写作 撰写演讲稿-教案
写演讲稿作文教案
写演讲稿作文教案篇一：《第二单元写作写演讲稿》教学设计第二单元写作写演讲稿教学目标1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。
2、学会写演讲稿。
重点难点：了解写法，学会写演讲稿。
教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。
广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。
二、演讲稿的种类政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。
三、演讲稿的特点1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。
3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。
4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。
5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
演讲稿的要求则是“上口入耳”。
四、演讲稿的结构1、标题2、开头3、主体(并列式、递进式、顺承式)4、结尾演讲稿主体的结构:(1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。
如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。
演讲稿教学教案(6篇)
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，能够独立完成一篇有逻辑、有条理、有说服力的演讲稿。
通过本课的学习，学生应该能够：理解演讲稿的基本结构和特点，包括开场白、主体部分和结束语的设计；掌握撰写演讲稿的语言技巧和表达方式，如运用生动的语言、恰当的修辞手法和富有感染力的情感表达；培养学生的演讲意识，提高他们的口头表达能力，使他们能够在公众场合自信地发表演讲；引导学生了解演讲稿的实际应用场景，如各类比赛、会议、活动等，并能够在这些场合中恰当地运用所学知识撰写和发表演讲稿。
1. 知识与技能：引导学生理解演讲的目的和场合，根据主题进行构思和策划，能够根据不同的演讲主题和受众群体撰写具有针对性的演讲稿。
培养学生的语言表达能力和良好的语言风格，使学生能够运用生动、形象、富有感染力的语言进行演讲，增强演讲的吸引力和影响力。
帮助学生掌握有效的演讲技巧，如合理控制语速、调整语调、运用肢体语言等，以更好地展现演讲稿的内容和表达演讲者的意图。
2. 过程与方法：激发兴趣：通过分享一些优秀的演讲稿实例，引导学生感受演讲的魅力，激发他们对撰写演讲稿的兴趣。
启发学生思考：让学生讨论演讲的作用，以及在生活中如何运用演讲，帮助学生理解撰写演讲稿的重要性。
讲解演讲稿的基本结构：包括开场白、主体部分和结束语，让学生明白演讲稿的基本构成。
分析演讲稿的特点：引导学生分析演讲稿的语言特点，如简洁明了、富有感染力等，让学生掌握撰写演讲稿的技巧。
指导学生确定演讲主题：根据班级实际情况，指导学生选择贴近生活的主题，如环保、友情、学习等，让学生明确写作方向。
分组讨论：学生分组讨论选定的主题，互相交流思路，为撰写演讲稿做准备。
个人撰写：学生根据讨论结果，独立撰写演讲稿，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
小组内交流：完成初稿后，学生在小组内交流，互相修改和完善演讲稿，提高演讲稿的质量。
《撰写演讲稿》精品教案
《撰写演讲稿》教学方案1课时【教学目标】1.了解写作演讲稿的常见技法。
2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。
【教学重点】了解写作演讲稿的常见技法。
【教学难点】学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。
【教学过程】一、新课导入同学们，演讲稿是演讲所用的文稿，哪些场合需要用到演讲稿呢？预设：班委竞选、开学典礼发言、升旗仪式讲话等都需要用到演讲稿。
此外，颁奖典礼上的获奖感言、公司年会的年终总结汇报、体育赛事的开幕式致辞等，也会用到演讲稿。
可见，演讲是与日常生活、学习、工作密切相关的，运用极其广泛的一种语言交际活动。
学习撰写演讲稿是非常必要而且很有意义的，今天，就让我们一起学习第五单元任务二——撰写演讲稿。
设计意图：提问导入，激发学生的学习兴趣，使其产生学习演讲稿撰写的欲望。
二、技法指导1.技法回顾（1）结合本单元学过的四篇课文，回顾演讲词的一般特点。
提示：①思考四篇演讲词的“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。
②注意理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。
③仔细品味四篇演讲词的语言，看看演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。
（2）技法小结：学生结合所学内容回顾分享，教师点拨。
①要有针对性，做到“心中有听众”。
演讲词要针对特定的事件和特定的对象（包括听众的身份、文化程度、心理需求，演讲现场的环境、气氛等），以此来确定适合演讲者身份且听众熟悉、感兴趣的演讲主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选选择了青年人最关注的“人生选择”这一话题，能有效激起听众——北大师生的兴趣和思考。
同时，作为当代杰出科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科学都是熟悉且极富兴趣的，所以，文章大量选用了与科学领域相关的素材。
②明确表达观点，清晰展现思路。
演讲词要明确表达鲜明的观点，最好直截了当地表达观点，无须含蓄。
发言稿的写作教案
发言稿的写作教案一、教学目标1、让学生了解发言稿的概念、特点和用途。
2、帮助学生掌握发言稿的写作格式和基本结构。
3、培养学生根据不同主题和场合撰写发言稿的能力。
4、提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）发言稿的格式规范，包括标题、称呼、正文、结尾等部分。
（2）发言稿内容的组织和逻辑安排，能够清晰地表达观点和想法。
2、难点（1）如何根据特定的主题和场合，确定发言稿的内容和重点。
（2）怎样使发言稿语言生动、富有感染力，吸引听众的注意力。
三、教学方法1、讲授法：讲解发言稿的相关知识和写作要点。
2、示例分析法：通过分析优秀的发言稿范例，让学生领悟写作技巧。
3、练习法：布置写作任务，让学生进行实践练习，巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入通过讲述一些在重要场合发表精彩发言的案例，引起学生对发言稿的兴趣，比如领导人的演讲、名人的获奖感言等。
提问学生对发言稿的初步认识，引导学生思考发言稿的作用和重要性。
（二）知识讲解1、发言稿的概念向听众陈述意见、表达情感、阐述观点的一种应用文体。
2、发言稿的特点（1）针对性：针对特定的主题、场合和听众。
（2）口语化：语言通俗易懂，便于口头表达。
（3）鼓动性：能够激发听众的情感，引起共鸣。
3、发言稿的用途（1）会议发言（2）活动致辞（3）竞选演讲（4）宣传动员（1）标题：简洁明了，能够概括发言的主要内容。
（2）称呼：根据听众的身份和场合，恰当使用称呼。
（3）正文：开头：点明主题，引起听众的兴趣。
中间：详细阐述观点和内容，可以采用举例、论证等方法。
结尾：总结全文，强调重点，表达感谢或展望未来。
（4）结尾：通常包括致谢语。
（三）示例分析展示几篇不同类型和风格的发言稿范例，如会议发言稿、竞选发言稿等。
带领学生一起分析这些范例的优点和不足之处，重点关注格式、内容结构、语言表达等方面。
（四）写作指导1、确定主题和目的根据给定的场合或任务，明确发言的主题和要达到的目的。
写演讲稿教案6篇
写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
演讲稿的写作(教案)
演讲稿的写作课时安排：2课时教学目标：1. 了解演讲稿的基本结构和特点2. 学习演讲稿的写作技巧教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备2. 演讲稿样本3. 写作纸张和笔教学内容：第一节：演讲稿概述一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍演讲稿的概念和作用。
2. 引导学生思考演讲稿在日常生活中的应用场景。
二、演讲稿的基本结构（10分钟）1. 开头：吸引听众注意力，提出主题2. 主体：论述观点，举例论证3. 结尾：总结全文，提出号召或建议三、演讲稿的特点（10分钟）1. 针对性：针对特定听众，解决特定问题2. 说服性：运用恰当的论证方法和修辞手法，说服听众3. 艺术性：语言表达生动形象，富有感染力第二节：演讲稿的写作技巧四、如何写好开头（10分钟）1. 运用悬念、引言、故事等手法吸引听众注意力2. 明确提出演讲主题，为后续内容做好铺垫五、如何进行主体论述（10分钟）1. 明确观点，论证有力2. 运用举例、引用、对比等手法进行论证3. 保持论述内容的逻辑性和连贯性六、如何写好结尾（10分钟）1. 总结全文，强调观点2. 提出号召或建议，激发听众行动3. 运用修辞手法，增强结尾的感染力教学活动：1. 课堂讲解：教师根据教案内容，进行课堂讲解。
2. 实例分析：教师展示演讲稿样本，引导学生分析其结构和写作技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的写作心得和感悟。
作业布置：1. 课后复习课堂内容，加深对演讲稿写作的理解。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
关注学生在课堂上的参与度和作业完成情况，及时给予指导和帮助。
演讲稿的写作课时安排：2课时教学目标：1. 了解演讲稿的基本结构和特点2. 学习演讲稿的写作技巧教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备2. 演讲稿样本3. 写作纸张和笔教学内容：第三节：演讲稿的实践与应用六、演讲稿的实践与应用（10分钟）1. 学生进行小组讨论，分享彼此对演讲稿实践应用的看法和经验。
《撰写演讲稿》教案
一、教案基本信息课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和特点；2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达观点的能力；教学重点与难点：重点：演讲稿的基本结构、语言表达。
难点：如何运用恰当的词语和句式表达观点，使演讲具有说服力。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关演讲视频素材；3. 写作素材库。
二、教学过程第一课时环节一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段精彩演讲视频，引导学生关注演讲稿的特点和结构。
环节二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示演讲稿的基本结构（开头、、结尾）。
2. 讲解演讲稿的语言特点，如简洁明了、有力有感情等。
3. 举例说明如何运用恰当的词语和句式表达观点。
环节三：实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀演讲稿，学生分组讨论其优点和不足。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并指导改进方法。
环节四：练习写作（20分钟）环节五：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
第二课时环节六：作业讲评（10分钟）1. 教师选取几篇优秀作业进行展示和点评。
2. 学生分享写作心得，教师总结并给予鼓励。
环节七：拓展训练（15分钟）环节八：演讲比赛（20分钟）1. 学生依次上台发表自己的演讲稿，其他学生做评委。
2. 评委对演讲稿进行评分，教师总结并给予评价。
环节九：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和活动成果。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习演讲，提高自己的表达能力。
三、教学反思本教案通过讲解、实例分析、练习写作、演讲比赛等多种教学活动，使学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和建议。
鼓励学生在课后多进行练习，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作程度以及发言情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性、语言表达准确性等。
演讲稿写作教案
演讲稿写作教案一、引言演讲是人际交往中一种重要的表达方式，它能够帮助我们传递信息、表达观点、影响听众。
因此，学习如何写一篇出色的演讲稿至关重要。
本教案将针对演讲稿的写作技巧和结构进行详细讲解。
二、演讲主题确定在写演讲稿之前，首先需要明确演讲的主题。
主题应该紧密联系你想要传达给听众的信息，而且最好能够引起听众的兴趣和共鸣。
三、明确演讲目的了解演讲的目的是写一篇成功演讲稿的关键所在。
演讲的目的可以是向听众传递知识、鼓励他们采取行动、改变他们的观点或者仅仅是为了娱乐。
明确演讲目的后，你可以更好地选择和组织你的观点和论据。
四、收集资料在写演讲稿之前，我们需要进行资料收集，以便支持我们的观点和论据。
可以通过查阅书籍、阅读相关文章、观看相关视频、采访专家等方式获取资料。
记得引用和注明资料来源，以增加演讲稿的权威性。
五、演讲稿结构一篇优秀的演讲稿应该具备清晰的结构。
下面是一个常见的演讲稿结构参考：1. 引言：引起听众的兴趣并引导主题。
2. 主体：根据要传达的信息，组织观点和论据。
3. 结论：总结主要观点，强调演讲的核心思想。
4. 结尾：给听众留下深刻的印象，可以用一个有力的名言或问题来结束演讲。
六、写作技巧在写演讲稿时，有一些技巧可以帮助你提高演讲的效果。
1. 使用简洁明了的语言：演讲稿应该使用简洁明了的语言，让听众易于理解和接受。
2. 制造共鸣：通过使用与听众有共鸣的例子、故事或细节，来增加演讲的影响力。
3. 使用恰当的表达方式：根据不同的演讲目的和受众，选择合适的表达方式，如幽默、感人、直接等。
4. 控制语速和音调：语速和音调的控制对于演讲的效果非常重要。
适度地使用停顿和语调变化可以增加听众的注意力和兴趣。
5. 使用肢体语言：肢体语言是演讲的重要组成部分，适当运用肢体语言可以更好地传达信息和与听众产生连接。
七、演练与反馈在完成初稿后，进行演练是非常必要的。
可以选择一个小范围的听众，演练你的演讲。
通过听众的反馈，了解哪些地方需要改进。
演讲稿写作 教案
演讲稿写作教案一、引言。
演讲是一种重要的口头表达方式，它能够帮助人们更好地表达自己的观点、情感和思想。
而一篇好的演讲稿是一个成功演讲的基础，因此，本节课我们将学习如何撰写一篇优秀的演讲稿。
二、认识演讲稿。
1. 演讲的特点。
演讲是一种口头表达方式，它需要通过语言来传达信息，因此，演讲稿的语言要求清晰、简洁、生动，能够吸引听众的注意力，让听众更好地理解演讲内容。
2. 演讲的结构。
一篇优秀的演讲稿一般包括开场白、正文和结尾三个部分。
开场白需要吸引听众的注意力，正文需要阐述观点和论据，结尾需要给听众留下深刻的印象。
三、撰写演讲稿的技巧。
1. 明确主题。
在撰写演讲稿之前，首先要明确演讲的主题，确定要表达的核心内容，这样才能有针对性地进行写作。
2. 简洁明了。
演讲稿的语言要求简洁明了，不宜使用过多的修辞手法和长句，要力求用最简单的语言表达最深刻的思想。
3. 生动形象。
生动的语言和形象的比喻可以使演讲更加生动有趣，吸引听众的注意力，让听众更容易理解和接受演讲内容。
4. 合理安排。
演讲稿的结构要合理安排，开场白要引起听众的兴趣，正文要有条理地阐述观点和论据，结尾要给听众留下深刻的印象。
四、演讲稿写作的注意事项。
1. 避免啰嗦。
演讲稿不宜啰嗦，要言之有物，突出重点，避免在演讲中出现废话连篇的情况。
2. 注意语速。
在写作演讲稿时要考虑语速的问题，不宜过快或过慢，要根据演讲的内容和氛围来控制语速。
3. 注意语气。
演讲稿的语气要求自然、得体，不宜过于严肃或夸张，要符合演讲的主题和目的。
五、结束语。
演讲是一种重要的口头表达方式，一篇优秀的演讲稿是一个成功演讲的基础。
通过本节课的学习，希望大家能够掌握撰写演讲稿的技巧，提高自己的演讲能力，成为一名优秀的演讲者。
六、作业。
撰写一篇自己感兴趣的演讲稿，并在下节课上进行演讲，大家互相评价，共同进步。
以上就是本节课的全部内容，希望大家能够认真学习，掌握演讲稿写作的技巧，提高自己的演讲能力。
演讲教案（五篇范例）
演讲教案（五篇范例）第一篇：演讲教案演讲的内涵和特征演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。
古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。
那么，什么是“演讲”呢？一、演讲的概念演讲又称“讲演”或“演说”，是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。
也被视为“扩大的”沟通。
演讲是演与讲的有机结合。
它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众，教育听众的艺术化的语言交际形式。
“演”与“讲”在演讲实践活动中，在传递信息的时候，并不是平分秋色，各占一半。
二虽然需要和谐统一，但不是一加一等于二的统一，而是以“讲”为主，以“演”为辅，互相交织、互相渗透、互相促进的统一。
在这里“讲”是起主导作用，起决定因素的，而“演”则必须建立在“讲”的基础上，否则它就失去了存在的意义。
二、演讲的特征与分类（一）演讲的特征现实性、综合性、直观性、鼓动性、工具性、艺术性。
（二）演讲的分类按照内容分：有政治演讲、生活演讲、法庭演讲、学术演讲、教育演讲、宗教演讲等。
按照形式分：有命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。
按照目的分：有说服性演讲、鼓动性演讲、传授性演讲、娱乐性演讲等。
三、演讲的物质传达手段1、有声语言(讲)有声语言是由语言和声音两种要素构成的，是在演讲活动中传递信息、表达思想最主要的媒介和物质表达手段，它是演讲者思想感情的载体，以流动的方式，运载着演讲者的主张、见解、态度和感情，将其传达给听众，从而产生说服力、感召力，使听众受到教育和鼓舞。
我们对有声语言的要求，则是吐字清楚、准确，声音清亮圆润、甜美，语气、语调、声音和节奏富于变化，要注意形式美和声音美。
它具有时间艺术的某些特点，是听众听觉的接受对象和欣赏对象。
2、体态语言(演)体态语言就是演讲者的姿态、动作、身势、手势、表情等；它是流动着的行体动作，辅助有声语言承载着思想和感情，诉诸于听众的视觉器官，使听众产生与听觉同步的效应，加强了有声语言的表达效果。
《撰写演讲稿》教案
《撰写演讲稿》教案单元备课说明一、单元学习主题基于《义务教育语文课程标准》阐述,此单元属于“思辨性阅读与表达”这一发展型学习任务群的内容,结合课标要求,学生将通过此单元的学习,明确演讲稿的基本内容和格式,并在阅读、学习的过程中跟随演讲者走入演讲的现场,理解演讲者的立场、观点、情感,感受不同的演讲风格与演讲方法,尝试对文本进行评价。
在此基础上,学习撰写演讲稿,举办演讲比赛,围绕演讲主题进行讨论等。
二、单元教材分析此单元以“演讲”为主题开展活动探究,所选的演讲词体现了不同时代、不同生活经历的演讲者的演讲特点,让学生见识了多元的演讲,开拓视野,增进学生对演讲的理解。
但课文并不局限于对演讲特点的呈现,而是着眼于人、立足于人,在彰显革命精神、求实精神等方面具有重要意义,有益于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
此单元教学,可以结合“语文学习任务群”观念来组织教学,通过多个文本的学习,让学生深度感受不同演讲者的不同演讲风格、思想观点及人格魅力,学习演讲词的写作方法。
三、单元学情分析八年级学生经过一年多的初中学习,已经积累了一部分文学知识,掌握了阅读文学作品的基本方法。
大部分学生学习积极性较强,但是对思辨性文学作品涉猎较少,需要教师多加指导。
此单元的四篇文章都是演讲词,内容丰富,语言具有感染力和号召力,容易激发学生的学习兴趣。
学习此单元也应注意融入生活体验和情感体验,联系必要的时代背景和有关作品,以帮助学生加深理解。
四、单元学习目标1.加强课文诵读能力,培养语感。
感知文意,理解每篇演讲词表达的观点。
2.梳理并理解课文的演讲思路,学习演讲者层层深入的演讲技巧。
3.品味富有表现力的语言,积累演讲语言要素,学习撰写演讲词。
4.引导学生关注更多的演讲,组织演讲比赛,通过实践活动提高演讲技能。
设计说明此单元是以“演讲”为中心的“活动·探究”单元,在“学习演讲词”的任务中,学生接触到了四篇风格各异的演讲词,有的抒情性很强,有的思辨性很强,有的叙事性很强。
人教版(部编)语文八年级下册《写作 撰写演讲稿》教案教案
人教版（部编）语文八年级下册《写作撰写演讲稿》教案教案一. 教材分析《人教版（部编）语文八年级下册》中的《写作撰写演讲稿》是本册教材中的一个重要写作训练内容。
本节课旨在让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，培养学生的写作能力和表达能力。
通过本节课的学习，学生能够了解演讲稿的特点，学会如何根据自己的观点和材料来演讲内容，并能够运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点。
二. 学情分析在八年级的学生中，他们已经具备了一定的写作基础和表达能力。
他们对演讲稿有一定的了解，但可能对如何写好一篇演讲稿还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，能够独立撰写一篇演讲稿。
2.过程与方法目标：通过阅读和分析优秀演讲稿，培养学生对演讲稿的鉴赏能力，并能够运用到自己的写作中。
3.情感态度与价值观目标：通过撰写演讲稿，培养学生的思辨能力和表达能力，提高他们的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧。
2.难点：如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点，并能够根据自己的观点和材料来演讲内容。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和分析，让学生了解演讲稿的特点和写作技巧。
2.案例分析法：通过分析优秀演讲稿，让学生学会如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点。
3.练习法：通过写作实践，让学生巩固所学的写作技巧。
六. 教学准备1.准备一些优秀的演讲稿样本，以便在教学中进行分析。
2.准备一些与本节课相关的资料和参考书籍，以便在教学中进行查阅和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出一些问题，如“你们对演讲稿有什么了解？”“你们认为一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？”等，引起学生对演讲稿的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生呈现一些优秀的演讲稿样本，让学生初步了解演讲稿的基本格式和特点。
演讲稿写作教案范文
演讲稿写作教案范文第一篇：演讲稿写作教案范文演讲稿写作教学目标：1.明确演讲稿的基本结构及写作。
2.能根据命题写作演讲稿。
3.培养对演讲及语言表达的兴趣。
教学时间：1课时教学过程：一、定义演讲稿又称演说词。
写作演讲稿是命题演讲的第一步工作，写出高质量的演讲稿是演讲获得成功的基本保证。
二、演讲稿的主题主题是演讲的灵魂，它决定演讲思想性的强弱、制约材料的取舍和组织，影响到论证方法和艺术高度。
三、材料的升华材料是观点形成的基础。
这里所谓的升华，就是演讲稿在叙述材料的基础恰当地对材料的本质内涵加以分析、概括、提炼、延伸，并通过富于理性色彩的语言表述、渲染，以便将听众的思想引向一个更深邃的境界。
升华的方式一般有以下几种：（一）由点到面的扩展演讲的事实材料是灵活多样的，诸如一次个人经历，一个完整故事，一段人物特写，甚至人物的片言只语，这些个别的却很典型的材料，就是升华事理之“点”。
由“这一个”事实的叙述推及包含这一类的全部或部分事实内涵的概括，就是由点到面的升华方法。
请看傅缨的研究《铭记国耻——把握今天》中的一例：（叙述材料）吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人群中。
（升华内容）正是这样千百万个赤子，才是我们民族的脊梁、祖国的希望；正是他们，在自己的“今天”，用满腔的热血，冒着敌人的炮火，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮；正是他们，才使得我们今天的炎黄子孙一次又一次地登上世界最高领奖台，并使那音量越来越大，那旋律越来越强！有了这样的升华，演讲时就能燃起听众热爱祖国的感情，产生较强的感召力。
例如：《我们成长，我们感恩》：（叙述材料）：自己离家出走的故事。
（升华内容）：自那以后，我不再叛逆，开始懂得感恩。
谁不曾年少轻狂，那些已逝的青春，快乐或忧伤，都已随风归去，又何苦再去寻觅。
路人只关注我们会攀得多高，走得多远，只有我们的父母关心着我们走的有多累，走的有多苦。
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案一、教学目标1. 理解什么是演讲，明确演讲的意义、特点和形式；2. 学会撰写演讲稿，包括：构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面；4. 掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
二、教学重点1. 学生理解演讲的意义、特点和形式；2. 学生掌握演讲的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学生学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面。
三、教学难点1.学生掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；2.学生提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
四、教学步骤1. 演讲的意义、特点和形式对于演讲的定义和特点，让学生通过阅读相关资料或视频，自己完成后，学习老师呈现的资料，再做答案比较和结论归纳，最后统一明确演讲的意义、特点和形式。
2. 撰写演讲稿的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面针对撰写演讲稿这一难点进行教学，让学生明确构思、立意、选材、结构、语言风格等方面的重要性，分别进行细致讲解，引导学生掌握撰写演讲稿的技巧。
3. 口头表达技巧通过讲解、示范以及练习，让学生逐渐掌握口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面，从而提高演讲的效果。
4. 演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧介绍演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面，让学生掌握演讲的相关技巧，同时培养演讲的表现能力。
5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力在教学过程中，引导学生以积极、自信的态度参与教学活动，同时鼓励学生通过演讲活动，提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
演讲稿写法教案范文
演讲稿写法教案范文一、教学目标1. 让学生了解演讲稿的基本概念和特点。
2. 培养学生运用恰当的素材和语言进行演讲的能力。
3. 提高学生们的表达能力和自信心。
二、教学内容1. 演讲稿的定义和作用2. 演讲稿的结构和要素3. 演讲稿的写作技巧4. 演讲稿的练习和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：演讲稿的写作技巧和练习展示。
2. 教学难点：如何运用恰当的语言和素材进行演讲。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲稿的基本概念、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀演讲稿案例，引导学生学会运用恰当的语言和素材。
3. 实践演练法：让学生进行演讲练习，提高表达能力和自信心。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣。
2. 新课导入：介绍演讲稿的定义、作用和结构。
3. 案例分析：分析优秀演讲稿案例，引导学生理解演讲稿的写作技巧。
4. 写作指导：讲解如何运用恰当的语言和素材进行演讲。
5. 实践演练：让学生分组进行演讲练习，互相观摩和评价。
6. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，对学生的演讲进行点评和鼓励。
六、教学拓展1. 介绍不同类型的演讲稿及其特点，如政治演讲、学术演讲、励志演讲等。
2. 分析著名演讲家的演讲风格和技巧，如马丁·路德·金、乔布斯等。
3. 引导学生了解演讲稿在现实生活中的应用，如学校活动、职场竞争等。
七、演讲技巧训练1. 声音训练：指导学生如何运用声音的变化来吸引听众注意力，如音量、语速、语调等。
2. 肢体语言：教授学生如何运用肢体语言增强演讲效果，如手势、眼神交流等。
3. 互动技巧：讲解如何与听众互动，提高演讲的吸引力和说服力。
八、演讲稿修改与完善1. 引导学生对演讲稿进行自我审查，检查内容是否充实、结构是否合理、语言是否得体。
2. 让学生互相交换演讲稿，进行互相评价和修改。
3. 教师对学生的演讲稿进行批改，提出修改意见和建议。
九、演讲稿展示与评价1. 组织学生进行演讲展示，鼓励他们大胆表达自己的观点。
演讲稿写法教案范文
演讲稿写法教案范文一、教学目标1. 让学生了解演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和口头表达能力。
二、教学内容1. 演讲稿的定义和作用2. 演讲稿的基本结构a. 开头：吸引听众注意力b. 主体：论述观点、事实和例子c. 结尾：总结全文，留下深刻印象3. 写作技巧a. 明确主题，突出重点b. 使用恰当的修辞手法c. 语言简练明了，条理清晰d. 适当运用幽默和情感元素三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解演讲稿的定义、作用和基本结构。
3. 案例分析：分析一些经典的演讲稿，让学生了解优秀演讲稿的特点。
5. 点评：教师对学生的演讲稿和演讲进行评价，给出改进建议。
四、作业布置1. 请学生课后搜集一篇感兴趣的演讲视频，分析其演讲稿的结构和写作技巧。
五、教学评价1. 通过对学生作业的批改，了解学生对演讲稿写作技巧的掌握情况。
2. 在课堂上，让学生进行演讲，评价其演讲稿的质量和表达能力。
3. 鼓励学生参加校内外的演讲比赛，提高他们的实践能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历史上著名的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》等，让学生深刻理解演讲稿的力量和影响。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的观点和经验，增加课堂的互动性。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行合作写作和演讲，培养团队协作能力。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如听众和演讲者，以提高他们的同理心和表达能力。
七、教学资源1. 教材：提供相关的写作教材和演讲技巧书籍，供学生参考。
2. 网络资源：提供一些优质的在线演讲资源，如TED演讲、肯尼迪图书馆等，供学生自主学习。
3. 视频资料：收集一些经典的演讲视频，用于课堂演示和分析。
八、教学难点1. 如何把握演讲稿的主题和重点，使演讲内容有条理和逻辑性。
2. 如何运用恰当的修辞手法和语言表达，增强演讲稿的表现力和感染力。
写作 撰写演讲稿-教案
写作撰写演讲稿-教案生命最后一次讲演中的感悟，表达了对生命的珍惜和对人生的思考。
这个主题适合在庆祝活动、纪念活动等场合中使用。
2.编写清晰的开场白。
开场白要紧扣主题，引起听众的兴趣。
可以使用故事、引用名言等方式来引入主题，让听众对演讲内容产生好奇心。
如：在庆祝活动中，可以使用“今天我们聚在一起，庆祝这个特别的日子。
这个日子对我们来说意义非凡，因为它代表着……”等方式来引出主题。
3.正文要有重点、有层次、有中心语句。
正文的内容要紧扣主题，有逻辑性，让听众能够理解和接受。
如：在庆祝活动中，可以从历史背景、重要人物、发展成就等方面来介绍庆祝的主题，让听众了解主题的重要性和意义。
4.结尾要有深化主题的作用。
结尾要紧扣主题，让听众能够深刻理解和记住演讲内容。
如：在庆祝活动中，可以使用归纳法来总结主题的重要性和意义，或者使用感谢、展望、鼓舞等语句来结束演讲，让听众产生共鸣和感动。
总之，一篇优秀的演讲稿要有清晰的结构、准确的语言、恰当的表达方式，让听众能够理解和接受演讲内容，产生共鸣和感动。
XXX先生的追悼会上，当众揭露和痛斥反动派罪恶和卑劣行径，表达了对民主和平的坚定信心。
搜集资料时，应根据演讲主题查找相关资料，并从中精选素材。
例如，《应有格物致知精神》一文中，作者运用了XXX的例子，充分说明中国教育不重视格物致知的观点。
在确定中心和选好材料后，应按照演讲稿的结构格式，列出简单的提纲，安排好开头、结尾和主体的层次结构。
开头可以从题目谈起，或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起，但要避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，并尽可能体现口语化、大众化的特点。
主体要丰富充实，层次清晰。
结尾要简短有力，可以提出希望、点题或幽默含蓄。
演讲稿的语言应简洁明快、通俗平实、准确生动，运用比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来增强语言的表达效果。
同时，要感情充沛，有较强的艺术感染力和逻辑说服力，分析论述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。
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写作
撰写演讲稿
1．了解演讲稿的一般结构。
2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
一、导入新课
演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。
一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿。
二、演讲稿的特点
演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：
1．针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2．鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3．通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。
4．鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
四、写法指导
1．选好主题，明确中心。
主题是演讲的灵魂。
主题的选择要服从演讲的要求，要考虑听众对象和演讲场合。
如：《最后一次讲演》通过闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣行径，表达了对民主和平的坚定信心的主题。
2．搜集资料，精选素材。
根据选定的演讲主题，去查找相关的资料。
可以找相关书籍、报刊、文献、笔记，或向别人了解，做好记录，或上网下载，或把自己的思考所得写下来，然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理，再从中选出能充分表现
主题的材料。
如：《应有格物致知精神》一文中，作者选用了王阳明的例子，充分、有力地说明传统中国教育不重视格物致知的观点。
3．结构合理，科学组合。
确定中心、选好材料后，可按演讲稿的结构格式，列出简单的提纲，安排好开头结尾及主体的层次结构。
开头的称呼语要得体，开场白尽可能营造设想的氛围。
开头可以从题目谈起，可以提示中心或概括内容，或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。
为了使演讲引人入胜，可以从主体的结构上考虑，把演讲稿写得曲折有致。
可用下面几种方法：欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、欲扬先抑法、对比法、蓄势法等。
主体要丰富充实，层次清晰。
结尾要简短有力。
结尾的方式主要有：提出希望，鼓舞听众；篇末点题，加深印象；幽默含蓄，耐人寻味。
4．情理交融，语言生动。
演讲要感情充沛，有较强的艺术感染力和逻辑说服力，分析论述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。
演讲稿的语言要简洁明快，通俗平实，准确生动，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，同时又要幽默风趣，富有文采，富有气势，富有逻辑性。
句式的整齐划一、对称均衡，长短句相结合，整句散句相结合，可以产生优美的节奏感，适当运用对偶、排比等修辞手法，使演讲怡情悦耳。
5．演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄严严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
五、实战演练
学校正在组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备去竞聘学生会主席。
试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
参考范文：
恪尽职守服务同学
——竞聘学生会主席的演讲
各位老师、同学们：
大家好！
我是来自八年级(4)班的陈明。
我这次竞选的职务是学生会主席。
我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英，
实力不可小觑，但我充分相信自己的能力。
所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！
在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。
两年中，我组织并参与了“手拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力。
我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了我与人沟通的实践能力。
这些宝贵的经历教会我做事的方法，让我能更好地胜任学生会主席的职务。
“打铁还需自身硬。
”假如当选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质。
同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键。
假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他干部，本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和建议。
在工作中，我计划成立各类兴趣社团，为同学提供展示自己风采的舞台。
同时，我将设立师生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。
在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”各位同学，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？手握着选票的你们还在犹豫什么？请投我一票吧！
我的演讲结束，谢谢大家！
六、扩展延伸
马云面对雅虎员工的另类演讲：《爱迪生欺骗了世界》[相应教学资源(官网可下载)]。