一年级下册美术教案第14课手印指印变变变苏少版10

手印指印变变变

教学目标：

1.用指印按出各种图形，并用简单的线条装饰指印。

2.通过观察、联想、操作体验指印的乐趣，发现生活中的美。

3.以风景画为主题尝试指印画。

教学重难点：

重点：学习指印画的方法；难点：指印画的画面组织。

教学过程：

一、手指游戏、音乐展开新课。

1．师:上课之前老师请小朋友们欣赏一段视频，请大家仔细的观察，视频中主要歌颂的是谁呢？

2．师：那小朋友们知道我们的小手都可以做些什么呢？

3．师：我们的小手那么原来可以做那么多的事情，不知道大家有没有注意在视频中还出现这样一个画面，哎，它们的手指肚有什么不一样呢？哦，原来我们的指印还可以用来画画。

小朋友们，生活中的美无处不在，就看你有没有一双发现美的眼睛，看，指印都可以变出那么可爱的画，今天啊，就让我们走进指印的世界，感受指印的魅力。

板书：手印指印变变变

二、初步了解指印画

1.师：今天老师还给大家请来一位神秘的客人，她的名字叫手印天使。说

说看，这个天使有什么特别的地方？（PPT）哦，原来她也是用我们的手印出来的。

2.师：知道吗？手印小天使可神秘了，她拥有非同一般的魔力，喜欢用手印、指印变幻出各种模样。小朋友都很喜欢她，称她是伟大的魔术师。她的魔法口号叫“手印指印变变变”。

师：每次，她的小手一点，就会变出许多好看又好玩的画面，你们想看吗？生：想。

1. 欣赏指纹画

师：瞧瞧，（课件）这些手印画多可爱呀？小朋友们知道这些有趣的画面是怎么变出来的吗？小组之间讨论一下。

生：是根据指纹的形象想象，再添加，让它变成新的物体。

根据学生的讨论结果进行简单的演示。（毛毛虫、蜜蜂）

（重点指导:用指腹位置点画、颜料不能蘸太多、换颜色保持手指干净）

三、探索方法：

1.设疑激趣

师：最近啊，手印天使也遇到了大难题，发现自己的魔力忽然消失了，现在都快急死了，她没有魔法，还怎么给小朋友变魔术呢？小朋友，你们能帮她寻找到丢失的魔法吗？

生：好的。

师：那还等什么，我们去魔法城吧，听说手印天使的魔法就是从那里学来的。（课件出示魔法城门）呀？进不去呢。开门是要口令的，让我想想，手印天使的魔法口号是什么？我们一起来喊一下，看看能把门叫开，好吗？

生：手印指印变变变（魔法城门打开了，出现一卷画轴，纸上写着要完成的一项任务：添画指纹画）。

手印天使：（画外音）小朋友，我们都有一双手，每根手指长得不一样，指纹也不一样哦。如果蘸上颜料，用力的大小、轻重、方向的不同，就会形成不同

的指纹印。可以是一个指纹印，也可以是两个，甚至是几个，这些指纹印会让我们产生不同的想象，经过添画就会变成好玩的画面。现在我的魔力消失了，你们能帮我完成这些指纹画吗？

生：能。

师：别吹牛，先看看小天使的作品，再来完成指纹画。（课件）

2. 第一次练习

请同学们任选一个尝试一下吧！两分钟完成指纹画。（师简单点评）

师：非常好，我们很快就完成了任务。

五、解决问题

师：想不到小朋友这么聪明啊，我们再接再厉，去叫开第二道门吧。（课件出现一张白纸）怎么回事？没有任务吗？

手印天使：（画外音）小朋友，能否找到魔法就看你们能否闯过这关了。每个人要在白纸上用指印创造一幅有创意的图画，你们可要好好动动脑筋，完不成任务就取不回我的魔法了，拜托你们了。

欣赏作品

师：别着急，小朋友可聪明了，一定会帮你取回魔法的。小朋友，想要完成任务，我们可以再看看手印天使的作品，寻找好的方法，相信一定会给你带来启示。（课件欣赏）

1.出示风景主题指印画，激发学生的兴趣。

教师：原来指印天使不仅可以变出小动物，还可以变出漂亮的风景画呢！

教师：风景画漂亮吗？看看这么多印迹，你一定也产生了很多联想，赶紧把它用到作品中去，这次能不能找回魔法就看你们的啦。我们可以先在脑海里想好自己要做的东西，然后根据形状添画变成有趣的画面。注意在使用颜料时保持卫生，换颜色时用抹布把手擦干净。

七、学生作业

运用所学知识，创作指印画。

八、作业展示

同学们真是太厉害了，你们用自己的双手制作出那么多可爱的指印作品，谁来点评一下你最喜欢那张作品？为什么？

小结：作业完成了，再一起大声喊一下“手印指印变变变”看看魔法回来了

吗?

九、拓展延伸

其实不止我们的指印可以作画，手印也可以创作出很多富有创意的作品，看，这些作品多有想象力啊，请同学们回家后与家长搜集更多手印画的资料，下节课我们一起和手印天使去探索手印画的魅力吧！最后请大家收拾好教室的卫生，安静的离开教室！