《一分钟》教学设计(全两课时)
一年级语文下册《一分钟》教案
一年级语文下册《一分钟》教案教案名称：一年级语文下册《一分钟》教案课时：30分钟教材：一年级语文下册教学目标：1. 通过阅读《一分钟》这篇课文，让学生了解时间的概念。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文的内容。
3. 教育学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。
教学重点：1. 学生能够准确理解课文的内容。
2. 学生能够从课文中理解时间的概念。
教学准备：1. 教师准备黑板、板书工具。
2. 学生准备课本、笔。
教学步骤：步骤一：导入新知识（5分钟）1. 教师出示课标题《一分钟》，并向学生提问：“你们知道一分钟是多长时间吗？有什么活动可以在一分钟内完成？”2. 学生回答后，教师简单解释一分钟的概念，并告诉他们接下来要读的课文中会有关于一分钟的故事。
步骤二：阅读课文（10分钟）1. 教师将课文《一分钟》分段朗读，学生跟读。
2. 教师再次朗读全文，学生仔细听。
3. 教师解释生词和词组，并让学生跟读熟悉。
步骤三：理解课文（10分钟）1. 教师随机提问学生关于课文内容的问题，例如：“小鸟一分钟能飞多远？”“男孩做作业需要多长时间？”学生回答。
2. 教师引导学生思考，如果有一分钟的时间，你会做什么？步骤四：巩固和拓展（5分钟）1. 教师以小组或个人为单位，让学生用一分钟完成一个小任务，例如：画一幅简单的画、写一个句子等。
2. 学生完成后，教师鼓励学生分享自己在一分钟内完成的任务，并共同讨论一分钟的重要性。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 鼓励学生在以后的学习和生活中要珍惜时间，合理安排自己的时间。
评估方式：教师观察学生在课堂中的表现，听学生的回答和参与度评估学生的理解程度。
拓展延伸：1. 学生可结合自身经历写一篇关于自己在一分钟内做了什么事情的文章。
2. 学生可尝试通过观察时钟等方式来感受一分钟的流逝。
3. 学生可尝试用其他方式来理解时间的概念，如倒计时、读秒等。
《一分钟》教案(优秀9篇)
《一分钟》教案（优秀9篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是的为您带来的9篇《《一分钟》教案》，希望能够满足亲的需求。
《一分钟》教案篇一设计理念：本课的设计理念我把激发学生的学习兴趣放在首位，学生的读写都很强烈，要让学生把学习当作一种享受，为了这一理念在本课中我通过游戏导入让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。
在识字教学中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习，并将好的记忆方法介绍给大家，使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐，对生字记忆也会更深刻。
在朗读感悟课文内容的同时，穿插着表演来进行。
这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。
另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。
教材分析：时间是宝贵的，一分钟、一秒钟都要学会珍惜。
本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。
课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中要引导学生联系实际进行体验，理解课文内容，从中受到教育。
教学目标：知识目标：在阅读中学会认生字9个，会写8个字在读、议中理解课文，在阅读中积累语言。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：懂得时间的宝贵，严格要求自己，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：1、在阅读中学会认生字9个，会写8个字。
2.学习正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：学习正确流利有感情地朗读课文。
懂得时间的宝贵，严格要求自己，养成珍惜时间的习惯。
教学准备：生字词卡片教学过程：（一）游戏导入1、师；在上课之前，我们一起来做一个游戏，小朋友们想不想参加？那你们可得听清楚了。
全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。
2、你们觉得一分钟长吗？（很长）3、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。
《一分钟》教案(优秀4篇)
《一分钟》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟》教案(8篇)
《一分钟》教案（8篇）篇一：《一分钟》教学设计篇一一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程一、动画导入，感知一分钟1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
突然，画面消失。
学生焦急等待一分钟。
教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。
2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。
二、实践活动，体验一分钟活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。
1．学生交流调查情况。
我的小调查妈妈的职业是（），她一分钟能（）爸爸的职业是（），他一分钟能（）（），一分钟能（）2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、__年、一辈子浪费的时间是多少。
情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。
评选“又快又好”的优胜小组。
1．苯涣鳎核们为什么取得了胜利。
（小结：时间就是胜利）2．蓖卣菇涣鳎耗慊勾幽睦锔惺艿绞奔渚褪鞘だ。
情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考查场景等图片。
四、实例对比，巧用一分钟1．苯涣鞲髯缘纳活记录表。
我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
《一分钟》教学设计(精选6篇)
《一分钟》教学设计（精选6篇）《一分钟》教学设计篇一一、教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元、钟、哈、迟、闹”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
二、教学准备：三、教学流程：（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。
你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。
既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。
）（二）做一分钟记字游戏（1）老师出示课文生字词：闹钟丁零零哈欠迟到决定后悔叹气（2）师：请小朋友仔细看生字词，我给你们一分钟的时间赶快记生字，比一比，看谁在一分钟内把生字词记得又快又准，好吗？开始吧！（3）指名学生说说，一分钟内自己记住了几个生字词，是怎么记住的。
（4）重复做识字游戏，让学生尽量记住全部的生字词。
老师用激励的语言，激发学生参与活动的兴趣，让孩子在游戏状态下记认生字。
（三）初读课文，认读生字，整体感知过渡：好，小朋友的识字本领真高，那么想不想随着课文里的元元小朋友到他的故事里走一走呢？我先问一问：在读课文时，遇到了难读的字怎么办？生：看看拼音；多读几遍；问同学；问老师……师：那就请小朋友自由读课文，边读边画出生字词。
那就请小朋友翻开课本美美地读读吧！（师边巡视边让孩子标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
）（四）读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、钟、迟、闹”6个生字。
1、指名读第一自然段，评议。
师：课文一共有几个自然段呢？那请小朋友来展示一下自己读书的本领吧，谁先来读第一自然段？（评价性语言：第一个举手，你真勇敢！）师：谁来评一评？2、读了这一段，你知道了什么？元元心里怎么想？找出来读一读。
部编版语文一年级下册《一分钟》教学设计(共计两课时)
部编版语文一年级下册《一分钟》教学设计（共计两课时）【课前解析】《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟。
教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。
关注人文主题：学生体会一分钟的时间长短，培养学生学习管理时间的意识。
关注课文内容：第1段关注元元贪睡及贪睡时的心情，“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到”这种侥幸心理，是造成迟到二十分钟的起因。
第2-4段关注元元两次叹气时说的话“要是早一分钟就好了”，引导学生联系生活经验，体会“叹气”往往因为心情不好；再引导学生揣摩元元的心理，体会当时着急、后悔的心情。
关注关键词语，如“刚想”“眼看”，表示前后两件事情连接得很快，又如“等了一会儿”“才”可以看出等待时间越长，元元内心越焦急。
最后，因赶不上车，只能选择走路上学。
第5、6段可联系上下文、借助课文插图、结合生活经验等，理解“后悔”一词，让学生更加真切的感受元元后悔的心情，体会时间的重要，懂得管理时间；再借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。
关注识字写字：1.识字：本课13个生字中，“钟、刚、共、定、经”后鼻音的读音要重点指导。
字形识记时，鼓励学生运用学过的方法自主识字。
如：熟字加偏旁、部件换一换、熟字比一比等。
2.写字：本课书写7个生字。
“已”的书写，要注意与“己”进行区别；“坐”的书写要关注笔顺和两个小“人”捺变为点。
“钟、经”2个左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。
关注词语学习：哈欠、叹气、背书包、洗脸，可引导学生做动作理解记忆。
闹钟、公共汽车可借助图片帮助学生认读识记。
【教学目标】1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、丁”7个生字。
2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案一、教材分析1.1 教材内容介绍《一分钟》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
该篇课文以简单明了的语言为一年级学生介绍了时间单位一分钟的概念，并通过生动有趣的故事情节展示了人们在一分钟内可以做什么事情。
1.2 教学目标•知识与技能：掌握时间单位“一分钟”的概念，能够用生活中的事例说明一分钟的长短。
•情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备2.1 教具准备•课文《一分钟》教材•时间显示器或计时器•生活中的实物道具，如洗澡、吃早餐等2.2 教学环境准备•教室整洁明亮•教学板书清晰，突出重点三、教学步骤3.1 导入通过引导学生回想自己一天中的活动，并提问他们在一分钟内都可以做哪些事情来引入课文主题。
激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 学习展示时间显示器或计时器，让学生观察一分钟的时间流逝。
然后朗读课文《一分钟》，解释课文中的生词和难点内容，让学生理解课文内容。
3.3 拓展引导学生展开想象，让他们想象在一分钟内还可以做哪些有趣的事情。
引导他们进行小组讨论并展示他们的想法。
3.4 巩固组织学生进行小活动，比如让他们尝试在一分钟内完成某项任务，如画画、写字等。
通过实际操作让学生更深入地理解一分钟的时间长度。
3.5 作业布置作业：让学生回家写一份关于一分钟的日记，记录自己在某个特定一分钟内的所思所想。
四、教学反思本节课通过生动的启发和实践活动，让学生对时间单位“一分钟”有了直观的认识。
在教学过程中，应注意引导学生积极思考、勇于表达，并及时纠正他们的错误理解，提高他们的语文表达能力。
以上是关于人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案的教学计划和实施步骤，希望能够帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。
《一分钟》教学设计优秀6篇
《一分钟》教学设计优秀6篇《一分钟》教学设计篇一教材分析《一分钟》是课程标准实验教科书(人教版)语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生自己身边极为，平常的事。
主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20分钟的迟到。
这个故事足以告诫同学们：从小就要严格要求自己，珍惜时间，分秒必争，养成科学利用时间的好习惯。
教学这篇课文，重点是启发学生体会课文中“要是早一分钟就好了”这句话所反映的元元的心情和想法。
对学生来说，珍惜时间的道理容易接受，但具体做起来并不容易。
因此要引导学生从元元“再睡一分钟”和“迟到了20分钟”的因果联系中明白他“后悔”什么，以强化学生珍惜时间和从小形成分秒必争的意识。
这篇课文有9个生字，其中“钟、迟”是翘舌音，“零”是后鼻音，“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
在要求会写的8个字中，“钟”字的“钅”是新学习的偏旁，写好它有一定的难度，教师要加强指导；“迟”字中的“尺”是熟字，但笔画有变化；“包”里面的“巳”容易写错，这3个字是写字教学的重点。
教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字，做到书写规范、端正、整洁。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能在读中体会故事主人公元元的心情，进而理解课文。
3、能说清故事内容，懂得时间是宝贵的，知道珍惜时间，养成合理利用时间的良好习惯。
教学过程一、导入新课，激发兴趣1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟时间的长短。
2、揭题：是啊，一分钟可以说是很短很短的，但对每个人来说却是很重要的，因为每一天都是由一分一秒组成的。
今天，我们要学习的课文就是关于“一分钟”的故事(板书课题)，相信大家学完课文后，对“一分钟”的感受一定会更加深刻。
(设计意图：这样导入，不但让学生亲身体验一分钟时间的长短，而且富有情趣。
上课伊始，让学生建立“一分钟”单位时间的形象感知，这为他们深入理解课文内容作了很好的铺垫，也激起学生学习课文的兴趣。
《一分钟》教学设计(二年级上册)
重点词语解释
总结词
关键词汇的解析
详细描述
在教学过程中，应重点解释课文中的关键词汇，如“一分钟”、“珍惜”、“宝 贵”等。通过对这些词汇的解释和运用，帮助学生更好地理解课文主题和思想。
课文结构分析
总结词
段落划分、逻辑关系梳理
详细描述
课文可以分为三个部分。第一部分是讲述一分钟的价值；第二部分是描述主人公的体验和感悟；第三部分是总结 和启示。通过分析课文结构，可以帮助学生更好地理解故事情节和主题思想，提高阅读能力和逻辑思维能力。
01
02
03
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是 否有效，是否能够帮助学 生更好地理解和掌握课文 内容。
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创 新的教学方法，以便在未 来的教学中加以尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不 同学生的学习需求和特点 ，是否能够做到因材施教 。
教学建议与改进
教学内容的调整
合作学习法
总结词
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流 和合作完成任务，从而培养他们的团队协作和沟通能力，同 时也能促进学生对课文内容的深入理解和思考。
04 教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ，引起学生对时间重要性的认识 ，从而自然地引入新课。
05 教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度，以及教学目标是 否达成。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论等，评估学生的参与度和积极性。
15《一分钟》第二课时(教案)2023-2024学年部编版语文一年级下册
4的重要性，培养学生的自律和责任感。同时，通过拓展活动，引导学生关注时间管理，形成良好的生活习惯，传承和弘扬优秀的传统文化。
1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够掌握本课的生字新词，理解字义和词义，提高语言表达能力。同时，通过朗读和分享故事，学生能够运用语言进行有效的交流和表达。
2.思维发展与提升：本节课通过引导学生深入理解课文，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，通过拓展活动，激发学生的创新思维和想象力。
15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册
教学内容
《一分钟》第二课时
教学目标：
1.学会本课的生字新词，理解字义和词义。
教学准备：
1.教师准备课件，展示课文内容和生字新词。
2.学生准备课本和文具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师与学生互动，询问学生对时间的认识和感受。
2.学生分享自己的观点，教师总结珍惜时间的重要性。
二、学习课文（10分钟）
1.教师引导学生学习生字新词，讲解字义和词义。
2.学生跟随教师朗读课文，理解课文内容。
教学方法与策略
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握本课的生字新词，理解字义和词义。
《一分钟》教案优秀6篇
《一分钟》教案优秀6篇《一分钟》教案篇一教学目标1.学会本课9个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情朗读课文。
3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点识字写字，理解课文内容。
教学难点体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教具准备生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。
第一课时一、游戏导入新课。
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得较久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗？(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。
注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’‘(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4.巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三。
再读课文，了解内容。
1.学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。
2.指生读课文，读后评价。
3.讨论：课文中的一分钟指的是什么？四。
指导写字。
1.学生自己仔细观察“我会写”里的'生字，注意结构，偏旁，笔画。
2.老师师范写，学生观察，书空。
3.生练写，老师巡视指导。
4.展示书写作品，师生评价。
第二课时一、复习导入1.检查生字。
《一分钟》教学设计(优秀4篇)
《一分钟》教学设计（优秀4篇）《一分钟》教案篇一活动目标：1、体验一分钟的长短2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。
活动过程：一、播放动画片，引出“一分钟”1欣赏动画，初步认识时间。
师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。
问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。
2观察闹钟，感受时间的脚步。
师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。
教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。
3观看课件，初步感受一分钟。
师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。
小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。
二、讲故事，感受一分钟的重要师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。
教师讲述故事，请幼儿认真倾听。
问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。
这一分钟可真重要啊！三、感知一分钟能做很多事1唱歌师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。
计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。
2看动画，懂得道理师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！问：一分钟的动画片已经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。
3叠衣服师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠放整齐呢？教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。
小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。
《一分钟》优秀教案(优秀9篇)
《一分钟》优秀教案（优秀9篇）《一分钟》教案篇一学习目标：1、认识9个生字，会写2个生字。
2、从课文内容中体会元元因多睡1分钟而产生的一路上的叹息与后悔，从而体会时间的宝贵。
学习重点：自主识字、理解课文内容。
学习难点：体会元元因多睡1分钟而产生的一路上的叹息与后悔，从而体会时间的宝贵。
一、导入1、板书：1=20这个等式对吗？（……）可是你们相信吗，在特殊的时候，这1就与20，甚至比20还大呢？不信，咱们打开书，翻到31页。
今天我们学习一篇新课文《一分钟》，在文中你会找到答案。
2、请同学读学习要求一（……）3、学生按学习要求边读边思考。
二、识字1、大家看，这就是这节课我们要认识的生字，轻声念念，想想有什么好办法记住他们。
2、生字全都记住的请举手。
学生交流识记方法，并口头组词。
教师归纳：熟字加偏旁，熟字去偏旁，换偏旁……齐读生字。
3、和同桌一起小声读词语。
相互纠正读错的地方。
读准“丁零零”“哈欠”“闹钟”。
小组开火车读。
三、学文（1、5、6）1、初读了课文，谁知道了“1”在文中是什么？（……）结合学生回答板书：多睡1分钟=202、元元多睡1分钟时，他是怎么想的？谁来读读课文的第一自然段。
（2人读）“元元打了个哈欠，翻了个身”，同学们做做这两个动作，你体会到了什么？（他不想起床，还想睡，懒洋洋的）谁能学着懒洋洋的样子，读读这段的第二句话。
（指名读、齐读）3、谁又知道了“20”在文中是什么？（……）结合学生回答板书：多睡1分钟=迟到20分钟4、课文的哪个自然段讲到了元元迟到了20分钟呢？谁能读读课文的5、6自然段。
（……）同学们看课文插图，看到元元了吗？他什么表情？元元为什么是这个表情？元元一开始认为自己多睡1分钟是不会迟到的，结果呢？（结果他迟到了，而且是迟到了20分钟，都过去半堂课了。
）所以“元元红着脸，低着头。
”他此时的心情是怎样的？（后悔）后悔什么？——后悔自己不该多睡那1分钟。
5、同学们，这句话中有2个坐，谁能说说他们的区别？（坐，是动词，表示坐下来的这个动作；座，是名词，表示我们坐的那个座椅。
二年级《一分钟》语文教学设计
二年级《一分钟》语文教学设计二年级《一分钟》语文教学设计篇1【教材分析】《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。
第一课时【教学目标】1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。
“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。
你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。
2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。
课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。
可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。
二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。
学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。
）3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。
（师随机纠正学生的错误）三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。
现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。
2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。
《一分钟》优秀教案(通用6篇)
《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕《一分钟》优秀教案篇1设计意图时间是浸透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比拟拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，理解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目的1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
重点难点活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点：尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
活动准备1、知识经历准备：幼儿已初步认识时钟生活经历，简单记录总数量的经历。
2、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料假设干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子假设干等。
活动过程一、导入活动，经历交流、手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
导语：刚刚的手指游戏你们知道用了多长时间吗？提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。
小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验：一分钟能干什么。
1、感受一分钟有多长。
导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。
老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。
提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？〔秒针〕提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？如今我们跟着秒针走一圈〔60小格〕，请大家体验一下一分钟。
《一分钟》优秀教学设计
《一分钟》优秀教学设计7、教学设计课型：新授课教学目标：思想品德目标：理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。
知识目标：学会9个生字及新词，认识9个字。
能力目标：正确熟练地朗读课文。
重点、难点：学会9个生字及新词，认识9个字。
理解课文内容教学课时：两课时第一课时一、教学目标：1、让学生感受一分钟有多长，知道时间有多宝贵。
2、了解为什么多睡一分钟会迟到20分钟。
3、感情地朗读课文。
二、教具准备：教学课件、生字卡片。
三、教学过程：（一）游戏导入1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动站立，看谁坚持得最久，然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的，我们今天学了课文《一分钟》后，对“一分钟”的体会一定会更深。
2、板书课题：一分钟（二）初读课文：1、自读课文。
一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来，要求读准字音，读通句子。
2、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，给大家提个重点。
“背”是多音字，在“背着书包”bēi，不读bèi。
“钟、迟”读翘舌音。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。
（2）熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。
（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。
4、检查认字情况：（1）同桌互相检查读书情况，鼓励学生互相帮助。
（2）请六位同学读课文，检查识字情况。
5、自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指什么？（三）再读课文，理解内容。
学生自由谈）应1、教师范读，学生整体感知课文，想一想，听了教师读课文你知道了什么？（放在学生初读前2、自由朗读、讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法、心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
《一分钟》教案【优秀4篇】
《一分钟》教案【优秀4篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？为大家精心整理了《一分钟》教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课时教学目标：1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、钟”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，初步懂得时间的宝贵。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，昨天呀，黄老师和你们的数学老师吵了一架。
黄老师做了一道数学题，可你们的数学老师偏说不对，今天呀，你们一定要给黄老师评评理。
黄老师说“1=20”（板书：1=20），你们的数学老师连连摇头说不对，你们说对不对呢？2、你们也认为黄老师做得不对呀？那好，今天，黄老师将带领你们学习第七课，去看看1是不是等于20。
3、板题，读题。
二、初读课文，认识生字1、同学们，1等不等于20呢？读完课文，你们就知道了。
请同学们认真地朗读课文，把带有生字的词语画起来，并告诉老师，1是不是等于20。
2、了解课文大意（1）把生字画好的请举手！读完课文后，认为1等于20的同学请举手！（2）这里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板书：1分钟=20分钟（3）在这一分钟里，元元做了什么？（睡觉）可是，元元就是因为贪睡了一分钟，却让自己上学迟到了（20分钟）。
可见呀，一分钟，有的时候，可重要了，可宝贵了。
3、认读生字同学们，在这个等式中，藏着一个生字，谁能把它说出来？（学习“钟”）（1）出示生字卡片，拼读（个别读或角色读、小组读、齐读）（2）背面读组词，学生尝试组词：谁还能给“钟”字组词？（3）将生字卡片贴示黑板上，把拼音遮住，认读。
幼儿园大班社会教案《一分钟》精选(1)
幼儿园大班社会教案《一分钟》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《时间的故事》第三节《一分钟》。
教学内容主要包括：认识一分钟，了解一分钟在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在生活中的作用。
2. 培养幼儿珍惜时间的观念，养成按时完成任务的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识一分钟，学会珍惜时间。
难点：让幼儿在实际情境中感受一分钟，理解一分钟的价值。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、图片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“一分钟挑战”的游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间长度。
2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师通过时钟模型、图片和故事书，讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟在生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一些关于时间管理的例子，如：“在1分钟内，你能做多少件事情？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些时间管理的任务，让幼儿在规定时间内完成，培养幼儿的时间管理能力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《一分钟》2. 内容：一分钟的概念一分钟在生活中的重要性珍惜时间，做好时间管理七、作业设计1. 作业题目：在家里，观察父母在1分钟内能完成哪些事情，记录下来，并与家人分享。
2. 答案：观察记录表（见附件）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解程度，以及时间管理能力的培养。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿珍惜时间的习惯。
社会实践：组织幼儿参加“一分钟挑战”活动，让幼儿在实践中感受时间的重要性。
环境创设：在教室布置关于时间主题的环境，提醒幼儿珍惜时间。
重点和难点解析1. 实践情景引入中游戏的设计。
2. 讲解一分钟概念时的教学方法。
3. 例题讲解中时间管理任务的设定。
《一分钟》教学设计
《一分钟》教学设计《一分钟》教学设计篇1教学目标1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等8个四会字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守时间的孩子。
教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中揣摩并体会元元的心理，感悟时间的宝贵。
教学过程：一、复习生字词语：摘苹果，出示苹果，指名摘，开火车读，齐读。
闹钟翻身叹气哈欠决定迟到后悔书包影子二、听音乐，导入新课同学们，苹果摘得真好，老师奖励你们听一段音乐《时间歌谣》。
好听吗？我们刚听这段音乐用了一分钟，是不是很短暂，都没听够？但有时候短暂的一分钟却能变成20分钟，想不想知道是怎么回事？我们一起看课文《一分钟》，齐读课题。
三、整体感知课文内容1、范读课文，回答问题：文中元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟，时间都浪费在了什么地方？课件出示：2、请同学们再默读课文，找出元元时间浪费在了哪儿，看看你会填空吗？课件出示：因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以最后（）。
可见一分钟的时间，是不是很宝贵？四、体会心情，朗读感悟。
1、学习第一件事我们一起跟着元元看看一分钟是怎样变成20分钟的，在路上都发上了什么，首先他们来到了哪儿？指名朗读。
指导体会：元元叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。
”指名读，体会元元后悔莫及的心情。
齐读分组竞赛读。
2、学习第二件事过了好一会，元元走过了十字路口，又到了哪儿？指名朗读。
采访：元元，你现在的心情怎么样？你后悔吗？为什么？你能尝试着读一下吗？你呢？〔多问几人〕。
是啊！等红灯时，元元已经够焦急了，眼看就要跑到车站，赶上公共汽车，车却开走了，怎么能不后悔啊！同学们，把你现在的心情送入文中来读给大家听。
男女生对读，齐读。
因为没赶上公共汽车，元元只能走着去上学，那结果只有一个，怎样？从哪里看出来的？3、学习第五六自然段采访：元元，你迟到了，虽然老师不批评你，但是你的心情依然会怎样？你呢？元元？〔多问几人〕文中的元元是什么样的？从哪句可以看出来？从文中勾出来，指名朗读。
小学语文《一分钟》教学设计(7篇)
小学语文《一分钟》优秀教学设计小学语文《一分钟》优秀教学设计〔精选 7 篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要预备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的小学语文《一分钟》优秀教学设计〔精选 7 篇〕，，期望大家能够宠爱。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇 1一、复习稳固，导入课1、课件出示词语。
闹钟迟到公共汽车打算懊悔已经叹了口气（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最宠爱的一个词语说一句话。
2、回忆：说说课文写了一件什么事。
3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启发。
设计意图：通过复习帮助学生稳固所学内容，夯实根底，为知的学习做好铺垫。
二、阅读感悟，探究迟到缘由〔一〕抓住起因、结果，引发学生质疑。
1、指名朗读第 1 自然段。
其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开头是怎么对待这一分钟的吗？〔满不在乎〕指导学生读出满不在乎的语气。
2、自由朗读第 5、6 自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。
〔投影显示句子：元元格外懊悔。
〕（1）理解“懊悔”的意思。
再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元懊悔了？（2）元元是不是迟到了以后才懊悔的？找出能表现元元懊悔的句子，读一读。
〔二〕学习第 2～4 自然段，探究元元迟到的缘由。
1、过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到 20 分钟呢？让我们再来读课文的第 2～4 自然段。
2、自由读课文第 2～4 自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。
3、组织学生沟通：（1）出示句段一：到了十字路口，他观看前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。
元元为什么叹气？〔由于红灯亮了，他过不了大路，时间被耽误了。
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《一分钟》教学设计（全两课时）
【图解教材】
短短的一分钟会发生
什么事呢？
【教学目标】
1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】认识9个字。
会写8个字。
【教学难点】有感情地朗读课文。
【教学准备】课件、卡片
【教学过程】
第一课时
本节目标：
1、认识9个生字。
会写8个生字。
2、初读课文，正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、提问导入，激发兴趣。
老师提问，指名学生说说课前布置做小实验的结果怎么样。
注意表扬完成得好的同学。
二、一分钟记字游戏
1、老师出示课文生字词课件。
闹钟、丁零、哈欠、迟到、决定、后悔、叹气
2、学生看屏幕，给一分钟的时间快速记生字。
3、指名学生说说，一分钟内自己记住了几个生字，是怎样记住的。
4、重复做识字游戏。
让学生尽量记住全部的生字。
师注意用激励的语言，激发学生参与活动的兴趣。
让学生在游戏状态下记认生字。
三、初读课文，感知内容
1、看课件动画片《一分钟》。
边看边想，这个故事讲了一件什么事？
2、自由读课文，画出不懂的词语。
3、同桌合作轮读课文。
一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。
师巡回指导。
4、全班集体读课文。
要求读正确，读通顺。
四、深入感悟，明白道理
1、集体讨论。
（1）读完课文，你感受最深的是什么？
（2）课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？
（3）元元开始是怎样想的？找出来读一读。
2、课件出示重点句子：
（1）再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
（2）他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
（3）他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
（4）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
（5）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
（6）元元非常后悔。
3、指导朗读，体会、感悟这几个句子。
（1）读后说说从这些句子，你体到什么？
（2）边读边体会可以用几种语气来读。
（3）学生找朋友合作或自己练习读，师巡视指导。
（4）让读得好的同学当老师教其他同学读。
（5）四小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。
第二课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学过程：
一、媒体导入，激发读文。
1、播放动画，学生配读相应的段落。
2、找出描述课文插图的段落，并有感情地朗读。
3、集体讨论：读了课文懂得了什么？
二、积累运用，培养能力。
1、课件出示“找找说说”内容。
2、指名学生按学习伙伴的提示组字，组词。
师在学生说出词语后贴出词语卡片。
闹钟、哈欠、迟到、叹气、前进、吹风机
3、让学生在书中找找本课的生字，还有哪些没贴到黑板上。
然后补贴上“丁零零、决定、后悔“三个词语，并相机理解意思。
4、摘词语比赛。
方法：学生选自己喜欢的词语说句子。
先在四人小组里说，然后小组派代表上台摘词语说句子，交流分享好句子。
师要注意把学生的好句子保存下来，为学生以后的学习打好基础。
三、自主写字。
1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这8个字要注意什么。
如，“包“的最后一笔要舒民，包住上面部分，“迟”的最后一笔要写长一些，托住“尺”。
“叹、哈、钟”要写得左窄右宽。
2、指名中等学生在黑板上试写“欠、包、钟”，其他同学在书上临写。
3、师生点评黑板上字，同桌互换给对方纠错。
4、学生听音乐练习写字。
师巡视检查，注意学生的执笔资势和坐资。
四、拓展活动
续编故事《元元的明天》。
按照自己想法，续编故事，把故事讲给同学听，看谁想得好，编得好。
五、作业
1、抄写生字、词
2、朗读课文
六、板书设计：
7 一分钟
（晚）一分钟（迟）20分钟
要早起
【评价方案】
一、达标测评
参评人数（）
二、教学反思。