幼儿园古诗草的教案
古诗草幼儿园教案
古诗草幼儿园教案教学目标1.培养幼儿对于古诗文的兴趣和爱好，懂得欣赏和倾听古诗文表达的情感和意义；2.提高幼儿的朗读能力和说唱技巧，培养幼儿的口头表达能力；3.启发幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的情感沟通和表达能力；4.继承和传承中华优秀文化，增强民族自豪感和文化认同感。
教学内容古诗草是中国传统文化中的一个重要组成部分，是传承和保护古代文化遗产的重要载体。
本节课程将围绕《古诗草》展开，结合幼儿的生活体验和情感呈现，构建富有感染力和趣味性的古诗草教育活动。
活动一：欣赏古诗草通过欣赏古诗草的图像和文字，激发幼儿对于古代文化的好奇心和兴趣。
可以组织幼儿参观古代图书馆或者其他富有历史氛围的场所，给幼儿带来身临其境的体验。
活动二：说唱古诗草让幼儿参与到古诗草的表达和再创造中，进行口头表达和说唱。
可以鼓励幼儿进行联想和想象，创造自己的古诗草，并实行说唱或者表演。
活动三：互动游戏通过各种游戏和互动活动，让幼儿在快乐和愉悦中感受古诗草的美丽和神奇。
可以组织如下游戏和活动：1.找出古诗草中的特定字或者图像，进行比赛和竞赛；2.制作古诗草乐器，演奏或者表演；3.参与小剧场或者角色扮演活动，体验古代人物和文化；4.组织专门的古诗草展览或者课堂展示，让幼儿分享自己的创造和发现。
教学方法1.观察教学法：通过观察和体验，让幼儿感受到古诗草的美丽和神奇，激发其主动学习的兴趣和积极性；2.互动教学法：通过互动游戏和活动，增强幼儿的合作意识和情感沟通能力，培养其集体意识和团队合作精神；3.艺术教学法：通过声乐、舞蹈、绘画等艺术形式，把古诗草的内涵和情境表达出来，让幼儿在艺术美感中感知和领悟古代文化的丰富性和多元性。
教学评估教学评估是教学过程的重要环节，可以帮助老师和家长了解幼儿的学习情况和进步水平。
本节课程的评估可以分为以下几个方面：1.口头表达评估：通过幼儿的说唱和表演，评估其口头表达能力和说唱技巧的提高情况；2.情感表达评估：通过幼儿的情感表达和沟通，评估其对于古诗草的感知和领悟程度；3.合作评估：通过幼儿的互动活动和合作游戏，评估其团队合作和集体意识的培养情况；4.创造评估：通过幼儿的古诗草创作和演示，评估其想象力和创造力的提升。
幼儿园古诗 草教案
幼儿园古诗草教案
教学目标
1.能够逐段理解古诗词的意思。
2.能够口头朗读出古诗词。
3.能够写下每一个古诗词中的重点字词。
4.培养幼儿对中华文化的热爱。
教学准备
1.老师准备好黑板、粉笔，幼儿准备好笔和笔记本。
2.准备好多个古诗词，可以从课本或历史课本中选取。
教学过程
第一步：介绍古诗词的背景
通过图片或其他方式介绍诗词的背景和作者，让幼儿知道古人创作诗词的目的
和意义，以及体验中华文化的魅力。
第二步：古诗词听写
老师朗诵古诗词，幼儿认真倾听，在倾听中体验古诗词的美。
然后让幼儿口头
回忆刚刚朗读的内容，并把重点字词在笔记本上写出来。
第三步：古诗词逐字理解
老师逐字讲解古诗词，帮助幼儿理解每一个字的意思。
可以用简单的话语解释，以便幼儿更好地理解。
第四步：重点字词复习
老师复习刚刚写下的重点字词，让幼儿再次理解每个字的含义和意义。
可以通
过问答的方式让幼儿回忆每个重点字词的意思和用法。
第五步：古诗词口头背诵
让幼儿口头背诵古诗词的内容，让幼儿从听、想、说、写四个方面来掌握古诗词，提高幼儿口头表达能力和记忆力。
第六步：写古诗词
让幼儿自己动手写下古诗词中的重点字词，并把这些字词用在自己的生活或文化活动中。
通过写古诗词，让幼儿感受到中华文化深厚的底蕴和博大精深的内涵。
教学总结
通过本节课的教学，幼儿了解了中华文化的重要组成部分——古诗词，从中汲取了知识，体验了美感，提高了口头表达能力和记忆能力。
通过写古诗词、感受古诗词，幼儿的中华文化素养得以全面提高。
幼儿园古诗《草》教案
幼儿园古诗《草》教案一、教学目标1.能熟练朗诵古诗《草》。
2.能理解古诗《草》描写的意境和情感。
3.了解古诗《草》的作者辛弃疾及其代表作品。
4.能够从古诗中体会自然之美，感受生命的无限价值。
二、教学内容1.古诗《草》的朗诵及赏析。
2.聆听有关古诗的故事。
3.集体讨论古诗中的感受和表达。
4.通过参观校园内的草坪和植物园，感受大自然的美好。
三、教学过程1. 引入环节1.老师与孩子们一起观察校园内的植物，感受大自然的美好。
2.老师与孩子们分享一些与草有关的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《小草成长记》等。
2. 感受环节1.老师向孩子们朗诵古诗《草》，并让孩子们跟读。
2.在全班读完古诗《草》后，老师引导孩子们表达对古诗的感受和理解，与孩子们交流古诗中关于草的描写所带来的情感和意境。
3. 拓展环节1.老师简单介绍古诗《草》的作者辛弃疾及其代表作品。
2.带领孩子们参观校园内的草坪和植物园，一起感受自然之美。
4. 总结回顾1.学生自由发言，分享参观植物园的感受和体验。
2.学生向全班朗读古诗《草》。
四、教学评估1.观察学生对古诗《草》朗诵时的表现，是否能熟练掌握诗歌节奏和情感表达。
2.考察学生的口头表达能力，了解学生对古诗的理解是否恰当。
3.老师观察学生参观校园内的草坪和植物园时是否积极参与，是否感受到自然之美的价值。
五、教学反思1.教师应充分挖掘与古诗《草》相关的资源，如图片、视频等，有助于激发学生的学习兴趣和想象力。
2.老师应该掌握如何引导学生感受古诗中的情感和意境，从而有利于孩子们更好地理解古诗的内涵和价值。
3.老师应该充分利用教学过程中的自然资源，创造出更多互动和体验式的教学方法，让孩子们对古诗的理解更加深刻。
幼儿园小班古诗草教案与反思
幼儿园小班古诗草教案与反思一、教学内容古诗草《登鹳雀楼》二、教学目标1. 能听懂古诗草《登鹳雀楼》2. 能正确朗读古诗草《登鹳雀楼》3. 能理解古诗草《登鹳雀楼》的意思4. 能展开联想，形成自己的情感认识5. 能够通过绘画、手工等方式表达对古诗草的理解和感受三、教学重点1. 听懂古诗草《登鹳雀楼》2. 正确朗读古诗草《登鹳雀楼》三、教学难点1. 理解古诗草《登鹳雀楼》的意思2. 通过绘画、手工等方式表达对古诗草的理解和感受四、教学准备1. 课件2. 古诗草《登鹳雀楼》手抄本3. 画纸4. 颜料、颜笔、彩色纸5. 水彩笔6. 黑板、粉笔五、教学过程1.课程导入（5分钟）（1）学习《登鹳雀楼》与孩子们唱一首与之有关的歌曲《登高山岗上》。
2. 学习《登鹳雀楼》(20分钟)（1）在抄本上向孩子们展示《登鹳雀楼》。
（2）老师读一遍，给孩子们一些时间，让孩子们了解着重点字。
（3）老师再读一遍，配以课件展示。
（4）让孩子们课间自己读一遍或两遍。
（5）老师指导孩子们正确朗读。
3. 朗读练习(10分钟)（1）孩子们分组齐声朗读《登鹳雀楼》。
（2）老师点名几位孩子单个朗读，让部分孩子自由朗读。
4. 理解《登鹳雀楼》（10分钟）（1）老师用简单生活化的语言向孩子们讲解诗歌的背景和参杂其中的诗人思想。
（2）老师引导孩子们关注关键字，发掘关键字的含义和意义。
5. 情感体验(15分钟)（1）让孩子们在讲解的基础上自由表达对《登鹳雀楼》的感受，与自己的生活、体验进行联想。
（2）老师与孩子们互动，表达对孩子们的想法的理解和认可。
6. 创造表达(20分钟)（1）让孩子们通过画画、图案手工等形式，表达对《登鹳雀楼》的理解和感受，以及对诗歌中描绘的风景和情感的理解；（2）老师与孩子们一起交流表达的作品，表现出孩子们的创意和想象力。
7. 总结（5分钟)（1）老师总结整个课程，对孩子们的表现进行总结。
（2）齐声唱一首“青春舞曲”，结束课程。
古诗草教案幼儿园小班教案
古诗草教案-幼儿园小班教案一、教学目标1.让幼儿了解古代诗词的魅力和内涵。
2.培养幼儿对古诗草书的兴趣和审美能力。
3.提高幼儿的观察力和注意力，培养他们的写字技能。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1.导入：引出本节课的主题，并通过图片或实物展示古代诗词和草书的特点。
2.课堂讨论：展示一些常见的古代诗词和草书作品，帮助幼儿了解其背景和作者。
3.观察练习：引导幼儿仔细观察古代诗词和草书的字形特点，尝试模仿书写。
4.创作活动：组织幼儿分组合作，选取一首短诗，用草书书写在宣纸上。
5.展示和分享：每个小组展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的心得体会。
三、教学过程1.导入（10分钟）–老师引导幼儿观察一些古代诗词和草书的图片，并提问：•这些字看起来跟我们现在写的字有什么不同？•你们认识这些古代诗词吗？–通过互动交流，激发幼儿对古代诗词和草书的好奇心。
2.课堂讨论（10分钟）–老师展示一些常见的古代诗词和草书作品，并解释其背景和作者。
–激发幼儿对古代文化的兴趣，并鼓励他们提问和表达自己的看法。
3.观察练习（15分钟）–老师展示一些草书字形的特点，并让幼儿仔细观察。
–引导幼儿尝试模仿草书字形，可以使用纸和笔，也可以使用盐、沙子或其他材料进行练习。
4.创作活动（30分钟）–老师将幼儿分成小组，每个小组选取一首短诗，可以是古代的名句或自己编写的小诗。
–引导幼儿用草书书写选定的诗句，可以提供一些范例和指导。
–鼓励幼儿在创作过程中相互合作和交流，互相帮助。
5.展示和分享（15分钟）–每个小组展示他们的作品，并简单介绍他们选择的诗句和创作的心得。
–鼓励其他幼儿提问和给予反馈，共同欣赏和学习。
四、教学评估1.教师观察：观察幼儿在观察练习和创作活动中的表现，包括注意力、观察力和书写技巧。
2.小组分享：评价幼儿的创作成果和分享表达的能力。
3.对幼儿的个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难并提高自己的书写技能。
五、教学领域1.语言与沟通能力：通过观察练习、讨论和分享，培养幼儿的表达能力和沟通技巧。
古诗草教案幼儿园小班教案
古诗草教案 - 幼儿园小班教案一、教学目标1.培养幼儿对古诗草的兴趣和欣赏能力；2.培养幼儿对古诗草的写作能力；3.提高幼儿的审美能力和创造力；4.培养幼儿的集体合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.古诗草的书籍、图片等教材；2.课堂展示材料，如幼儿制作的古诗草作品；3.笔、纸、彩色笔、墨等写作工具。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.教师通过展示图片或翻阅古诗草书籍等方式，引起幼儿对古诗草的兴趣；2.教师向幼儿展示一些古诗草作品，并邀请他们谈谈自己对古诗草的第一印象。
步骤二：欣赏（15分钟）1.教师向幼儿朗读一首简单的古诗草，并帮助他们理解诗意；2.引导幼儿观察古诗草的特点，如笔画的曲线和结构等；3.让幼儿分组欣赏古诗草的作品，并讨论他们的感受和想法。
步骤三：模仿（20分钟）1.教师示范一首简单的古诗草写作，注重慢速书写的过程和笔画的曲线；2.引导幼儿模仿教师的笔画，练习写古诗草；3.教师和助教巡回指导，帮助幼儿克服困难，提供表扬和建议。
步骤四：创作（20分钟）1.给幼儿提供纸和写作工具，让他们自由发挥，创作自己的古诗草作品；2.鼓励幼儿尝试不同的字体和布局，展示个性和创造力；3.教师和助教适时地给予鼓励和指导，帮助幼儿完成作品。
步骤五：展示与分享（15分钟）1.指导幼儿整理和展示自己的古诗草作品；2.鼓励幼儿互相欣赏和评论作品，并分享自己的体验和感受；3.教师总结本节课的学习内容，并对幼儿的努力和成果给予肯定和赞扬。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们在欣赏古诗草作品的过程中感受到了古诗草的美感和独特之处。
通过模仿和创作，幼儿们逐渐掌握了古诗草的写作技巧，并展示了自己的个性和创造力。
在展示与分享环节中，幼儿们互相欣赏和评论作品，增强了团队合作和集体意识。
同时，本节课也培养了幼儿的审美能力和创造力，提高了他们的专注力和手眼协调能力。
在今后的教学中，可以结合古诗草与其他艺术形式相融合，进一步拓展幼儿的艺术创造力和表达能力。
幼儿园古诗草教案
幼儿园古诗草教案一、教学内容本节课选自幼儿古诗教材第四章《大自然的呼唤》，详细内容为《草》这首诗。
通过学习《草》，让幼儿感受大自然的神奇与美好，了解古诗的基本韵律和节奏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练朗读《草》，理解诗歌的基本意思，掌握诗歌的基本节奏。
2. 能力目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿热爱大自然，感受古诗的美。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解《草》的寓意，感受古诗的韵律美。
教学重点：熟练朗读《草》，掌握古诗的基本节奏。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《草》的配乐、PPT课件。
学具：古诗卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察校园里的草地，让幼儿描述草地的样子。
（2）引导幼儿关注草地上的小草，讨论小草的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图画内容。
（2）教师朗读《草》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）逐句解析《草》的意思，让幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿跟读《草》，注意语音、语调、节奏。
（2）分组进行朗读比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 画草活动（10分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的草地。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，讲述画作中的故事。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述《草》的基本意思。
（2）引导幼儿关注大自然，发现生活中的美好。
六、板书设计1. 板书《草》2. 板书内容：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的草地，并给画作起个名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察草地、学习古诗《草》，让幼儿感受大自然的美好。
课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握程度，及时进行巩固。
同时，引导幼儿关注生活中的大自然，发现美好，培养幼儿热爱生活的情感。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察大自然，激发幼儿的创作灵感。
古诗草教案幼儿园中班教案5篇
古诗草教案幼儿园中班教案5篇教师们需要在教案中明确每节课的教学目标，优秀的教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，本店铺今天就为您带来了古诗草教案幼儿园中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
古诗草教案幼儿园中班教案篇1活动目标：1、欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。
2、通过解释故事的大意，理解故事中绝万径踪灭簔笠。
3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片寂静的意境。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、古诗背景图2、古诗录音带一盒活动过程：一、出示背景图1、图上有谁？在干什么？是什么季节？二、完整欣赏古诗1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？2、教师通过幼儿的提问，给以解释。
3、最后教师完整的解释整首古诗的大意。
三、再次欣赏古诗教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。
并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。
四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情体会诗人孤独寂寞的思想感情。
附古诗：千山鸟飞绝万径人综灭故舟蓑栗翁独钓寒江雪活动反思：《江雪》是一首极具画面感的古诗。
所以在导入时我先出示了两幅色彩鲜明、景物突出的画，然后让幼儿说说看了这两幅图能想到哪两首诗，从而引出诗中有画、画中有诗这句话，为学习《江雪》时引导幼儿列举意象、想象画面作铺垫。
之后指名读诗，要求读准字音、读通诗句。
古诗草教案幼儿园中班教案篇2一、活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
二、活动准备：画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。
三、活动过程：（一）.出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？（二）.幼儿观看vcd教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？3.教师播放vcd，请幼儿观看。
《草》古诗幼儿园教案
草古诗幼儿园教案一、教学目标1.能够正确诵读并理解古诗《草》的意义和情感；2.能够感受和理解草的生长特性及其对人们的重要性；3.培养幼儿的情感、语言和思维表达能力，激发幼儿的想象和创造力。
二、教学内容古诗《草》《草》是唐代诗人白居易所作的一首五言律诗。
通过对草的描写，表达了草的生机勃勃、生长茂盛的形象，强调了在自然中草的价值和重要性。
草的特性草是植物的一种，它在自然中生长茂盛，有着很多独特的特性，比如绿色、柔弱、坚韧、灵活等等，对于人们的生活和环境也有着重要的作用。
三、教学方法1.教师引导幼儿感性认识草的特性，让幼儿观察和感受草的形态、颜色、触感等；2.播放与草有关的视频或动画片，让幼儿能够了解草的生长过程和生存环境；3.通过角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿亲身参与、感受草对人类的意义和价值；4.引导幼儿创造和表达自己对草的感受和理解。
四、教学步骤第一步：导入引导幼儿观察自然中的草，讨论草长成的样子和特点，并提问：1.草长成这个样子需要满足哪些条件呢？2.草对人类有什么作用呢？第二步：讲授通过诗歌、视频和动画片等形式，向幼儿讲解草的特性和生长情况，并着重强调草对人类的意义和价值。
第三步：活动1.角色扮演：让幼儿模拟草的生长过程，感受草的坚韧和顽强；2.情境模拟：让幼儿体验草在绿化中的作用，理解草对环境和人类的重要性；3.创作活动：引导幼儿自己创作和表达对草的感受和理解，可以进行绘画、剪贴、语言表达等多种形式。
第四步：总结引导幼儿总结学习的内容和心得体会，回顾和展示自己的创作成果。
五、教学评价通过观察幼儿的表现和听取他们的意见，进行教学评价，反思教学过程中的问题，并加以改进。
同时，可以评选出幼儿中表现突出的人员，给予表扬和奖励。
六、教学反思通过本次课程的教学，幼儿们已经初步了解了草的特性，理解了草对环境和人类的重要作用。
本课程中采用多种教学方法，让幼儿在情景中体验草的生长过程，提高了幼儿的兴趣和参与度。
古诗草教案幼儿园小班教案
古诗草教案——幼儿园小班教案一、教学目标1.培养幼儿对古代诗词的兴趣。
2.增加幼儿对中华文化的了解。
3.发展幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学准备1.适合幼儿的古诗草教材。
2.幼儿园教室环境布置。
3.用于讲解的幼儿版古诗草书样本。
4.笔和纸。
三、教学内容及步骤Step 1: 引入古诗草1.介绍古代诗词的重要性，向幼儿们介绍古代文化。
2.向幼儿们展示一些古诗草书样本，让幼儿们感受到其独特之美。
Step 2: 学习古诗草基本笔画1.引导幼儿们用纸和笔模仿古诗草的基本笔画，例如直线、横线和竖线等。
2.阐述古诗草笔画的特点和要领，指导幼儿们正确书写。
Step 3: 听古诗草诗歌朗诵1.为幼儿们播放古诗草诗歌的录音，让他们体验古诗草的音韵之美。
2.引导幼儿们跟随录音，模仿朗读古诗草诗歌。
Step 4: 学习古诗草书写规范1.向幼儿们展示一些古诗草书写规范的范例，教授古诗草的基本构造规则。
2.引导幼儿们用纸和笔模仿书写，让他们感受古诗草书写的乐趣。
Step 5: 练习古诗草书写1.给幼儿们分发练习纸和笔，让他们在教师的指导下，练习书写古诗草。
2.教师根据幼儿们的实际情况，进行个别指导和点评。
Step 6: 创作古诗草作品1.引导幼儿们选择自己喜欢的古代诗词，将其书写成古诗草形式。
2.鼓励幼儿们发挥想象力，创作自己的古诗草作品。
四、教学方法1.多媒体教学法：通过展示图片、播放录音等方式，激发幼儿对古诗草的兴趣。
2.实践体验法：让幼儿亲自动手模仿古诗草的书写，提高实际操作能力。
3.个别辅导法：根据幼儿的实际情况，进行个别指导和点评，促进其书写能力的发展。
五、教学评估1.教师观察幼儿们在学习过程中的参与度和表现。
2.对幼儿进行书写技巧的测试评估。
3.收集幼儿们的古诗草作品，对其进行评价和展示。
六、教学延伸1.鼓励幼儿参观古代书法展览，增加对古代书法的接触和理解。
2.组织幼儿们互相交流、展示自己的古诗草作品，促进共同学习和进步。
古诗草教案幼儿园小班教案
古诗草教案幼儿园小班教案一、教学目标1.培养幼儿对古代诗词的兴趣和欣赏能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和艺术创造能力。
3.增加幼儿的中华文化知识储备。
二、教学内容1.认识古代诗词的特点和韵律。
2.学习经典的古代诗词，如：《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
3.制作古诗草模板，让幼儿进行填充。
三、教学准备1.各类古代诗词的诵读录音或视频。
2.制作古诗草模板的素材，如纸张、笔、墨等。
3.幼儿园音乐室或教室。
四、教学过程第一课：认识古代诗词1.师生对话，引导幼儿讨论古代诗词的特点和韵律。
2.播放有关古代诗词的音频或视频，让幼儿感受其中的美妙之处。
第二课：学习经典古代诗词1.教师引导幼儿共同学习一首简单的古代诗词，如《静夜思》。
2.分段教学，让幼儿跟随教师朗读并模仿，逐步掌握诗词的韵律和语调。
3.分组练习，让幼儿自行朗读，并互相欣赏。
第三课：制作古诗草模板1.给幼儿提供古诗草的样本，让他们观察其中的笔画和结构。
2.教师指导幼儿使用毛笔和墨水，按照样本的要求进行练习，并纠正姿势和笔法。
3.制作古诗草模板，让幼儿进行填充。
可以选择一首短小的古代诗词作为模板，让幼儿填写其中的关键词或诗句。
第四课：创作古诗草作品1.引导幼儿选择一首他们喜欢的古代诗词，并鼓励他们进行创作。
2.幼儿可以使用自己制作的古诗草模板，也可以自由发挥，创作出独特的古诗草作品。
五、课后延伸活动1.诗词朗读比赛：鼓励幼儿积极参与，并为他们准备一些小奖品。
2.诗词画展览：将幼儿的古诗草作品制作成展板，并在幼儿园内进行展览。
六、教学评估1.通过观察幼儿在学习过程中的参与度和表现来评估他们的学习效果。
2.通过幼儿的作品来评估他们的创作能力和对古代诗词的理解程度。
七、教学反思本教案通过多种方式培养幼儿对古代诗词的兴趣和欣赏能力，充分发挥了幼儿的创造潜能。
但在教学过程中，应注意控制幼儿的学习时间，避免过度疲劳。
同时，教师应不断调整教学内容和方法，根据幼儿的实际情况进行适当的个性化指导。
古诗草教案幼儿园小班教案
古诗草教案——幼儿园小班教案简介本教案是针对幼儿园小班（3-4岁）编写的古诗草教学教案。
通过本教案的实施，能够培养幼儿的审美情感、语言表达能力和文化意识。
教学目标1.培养幼儿对古代文化的兴趣和认识。
2.引导幼儿通过互动方式学习古诗草字，并能正确识别和书写部分草字。
3.激发幼儿的想象力和好奇心，培养他们的创造力和独立思考能力。
教学内容和步骤第一课：介绍古诗草字的背景和意义（20分钟）1.向幼儿简单介绍古代文化的概念，并与他们分享一些与古代文化相关的图片，如书法、古代建筑等。
2.引导幼儿思考古代人是如何进行文字书写的，并与他们讨论现代汉字和古代汉字的区别。
3.向幼儿展示一些古代的草字，并解释其由来和在古代书法中的重要性。
第二课：学习常见古诗草字（30分钟）1.向幼儿介绍一些常见的古诗草字，并与他们一起学习这些字的正确写法和读音。
2.利用游戏方式，引导幼儿通过认识和拼接古诗草字来形成古代诗句。
第三课：练习写古诗草字（30分钟）1.分发练习册或造字卡片给每个幼儿，并引导他们练习古诗草字的书写。
2.鼓励幼儿在书写过程中发挥创造力，尝试使用古诗草字来写一些简单的词语或短句。
第四课：创作古诗草字画（40分钟）1.向幼儿展示一些古诗草字画的范例，并解释其意义和表达方式。
2.指导幼儿在纸上练习书写古诗草字，并鼓励他们在字画中添加一些简单的插图或装饰。
3.逐个展示幼儿的作品，并与他们分享彼此的创作心得和体会。
教学评估方法1.观察幼儿学习古诗草字的情况，包括对草字的认知和书写能力。
2.分发小练习册或造字卡片给幼儿，让他们在课后继续练习古诗草字的书写。
3.对幼儿的创作作品进行评估，包括对古诗草字的运用和创意。
总结通过这套教案，幼儿能够在轻松愉快的学习氛围中，了解和学习到古代文化中的古诗草字。
同时，通过练习和创作，他们不仅能够提高自己的字写和语言表达能力，还能够培养自己的创造力和独立思考能力。
希望通过这套教案的实施，能够为幼儿园小班的语言艺术教育提供一种新颖而有趣的方式。
大班语言《草》的教案精选5篇
大班语言《草》的教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗草教案幼儿园小班教案7篇
古诗草教案幼儿园小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原创幼儿园小班古诗草教案与反思
原创幼儿园小班古诗草教案与反思一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿对古诗文化的兴趣和热爱。
•培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
•引导幼儿喜欢朗读古诗，提高口头表达能力。
2. 教学内容•古诗草字的认读与抄写。
3. 教学重点•学习认读古诗中的草字。
•掌握正确的草字书写方法。
4. 教学准备•古诗草字的展示板或卡片。
•笔、纸。
5. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•老师引导幼儿回忆上次学的几首古诗，并鼓励他们朗读出来。
步骤二：展示古诗草字（10分钟）•老师展示古诗草字的展示板或卡片，引导幼儿观察并尝试朗读。
•老师通过手写或展示板书的形式，教幼儿认读几个常见的古诗草字。
步骤三：认读与抄写（20分钟）•老师逐字教幼儿认读几首带有古诗草字的古诗。
在教学过程中，可以通过简单的故事或情境来帮助幼儿理解古诗的含义。
•在学习认读的基础上，教师让幼儿用铅笔或毛笔抄写几个古诗草字，重点训练正确的抄写方法。
步骤四：朗读和分享（10分钟）•让幼儿轮流朗读自己抄写的古诗草字，鼓励他们放声朗读，并分享一下自己的感受。
步骤五：总结与反思（5分钟）•老师与幼儿一起总结今天的学习内容，询问他们对古诗草字的认识和感受。
二、教学反思通过本次课程的教学，发现了一些问题和可以改进的地方。
首先，在教学目标的设定上，可以更明确一些。
除了培养幼儿对古诗文化的兴趣和热爱，还可以加入培养幼儿的观察能力和审美情趣。
其次，在教学内容的选择上，可以更加有针对性，根据幼儿的年龄和认知能力选择更适合的古诗草字。
另外，在教学步骤上，可以加入一些互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
最后，在课后的提醒和巩固上，可以通过家长和孩子共同参与的方式，进一步加深幼儿对古诗草字的记忆和理解。
综上所述，本次课程的设计和实施有一定的可行性和有效性，但仍需通过持续的尝试和反思来不断完善和提高。
在今后的教学实践中，将更加注重教学目标的设定和内容的选择，同时增加互动环节和家庭参与，以提升幼儿的学习效果和体验，培养他们对古诗文化的热爱和欣赏能力。
幼儿园古诗草教案6篇
幼儿园古诗草教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班古诗草教案与反思
幼儿园小班古诗草教案与反思一、引言在幼儿园小班的教学中，古诗草的教育是培养幼儿语言和情感表达能力的重要环节。
本文以幼儿园小班的古诗草教案为切入点，结合教学实际进行反思和探讨。
二、教案设计1. 教学目标•培养幼儿对古诗的兴趣和理解能力；•提高幼儿朗诵和表达的能力；•培养幼儿对中华传统文化的认知。
2. 教学内容•古诗草的介绍和背景知识；•选取适合小班幼儿的古诗草进行教学；•教授古诗的诵读技巧和表达方法。
3. 教学流程第一课时：古诗草的介绍1.通过图片和故事简要介绍古诗草的起源和特点；2.给幼儿展示一些古诗草的样本，引发幼儿的兴趣和好奇心。
第二课时：学习古诗1.教师带领幼儿学习选取的古诗草；2.老师逐句教授诗句的发音和韵律；3.幼儿进行跟读和模仿。
第三课时：朗诵和表演1.老师示范诗句的朗诵和表演；2.幼儿进行小组朗诵和表演；3.通过比赛形式激发幼儿积极性。
4. 教学方法•故事引入法：通过故事激发幼儿对古诗草的兴趣；•示范教学法：通过示范教学培养幼儿的模仿能力；•小组合作法：通过小组活动增加幼儿的互动和表达机会。
三、教学反思1. 教学效果本次教学中，通过图文并茂地介绍古诗草的起源和特点，激发了幼儿对古诗草的兴趣。
选取了适合小班幼儿学习的古诗草，注重发音和韵律的教学，提高了幼儿的诵读能力。
通过小组朗诵和表演，增加了幼儿的表达机会，培养了幼儿的自信心。
2. 教学难点小班幼儿的语言表达能力有限，对古诗草的理解和记忆能力相对较弱。
在教学过程中，需要重点关注幼儿对每个词句的理解和发音。
3. 改进措施•引入更多的互动环节，激发幼儿的兴趣；•采用多种教学方法，如故事讲解、歌曲配合等；•分组设置不宜过大，以便老师更好地关注每个幼儿。
四、结语通过本次对幼儿园小班古诗草教案的设计和反思，我们对幼儿古诗教育的重要性和教学难点有了更深刻的认识。
合理设计教学内容和方法，注重互动和表达，将有助于培养幼儿的语言和情感表达能力，同时也能将中华传统文化融入到教育中，为幼儿的全面发展提供良好的基础。
幼儿园小班古诗草教案与反思
幼儿园小班古诗草教案与反思一、引言古诗草是传统文化的瑰宝，也是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过学习古诗草，可以培养幼儿的语言表达能力、审美情操和文化素养。
本篇文章旨在探讨如何编写一份幼儿园小班古诗草教案，并对教案进行反思，通过系统的学习活动，帮助幼儿更好地领略古诗的魅力。
二、编写教案的步骤2.1 确定教学目标在编写教案之前，我们需要明确教学目标，包括语言目标和思维目标。
比如，语言目标可以是帮助幼儿学会朗读和背诵古诗草，思维目标可以是培养幼儿的想象力和表达能力。
2.2 选取适合的古诗草根据小班幼儿的年龄特点和学习需求，选择适合的古诗草作为教学素材。
可以考虑一些简单、富有想象力的古诗草，如《小溪流》、《蝴蝶翩翩舞》等。
2.3 安排教学活动根据选取的古诗草，安排一系列的教学活动，包括朗读、讨论、情景表演等。
这些活动可以激发幼儿的兴趣，增加他们对古诗草的理解和记忆。
2.3.1 朗读练习通过反复朗读古诗草，帮助幼儿熟悉诗句的语音、节奏和韵律。
可以分成小组进行朗读比赛，增加参与度和竞争性。
2.3.2 讨论与分享鼓励幼儿就古诗草的内容展开讨论，引导他们思考诗句的意义和情感表达。
可以组织小班演讲会，让幼儿展示他们对古诗草的理解和感受。
2.3.3 创作与表演引导幼儿自由创作与古诗草相关的作品，如配乐、舞蹈等。
可以组织小班文艺汇演，让幼儿展示他们的创作成果。
2.4 设计评估方式在教学过程中，我们需要对幼儿的学习情况进行评估。
可以设计一些简单的测试题目，如填空、选择题等，来检查幼儿对古诗草的掌握情况。
三、教案反思在编写教案之后，我们需要对教学过程进行反思，以不断完善教学设计，提高教学质量。
3.1 教学目标的设定是否合理在进行教学过程中，我们需要评估教学目标的完成情况，是否能够达到预期的效果。
如果幼儿的学习情况与目标相差较大，需要及时调整教学策略。
3.2 教学活动的设计是否生动有趣教学活动的设计是否能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，对于教学效果起着关键作用。
草 古诗幼儿园教案
草古诗幼儿园教案
一、教学目标
1.能够熟记《草》古诗原文；
2.能够体会诗歌中表现的意境和感情；
3.能够通过诗歌创作，表达自己对自然的感受。
二、教学重点
1.熟记《草》古诗原文；
2.理解和感受诗歌表现的意境和感情；
3.培养幼儿创作诗歌的能力。
三、教学准备
1.《草》古诗卡片；
2.课堂展示材料。
四、教学过程
1. 温故知新
老师拿出《草》古诗卡片，向幼儿展示，让幼儿识别“草”的汉字，判断做什么
用的，找到卡片上的古诗。
2. 导入新知
老师带领幼儿朗读《草》古诗，解释诗歌意境和感情，部分语句的用意及寓意，以及平仄韵律。
3. 诗歌创作
老师以《草》为主题，引导幼儿发挥想象力，通过自由作诗、填词等形式，表
达对自然的感受和思考。
并放置笔和纸让幼儿进行写作。
4. 诗歌展示
老师邀请幼儿分享自己创作的诗歌，鼓励表扬幼儿，描述幼儿的思考和感受。
同时老师亲笔写下其中优秀的几首诗歌，以便于下一节课的回顾和学习。
五、教学反思
在本次课堂教学中，我发现幼儿对于古诗词有天生的认知和感觉，他们能够通过诗歌表现的意境和感情去感受自然，具有很高的艺术审美和创造力。
因此，老师对诗歌的讲解不宜过多，应该留出充足的时间让幼儿去体验和创作。
同时，教师应该从幼儿自身的感性经验以及实际生活中的自然环境出发，引导幼儿去发挥自己的想象力和创造力，激发幼儿爱自然的情感。
幼儿园诗意教室：古诗草教案与反思分享
幼儿园诗意教室：古诗草教案与反思共享一、前言在幼儿园教育中，注重培养幼儿的文学素养是非常重要的。
幼儿园诗意教室的课程设置不仅要有趣味性，还要注重启蒙教育，而古诗草教案正是一个很好的教学资源。
在本文中，我将结合个人经验共享古诗草教案的设计和反思，希望能为幼儿园教育工作者提供一些启发和借鉴。
二、古诗草教案设计1. 教案主题：春天的风景在设计古诗草教案时，首先要确定教学主题。
以“春天的风景”为主题，可以引导幼儿感受自然的美好，培养他们对大自然的热爱和对诗歌的感悟。
2. 教学目标：（1）启发幼儿对春天的美好景色进行观察和体验；（2）帮助幼儿学会欣赏和朗读古诗词，感受诗歌的美妙；（3）培养幼儿的创造力和想象力，让他们通过绘画和手工制作表达对春天的感受。
3. 教学过程：（1）导入引导：老师可以通过展示春天的图片或实地观察春天的景色，引导幼儿感受春天的美丽。
（2）朗读古诗：选取与春天相关的古诗词，如《春晓》、《惜春》等，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
（3）诗意绘画：引导幼儿根据所朗读的古诗词进行绘画创作，表达对春天的想象和感受。
（4）手工制作：利用废纸箱、颜料和贴纸等材料，让幼儿们制作春天的手工作品，如花团锦簇、小溪流水等，加强对春天美景的体验和表达。
4. 教学评估：教师可以通过观察幼儿绘画和手工作品，以及听取幼儿对春天的描述，来评估幼儿对古诗词的理解和表达能力，同时也可以关注幼儿的参与度和情感表达。
三、教案反思共享1. 教学收获：通过实施古诗草教案，我发现幼儿对春天的美好景色产生了浓厚的兴趣，他们能够积极参与朗读古诗词和绘画手工制作，表达出对春天的独特体验。
我也意识到古诗草教案不仅仅是传授古诗词知识，更重要的是培养幼儿的情感和审美情趣。
2. 教学反思：在实施教案的过程中，我发现幼儿的想象力和表达能力还有待提高，有些幼儿尚未能完全理解古诗词的意境，因此在今后的教学中，我需要更加注重对幼儿语言表达和情感体验的引导，让他们更好地理解和感悟古诗词的意境。
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幼儿园古诗草的教案
【篇一：幼儿园大班会本《小草》教案】
活动时间：2014年4月3日星期四
活动地点：大三班教室
活动名称：小草（语言、健康）
活动目标：
1．能大胆的表达出自己的想法与感受。
2．在艰难的游戏中让孩子感受小草的顽强，从而懂得爱护小草。
3．能理解什么是词语，尝试用词语表达自己感受。
活动准备：
1．用黑色塑料袋和小呼啦圈自制的“土地”5个。
2．干旱土地草的图片、悬崖峭壁上的小草图片、草原图片。
3．听歌曲《小草》。
活动过程：
一、导入部分
1．听歌曲——《小草》
2．谁知道我们刚才听的这首歌它的名字叫什么？这是一首关于小草的歌曲。
那谁会背诵关于小草的古诗呢？
二、观看图片，表达自己的想法。
1．观看悬崖峭壁电子图片并讨论：
a.这些小草生长在哪里？
b.你们想对这些小草说些什么呢？为什么？
c.谁能用两个字表达出自己的想法？
2. 观看干旱土地的电子图片并讨论：
a.谁能看出这是什么地方？
b.你又想对这一棵小草说什么呢？
c.谁能用词语表达出自己的想法？
3. 观看大草原的电子图片并讨论：
a.刚才看了这些图片你有什么感受吗？（再次播放，请有感受的孩子来分享）
b.你想对这些小草说什么？
c.你能用两个字表达出你的想法吗？
三、游戏——“小草钻出来啦”
1.老师讲游戏规则：先请五位幼儿来玩，头顶自制“土地”用力往上顶，谁在三分钟内“发芽了”就是这一组的获胜者，站在一旁等待，
其余小朋友回到自己的位置上。
再请四位小朋友来玩、、、、、同上。
2．获胜者分享获胜感言。
四、一起分享今天的词语，让孩子对小草的认识再次升华。
执教者：闫小利
2014、4、3
【篇二：幼儿园大班古诗教案活动目标】
幼儿园大班古诗教案活动目标： 1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。
2、培养幼儿对古诗文的兴趣。
活动准备：
图片，磁带，字卡。
活动过程： 1、今天，老师给小朋友带来了一
幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。
你们编得真好，
从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听
好吗？提问: 你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）你还有
哪些地方不懂呢？师解释难解词。
3、跟着卡片，大家练习朗诵一下4、游戏老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。
5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可
以跟着它一起唱，好
吗？附：古诗《望天门山》大班古诗：悯农
设计意图在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有
一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿
知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之
不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农
民的情感。
活动准备：
挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：
直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒
头是从哪里来的？
2、农民伯伯种出来容易吗
大馒头，哪里来？
大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦
劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形
容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是
农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿
要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，
农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【篇三：幼儿园小班古诗教案】
幼儿园小班古诗教案：咏柳
时间:2012-08-03 16:17来源:未知作者:冯成成点击:
560次
目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内
容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
...
目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美，
7、活动结束。