七年级角的认识

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七年级数学关于角的知识点

七年级数学关于角的知识点数学中的角，是两条射线相交所形成的图形部分，通常用字母表示，常见表示法有∠ABC、∠CBA、∠1等等。

在七年级数学中，角是重要的基础知识点，其中包括以下内容。

一、角的概念1. 角的定义角是由两条相交的线段所围成的部分。

2. 角的元素相交线段称为角的两边，交点称为角的顶点。

3. 角的度量单位角的度量单位是度，常用符号“°”表示。

4. 角的分类根据角的大小，可以将角分为锐角、直角、钝角和平角。

二、角的基本性质1. 角平分线角平分线是指将一个角等分成两个角的线段。

切线与圆相交于一点，则切线和所在点与圆心所在直线所夹角度数为90度。

2. 垂线从角的顶点引一条与角的底边垂直的线段，称为垂线。

3. 余角一个角的余角是指与这个角的角度和为90度的角。

三、角的度数表示1. 角度制角的度数表示方法称为角度制，即以度为单位来表示角的大小。

2. 弧度制角的度数表示方法称为弧度制，即以弧长所对应的圆心角的大小作为单位来表示角。

四、角的计算1. 角的度数计算①角的度数=圆周角度数×弧所对应的圆心角的大小÷360。

②圆周角度数为180度。

2. 锐角三角函数①正弦函数 sinA=∠BAC的对边BC÷斜边AC。

②余弦函数 cosA=∠BAC的邻边AB÷斜边AC。

③正切函数 tanA=∠BAC的对边BC÷邻边AB。

五、角的应用1. 角的测量在测量地球上两点之间的距离时，需测量两点所对应的两个角的大小，以计算出距离。

2. 角的投影在机械工程中，角的投影具有重要的应用。

3. 角的相等性相等角可以方便地解决一些几何问题。

以上是七年级数学中角的基本知识点，掌握这些知识对于数学的学习非常重要。

更高阶的数学知识，也需要角的知识作为基础，因此学好角的知识，非常有利于未来更好地学习数学。

七年级有关角的知识点

七年级有关角的知识点角是初中数学中比较重要的一个概念，也是初学者需要深入理解的一个基础知识点。

本文将为大家详细介绍有关角的知识。

一、角的基本概念角是平面内由两条射线共同确定的图形部分，其中，共同确定角的两条射线称为角的边，两条射线的公共端点称为角的顶点。

二、角的名称及分类根据角的大小和类型不同，角可以被分类为以下几种：1. 零角：度数为0°，通常表示为∠AOB。

2. 直角：度数为90°，通常表示为∠COD，其中O为顶点，CO和OD是两条相互垂直的射线。

3. 钝角：度数大于90°，小于180°的角，通常表示为∠EOF，其中O为顶点，OE和OF是两条不共线的射线，且夹角大于90°。

4. 锐角：度数小于90°的角，通常表示为∠GOM，其中O为顶点，GO和OM是两条不共线的射线，且夹角小于90°。

5. 平角：度数为180°的角，通常表示为∠HOK，其中O为顶点，HO和OK是两条共线的射线。

三、角的表示方法角通常用记号∠ABC 来表示，其中 A、B 为射线的端点，C 为角的顶点。

四、角的度数和弧度制1. 角的度数制角的度数制是我们平时比较常用的角的表示方法。

通常将一个圆划分为360个等份，每一份的大小为1度。

因此，角的度数就是根据这360个等份来表示一个角的大小，我们可以用角度来表示角的大小。

例如：直角的度数就是90度。

2. 角的弧度制角的弧度制是另一种角的表示方法。

弧度制下，我们将一个圆的周长分成一份，这一份为2π。

这说明，一个完整的圆的弧度数为2π，一个半圆的弧度数为π。

由此可知，我们可以用弧度来表示角的大小。

五、角的性质1. 同一个平面上两个角垂直的充分必要条件是它们的度数和为90°。

2. 在同一个平面内，两个角互为补角的充分必要条件是它们的度数和为180°。

3. 平行的两条射线所构成的两个内角或两个外角，其中一个角的度数等于对角线所交的两条平行线的内部角的度数之和，另一个角的度数等于这两个内部角的差。

七年级角的基础知识点

七年级角的基础知识点角是我们数学中常见的一个概念，也是初中数学学习中比较基础但又十分重要的知识点之一。

七年级角的基础知识点包括角的度数、角的分类以及角的计算等方面。

本篇文章将分别就这些方面来进行阐述。

一、角的度数1. 角的定义在平面内，由两条有公共端点的线段类似夹起来的图形称为角，公共端点称为角的顶点，用字母标记。

通常用大写字母表示角，如$\angle{ABC}$。

2. 角的度数基本概念角的度数是用角所对的弧长所对应的圆心角的度数来定义的。

一度是指圆的周长的$\dfrac{1}{360}$，度数用$\degree$表示。

3. 角的度数计算(1)角度数= $\dfrac{弧长}{周长} \times 360\degree$(2) 已知角度数，求圆扇弧长扇形占用了圆的一部分，其度数为$α$。

这时用所有圆周长$C$来度量圆，所以圆弧长即为：弧长=$\dfrac{α}{360}\times C$二、角的分类1. 按角度大小分类按照角的度数大小可以将角分为三种类型，即锐角、直角和钝角。

(1)锐角：角度小于$90\degree$。

(2)直角：角度为$90\degree$。

(3)钝角：角度大于$90\degree$，小于$180\degree$。

2. 按角的位置分类按照角所在的位置，角可以分为以下两种类型：(1)内角：在图形内部的角，如三角形和多边形内角。

(2)外角：在图形外部的角，与多边形内角相对应，对顶角相等。

三、角的计算1. 角的加减法(1)角对应部分之和的公式$\angle{AOB}$，$\angle{BOC}$对应部分相加等于$\angle{AOC}$。

(2)补角和余角①补角两个角的和等于直角，则这两个角互为补角，如图：$\angle{AOB}+\angle{BOC}=90\degree$，则$\angle{AOB}$和$\angle{BOC}$互为补角。

②余角两个角的和等于$\angle{180\degree}$，则这两个角互为余角，如图：$\angle{AOB}+\angle{BOC}=180\degree$，则$\angle{AOB}$和$\angle{BOC}$互为余角。

七年级关于角的知识点

七年级关于角的知识点角是初中数学中的重要概念，是几何图形中的基本元素之一。

在数学学习过程中，学生需要掌握角的定义、角的度量、角的分类等知识点。

以下将详细介绍七年级关于角的知识点。

一、角的定义角是由两条不同的射线以一个公共端点为顶点所组成的图形。

角的顶点可以用大写拉丁字母表示，两条射线可以用这个字母后面加上不同的点来表示，例如∠ABC,其中∠表示角，B为顶点，A，C为射线。

二、角的度量1. 角度：度是角的度量单位，度的符号是“°”，一个完整的圆周被分成360等份，每一等份的角度为1度。

2. 角度的计算公式：角度数=圆周长/360°。

例如，在一个圆形的周长为8π米的情况下，它所对应的圆心角的角度数为：8π/2π × 180°/360°=90°。

3. 角度的度数：钝角的度数大于90度，锐角的度数小于90度，直角的度数等于90度。

三、角的分类1. 顶角与边角：如果一个角的两条边恰好是一个封闭图形的两条边，则这个角被称为顶角，否则为边角。

2. 对顶角与相邻角：如果两个角共享一个公共顶点，且它们的非公共边形成一个直线，则这两个角被称为对顶角。

如果两个角共享一个公共顶点和一段边，则这两个角被称为相邻角。

3. 同位角：同位角是两个平行线作为被截线的两个对角线所形成的对应角。

一般用f表示同位角，它们的度数相等。

四、角的运算1. 两个角的和：两个角的和是由这两个角的度数的和给出的。

2. 两个角的差：两个角的差是由这两个角的度数的差给出的。

3. 判断角的大小：比较两个角的大小可以通过比较它们的度数，同时也可以通过图形判断。

以上就是七年级关于角的知识点的介绍。

掌握好这些知识点，可以帮助学生更好地理解和解决几何问题。

七年级数学第12讲角的认识(解析版)

第12讲角的认识1．掌握角的概念及角的表示方法，并能进行角度的互换；2.认识钟面角、方位角，并掌握其运算；3.掌握运用尺规作已知角，相等角等。

知识点1：角的概念1．角的定义：（1）定义一：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．如图1所示，角的顶点是点O，边是射线OA、OB．（2）定义二：一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形，射线旋转时经过的平面部分是角的内部．如图2所示，射线OA 绕它的端点O 旋转到OB 的位置时，形成的图形叫做角，起始位置OA 是角的始边，终止位置OB 是角的终边．注意：（1）两条射线有公共端点，即角的顶点；角的边是射线；角的大小与角的两边的长短无关．（2）平角与周角：如图1所示射线OA 绕点O 旋转，当终止位置OB 和起始位置OA 成一条直线时，所形成的角叫做平角，如图2所示继续旋转，OB 和OA 重合时，所形成的角叫做周角．2.角的表示法：角的几何符号用“∠”表示，角的表示法通常有以下四种：图1图2注意：用数字或小写希腊字母表示角时，要在靠近角的顶点处加上弧线，且注上阿拉伯数字或小写希腊字母．3.角的画法（1）用三角板可以画出30°、45°、60°、90°等特殊角．（2）用量角器可以画出任意给定度数的角．（3）利用尺规作图可以画一个角等于已知角．知识点2：角度制及其换算角的度量单位是度、分、秒，把一个周角平均分成360等份，每一份就是1°的角，1°的160为1分，记作“1′”，1′的160为1秒，记作“1″”．这种以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制．1周角＝360°，1平角＝180°，1°＝60′，1′＝60″．注意：在进行有关度分秒的计算时，要按级进行，即分别按度、分、秒计算，不够减，不够除的要借位，从高一位借的单位要化为低位的单位后再进行运算，在相乘或相加时，当低位得数大于60时要向高一位进位．知识点3：钟表上有关夹角问题钟表中共有12个大格，把周角12等分、每个大格对应30°的角，分针1分钟转6°，时针每小时转30°，时针1分钟转0.5°，利用这些关系，可帮助我们解决钟表中角度的计算问题．知识点4：方位角在航行和测绘等工作中，经常要用到表示方向的角．例如，图中射线OA的方向是北偏东60°；射线OB的方向是南偏西30°．这里的“北偏东60°”和“南偏西30°”表示方向的角，就叫做方位角．注意：（1）正东，正西，正南，正北4个方向不需要用角度来表示．（2）方位角必须以正北和正南方向作为“基准”，“北偏东60°”一般不说成“东偏北30°”．（3）在同一问题中观察点可能不止一个，在不同的观测点都要画出表示方向的“十字线”，确定其观察点的正东、正西、正南、正北的方向．（4）图中的点O是观测点，所有方向线(射线)都必须以O为端点．考点1：度分秒的换算例1.（2022秋•榆阳区校级期末）若∠α＝5.15°，则∠α用度、分、秒表示为（）A．5°15'B．5°1′5″C．5°9′D．5°30′【答案】C【解答】解：∠α＝5.15°＝5°+0.15×60′＝5°+9′＝5°9′．故选：C．【变式1-1】（2022秋•绥德县期末）20°13'12″化为用度表示是（）A．20.12°B．20.2°C．20.20°D．20.22°【答案】D【解答】解：20°13'12″＝20.22°．故选：D．【变式1-2】（2022秋•汉寿县期末）将30.24°用度、分、秒表示为（）A．30°12′24″B．30°14′24″C．30°14′25″D．30°15′28″【答案】B【解答】解：30.24°＝30°+（0.24×60）'＝30°14'+（0.4×60）''＝30°14'24''，故选：B．【变式1-3】（2022秋•高碑店市期末）已知∠1＝38°36'，∠2＝38.36°，∠3＝38.6°，则下列说法正确的是（）A．∠1＝∠2B．∠1＝∠3C．∠2＝∠3D．∠1，∠2，∠3互不相等【答案】B【解答】解：∵1°＝60′，∴36′＝0.6°，∴∠1＝38°36'＝38.6°，∵∠3＝38.6°，∴∠1＝∠3，故选：B．考点2：角的概念和表示例2.（2022秋•河东区期末）下列图形中，能用∠1，∠ACB，∠C三种方法表示同一个角的是（）A．B．C．D．【答案】C【解答】解：A、能用∠1，∠ACB表示，不能用∠C表示，故选项不符合题意；B、能用∠1，∠ACB表示，不能用∠C表示同一个角，故选项不符合题意；C、能用∠1，∠ACB，∠C表示同一个角，故选项符合题意；D、∠1和∠ACB表示不同的角，故选项不符合题意；故选：C．【变式2-1】（2022秋•河池期末）如图，下列说法正确的是（）A．∠1与∠BOC表示同一个角B．∠1＝∠2C．∠2与∠AOB表示同一个角D．图中只有两个角，即∠1和∠2【答案】A【解答】解：A．∠1与∠BOC表示同一个角，该选项正确，故符合题意；B．∠1＝∠2不一定成立，该选项错误，故不符合题意；C．∠2与∠AOC表示同一个角，该选项错误，故不符合题意；D．图中有三个角，分别为∠1、∠2和∠AOB，该选项错误，故不符合题意．故选：A．【变式2-2】（2022秋•曲靖期末）下列图形中，能用∠AOB，∠O，∠1三种表示方法表示同一个角的是（）A．B．C．D．【答案】A【解答】解：根据角的概念，选项A可以用∠AOB，∠O，∠1三种表示方法表示同一个角，故选：A．【变式2-3】（2022秋•吉安期末）拿一个10倍的放大镜看一个1°的角，则这个角为（）A．100°B．10°C．1°D．不能确定，视放大镜的距离而定【答案】C【解答】解：放大镜只能放大物体的大小，而角度只是形状，是不能被放大镜改变的，所以，拿一个10倍的放大镜看一个1°的角，则这个角仍为1°．故选：C．考点3：作图-基本作图例3.（2023春•和平区月考）已知：∠AOB及边OB上一点C．求作：∠DCB，使得∠DCB＝∠AOB．要求：尺规作图，保留作图痕迹，不写作法（说明：作出一个即可）．【答案】见解答．【解答】解：如图：∠DCB即为所求．【变式3-1】（2023春•云岩区校级期中）尺规作图：如图，已知∠α，请你利用尺规作图作∠AOB，使∠AOB＝∠α．（不写作法，保留作图痕迹）【答案】见解析．【解答】解：如图所示：【变式3-2】（2023春•连平县期中）如图（1）利用尺规作∠CED，使得∠CED＝∠A．（不写作法，保留作图痕迹）．（2）判断直线DE与AB的位置关系：平行或相交．【答案】（1）见解答；（2）平行或相交．【解答】解：（1）如图1，如图2；（2）如图1，∵∠CED＝∠A，∴DE∥AB，；如图2，DE与AB相交．故答案为平行或相交．【变式3-3】（2023春•惠来县期中）如图，已知∠AOB，点P是OB边上的一点．在∠AOB的内部，求作∠BPC使∠BPC＝∠AOB．要求：尺规作图，不写作法，保留作图痕迹）【答案】见解答．【解答】解：如图，∠BPC为所作．考点4：钟面角例4.（2022秋•叙州区期末）如图，当7时30分时，时钟上的时针与分针的夹角为（）A．50°B．45°C．42.5°D．40°【答案】B【解答】解：由题意得：1.5×30°＝45°，故选：B．【变式4-1】（2022秋•通道县期末）如图，1时30分的时候，钟表的时针与分针所组成的小于平角的角的角度是135°．【答案】135°．【解答】解：∵钟表圆盘为360°，一共有12个间隔，∴每个间隔为360°÷12＝30°，∵1时30分之间有4.5个间隔，∴钟表的时针与分针所组成的小于平角的角的角度是4.5×30°＝135°．故答案为：135°．【变式4-2】（2022秋•绥宁县期末）如图，钟表上10点整时，时针与分针所成的角是60°．【答案】60°．【解答】解：∵钟面分成12个大格，每格的度数为30°，∴钟表上10点整时，时针与分针之间是2个大格，所成的角是2×30°＝60°．故答案为：60°考点5：方位角例5.（2022秋•澄迈县期末）如图，以点O为观测点，点A在点O北偏东20°30′的方向上，点B 在点O南偏西50°的方向上，则∠AOB的度数是（）A．70°30′B．150°C．150°30′D．160°30′【答案】C【解答】解：如图：由题意得：∠AOC＝20°30′，∠BOD＝40°，∠COD＝90°，∴∠AOB＝∠AOC+∠COD+∠BOD＝20°30′+90°+40°＝150°30′，故选：C．【变式5-1】（2022秋•沙坪坝区校级期末）如图，已知轮船A在灯塔P的北偏东30°30'方向，轮船B在灯塔P的南偏东70°20'方向，则∠APB的度数是（）A．60°30'B．18°40'C．79°10'D．80°10'【答案】C【解答】解：如图：由题意得：∠APC＝30°30′，∠DPB＝70°20'，∴∠APB＝180°﹣∠APC﹣∠DPB＝179°60′﹣（30°30′+70°20′）＝179°60′﹣100°50′＝79°10′，故选：C．【变式5-2】（2023•河北）淇淇一家要到革命圣地西柏坡参观．如图，西柏坡位于淇淇家南偏西70°的方向，则淇淇家位于西柏坡的（）A．南偏西70°方向B．南偏东20°方向C．北偏西20°方向D．北偏东70°方向【答案】D【解答】解：如图：由题意得：∠ABC＝70°，AB∥CD，∴∠ABC＝∠DCB＝70°，∴淇淇家位于西柏坡的北偏东70°方向，故选：D．【变式5-3】（2022秋•高碑店市期末）如图，点A在点O的北偏东28°方向，点B在点O的东偏南45°方向，∠AOB＝107°．【答案】北偏东28°；107．【解答】解：如图：点A在点O的北偏东28°方向，点B在点O的东偏南45°方向，∠AOB＝90°﹣28°+45°＝107°，故答案为：北偏东28°；107．1．（2022•聊城）如图，△ABC中，若∠BAC＝80°，∠ACB＝70°，根据图中尺规作图的痕迹推断，以下结论错误的是（）A．∠BAQ＝40°B．DE＝BD C．AF＝AC D．∠EQF＝25°【答案】见试题解答内容【解答】解：A．由作图可知，AQ平分∠BAC，∴∠BAP＝∠CAP＝∠BAC＝40°，故选项A正确，不符合题意；B．由作图可知，MQ是BC的垂直平分线，∴∠DEB＝90°，∵∠B＝30°，∴DE＝BD，故选项B正确，不符合题意；C．∵∠B＝30°，∠BAP＝40°，∴∠AFC＝70°，∵∠C＝70°，∴AF＝AC，故选项C正确，不符合题意；D．∵∠EFQ＝∠AFC＝70°，∠QEF＝90°，∴∠EQF＝20°；故选项D错误，符合题意．故选：D．2．（2022•百色）如图，是求作线段AB中点的作图痕迹，则下列结论不一定成立的是（）A．∠B＝45°B．AE＝EB C．AC＝BC D．AB⊥CD 【答案】A【解答】解：由作图痕迹得CD垂直平分AB，AE＝BE，AC＝BC，AB⊥CD．所以A选项不一定成立，B、C、D选项成立．故选：A．3．（2022•舟山）用尺规作一个角的角平分线，下列作法中错误的是（）A．B．C．D．【答案】D【解答】解：由图可知，选项A、B、C中的线都可以作为角平分线；选项D中的图作出的是平行四边形，不能保证角中间的线是角平分线，故选：D．4．（2022秋•定州市期末）如图，下列说法中不正确的是（）A．∠1与∠AOB是同一个角B．∠α与∠COB是同一个角C．∠AOC可以用∠O来表示D．图中共有三个角：∠AOB，∠BOC，∠AOC【答案】C【解答】解：A、∠1与∠AOB是同一个角，正确，故A不符合题意；B、∠α与∠COB是同一个角，正确，故B不符合题意；C、在角的顶点处只有一个角时，才能用一个大写字母表示角，∠AOC不可以用∠O表示，故C符合题意；D、图中共有三个角，∠AOB，∠BOC，∠AOC，正确，故D不符合题意．故选：C．5．（2023•岳阳）如图，①在OA，OB上分别截取线段OD，OE，使OD＝OE；②分别以D，E为圆心，以大于DE的长为半径画弧，在∠AOB内两弧交于点C；③作射线OC．若∠AOB＝60°，则∠AOC ＝30°．【答案】30．【解答】解：∵由作法可知，OC是∠AOB的平分线，∴∠AOC＝∠AOB＝＝30°．故答案为：30．6．（2022•益阳）如图，PA，PB表示以P为起点的两条公路，其中公路PA的走向是南偏西34°，公路PB 的走向是南偏东56°，则这两条公路的夹角∠APB＝90°．【答案】90．【解答】解：如图：由题意得：∠APC＝34°，∠BPC＝56°，∴∠APB＝∠APC+∠BPC＝90°，故答案为：90．7.（2022•陕西）如图，已知△ABC，CA＝CB，∠ACD是△ABC的一个外角．请用尺规作图法，求作射线CP，使CP∥AB．（保留作图痕迹，不写作法）【答案】作图见解答过程．【解答】解：如图，射线CP即为所求．1．（2023•临沂）如图中用量角器测得∠ABC的度数是（）A．50°B．80°C．130°D．150°【答案】C【解答】解：根据∠ABC起始位置BA，另一条边BC可得：∠ABC＝130°．故选：C．2．（2023春•莱西市期中）如图，B，D，C三点在直线l上，点A在直线l外，下列说法正确的是（）A．直线BD和直线CD表示的是同一条直线B．射线BD和射线CD表示的是同一条射线C．∠A和∠BAD表示的是同一个角D．∠1和∠B表示的是同一个角【答案】A【解答】解：A、直线BD和直线CD表示的是同一条直线正确，故A正确；B、射线BD和射线CD的端点不同，表示的是不同射线，故B不正确；C、点A处共三个角，不能将某个角表示成∠A，故C不正确；D、点B处有两个小于180°的角，不能将某个角表示成∠B，故D不正确；故选：A．3．（2023春•潍坊期中）图中能用一个大写字母表示的角有（）个．A．1B．2C．3D．4【答案】B【解答】解：可以只用一个大写字母表示的角有∠A，∠B．故选：B．4．（2023•西和县一模）8点30分，时针与分针所夹的小于平角的角为（）A．55°B．60°C．75°D．80°【答案】C【解答】解：由题意知，2.5×30°＝75°，∴8点30分，时针与分针所夹的小于平角的角为75°，故选：C．5．（2022秋•焦作期末）下列图中的∠1也可以用∠O表示的是（）A．B．C．D．【答案】A【解答】解：A、可以一个字母表示，故此选项正确B、必须三个字母表示，故此选项错误；C、必须三个字母表示，故此选项错误；D、必须三个字母表示，故此选项错误；．故选：A．6．（2022秋•嵩县期末）如图，下列说法中正确的是（）A．OA的方向是北偏东30°B．OB的方向是北偏西60°C．OC的方向是南偏西15°D．OC的方向是南偏西75°【答案】D【解答】解：由方向角的定义可知，OA的方向是北偏东90°﹣30°＝60°，因此选项A不符合题意；OB的方向是北偏西90°﹣60°＝30°，因此选项B不符合题意；OC的方向是南偏西90°﹣15°＝75°，因此选项C不符合题意；选项D符合题意；故选：D．7．（2022秋•迁安市期末）如图，将一个三角板60°角的顶点与另一个三角板的直角顶点重合，∠1＝27°40′，则∠2的度数是（）A．27°40′B．62°20′C．57°40′D．58°20【答案】C【解答】解：∵∠BAC＝60°，∠1＝27°40′，∴∠EAC＝32°20′，∵∠EAD＝90°，∴∠2＝90°﹣∠EAC＝90°﹣32°20′＝57°40′；故选：C．8．（2022秋•金台区校级期末）下列说法中正确的是（）A．射线AB与射线BA是同一条射线B．两条射线组成的图形叫做角C．各边都相等的多边形是正多边形D．连接两点的线段的长度叫做两点之间的距离【答案】D【解答】解：A、射线AB与射线BA不是同一条射线，故此选项错误；B、有公共端点是两条射线组成的图形叫做角，故此选项错误；C、各边都相等、各角都相等的多边形是正多边形，故此选项错误；D、连接两点的线段的长度叫做两点之间的距离，故此选项正确．故选：D．9．（2022秋•六盘水期末）12点15分，时针与分针所夹的小于平角的角为（）A．90°B．67.5°C．82.5°D．60°【答案】C【解答】解：12点15分，时针与分针相距2+＝份，12点15分，时针与分针夹角是30°×＝82.5°，故选：C．10．（2022秋•达川区校级期末）如图，AB是直线，O是直线上一点，OC、OD是两条射线，则图中小于平角的角有（）A．3个B．4个C．5个D．6个【答案】C【解答】解：图中小于平角的角有：∠AOC，∠COD，∠BOD，∠AOD，∠COB，共5个．故选：C．11．（2022秋•娄星区期末）把8.32°用度、分、秒表示正确的是（）A．8°3′2″B．8°30′20″C．8°18′12″D．8°19′12″【答案】D【解答】解：0.32°＝（0.32×60）′＝19.2′，0.2′＝（0.2×60）″＝12″，∴8.32°＝8°19′12″，故选：D．12．（2023春•东平县期中）请计算13.17°＝13°10′12″．【答案】13；10；12．【解答】解：∵1°＝60′，∴0.17°＝10.2′，∵1′＝60″，∴0.2′＝12″∴13.17°＝13°10′12″故答案为：13；10；12．13．（2022秋•汉川市期末）如图，钟表的时针与分针所成角的度数为135°．【答案】135°．【解答】解：，即图中钟表的时针与分针所成角的度数为135°．故答案为：135°．14．（2023春•光明区校级期中）如图，一航班沿北偏东60°方向从A地飞往C地，到达C地上空时，由于天气情况不适合着陆，准备备降B地，已知C地在B地的北偏西45°方向，则其改变航向时∠α的度数为75°．【答案】75°．【解答】解：如图，由题意得∠EAC＝60°，∠CBF＝45°，AE∥BF，∴∠AFB＝∠EAC＝60°，∵∠α+∠CBF+∠CFB＝180°，∴∠α＝180°﹣（∠CBF+∠CFB）＝180°﹣（60°+45°）＝180°﹣105°＝75°，故答案为：75°．15．（2023春•禅城区校级月考）如图，已知∠DCE，∠AOB，利用尺规作图比较它们的大小（不写作法，保留作图痕迹）．【答案】见解析．【解答】解：如图，由图知，点A′在∠AOB的内部，所以∠AOB＞∠DCE．16．（2023•未央区校级一模）如图，△ABC中，用尺规作图法作∠ABD＝∠C，与边AC交于点D（保留作图痕迹，不用写作法）【答案】作图见解析部分．【解答】解：如图，射线BD即为所求．17．（2023春•寿阳县期中）已知∠α、∠β，求作：∠AOB，使∠AOB＝∠α+∠β（保留作图痕迹）．【答案】见试题解答内容【解答】解：。

2024版七年级数学角的概念ppt课件

角的定义角是由两条有公共端点的射线组成的图形，这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。

角也可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形，旋转开始时的射线叫做角的始边，旋转终止时的射线叫做角的终边。

01角的大小与角的两条边的长短无关，只与角的开口大小有关。

02角的大小可以用度、分、秒来表示，1度等于60分，1分等于60秒。

03角具有方向性，即角有正负之分，通常规定逆时针旋转形成的角为正角，顺时针旋转形成的角为负角。

角的基本性质角的大小比较可以使用量角器来测量角的大小，并进行比较。

对于两个角，如果它们的度数相等，则这两个角相等；如果它们的度数不相等，则这两个角不相等。

对于两个相等的角，如果其中一个角比另一个角大，则这个角叫做另一个角的余角。

01锐角小于90°的角，如30°、60°等。

02直角等于90°的角，记作Rt∠。

03钝角大于90°且小于180°的角，如120°、150°等。

锐角、直角、钝角0102等于180°的角，记作∠180°或平角。

等于360°的角，记作∠360°或周角。

平角周角平角、周角03是锐角的一种，也是等腰直角三角形的一个锐角。

45°角是锐角的一种，也是等边三角形的一个内角。

60°角即直角，是特殊角中唯一的一个直角，具有独特的性质和应用。

90°角特殊角：45°、60°、90°角度的基本单位，一个圆被等分为360度。

度1度等于60分，用于更精确的角度测量。

分1分等于60秒，用于高精度角度计算。

秒角度的度量单位当两个角共有一个端点和两条相交的直线时，它们的角度相加。

角度的加法角度的减法角度的乘法与除法用于计算两个角之间的差值。

通过乘以或除以一个常数来增大或减小角度。

030201角度的计算方法两个或多个角相加得到的总角度。

七年级数学角的认识知识点

七年级数学角的认识知识点角是数学中很重要的概念之一，是指由两条线段或两条射线共同围成的区域，常用α、β、γ 等字母来表示。

在七年级数学，一定要掌握好角的相关概念和知识点，下面将为大家详细介绍。

一、角的基本概念1、角的度量单位角的度量单位有度和弧度两种，其中度是最常见的角度单位，用°表示，顾名思义，1°等于360度分之一。

而弧度采用弧长占圆的半径的比值作为单位，通常用诸如π/6, π/2, π/3 等无量纲形式表示。

2、角的三要素一个角由三个元素组成：顶点、两个端点，其中顶点是角的中心点，两个端点是以顶点为中心点的两条射线的端点，这两条射线被称为角的两边，分别用 AB、AC 表示。

3、角的分类根据角的度数，角可以分为以下几种类型：(1) 锐角：指小于 90°的角度。

(2) 直角：指等于 90°的角度。

(3) 钝角：指大于 90°小于 180°的角度。

(4) 平角：指等于 180°的角度。

二、角的度数和弧度的转换1、角度和弧度的转换公式度数和弧度之间可以相互转换，其转换公式如下：\[ 弧度 = \frac{角度\times\pi}{180} \]\[ 角度 = \frac{弧度\times180}{\pi} \]2、角度制和弧度制的换算在角度制中，一个完整的圆覆盖了 360°，所以本文中的角度都在0°-360°范围内。

而在弧度制中，一个完整的圆覆盖了2π 弧度，所以角度制和弧度制的换算公式为：\[1度 = \frac{\pi}{180} 弧度, 1 弧度 = \frac{180}{\pi}度\]三、角的运算1、同角的概念同角是指夹在两条射线之间的角度相等的角，可以表示为∠A和∠B，也可以表示为∠∠AOC 和∠∠BOE。

2、角的加减法在直角坐标系中，可以通过向量加减的方法来计算两个角的和差。

其中，∠A 和∠B 的和记为∠A + ∠B，通过将∠A 向量和∠B 向量首尾相连得到∠C，那么∠C 就是∠A + ∠B。

七年级角知识点

七年级角知识点在初中数学中，角是一个非常基础也是非常重要的概念。

它是指由两条射线共同确定出来的一个图形部分，可以用角度来度量大小。

掌握角的知识对于学生之后的数学学习和实际生活都有很大的帮助。

本文将从角的基本概念和特征、角的分类、角的实际应用等方面进行介绍和讲解。

一、角的基本概念和特征1、角的定义：由平面内两条共同端点的射线所组成的图形称作角。

其中，两条射线为角的边，共同的端点为角的顶点。

2、角的度量：以角的顶点为圆心，在射线之间建立圆弧，将圆分成360份，每份称作一度。

角的大小可以用度数来表示。

3、角的特征：(1) 角的大小是不随射线长度改变而改变的；(2) 角的大小只与两条射线的夹角有关，与射线位置无关；(3) 同一面两角和为180度，即补角；(4) 相对的两个角相等，即相等角。

二、角的分类1、按度数大小分类：角可以分为零角、锐角、直角、钝角、平角五种。

(1) 零度角：两条射线重合时所形成的角。

(2) 锐角：角的度数小于90度。

(3) 直角：角的度数为90度。

(4) 钝角：角的度数大于90度，小于180度。

(5) 平角：角的度数为180度。

2、按角的位置分类：角可以分为相邻角、对顶角、同位角、内错角四种。

(1) 相邻角：公共顶点、公共一条边、各自的另一边互不相交的两个角。

(2) 对顶角：由两对相互垂直的直线所形成的四个角，两两共用一个顶点，且每一对相对的两个角互相等。

(3) 同位角：由两条平行直线与它们之间的一条直线所形成的角，它们有相位相等的角度。

(4) 内错角：由两条平行线与一条截面直线所形成的一组内角，它们互相等。

三、角的实际应用角是一个极其基础的概念，它不仅在数学中有广泛的应用，也在很多实际生活中得到了广泛的应用。

1、角度测量工具：角度测量工具，如量角器、分程器等，是工业制造和工程测量中经常使用的测量工具。

为了保证制品符合设计标准，计量准确，必须使用这些工具进行精密测量。

而这些工具的使用都离不开角度的概念。

七年级数学角有关的知识点

七年级数学角有关的知识点数学是一门极其重要的学科，在现代社会中有着不可替代的地位。

而角是数学中的一个重要概念，它在计算中具有广泛的应用。

今天我们就来一起回顾一下七年级数学中与角有关的知识点吧。

一、角的概念角是由两条射线共同拓展自平面内一点所形成的图形，其中一个射线称为角的边，这个点称为角的顶点。

角可表示为∠ABC，其中B和C是角的两个端点。

而我们通常用度数来度量角的大小，在平面直角坐标系中，以x轴正半轴为起始线，逆时针旋转一定角度形成的角，称为正角；以x轴正半轴为结束线，逆时针旋转到该角形成的角，称为负角。

二、角的分类1.锐角：角的度数小于90°2.直角：角的度数为90°3.钝角：角的度数大于90°而小于180°4.平角：角的度数为180°三、角的测量1.度的概念：度是角度的度量单位，符号为°。

2.弧度的概念：弧度是度数的另一种度量方式，是弧长与半径相等的圆心角所对应的弧度数，符号为rad。

常用的关系式为360°=2π rad。

3.角度的转化：角度之间可以相互转化，例如：一个180°的角度等于π rad的角度。

四、角的运算1.角的加减运算：将两个角的度数相加或相减，得到的结果仍为一个角。

2.角的乘法运算：将角的度数乘以一个数，得到的结果亦为一个角。

3.角的除法运算：将一个角的度数除以一个非零数，得到的结果仍为一个角。

五、角平分线角平分线是将一个角 bisect 为两个大小相等的角的线段。

它将原角分成两个角度相等、边相等的新角。

对于一个射线可以作出无数个不同的角平分线。

六、同位角和对顶角1.同位角：对于平行两直线中任意一个点出发的相交线，如果一条直线上的两个角分别与另一条直线上的两个角相等，那么这两个角就称为同位角。

2.对顶角：对于四边形的两条对角线所形成的相交点，形成的四个角中两两相对的角度相等，这两个角就称为对顶角。

北师大版(2024)数学七年级上册 4.2.1 角的认识课件(共23张PPT)

情境引入
在小学我们学习过角，请说说你对角的认识。你能在图4-16中找到角吗？
图4-16
获取新知
探究点1：角、平角、周角的概念
角由两条具有公共端点的射线组成(如图4-17)。角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的(如图4-18)。
A
边
顶点
O
边
B
图4-17
图4-18
角的大小与边的长短无关。
文化馆幼儿园
图书馆
游乐园超市
课堂小结
这节课，你有什么收获？
课堂小结
角的定义
有公共端点的两条射线组成的图形一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形
平角、周角的定义
一条射线绕它的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角叫作平角。终边继续旋转，当它又和始边重合时，所成的角叫作周角。
角
用三个大写字母或一个大写字母表示
B C
A
图4-21
D
解：（1）∠BAC,∠BAD和∠CAD
(2)∵以点A为顶点的角有3个 ∴∠BAC，∠BAD和∠CAD不能用∠A来表示
例题讲解
例2 下列四个图中，能用∠1、∠AOB、∠0三种方法表示同一个角的是( D )
[解析]A、图中的∠AOB 不能用∠0 表示，故本选项错误; B、图中的∠1和∠AOB不是表示同一个角，故本选项错误; C、图中的∠1 和∠AOB 不是表示同一个角，故本选项错误; D、图中∠1、∠AOB、∠O 表示同一个角，故本选项正确;
角的表示方法用一个数字加弧线表示
用一个小写希腊字母加弧线表示
角的度量方位角
度、分、秒 1°=60′，1′=60″
课堂小结
这节课，你有什么困惑？

七年级数学角知识点总结

七年级数学角知识点总结在七年级的数学学习中，角是一个非常重要的知识点。

它既是其他几何概念的基础，也是后续学习的重要内容。

本文将对七年级数学角知识点作一总结。

一、角的概念角是由两条射线（即零点）共同确定的图形部分，其中一个射线是起始边（即始边），另一个射线是结束边（即终边）。

角的度数表示的是始边逆时针旋转到终边的度数大小。

二、角的分类1.锐角：度数小于90度的角。

2.直角：度数等于90度的角。

3.钝角：度数大于90度小于180度的角。

4.平角：度数等于180度的角。

三、角的要素1.零点：角的起始点。

2.始边：角的开始边。

3.终边：角的结束边。

4.内部点：位于角内部的点。

5.外部点：位于角外部的点。

四、角的度数计算1.弧度制：以单位圆的半径为一，圆心角所对的弧长为该角的弧度数。

即1弧度等于180度/π。

2.角度制：以90度为直角，180度为平角，360度为一周。

五、角的运算1.同角：具有相同终边的角。

2.补角：两个角的和为90度。

3.余角：两个角的和为180度。

4.对顶角：共享相同的零点，相互之间无直接关系的两个角，其度数相等。

5.相邻角：共享相同的零点和始边，终边指向各自角的两个角。

六、角的常用概念1.角平分线：将一个角平分成两个相等的角的射线，称为该角的平分线。

2.垂线：从一个点向一条直线竖直（垂直）地延伸出去的线段，称为该点到直线的垂线。

3.角平分线定理：在一个角内部，过角的顶点引一条角平分线，则该条角平分线所分割角的两个邻角为相等角。

4.垂线定理：在平面直角坐标系中，过一点作与坐标轴垂直的直线所截坐标轴成的两条线段的乘积相等，即一个点到直线的垂线上的两个线段长度乘积相等。

以上为七年级数学角知识点的主要内容，通过本文的阅读，相信同学们能够对角的概念、分类、要素、度数计算、运算等方面有了更深入的理解，为后续的几何学习打好基础。

角的认识七年级数学

摄影角度计算
在摄影中，角度的选择和计算对于拍摄出有艺术感的照片至关重要。
驾驶方向调整
在驾驶过程中，通过角度的计算可以精确地调整车辆的方向和转弯角度。
体育训练中的角度计算
在体育训练中，角度的计算对于提高运动员的技术水平和运动表现至关重要。
THANKS
感谢观看
一度的六十分之一，表示角度的细分。
度量工具：量角器
量角器是用来测量角的度数的工具，一般是一个圆形或半圆形的刻度盘，刻有度数和刻度线。
使用量角器时，将量角器的中心点与角的顶点重合，零刻度线与角的一条边重合，然后读取另一条边所对的刻度线，即为角的度数。
角的度量方法
直接测量法
使用量角器直接测量角的度数。
角的分类：锐角、直角、钝角
总结词
• 锐角
• 直角
• 钝角
根据角的大小，可以将其分为锐角、直角和钝
角。
大小在0°到90°之间的角，特条边垂直相交。
大小在90°到180°之间的角，特点是两条边夹
角较大。
特殊角：平角、周角
01
02
03
总结词
平角和周角是特殊的角，平角等于180°，周角等于 360°。
05
角在实际生活中的应用
角度计算在几何图形中的应用
三角形角度计算
在几何学中，三角形角度的计算是解决许多问题的基础，如测量、几何作图和证明定理等。
多边形角度计算
多边形的角度计算有助于了解多边形的性质和特征，如正多边形的内角和外角计算。
角度与几何变换
角度计算在几何变换中也有广泛应用，如平移、旋转和对称等变换中，角度的变化和计算是关键。
详细描述
角的定义是由两条射线从一个公共端点出发形成的图形。根据定义，角的边的长度对于角的大小没有直接影响。无论角的边是长还是短，只要夹角大小不变，角的大小就保持不变。

初一数学《角的认识》课件

02 分析法
从要证明的结论出发，分析使结论成立的条件，逐步推导出已知条件或已知事实。
03 反证法
假设结论不成立，经过推理得出矛盾，从而证明原结论成立。
0 同一法 4通过证明两个对象具有相同的
性质或特征，从而证明它们是同一对象的方法。
04
与角相关的数学问题
与角相关的几何问题
角的定义和性质
角的分类
按度数分类
锐角（0°<度数<90°）、直角（度数 =90°）、钝角（90°<度数<180°）、平角（度数=180°）、周角（度数 =360°）。
按边的位置关系分类
相邻角、对顶角、同位角、内错角、同旁内角等。
角的大小比较
使用量角器测量角的度数，通过度数大小来判断角的大小。
对于两个角度数相等的角，无论它们的边长和形状如何，都认为是相等的角。
角度与地理的关系
在地理学中，角度用来描述地球的自转和公转角度，以及经纬度等地理位置信息。
角度与艺术的关系
在艺术领域，角度可以用来描述画面的透视效果和构图美感，如绘画中的视角和构图角度等。
谢谢您的聆听
THANKS
角度制与弧度制的转换
理解角度制与弧度制之间的转换关系，掌握它们之间的换算方法。
三角方程的解法
学会解三角方程的方法，如利用三角函数的性质、图像变换等。
三角方程的应用
了解三角方程在实际问题中的应用，如测量、物理、工程等领域中的相关问题。
05
拓展与应用
角在物理中的应用
01
02
03
角度与力的关系
在物理学中，角度常常用来描述力的方向，如力的倾斜角度、力的旋转角度等。

七年级数学角知识点

七年级数学角知识点数学是一门抽象而又具有逻辑思维的学科，而角是数学中的一个基础概念。

在学习数学的过程中，角的概念、性质、分类等都是七年级学生必须掌握的知识点。

本文将从以下几个方面介绍七年级数学角知识点。

一、角的概念角是由两条射线共同围成的图形部分，其中两条射线称为角的边，公共端点称为角的顶点。

角通常用字母表示，如∠ABC。

二、角的度量角的度量是指一个角所包含的弧长在圆的周长中所占的比例。

圆周角的度量为360度，而直角的度量为90度，这些是七年级学生需要掌握的角的度量。

三、角的性质(1) 对顶角：若两个角的顶点相同，且两个角的的边是相对的，那么这两个角叫做对顶角，它们是相等的。

(2) 邻补角：邻补角是指两个角的和等于90度，它们共享一条边。

(3) 垂直角：垂直角是指两条相交直线所构成的角，它们的度量相等，均为90度。

四、角的分类(1) 锐角：度量小于90度的角称为锐角。

(2) 直角：度量等于90度的角称为直角。

(3) 钝角：度量大于90度小于180度的角称为钝角。

五、角的运算角的运算包括加法、减法、乘法和除法。

(1) 加法：两个角的和等于它们的辐射线的夹角。

(2) 减法：将一个角减去另一个角的度数就是这两个角的差。

(3) 乘法：角的乘法是指对角度数乘以一个数字。

(4) 除法：角的除法是指将一个角的度数除以一个数字。

总结：数学角知识点是中学数学的基础知识之一，学生必须牢固掌握。

本文从角的概念、性质、分类、度量和运算等几个方面详细介绍了七年级数学角知识点，希望能够对同学们的学习有所帮助。

七年级数学角的知识点总结

七年级数学角的知识点总结在初中数学中，角是一项重要的概念。

对于七年级学生来说，了解角的概念和相关知识点是非常必要的。

本文将对七年级数学中角的知识点进行总结。

一、角的概念在几何图形中，由两条射线（又称半线）公共端点所组成的图形称为角。

其中，公共端点称为角的顶点，两条射线分别称为角的边。

角可以用度数来表示，一个完整的角度是360度，一个角度可以分为若干个相等的小角度，每个小角度就是一度。

例如，一个直角是90度，一个锐角是小于90度，一个钝角是大于90度但小于180度。

二、角的分类按角的大小分类，角可以分为直角、锐角和钝角。

其中直角的度数为90度，锐角的度数小于90度，钝角的度数大于90度但小于180度。

按角的位置关系分类，角可以分为相邻角、互补角、补角和对顶角。

相邻角：共享一个公共顶点和公共边，但是剩余的一条边互不相交的两个角称为相邻角。

互补角：两个角的度数加起来等于90度，那么这两个角就称为互补角。

补角：两个角的度数加起来等于180度，那么这两个角就称为补角。

对顶角：指形成一组对的两个角，它们的边是同一条直线的两条相邻的角。

这两个角的度数相等。

三、角的表示方法角可以用大写字母表示，也可以用小写字母表示。

当表示角的时候，需要标出角的顶点。

例如，一个角的顶点是A，边分别为AB和AC，那么可以用“∠BAC”或“∠A”来表示这个角。

四、角的度数计算1. 弧度制度数计算弧度制度数是角的度数计算中常用的一种方法。

一个完整的圆周长度为2π，因此一度角的弧度为π/180，一个角度为θ的角的弧度为θπ/180。

2. 角度制度数计算角度制度数是角的度数计算中常用的一种方法。

一个完整的圆周长度为360度，因此一个弧长为L的圆弧所对应的角的度数为L/π * 180。

五、角的运算1. 角的加减运算当两个角的度数相加小于或等于180度时，可以将它们相加。

例如，35度加上45度等于80度。

2. 角的乘除运算两个角的乘积等于这两个角对应的弧长的乘积。

七年级角的认识

七年级角的认识【知识要点】1.角的概念：①由两条具有公共端点的射线组成,两条射线的公共端点是这个角的顶点,这两条射线叫做角的边.②由一条射线绕着它的端点,从一个位置转到另一个位置所形成的图形叫做角.2.角的表示法①用角的顶点和两边上各一点的三个大写字母表示,如图 a 中的角,记作∠AOB 。

注：顶点字母写在中间。

②在角的顶点处只有一个角时,用一个字母表示,如∠AOB 也可记作∠O 。

③用希腊字母加弧线表示,如图b,∠ABC 记作∠α。

④用数字加弧线表示,如图b,∠ACB 记作∠1。

3.角的单位：角的度量单位是度、分、秒 ,单位换算：六十进制 061'=︒,061''=' 4.平角、周角、直角平角=180° 周角=360° 直角=90° 1周角=2平角=4直角5.方位角 :方位角是表示方向的角,具体表示时通常南北在前,再写偏东或偏西多少度.6.角的计数:由一个顶点引出n 条射线共有2)1(-n n 个角(小于或等于平角). 7.角平分线：从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.【经典例题】【例1】如图,在∠AOB 的内部有两条射线OC,OD,请问图中有几个角？思考：若在∠AOB 的内部有n 条射线时,有几个角？【例2】①3点45分时,时针与分针的夹角是________度。

BOAaOBC A1bαA 1A 3A nA 2...②某校七年级在下午3：00开展“阳光体育”活动．下午3：00这一时刻,时钟上分针与时针所夹的角等于__________度。

③换算单位：48°39′+67°31′= 41.2°=_____°_____′0.75°=′= ″ 2700″= ′ = °【例3】①如图,OC平分∠BOD,∠AOD=110°,∠COD=35°,求∠AOC的度数．②如图,OD、OE分别是∠AOC、∠BOC的平分线,∠EOD=60°,求∠AOB的度数．【例4】如图,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方向上,同时,在它北偏东40°,南偏西10°,西北（即北偏西45°）方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D,仿照表示灯塔方位的方法画出表示客轮B,货轮C和海岛D方向的射线并求出∠AOB的度数．O【例5】如图,三角板的直角顶点在直线l上,看∠1=40°,则∠2的度数是．【课堂练习】1.下列说法正确的是（）A.平角是一条直线B.已知OC 是∠AOB 的平分线,则∠AOB=21∠AOC C.周角是一条射线 D.上午9点整时,时针和分针的夹角是90° 2.下列说法正确的是（）A.若两个角的和为180°,则必有一个角是钝角B.平面上A,B 两点间的距离是线段ABC.若线段AC=BC,则点C 是线段AB 的中点D.平面上有三点A,B,C,过其中两点的直线有三条或一条 3.下列关于角的说法正确的个数是( )①角是由两条射线组成的图形；②角的边越长,角越大；③有公共端点的两条线段组成的图形叫做角；④∠AOB=90°,∠BOC=30°则∠AOC=120°； ⑤角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。

七年级数学角知识点讲解

七年级数学角知识点讲解在初中数学中，角是一个比较重要的概念，也是很多数学知识点的基础。

本文将为大家详细讲解七年级数学中的角知识点。

1. 角的基础概念角是由两条射线共同固定一个端点而形成的图形。

其中，这个端点称为顶点，两条射线分别为角的两条边。

2. 角的分类按角的大小可以将角分为：（1）锐角：其度数在0度到90度之间。

（2）直角：其度数为90度。

（3）钝角：其度数在90度到180度之间。

（4）平角：其度数为180度。

按角的位置可以将角分为：（1）内角：位于图形内部的角，其两条边位于图形的两边。

（2）外角：位于图形外部的角，其两条边中的一条与图形的一边共线。

3. 角的度数计算角的度数计算有两种方式，一种是通过测量器测量，另一种是通过计算公式计算。

计算公式如下：（1）一周的度数是360度。

（2）一个直角角度是90度。

（3）一个平角角度是180度。

（4）一个钝角度数是180度减去这个角度的补角。

（5）一个锐角度数是90度减去这个角度的余角。

4. 角图形的性质（1）共线定理：如果一条直线上有两个角，那么这两个角的度数之和等于180度。

（2）垂直定理：如果两条直线相交，且形成了四个角，如果其中两个角是相互垂直的，那么这两个角中必有一个是直角。

（3）同旁内角定理：如果两条平行线被一条横线交叉，那么这两条平行线上同旁的内角互相等于。

（4）同旁外角定理：如果两条平行线被一条横线交叉，那么这两条平行线上同旁的内角互相补角。

通过以上的角知识点讲解，相信大家已经对初中数学中的角有了一定的了解。

在学习角的过程中，要注意理论和实践相结合，多做练习题，加深对角的理解和掌握。

初一数学中的角的知识点

初一数学中的角的知识点角是几何中的一个重要概念，在初中数学中占有重要地位。

通过学习角的知识，我们可以更好地理解和解决与角相关的几何问题。

本文将从基本概念开始，逐步介绍初一数学中的角的知识点。

一、角的定义角可以简单理解为由两条射线或线段共同起点所形成的图形部分。

具体来说，如果两条射线或线段共同起点且不在同一条直线上，那么它们所夹的图形部分就是一个角。

角通常用大写字母表示，如∠ABC。

二、角的分类根据角的大小，角可以分为小于90度的锐角、等于90度的直角、大于90度小于180度的钝角以及等于180度的平角。

另外，小于90度的锐角和大于90度小于180度的钝角被称为锐钝角。

三、角的度量在初中数学中，我们通常用度来度量角的大小。

一个完整的角度被定义为360度，而直角为90度。

其他角的度数根据其大小进行度量，如锐角大于0度小于90度，平角为180度，钝角大于90度小于180度。

四、角的表示方法角可以通过不同的表示方法来进行描述和表示。

最常见的表示方法是用顶点和两条边的顺序来命名角，例如∠ABC表示以点B为顶点，边BA和BC为边的角。

此外，角还可以用一个字母来表示顶点，如∠A，当上下文明确时，也可以只用∠B来表示。

五、角的性质初一数学中，角有很多重要的性质。

以下是一些常见的角的性质：1.余角和补角：两个角互为余角当且仅当它们的和为90度；两个角互为补角当且仅当它们的和为180度。

2.对顶角：由两组对边所成的角相等，即∠A和∠C、∠B和∠D互为对顶角。

3.同位角：由两条平行线与一条相交线所形成的内角和外角互为同位角。

4.相邻角：由两条相交线所形成的两个角互为相邻角，它们的顶点和一条公共边重合。

5.顶角和底角：由两条平行线与一条横穿它们的直线所形成的内角和外角互为顶角和底角。

六、角的运算初一数学中，我们也需要进行一些简单的角的运算。

以下是一些常见的角的运算：1.角的加减法：当两个角的度数相等时，可以直接相加或相减；当两个角的和为90度或180度时，可以互为余角或补角。

七年级角知识点总结

七年级角知识点总结角是数学中常见的一个概念，它是指由两条线段或者两条射线而形成的图形部分。

在七年级的课程中，学生需要学习角的定义、度数、角的种类以及角的运算等知识点。

在本文中，我们将会对这些知识点进行总结和概述。

1. 角的定义角是由两条线段或者两条射线构成的图形部分。

其中，两条线段或者两条射线的公共端点被称为角的顶点，而这两条线段或者两条射线叫做角的两条边。

2. 角的度数角的度数是指从一个角的一条边沿着它的延长线旋转到另一条边所经过的弧度数。

常见的角度单位有度（°）、弧度（rad）等。

其中，一个完整的圆的周长为360°或2π弧度。

3. 角的种类按照角的度数不同，角可以被分为以下几种：(1) 零角：度数为0°的角，其两个边是重合的。

(2) 直角：度数为90°的角，其两个边互相垂直。

(3) 钝角：度数大于90°但小于180°的角。

(4) 锐角：度数小于90°的角。

(5) 平角：度数为180°的角，其两个边构成一条直线。

4. 角的运算对于给定的两个角，我们可以通过以下运算来得到它们的和、差、积及商：(1) 两角的和：将两个角的度数相加即可。

(2) 两角的差：将两个角的度数相减即可。

(3) 两角的积：将两个角的度数相乘即可。

(4) 两角的商：将一个角的度数除以另一个角的度数即可。

5. 角的应用角在几何学中有着广泛的应用，例如：(1) 利用角的大小关系来解决一些三角形的问题。

(2) 利用角的度数来确定圆弧的长短及面积大小。

(3) 在建筑、绘画、设计等领域中，角被广泛用于确定空间或图形的位置关系等。

总之，七年级的角知识点是将来学习和运用几何学的基础。

在学习这些知识时，学生需要掌握角的定义、度数、种类及运算方法等基本概念，同时也要注重实践和应用，通过做题和习题来巩固和加深对角知识的理解和掌握。

初一角的讲解

初一角的讲解一、角的定义1. 静态定义•在几何学中，角是由两条有公共端点的射线组成的几何对象。

这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。

例如，在我们日常生活中，打开的剪刀，剪刀的两片刀刃和中间的连接点就可以看作一个角，刀刃是角的边，连接点是角的顶点。

2. 动态定义•角也可以看成是一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

比如，时钟的指针转动就可以看成是射线绕端点旋转形成角的过程。

当分针从12点位置开始，转动到3点位置时，就形成了一个直角。

二、角的表示方法1. 用三个大写字母表示•如∠AOB，其中O是角的顶点，A、B分别是角的两条边上的点。

这种表示方法是最基本、最准确的，适用于所有的角。

2. 用一个大写字母表示•当以某一点为顶点的角只有一个时，可以用这个顶点的大写字母来表示这个角。

例如，在三角形ABC中，如果顶点A处只有一个角，那么这个角也可以表示为∠A。

但是要注意，如果顶点处有多个角，就不能用这种简单的表示方法，以免混淆。

3. 用数字或希腊字母表示•在角的内部靠近顶点处画一弧线，标上数字或希腊字母，如∠1、∠α等。

这种表示方法在一个图形中有多个角时非常方便，可以简洁地表示出每个角。

三、角的度量1. 度量单位•角的度量单位有度、分、秒。

把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°；把1度的角60等分，每一份叫做1分的角，记作1′；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记作1″。

例如，一个角是30度20分10秒，可以记作30°20′10″。

2. 角度制与弧度制（拓展知识）•在初中阶段我们主要学习角度制，但在更高级的数学学习中还会用到弧度制。

弧度制是用弧长与半径之比来度量角的大小。

1弧度的角就是长度等于半径的弧所对的圆心角。

180° = π弧度，这是角度制和弧度制转换的一个重要关系式。

四、角的分类1. 锐角•大于0°而小于90°的角叫做锐角。

七年级角的认识

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