语”。
要做到这些，准确把握词义是关键。
这就要求考生能够准确辨析近义词之间的细微差别。
一般说近义词在意义和用法上都是"同中有异"或"大同小异"的。
要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到"求同"、"辨异"，也就是找出近义词的"共性"和"个性"来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，增强语言的灵活性和精密性。
近年来词语考查经历以下题型的变化：1．同义词的辨析与选用，如1995年高考试题。
这种题型是最常见的，从1995年～2001年都采用这种题型，每年设置一道题，每道题包含三对近义词。
往往采用间接选择题的形式。
2．容易误解误用的词语，如1994年高考试题。
这类试题也不多见，从1995年以后再未采用过。
考容易误解误用词语，多采用直接选择题的方式。
3．易混易误虚词的比较和把握。
(1)易混虚词的比较选择，如1996年高考试题。
(2)易误虚词的选择，如1999～2000年高考试题。
易混虚词的考查，往往采用间接选择题的形式，从1992年至2000年9年间，只有1996年采用过一次。
易误虚词的考查往往采用直接选择题的形式，1997年、1999年来用了这种题型。
4．关联词语的选择、搭配，如1998年高考题。
这是常见的考查内容和考查方式，直接选择题型，1992年、1993年、1998年高考采用了这种形式。
【样题分析】1.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是(A)（2000年京皖春季第2题）A．他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。
B．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
C．其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
D．小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。
我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。
[解析]B项中，“至少”是表示最小限度，不是一个模糊的范围，“五万元以上”已指出最低为“五万元”，所以“至少”用在句中是赘余的。
C项中，“非”在句中为“不是”的意思，“并非”即“并不是”，加点的“是”为赘余的。
D项中“聊”是双方的事情，只强调对象，应用介词“和”。
如果不是“聊”，而是强调一方对另一方“问”或“答”，则可根据语境选择“向”。
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(A)（2000年京皖春季第3题）①2500年前的孔子，曾对着＿＿＿＿的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。
站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
②营房各处＿＿＿＿的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。
③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的＿＿＿。
A．流逝闪烁启发B．流逝闪耀启示C．流泻闪烁启示D．流泻闪耀启发[解析]先了解三组词语的区别：第一组：流逝：像流水一样迅速消逝。
强调水平流动且一去不复返。
流泻：像水从高处向低处流淌一样。
强调竖直方向的流动状态。
第二组：闪耀：光彩耀眼。
(强调亮度)。
闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。
(强调动态)。
第三组：启示：启发指示，使有所领悟。
启发：阐明事例，引起起对方联想而有所领悟。
比较三组词语，第②句的选定是唯一的，排除B、D。
而第①句最准确的应是“流逝”，排除C。
3.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）（2001年京皖春季第2题）A．既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。
B．警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。
C．在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。
D．他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
[解析]D选项中的“应邀”的含义是“接受邀请”，接受邀请的前提是被邀请，这是暗含的语意，“被”用在此处，语义重复。
A选项中的"或"用在此处表选择。
B选项中的“就”在此处表示强调。
C选项中的“与”同后面的“中国”组成介宾短语作“成员国”的定语，在此处，“与”必不可少，如果删除，就犯了缺少介词的语病。
这种题型有时放在“辨析和修改病句”中考查。
本题正确答案为D。
4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（2001年京皖春季第3题）①虽然他尽了最大的努力，还是没能住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。
②能源短缺，加上恶劣的自然条件、极大地着这个小镇经济的发展。
③那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所，还可能滑向犯罪的深渊。
A．遏制限制不耻B．遏止制约不耻C．遏制制约不齿D．遏止限制不齿[解析]“遏制”“遏止”都是动词，都有用强力阻挡的意思。
但“遏止”重在“让停止”，常用于重大事物；“遏制”重在“控制”，常用于某种情绪，有时也用于敌人或某种力量。
“限制”的含义是“规定范围，不许超过”，带有主观色彩；“制约”带有客观因素的成分。
“不耻”的意思是“不感到耻辱”；“不齿”的意思是“不愿意提到，表示鄙视”。
本题正确答案为C。
5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（2001年全国题）①这位发言人指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A．庄重演练引导B．郑重演示引导C．庄重演示导致D．郑重演练导致[解析]①句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，所以要用表“严肃认真”意思的“郑重”；而“庄重”常用来形容个人言语或举止不随意、不轻浮，如“态度庄重”“神情庄重”等。
用“庄重”来形容外交发言人的谈话显然就不合适了。
排除了“庄重”，A、C两项就可以被排除了。
②句中是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，句中有“民警与保安”“迅速出击”等信息，就决定了这里只能用“演练”；而“演示”意指利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。
显然与句意不合。
这样，B项又可以被排除了。
③句是说日本政府批准用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然使“日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实”这一后果，所以应该用“导致”；而“引导”指带着人向某个目标行动，用在这里显然不如“导致”更准确。
本题所选用的语料，①③句都是国际政治方面的，②句涉及学校安全问题，既有一定的现实意义，又能显示语文与生活的紧密联系。
所选的三个词语也很常见，具有一定的代表性。
本题正确答案为D。
【迁移训练】1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①依法保障劳动者合法＿＿＿，各省市颁布了最新最低工资标准。
②常听老师说：“现在你们懂了吗”如果我们说懂，表示老师与学生在知识上已经完成了＿＿＿，达到了教育的目的。
③“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”，《红楼梦》＿＿＿＿了曹雪芹的全部心血。
A．权利沟通灌注B．权力勾通贯注C.权力沟通贯注D．权利勾通灌注2．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）①这家电视机厂售后服务周到，对出现质量问题的产品一律＿＿＿＿，绝不让顾客支付维修费用。
②《还珠格格》播出前并未＿＿＿宣传，可播出后却成了人们街谈巷议的一个热门话题。
③欢迎＿＿＿2000年《语文月刊》，全年36元，也可破月订购。
A．①包修②大事③订阅B．①保修②大肆③征订C．①包修②大肆③订阅D．①保修②大事③征订3．依次填人下面横线上的词语，最恰当的一组是（）①富有实际工作经验并做过实际＿＿＿的祖冲之，敢于怀疑前人的陈腐学说，敢于推翻前人的错误结论。
②有一个贝壳迷花费了近十年的心血，＿＿＿到几千种远东出产的贝壳。
③据说这温泉的温度能自然———，天热的时候凉些，天凉的时候热些。
A．考查搜集调节B.考核搜集调节C．考查收集调剂D.考核收集调剂4．下列句中加点的词语使用正确的一项是（）A．他从小就受到唐诗宋词熏染，这有利于他准确地领会交响乐《黄河》的诗意美。
B．马克思主义真理一经和中国革命的具体实验相结合，就使中国革命的面貌为之一新。
C．当天空出现乌云的时候，我们就指出，这不过是临时的现象，黑暗即将过去，曙光就在前面。
D．请问历史上曾有过我们这样的长征么?没有，历来没有的。
5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①寺院里有几棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的＿＿＿＿足有上千岁。
②京九铁路一旦修成，将＿＿＿＿全国九个省、市，成为又一条南北大动脉。
③该公司＿＿＿＿要退出竞争，私下里却加紧活动，谋划战胜对手的策略。
A．年龄贯串扬言B.年龄贯穿佯言C．年纪贯穿扬言D．年纪贯串佯言6．下列各句中的加点词，使用正确的一项是（）A．勤奋学习，勇于置疑，不断创造，是21世纪是对年青人的要求。
B．他也一再表示自己一定好好交代问题，认罪伏法，重新做人。
C．这封信是1969年1月9日晚写的，但是没有寄出来，被非法扣押。
D．1956年12月文化部副部长田汉来南阳考察，提出了“抢救汉画”的倡议。
7．下面各句中横线上应依次选填词语的一项是（）(1)没有人教他，也不知从什么时候起他＿＿＿学会了画画，又没跟家人商量＿＿＿辞职办起了一个书画社。
(2)那人东张西望，神色慌张，＿＿＿十分可疑，很可能就是那个＿＿＿不定而久未抓到的犯罪嫌疑人张某。
A．径自竞自形迹行迹B．竟自径自行迹形迹C．竟自径自形迹行迹D．径自竟自行迹形迹8．依次填入句中横线处的最恰当的词语是（）①她＿＿＿不住自己脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得略然无神。