弟子规读书汇报课
北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料
北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料第一篇：北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文……”每天清晨，校园都会传来学习《弟子规》那琅琅的读书声。
这是我校开展校本课程《弟子规》学习教育活动的一个缩影。
自我校将传统文化经典《弟子规》引进课堂后，我校迅速进行了推广。
通过推广，已取得了初步成效，促使了我校学生懂得如何感恩，如何尊敬师长。
具体做法如下：一、学习和践行《弟子规》与贯彻《小学生日常规范》紧密结合，促进我校学生良好的日常行为习惯的养成。
在日常的秩序管理中，我校能选择好结合点，有机地结合《弟子规》教育实践活动，灵活地渗透优秀传统文化精髓，取得了良好的效果。
例如，利用校园广播系统，校园的广播系统会自动播放轻柔的背景音乐——孙悦演唱的《感谢你》，然后全体师生在语言广播的带领下，齐诵《感恩词》。
“感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢母亲赐予我生命……”伴随着习习的晨风，在校园的每个角落轻轻弥漫；琅琅的“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导……”诵读与背景音乐和谐交融，形成一条生命之河，在师生们的心间缓缓流淌。
同时，在老师的教育引导下，学生们了解了什么是感恩，明白了为什么要感恩，懂得了如何感恩。
二、充分认识《弟子规》，让学生、老师和家长三方面去接受和学习《弟子规》，让《弟子规》成为我校的校本教材和最美的德育教材。
《弟子规》，原名《训蒙文》，清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容以《论语》学而篇第六章：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义为本，以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等行为应有的礼仪与规范，特别讲究家庭教育与生活教育。
《弟子规》衍化圣人观点，以厚重的儒学文化为背景，集中国古代家训或家规之大成，是古代启蒙养正的最佳读物。
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
弟子规教案3篇
弟子规教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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弟子规教案10篇
弟子规教案弟子规教案10篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的弟子规教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
弟子规教案篇1一、活动目标1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。
三、活动过程（一）复习导入（幼儿朗诵）幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1故事引入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。
3．幼儿欣赏。
4．教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．分组赛读。
四、巩固学习师幼一起朗读学过的《弟子规》。
弟子规教案篇2教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够全面理解《弟子规》的内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵一部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合，提高自我修养，养成良好的行为规范。
3.情感目标：通过学习《弟子规》，培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：√播放与《弟子规》相关的短片或音乐，引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解，例如：“你们听说过《弟子规》吗？它是什么样的书？”。
√学生活动：√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节，激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者——李毓秀，以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的：规范学生行为，培养道德品质。
√学生活动：√阅读《弟子规》的概述，讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义，解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度，鼓励学生用心学习，付诸实践。
3.学生活动：√背诵总序，进行小组讨论，分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题，检验对总序内容的掌握情况。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天地人”的含义，讲解天时、地利、人和的关系。
《弟子规》教学总结
《弟子规》教学总结《弟子规》教学总结1本学期，学校在三四年级学生中开展了《弟子规》的校本教学活动。
《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心，让孩子们接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！现总结如下：一、学生们明白了我们为什么要孝敬父母。
《弟子规》课上老师向同学们讲述：母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。
汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了??队员们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。
二、同学们知道了我们应怎样孝敬父母。
“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
”据家长反映：自开展《弟子规》诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。
三、同学们知道了怎样为人处世。
自开展《弟子规》学习后，学生们和睦多了，更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。
以前班里经常发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。
”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。
四、提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也为了丰富学生校园文化生活。
总之，这次教学活动意义深远。
学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。
大班公开课《弟子规》教案
大班公开课《弟子规》教案篇一：《弟子规》完整版《弟子规》教案《弟子规》总序教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？2、弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么？3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
《弟子规》主题班会
兄弟姐妹之间应和 睦相处，互相帮助 。
礼仪
注重言行举止，遵 守社会规范和礼节 。
孝道
强调尊敬和关心长 辈，尽己所能地照 顾和侍奉他们。
忠信
为人处世要忠诚老 实，守信用。
仁爱
关心和爱护他人， 具备同情心和慈悲 心。
现代德育的挑战与问题
价值观多元
社会价值观的多元化导 致学生在道德判断上存
在困惑。
家庭教育缺失
《弟子规》的传承与创新
传统与现代结合
01
在传承《弟子规》的基础上，结合现代社会的发展需求，对《
弟子规》进行适当的创新和改编。
多元化传播方式
02
利用多媒体、网络等现代技术手段，拓展《弟子规》的传播渠
道，提高其影响力。
跨文化交流
03
推动《弟子规》与世界其他文化的交流与对话，促进文化多样
性和人类文明的共同发展。
04
《弟子规》的实践与应用
如何开展《弟子规》主题班会
确定班ห้องสมุดไป่ตู้目标
明确班会主题，制定具体目标 ，如引导学生理解《弟子规》 的核心思想，培养良好的行为
习惯等。
准备班会内容
收集《弟子规》的相关资料， 如原文、注释、故事等，制作 PPT或视频，准备互动游戏和讨 论话题。
组织班会活动
通过朗诵、讲解、讨论、互动 游戏等形式，引导学生积极参 与，深入理解《弟子规》的内 涵。
依据《弟子规》“兄道友 ，弟道恭”的精神，学生 之间应互相关心、互相帮 助。
诚实守信
遵循《弟子规》中“信” 的原则，学生应树立正确 的价值观，做到言行一致 。
《弟子规》与学生家庭教育的关系
孝顺父母
依据《弟子规》中“入则 孝”的教导，学生应孝顺 父母，听从教导。
《弟子规》阅读课教案(推荐课 指导课 欣赏课 汇报课教学设计)
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。父母责，须顺承。
（1）学生自由读，不认识的字看拼音多读几遍。
（2）同桌对读，互相正音。
（3）指生开火车读，齐读。
（4）理解句意，加深对“孝”的认识
同学们，知道这些句子什么意思吗?别急，书中有解释。咱们把书翻到第2页，根据注释和译文来理解意思吧。同桌也可以互相说一说。
四、点播读书方法
这样一本好书，我们怎样去读呢？老师给大家推荐这样的读书方法：
出示阅读小贴士：
借助拼音读通原文。
根据注释和译文了解原文大意。
阅读相关的故事，明道理。
熟读成诵。
师：下次我们再交流读书的感受，好吗？
五、课堂小结
《弟子规》——名言警句，千锤百炼；音韵之美，朗朗上口；思想内涵，博大精深。愿大家经常叩响阅读之门，领略中华民族历久弥新的文化精粹。愿《弟子规》伴你智慧成长。
师说原句，生说解释
通过理解这些句子的意思，你对孝顺父母又有了哪些新的认识？今后应该怎么做？生谈。
关于对父母的孝还远远不止这些，书中还告诉了我们许多做法，等待我们去了解，相信同学们读了之后，能更好的指导自己的行为，使自己成为一个善良的人。古人云：百善孝为先。一个人能够孝顺父母，他就会有一颗善良仁慈的心，他才会去爱别人，爱祖国。
今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《弟子规》。
百事孝为先，今天我们先看看《弟子规》中“入则孝”
《弟子规》读书推荐课
教学目标
1.通过教学，使学生了解《弟子规》这本书，激发学生的阅读欲望和兴趣。
2.让学生了解《弟子规》的相关背景，大致了解这本书的内容。
3.让学生掌握读书方法。
教学重点
阅读《弟子规》的片段，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。激发阅读经典的兴趣。
经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]
![经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f27865b59fafab069dc5022aaea998fcc22403f.png)
经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]第一篇：经典诵读《弟子规》活动教案经典诵读《弟子规》活动教案设计意图：幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。
前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。
于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。
活动名称：我们都是乖孩子活动目标：1、幼儿通过学习知道——当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。
2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。
3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。
活动准备：物质准备：1、情景故事准备：请三名教师进行表演。
故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。
妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。
2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。
3、生活中各个场所的幻灯图片。
例如：超市、公园、客人家中。
精神准备：1、幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。
2、教师要有意识避免使用敏感词语。
活动过程：1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。
·小朋友们依次坐回到小椅子上。
·介绍今天故事的主人公元元。
“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”2、观看童话剧。
3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”·教师以上下句问答式引导幼儿背诵。
“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”·“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”·“元元做错事情了，妈妈怎样了？”·“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”·“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”·“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。
弟子规诵读总结汇报
弟子规诵读总结汇报弟子规是中国古代儿童教育的经典著作，也是孔子的弟子所敬仰的准则。
通过诵读弟子规，我们可以学习到一些重要的道德原则和生活规范。
在过去的一段时间里，我深入学习了弟子规，并进行了诵读和思考，下面是我的总结汇报。
首先，弟子规讲述了一些基本的道德原则，如尊敬长辈、友善待人、有礼有节等等。
这些原则告诉我们作为一个弟子，我们应该如何与他人相处，如何尊重他人的权利和尊严。
通过诵读和思考，我深刻地理解到了尊重的重要性，并且努力将其应用到日常生活中。
无论是与家人、朋友还是老师同学相处，我都更加尊重他们的意见和权益，并学会了用友善和礼貌的方式与他人交流。
其次，弟子规也讲述了一些具体的行为规范，如不说脏话、不欺负弱小、不丢弃垃圾等等。
这些规范告诉我们作为一个弟子，我们应该如何行为，如何遵守道德底线。
通过诵读和思考，我养成了不说脏话的习惯，不仅在学校，在家中也会避免使用不良语言。
同时，我也学会关心身边的弱小者，帮助他们，避免欺负他人的行为。
此外，我也更加注意保护环境，不随意丢弃垃圾，努力保持卫生。
再次，弟子规还强调了一些学习和修身的原则，如虚心学习、勤奋努力、勿以恶小而为之等等。
通过诵读和思考，我明白了学习的重要性，并努力向好的方向发展。
我会虚心听取老师和同学的建议，以便于自我提高。
同时，我也明白了只有付出努力，才能取得好的成绩。
因此，我会在学习上努力奋斗，不断提高自己的知识水平和能力。
此外，我还学会了辨别事物的是非善恶，努力做到不以恶小而为之，一直遵循正确的道德准则。
最后，弟子规还提出了一些家庭教育的原则，如爱护父母、勤俭节约等等。
通过诵读和思考，我更加珍惜和尊重我的父母，尽力照顾他们的需求，帮助他们解决问题。
同时，我也明白了勤俭节约的意义，学会了合理安排我的时间和资源，不浪费我所拥有的。
总之，通过诵读和思考弟子规，我学到了很多关于道德和生活规范的知识。
这些原则不仅仅适用于我个人，也适用于整个社会。
我会一直继续诵读弟子规，并将其贯彻到日常生活中。
弟子规课程汇报
校本课程《弟子规》汇报
目录
一 二Βιβλιοθήκη 什么是《弟子规》？ 为什么学习《弟子规》？
三
怎么去学习《弟子规》？
一
什么是《弟子规》？
•“弟子”所指的就是学生 •“规” 就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。 •具体一点就是孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文 解读题目，让学生知道这是一本关于“我”的书，一本我要去遵
守的书。
二
为什么学习《弟子规》？
1.我们要尊敬爱戴我们的父母，怎么做？ 2.我们要爱护我们的兄弟姐妹，怎么做？ 3.我们在生活怎么待人接物？ 4.我们怎么学习？ 这些在《弟子规》 中都有。
……
三
怎样去学习《弟子规》？（重点）
1. 变抽象为具象。 2. 课上讲练结合。
3. 自然融入生活
1
变抽象为具象
（1）具体到每个字的讲解。
弟子规是一部浓缩的精华，三字一句，两句一韵 ，学生不易理解 这么浓缩的句子，因此在讲解要确保把每个字都用白话文进行解 释，比如讲解“勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇髀。 ”
（2）每句话结合一个具体的事例。
2
课上讲练结合
（1）课上讲完要进行练习。 《站有站相，坐有坐相》主题班会。
3
自然融入生活
在生活中观察学生的行为，并及时用 《弟子规》中的语言教导学生。 小例子：称尊长，勿呼名。
总结
1.学习弟子规不仅仅是在课堂上。
2.学习弟子规不仅仅是背过。
3.学习弟子规最重要的是践行弟 子规。
谢谢聆听
《弟子规》优质教案完整版完整版
《弟子规》优质教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将深入学习《弟子规》的第四章“入则孝”与第五章“出则弟”，重点讨论如何在实际生活中体现孝悌之道。
详细内容包括：第四章的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”；第五章的“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《弟子规》第四章和第五章的内容，理解孝悌之道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、友爱兄弟的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将孝悌之道融入日常生活，转化为实际行动。
教学重点：《弟子规》第四章和第五章的内容及其在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔、纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个发生在家庭中的实践情景，引导学生思考孝悌之道的重要性。
2. 新课导入（10分钟）：讲解《弟子规》第四章和第五章的内容，分析孝悌之道在现实生活中的体现。
3. 例题讲解（10分钟）：以第四章的“父母呼，应勿缓”为例，讲解如何在实际生活中做到尊重父母。
4. 随堂练习（5分钟）：让学生结合自己的生活经历，分享如何做到“兄道友，弟道恭”。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何将孝悌之道融入日常生活，每组选代表进行分享。
7. 课堂小结（5分钟）：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《弟子规》第四章、第五章——孝悌之道2. 内容：（1）第四章：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
（2）第五章：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈如何践行孝悌之道。
2. 答案示例：我会在家里主动帮助父母做家务，尊重他们的意见；在学校与同学友好相处，关心他们的困难，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》其他章节，深入了解中华传统文化，将孝悌之道融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将孝悌之道融入日常生活，转化为实际行动。
《弟子规》教学设计实用15篇
《弟子规》教学设计实用15篇《弟子规》教学设计1教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规。
》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
）2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的？3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？三、交流方法、展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？帮助学生总结：（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
四、课堂拓展、深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
践行《弟子规》主题班会ppt教案五篇
践行《弟子规》主题班会ppt教案五篇古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？下面给大家带来的是践行《弟子规》主题班会ppt教案，欢迎查阅！践行《弟子规》主题班会ppt教案１教学目标:1．结合生活实际，体会《弟子规》中“孝”的含义，并能结合自身的情况加以体会，并对自己今后的生活形成指导。
2．通过朗读国学经典《弟子规》，感悟从古至今的真理，体会做人的道理。
3．通过情感教育，让学生知道尊重自己的父母，热爱人生，懂得为人子女的本分。
4．在国学经典的诵读中，培养学生悠长气息呼吸法，使学生心灵平和，在音乐中净化心灵，感受中国国学经典作品的美感。
教学重点:结合生活实际，体会《弟子规》中“孝”的含义，并能结合自身的情况加以体会，并对自己今后的生活形成指导。
教学难点:在国学经典的诵读中，培养学生悠长气息呼吸法，使学生心灵平和，在音乐中净化心灵，感受中国国学经典作品的美感。
教学过程:课前放音乐互相敬礼(塑造国学氛围)一、复习师:孩子们，开学以来，我们学习了不少国学经典。
上节课我们有学习了《弟子规》的总论部分。
还能背一背吗?学生拍手背诵《弟子规》的总论部分。
(拍出节奏和韵律)二、导入:师:今天，就让我们继续学习，一起进入《弟子规》的第一篇--“入则孝”。
听，圣人孔子对我们说了些什么?课件播放《弟子规》的第一篇--“入则孝”(动画版)三、学习《弟子规》的第一篇--“入则孝”1．通读师:你能自己试着读一读这段话吗?注意要有停顿。
经文: 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生学生自行通读经文。
《弟子规》读书分享会.pptx
fángshìqīng qiángbìjìng jīànjié bǐyànzhèng 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正
mòmópiān xīnbùduān zìbújìng xīnxiānbìng 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病
易解：要注意创造、保持良好的学习环境，书房要 整理清洁，墙壁要保持干净，不要在墙上乱涂乱画 。书桌要整洁，文具要放端正，这样才有利于安心 学习。墨磨偏了，说明心思没有放在学习上；字写 的不工整，说明思想不集中。
...
校训？
旧校训：学会做人 学会做事 学会创新
...
国学“弟子规”教学大纲
《弟子规》的 6 个中心部分
1：入则孝 ------〈感恩〉
2：出则悌 ------〈友爱〉
3：谨------〈Fra bibliotek范〉4：信
------〈诚信〉
5：泛爱众 ------〈善待〉
6：余力学文------〈勤奋〉
...
读“字”
（能亲仁，无限好。）
在我们周围，有各种各样的人，好人、坏人、聪明 的人、愚蠢的人，他们的品行各不相同。
（同是人，类不齐。）
要求他人做事情的时候，首先要考虑如果换成自己 ，自己是否愿意去做。
（将加人，先问己）
当别人想我们求助，而自己又有能力时，要尽心尽 力帮助别人，不要自私自利。
...
大学生要不要读《弟子规》？
孝道 尊师 卫生 诚信
...
大学生要不要读《弟子规》？
做为中华民族的优秀传统文化，我们每个人 都没有理由去抛弃的。虽然时代在变化、人 们的思想观念也在更新，但中国国学博大精 深，虽然历时久远，可仍具有极强的阅读价 值和深刻的教育意义
弟子规读书汇报课
教学设计《弟子规》伴我成长执教：丁淑颖单位：南芬区南山小学《弟子规》伴我成长读书汇报课教学设计一、活动目的：1、用集体诵读、快板、小品、儿歌等多种活泼的形式进行经典新演绎。
生动再现博大精深的的中华传统文化，展现师生积极向上的精神面貌。
2、培养学生热爱经典，热爱传统文化。
让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。
二、活动准备：1、.制作课件。
2、邀请个别学生家长进行评价。
三：活动过程：班主任：同学们，我们学校开展的“课外阅读”活动，像一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。
我们2年2班的孩子积极响应，开展了丰富多彩的课外阅读活动，特别是“诵读弟子规”的主题阅读让我们受益匪浅。
今天，就让我们来开展一次读书分享会吧！今天呢，我们换个方式，由我班的两位班长为大家主持，好吗？有请两位主持人。
第一篇：诵读《弟子规》甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽；乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；合：我们为了感激经典——今天在此展示。
甲：请同学们正襟危坐，比坐姿，比专心，让我们一起背诵弟子规！（学生各种形式背诵《弟子规》）甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。
乙：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。
甲;通过诵读《弟子规》，你有什么感想和体会呢？(生自由说体会)甲：我们都会背乌鸦孩子会飞了,叼着小虫回到家。
妈妈累了飞不动，一口一口喂妈妈。
乙：我们都知道，动物尚且如此，我们做人也要饮水思源、知恩图报。
下面让我们一起唱《小乌鸦爱妈妈》甲：这首歌歌词写得太好了，我觉得应该再读一读。
乙：对，这首歌曲，教导世人感恩行孝，歌词的确值得我们读一读。
齐读歌词教师小结第二篇：经典文化展示：时时处处闻经典甲：现在，进入经典文化展示“时时处处闻经典”环节。
请各小组做准备。
第一小组：中国有句古语：“百善孝为先。
”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。
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教学设计
《弟子规》伴我成长
执教：丁淑颖
单位：南芬区南山小学
《弟子规》伴我成长读书汇报课教学设计
一、活动目的：
1、用集体诵读、快板、小品、儿歌等多种活泼的形式进行经典新演绎。
生动再现博大精深的的中华传统文化，展现师生积极向上的精神面貌。
2、培养学生热爱经典，热爱传统文化。
让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。
二、活动准备：
1、.制作课件。
2、邀请个别学生家长进行评价。
三：活动过程：
班主任：同学们，我们学校开展的“课外阅读”活动，像一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。
我们2年2班的孩子积极响应，开展了丰富多彩的课外阅读活动，特别是“诵读弟子规”的主题阅读让我们受益匪浅。
今天，就让我们来开展一次读书分享会吧！今天呢，我们换个方式，由我班的两位班长为大家主持，好吗？有请两位主持人。
第一篇：诵读《弟子规》
甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽；
乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；
甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；
合：我们为了感激经典——今天在此展示。
甲：请同学们正襟危坐，比坐姿，比专心，让我们一起背诵弟子规！（学生各种形式背诵《弟子规》）
甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。
乙：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。
甲;通过诵读《弟子规》，你有什么感想和体会呢？(生自由说体会)
甲：我们都会背乌鸦孩子会飞了,叼着小虫回到家。
妈妈累了飞不动，一口一口喂妈妈。
乙：我们都知道，动物尚且如此，我们做人也要饮水思源、知恩图报。
下面让我们一起唱《小乌鸦爱妈妈》
甲：这首歌歌词写得太好了，我觉得应该再读一读。
乙：对，这首歌曲，教导世人感恩行孝，歌词的确值得我们读一读。
齐读歌词
教师小结
第二篇：经典文化展示：时时处处闻经典
甲：现在，进入经典文化展示“时时处处闻经典”环节。
请各小组做准备。
第一小组：中国有句古语：“百善孝为先。
”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。
一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。
在弟子规中：入则孝，出则弟中讲述的就是应该怎样去孝敬父母。
在这方面古时候有个叫黄香的小朋友做得非常好。
下面请我们组的籍德睿同学讲关于他的故事《黄香温席》，同学们想不想听啊？（想）好，下面我们就来听故事。
故事听完了，同学们说一说，故事中的黄香在孝敬父母方面做得好不好啊？（好）。
那么你们是怎样孝敬父母的？（生自由说）其实爱父母很简单，倒上一杯温水，递上一双拖鞋、扫地、每天自己完成作业，不要父母陪，这些都是用实际行动去孝敬父母。
让我们行动起来吧！
第二小组组长：古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会传承尊老爱幼的传统美德，这是我们新时代小学生的责任。
下面请看下面这个小品：
1、过马路。
同学们孝敬老人是中华民族的传统美德，让我们从小做起，从现在开始，孝敬身边的老人吧！
接下来请欣赏快板（内容有关孝敬父母的）
同学们表演得真好。
第三小组：上下数千年，纵横数万里，先贤哲人，群星闪耀，学海良师，不胜枚举。
在历史的长河中，正是因为老师，人类文明才得以沿续！尊敬师长也成了中华民族自古就有的优良传统。
弟子规中也提到了“路遇长，急趋揖”，就是教育我们要尊敬老师，请听我们第四小组带来的歌曲《每当我走过老师窗前》
是啊，没有老师的耐心教导和辛勤培育，哪有我们今天的快乐成长，让我们一起大声的说：老师，您辛苦了！老师，谢谢您！
第四小组：弟子规中“对饮食、勿拣择、食适可、勿过则”就是告诉我们要合理安排饮食，下面请同学们一起听我们说儿歌《一日三餐》说得真好，希望同学们都能象儿歌里说那样，做一名健康听话不挑食的好孩子。
主持人：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
能用这么多的方式学习弟子规。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
第三篇：知识抢答
下面进入第三环节：知识抢答
1、什么事弟子规？
2、《弟子规》原名是什么？作者是谁?
3、《弟子规.分几部分？分别是（）。
4、谁能背《弟子规》的总序
5、父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。
请回答与这个意思相对应的《弟子规》中的原话。
6、请解释“冠必正纽必结袜与履俱紧切”。
7、穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。
穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。
请回答与这个意思相对应的《弟子规》中的原话。
8、谁能讲一讲“圯桥进履”这个故事？
请用弟子规中的话说说这个故事告诉我们什么道理？
师小结：看了同学们的表现，老师真的非常高兴。
通过学习弟子规，同学们在学校都有了很大的进步，上课认真听讲，按时完成作业，爱劳动，每天主动打扫班级的卫生；同学之间团结友爱，没有打架骂人的现象，这说明同学们都长大懂事了。
那么你们在家里表现如何？想听听家长的评价吗？播放录音
录音听完了，老师真为你们感到高兴，因为你们都进步了，希望今后继续努力。
第四篇：拓展延伸
同学们，《弟子规》作为中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，就是因为它浅显易懂，包含了许多道理。
它浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。
值得我们去看，去想，去品味，去研究。
古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。
湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。
课件显示：
羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也！
蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也！
鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也！
鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也！
蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也！
诸物本无知，却具天性美德，
人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物？
最后老师给大家一些寄语：（课件显示）
忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。
主持人；同学们，现在我们熟背弟子规，那是不是我们就已经学会做人了呢？其实，《弟子规》重在践行。
只有按《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持，才能真正成为德才兼备的人。
我宣布南山小学三年一班“《弟子规》读书汇报课”到此结束。
教学设计
《弟子规》伴我成长
执教：丁淑颖
单位：南芬区南山小学。